ALIANZA EDUCATIVA

GUÍA PARA ESTUDIO EN CASA

MÚSICA
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Estimados estudiantes y familias, la presente propuesta tiene el propósito de plantear actividades

prácticas para que los estudiantes en compañía de su familiar, continúen en casa durante el tiempo
de contingencia del COVID-19.

A continuación, encontrarán actividades prácticas para realizar en casa durante 2 semanas. Cada
semana contará con un objetivo especifico y 5 actividades (una actividad para cada día). Se espera
que cada actividad sea desarrollada en un tiempo estimado de 45 minutos.

Actividades para la Semana 1

Objetivo: Reconocer que existen sonidos agudos y graves para sensibilizarse frente a los sonidos
de su entorno.

Actividad 1

Nombre del taller: Animalitos a sus casas

Tú eres el encargado de hacer que todos los animales entren en la casa que les corresponde; debes
tener en cuenta que los animales muy grandes no caben en la casa “aguda” y los animales pequeños
no tienen la fuerza de entrar a la casa “grave”. Para abrir la puerta tienes que hacer el sonido de
cada uno de ellos mientras caminan hasta su casita. Ver anexo 1.

Actividad 2

Nombre del taller: karaoke de imitación

Escoge dos canciones de tu gusto, con la condición de que una sea interpretada por un hombre y la
otra por una mujer. Ahora te convertirás en ese artista y cantarás tratando de imitar sus voces,
recuerda que debes imitar LOS DOS personajes.

NOTA: Se sugiere un ambiente propicio y de juego para el desarrollo de este ejercicio. Ten en cuenta
que realizarás las actividades acompañado y esta persona puede empezar las imitaciones para que
tu pierdas la timidez al momento de actuar.

Por último, describe tu experiencia en tu cuaderno

• ¿cuál fue la voz más difícil de imitar? ¿Por qué?

• ¿cuál fue la voz más difícil de imitar? ¿Por qué?
• ¿cuál fue la voz que más te gusto imitar? ¿Por qué?
• ¿qué tienen en común las voces que escuchaste? ¿Qué tienen de diferente?
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De ser posible, graba en un celular las imitaciones que realizaste. Las grabaciones te ayudarán a
entender y describir tu experiencia.

Actividad 3

Nombre del taller: Botellas de agua

Con ayuda de un familiar o un acudiente, debes buscar dos botellas de vidrio iguales, llenarlas de
agua a diferentes niveles, preferiblemente que una de ellas quede casi llena y la otra a menos de la
mitad. Ahora, golpea con una cuchara de metal cada botella, escucha como suenan y encuentra las
diferencias entre la altura del sonido (qué tan agudo es) y la cantidad de agua en la botella. En tu
cuaderno de música dibuja el ejercicio que acabas de hacer y describe tu experiencia:

• ¿Cuál botella suena más alto (agudo)?

• ¿Cuál botella suena menos alto (grave)?
• ¿Por qué crees que suenan diferente? ¿Qué relación puede haber entre el agua y la
diferencia de sonidos?

Actividad 4

Nombre del taller: Cacerolazo

Pide a tu mamá o papá que te preste dos recipientes metálicos, puede ser la olla a presión, la olleta
del chocolate, la sartén de fritar entre otros. Con una cuchara de palo o molinillo vas a golpear
suavemente la base de los dos recipientes metálicos seleccionados para acompañar 3 canciones que
te sepas. Describe en tu cuaderno tu experiencia:

• ¿cuáles recipientes metálicos seleccionaste?

• ¿cuáles canciones acompañaste?
• ¿cuál canción fue más fácil de acompañar? ¿por qué?
• ¿cuál recipiente metálico te gustó utilizar más? ¿por qué?

De ser posible, graba en un celular los acompañamientos que realizaste. Las grabaciones te
ayudarán a entender y describir tu experiencia.

Actividad 5

Nombre del taller: Creación de vasófono

Toma un vaso de icopor y coloca dos bandas elásticas a diferentes puntos de la circunferencia, de
manera que una banda quede más larga que otra, a continuación, encuentra las diferencias de
sonido al pulsar cada una de ellas. Es mejor si marcas una ranura para que la banda no se corra.
Recuerda guardar tu nuevo instrumento para llevarlo a clase y compartirlo con tus amigos.
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Actividades para la Semana 2

Actividad 1

Nombre del taller: A guardar los instrumentos

La banda ya terminó su concierto, es hora de guardar los instrumentos en sus cajas para que todo
quede organizado. Los instrumentos con sonido grave van en la caja grande y los instrumentos con
sonido agudo irán en la caja pequeña. Colorea, recorta y pega cada instrumento imitando su sonido
en la caja correspondiente. Ver anexo 3.

Actividad 2

Nombre del taller: El camino de la melodía

En tu cuaderno de música dibuja una ambulancia y un carro de policía en esquinas diferentes de

una hoja, ahora debes marcar el camino de la ambulancia con color rojo y el de policía con color
verde, de acuerdo con el sonido de la sirena, mientras haces el sonido con tu voz.

Actividad 3

Nombre del taller: En busca de sonidos escondidos

Recorre tu casa y encuentra dos objetos que tengan sonidos graves (sonidos gruesos y profundos
como el motor de una moto) y otros dos que tengan sonidos agudos (sonidos altos y delgados, como
el canto de un pájaro). Úsalos para hacer música mientras cantas una de tus canciones preferidas.

Dibújalos en tu cuaderno de música y describe tu experiencia:

• ¿Qué objetos con sonido grave identificaste? ¿cuál fue el más que te gustó?
• ¿Qué objetos con sonido agudo identificaste? ¿cuál fue el que más te gustó?
• ¿Qué canción seleccionaste?
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• ¿Qué objetos fueron mas divertidos en el momento de cantar la canción? ¿por qué?
• ¿Qué objetos fueron mas fáciles de usar? ¿Cuáles fueron más difíciles?

Actividad 4

Nombre del taller: La escalera musical

En tu cuaderno de música dibuja una escalera que tenga 5 escalones. Toma tu juguete u objeto
preferido y explora qué sonidos puede hacer. Desplázalo por la escalera haces sonidos con el
objeto, que vayan desde el más grave al más agudo a medida que subes los escalones.

De ser posible, graba en un celular los sonidos que realizaste. Las grabaciones te ayudarán a
entender y describir tu experiencia.

Actividad 5

Nombre del taller: Los tubos cantarines

En este taller fabricarás con tubos de PVC cinco silbatos cuyo sonido
estará a diferente altura. Necesitarás cinco tubos de PVC delgados,
esferos o marcadores de diferente longitud (pueden ser uno de 15
cm a 25 cm aproximadamente). Verifica que los externos del tubo o
del esfero estén destapados, le ponles uno un tapón de plastilina en
uno de los extremos a cada uno. Ya tienes tus cinco tubos cantarines.

Selecciona una canción que te guste y utiliza cada uno de los 5 silbatos que creaste para imitar su
melodía. Describe en tu cuaderno tu experiencia:

• ¿Qué fue lo mas retador de este ejercicio?

• ¿Cuál silbato fue el mas fácil de usar para imitar la melodía? ¿por qué?
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ANEXO 1

Nombre del taller: Animalitos a sus casas

• Tú eres el encargado de hacer que todos los animales entren en la casa que les corresponde; debes tener en cuenta que los animales muy grandes no caben
en la casa “aguda” y los animales pequeños no tienen la fuerza de entrar a la casa “grave”; pero para abrir la puerta tienes que hacer el sonido de cada uno
de ellos

CASA
GRAVE

CASA
AGUDA
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ANEXO 2

Nombre del taller: A guardar los instrumentos

• La banda ya terminó su concierto, es hora de guardar los instrumentos en sus cajas para que todo quede organizado. Los instrumentos con sonido grave
van en la caja grande y los instrumentos con sonido agudo irán en la caja pequeña. Colorea, recorta y pega cada instrumento imitando su sonido en la caja
correspondiente. Ver anexo 3.
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