En primer lugar se realizó un registro digital de los puntajes directos, el cual corresponde a los valores

relacionados: Ver tabla 1.

Tabla 1: Puntuaciones máximas directas del PAI

Aspecto a evaluar Puntuación directa máxima

1. Conciencia fonológica incluyendo 20 puntos (5 cada sub-prueba)
(sintetizar fonemas, rimas, aislar fonema
inicial, segmentación de fonemas)
2. Conciencia de lo impreso. 10 puntos
3. Conocimiento del alfabeto 27 puntos
4. Lectura 12 puntos
5. Escritura 32 puntos
Puntuación máxima total 101 puntos
Fuente: Villalón y Rolla.

Para establecer los niveles de desempeño, se utilizaron los valores de referencia de baremación de cada una
de las sub-pruebas del PAI, utilizados en Chile y Perú

Para establecer los niveles de desempeño de la prueba, Se ha hecho uso de la técnica psicométrica por
cuanto se ha utilizado una prueba estandarizada en Chile aplicada para su baremación en Perú. En cuanto a
los baremo en percentiles (Pc), se puede decir que las puntuaciones que en un test psicométrico obtienen
los sujetos tienen que ser interpretadas, empleándose con este propósito una tabla de normas o baremo. La
puntuación del sujeto se compara con esta tabla que está expresada en puntuaciones derivadas que tienen
un significado estadístico preciso. Los puntajes derivados se obtienen utilizando las puntuaciones que en el
test ha obtenido un grupo de sujetos denominado grupo normativo. Por otro lado, existen varios tipos de
puntuaciones derivadas, una de ellas, es la puntuación percentil. Este es un puntaje que va del 1 al 100, cada
punto se denomina centil o percentil.

Con respecto a su puntuación, por ejemplo, si un sujeto tiene un puntaje directo de 30 en un test y cuando
este puntaje se compara con la tabla y se encuentra que equivale al centil o percentil 70, se dice que el sujeto
supera al 70% del grupo normativo es implícito que el 30% del grupo lo supera. En Perú y Chile, en el
proceso de adaptación del PAI se ha elaborado un baremo en percentiles para una mejor interpretación
psicométrica de las puntuaciones directas logradas por niños, con la cual se realizó el análisis de la muestra
de estudio. Ver tabla 2

Tabla 2. Baremo en Percentiles – PAI

Percentil Concienci Lectur Escritura Puntaje

(Pc) a Conciencia de Conocimiento a Total PAI
fonológica lo impreso del alfabeto
99 18-20 10 27 12 32 93-101
95 15-17 --- 26 --- --- 89-92
90 14 9 25 --- --- 84-88
85 12-13 --- 23-24 11 30-31 81-83
80 11 8 --- 10 --- 78-80
75 --- --- 22 9 --- 72-77
70 --- --- 20-21 --- 29 68-71
65 10 7 18-19 8 28 65-67
60 --- --- --- 7 26-27 62-64
55 9 --- 15-17 --- 25 59-61
 50 8 6 13-14 6 23-24 56-58
45 --- 5 --- 5 22 52-55
40 7 --- 11-12 4 21 48-51
35 --- --- 10 --- 19-20 46-47
30 --- 4 --- --- 18 44-45
25 6 --- 9 --- --- 40-43
20 --- --- 8 3 16-17 37-39
15 --- 3 6-7 --- --- 35-36
10 5 --- 5 2 11-15 33-34
Fuente: Villalón, Rolla, Bonilla Botteri y Vilchez.

Para establecer los niveles de desarrollo en el desempeño de cada sub-prueba y poder detectar los casos
positivos, se clasificó teniendo en cuenta el baremo elaborado, se clasificó a los niños según las
puntuaciones que lograron en tres niveles: Alto, entre los percentiles 75 – 99, Medio entre los percentiles
26-74 y Bajo, entre los percentiles 1 a 25.