INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE Nº 3 -

FERNANDEZ

“CARRERA DE PROFESORADO DE
EDUCACION SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA”

UNIDAD CURRICULAR: PAISAJES

NATURALES DE LA ARGENTINA Y EL
MUNDO

CURSO: 4º AÑO.

AÑO LECTIVO: 2011.

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES:

3 HORAS.

PROFESORA: LILIANA TOMAT.

MARCO REFERENCIAL

Esta cátedra corresponde a 4º año de la carrera del profesorado de educación

secundaria en geografía, se encuadra dentro de las correlativiades planteadas
desde los espacios curriculares que proporcionan conocimientos básicos referidos
a la ciencia geográfica.
La cátedra, respondiendo a su denominación, desarrolla los conceptos definitorios
de las características físicas de la República Argentina, entendida como un
proceso complejo de interrelaciones entre los medios naturales y las sociedades
humanas. Se enfatiza en la ejemplificación o extensión del marco conceptual
indispensable, que será profundizado a lo largo de la carrera en Geografía,
actualmente vigente en el ámbito del profesorado, para tratar diversos fenómenos,
situaciones, temáticas y problemas, con la intención de ofrecer una geografía más
comprometida con la realidad concreta.
Se procura, a la vez, motivar, inducir la permanente reflexión personal del propio
educando sobre los contenidos -conceptos, procedimientos y actitudes- esenciales
para abordar a la “geografía argentina” como destino profesional, en las múltiples
tareas de su campo de aplicación: como saber cultural, como saber aplicado y
como saber investigado.
PROPOSITOS:

 Promover la Interpretación y aplicación de los conceptos y procedimientos

básicos del espacio curricular.

 Facilitar el análisis de los elementos naturales como sustento de las

diferentes sociedades en nuestro país.

 Favorecer la revisión y reformulación de las propias conclusiones.

 Proponer la Internalización del vocabulario específico.

 Promover la comunicación con precisión los informes producidos de

acuerdo a normas preestablecidas.

CONTENIDOS VISIÓN ANALITICA

UNIDAD Nº 1: geoestructuras argentinas.
Reseña de las distintas concepciones sobre el desarrollo geológico estructural del
territorio argentino: unidades geotectónicas, teutónica de placas y acreción
continental, Patagonia y chilenia. Unidades estructurales del territorio argentino:
macizo de Brasilia, la puna, sistema subandino, cordillera oriental, andes áridos,
andes patagónico-fueguinos, sistema de patagonides, mesetas y altiplanicies
patagónicas, pre cordillera, sistema de tandilia, sierras pampeanas, llanuras.
BIBLIOGRAFIA:
 Evolución física del territorio argentino. PROMEC GEOGRAFÍA. Horacio N. Lorenzini.
 Rey Balmaceda, “conciencia territorial en la enseñanza pública” en la conciencia territorial
y su déficit en la Argentina actual. OIKOS asociación para la protección de los estudios
territoriales y ambientales. 1978.
 Pellegrino, A. algunas singularidades de la Argentina. Valoraciones y vulnerabilidades.
Asociación de los estudios territoriales y ambientales. Buenos Aires. 1978.
 Juan Alberto Roccatagliata. Argentina una visión actual y prospectiva desde la dimensión
territorial. emece. 2008.
 Arthur N. Strabler, Alan H. Strabler. Geografía física. Omega 1989.

UNIDAD Nº 2: geoformas marinas y oceánicas.

Incidencia de las geoformas en los océanos y mares. Mar argentino. Plataforma
submarina. Corrientes marinas.
Principales tipos de costas y accidentes.
BIBLIOGRAFIA:
Argentina: una visión actual y prospectiva desde la dimensión territorial. Juan Alberto
Roccatagliata. Emece. 2008.

UNIDAD Nº 3: el sistema climático de la argentina.

El sistema climático. Análisis de os elementos y factores que lo determinan.
Temperaturas. Presión. Vientos. Masas de aire y frentes predominantes.
Precipitaciones. La diagonal árida argentina.
Tipos de climas y sus variedades.
Regiones, dominios y provincias fitogeograficas.
BIBLIOGRAFIA:
Argentina: una visión actual y prospectiva desde la dimensión territorial. Juan Alberto
Roccatagliata. Emece. 2008.

UNIDAD Nº 4: las cuencas y sistemas hídricos de la argentina.

Características generales de la red hídrica de la argentina. Clasificación de los
sistemas hídricos de acuerdo al régimen hidrológico. Pendientes. Análisis
particular de cada uno de los principales sistemas hídricos de la argentina.
BIBLIOGRAFIA:
Argentina: una visión actual y prospectiva desde la dimensión territorial. Juan Alberto
Roccatagliata. Emece. 2008.
MARCO METODOLOGICO

El marco teórico se desarrollará a través de clases expositivo-dialogadas. La

participación del educando se motivará utilizando diversas técnicas de enseñanza
aprendizaje -interrogatorio, discusión dirigida, entrevistas, trabajos individuales y
grupales, etc.
En el desarrollo se trabajará con estrategias que focalicen la lectura, el análisis, la
síntesis, la reflexión, producciones escritas y orales, la organización de la
información a través de la elaboración de mapas conceptuales, esquemas
conceptuales, redes conceptuales, posturas críticas constructivas y otros
procedimientos que facilite a los estudiantes la apropiación del conocimiento y la
autonomía en el aprendizaje.
Las actividades de cierre consistirán en la puesta en común del trabajo grupal y
de ser necesario se intervendrá a través de la explicación para clarificar dudas y
errores conceptuales.
Se utilizará como soporte el pizarrón, Power Point, videos según los contenidos y
en los diferentes momentos de la clase.

CRONOGRAMA
 MES CONTENIDO
Reseña de las distintas
concepciones sobre el
desarrollo geológico
estructural del territorio
argentino: unidades
geotectónicas, teutónica de
placas y acreción continental,
Patagonia y chilenia.
ABRIL- MAYO-JUNIO Unidades estructurales del
territorio argentino: macizo de
Brasilia, la puna, sistema
subandino, cordillera oriental,
andes áridos, andes
patagónico-fueguinos,
sistema de patagonides,
mesetas y altiplanicies
patagónicas, pre cordillera,
sistema de tandilia, sierras
pampeanas, llanuras.
Incidencia de las geoformas
en los océanos y mares. Mar
argentino. Plataforma
JULIO-SEPTIEMBRE submarina. Corrientes
marinas.
Principales tipos de costas y
accidentes.
El sistema climático. Análisis
de os elementos y factores
que lo determinan.
Temperaturas. Presión.
OCTUBRE Vientos. Masas de aire y
frentes predominantes.
Precipitaciones. La diagonal
árida argentina.
Tipos de climas y sus
variedades.
Regiones, dominios y
provincias fitogeograficas.
TEXTO A TRABAJAR
•Evolución física del territorio
argentino. PROMEC
GEOGRAFÍA. Horacio N.
Lorenzini.
•Rey Balmaceda, “conciencia
territorial en la enseñanza
pública” en la conciencia
territorial y su déficit en la
Argentina actual. OIKOS
asociación para la protección
de los estudios territoriales y
ambientales. 1978.
•Pellegrino, A. algunas
singularidades de la
Argentina. Valoraciones y
vulnerabilidades. Asociación
de los estudios territoriales y
ambientales. Buenos Aires.
1978.
•Juan Alberto Roccatagliata.
Argentina una visión actual y
prospectiva desde la
dimensión territorial. emece.
2008.
•Arthur N. Strabler, Alan H.
Strabler. Geografía física.
Omega 1989.
Argentina: una visión actual y
prospectiva desde la
dimensión territorial. Juan
Alberto Roccatagliata.
Emece. 2008.
Argentina: una visión actual y
prospectiva desde la
dimensión territorial. Juan
Alberto Roccatagliata.
Emece. 2008.
 Características generales de Argentina: una visión actual y
la red hídrica de la argentina. prospectiva desde la
Clasificación de los sistemas dimensión territorial. Juan
NOVIEMBRE hídricos de acuerdo al Alberto Roccatagliata.
régimen hidrológico. Emece. 2008.
Pendientes. Análisis
particular de cada uno de los
principales sistemas hídricos
de la argentina.
EVALUACION

Criterios de Evaluación:

 Capacidad para resolver situaciones problemáticas.

 Nivel de conocimiento disciplinar y estructura conceptual.
 Capacidad para fundamentar (relacionar, comparar, argumentar y
ejemplificar correctamente) el conocimiento construido.
 Uso adecuado del vocabulario técnico en situaciones planteadas.
 Capacidad para organizar la información.
 Demostrar claridad y seguridad conceptual.
 Uso correcto de estrategias y recursos en relación a la temática elegida.
 Adecuada comunicación interactiva, entre pares y docente.
 Adecuado desempeño actitudinal, como condición de despliegue
pedagógico.

El alumno deberá cumplimentar con los requisitos de evaluación institucional:

Para la regularidad:

 Asistencia mínima al 75 % de las clases teórico - prácticas.

 Aprobar el 75 % de trabajos prácticos (orales, escritos, de investigación,
etc.).
 Para la aprobación: Examen final con nota 6 (seis) o más.

Recursos:
Textos bibliográficos - Copias - Artículos periodísticos – PC - Reproductor
multimedia – video – CD – DVD - etc.

Evaluación de los aprendizajes:

Diagnóstico a través de dinámica grupal para explorar los saberes previos de los
alumnos, la forma de pensar y reflexionar para organizar la propuesta de
contenidos desde la cátedra.
A los efectos de la acreditación se tomaran trabajos prácticos escritos y orales.
Los parciales: 1° parcial 13 de junio, 2° parcial 24 de octubre.
El recuperatorio de prácticos y parciales se realizará de acuerdo con la normativa
vigente en el RAM.
El examen final será con tribunal de acuerdo con la acreditación en las fechas que
fija el RAM.