REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GRUPO ESCOLAR “EL PERÚ”
CIUDAD BOLÍVAR – ESTADO BOLÍVAR

PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA):

MATEMATICAS Y LECTURAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
NIVEL: PRIMARIA
1º GRADO SECCIÓN “D”
DOCENTE: URIBE NINOSKA
MATRICULA: V: 20; H: 20; TOTAL: 40
LAPSO DE EJECUCION: DESDE: 20-10-19 HASTA: 18- 11-19.
 DIAGNÓSTICO
Es significativo que los niños y niñas reconozcan e identifiquen todas las letras del abecedario, llamadas en su mayoría
consonantes en combinación con las vocales estas producen diferentes sonidos, los cuales nos permitirán llegar hasta una
lectura y escritura apropiada. Es por esta razón que los niños y niñas deben reforzar sus aprendizajes en todo momento
en la escuela y el hogar en compañía de los padres, madres y representantes.
La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños, porque ayuda al desarrollo y
perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y
mejora la ortografía.
 La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
 La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.
 La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando
la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.
Con respecto a escribir es producir un texto escrito, para expresar ideas, sentimientos, deseos… la escritura ha
permitido difundir el pensamiento, los conocimientos y la historia de la humanidad.
Por otro lado, los niños y niñas tienen curiosidad acerca de los valores sociales, familiares, morales y humanos es por
esto que surge la necesidad de trabajar con este tema y todo lo relacionado con el mismo. Se estarán realizando
actividades como: Dibujos, recortar y pegar, escritura, lecturas, investigaciones, completaciones, series sumas y restas
entre otros contenidos importantes.

Los niños y niñas del 1º Grado Sección “D” identifican las vocales y la mayoría de las letras del abecedario, en su
mayoría están encaminados en la lectura son pocos los que identifican sonidos y realizan lecturas. Algunos presentan nudos
o desafíos en identificación de números con 2 dígitos.
Los padres, madres y representantes, la comunidad, docentes y todos los que hacemos vida en la escuela tenemos
mucha responsabilidad en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.
La escuela cuenta con los especialistas en deportes, cultura, R.P.A, C.E.N.A.E, la comunidad posee un consejo
comunal y contraloría social.
 PROPÓSITO DEL P.A.

Al finalizar el P.A, los niños y niñas de 1º Grado Sección “D”, habrán adquirido y desarrollado

conocimientos cognitivos, reflexivos de los procesos de aprendizajes en la lectura, escritura, y comprensión

de los valores. Además de habilidades y destrezas para realizar sus diferentes actividades. Es importante

también mencionar que los niños y niñas reconozcan y nombren los números, realicen ejercicios de sumas

y restas, recorten y peguen palabras simples, haciendo uso de diversas estrategias como: canciones

adivinanzas, y juegos. “Para desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio

de su personalidad y ciudadanía en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del

trabajo liberador”…, L.O.E; Art. 15, Numeral 1 Y 4.

 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL

EJES CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE FECHA DE

INDICADORES RESPONSABLES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS INTERACCIÓN EJECUCIÓN

 Lengua y  Las silabas.  Hacer dictados de palabras para  Participa en conversaciones como
comunicación. que los alumnos las separen en oyente escucha con atención e  Producciones
silabas. interés.
 Palabras cortas y palabras largas.  Proponer a los alumnos que lean  Realizar lecturas de palabras para
en voz baja las palabras y identificar las cortas y largas orales,  Escala de
 Ambiente y cuenten el numero de silabas que según sus silabas.
salud integral. tiene cada una.
 Normas del buen hablante y buen  Distinción de las normas del buen  Reconoce las normas del buen
 Padres, madres escritas y estimación.
oyente. hablante y del buen oyente al hablante y del buen oyente en una
Desde
realizar lecturas o conversaciones de conversación.
diferentes temas.
 Invitar a los niños (as) a y representantes graficas  Lista de
 Expresa en forma oral las
 Trabajo liberador  Color y forma. Pequeño, mediano,
nombrar las cualidades que 21/10/19
propiedades o atributos de los
y orientación grande. Antes y después.
poseen los objetos del entorno, objetos del entorno.
vocacional.  Docentes  La cotejo.
destacando el color y la forma.
 Utilizar objetos del aula para Hasta
 Arriba, abajo, encima de… debajo
enseñar estas relaciones de  Utiliza adecuadamente, en el
de… Adelante, atrás. Delante de…, especialistas observación  Registros
posición. Por ejemplo, decir a los juego o situaciones cotidianas, las
 Independencia, detrás de… adentro afuera.
niños y las niñas. Bombillo esta 18/11/19
relaciones de ubicación espacial:
soberanía y Izquierda, derecha.
arriba, el piso esta abajo, etc. abajo, debajo, encima, arriba,
defensa integral  Efemérides: 21 de oct. Dia mundial  Docente directa. descriptivos
-Utilizar dibujos, laminas o detrás, delante, al fondo de,
de la nación. del ahorro energético, 24 de oct.
recortes de niños, personas, adentro, afuera, a la izquierda, a
Natalicio de Rafael Urdaneta. 26
animales o cosas que están la derecha, etc.
de oct. Natalicio de José Gregorio  Niños y niñas  Demostracio y
colocados en las posiciones abajo,  Valora e identifica las fechas
Hernández, 28 Natalicio de Simón
arriba, izquierda y derecha etc. patrias de Venezuela
 Valores derechos Rodríguez, 29 de oct. Venezuela
-Realizar el juego de enano y
humanos y lanza al espacio a el satélite Simón nes de anecdóticos.
gigante de manera que ellos
cultura de paz y Bolívar 2008.
suban y bajen.
vida.
 Realizar transcripciones y dibujos
alusivos a la efeméride. ejercicios

DOC. URIBE NINOSKA 1RO “D”

 PLAN ESTRATÉGICO GENERAL

EJES CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DE FECHA DE

INDICADORES RESPONSABLES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INTEGRADORES CONTEXTUALIZADOS INTERACCIÓN EJECUCIÓN

 Lengua y  Números naturales.  Mostrar a los niños y niñas laminas  Utiliza los números para
comunicación. donde se presenten conjuntos de contar, medir y nombrar en
números donde ellos deben de diferentes situaciones.
identificar cuantos objetos hay en
cada conjunto, también fomentar la
 Ambiente y escritura de números en letras y en
salud integral. números hasta el 99.
 Los valores.  Realizar un mapa mental con los  Expresa de forma oral y
valores y hablar sobre cada uno de grafica los diferentes tipos
ellos tales como el amor, el respeto, de valores en la familia,
la tolerancia, la responsabilidad entre escuela y comunidad.
 Trabajo otros, que podemos practicar en la  Producciones
liberador y familia, escuela y comunidad. orales,
 Escala de
orientación  Me oriento.  Invitar los niños a que ubiquen objetos  Ubica objetos siguiendo  Padres, madres escritas y Desde
estimación.
vocacional. siguiendo instrucciones de otro niño. instrucciones. Narra y representantes graficas 21/10/19
 Lista de
Motivarlos a que apliquen las experiencias sobre la  Docentes  La Hasta
cotejo.
siguientes relaciones: grande, pequeño, posición de los objetos de especialistas observación 18/11/19
 Registros
arriba, abajo, delante, detrás. su entorno.  Docente directa.
descriptivos
 Independencia,  Valor social: Venezuela es mi país.  Presentar un mapa político donde  Muestra interés por las  Niños y niñas  Demostracion
y anecdóticos
soberanía y señalaremos los nombres de los costumbres y tradiciones de es de
defensa integral estados y su gentilicio, también otras comunidades. ejercicios
de la nación. motivaremos a los niños a nombrar  Identificar las diferentes
 Las posiciones de mi cuerpo. Me algunas comidas, bailes, músicas posiciones corporales del
desplazo, lanzo, reboto y recibo. paisajes de que distinguen a cada cuerpo: de pie, sentado, de
 Efemérides: 1 de nov. día mundial de región de Venezuela. rodilla, de cunclilla, de
 Valores la ecología. 7 día del obrero y obrera  Explicar a los niño y niñas las cubito etc.
derechos educacional, 10 día mundial de la diferentes articulaciones que nos  Valora e identifica las
humanos y ciencia para la Paz y el desarrollo. 14 permiten adoptar una posición fechas patrias de Venezuela
cultura de paz natalicio de José Antonio corporal, para desplazarnos, para
y vida. Anzoátegui, 1789. 16 de nov. día lanzar, rebotar y recibir.
mundial de la tolerancia. 18 día  Realizar transcripciones y dibujos
nacional de la alimentación. alusivos a la efeméride.
DOC. URIBE NINOSKA 1RO “D”