UNIDAD 2

ESTÁNDAR BASICO DE COMPETENCIA:

 Identificar estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

 Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que elabora, y
siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección lingüística

TEMAS:

 El cuento policiaco
 Figuras literarias semánticas
 Las oraciones en el párrafo
 Las proposiciones en el párrafo
 El uso de la ll y la y

PROPÓSITO U OBJETIVO A DESARROLLAR:

El estudiante podrá Identificar y usar estrategias de escritura para la realización de comics o
relatos gráficos al género del cuento policiaco creando unidad entre elementos lingüísticos y
semióticos propios de esta pieza de expresión.

TEXTO 1

SER POR SIEMPRE ADMIRADO

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 UNIDAD 2
El público estaba horrorizado por lo que acababan de encontrar en el baño de hombres del
teatro de ópera Mc Pellier, un caballero estrangulado y sin sus ojos, se los habían robado.
La policía estaba desconcertada y muy afligida, este asesino ya llevaba más de 15 víctimas
y nadie ha podido verlo. 
Tenía el mismo modus operandi, asesinaba mujeres y hombres de distintas edades
estrangulándolos con un cinturón y luego les sacaba los ojos. Eso hizo pensar a los detectives
que el sujeto era hombre de unos 25 a 30 años y que podría ser doctor, puesto que las
incisiones que realizaba en la zona ocular era perfectas.
Llevaron el cadáver al hospital de Illinois y el médico forense Johan Strauss junto al estudiante
Brandon Varkatzas se dieron el trabajo de investigar lo ocurrido. 
-Bien, Brandon-le dijo el doctor Johan-Cuando observas este cuerpo, ¿qué es lo que ves?
Brandon mira detenidamente, pensando paso a paso y revisando el cuerpo con su mirada
hasta que levantó sus cejas y el doctor Johan sonrió.
-¿Hallaste la falla?
-No tiene hematomas-respondió Brandon-como si no lo hubieran golpeado antes de matarlo.
-Exacto, eso quiere decir que el asesino gana su confianza para luego atacarlos por la
espalda-el doctor Johan respira y se seca la frente con un pañuelo-. Maldito hijo de perra.
Brandon movió sin querer su hombro derecho y se puso a sudar helado, sus manos le
empezaron a tiritar y su piel se tornó pálida. El doctor Johan le recomendó que fuera al baño a
recomponerse y así lo hizo. Se lavó el rostro y luego vomitó. No sabía que le pasaba y cuando
pensó que se había recuperado sintió un dolor de cabeza que pensó que se iba a morir.
-¡Mierda!-gritaba de dolor Brandon sujetándose la cabeza con sus dos manos, pensó que iba
a morir hasta que fue al rescate el doctor Johan que le dio una pastilla calmándole el dolor.
-Últimamente has sentido mucho dolor de cabeza-le dijo preocupado el doctor.
-Sí, creo que es por el estrés.
-Entonces te doy el día libre, anda a descansar-le respondió el doctor con una sonrisa en su
rostro y golpeándole la espalda con cariño.
-Gracias, doctor Strauss 
Brandon iba manejando y encendió la radio escuchando la noticia del “Asesino Ocular” como
muchos periodistas lo habían nombrado. Suspiró y luego cerró los ojos por un momento para
relajarse. Llegó a su casa entrando con una bolsa café.
Se sentó en su sillón y luego sacó un frasco de la bolsa, la miró cautelosamente y su celular
sonó para luego responder.
-Diga.
-¿Hablo con Brandon Varkatzas? - respondió la persona.
-Sí, con el ¿quién es?
-Habla el Departamento de policía de Illinois y temo en decirle que el doctor Johan Strauss
está muerto.

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 UNIDAD 2
Brandon no lo podía creer, Johan murió y lo había visto hace no más de tres horas atrás.
-¿Qué le pasó? – preguntó
-Bueno, sólo por ser que usted trabajaba con él, parece que fue víctima del “Asesino
Ocular”.
Brandon colgó y se puso a llorar y de la nada sintió el dolor de cabeza y recordó algo que lo
dejó traumado, esa memoria vino cuando el doctor Johan le dio la pastilla para el dolor de
cabeza.
-Entonces te doy el día libre, anda a descansar-le respondió el doctor con una sonrisa en su
rostro y golpeándole la espalda con cariño.
-Gracias, doctor Strauss
Brandon se iba cuando se saca el cinturón del pantalón y agarra con fuerza el cuello del
doctor. Este luchó, no podía respirar y lo último que pudo decir fue “¿porqué, Brandon?”.
El doctor Johan cayó sin vida al suelo y Brandon agarró un cuchillo de la mesa de operación y
con mucho cuidado le arrancó los ojos y los puso adentro de un frasco con un líquido especial
para conservarlos.
-Porque necesito que me admiren- respondió en un susurro Brandon.
Brandon estaba en su casa cuando recordó todo y vio el frasco con los ojos del doctor Johan
Strauss. Sintió culpa y lloró un poco mientras se dirigía al refrigerador y donde lo guardó junto
a los restos de sus otras víctimas.
Ahora eran 17 ojos que lo observaban y Brandon lloraba, pero de alegría. Su dolor de cabeza
se iba desapareciendo de a poco, ya no sentía tanto sufrimiento y su objetivo se estaba
cumpliendo: era observado y podía ser observado durante las 24 horas del día y del año. 
-¡Admírenme! - gritaba Brandon mientras sudaba - ¡Admírenme! 
Brandon por fin logró lo que siempre quiso, ser por siempre admirado.
Tomado de: www.losmejorescuentos.com/cuentos/cuentospoliciacos.php

TEXTO 2

¿QUIÉN ES EL ASESINO?
¡Última noticia!: nuestra majestad, el Rey Pimpín de la República de Topolandia fayeció esta
madrugada. Antes este hecho, su fiel amigo, pascual, decidió llamar al detective Wonka,
famoso por resolver hasta los casos más ¡dificiles!
Cuando yegó el detective habló con el policía quien le dijo que hasta el momento se cree que
murió debido a algún medicamente ingerido además de la cuchiyada que tenía en el pecho.
Wonka comenzó las investigaciones, notó que el primer ministro, Jackson; la esposa, Ana; y
uno de los súbditos, lloraban amargamente la muerte de su rey.
El detective comenzó a indagar los testigos. Casualmente el primer ministro, la esposa del rey
y el súbdito fueron las últimas personas que estuvieron con él antes de su muerte.
Wonka interrogó al ministro Jackson, quien dio la siguiente versión de los hechos:
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 UNIDAD 2
- " estábamos cenando con el rey y Ana tratando asuntos de gobierno, de repente entró un
súbdito al salón y nos ofreció una copa de vino, el rey no quería tomar pero su esposa le
insistió, porque era un vino de su nueva bodega. A las dos horas aproximadamente el rey se
empezó a sentir mal y lo llevamos a su habitación, salí a buscar un médico. Cuando llegó el
médico el rey estaba muerto, pero debajo de él había un cuchillo ensangrentado. Yo creo que
el súbdito le puso algo en la bebida, y en el momento que salí del cuarto en búsqueda del
médico, lo mató"
La próxima en declarar fue la esposa, Ana, su relato del acontecimiento fue:
- "Estábamos en el salón con mi esposo y el ministro, cuando ingresó Carl, uno de los
súbditos a ofrecernos vino. Mi esposo no quería porque ya había bebido bastante, pero el
ministro insistió ya que era un vino nuevo de su bodega. Aproximadamente a la hora mi
esposo se desmayó, lo llevamos a la habitación y fui a buscar a un médico. Cuando llegó el
médico, mi esposo estaba muerto, pero al lado suyo había un cuchillo ensangrentado. Pienso
que fue el súbdito quien mató a mi esposo".
Wonka pensó que la declaración del súbdito era clave porque fue él que llevo el vino a la
mesa, entonces lo llamó a declarar y Carl dijo:
- "Esa noche llo serví la mesa a los señores. Antes de la cena había visto al primer ministro y
a la esposa del rey discutiendo. Después de los postres la esposa del rey me dio una boteya
de vino para que la sirviera, al rato vino el ministro y me dijo que él se encargaría de
descorcharlo. Lo extraño fue que cuando retiré la mesa, los vinos del primer ministro y de la
reina estaban yenos. Una hora después, la reina me pidió que yamará al médico. Cuando
yegó el médico, lo acompañé a la habitación del rey, entré y vi al rey tirado y ensangrentado.
Justo en ese momento estaban el ministro y la esposa del rey.
Ellos me culparon pero yo no fui, nunca podría haber matado a mi alteza".
- ¿Por qué no Carl? preguntó Wonka
- Es un secreto que no puedo develar, pero yo quería mucho al rey.
- Sabes que ese secreto te puede yegar a salvar ¿no?
- Si, pero le he prometido a mi madre que nunca lo diría.
El detective Wonka encendió su pipa y se sentó a reflexionar sobre las pistas que tenía:
· Primero, el médico dijo que el rey había ingerido un potente somnífero que seguramente
estaba en el vino, hasta aquí los tres son sospechosos.
· Segundo, el cuchiyo estaba impregnado de perfume de mujer pero no era el perfume que
esa noche usó la reina, pensó que eya no había sido y que alguien quería culparla.
·Tercero, el detective se basó en los rumores que se decían en el palacio de los amoríos entre
la esposa del rey y el primer ministro.
· Cuarto, Wonka habló con el médico, quien le dijo que el que lo acompañó hasta la habitación
de rey fue el súbdito. Por lo tanto en algo habían mentido la reina y el ministro.
· Cinco, tuvo en cuenta que la reina y el ministro culparon al súbdito.
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 UNIDAD 2
· Seis, ni el ministro ni la reina probaron el vino.
Wonka descubrió que el asesino era el ministro y que la esposa del rey era su cómplice y
creía plenamente en la inocencia de Carl, pero se preguntaba cuál sería el secreto que éste
guardaba respecto al rey.
Pasaron varias semanas, Wonka seguía intrigado con el tema, hasta que un día descubrió,
pero no le pregunten cómo, que Carl era el único hijo del Rey Pimpín y nunca reclamó el
trono.
Tomado de: www.losmejorescuentos.com/cuentos/cuentospoliciacos.php

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 UNIDAD 2
TEXTO 3 Tomado de: http://comic-historietas.blogspot.com.co/

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 UNIDAD 2

TEXTO 4 Tomado de: http://comic-historietas.blogspot.com.co/

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 UNIDAD 2

Actividad 1
Competencia - semántica – interpretativa-propositiva – simulación.

Lee detenidamente los textos 1 y 2 y contesta las siguientes preguntas

a. ¿De qué se trata el cuento “por ser siempre admirado” y ¿qué relación tiene con el
cuento “quién es el asesino”

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b. ¿A qué se refiere la expresión “maldito hijo de perra” qué sentido tiene el personaje al
usarla?
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c. De las siguientes expresiones ¿en cuál queda más claro el sentido de lo que quiso
comunicar el narrador?: “Golpeándole la espalda con cariño” o “golpeándole la
espalda con suavidad” ¿por qué crees que el narrador prefiere la primera si el acto
correcto que realiza la mano es pasar con suavidad y no el de demostrar “cariño”?
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 UNIDAD 2
d. ¿Qué ventaja tiene el que los policías le llamen al posible autor de los homicidios el
“Asesino Ocular” al decirle “el asesino en serie que deja a sus cadáveres sin ojos y
demuestra un manejo técnico de la anatomía humana? ¿qué les permite hacer esta
tipo de abreviación”
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e. En la oración “donde lo guardó junto a los restos de sus otras víctimas” el sustantivo
“restos” se puede reemplazar por otros términos, pero según el contexto de la historia
¿cuál sería en más correcto?
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f. Investiga a qué figuras literarias corresponden las siguientes expresiones “era
observado y podía ser observado durante las 24 horas del día y del año” y “nunca
podría haber matado a mi alteza”. Busca otra manera de proponer estas mismas
oraciones sin cambiarles el sentido que tiene dentro del texto.
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Actividad 2
Competencia – sintáctica-semántica – interpretativa- argumentativa –
simulación.

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 UNIDAD 2

Responde las siguientes preguntas con base al texto 3 y 4

a. Compara la primera imagen del texto 3 con la primera imagen del texto 4 ¿qué
diferencias y similitudes encuentras en los textos de ambas imágenes y en sus
gráficos?
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b. ¿En cuál de los dos textos queda mejor detallada o explicada la historia? Argumenta
tu respuesta
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c. Analiza el siguiente párrafo:

La calma reina en la selva africana. Los animales se desperezan… De pronto el terror
se apodera de todos: enormes llamas suben al cielo y lo tiñen de color púrpura. Los
animales huyen y el ruido de la estampida es ensordecedor. La tierra tiembla al paso
de las bestias. Los enormes árboles caen al suelo y obstruyen el camino. Los
animales más fuertes llevan la delantera, atrás quedan los débiles y más pequeños. El
pánico se extiende por todas partes pues el incendio se agranda a cada momento.
¿Al leer el párrafo sin la oración resaltada pierde o gana sentido? ¿Qué nombre le
darías a la función que cumple esta oración?
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 UNIDAD 2

d. ¿Qué función cumplen las otras oraciones de ese párrafo?

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e. Compara las siguientes expresiones “De pronto el terror se apodera de todos: enormes
llamas suben al cielo y lo tiñen de color púrpura” y “un súbito incendio forestal arrasa la
jungla y obliga a huir a las aterrorizadas bestias” ¿en cuál de los enunciados queda mejor
expresada la idea principal de la situación?
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Actividad 3
Competencia – sintáctica-semántica – interpretativa- argumentativa –
simulación.

Analiza el texto 1 y responde las siguientes preguntas

a. Lee en voz alta el texto 1 y analiza las palabras escritas con “ll” y con “y” ¿notas
alguna diferencia ente los fonemas que se forman con estas letras? ¿fonéticamente,
puedes crear una estrategia para diferenciarlas o es necesario acudir a otro tipo
herramientas? Argumenta tu respuesta.
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 UNIDAD 2

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b. Elabora una lista de las palabras que se escriben con “ll” y otra con las palabras que
se escriben con “y” del texto 1 e intenta encontrar parámetros comunes que te
permitan idear estrategias propias para saber o recordar cuando es adecuado usar
cada una de estas letras.
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Actividad 4
Competencia – semántica- sintáctica – argumentativa-propositiva – ejercitación.

Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la lectura del cuento 1 y 2

a. ¿Qué personajes son recurrentes en los dos cuentos? Teniendo esta deducción en
cuenta, investiga a que género pertenecerían estos dos relatos y que otras
características tiene en común, da ejemplos y escríbelos en la siguiente tabla.

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UNIDAD 2

13
 UNIDAD 2
b. Elabora un cuadro comparativo entre el género literario del plan lector y el género
del texto 2 donde evidencies sus similitudes, diferencias y ejemplos que lo
justifiquen

Géneros: Ejemplos Texto 2 Ejemplos Plan lector

Similitudes

Diferencias

c. Reescribe el siguiente párrafo donde puedas incluir, sin perder el sentido del texto tres
figuras semánticas diferentes.

“El detective comenzó a indagar los testigos. Casualmente el primer ministro, la

esposa del rey y el súbdito fueron las últimas personas que estuvieron con él antes de
su muerte.
Wonka interrogó al ministro Jackson, quien dio la siguiente versión de los hechos:
- " estábamos cenando con el rey y Ana tratando asuntos de gobierno, de repente
entró un súbdito al salón y nos ofreció una copa de vino, el rey no quería tomar pero
su esposa le insistió, porque era un vino de su nueva bodega. A las dos horas
aproximadamente el rey se empezó a sentir mal y lo llevamos a su habitación, salí a
buscar un médico. Cuando llegó el médico el rey estaba muerto, pero debajo de él
había un cuchillo ensangrentado. Yo creo que el súbdito le puso algo en la bebida, y
en el momento que salí del cuarto en búsqueda del médico, lo mató"
La próxima en declarar fue la esposa, Ana, su relato del acontecimiento fue:
- "Estábamos en el salón con mi esposo y el ministro, cuando ingresó Carl, uno de los
súbditos a ofrecernos vino. Mi esposo no quería porque ya había bebido bastante,
pero el ministro insistió ya que era un vino nuevo de su bodega. Aproximadamente a
la hora mi esposo se desmayó, lo llevamos a la habitación y fui a buscar a un médico.
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 UNIDAD 2
Cuando llegó el médico, mi esposo estaba muerto, pero al lado suyo había un
cuchillo ensangrentado. Pienso que fue el súbdito quien mató a mi esposo".

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d. Varias de las palabras que se escriben con “Y” y con “ll” están mal escritas en el texto
3, revisa su ortografía y reescríbelas correctamente.

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 UNIDAD 2
Palabra Regla ortográfica

Actividad 5
Competencia – semántica – argumentativa-interpretativa – ejercitación.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a. Selecciona un párrafo del texto 4 y analízalo en un cuadro en el que distingan la

oración directriz y las correspondientes oraciones secundarias.

Oración directriz

Oración secundaria

Oración secundaria

Oración secundaria

Oración secundaria

Oración secundaria

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 UNIDAD 2
b. Analiza e párrafos 7 del texto 3 y clasifica sus, preposiciones y explicación de la
proposición según su función.

Proposiciones Tipo de proposición según su función

c. Expresa mediante dos oraciones la siguiente idea: “Los críticos no se ponen de

acuerdo al establecer una definición clara de qué es la novela negra.”
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d. Subraya las oraciones directrices del texto 3 y compáralas con las oraciones
correspondientes de las gráficas del texto 4 y determina en qué porcentaje se
parecen o diferencian.
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Actividad 6
Competencia – semántica – propositiva – ejercitación.

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 UNIDAD 2

Elabora un comic teniendo como referencia los textos 4 y 5 sobre una de las historias del
texto 1 o 2. Para este ejercicio ten muy en cuenta lo aprendido entre la relación de
proposición y oración de los párrafos para que logres un trabajo llamativo que atrape al lector.

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