 ¿Qué sucedió en los años veinte?

 El periodo de entre guerras

 La crisis economica mundial
 Consecuencias de la segunda guerra mundial.
 La Guerra Fría.
 El mundo en los años sesenta.
 Descolonización y tercer mundo.
 Movimientos de independencia en Asia y África.
 El conflicto árabe judío.
 La crisis mundial en la década de 1970.
 El fin de la guerra fría.
 Problemas ambientales y territoriales en el Peru y el mundo.
 La situación ambiental en el Peru
 Sistema financiero y comercio internacional
 La integracion economica mundial

 Reformas y populismo en las sociedades latinoamericanas

 El ochenio de Odria: crisis y caida
 Militarismo y experimento democrático en el Perú.
 El Ochenio y el desarrollismo Latinoamericano
 Cambios sociales en el Perú y América Latina. El desarrollismo en América Latina.
 La organización del espacio peruano
 Fundamentos de la economía
 Problemas macroeconómicos

 América Latina durante la guerra fría. Las dictaduras militares latinoamericanas.

 Democracia, oligarquía y economía liberal. La participación de la mujer.
 Reformismo, desarrollismo y guerrillas.
 La dictadura militar (1968-1980) Reformas y represión.
 La segunda fase del gobierno militar.
 Gestión de cuencas hidrográficas
 El Perú y el desarrollo
 Crecimiento económico y riqueza
 ¿Cómo funciona el sistema financiero?
 Las potencias contemporáneas
 Conflictos en el mundo contemporáneo
 El Perú en la década de 1990
 El retorno a la democracia.
 Los gobiernos de Alberto Fujimori.
 La lucha contra el terrorismo.
 La crisis del fujimorismo.
 Democratización y pacificación en el Perú.
 Hechos y acontecimientos de la historia reciente.
 La sociedad peruana actual.
 El Perú contemporáneo
 La globalización y su impacto en la economía
 La economía peruana en el mundo
 La conflictividad social
 Evaluación y prevención de riesgos

as estudiantes …………………………………….., luego de retornar de las vacaciones, se

observa la necesidad de organización y planificación de actividades de interés de acuerdo a
la situación actual que se vive a nivel mundial respecto a la pandemia corona virus Frente a
esta necesidad los niños y las niñas de cuarto grado se organizan para investigar e
informarse sobre la enfermedad contagiosa, para el cual se presenta los siguientes retos:

¿Qué acciones debemos realizar para organizarnos en el aula y evitar el contagio de

COVID19 ¿qué causas y consecuencias trae esta pandemia? ¿Qué sabemos del
coronavirus? ¿Qué acciones debemos tener en cuenta para prevenir?

Esta unidad propone situaciones en las que los niños deberán emplear lo que saben acerca
de la organización para involucrase en la ambientación del aula decorándola y organizando
los materiales. Asimismo informarse a través de diferentes medios y textos sobre las causa
y consecuencias de las enfermedades corona virus, investigar e informar sobre las causa y
consecuencia de corona virus para representarlos e cuadros estadístico y grafico de barras
diferenciando las cantidades, actividades que nos van a permitir nuestros conocimientos
para entender y soluciona la situación en que se vive, de los cuales obtendremos los
siguientes productos:

- Rótulos del aula. .

- Portafolio de los niños y niñas.
- Implementación de La tiendita en el sector de Matemática.
- Cuadro de responsabilidades
- Normas de convivencia aula con sectores organizados afiches trípticos pancartas
- Trípticos de textos informativos, instructivos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Nuestro país y el mundo entero vienen atravesando por situación de pandemia causada por
el coronavirus (COVID 19) que avanza rápidamente debido a que el contagio es muy fácil
y rápido. A la fecha existe una gran cantidad de personas infectadas por el virus, así como
víctimas mortales a nivel mundial. El gobierno del Perú, para evitar el contagion masivo
viene implementando medidas, desde la educación a la población a través de diversos
medios para evitar el contagio, hasta el decreto de aislamiento social.

En nuestra región, durante este periodo, se ha observado que muchas personas no están
respetando las normas y siguen saliendo de casa fuera del horario establecido, por lo que
tuvieron que ser detenidas, poniendo en riesgo su salud y la de los demás. Otras siguen
acudiendo a lugares de concentración social (mercados, hospitales, centros de trabajo,
parques, discotecas, etc.) sin ningún tipo de protección y sin adoptar las recomendaciones
establecidas; ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿podremos participar en
un debate en el aula para exponer nuestros puntos de vista a cerca de la actitud de los
cuidadanos durante la cuarentena decretada por el gobierno por el COVID 19?

Este reto permitirá el desarrollo de aprendizajes donde, analicen su realidad, indaguen,

resuelvan problemas, revisen diversas fuentes, sistematicen la información, redacten textos,
argumenten sus opiniones y se expresen de manera artísticas, entre otros; de ese modo se
promoverá el desarrollo de diferentes competencias en los estudiantes

En la actualidad a nivel mundial se conoce a través de los medios de comunicación la

expansión del COVID 19 (coronavirus 2019); nuestro país también viene siendo afectado
pues se han identificado casos de contagio; por lo que la población se encuentra preocupada
y en pánico. Ante esta situación, el Presidente de la República a declarado Estado de
Emergencia Nacional mediante Decreto Supremo N°044-2020-PCM frente a la infección
por Coronavirus (COVID-19) en el Ministerio de Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos, donde estipula el AISLAMIENTO SOCIAL (cuarentena); lo que implica
quedarse en casa por un lapso de 15 días. Sin embargo, la población aún no es consciente
ante esta medida; por lo que, al tercer día de Emergencia, se declara Inamovilidad a partir
de las 8:00 pm hasta las 5am. Lo que fue asumido como «Toque de queda».

Ante esta situación nuestros estudiantes de todos los niveles y modalidades necesitan
desarrollar aprendizajes, y en esta oportunidad serán los familiares quienes acompañarán en
este proceso durante la cuarentena. Para lo cual se planteará los siguientes retos:

¿Cómo prevenimos el COVID 19 en nuestro hogar?

¿Cómo podemos hacer para que la población tome conciencia ante esta pandemia yante la
declaratoria de emergencia en nuestro país?

¿Qué hacemos frente al desabastecimiento de productos de higiene personal y mascarillas?

¿Cómo podemos aprovechar el tiempo durante la cuarentena?
 CTIVIDADES PROPUESTAS:
 Elabora normas de convivencia en su hogar, mediante una
asamblea familiar para prevenir el COVID 19.
 Lee diversos tipos de textos sobre el COVID 19.
 Investiga sobre el COVID 19.
 Escribe afiches, lemas, pensamientos para sensibilizara la
población sobre la pandemia y la declaratoria de emergencia en nuestro
país.
 Escribe infografías para dar a conocer información sobre el COVID
19.
 Elabora una línea del tiempo sobre la evolución del COVID 19.
 Realiza y graba una campaña familiar de lavado de manos
siguiendo los pasos adecuados.
 Analiza e interpreta datos estadísticos a nivel Mundial, Nacional y
Regional sobre la cantidad de infectados y muertes.
 Elabora pictogramas sobre los datos estadísticos.
 Investiga cómo hacer jabón casero, mascarilla casera y otros para
prevenir el COVID 19.
 Lee textos instructivos sobre la preparación de jabón casero y
mascarilla casera.
 Graba la preparación del jabón casero y mascarilla casera.
 Elabora textos instructivos (reglas de juegos tradicionales) para el
momento de recreación en familia.