Post – Tarea - Evaluación Nacional –POA

Presentado por:

Psicopatología de la Infancia y Adolescencia

Código del curso

403009_7

Presentado a:

Adriana María Giraldo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

09 de marzo de 2020
 Introducción

En el presente trabajo encontraremos como relacionamos elementos

fundamentales de la Psicología de la Infancia y la Adolescencia desde una postura
biopsicosocial, mediante un ejercicio práctico, donde se analizó los personajes del
cortometraje llamado “Nervosa” que trata de una adolecente que sufre presiones de   su
madre y de la sociedad comienza a padecer poco a poco la enfermedad del TCA, las
personajes  influyen mucho en la aparición de dicho trastorno. Así mismo, el ejercicio
de análisis busco herramientas para el manejo de situaciones problemáticas reales o
hipotéticas y redes de apoyo social, en el desarrollo del  trastorno de Bulimia Nerviosa
de la protagonista del cortometraje “ALINA”.

Así mismo para el desarrollo exitoso de esta actividad se fundamentó en su totalidad el

marco del desarrollo de las unidades: unidad 1 Unidades 1. Aspectos Básicos de la
Psicopatología de Infancia y Adolescencia, Unidad 2. Trastornos Psicopatológicos de la
infancia y Adolescencia, Unidad 3. Los trastornos de la infancia y de la adolescencia,
las redes de apoyo y comunidad.
 Post – Tarea - Evaluación Nacional –POA

Analizo un video denominado: “Nervosa - Cortometraje Sobre Bulimia En

Adolescentes [Trastorno Alimenticio]”, accesible a través del link:

https://www.youtube.com/watch?v=IFcGvzBk1NA

Posteriormente, identifica a los personajes o actores principales describiendo

sus características de acuerdo con la matriz propuesto:

CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAJE

¿Qué características del Qué características del
PERSONAJE personaje pueden incidir como personaje podrían llegar a ser
factor de riesgo en el desarrollo protectoras y/o favorecedoras
de la Bulimia de la protagonista? de la recuperación?
Alina Su estado físico. Aparentemente Amor propio. Dejar de pensar
ella se ve “gorda”, sin en el qué dirán. Sentirse capaz
posibilidades”, pensamientos de emocional y físicamente de los
no poder ser. Autoestima baja. retos que hay que sobrellevar
Baja Autoestima: La baja día a día.
autoestima es un rasgo que se
presenta con mucha frecuencia y Al tomar la decisión de querer
es probable que sea el que aprender Ballet y el apoyo de la
contribuya más que cualquier entrenadora motivaron en algún
otro rasgo a mantener la Bulimia momento a Alina a mejorar un
en Alina tiene un discurso poco su condición.
negativo para explicar lo que
sucede en su vida. Si algo sale
mal, está más que dispuesta a
aceptar la culpa.
Dificultad para la Toma de
Decisiones: no ha sacado el
suficiente provecho de sus
 propias decisiones, que le
permitan desarrollar confianza en
sus determinaciones. ALINA 
toma sus decisiones con base en
lo que cree que quiere su mama
ya que no toleran la frustración y
buscan siempre la aprobación de
los demás.
 Conducta autodestructiva o
suicida: son resultado de un
serio trastorno de personalidad y
se acompaña con enojo,
depresión e impulsividad.
En la madre ahí pocas
características para que sea
(Madre de ALINA) Es la mayor
favorecedor de la recuperación,
exponente de que la protagonista
primero tendría que cambiar la
desarrolle
forma en la que se expresa de
rápidamente TCA Bulimia
las demás personas y sobre
nerviosa, ya que desde tiempo
todo de su hija Alina, la cual es
venia comparando a ALINA con
la persona  que padece de
su hermana ISABELLA  y esta
Eva bulimia nerviosa.
afectaba emocional mente a la
Mejorar características:
protagonista obligándola a ser
•          Más amable con su hija.
aceptada por su madre, comenzó
•          Medir las palabras para
comer en exceso y al final se
tratar de no herir sus
sentía tan mal por su pero que
sentimientos.
tomaba laxantes o expulsaba la
•          Apoyarla en cada paso
comida induciéndose al vomito.
que dé para que se sienta
acompañada en su camino.
Natalia (Entrenadora de Valed de ALINA) Las principales características
Las principales características protectora de esta persona, es
 la actitud positiva que esta
del personaje que pueden inducir generaba sobre ALINA, Dejando
a aumentar el factor de riesgo de una huella de poder seguir
bulimia a la protagonista, vendría adelante, ya que NATALIA, le
siendo la presión que esta daba palabras de aliento a la
causaba sobre ALINA Sin saber protagonista, diciendo que tenía
que esa persona sufría de mucha fe  en ella, que si podía
bulimia nerviosa, poco a poco la aprobar en las adiciones a
presión de la madre y de la presentar.
entrenadora fueron aumentando Causo una gran sonrisa en
los factores que permitieron que ALINA Cuando ella le dijo “A
la Bulimia se saliera de control. pesar de que solo llevar un mes,
siento que lo puedes lograr”.

Proponga colaborativamente estrategias psicosociales para la identificación y

activación de redes sociales de apoyo que ayuden a la protagonista del video a superar
su trastorno de conducta alimentaria (TCA). Se sugiere tener en cuenta las respuestas
dadas a las preguntas en la actividad individual para su construcción.

Rta://

Estrategias psicosociales para la activación de redes de apoyo

Sobre estrategias de afrontamiento:

Expresión de sentimientos negativos: Debe ser una comunicación donde la

expresión de sentimientos negativos no provoque el rechazo ni deteriore las relaciones
familiares. Donde se omita la crítica destructiva, y la carga de intencionalidad. Hablar
en primera persona y expresar nuestros sentimientos y el motivo objetivo que los
provoca, así como plantear soluciones compartidas para evitar sentirnos igual en un
futuro, es muy positivo tanto para el que expresa su malestar como para el que
escucha la queja.
 Fortalecimiento de la autoestima: Es conveniente adiestrar a los padres en el
fortalecimiento de la autoestima de sus hijos, en la medida en que la baja autoestima
es un factor de riesgo para el desarrollo de TCA, tratando de magnificar el alcance de
pequeñas o grandes metas, y de minimizar los errores o fracasos. Evitar las
comparaciones entre hermanos, o colgar títulos peyorativos

Escucha activa: Aprender a escuchar a quien nos habla y ser tolerantes, no tiene

que significar que una familia tenga normas inconsistentes de educación. Entender las
necesidades de nuestros hijos, y tratar de negociar con ellos es una habilidad que se
aprende y que permite llegar a soluciones compartidas. Por el contrario una familia con
normas coercitivas y punitivas, que se basa en el castigo y la amenaza para conseguir
sus objetivos, que no razona sus imposiciones, ni da la palabra para tomar decisiones,
sólo consigue un ambiente de hostilidad, de miedo, de tristeza y un sentimiento de
inferioridad, porque nunca nada de lo que se hace bien se reconoce, ya que la atención
recae únicamente en lo negativo. 

Buscar diversiones relajantes (Dr): Describe situaciones de ocio y relajantes, tales

como la lectura, la pintura o divertirse.

Distracción física (Fi): Se refiere a la dedicación al deporte, al esfuerzo físico y a

mantenerse en forma.

Fijarse en lo positivo (Po): Indica una visión optimista y positiva de la situación presente

y una tendencia a ver el lado bueno de las cosas y a sentirse afortunado.

Buscar ayuda profesional (Ap): Denota una tendencia a recurrir al uso de consejeros

profesionales, como maestros o psicólogos.

Buscar apoyo social (As): Consiste en una inclinación a compartir los problemas con
los demás y conseguir ayuda y apoyo para enfrentarlos.
 CONCLUSIONES

Después de analizar todas las unidades desde el caso de la película de

“PRECIOUS” hasta el cortometraje de la vida de ALINA lado “NERVOSA” podemos
concluir que la sociedad afecta en gran parte a que otras personas que están pasando
por momentos difíciles desarrollen trastornos, como en el de este caso estudiando. “El
TRASTORNO DE BULIMIA NERVIOSA” Se puede recalcar que este trastorno es muy
difícil de notar en una persona ya que la persona que padece este trastorno busca un
sitio donde este solo para poder hacer el acto de expulsión de alimentos antes
ingeridos, Solo por admitir o caer bien en una sociedad muy egoísta al momento de
referirse de la apariencia física de otras personas.  

Las evidencias recientes sugieren que el significado psicológico de las

enfermedades, en este caso de la bulimia, está asociado a la percepción del
adolescente en donde es posible influir y alterar el curso de los hechos que suceden en
torno a ella. La enorme repercusión de este hecho para el desarrollo cognitivo y para el
desarrollo de los sentimientos de identidad, sentimiento en sí mismo y autonomía,
apenas necesita ser destacada.

Por ello se ha de procurar una comunicación permanente y amplia entre los

adolescentes y entre adultos y adolescentes.
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Revista Científica Salud Uninorte, Vol 31, No 1 (2015)

DOI: http://dx.doi.org/10.14482/sun.31.1.5751