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Iniciación al Derecho

Triunfadores Como en Ayacucho.
Programa Municipalizado de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos a Través de la Misión Sucre.

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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO RECTOR

PROF. RAMÓN ANTONIO GALINDO VICERRECTOR ACADÉMICO

PROF. JESÚS CEPEDA VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

DRA. ALIX BAUTISTA SECRETARIA

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EQUIPO ASESOR DR. LUIS ENRIQUE GALLARDO RECTOR UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS PROF. RAMÓN ANTONIO GALINDO VICERRECTOR ACADÉMICO UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS ING. DEYANIRA CARRIOLA DE CARREÑO COORDINADORA ACADÉMICA DE MISIÓN SUCRE

COMISIÓN REDACTORA ING. DEYANIRA CARRIOLA DE C ABOG. LILIA BASTIDAS R. ABOG. IVAN REINOSO ABOG. ARELIS GONZALEZ. ABOG. SARA H. CALLOCCHIA. S. ABOG. ROSA CARIDAD DELGADO S. ABOG. JANILBET MORALES TRANSCRIPCIÓN Y DISEÑO BR. ELIAS OSWALDO DELGADO APOYO TÉCNICO INFORMATICA UNERG. T.S.U SIDALIA DE SOUSA. NELLYS CORDERO

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EDICION ESPECIAL CON FINES EDUCATIVOS PARA EL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO.

DEYANIRA CARRIOLA LILIA M BASTIDAS R. IVAN REINOSO ARELIS GONZALEZ. SARA H. CALLOCCHIA. S. ROSA CARIDAD DELGADO S. JANILBET MORALES

Iniciación Al Derecho.

SAN JUAN DE LOS MORROS, ABRIL DE 2005

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MINISTRO DE EDUCACION SUPERIOR DR. SAMUEL MONCADA

PRESIDENTE DE LA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE JUAN CARLOS GONZÁLEZ

SITIOS OFICIALES.

http://WWW.MES.GOV.VE http://WWW2.MISIONSUCRE.GOV.VE

DIRECCIONES ELECTRONICAS DEL PROGRAMA MUNICIPALIZADO DE FORMACIÓN EN DERECHO.

PMFD_UNERG@HOTMAIL.COM DEYCARR@YAHOO.ES LOPEZDELIASO@HOTMAIL.COM

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INDICE GENERAL. Pág. Nº
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ....................................................7 PRESENTACIÓN.........................................................................................................8 INTRODUCCIÓN.......................................................................................................10 ADMINISTRACION DE LA UNIDAD CURRICULAR..........................................15 INTENCIÓN CURRICULAR.....................................................................................16 JUSTIFICACIÓN DE LA UBICACIÓN....................................................................16 ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES ASESORES .................................17 ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:............................................................19 SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR................20 DESARROLLO TEMÁTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR INICIACION AL DERECHO..................................................................................................................21 CONTENIDO DE LAS UNIDADES CURRICULARES:.........................................21 COMPETENCIA.........................................................................................................22 NOCIONES GENERALES DEL DERECHO............................................................22 FINES DEL DERECHO..............................................................................................22 DESARROLLO DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE.....................................23 MÓDULO I.................................................................................................................23 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS.................................................30 CLASIFICACIÓN DEL DERECHO POSITIVO. ....................................................31 Derecho Constitucional:..............................................................................................32 DERECHO VIGENTE............................................................................................35 DERECHO EFICAZ...................................................................................................35 DERECHO VÁLIDO: ................................................................................................35 DERECHO EFICAZ..................................................................................................35 CUADRO DE LAS ACEPCIONES DEL DERECHO...............................................36 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS:.............................................38 MÓDULO II................................................................................................................40 LOS FINES DEL DEREHO- VALORES JURÍDICOS. LA JUSTICIA, EL BIEN COMÚN, LA SEGURIDAD JURÍDICA Y LA EQUIDAD......................................40 LA JUSTICIA..............................................................................................................42 BIEN COMÚN............................................................................................................43 “MOUCHET y ZORRAQUI” (1970)..........................................................................43 DELOS. (1944)............................................................................................................44 RODRÍGUEZ ARIAS. (1961).....................................................................................44 LA SEGURIDAD JURÍDICA.....................................................................................44 LA EQUIDAD.............................................................................................................45 APLICACIÓN DE LA EQUIDAD POR PARTE DE LOS JUECES VENEZOLANOS........................................................................................................46 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS.................................................47 BIBLIOGRAFIAS ......................................................................................................48

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EL VELO SE HA RAZGADO YA HEMOS VISTO LA LUZ MAS NUNCA NOS LLEVARÁN A LA OSCURIDAD HUGO RAFAEL CHAVEZ FRÍAS
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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PRESENTACIÓN La atención de la dimensión humana debe ser tema primordial dentro de un Proceso de Formación Educativa. Esta tarea tan noble, demanda la integración con su entorno para alcanzar la verdadera Justicia Social y la lucha efectiva contra la exclusión social. La oportunidad de estudio que hoy se presenta, sin discriminación social, étnica o de género, consagrado en el Programa Municipalizado de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Nacional Rómulo Gallegos (UNERG), representa una estrategia de Estado ejecutado a través del órgano rector del Ministerio de Educación Superior, que rompe por esta vía los círculos de exclusión, garantizando la calidad, entendida ésta, como un concepto vinculado al compromiso la equidad y la solidaridad y no sólo a un enunciado meramente técnico. Reconocemos la valiosa colaboración de todos los colegas en el área del Conocimiento Jurídico y de otras áreas disciplinarias quienes con su aporte, ideas, sugerencias y producción de materiales, libros, registros y demás creaciones grupales o individual, abrirán los caminos por los cuales han de transitar los estudiantes del Programa Municipalizado de Derecho de la UNERG, en compañía de los Profesores Asesores y Profesoras Asesoras, vinculándose constantemente con las comunidades que forman parte de su entorno, en donde se produce su proceso de formación. Los materiales que se ofrecen persiguen que el estudiante alcance las competencias que deben lograr al transitar en las diferentes unidades curriculares contempladas en el plan de estudios, lo que verdaderamente lo llevará a la construcción del Proyecto Comunitario Socio Jurídico, el cual conforma el eje central contemplado en este currículo Las orientaciones plasmadas en los diferentes manuales no representan pasos y acciones cerradas, sino que los conceptos se expresan

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con planteamientos o caso específico ampliamente desarrollados, donde se invita que el recorrido para la construcción y apropiación de los saberes, surjan de acciones que lo induzcan a reflexionar y a sistematizar, la práctica que desaprenden, lo que están aprendiendo a aprender y lo que aprenden haciendo y conviviendo con la realidad. Producto de esta vinculación se contribuye a lograr un crecimiento individual y al mismo tiempo comprometido con la comunidad. Se invita a una lectura general de todo el Programa Municipalizado de Formación en Derecho, cuyo propósito es tener una visión en conjunto sobre su estructuración para que se familiaricen con este modelo educativo y pueda ser más productivo e interesante, la búsqueda de un nuevo camino, hacia la refundación de la república, sustentado en el país que queremos para nosotros y para los generaciones por venir.

ING. DEYANIRA CARRIOLA DE CARREÑO MSc.

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INTRODUCCIÓN Se presenta la oportunidad, de formar un Profesional del Derecho, capaz de desarrollar una visión crítica y analítica frente a las Ciencias Jurídicas, donde puedan pensar libremente, incentivando su capacidad creativa, dentro de un contexto histórico de profundos cambios, asumidos con una posición reflexiva de la realidad bajo una formación integral, con alto sentido ético, de honestidad y responsabilidad de su misión social hacia lo justo, y hacia la dignidad humana, logrando una participación protagónica en la renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria. En este sentido, se demanda la incorporación al inicio del proceso de formación, niveles de conocimientos que garanticen el logro de las competencias esperada dentro del perfil del profesional. Seguidamente se hará referencia a las orientaciones necesarias al comienzo del estudio del Programa de Derecho, en donde se pretende en este trimestre inicial, que el estudiante fortalezca su decisión de formarse en esta área del conocimiento jurídico. La unidad curricular iniciación al derecho, incorporada para este trimestre inicial, posee dos módulos que se adelantan de la unidad curricular Introducción al Derecho previstas en el plan de estudio que son:  Módulo I: Nociones generales del Derecho  Módulo II: Fines del Derecho Valores Jurídicos. En el primer módulo el estudiante empezará a concebir los conocimientos elementales e ineludibles para la comprensión y manejo del, saber jurídico proporcionándole un desempeño idóneo con las herramientas necesarias para establecer relaciones personales y patrimoniales de forma que pueda interactuar y proyectarlos en beneficios a la comunidad.

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Se pretende romper con el enfoque que tradicionalmente ha venido desarrollándose en el diseño del currículo, porque el estudiante al adquirir una noción histórica y jurídica de las nociones del derecho individual, podrá construir y comprender la visión social de los fines esenciales orientados. Su preocupación al mundo exterior, indispensable para lograr el bienestar individual y colectivo, no se pretende partir de contenido preestablecidos únicos y universales, se habla más bien de un conocimiento con pertinencia social, en donde más que imponer los contenidos que se desarrollaran en esta unidad, se inviten a una indagación profunda y criticas, en condiciones sociales históricas diferentes donde se hace necesario la contextualización y la aplicación de ese conocimiento. Se habla entonces, de un impacto diferente que generará esta modalidad de estudio no convencional, en donde el estudiante desarrollará una capacidad de observación crítica en dirección a un proceso de reflexión y debate en donde el papel del profesor(a) asesor(a) como facilitador(a) de este proceso ayudará a abordar los saberes relacionados a las nociones generales del derecho, donde se presentarán sus definiciones dirigidas a que sean interpretados y comprendidos en el sentido de la acción, que abarca el interés que debe impulsarse en el estudiante hacia el conocimiento teórico y su puesta en práctica para lograr un conocimiento emancipador. Igualmente, este trimestre inicial esta estructurado por un segundo módulo que abordará los fines que persigue el derecho como rector, en el ámbito jurídico de la conducta humana, en esta dimensión se aplicará un nuevo modo de producción de conocimiento que supere la simplicidad y pueda transitar entre la inter y transdisciplinariedad, uniendo la teoría a la practica y conjugando el saber y el hacer.

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El fin primordial que persigue el derecho se consagra en los valores jurídicos representado por la justicia, el bien común, la seguridad jurídica y la equidad, en este terreno el estudiante podrá preparar su participación ciudadana hacia el logro de la paz y la armonía como fin esencial para bienestar colectivo. Se plantea que la construcción de sus saberes estén ligados a una participación integral, en la formulación, planificación, ejecución y evaluación de todos los fines que son atinentes al interés común de los ciudadanos, postulando aprendizajes con un verdadero significado donde se incorpora como eje formativo la acción investigativa que rebasa toda instrucción programada. Estamos ante un reto que implica reflexión y construcción de saberes, ante las exigencias de transformación educativa que se impulsan actualmente en Venezuela, donde se conforma una modalidad de estudio que se inicia en desaprender a aprender investigando y aprendiendo a convivir y a ser para poder descubrir, reinventar y transformar. Este enfoque de una educación flexible y abierta da libertad a una nueva concepción del conocimiento, rompiendo paradigmas establecidos de una educación secular, donde se requiere de estrategias de aprendizajes también emancipadora buscando vínculos al estudiante con su entorno y en su contexto socio cultural, despertando la curiosidad ante realidades concretas que el profesor(a) asesor(a) presentará como temas de reflexiones y que generalmente esas realidades serán presentadas bajo situaciones conflictivas, o para el reconocimiento o modificación de un hecho, que demanda una creación jurídica en donde necesariamente deben manejar conocimientos previos que le permitan aportar ideas, opiniones y apreciaciones del asunto planteado.

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Con esta estrategia el profesor(a) asesor(a) promoverá en el estudiante la búsqueda de procedimientos e interpretaciones jurídicas sobre el problema o tema elegido que deberán ser reforzada con prácticas y acciones ejecutadas dentro de su comunidad. En este sentido el profesor(a) asesor(a) actuará como un facilitador mediador entre el estudiante y el manejo de las nociones generales del Derecho y los fines que este persigue, se pretende desde el primer encuentro con los estudiantes, que éstos identifiquen sus motivaciones y desarrollo de saberes ayudándolos a superar el desconocimiento que inicialmente trae del derecho, flexibilizando su aprendizaje a través de lecturas sugeridas e interpretativas, pero contextualizadas, evitando exposiciones lineales para que se favorezca la indagación por el estudiante a través de preguntas, contrastes y problematizaciones. Considerando el contexto y la modalidad profesor(a) asesor(a) debe manejar utilizando múltiples estrategias Web, y discusiones que se articulen de este estudio el entre una revisión una vez

los recursos con los que cuenta,

bibliográfica, videoconferencia, uso de videos, información disponible en la grupales, entre otros. De manera que ensamblada pueda el estudiante conducir su aprendizaje que van desde lluvias de ideas comprendidas o dirigidas, hasta abordaje de situaciones problemáticas que lo motiven a explorar e investigar, desarrollando la capacidad crítica de innovación y creación, siendo importante que el

profesor(a) asesor(a) maneje individualmente al estudiante, pues cada uno puede presentar diferentes ritmos y tiempos en su proceso de aprendizaje. Por lo que se sugiere cubrir los déficit detectados a través de asesorías colectivas o individuales identificando y aprovechando la

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diversidad de estilo de estudios conocimientos.

a favor de la construcción de nuevos

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ADMINISTRACION DE LA UNIDAD CURRICULAR
UNIDAD CURRICULAR MÓDULO TEMAS

INICIACIÓN AL DERECHO

I.- Nociones generales del - Derecho Natural, Derecho Derecho y su clasificación Positivo, Derecho Objetivo, Derecho Sustantivo, Derecho Adjetivo, Derecho Subjetivo, Derecho Vigente, Derecho Eficaz y Derecho Válido. II.- Fines del Derecho - Valores Jurídicos, Justicia, Equidad, Bien Común, Seguridad Jurídica

Se ha diseñado semanas

la siguiente distribución y carga horaria

que se

desarrollan en el transcurso del trimestre inicial con una duración de 14

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INTENCIÓN CURRICULAR. JUSTIFICACIÓN DE LA UBICACIÓN. La razón de la ubicación de esta unidad curricular al inicio del estudio del derecho; es por cuanto la misma representa un piso firme para avanzar en la formación integral de los estudiantes, esto le permitirá avanzar en el recorrido del camino que conforma el currículo de este profesional de las ciencias jurídicas. Los contenidos plasmados en este material contribuyen a la valoración y apropiación de los aprendizajes y la generación de impacto que este tendrá en su práctica profesional. En la medida que vayan avanzando y profundizando en los conocimientos de su formación, se precisará y requerirá la ampliación de la visión inicial que se espera lograr en este trimestre inicial. Dando paso a un marco de conocimientos jurídicos profundos existentes que serán las fuentes que demandará la construcción del proyecto comunitario Socio – jurídico. Se pretende introducir en el estudiante, el hábito de contextualizar, contrastar y controlar permanentemente los aprendizajes y actos que emprenderán y elegirán ante realidades y situaciones concretas que enfrentarán cuando continúe su recorrido de formación En este orden de ideas, se asegura que a través de estos saberes jurídicos el estudiante se colocará en posición de analizar e interpretar las bases fundamentales del conocimiento formativo, para comprender e inmiscuirse en el estudio de las otras asignaturas que componen las diferentes unidades curriculares por cursar.

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ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES ASESORES Para alcanzar los logros de esta Unidad Curricular se propone la realización de una serie de actividades construidos en los dos módulos y trabajos enmarcados en de estrategias dirigidas de tal manera el estudiante conozca y discuta los temas que conforman la unidad curricular iniciación al derecho se sugiere las siguientes orientaciones: Selecciona y busca información relacionada se desarrollen lecturas críticas a los temas

objetos de estudio para que organice grupos de trabajo donde de los materiales escritos visuales, audiovisuales, auditivos, y promueva en el grupo la producción de materiales escritos en función de comunicar sus interpretaciones y aportes que sirvan de enriquecimiento colectivo de los saberes. Antes de comenzar el módulo se recomienda haber leído todos los documentos con que le son suministrados que complementándolos búsquedas particulares

enriquezcan la temática. Procurará que al finalizar la unidad curricular se logre que los estudiantes conozcan reflexionen, y se sensibilicen hacia las nociones generales del derecho y su aplicación así como a los fines que persigue esta. Se recomienda que el primer día de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentación personal y el conocimiento mutuo, además de conversar sobre los acuerdos de el comportamiento que como convivencia que deben guiar -

actores de la Misión Sucre debe Regir. Conviértete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigación de los participantes.

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Selecciona situaciones problemáticas de realidades concretas que estén vinculadas a los temas comprendidos y que sean los miembros del grupo cooperación planteadas. a través de un espíritu de y solidaridad entre ellos, que encuentre la

respuesta y la aplicación del saber jurídico ante las situaciones

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Promueva en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formación.

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Seleccione de acuerdo a la temática y a la situación problemática vinculada a estas actividades las acciones que realizadas en aula y otras que puedan ser llevadas en próximos encuentros o en contexto particular.

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Recuerde que el propósito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el estudiante una actitud crítica y reflexiva ante problemas específicos de su comunidad.

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Sugiere para próximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean discutidos y analizados a través de diferentes dinámicas de grupo que convengan entre usted y los participantes.

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La dinámica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a través de un encuentro temático donde se reúnen para discutir y reflexionar sobre los temas de la unidad curricular, procurando que de cada encuentro se produzca una exposición oral o síntesis de discusiones.

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La dinámica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de textos sugeridos

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relacionados con las temáticas que se discutirán previos al encuentro. El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformará su grupo de reuniones para intercambiar críticas, observaciones, aportes y sugerencias, que contribuyan a mejorar el trabajo de todos. Promueva entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados conocedores o involucrados en asuntos jurídicos y que puedan ofrecer charlas y conferencia a los estudiantes. Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los encuentros.

ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:

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Desarrolla una lectura crítica de los materiales propuestos para la discusión en los encuentros temáticos entre el profesor – profesora asesor – asesora y el grupo de estudio.

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Recuerda que tu participación en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada uno de los temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.

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Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro del proceso de formación, recuerda que siempre debes estar desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y aprender a convivir.

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Desarrolla hábitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la vinculación con la comunidad.

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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR Al término de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja los saberes jurídicos adquiridos y el manejo que se hizo de estos a través de la vinculación o realidades concretas, los cuales deberán ser difundidos y comunicados ante el profesor(a) asesor(a), miembros de la comunidad y el grupo de estudiantes. Pueden utilizar como medio de divulgación un programa de radio, boletín informativo, una bitácora de tus experiencias o un documento electrónico o video. El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad curricular Iniciación al Derecho, por ello, es importante que determines que has conocido, qué has entendido, qué acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cómo lo hiciste. La evaluación de la unidad curricular la construirá el profesor asesor tomando como criterios generales: Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas. Que a través de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones parecidas. Establecer relaciones de participación o no participación del estudiante a través de una evaluación y supervisión continua. La capacidad de manejar situaciones con la aplicación debida del conocimiento jurídico. Habilidad del estudiante para manejar conceptos. Todo lo indicado en el Reglamento de Programa Nacional de Formación. Elaborado por el Ministerio de Educación Superior.

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DESARROLLO TEMÁTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR INICIACION AL DERECHO. Los contenidos temáticos iniciación, estarán que se desarrollarán en esta fase de

comprendida por dos módulos correspondientes a la

unidad curricular introducción al derecho, contemplada en el primer año del Programa Municipalizado de Formación en Derecho del Área de Ciencias Políticas y Jurídicas de la Universidad Rómulo Gallegos para la misión Sucre. Estos módulos serán acreditados, y formarán parte de la evaluación total acumulada para esta unidad curricular que se iniciará en el primer año del Programa. La finalidad de introducir al estudiante al conocimiento jurídico en este trimestre inicial permitirá al profesor asesor observar y diagnosticar en el estudiante la vocación hacia esta área del conocimiento, orientándolo hacia las competencias que se deberán alcanzar profesional del egresado. En este sentido, se presentarán las unidades temáticas de cada el desarrollo dentro del perfil

módulo donde el profesor ampliará, expondrá y motivará al grupo, a través de estrategias de aprendizaje facilitando en el estudiante integral de su conocimientos y saberes. CONTENIDO DE LAS UNIDADES CURRICULARES: Están conformadas por dos módulos:

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Módulo 1: Nociones generales del Derecho, su ubicación. Definiciones de: Derecho Positivo, Derecho Natural, Derecho Objetivo, Derecho Subjetivo, Derecho Sustantivo, Derecho Adjetivo, Derecho Vigente, Derecho Eficaz, Derecho Válido, Derecho Público y Derecho Privado. Módulo 2: Fines del Derecho. Valores Jurídicos La Justicia. El Bien Común. La Seguridad Jurídica y la Equidad. COMPETENCIA. En correspondencia con el perfil profesional del abogado el

estudiante deberá adquirir durante esta fase inicial, un conocimiento general, en cada uno de los módulos contemplados en la unidad de Iniciación al Derecho a continuación se Señalan y que le servirán para ir formando la estructura de todo el conocimiento jurídico posterior NOCIONES GENERALES DEL DERECHO. El nuevo Abogado por medio del saber jurídico logrará herramientas fundamentales para las relaciones interpersonales como patrimoniales las cuales aplicará en el ejercicio profesional y así mismo orientado a los ciudadanos de su comunidad en cuanto al conocimiento de derechos Individuales y Colectivos de acuerdo a la normativa legal vigente. FINES DEL DERECHO. El Derecho como rector en el ámbito jurídico de la conducta humana, en todas sus actividades, desde su concepción hasta la desaparición del hombre; persigue unos fines como son los valores jurídicos: La Justicia, El Bien Común, La Seguridad Jurídica y La Equidad, por medio de los cuales

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alcanzaría la paz, la armonía, para el logro y comprensión de la visión social de los fines comunitarios esenciales para el bienestar colectivo. DESARROLLO DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE. MÓDULO I. NOCIONES DEFINICIONES DERECHO GENERALES DERECHO DEL DERECHO, SU UBICACIÓN. NATURAL, EFICAZ,

DE:

POSITIVO, VIGENTE,

DERECHO DERECHO

DERECHO OBJETIVO, DERECHO SUBJETIVO DERECHO SUSTANTIVO, ADJETIVO, DERECHO DERECHO VÁLIDO, DERECHO PÚBLICO Y DERECHO PRIVADO. Durante el transcurso de este módulo el estudiante conocerá, reflexionará y discutirá sobre las primeras nociones generales del derecho su ubicación y sus diferentes definiciones. Partiendo de las culturas más remotas podemos determinar que el derecho no fue descubierto o creado en un momento determinado de la historia, las comunidades primitivas estaban fundamentalmente reguladas por normas de tipo religiosas, las cuales fueron cambiando en la medida en que surgieron las necesidades y los problemas sociales, y con ellas la búsqueda de normas que mediante un poder tuviera la posibilidad de hacerlas cumplir, es así como se transforma el derecho de la religión hasta llegar a constituir un cuerpo de normas totalmente separadas. Es importante destacar que de un conjunto incipiente ha llegado a ser un conjunto complejo de sistema normativo, el cual regula toda la actividad del trajinar de la vida diaria e interviene en cada uno de nuestros actos, para el logro de una convivencia idónea, donde todos tengan las mismas

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oportunidades, participación y respeto de esos ideales orientados a la paz social; el hombre para alcanzar esos ideales debe vivir inmerso en el mundo social interrelacionando con otros individuos con los que coexiste y colabora en una mutua ayuda y complementación, está llamado a vivir en sociedad, y está claro que la vida en sociedad requiere un respeto mutuo entre los miembros, una división de actividades hacia determinados objetivos, es decir un orden. Para lograrlo se hacen necesarias las normas jurídicas, es decir el Derecho, de ahí la célebre frase. Donde existe la sociedad, allí hay Derecho “ubi societas, ibi ius”, de vivir el hombre solo no estaría sometido a normas morales y religiosas; el hombre como ente social que es vive en sociedad, por lo tanto toda su actividad está invadida por el derecho desde su aparición y desaparición (concepción y muerte), la actividad diaria, los viajes, los estudios, los negocios, todo está prescrito o permitido por el Derecho. Por otra parte podemos decir que el derecho como sistema de normas que es, regula todas las actividades de las personas y ordena su comportamiento en la sociedad con miras a conseguir un orden social indispensable para su desarrollo y perfeccionamiento. El Derecho está ubicado en el mundo de la cultura, el universo de lo espiritual, de las creaciones del quehacer humano, de obras dotadas de sentido de lo producido (para algo), expresa la manera de cómo (debe ser) el comportamiento de los individuos. Podemos determinar que el objeto de nuestro estudio reviste una gran importancia para la vida, ya que mediante el derecho se regulan los más diversos aspectos y ángulos, lo cual hace posible la convivencia social. Egaña, M. (1984) define los siguientes Términos como:

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Autor Derecho Positivo Según Egaña, M. (1984)

Definiciones Derecho Positivo conjunto de norma imperativasatributivas que en una época en un país determinando la autoridad política las ha declarado obligatorias para regular la conducta de la sociedad Derecho Positivo: Es el derecho creado por el hombre, para regir su actividad en sociedad, reconocido como tal por los órganos idóneos de la comunidad, en un momento y lugar determinado. La positividad es un hecho que estriba en la observación de cualquier precepto, vigente o no vigente. La positividad es pues, la observancia, el estudio que pueda realizarse sobre una normativa vigente o no vigente. La vigencia se refiere a una norma cuando está en vigor o es de obligatoria observancia, la normativa jurídica consagra la vigencia de la ley venezolana en el artículo 1 del Código Civil: “La ley es obligatoria desde su publicación en la Gaceta Oficial o desde la fecha posterior que ella misma indique”, la vigencia se encuentra íntimamente vinculada con el tiempo de vigor, con el tiempo en que esa norma es de obligatorio cumplimiento y está estrechamente ligada a la validez. El derecho es válido, cuando este es eficaz o cuando comienza a hacer surtir efectos jurídicos, cuando origina consecuencias jurídicas. La validez presenta varias acepciones: desde el punto de vista espacial, desde el punto de vista temporal, desde el punto de vista material y desde el punto de vista personal. Desde el punto de vista espacial, la autoridad de la ley se refiere al territorio, a la eficacia de la norma jurídica en el país. Se extiende a todas las personas naturales y extranjeras, es decir a los sujetos a quienes se impone la obligación de sujetarse a la autoridad de la ley. Desde el punto de vista temporal, se refiere desde cuando la norma es vigente, hasta cuando está en vigor. Desde el punto de vista material se refiere a la categoría de la norma y su vigor y vigencia en una determinada materia, ejemplo no se puede aplicar una norma del derecho laboral al derecho penal, a menos que la norma lo contemple. Desde el punto de vista personal, se refiere a si son normas de validez individual o de validez general partiendo de que las normas de validez individual van dirigidas a un sujeto en especial y las de validez general van dirigidas a todos los ciudadanos, en el primer caso se presenta

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como ejemplo: el testamento, se aplica al beneficiario de la muerte del causante y en el segundo caso, se puede establecer como ejemplo la norma que establece la naturaleza de la venta. División del Derecho Positivo. Para el derecho positivo es de vital importancia la clasificación del derecho en público y privado. Esta distinción viene de las fuentes formales con Ulpiano, existiendo de igual manera autores que niegan esta distinción. Ante estos León Duguit, Hans Kelsen, para este último, la distinción entre derecho público y derecho privado, tiene que ver con los conceptos de autonomía y de heteronomía. La utilidad de esta distinción tal como sostiene Kelsen, es relativa ya que no sirve como fundamento de una sistematización general del derecho. Sin embargo se ha venido dividiendo estos tipos de derecho, Derecho Natural: el cual no es creado por el hombre, y es concebido como un conjunto de principios intrínsecamente justo y derivado de la razón divina, y descubierto por la inteligencia del hombre. El Derecho natural vale por si mismo, en cuanto intrínsecamente justo; el positivo es caracterizado atendiendo su valor formal El Derecho Natural: Es un conjunto de máximas fundamentadas en la equidad, la justicia y el bien común, que no imponen el legislador y nacen de la misma conciencia humana. También se le ha conceptualizado, como el conjunto de principios intrínsicamente justos, derivados de la razón divina y descubiertos por la inteligencia del hombre, permanentes, eternos o inmutables que, por encima del derecho positivo, regula la actividad humana. El derecho natural no es creado por el hombre y permanece esencialmente el mismo puesto que la naturaleza humana es siempre la misma. Se ha discutido mucho en cuanto a la preeminencia entre el derecho natural y positivo, dando lugar a corrientes del pensamiento: el ius-naturalismo y positivismo. La primera no acepta la existencia de un orden normativo, cuyas disposiciones valgan frente a mandatos del derecho positivo; la segunda sostiene que en caso de que existan divergencias entre la norma positiva y la de derecho natural priva esta última, por ser intrínsicamente justa.

Derecho Natural Según Egaña, M. (1984)

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En cuanto a la referencia histórica del derecho natural, se presenta, que fueron los griegos, los primeros que lo plantearon. Sófocles, puso en boca de Antígona, en la tragedia griega “El grito de Antígona” una respuesta al tirano Kreón, palabras que son la idea de un orden superior a los caprichos y convenciones de los legisladores terrenos. También los Estoicos, concibieron la existencia de una ley natural dominadora del mundo, “vivir conforme a la naturaleza”. El pensamiento romano concibe la existencia de un derecho natural del cual se nutre el derecho de gentes, común a todos los pueblos y un derecho civil, que rige a cada pueblo en particular. En la edad Media el cristianismo perfeccionó el derecho natural, sin perder la herencia de la antigüedad. Después los siglos XVII y XVIII, el racionalismo trajo consigo la revisión del derecho natural y se estableció con Hugo Grocio, que eran los dictados por la recta razón, que indica a alguien la existencia de una necesidad (deber) moral, de acuerdo con su conformidad o inconformidad con la misma naturaleza racional y social. Los autores de la escuela clásica de derecho natural lo establecieron como: el conjunto de principios provenientes de la naturaleza humana pura, con el propósito de que ésta sin ningún aditamento artificial sirva de base al derecho. El siglo XX presenció la resurrección del derecho natural, las viejas teorías aparecieron con un nuevo ropaje y se multiplicaron. Es así se presentaron las teorías de los positivistas y iusnaturalistas, los primeros aceptan la existencia de un orden normativo cuyas disposiciones valgan frente a mandatos del derecho positivo, los segundos, sostienen que, en caso de divergencia entre la norma positiva y la de derecho natural, priva esta última por ser intrínsicamente justas.

Derecho Objetivo Según Egaña, M. (1984)

El Derecho en sentido Objetivo es el conjunto de preceptos que impone deberes y concede facultades Derecho Objetivo: El derecho objetivo se le precisa como un conjunto de normas que rige obligatoriamente la vida humana en sociedad. Son leyes que gobiernan la actividad humana en la sociedad . El derecho objetivo, es el conjunto de normas que impone deberes y derechos, es decir, es el derecho del ordenamiento

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jurídico. De lo antes expuesto se infiere que es derecho objetivo: el derecho romano, el Derecho Público. De acuerdo a la opinión de los autores, es imposible la existencia del derecho subjetivo, sin la presencia del objetivo, ya que al no existir la norma nada se hace con tenerse o concederse la facultada que permite el solicitar el cumplimiento de la primera.

Derecho Subjetivo Según Egaña, M. (1984)

Derecho Subjetivo: se apoya en el derecho objetivo el cual le concede la facultad de exigir de los demás una determinada conducta. Derecho Subjetivo: El derecho desde el punto de vista subjetivo está vinculado a las personas que lo tienen o ejercitan. En este sentido el derecho consiste en la facultad que tiene cada uno para obrar en cierto modo frente a los demás. Cuando se dice: “derecho de los trabajadores”, “derecho de legítima defensa”, se hace referencia a algunas de las facultades , poderes. Ese conjunto de facultades es lo que se llama derecho subjetivo, porque contempla al derecho en función del sujeto que lo posee o lo pone en movimiento. La facultad deriva de la norma que lo reconoce y consagra Esa facultad perteneciente a un individuo y de las cuales puede prevalecer respecto a sus semejantes en el ejercicio de su actividad. El derecho en sentido subjetivo indica un poder, una facultad o una potestad. El derecho subjetivo dicen los autores, expresa un poder de la persona garantizado por el ordenamiento jurídico, para la satisfacción de intereses legítimos. A este derecho subjetivo, supone correlativamente la existencia de otra persona, un deber jurídico. Es del todo punto difícil, pensar en un derecho subjetivo que no esté previamente reconocido, implícitamente o explícitamente en las normas de derecho objetivo. Esa evidente correlación que existe entre el derecho norma y derecho facultad, es necesario distinguirla cuidadosamente porque el concepto de derecho y por lo tanto su significado, son muy distintos en uno u otro caso. Este derecho subjetivo será objeto de nuestro estudio en un capítulo aparte.

Derecho Sustantivo Según Egaña, M. (1984)

Al hablar Derecho Sustantivo nos estamos refiriendo aquellas ramas del ordenamiento jurídico que regulan y fundamentan directamente el contenido de los deberes y derechos, ejemplo el código Civil y el código Mercantil

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Derecho Sustantivo Según Egaña, M. (1984)

Derecho Adjetivo estamos hablando de los instrumentos que el ordenamiento jurídico le otorga al sujeto para activar los Órganos Administrativos de Justicia, para la defensa de las facultades y cumplimientos de los deberes, consagrados en la norma Derecho Sustantivo.

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS Orientación para la acción-reflexión 1) Retoma todo aquello que has registrado durante tus experiencias de vinculación con el ambiente de aprendizaje y la comunidad donde te encuentras, e incorpóralo conscientemente a tus necesidades de información, aportando soluciones basadas en los saberes adquiridos. 2) Comparte con los compañeros del grupo de aprendizaje reflexiones que sirvan para intercambiar experiencias y a través de ellas obtener mayor conocimiento para así aplicarlos en la solución de situaciones jurídicas detectadas o diagnosticadas en tu comunidad. 3) Rosa le debe a Sara la cantidad de un millón de bolívares. Sara tiene la facultad de exigirle a Rosa que le pague la deuda. Diga usted según los conceptos antes estudiados ¿Quién le otorgó esa facultad a Sara para exigir el cumplimiento de esa obligación? 4) En materia penal se tipifican los delitos y las penas en el Código Penal y en el Código Orgánico Procesal Penal están los procedimientos a seguir para su enjuiciamiento. Indique ¿Cuál es la norma Sustantiva y cual es la Adjetiva?

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Derecho Público: Muchos Derecho Público referido diferencia se refiere relaciones. Para unos tratadistas por Eljuri J(1960),

autores entre

han

considerado

que el

al Estado, a su organización, a sus estos a Giner de Los Ríos, que este derecho no se por establecida

sostienen

del derecho privado, sino que esta fue

costumbre de la época. CLASIFICACIÓN DEL DERECHO POSITIVO.

INTERNO
I DERECHO PUBLICO

EXTERNO

CONSITUCIONAL ADMINISTRATIVO TRIBUTARIO FISCAL PROCESAL PENAL MILITAR INTERNACIONAL PUBLICO

II. DERECHO PRIVADO

INTERNO
CIVIL MERCANTIL

EXTERNO
III. DERECHO MIXTO

Laboral Agrario

INTERNACIONAL PRIVADO

Derecho Privado: vive bajo la tutela

del derecho público, y que el

sin el derecho público no es posible el derecho privado, sin embargo se ha señalado que el derecho público debe continuar siendo protector de derecho privado y no su amo. La excesiva publicitación de las relaciones del derecho privado lleva a la hipertrofia y omnipotencia del Estado y al aniquilamiento de la personalidad del individuo. Esta división del derecho es fundamentalmente conceptual, en la realidad

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de la vida derechos

jurídica

se entrecruzan

e interfieren

normas de ambos

Derecho Constitucional: Es un rama del órganos derecho público interno que determina la su

forma del Estado, su estructura fundamental, las funciones de Organización de los poderes del Estado y las garantías de los ciudadanos. Desde el punto de vista formal, la palabra fundamental

y las relaciones de estos entre si y con los particulares.

constitucional, se

aplica al documento que contiene las normas relativas a la estructura del Estado, desde el punto de vista material, a la organización política, a la competencia de los diversos poderes y a los principios concernientes al status de las personas. Las fuentes del derecho constitucional son: la Constitución política, las leyes Venezuela venezolana. b) Derecho Administrativo: el derecho administrativo, se ocupa de todo el conjunto de detalles que resultan de la ejecución del plan de conjunto, relativo a la forma del Estado, trazado por el Derecho Constitucional. Trata sobre la administración publica, es la relación entre el Estado y sus diversos órganos estatales y los particulares. Se encarga derecho de la aplicación de presenta los principios detallado generales. El de este constitucionales y las costumbres constitucionales. En la fuente es la Constitución, la cual es la solemne

sistematización legal de los principios fundamentales que rige la nación

administrativo,

el plan

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funcionamiento principios

en sus menores órganos. El constitucional sienta el principio de

sienta

los

y el administrativo vela por la aplicación de los mismos. El soberanía nacional, pero

derecho constitucional

el Derecho Administrativo, es el que se ocupa de hacer la aplicación determinando las condiciones que deben regir las elecciones. c) El Derecho Fiscal: Es un conjunto de normas jurídicas que regula la imposición, cumplimiento y recaudación de impuestos en todo el Estado. Derecho Penal: Regula el ejercicio del poder coercitivo del Estado en salvaguarda del orden social. El derecho penal forma parte del derecho público interno y según el penalista Eugenio Cuello Calón, es el “conjunto de normas que determinan los delitos y las penas que el Estado impone a los delincuentes y las medidas de seguridad que el mismo establece para la prevención de la criminalidad” (p.23). Los elementos clásicos del derecho penal son los delitos y las penas, para luego incluirse el delincuente Derecho Internacional Público: Rige las relaciones de los Estados entre si, y la de estos con ciertas entidades que sin ser Estados tienen personalidad jurídica internacional. Derecho Procesal: Es un sistema obtener justicia y estos para rendirla. Derecho Financiero: Es el conjunto de normas que se refieren a los gastos y recursos del Estado y la aplicación de estos a aquellos. Derecho Municipal: Se refiere a la Organización y atribuciones del municipio y la regulación de sus relaciones con el Estado y los particulares. de normas positivas según

las cuales deben obrar las partes y los jueces, aquellas para pedir y

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1.2.2. Derecho Privado: a) Derecho Civil: Es el conjunto de normas jurídicas aplicables a los ciudadanos Romanos (ROMA). Actualmente es el que rige al hombre como tal, sin consideraciones de sus profesiones o actividades peculiares, regla sus relaciones con sus semejantes y con el Estado. Satisface necesidades genéricamente humanas. Sus principales instituciones son: a) PERSONALIDAD- b) FAMILIA- c) PATRIMONIO- d) HERENCIA Derecho Derecho Comercial: Regula las relaciones jurídicas especiales de Navegación: Reglas jurídicas que rigen las relaciones

derivadas de los actos de comercio y actividades comerciales. jurídicas derivadas de la navegación. Derecho Internacional Privado: Es el conjunto de normas que rigen las relaciones jurídicas que tiene algún elemento extranjero. 1.2.3. Derecho Social o Mixto: Derecho Industrial: Se ocupa de las relaciones derivadas de la industria (Ej. Marcas y/o Patentes). Derecho Laboral: Estudia la relación entre empresarios y trabajadores, y ambos para con el Estado. Derecho Minero: Este Derecho, se desprende del administrativo y del civil respectivamente, presentando así su carácter mixto. Derecho Agrario También denominado agrario, regula los intereses y actividades que tienen como base la explotación de la tierra, u otra industria agropecuaria.

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DERECHO VIGENTE. Parte de la noción del Derecho Positivo, entendemos que es vigente cuando referido a un momento determinado de la historia es de obligación su observancia por la comunidad. El derecho es vigente, cuando su observación es obligatoria por la comunidad y eficaz, cuando los hombres observan las normas en la realidad práctica que la integran. La primera se comprueba a

priori y la segunda a posteriori. Se entiende que el derecho es válido en dos sentidos: material y formal, será formalmente válido el derecho vigente y materialmente válido el derecho eficaz. DERECHO EFICAZ. Es Eficaz cuando los hombres en la realidad práctica, observan las normas que lo integran. La vigencia puede ser determinada a priori por la simple comprobación de la existencia de la norma; pero la eficiencia solo puede comprobarse a posteriori. DERECHO VÁLIDO: Se habla de este derecho en dos sentido como formalmente válido, o sea Derecho Vigente, o materialmente válido. DERECHO EFICAZ. La validez formal (y la vigencia) dependen de que la norma haya pasado por los requisitos pautados para devenir la obligatoria; es la eficacia, de defectiva observancia del mandato por los destinatarios de la norma.

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CUADRO DE LAS ACEPCIONES DEL DERECHO. Fuente Egaña S. (1984) DERECHO OBJETIVO DERECHO SUBJETIVO • Conjunto de normas que • Indica un Poder una Facultad o una imponen deberes y derechos. Potestad. Ejemplo: El Derecho Romano y • Poder de la persona garantizado por el Derecho Público. el ordenamiento jurídico por la • Existencia de la norma jurídica. satisfacción de intereses legítimos. • Regula la actividad de los • Genera derechos y deberes individuos a través de un jurídicos. conjunto de reglas. DERECHO SUSTANTIVO DERECHO ADJETIVO • Ramas de ordenamiento • Es el conjunto de instrumentos que Jurídico reguladoras y que el ordenamiento proporciona al fundamentan el contenido de sujeto para la defensa de las los deberes y facultades. facultades y cumplimiento de los deberes. • Ejemplo Derecho Civil, Derecho Penal, Derecho Mercantil, • Ejemplo: Derecho Procesal: Civil, Derecho Administrativo. Mercantil, Penal DERECHO VIGENTE DERECHO VALIDO DERECHO EFICAZ • Se refiere a un • Formalmente válido • Es eficaz cuando momento (Derecho Vigente). los hombres en la determinado de la • Materialmente válido realidad práctica. historia. (Derecho Eficaz). • Observan las • Obligatoriamente lo • La validez formal y la normas que lo observa la integran. vigencia depende de comunidad, es decir que la norma halla es de obligatoria pasado por los observancia requisitos pautados. • Está integrado por La validez material las reglas de origen depende de la efectiva consuetudinario que observancia del mandato el Poder Público por los destinatarios de la reconoce y por los norma. preceptos que formula. • Sólo se justifica en la medida en que realice los dictados del Derecho

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• • • •

Natural.. Le corresponde los preceptos DERECHO PÚBLICO Regula la actividad del Estado. Organiza el estado. Cuando el obligado no participa en la creación de la norma es decir, si una voluntad ajena a la suya se le impone, si la creación de la norma es heterónoma. Ejemplo de Derecho Público: Constitucional, Administrativo, Procesal, Penal, Internacional Público, Financiero.

• • • • • •

DERECHO PRIVADO • Determina las relaciones entre individuo e individuo, igualmente subordinado al Estado • Cuando la obligación del sujeto nace de un acto en cuya formación participa el individuo obligado. • Le corresponde los preceptos de carácter genérico que integran la jurisprudencia obligatoria y las normas individualizadas. • Es el políticamente reconocido, es decir, el que el estado crea o aplica por medios de sus órganos posee supuestos sociológicos. • Ejemplo: Derecho Civil, Derecho Mercantil, Derecho Internacional Privado. • Por ejemplo la existencia del estado, formalmente válida. PLANTEAMIENTO DE GARCÍA E. (1980) INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO. DERECHO OBJETIVO DERECHO SUBJETIVO. Conjunto de normas. • Es una función del Derecho Objetivo. Preceptos imperativoatributivo. • Está dentro del Derecho Objetivo. Reglas. Impone deberes. Concede facultades. DERECHO POSITIVO DERECHO NATURAL. Es caracterizado atendiendo a • Vale por si mismo en cuanto es su valor formal, sin tomar en intrinsicamente justo. cuenta la justicia o injusticia de • Son normas cuyo valor no depende su contenido. de elementos extrínsecos. • Es único y auténtico.

Reflexión: Previo haber leído y comentado con sus compañeros y asesor el material presentado. Establezca discusiones sobres hechos sucedidos en su municipio, su región y/o cualquier otro lugar en donde se apliquen estas acepciones ejemplo deslave de Vargas

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTOS: Luego de haber leído las definiciones planteadas te sugerimos que respondas las siguientes interrogantes: ¿Encuentra diferencias o semejanzas entre las definiciones del

Derecho anteriormente dadas? ¿Cuáles hechos o situaciones donde has participado se puede aplicar algunas de las definiciones estudiadas? Construya una definición propia de las Acepciones del Derecho y luego discútelas con el grupo. Te sugerimos revisar el material referencial “nociones Generales del Derecho” e investigar y ampliar los conocimientos en esta materia de otras fuentes para lograr un mayor enriquecimiento de los saberes jurídicos. Recuerda que el eje central de formación es la construcción del Proyecto Comunitario Socio Jurídico que elaboran en el Primer Año del Programa de Derecho para ello es necesario que analices casos sobre tu comunidad. Orientación para la reflexión Las siguientes preguntas te ayudaran a ordenar la reflexión, acerca de cómo has participado en tu realidad, lee con atención las siguientes aseveraciones y responde a continuación sobre el primer Módulo de esta unidad curricular. 1) En el caso que una embarcación naufrague y algunos sobrevivientes lleguen a una isla desconocida y desierta, donde no haya ninguna norma jurídica y escrita y ocurre un homicidio entre ellos; diríamos entonces que se

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le a privado de su derecho a la vida, ahora bien, una vez analizada la definición de Derecho Natural y Positivo, diga usted ¿cual de estos derechos se han violado?

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MÓDULO II. LOS FINES DEL DEREHO- VALORES JURÍDICOS. LA JUSTICIA, EL BIEN COMÚN, LA SEGURIDAD JURÍDICA Y LA EQUIDAD. En este módulo abordaremos un tema sumamente importante como son los Fines del Derechos- Valores Jurídicos, los cuales conducen a la comprensión de la Justicia, El Bien Común, La seguridad Jurídica y La Equidad, mediante ellos el bachiller se inicia en el estudio de las leyes proporcionándole una formación básica, para ir preparándolo de tal manera no solo tenga un criterio jurídico, sino también para dotarlo del espíritu crítico, que lo conducirá al estudio de la legalidad, la investigación y a la práctica jurídica a nivel de pre-grado. Los conocimientos de justicia, bien común, seguridad y equidad deberán acompañarlo en su ánimo como “criterio valorativo”, los cuales les permitirán entender en que medida las leyes se adaptan a la realidad social o pueden ser distorsionadas de ellas. Es necesario señalar que solamente manteniendo vivos estos criterios críticos-constructivos, podrá el futuro jurista ser el agente de cambio social que requiere el país. Cabe destacar, que el derecho como toda obra del hombre, ha sido creado para algo, tiene un objetivo final que a la vez es su razón de ser. Es decir el fin es toda cosa en sí, y por lo tanto el Fin del Derecho tiene aspectos importantes que destacar:  Que los Fines del Derecho, son aquellos que sirven de fundamento a un verdadero “deber”, que a su vez constituye la norma jurídica.

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 Que es un valor que realiza una función importante en la vida del hombre, y que éste tenga conciencia de su existencia. Es importante acotar, que el Fin de Derecho, es un Valor, o mejor dicho una serie de valores de carácter ético social, por cuanto se desarrollan en el ámbito social, y a la vez sirve de orientación a la estructuración de un orden jurídico positivo, esta función se realiza por el contenido del bien y del valor que posee el Fin del Derecho. De tal manera, que podemos decir que el fin no es otra cosa que un Valor puesto y reconocido como razón de norma de conducta, como un fin determinado en nuestro comportamiento. No se concibe ningún fenómeno jurídico sin la participación de los cultores de otras disciplinas, tales como la Filosofía del derecho quien se ocupa de la valoración del mundo de lo jurídico a través de las ramas especiales: La Axiología, la deontología jurídica. Son muchos los autores que coinciden en lo fundamental al hablar de los Fines del derecho la diferencia son matices de expresión sobre la importancia o la jerarquización de los mencionados fines a los efectos señalados algunos criterios: Para Mouchet y Zorraquin,(1970) el derecho tiene por objeto implantar un orden en la vida social. Por lo tanto dicen “a estos dos fines principales justicia y orden añadiremos otros dos accesorios, paz y seguridad; e integramos todos en la noción más amplia y comprensiva del Bien Común.

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El Instituto Internacional de Filosofía del Derecho y Sociología Jurídica discutió una serie de valiosos trabajos en los que se admitía que los fines del Derecho son fundamentales tres: Justicia, Bien Común y Seguridad Jurídica. A continuación se estudiaran cada uno de los Fines del derecho de manera resumida con atención a la importancia que ellos revisten: LA JUSTICIA. Si hacemos mirada retrospectiva, nos daremos cuenta qué nos señala la coincidencia de pensamiento sobre la justicia a lo largo de la historia de la filosofía, se ha entendido siempre como la igualdad, proporcionalidad, armonía, medida de cambio y distribución, ha sido considerado como el valor jurídico por excelencia La Justicia puede verse desde cuatro puntos: 1. Desde su fundamento ontológico (en el reino del ser) y lógico en su conocimiento. 2. Desde el aspecto subjetivo el cual nos interesa la justicia como virtud. 3. La estudiaremos desde un punto objetivo y realista, prescindiendo de la virtud a la intimidad del hombre justo ocupándonos solamente del Ordenamiento Jurídico que realiza la justicia en la vida social. 4. Ángulo, se mira al derecho como el ideal o “valor que el derecho pretende obtener con la mayor perfección posible. La Justicia según Ulpiano:

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“La Justicia es la constante y perfecta voluntad de dar a cada uno lo suyo”.

BIEN COMÚN. Otra de las finalidades que tiene el Derecho es el Bien Común, una idea que puede resultar algo imprecisa por su generalidad. Para poder determinarle, se podrá en contraparición con otro ideal, el cual es bien individual. Las personas en su actividad normal tratan de obtener su propia superación; dando que él no es solo vive y se relaciona con otras personas para lograr sus fines individuales debe adecuarlas a la sociedad a la cual pertenece, por lo tanto uno puede actuar de espalda a ella sin tomar en cuanta los elementos colectivos que determinan el aspecto lícito de su acción, puede ser que el hombre en el afán de un buen personal como es la comodidad pueda transitar triangularmente desprovisto de vestimenta por las calles; sin embargo razones del bien colectivo- Bien Común, enrazadas con la moralidad pública se lo impiden. Es importante señalar que la Sociedad no sólo es bien desinteresado, sino también ente para el grupo social, por cuanto todas y cada una de ellos se enriquecen, de allí la importancia de nacer y vivir en una sociedad desarrollada que en otra semi-salvaje, en la primera podrá perfeccionarse su conducta sacarle más provecho que en la segunda. Estos aspectos del Bien Común se definen a continuación: “MOUCHET y ZORRAQUI” (1970) “El Bien Común consiste simultáneamente en el bien de la sociedad y a los individuos cuando son parte de la sociedad”.

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DELOS. (1944) “El conjunto organizado de condiciones sociales, gracias a las cuales la persona humana puede cumplir su destino natural y sobre natural”. RODRÍGUEZ ARIAS. (1961) “Conjunto de valores, bienes y experiencias que contribuyen a la conservación y al progreso de la comunidad y al bienestar material, moral e intelectual de las personas que viven en ella”.

LA SEGURIDAD JURÍDICA. De manera coloquial podemos decir que la seguridad Jurídica “estar seguro”, seguridad es estar protegido de todo peligro. Idea esta que se usa también en el campo del derecho. Radbruch. G. (1952) la define como: “Seguridad Jurídica es la garantía dada al individuo de que una persona, sus bienes y derechos no serán objeto de ataque violentos, y si éstos llegaran a producirse la sociedad les asegura protección y separación, es decir de que si propia persona, núcleo familiar y bienes estén garantizados por el derecho positivo. En cierta forma esta garantía llamada seguridad se confunde con la justicia porque también es una finalidad y una aspiración del ordenamiento jurídico se puede decir, pues, que la seguridad es la garantía del equilibrio social”.

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Esta definición expresa realmente la seguridad Jurídica; es decir, la presencia de garantías para proteger a las personas, sus bienes y sus derechos tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Orientación: el alumno una vez estudiada la seguridad jurídica buscará dentro de la constitución cuales son los artículos que rigen la materia. Así como también la Declaración Universal los Derechos Humanos señala en su artículo 3. “Todo el mundo tiene derecho a la vida, la libertad y la seguridad personal” esta figura jurídica es una finalidad y aspiración del ordenamiento jurídico que se cumpliere APRA la realización del equilibrio social. LA EQUIDAD. Se interpreta como la aplicación de un propio principio de justicia (individual). La equidad se puede adaptar a la interpretación de la norma jurídica determinada al caso concreto planteado, en esta adaptación no se lleva a la práctica concepto desconocidos al ordenamiento jurídico positivo, como seria la justicia absoluta. La equidad no supone modificar una ley en virtud de las características del caso concreto.

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Es mediante esta figura jurídica se adapta la norma al caso particular, siempre de acuerdo a los criterios previstos en el derecho jurídico de conformidad a la justicia objetiva. Cuando el Juez decide con un criterio de equidad, debe ajustarse a la ley, solo se le permite hurgar el verdadero sentido de la norma que para debida aplicación del caso concreto que se le plantea, no esta facultado para modificar el dictado de la norma en vista de característica particular. APLICACIÓN DE LA EQUIDAD POR PARTE DE LOS JUECES VENEZOLANOS. Opinión de Humberto Cuenca, (1975) Derecho procesal civil, en la doctrina moderna se enseña que la antigua sumisión del juez, como esclavo del ordenamiento ha sido superada por la supervisión productora del derecho. Calamandrei, dice que el juez debe poseer conciencia social, y de estas emanan los poderes con los cuales se ensancha cada vez mas el concepto de jurisdicción . los poderes de equidad inquisición y aparición. La opinión del Dr. Cuencas por demás autorizada debe llamarnos a reflexión porque pone de manifiesto que en el derecho procesal civil Venezolano (Derecho adjetivo) concurrentes al hecho concreto no existe prácticamente la equidad para aplicar el derecho en forma

entendida como la posibilidad de que el juzgador aprecie las circunstancias dulcificada o mas benigna. En materia de enjuiciamiento criminal, el juez tiene un poco más de facultades para aplicar la ley penal en forma equitativa

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS 1) retoma lo que has aprendido en los episodios anteriores en cuanto a diferentes criterios que se refieren al fin del derecho y tomando en cuenta el bien común, la justicia y la equidad elabora según tu propia opinión ¿Cuál es el fin del derecho? 2) consulta en diversas fuentes aquellas informaciones que te puedan servir para controlar estos valores de carácter éticos sociales con la realidad existente en tu país. 3) comparte los objetivos de aprendizaje que hayas analizado, redactados con tus compañeros y toma en cuenta las observaciones que te haya dado tu profesor-asesor y de más integrantes del grupo de aprendizaje e incorpóralo a tu formación como futuro abogado(a).

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BIBLIOGRAFIAS http://www.monografias.com/trabajos13/temader/temader.shtml http://sis.usalesiana.edu.bo/~rburgoa/introderechoConte.html#CONTENI DO%20ANA

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