Marco referencial

Se aborda un marco teórico que evidencia las tecnologías de información y la

comunicación TIC y la evolución que a tenido en Colombia, abordando el tema de
población juvenil en el departamento de Antioquia.
las TIC se da en el marco de una “globalización asimétrica” promotora de desequilibrios
que exceden las variables meramente tecnológicas. A pesar de ello, los medios de
comunicación y las tecnologías digitales de la información tienen un impacto en la
configuración del entorno material y simbólico de quienes transitan el nuevo siglo, Todo
esto fue posible gracias a un enfoque cualitativo en la que atraves de encuestas se pudo
apreciar las características de la población juvenil y con un enfoque inductivo se encontró
que los jóvenes construyen una serie de valoraciones y prácticas con respecto a las TIC que
les permiten moverse y protegerse en este nuevo espacio de socialización. según el
concepto de “saturación teórica”, entendido como un “punto en la construcción de la
categoría en el cual ya no emergen propiedades, dimensiones o relaciones nuevas durante el
análisis” (Strauss y Corbin, 2002)
Estas intervienen tanto en la producción de bienes y servicios como en los procesos de
socialización. Su importancia radica en el poder para mediar en la formación de opiniones,
valores, expectativas sociales, modos de sentir, pensar y actuar sobre el mundo. Las TIC
tienen una función cultural central: construir el conocimiento que los sujetos tienen sobre la
sociedad que habitan. Pero se trata de una construcción selectiva atravesada por la
saturación de información, por un lado, y por otro, por la presencia de los medios masivos
de comunicación con concentración en la producción de contenidos y una fuerte impronta
de la lógica del mercado. luego, siguiendo el proceso planteado por Quintana (2006), se
adelantó un primer nivel de categorización que permitió dar un orden inicial a los datos.
En este contexto sociocultural, la educación tiende a comportarse como una variable que
define el ingreso o la exclusión de los sujetos a las distintas comunidades. Es que el ámbito
escolar sigue siendo un espacio privilegiado para el conocimiento e intervención sobre los
fenómenos complejos necesarios para la convivencia y el cambio social. Es por eso que los
jóvenes ven positivamente la posibilidad de comunicarse con seres queridos que se
encuentran ubicados en diferentes partes del país y del mundo, siendo Whatsapp la
principal herramienta utilizada por los jóvenes. Psicológicamente hablando, los jóvenes
asocian este tipo de comunicación como un acompañamiento de sus distantes seres
queridos. rescatan el poder que tiene hoy la familia para intervenir en las oportunidades de
acceso a ciertos registros culturales y en la constitución de grupos de socialización, entre
otros aspectos de gran peso en la vida de los jóvenes. Las redes sociales actual carecen de
determinadas herramientas que son básicas para la docencia de algunos departamentos en
Colombia. como el repositorio de documentos, Se evaluó la educación de Facebook con un
25%, herramienta útil para complementar la integración de alumnos. En el uso de la
docencia mediante una serie de funcionalidades específicas para mejorar la usabilidad de
los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje tipo “campus virtual”. Cuyo fin es
Comprender el impacto que posee los procesos de socialización, a través de las tecnologías
de información y comunicación (TIC), de jóvenes en el departamento de Antioquia.
Finalmente, se llevó a cabo el proceso de categorización selectiva, mediante el cual se
identificaron varias categorías núcleo y subcategorías derivadas, que permitieron organizar
y articular todos los datos, generar significados (Coffey y Atkinson, 2003),

Bibliografía

 Quintana, A. (2006). Metodología de la investigación científica cualitativa. En A.

Quintana y W. Montgomery (Eds.), Psicología: Tópicos de actualidad (pp. 47-84).
Lima: UNMSM. Recuperado de
http://cienciassociales.webcindario.com/PDF/Cualitativa/Inv_quintana.pdf

 Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y

procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín, Colombia:
Universidad de Antioquia. Recuperado de
https://diversidadlocal.files.wordpress.com/2012/09/bases-investigacion-cualitativa.pdf

 Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar el sentido a los datos cualitativos.

Estrategias complementarias de investigación. Colombia: Editorial Universidad de
Antioquia Recuperado
dehttps://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/2014/DraSanjurjo/8mas/Amanda%20Coffey,
%20Encontar%20el%20sentido%20a%20los%20datos%20cualitativos.pdf

Hola cordial saludo apreciado tutor y compañeros de grupo comparto mi corrección de

mi marco teórico o referencial para copilar el presente trabajo. espero que las demás
compañeras suban igual sus aportes gracias quedo atenta