COMPETENCIA INTERPERSONAL Pregúntese a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese

a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese a si mismo: COMPETENCIA PERSONAL Pregúntese a si mismo:
• ¿Colaboro y genero al interior del • ¿Cómo estoy analizando la información que me • ¿Soy capaz de cumplir con mis tareas por mi propia • ¿Cómo he actuado en momentos de muchísima • ¿Cuáles son mis fortalezas y mis áreas de mejora?
TRABAJO EN EQUIPO equipo? ANÁLISIS Y SOLUCIÓN permite comprender un problema y resolverlo? INICIATIVA convicción, sin que me las tengan que recordar o TOLERANCIA A LA presión? ¿Cómo cambian mi precisión y mi AUTOPREPARACIÓN • ¿Cómo las para mi crecimiento personal y
• ¿Entrego retroalimentación al equipo de forma • ¿En base a qué selecciono la mejor forma de controlar? rendimiento en la misión en este de profesional?
adecuada? DE PROBLEMAS resolver un problema y tomar una decisión? • ¿Me a las misiones y situaciones que PRESIÓN situaciones? Tomar conciencia de sus fortalezas, sus áreas de • ¿Soy consciente de cómo mis estados de ánimo
• ¿Me preocupo de resolver los problemas que • ¿Reviso periódicamente el resultado de mis situaciones, sin la necesidad de una supervisión pueden surgir, adelantando tareas? Actuar de forma confiada y eficiente en contextos • Cuando me cambian el contexto de trabajo o las mejora y sus estados de ánimo le permite conocerse afectan mi desempeño? ¿Puedo ajustarlos de
ocurren dentro del equipo? Evaluar las situaciones en forma racional desde decisiones? directa, teniendo en cuenta la intención del • ¿Identifico y aprovecho el momento más ade- diversos y en situaciones que implican tensión misiones, ¿Qué me pasa? ¿Cómo me acomodo a y superarse para crecer permanentemente, en lo acuerdo a las personas y situaciones?
que es mayor que la suma de sus partes. • ¿Solicito y ofrezco mi colaboración para cumplir • ¿Desarrollo nuevas ideas para enfrentar cuado para actuar? trabajar en lugares diferentes, con tareas nuevas o personal y en lo profesional. • ¿Estoy aprovechando todas las oportunidades
con los del equipo? los problemas que se me presentan? personas desconocidas? para desarrollarme personal y profesionalmente?
acertadas y revisar el resultado de mis acciones propósito de la misión, manteniendo la claridad
• la de los miembros Promueva en si mismo y en los demás: • ¿Qué hago para asegurarme de enfrentar con • ¿Siempre busco el perfeccionamiento profesional?
“Las fortalezas están en nuestras diferencias, no en las tareas y en las acciones que se deben “Mirar la paja en el ojo ajeno, y no ver la viga en
del equipo en la resolución de un problema? me permite obtener mejores resultados. Promueva en si mismo y en los demás: • Visualice por adelantado sus tareas y haga uso seguridad las misiones que se me encomiendan?
en nuestras similitudes” algún nivel por alcanzar, alguna mejora que ejecutar.
• cual es el problema que se le presenta y de todos los recursos que a su alcance para Promueva en si mismo y en los demás:
Stephen Covey Promueva en si mismo y en los demás: seleccione la información que le ayuda
lograr. Exige disciplina al hacerlo. Exige poner abordarlas. Promueva en si mismo y en los demás:
crecimiento personal. • Aplique una fortaleza personal dos veces al día.
“No podemos resolver problemas pensando de la
• Muestre una permanente disposición de servicio. a resolver. en ello todo el corazón y la pasión y hacerlo de • Piense en un aporte que pueda hacer a su trabajo, y “Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy • Pregúntele a sus pares qué debilidades Ud. • Ejecute una acción diaria para mejorar.
misma forma cuando los creamos”
• No pierda de vista los y propósitos del • Analice periódicamente con su grupo de trabajo un modo regido por la conciencia o los principios en la forma en que ud. mismo lo puede materializar. sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, demuestra en situaciones de alto estrés o de “Todos quieren cambiar el mundo pero nadie • Tome conciencia de sus estados de ánimo,
equipo. Albert Einstein los resultados de las decisiones adoptadas. Busque apoyos de personas o de recursos, si así lo en el grado exacto, en el momento oportuno, mantenido. piensa cambiarse a sí mismo”. si es necesario.
• Promueva en los demás una de servicio y • Preocúpese de buscar siempre nuevas formas de requiere. con el propósito justo y del modo correcto, eso • Implemente estrategias especiales para prevenir • Profundice en su conocimiento personal, pregunte
Stephen Covey León Tolstoi
apoyo. resolver los problemas y discútalas con su equipo • Felicite a su personal cuando plantea ciertamente no resulta tan sencillo.” que el estrés afecte su equilibrio laboral y familiar. a los demás qué opinan de usted al menos una vez
• Reconozca los aportes y el trabajo que los demás de trabajo. conduzca la manera de mejorar • a su personal para que haga cada uno, a la semana.
hacen por el equipo. aquellas menos acertadas. Efectúe un control más Aristóteles una lista de sus propias fortalezas y debilidades, y • Realice una semanal de perfeccionamien-
• Promueva en los demás la visualización de indirecto de aquellas personas más que cómo eso cambia cuando trabajan to profesional.
los como instancias de desarrollo y bajo mucha presión. Reconozca Ud. mismo las • su experiencia profesional y personal.
crecimiento. fortalezas de los otros y promueva que actúen • Supérese….siempre.
como herramientas.

COMPETENCIAS ASOCIADAS AL
LIDERAZGO DEL EJÉRCITO

OBJETIVO
El Ejército de Chile a través del Modelo
Integral de Liderazgo establece que: la esen-
cia del liderazgo militar es el auto liderazgo,
que se basa en el conocimiento de sí mismo y
en el compromiso con el desarrollo personal.
Del mismo modo, influenciar es hacer que,
tanto militares como civiles, hagan lo necesa-
rio para cumplir la misión, siendo más que
dar órdenes a subordinados.
Nadie cuestiona que el liderazgo es un arte
esencial para el ejercicio del mando. La natu-
raleza de una institución disciplinada, profe-
sional, jerarquizada, obediente y no delibe-
rante, define claramente los espacios relacio-
nados con el mando, siendo éste: irrenuncia-
ble e ineludible; donde el principio de autori-
dad final es indelegable.
Los atributos y competencias del líder son
personales y, por tanto, intransferibles,
mientras que los del mando, se traspasan
con su relevo. La condición ideal, a la que
todo miembro de la institución debe aspirar,
se alcanza cuando la autoridad legal se
refuerza con el liderazgo; éste es el objetivo
de cada comandante “el mando con lideraz-
go”. Es así como el liderazgo militar se
adquiere mediante el desarrollo de un
conjunto de actitudes, conocimientos y
habilidades que se pueden sintetizar en tres
ámbitos: ser, saber y hacer. Es así como, el
nuevo paradigma del liderazgo militar, impli-
ca asumir que el desarrollo de los atributos y
competencias para llegar a ser un mejor
líder, son fundamentalmente responsabili-
dad de cada individuo.
Debido a la importancia de lo anterior, es
que se desarrollará una Medición Multidi-
reccional de Liderazgo (MML), la que estará
puesta a disposición a través de internet
(web y móvil) con la finalidad de que cada
integrante efectúe su propia autoevaluación
y sea sometido a una evaluación por parte
del superior, pares y subalternos, que
entregará un resultado anónimo, reserva-
do y detallado de la opinión de los evalua-
dores y que tiene como propósito final, el
desarrollo personal como líder. Esta herra-
mienta, será el motor del Sistema de
Liderazgo del Ejército (SILE), lo que permi-
tirá fortalecer y desarrollar los atributos y
competencias en todos los integrantes de
la Institución. El SILE, será monitoreado
por el Centro de Liderazgo (CLE), organis-
mo que además realizará investigación,
docencia y extensión, debiendo establecer
nexos con organismos y constituirse como
un referente en materias de liderazgo en
el contexto nacional e internacional.
COMPETENCIA INSTITUCIONAL
COMPROMISO
Manténgase constante en el cumplimiento de sus
pertenecer al Ejército de Chile, sólo los valientes
pueden comprometerse con una causa mayor
profesión militar. Anímese y afronte con orgullo
y vocación de servicio las arduas exigencias que
se le imponen. Demuestre dedicación profesional
Sus metas personales tienen cabida en la Institu-
ción, sólo en la medida en que entregue tiempo y
dedicación al cumplimiento de sus deberes. Sólo
así, será considerado como un líder vocacional
que arrastra a los otros con su ejemplo personal,
su valor y su fortaleza.
“Antes de vencer a mis enemigos aprendí a
vencerme a mi mismo, por la victoria véncete
para vencer”
O’Higgins
Pregúntese a si mismo:
• ¿Pertenezco al Ejército de Chile por la relevancia
que para el país o más que nada por los
que me concede?
• Cuando me encomiendan una misión ¿soy capaz
de priorizar los intereses del Ejército de Chile sobre
mis intereses personales? ¿Cuándo y por qué lo
hago?
• la relevancia de lo que estoy haciendo y
de las misiones que se me asignan?
• Si se presentan obstáculos al cumplimiento de una
misión ¿soy capaz de resolverlos? ¿Cuándo y cómo
lo he hecho?
• ¿Tengo una para enfrentar los
problemas?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Planifíquese para cumplir con las misiones antes
de los plazos establecidos.
• Sea un ejemplo de respeto de las normas
institucionales para su gente.
• Motive a sus subalternos a seguir adelante a pesar
de los inconvenientes.
• Confíe misiones a sus subalternos delegándoles la
responsabilidad de la gestión.
COMPETENCIA INSTITUCIONAL
VISIÓN DE CONJUNTO
Sea capaz de ver más allá de lo que es evidente
para el común de las personas. Los problemas
siempre están en un contexto más amplio de lo
en elementos más pequeños y piense en detalle las
Considere las posibilidades a futuro y los impactos
que tendrán sus decisiones, así podrá prevenir
nuevos problemas y ponderar los escenarios que
deberá enfrentar en un futuro próximo.
“El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles
es lo inalcanzable. Para los temerosos, lo
desconocido. Para los valientes es la
oportunidad”.
Víctor Hugo
Pregúntese a si mismo:
• ¿He considerado todas las variables que
determinan el problema?
• En qué contexto se presenta el problema que debo
resolver? ¿Con qué otros elementos se relaciona lo
que tengo que resolver?
• ¿Comprendo el rol de mi Unidad en el conjunto de
la operación?
• ¿Soy capaz de prevenir los problemas que
puedan surgir a futuro? ¿Qué impactos
o la decisión que tomo?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Analice los problemas en detalle y busque otros
elementos que se relacionen con él.
• Visualice el contexto en que se desarrolla su misión.
Piense con qué elementos u organismos se
relaciona, dentro o fuera del ejército.
• Durante la revista después de la acción (RDA),
estimule que su personal analice las variables de
éxito o fracaso de la misión.
COMPETENCIA INTERPERSONAL
DESARROLLO DE OTROS
Facilitar el desarrollo de las potencialidades de los
demás promueve su valor personal y profesional,
con la consecuente mejoría en el desempeño.
“Dime de lo que presumes y te diré de lo que
careces”: La vanidad personal no permite
promover el desarrollo de quienes le rodean.
“Un gran líder es aquel que puede mostrarles
a sus seguidores que sus propios intereses son
diferentes a los que ellos inicialmente percibían”
Barney Frank
Pregúntese a si mismo:
• ¿Entiendo las necesidades de los demás?
• ¿Conozco a quienes me rodean?, ¿Les pregunto
cuáles son sus aspiraciones personales y
profesionales?
• ¿Hago acciones concretas para que el ambiente de
trabajo sea positivo?
• ¿Genero en conjunto con los demás planes de
desarrollo para que mejoren personal y
profesionalmente?
Promueva en si mismo y en los demás:
• Escuche, escuche, escuche..., y si es necesario,
vuelva a escuchar.
• Busque y entregue oportunidades concretas para
el desarrollo de las personas que le rodean, al
menos dos veces al mes.
• Sea genuino y humilde.
• Permita los errores que promueven el aprendizaje.
COMPETENCIA INTERPERSONAL Pregúntese a si mismo:
COMUNICACIÓN • ¿Expreso mis opiniones con seguridad,
y respeto, sin agredir?
• ¿Me comunico de manera directa, abierta y franca
Comunicarse le permite establecer compromisos,
con todo de personas?
• en conversaciones con
otros?
mediante la escucha honesta, la expresión de
• ¿Entrego una retroalimentación directa, franca y
sus pensamientos y emociones. Gracias a la
comunicación conseguimos relacionarnos con sin opiniones destructivas o descalificadoras a los
demás?.
otros y logramos de mejor forma lo que nos
proponemos.
Promueva en si mismo y en los demás:
“Una de las necesidades más grandes del • Primero escuche para comprender.
• Discrimine la de un lenguaje
valorado y apreciado” adecuado dependiendo de la audiencia y el
contexto.
Stephen Covey • diferentes formas de comunicarse
dependiendo del contexto y las personas.
• Procure siempre que sus retroalimentaciones a los
demás sean y no