Edi(iones É&v

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L Lrr arrNrnMENTE *REGUNTA, ELTGE LA ALTERNAT,,A .*RRECTA y LUEGo

mÁBcntt EN
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ru HIJA DE RESP:JESTA.
L
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-- Lee los siguientes textos:
=
1- rExrol I césar y Fetipe

1- César y Felipe, son dos hermanos que remab an ríoabajo. En un descuido involuntario
I-r
a uno de ellos se le soltó el remo llevándoselo la corriente.
t
Nico, su perro, se lanzó al agua y nadó rápidamente hasta alcanzar el remo.
= Lo mordió con los dientes y lo trajo devuelta al bote.
L
f---. El corazón de los niños latía muyfuerte, pero gracías a Nico, lograron llegar a tierra firme.

L
L-
1.- ¿Qué les ocurrió a César y Felipe?
L
E-
A. Los mordió un perro.
L
+-- B. Cayeron al mar.

1- c. se tes sottó un remo.

1- D. Se perdieron en Ia corriente.
L-
L
L-r
2.- ¿Quién los avudó?

L A. Et padre.
Ii*-t
B. El salvavidas.
L

E I ::::::",,esaratierranrme

L 3.- En el texto, la oración "El corazón de los niños latía muy fuerte", expresa:

L A. Miedo.
rL-
B. Gratitud.

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§ zu § I| LenguajeyComunicación.
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4.- ¿Por qué uno de los hermanos perdió el remo?

A. Por estar discutiendo. J

I.-¡
B. Porque no quería seguir remando. .I
C. Porque estaba cansado.
I
l-

f-r
D. Porque se descuidó.
I
I
l. -I
5.- Según eltexto, esta historia ocurrió en:

I
I-r
A. Campo.

B. Ma r.

C. Río.
I
l+r

D Lago.
I
I'-

TEXTO2IEI Pajarito
I
IE

¡--r
Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro.
I
Llego el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas.

Llego el invierno y los niños jugaron con la nieve.

Llegó Ia primavera y los niños jugaron con Ias flores.

JI
r*r

tlegó el verano y el pajarito se escapó parajugar con el mar.

I
f-!

I
¡-. -r

6.- Según el texto. ¿Cómo estaba el pa.jarito en su jaula?

¡,-.rr
A. Alegre.
I
r.-
B. Con ganas de escapar.
I
I
I...I
C. Muy feliz.

D. Muy contento.

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1<- eltexto, los niños. jugaban a tirarse hojas?
7.- En ¿Cuándo

L
l--
A. En otoño.
L
¡-- invierno.
B. En

L
¡- C. En primavera.

L
t-'-
D. En verano.

L
L- 8.- El pajarito se escapó paraiugar en el mar.

L
L- A. En primavefa.

L
f-- B. En verano.

L-
a*-
C. En otoño.

L-
f--
D. En invierno.

L
t--
En las preguntas gy 10 marca la alternativa que correspondería
al título de la historia.

L
¡*-
t-
L-
g.- "un ratón iba arrancando de un león. El ratón corríay corria.
Al fin se pudo subir a un árbol".

L-
1-- A. El ratón que se arrancó del león.

L- ratón Miguelito.

t
B. EL
L--
C. El árbol.

t
L-
D. Historia de todos los animales.

t
L-_

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L-
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$| LenguajeYComunicación'

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10.- "Un gato iba pers¡guiendo a un ratón. El ratón corría como loco, pero el gato era más rápido
J
y al final lo agarró, antes que entrara a la cueva".
J
==\

-I
¡-
A. El gato que cazó al ratÓn.

B.

C.
El gato con botas.

La cueva.
I-J
f,-

)-z

I
i-
D. Historia de los an¡males del mundo"

I
f-r

TEXTO 3
I.I
l4

LI

Julio estaba en la cama resfriado. Como no tenÍa fiebre, su madre le pasó varias revistas
y libros para que se entretuviera. Julio IeyÓ:
-l
Ir

"El cóndor es el ave más grande del mundo. Con sus alas desplegadas mide 3 metros y 25 cm'
Puede remontarse hasta lo más alto de la Cordillera de los Andes"'
-t
L--r

ItJ

'l
_¡
L=-.E

1 1.- ¿De quién se está hablando en la primera oración?

.I
lr

A.

B.
De un niño enfermo.

De una mamá cariñosa.

-l
¡.--r

I-l
fE

C. De Julio.
l.I
D. Del cóndor.

L.I
_t
II

-l
fI
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¿q!
A \§ E
§I ?-.-- ...- t-^-i:-
Lenguajeycomunicac¡ón'

-.
4
12.- SegÚn el texto. ¿Qué le pasaba a Julio?

t_
A. Está enfermo en cama'
L-
B. Lee una revista.

L-
¡-- C. Duerme.

L-
L- D. Juega PlaYStation.

L
L._
13.- Según el texto. ¿Qué tÍtulo le pondrías al primer párrafo?
L
t---
L
t--
A. Julio enfermo en cama'

B. vuelo.
L
f-.-
El cóndor Y su

C. Una mamá PreocuPada.

L
I.
D. Julio Y el cóndor.
L
I.

L
L.=_
14.- ¿Cuánto mide el cóndor con sus alas desplegadas?

L
L- A. 325 Metros.

L- B.

t
3 Metros Y 25 centímetros'
r.--
C. 3 Metros.
I*

L D. 25 Centímetros.

t
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r¡.--

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Lrr arrrttrarENTE :ADA PREGUNTA, ELIGE LA ALTERNATIVA ilJ

CORRECTA Y LUEGO MÁRCALA EN TU HOJA DE RESPUESTA.

Lee los siguientes textos:

-l
l¡

I-r
TEXTO r I Yo en elfondo del mar r.- Este texto corresponde a:
_l
l-r
En elfondo del mar
hay una casa
de crista l"
A.

B"
Un poema.

Un cuento.
I
1-',

A una avenida C. Una noticia. _t

t-r
de madréporas da.

Un gran pez de oro,

D. Un aviso.
.I
l--l
a las cinco, me viene
a sa luda r. _l
--r
Me trae
un rojo ramo -I
.-J
de flores de coral.
:J
.--_J
Duermo en una cama
un poco más azul _l
que el mar.

Un pulpo
f
-r

q-!

me hace guiños
a través del cristal. :l
"_ r

En el bosque verde
que me circunda
:l
"l
[-_J

- Din don... Din dan.

q-_-l
Se balancean y cantan
las sirenas
_t
I-I
de nácar verdemar.

-J
Y sobre mi cabeza
arden, en el crepúsculo,
las erizadas puntas del mar.
l-t

[-.-r
I
J-J
T. I
 fl**,.-uff,*ae#ies ru§ffi re
tf EbdWLi §ru á *d
|Lenguajeycomunicación'

z.- Según el texto, la casa de cristal está:

=

=. A. En el bosque.

B. En elfondo del mar.

t--
C. En una avenida.
I

D. En las puntas del mar.

L--
I
eltexto, la expresión "hace un guiño", significa:
L 3.- En

t A. Saluda con la mano.

Trae un ramo de flores.

L B.

C, Hace gestos con los ojos.

L-
l- D. Circunda con los brazos.

L
t
l-
4.- En la oración, "se balancean y eanlan las sirenas"
las palabras

t
t--

L_
A.
subrayadas corresPonden a:

Verbos.
L
¡-- B. Adjetivos.

L
LT
C. 5u sta ntivos.

L D. Pronombres.

t
E-

E*
L
l-- ,S§ ui&

L
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 *r¡cgE*¡.

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v
N
I

tr
TEXTO2 | Las Hormigas
tr
f-
Un hilo de hormigas
como en una procesión pasa
por el Patio F
bajo el girasol.
Parece que viaja t-
sin luz ni motor
un tren infinito l.
que nos dice adiós'
lejos
¡La cueva está
como una estación! E
.

O-uisiera contarles"' lh
iYa Pasan de
cien!
Son milvagoncitos

I
¡.
al anochecer..'
¡Cuidado amiguito!
no acerques el pie, ¡
que se descarrila
mi Pequeño tren"'
que viajan con él!
¡i.f i."t los sueños

Ernesto Rodríguez'
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LenguajeyComunicación.
L
L
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5.- El texto leído se trata de:
L
r._-
A. Aviso.
L-
I!-
B.
L
Ca rta.

f.- C. Poesía.

L
r- D. Noticia.

L
L- 6.- ¿Qué quiso expresar el poeta en estos versos?

L
L- ¡Cuidado amiguits!

L
t--
no acerques el pie,
que se descarrila
mi pequeño tren...
L
l--
L
E-
L
r-- A. Lástima por las hormigas.
L
t--
B. Canas de viajar en tren.

L
L_
C.
D.
Deseos de proteger la fila de hormigas.

Preocupación por los accidentes de tren.

L
f---
L
L_
l.- Én el poema "Las hormigas". ¿Qué indican las palabras "pie","tren" y "girasol"?

L
r-_
A. Ca racterÍsticas.

L
E-
B.
C.
Acciones.

Nombres.
L
r-- D. Luga res.

L.
I--*
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Ediciofts R&V

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8.- En eltexto el verso "como en procesión" se usa para:

d
J
A. Describir la fila de hormigas.
f-
i
B.

C.
lndicar por donde caminan las hormigas.

lndicar la dirección deltren.

f-J
Jé,

¡..J

D. Describir el patio Y el girasol. 'l

Lt-

TEXTO 3 | El pintor de Pajaritos El Cenio entonces, sacó todos los restos de

pintura de sus pinceles más pequeños
I'l
L-r
Ir

Hace muchos, muchos años atrás, todos y realizó su pedido amorosamente.

los pajaritos del mundo eran incoloros'

Un día, un Cenio se dispuso a pintarlos
con todos los colores del arco iris.
Por esta razón, cuando un rayo de sol
alumbra a un colibrí mientras aletea, tú
puedes ver todos los colores que usó
I
F-I

!-I

Se sentó en la plaza con tarros de pintura el buen Cenio. >-I -I

y pinceles de distintos tamaños.
Primero llegó un canario quien pidió ser b-I -t
pintado de amarillo; luego apareció un tordo
_t
que eligió el color negro.
El papagayo fue más exigente y pidió que lo
--.-
I
pintara de verde, rojo y azul. Así, siguieron
llegando más y más páiaros sin parar. I
---r

Al atardecer, el Cenio ya cansado, estaba

guardando sus tarros vacíos de pintura y
I
---r
-__t
sus pinceles, cuando apareció un diminuto y
agotado pajarito que le dijo: -I
__t
- Perdóname Genio, como soy tan chico me .l
l
!-.f
demoré mucho en llegar. ¡PÍntame por favor!

-l
')-I
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lLenguajeyComunicación.
L -f

L 9.- "El pintor de pajaritos" es el título de:

L
t
)-

f--
A. Un poema.
B. Una carta.
L
1-- C. Un cuento.

L
L--
D. Un afiche o cartel.

L
l-- 1o.- Todos los pajaritos del mundo eran incoloros porque no tenían:

L
l-- A. Sabor.

L
¡i--.
B. Color.

C. Dolor.
L
f-- D. Olor.

L
f--

L
l--
L
f--
L
a-*
L
]--
L
a--
rr.- El segundo pajarito que pintó el Cenio fue el:

L
L_
A. Papagayo.
B. rio.

L
Ca na

¡--- C. Colibrí.

L
E-.
D. Tordo.

L
t
f--

L¡
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Marca con una cruzlapalabra
que completa la oración' F
?
A. Tienen.

B. Tengo. -
lF-
C. Tiene.

D. Tienes.

=
;-
al colibrí' se ven sus colores'
r3.- Si el sol -.---...--
I Marca con una cruzlapalabra
que completa la oración'

;
A. llumina.
:
B. Pinta.
;¡
C. Lleva.

D. Mira.

r4.- Este texto fue sacado de un:

A. Libro de cuentos'

B. Diario o Periódico'

C. Libro de recetas'

D. Libro de chistes'
 E¡lieioiiei R&v

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ACRÓSTICOS

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L-
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L-
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L.-

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Le,§eieffid* c&ffit* urqm estre&§m.

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L-
L
L-
L
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Lrr arrNraMENTE :ADA pREGUNTA, ELTGE LA ALTERNATTyA

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CORRECTA Y LIJEGO MÁRCALA EN TU HOJA DE RESPUESTA.
"l
L¡

Lee los siguientes textos: L-¡

TEXTO I I Fábula _l
.J
t--¡
Los ratoncitos del campo escaparon al bosque. Pero, uno de ellos quedó atrapado
en las garras del Ieón.
¡BualLloraba el ratoncito, quefue preso no por robar queso, sino porque
'l
L.-I,

con los otros molestaba al león que descansaba.

EI ratoncito pidió perdón. Y el rey león, le dijo: "¡Te perdonol".
-l
L-J

Poco tiempo después, mientras el león cazaba, tropezó en una red oculta
en la maleza del bosque.
lntentó salir, pero fue imposible. Rugió muy fuerte y todo el mundo lo escuchó.
'l
t--l

El ratoncito también oyó y corriendo fue al lugar en donde estaba atrapado el león.
-J
E-J

Entonces con sus dientes, rompió los nudos de la red y Iiberó al poderoso león.

l'l
Er

r.- El ratón fue capturado por el Ieón, porque: ,-_J

l
F_J
A. Le robo queso al león.

B. Junto con demás ratones molestaban al león.

_l
C. Corría con los otros ratones.
.t
-*l
Pidió perdón al león.
-t
D.
,-_J

I-l
z.- ¿Qué hizo el león cuando atrapó al ratón? =J

_. I
A, Se lo comió de un mordisco.

Lo encerró en una jaula.

l
B.
-¡
C. Lo soltó porque el ratón le pidió perdón.
,t

D. Se reía fuertemente del ratón.

J-J ¡
 Edir¡ones R&V

r .§*
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L §

L
L--
3.- ¿Cuáles la alternativa que sigue el orden correcto de! cuento?

L
1-
t. Eltravieso ratoncito fue atrapado por el león.

L
L.--
3.
El ratoncito liberó al león.

Los ratones molestaban al león.

L
t-- 4. Lloraba mientras le pedía perdón al león.

L
t-__
A. 3-2-4-1
L
L_. B. 3-4-1-2
L
L-.
C. 3-2-1- 4

L
L_
D. 3-1- 4-2

L
f.--
TEYTO I I Fábula

L
t---.
Las palabras
son como las semillas
ü-
d'
sn,
L
L--
según donde las siembres
cantan, se apagan o brillan.
lt
,$
d
¡r

L
a--- Las palabras
'fl" l^
Y,'*
*d*
f.
h .e-ü i., .
fS¡ 'bn
L
L-
son como los duendes de ilusión,
conocen todos los secretos
{
t*
'll
t{fl
'ü¿{_}

*¡
t".
ñ
r,
de tu corazón.
L
l---
ulJ t¡ t
q /ñ
o&^
¡
",'

{
Las palabras , ü -t's

L
f=--
son como cajitas de música,
sitú aprendes a abrirlas
f*
v*,t-
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Qt

L
l--
te entrega n su azúcar.
hP*
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lSr
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+
;

L
t--
Pero, también has de saber
que hay palabras sin sol
l^TI
Yr§' dfs
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'*lqAt¡l
1J J

L
a---
inventadas por gentes
que no conocen el amor.
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L
a-.-- Robinson Saavedra (Chi le).

L
 q:& §& i'Í -/
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L{
J
\.r
4.- ¿Qué tipo de texto es este?
J
-l
L¡
A. Un cuento sobre palabras.
L-'
B. La noticia de un descubrimiento.

C. El diario de unos cientÍficos.

'l-I
l---r
D. Una poesía.
'l
L-t

5.- En el texto la palabra "como" sirve para indicar:

'l
L-I

A. Comparación. -l
L-,r

B. Semejanza. -l
L-I

C. Diferencia.

D. AyBsoncorrectas.
-l
L--I

"l
F-J

6.- La expresión: "palabras sin sol" se refiere a:

l-r
I
A. Palabras de amor.
l-l
4

B. ?alabras que dañan. ¡? .___t

&
!_

C. Palabras de cariño. t6
{
* *-r
D. Palabras de ánimo.
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L
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É 7.- La siguiente página. ¿En qué tipo de libro la podemos encontrar?

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L
t
L-
;,##-tu #
L-
L
L.-
L
L-
L
E- A. En un libro de coc¡na.
L
L- B. En un diccionario.

L
L--
C. En una agenda.

L
a.-
D. En una guía telefónica.

L 8.- ¿Cuál sería la posición correcta parala palabra "potrillo"?

t
L-¿

L-¿ A. Antes de potable.

L B.

t
Antes de potencia.
L-¿
C. Después de potestad.
H
D. Después de potro.
1_
E-J &ffi
e-§
1_ 'liu:ir.ti:
 Efth5EY
h
Sr Lenguaje Y Comu nicación.
§

de la basura que produce"'

tr
g.- El tÍtulo deltexto "chile recicla sólo una mínima parte
lo podemos encontrar: E
A. En una novela.
l-
S

B. En libro de cuento.
ts
C. En libro de Poesia.

D. En un artículo del diario' l.

S

L
corresponden a: S
ro.- según la lámina, las palabras que contiene el baúl
L L

bailar
ca nta r
L
b

I' caminar

comunicar
VIVIT volar
L
-
t
5

estudiar
¡¡
!
vender ¡¡

soñar I¡

ta
barrer
¡

A. Artículos.

B. Sustantivos.

C, Verbos.

D. Adjetivos.
h
L
L
-

r
lÉl
11.- Marca la serie de Antónimos de las palabras destacadas en la
oráción: "Yo creo que este es el mejor médico. Me parece s¡ncero

t-
ll-J
y simpático. Tiene buenas ideas y quiero que gane".

t_
L-
A. Peor, deshonesto, antipático, pierda.

B. Peor, deshonrado, antipático, triunfe.

t_
l-
C. Peor, deshonesto, pesado, pierda.
l,_
¡.- D. Peor, honesto, pesado, pierda.

E
t_
]-
Lee el siguiente texto y responde:

I.-
l¡J De: Pedro@hotmail.com
Para: Camila@gmail.com
L_
Ld
Querida Camila, te escríbo desde Temuco y como s¡empre, aquí está lloviendo.
t_ Pero a pesar de ello, lo paso muy b¡en en compañÍa de mifamilia. Viajaremos a
Santiago el próximo lunes a hacer unos trámites en la Universidad de mi hermano

f
L-¿

L-¡
Ricardo y te pasaré a ver.

Un saludo de tu amigo.

l._
L-J Pedro.

t_
l¡-J
f
F-J
rz.- ¿Cuál es el propósito

A. lr a Santiago.
delviaje de Pedro?

l_
f
E-,¡

E-J
B. Hacer unos trám¡tes.

C. Visitar a su amiga.

1-
É-J
D. Ninguna de las anteriores.

1-
E-¡
l-
&ffi
ds
ilm#"*qsdfreq* *q , tI i
L*#$##Wq*p&%
J - -- o--.J-., --
#lLenguajeyComunicación.
'
L_J
-{

r3.- ¿Por qué fue enviado el mensaje, d

A. Para contarle lo bien que lo está pasando.

J
L{
-l
B. Para avisar que irá de visita. t--'r
C. universidad.
Para pedirle unos papeles de Ia J-J
D. Ninguna de las anteriores

t4.- ¿Cuál fue el medio usado para enviar este mensaje? I'l
l-'

+¡
t-*r
A. Telegrama
B. Teléfono.
I
F-!

c. carta. I
tl
-=J
D. tnternet.
'l
F--I

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I-l
E4

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-_I
-_I

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 Lenguaje y Com u nicación.
;

L
coLMos
L
¡-
L
l*-

L
l-.
Era un pollito tan flojo, tan flojo que en lugar de decir
"pío, pío,pío" decía:
L
I*--
" Pí'' etc"'

L
L-_

L
f-- ¿A qué no sabes con quién está saliendo la gallinita ciega?
Pues, con el patito feo.
L
l-_

L
f---
L
L-
Doctor, doctor, tengo amnesia.
- ¿Desde cuándo?
L
L_
- ¿Desde cuando qué?

L
f--
L
L-
- Era un príncipe tan feo, tan feo, tan feo...
L
a-- que Cenicienta en vez de irse del baile a las 12 se fue a las tt y media.

L
L-

L
L_
L
l--
Cada 5 m ¡n utos atropella n a u n hom bre en Mad rid"
¡lmagínate como estará el pobre hombre!
L
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l-=-
L
 á;<bel-!.
Er* ssf * EL e# /&
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P*§§&' d#É
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ru ** [ tenguajeyComunicación.
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*B"E d§
L* § § 3dffi
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.';S. ., $ .4; t..'. 4. ,,' ..t.,.,,
,t,

Ltr nrrNraMENTE :ADA qREGUNTA, ELTGE LA ALTERNATTvA

CORRECTA Y LUEGO UIÁBCNIA EN TU HOJA DE RESPUESTA.

Lee los siguientes textos:

TEXTO I I El canguro am¡stoso

Una vez un canguro estaba mirando a unos niños jugar.

Ellos saltaban y avanzaban metidos en un saco.
- ¡Qué raro! Dijo el canguro.
- ¿Por qué corren tan lento? Situvieran mis patas y cola lo harían mejor.
Francisco, el más pequeño de todos, que quedó sin saco, estaba muy triste
porque no podÍa correr como los demás.
El canguro, alverlo, se acercóy lo invitó a meterse dentro de su bolsa.
Con grandes saltos llegaron a la meta, recibiendo el aplauso de todos.

I
1 .- "El Canguro Amistoso" es el título de: --JI

A. Un poema.

B. Una carta.

C. Un cuento.

D. Una adivinanza.

2.- Lo último que ocurrió en este texto fue que:

A. Francisco no podía correr.

B. Los niños corrían en saco.

C. El canguro invitó a Francisco.

D. Francisco recibió aplausos.

 EdiEiones R&V

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§ | lenguajeycomunicación'

3.- ¿Cómo se encontraba Francisco al no

poder correr?
=
L-
I
A. Estaba tranquilo.
B. Estaba triste.
L
L-
C. No le gustaba ParticiPar'
D. Estaba muY contento.
L
¡--
4.- El canguro al niño a meterse en su bolsa.
L
L- La palabra que mejor completa la oración es:

L
L--- A. lnvita rá n.
L
t--
B. lnvita ba n.

C. lnvitó.
L
¡-- D. lnvitar.
L
IL--- 5.- Si el niño no puede correr la carrera'

L
¡-
Marca las palabras que completan la oración'

L
1_-
A. No tiene saco.
-,
B. Recibe aplausos.
L
L-- C. Corre lento.

L
L--
D. 5e mete al saco.

L
t--
6.- Este texto fue sacado de un:

L
t-J
A. Libro de cuentos.

L
¡"-__r
B. Diario o periódico.
C. Libro de recetas.
L
L.
D. Libro de chistes.

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 Edi€ione' R&v

Lf:§ffiy# ru* & f Lenguajevcomunicación' "I

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TEXTO 2
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 Edi¿ioner R&V

7.- En el afiche dice que ?aracuidar la sonrisa es necesar¡o:

=
L-
t
A. Cepillar los dientes.

L-
Ir--
B. Desconocer la boca.

L
1----
C. Evitar elflúor.

L
¡--
D. Comer golos¡nas.

L
¡---
8.- Este afiche nos dite cómo podemos cuidar:
L
¡--
L
L-
A. El pecho.

L
L*
B. La salud bucal.

L
¡-_-
C. La garganta.

L
L--
D. El estómago.

L
f----*
9.- Se usan letras grandes en un afiche para que:
L
E-
L
L.--
A. Quede más bonito.

L
I--l
B. Resulte entretenido.

L
IL,
C. Pueda leerse de lejos.

L
ff*r
D. ?arezca divertido.

L
L--
L
 Edi(¡oE a&Y

ffi §-} Sffiyffi ru " 4 I Lenguajeycomunicación. {

J
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TEXTO 3
J
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L-r

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3#'Y {# § W *'F I LenguajeyComunicación.

a-.. á"\Í ""BA lr'* laa a.';

L il* X f;

L
-

L
l--r
ro.- El afiche nos invita a:

L
B¡
A. Beber mucha agua, porque es saludable.

L
¡.--
B. Desperdiciar agua, ya que es un recurso abundante.

L C. Bañarse diariamente.

L
f*r

D. Cuidar el agua para que no haya escasez.

I---
L
I--
L
r-- r.- El Día lnteramericano del Agua se celebra en el mes de:

L
L
rl.=--
A. Marzo.

¡--
L B. Junio.

L
I.-..
C. Septiembre.

=-
L
r--
D. Octu bre.

L
r=-
L tz.- ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?

t
r---
a- A. El auto de mi papá es rojo.

L
l-_-
B. Mañana hay prueba.

L'
L_-
C. Anoche hubo un incendio.

L' D. Me gustan el chocolate blanco.

L
I"-
 ÉdicioEes R&v

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I. i b# Vti §zu á-&
| LenguajeyComunicación.

J
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5*--
r3.- Según tu opinión. ¿Cuál sería el problema si no cuidáramos el agua?
_l
--r
- -
A. Los campos se secarlan.

B.

C.
Los animales no tendrÍan agua para beber.

Los seres humanos no tendríamos de qué alimentarnos'

I-J
=-r

---I

D. Todas las anteriores.

-l
.-U

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-_I
I
'l
-J
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I
----I

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l
-___J

_l
I
L.-

--J

-l
--t
r4.- La palabra escasez la podrÍamos reemplazal pori _l
A. Abu nda ncia. I
-_--l

B. Fa lta de.
-__¡

I
I
.-¡
C. Suficiente.
-t
D. Basta nte.
IL

)
*J
Escribe en cada recuadro una palabra que comience con la
última sílaba de la palabra anterior.

f€........

lnicio

O Llegada.
 Edd.rcr*Y

{
J
t{

J
+¡
I

Lrr arrNraMENTE 1ADA PREGUNTA, ELTGE LA ALTERNATIVA

I

coRREcrA Y LUEGo uÁBcau EN TU HoJA DE

RESPUESTA' !:¡

panely luego responde las siguientes >-/

detenidamente la información que aparece en este
>
Lee
preguntas:
l-

TEXTO I é
L-

?dÉwTe§ * f;fffstpffi&§ sffiwü$#s

5. =
1.
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L
rL
-

=4
r.- La palabra "oferta" significa que el producto que se vende:

A. Es nuevo.

f
I--d B. Es usado.

f
I-¡ C. Tiene un precio conveniente.

D. Es ca ro.

f
f--
&Éini§

L
I-r

f
I---

r_
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!L¡
L-
f
Ét

E-
2.- "Pago en

A.
efectivo" significa que el comprador ?aga:

Con cheque.
r_ B. En cuotas.

r_
-r
C. Con billetes.

f
É'.-

I--
D. Con tarjeta de crédito.

f
I--
3.- La palabra "permutar" la podemos reemplazar porl
l_
E-- A.
f
Pagar.

B. Comprar.

f
E-
C. Cambiar.
a--
r- D. Vender.

L
=-
#** B#
&*Hretr:3kdd% ffi
B\B ** tr*
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il $ §h# HfuJ Eru # | LenguajeyComunicación. I

4.- La palabra "recompensa" significa que por hacer algo:

A. Te agradecen.

B. Te pagan.

C. Te ignoran.

D. Te castigan.

5.- Según eltexto. ¿En cuálaviso debes comunicarte con un número de celularT

A. 1

8.2
C.4
D.5

6.- 5i tu mamá necesita "desinsectar" la casa debe llamar a:

A. Ca rnerita.

B. 5on ia.

C. Césa r.

D. José Ricardo.
b
L
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§§ B
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LenguajeyComunicación.
:EdÍainieí.F&Y

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TEXTO 2 | Barcos de papel

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E--

f--
f
f
f--

E-.¡
f
E--
f
E-
f
It--
f
E--
Todos los dÍas echo mis barquitos de papel, uno tras otro, corriendo abajo. Llevan
pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre de mi pueblo. Si en la playa

L desconocida adonde llegue alguien los encuentra,sabrá quién soyyo... Mis barquitos
van cargados con flores deljardín de mi casa y estoy seguro que estos capullos

f>-
!¡.-
recogidos al alba llegarán con bien a tierra por la noche.

f
IL--
f
f--
Responde según el texto:

f
I--
Z.- ¿Qué hago todos los días?

t_ A. Casitas de madera.

f
f.-
B. Barquitos de papel.

f
I¡¡ C. Árboles de papel.

D. lr al colegio.
a-¡
f
]--
f
 Edi(iones R&V

ffi re§ffiV# ru* %| Lenguaievcomunicación'

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__t I
J
I
-L

8.- ¿O-ué llevan pintado los barquitos?

-.l
l
A. Mi nombre y el nombre de mi pueblo'
B. Mis hazañas Y
juegos.
--,
l
--J,
C. No lleva nada Pintado. J
D. Los colores de mi bandera.
I
--,

I
_-,

9.- Mis barquitos van cargados de:

I
--r
*-J

_l
A. Ramas y flores.
B. Flores y árboles'
I
--t

C. Flores deljardín de mi casa.

-t
D. Pla ntas. _l
_l
_l
ro.- ¿Cuándo son recogidos los capullos?

=
A. Al alba.
:
B. Al atardecer.
C. A medianoche.

D. Al anochecer.
--

;
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L ft §ffiy#
'

" 5 | Lenguajey comunicación.

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ffi E"**

11.- Este texto lo puedes encontrar en:

Í
>4
L A. Cuentos.

f B.
E-J Poesías.

C. Fábulas.

f
=,¿
D. Leyendas.

f
I--d

I.-
f TEXTO 3

f
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f
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f
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 Ediciones R&V

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r3 &ru } | Lenguajeycomunicación'
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Éq.

| -- a r r
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-- J
12.- Al leer eltexto encontraste:
_- I
A. lnstrucciones.
I
--.1

B. E ntretenciones. -l
--r
J
I
C. lnformaciones. ,-!

D. Recomendaciones'

I
_..,

I
¡

13.- Las noticias se leen Para:

)
I
A.

B.
lnformarse.

E ntretenerse.
l I

C. Seguir instrucciones. -

D. Recordar algo.

-
t4.- ¿Cuándo ocurrió?

A. 19 de agosto del 2oo5.

B. z4de marzo del zolo

C. Hace bastante tiemPo.

D. No se sabe.

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T coLMos
Íf--¡

L
f>-
F.-r

¿Cuál es el colmo de un jardinero?

f - Que su hija se llame Rosa y la dejen plantada.

f
f--

I---
f
>d ¿Cuál es el colmo de un policía?
r=
F-¡
- Que Io asalten las dudas.

H
f
f
E--
f ¿Cuá I es el colmo de u n fa rmacéutico?
- Que su hija se llame Remedios.

f
E-d

f
F-¡

E¡ ¿Cuál es el colmo de una escoba?

f
I-¡
- Ser alérgica al polvo.

f
f
Er
¿Qué le dice un gusano a otro gusano?

f
=- - Me voy a dar una vuelta a la manzana.

f
k

=-
L-
f
=-
 rdiiidñ€íiiÉ¡i:.:

5
\*-§
J
J-I
\q-

LA ALTERNATIVA
Lrr artNrnMENTE :ADA PREGUNTA' ELIGE
EN TU HOIA DE RESPUESTA. l-{
CORRECTA Y LUEGO ITIIÁBCAIA

TEXTO I I El Perro Y el trozo de

carne
I
-J

Había una vez un perro muy

si encontraba algo de comer'

y
glotón

radrabaa
que siempre andaba buscando por

ra gente para
todos lados para ver

que re tiraran argún hueso o un trozo

de pan'
I-I
---I

4
También meneaba ra cora trozo
de esa manera, pero un día se encontró con un hermoso

I
Raramente conseguía alimento ,-,
porque ¿o-uién
grande y jugoso. Al principio, creyó que se trataba de una ilusión,
de carne,
podríahaberdejadoaquelmaravillosotrozodecarnetiradoenlacalle? ¡--
que alguien se lofuera
el delicioso manjarytemiendo
sin pensarlo más, se abalanzó sobre
a arrebatar, se marchó corriendo
a un estanque miró de reojo hacia el agua y quedó asombrado de ver
a gusto' Al pasar junto
en busca de un rugar donde saborearlo
otro trozo de carne'
a pocos centímetros
't-I
.-I

grande y apetitoso como el que llevaba en el hocico' flotando -:I

tan
de profundidad.
como hipnotizado, mirando fijamente el agua y pensando que eltrozo
_l
-¿
El perro se quedó quieto,
que estaba allíera mejor que el
que llevaba'
que estaba -I
Fue acercándose poco

en el agua, abrió su
a poco
hocico
y
pa'
cuando estuvo muy cerca del trozo de carne
agarrarlo, pero al hacer esto' se le cayó el qué eltenía
y el otro
l
--J

también desapareció, pues no era más

FÁeuta or EsoPo.
que el reflejo de su propia cabeza,
I-¡
!

_t
=..]

=
=
;
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L --,"i*"ncfd'\ E§e e $# á@.
§*
a ;3# Vq-.$ §ru L} | Lenguajeycomunicación.
L
11-4
J

L
aé
t-
I.
r.- Según eltexto podemos decir que el perro era:
L-
a--
t-
f--
A. Callejero.

t-
l---
B. Hermoso.

t-
L-
C. Chico.

D. Clotón.
t-
E--
t-
t
r*--
t*--
z.- ¿Cuál era el mayor problema del perro?

t- A. Conseguir comida.

t
]--- B.
C.
Ladrarle a la gente.

t
Conseguir agua.
É--
D. Mover la cola.

t
É--

t
f----

3.- Según el texto, el perro observó en el estanque:

t
r--"
I* A. A otro perro.

¡_ B. Su propia imagen.
E.,
L C. Un delicioso pastel.

f
l-.-
D. Un objeto que flotaba.
E.
L
I'-
f
-

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E &
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J
-_{
4.- En el texto, la expresión "el perro creyó que se trataba de una ilusión",
significa que:
J
-l
-{
A. Era maravilloso lo que veía.
B. Raramente era cierto lo que veía. I
--{

C. Estaba muy contento con lo que veía.

I
--r
D. Dudaba de que fuera cierto lo que veía.
I
-¿

5.- EI perro pensó que alguien le arrebataría:

I
-¿

A. El pedazo de carne.
I.l
--l

-J
B.
C.
Eltarro de manjar.

El delicioso hueso.
'l
--4

D. El hermoso lugar.
I
--t

l-l
- ,-t

6.- El perro de la historia perdió su bocado por:

A. lnquieto.
-J

.¡ l
B. lndeciso.

C. Ambicioso. l
I
,l

D. Descuidado.

-¿
l
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L
t
---/
TEXTO2 | Operación submarina

l
>t

E-¿
En el mar hay un mundo de peces y
flores.

f Jardines transparentes de rubios

caracoles.

f
=--/
I-..r
Abismo con estrellas en nubes de
esmeralda.

I- Con chalecos dorados...

Hay reyes del silencio

f
F--¡ con espa.das de nácar.

Caballitos que corren en tapiz de corales,

f
I--,1 pequeñÍsimas ostras, lobos, perlas y sales.

f>-
F-.J Al salón más profundo no bajó
nunca nadie:
Acuario de arco iris dispuesto para

t- el baile.

f
F-.J Con túnicas de luna, con chalecos
dorados...
En el mar misterioso
F--
f hay un mundo cerrado.

l
--)
7.- El texto que acabas de leer es:

f
--/
A. Una información.

l>-
I¡.-i
B. Una instrucción.

f C. Un poema.

f
Er-
D. Un cuento.

E-

L-
E--

-
f
 Ediclone5 R&v

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J
\--
J
.T
-.|
8.- En eltexto, Ia expresión "jardines transparentes" significa que: .J
--l

A.

B.
Están llenos de flores.

Están llenos de Peces.

I
---l

_--t

Todo es invisible. J
I
C.
,.- -l
D. Todo es visible.
*-)

9.- El título "Operación submarina" significa: l

Viaje alfondo del mar.
I
-.J

--¡
I
A.

B. Operación misteriosa.
)
C.

D.
Batalla submarina.

Rescate de peces.
l
-__)
I

)
-)
ro.- La expresión "Al salón más profundo no bajó nunca nadie" se puedeentendercomo:

A. Un sótano oscuro.

B. El fondo del mar.

C. Un lugar olvidado.

D. Ninguna de las anteriores.

:-

i **t
-
sl{l
rr
t. TExTollEl Circo

L
=-l-
Julio, un niño inquieto y curioso, consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a
la entrada del circo. Caminó por el pasillo medio oscuro. 5e oÍan los aplausos y las voces
de la gente y el restallar del látigo del domador de leones.

E Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él querÍa era ver al payaso. Verlo de cerca, no desde
la butaca y si era posible, hablar con é1.

l_ Ya volvería después a mirar el espectáculo.

f
¡--J Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenÍa colgado un cartel que decía:
"Señor Payaso". El niño suspiró.

f
I.-¿
t-¡
Á¡rtcr.¿ loNtsco.

f
f>-/
E-J

f
f
F--J

f
=-J 11.- ¿Dónde estaba Julio?

f
=-l A. En el zoo.

f
>-J B. En el parque.

f
F--J C. En el circo.

f D. elcine.

rf
En
-.-¡

>)

f
lA.-¡

E.¡
f
-i
 I
J
-¡
.l
-l
.5

'r2 ¿C-ué animales se domaron con el látigo?

A. A los tigres.
-¿
I
B. A los leones.
---
I
C. A las panteras.
..J

I
D. A los osos.
-{
I
I
.A

^ ,.,
r3.- ¿Qué deseaba hacer Julio?
I
A. Conocer al payaso.
--,
I
I
_.,
B. Conocer al domador.

Ij
C. Conocer a los delfines. -t

D. Conocer a los leones.

r4.- Según eltexto. ¿Qué decía el cartel que vio Julio?

A. "Hola, soy un payaso"

B. "Señor Payaso".

C. "La casa del payaso".

D. "Payaso".

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f--
t-
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]--
Mira con mucha atención esta imagen y luego responde.
l_
t
1- Escribe el nombre de los objetos que están arr¡ba
de la mesa y debajo de ella.

t
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