#APRENDOENCASA

Educación Inicial

4 años

SEMANA 5

Descubriendo sonidos, olores, sabores y

texturas
DÍA 2
Actividad: Somos los exploradores del sonido
Actividad: Creamos nuestro centro de sonidos

Propósito de la semana
Que las niñas y los niños exploren con sus sentidos y descubran olores, sabores, sonidos y texturas a
través de juegos y situaciones cotidianas.

Es importante acompañar a tu niña o niño durante el desarrollo de las actividades.

Ten en cuenta que no todas las personas aprenden de la misma manera o al mismo
tiempo.

Actividad Somos los exploradores del sonido

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Exploran los sonidos que hay en su entorno.

• Comparan la intensidad de los sonidos e identifican los suaves y los fuertes.

• Comparten sus descubrimientos con otros integrantes de su familia.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel reciclado (hoja del explorador)

• Celular con cámara

• Lápiz, colores, crayones, etc.

IDEA CLAVE
• Reconocer la intensidad de los sonidos: fuerte y suave.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Descubriendo sonidos, olores, sabores y texturas 4 AÑOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Coméntale a tu niña o niño que seguirán explorando y que ahora van a
identificar los sonidos que hay en casa. Proponle usar las herramientas de
exploradores que elaboraron la semana anterior.

• Luego, pídele que cierre los ojos y, en silencio, escuche los sonidos de la casa.

• Invítala(o) a desplazarse por los diferentes espacios de la casa y a decirte qué

escucha.

• Puedes grabar con el celular los sonidos que se están produciendo en ese
momento.

• Al finalizar el recorrido por la casa, pregúntale: ¿Qué sonidos escuchaste?,

¿quién o qué produjo esos sonidos? Invítala(o) a dibujar qué o quién produjo
esos sonidos en su hoja de explorador.

• Coméntale que has grabado los sonidos y escuchen juntos la grabación.

Comparen los sonidos de la grabación con los dibujos que realizó.

• Pregúntale: ¿Todos los sonidos fueron iguales?, ¿en qué se diferencian?

Escucha sus respuestas, recuerda que todas son válidas, e indícale que los
sonidos tienen diferente intensidad: algunos son fuertes y otros son suaves.

• Invítala(o) a mirar nuevamente sus dibujos y a mencionar cuáles fueron sonidos

fuertes y cuáles fueron suaves. Pueden colocar un símbolo en cada dibujo.

• Durante el resto del día, presten atención a los sonidos que se producen y pide
a tu niña o niño que diga si son fuertes o suaves.

• Recuerda guardar la hoja del explorador en el portafolio.

• Anímala(o) a compartir con otros integrantes de la familia sus descubrimientos,

preguntándole: ¿A quién te gustaría contarle lo que descubriste? Sugiérele que,
para hacerlo, utilice los dibujos que realizó y las grabaciones.
• Finalmente, aprovecha este descubrimiento para conversar con tu niña o niño
sobre la intensidad de los sonidos. Dile que existen unos más fuertes y otros
más suaves, y que debemos evitar los sonidos fuertes porque dañan nuestros
oídos.

Actividad Creamos nuestro centro de sonidos

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Siguen indicaciones para elaborar un centro de sonidos con objetos cotidianos y
reciclados.

• Producen sonidos fuertes y suaves.

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RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• 2 cucharas de metal

• Cucharas de palo

• Platos descartables

• Cajas de metal

• Tarros de metal vacíos y limpios

• Tapas de metal (pueden ser de ollas)

• Un pedazo de cartón grande o palo de

escoba

• Lana o pabilo

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Después de haber escuchado los sonidos de la casa, propón a tu niña o niño crear
un centro de sonidos.

• Para ello, deben buscar objetos de la casa que sirvan para producir diversos
tipos de sonidos. Acompáñala(o) en la búsqueda; no olviden revisar las bolsas de
reciclaje. Los objetos pueden ser tarros, botellas, frascos, cajas de metal, tapas de
metal, tapas de ollas y un pedazo grande de cartón.

• Para crear el centro de sonidos, lee junto con tu niña o niño el siguiente instructivo:

Centro de sonidos

Materiales diversos de la casa:

– Cucharas de metal

– Cucharas de palo

– Platos descartables

– Cajas de metal

– Tarros de metal vacíos y limpios

– Tapas de metal, pueden ser de ollas

– Un pedazo de cartón grande o palo de escoba

– Lana o pabilo

Procedimiento

1. Verifica que todos los objetos estén limpios.

2. Si cuentan con un pedazo de cartón grande, ubiquen los materiales

encima tratando de dejar espacio libre entre ellos y asegúrenlos con la
lana o el pabilo. Recuerden que las cucharas servirán para producir el
sonido.

3. Si cuentan con palos de escoba o ramas, cuelguen los objetos usando la

lana o el pabilo. Recuerden dejar un espacio entre ellos.

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4. ¡Listo!, ya tienen su centro de sonidos para producir sonidos suaves y

fuertes.

• Ubiquen su centro de sonido en un lugar de la casa que esté al aire libre o cerca de
una ventana.

• Permite que tu niña o niño experimente qué sonidos puede producir en el centro
de sonidos.