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PLANIFICACIÓN DE
FÍSICA DE 5TO AÑO.
III MOMENTO
Finalizada la entrega de las mismas se les hará llegar las actividades a ejecutar
en el siguiente mes (MAYO), TENIENDO PRESENTE QUE TODO DEPENDE
DEL CURSO QUE TOME LA SITUACIÓN QUE SE ESTÁ VIVIENDO EN LA
ACTUALIDAD DEBIDO A LA PANDEMIA DEL CORONAVIRUS.
Contenido
LÍNEA DE TIEMPO................................................................................................................ 7
EJEMPLOS ...................................................................................................................... 11
EJEMPLO 1 ...................................................................................................................... 14
INSTRUCCIONES GENERALES
PARA EL ENVIÓ DE LAS ACTIVIDADES
2. Enumerar en la parte superior derecha cada una de las hojas utilizadas (1, 2, 3,…)
4. Al finalizar cada una de las actividades teóricas, escanear o tomar fotos (bien
tomadas, NITIDAS que sean visibles y no borrosas) a cada una de las páginas,
SE ESPECIFICÓ.
hasta las 6:00 pm. PUEDEN SER ENVIADAS INCLUSO ANTES DE LAS FECHAS
ESTIPULADAS.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
REFERENTE
TEJIDO
TEÓRICO – ESTRATEGIA FECHA INSTRUCCIONES
TEMÁTICO
PRÁCTICO
1. REALIZAR UN ABORDAJE TEÓRICO
SOBRE LA HISTORÍA DE LA
ELECTROSTÁTICA
LÍNEA DE
2. REALIZAR UNA LINEA DE TIEMPO
TIEMPO SOBRE EL APORTE DE LOS SIGUIENTES
PERSONAJES EN EL DESARROLLO DE LA
ELECTROSTATICA:
1. THALES DE MILETO
17 DE ABRIL DE 2020
24 de abril de 2020
en las disoluciones, en (LAS IMÁGENES PUEDEN SER
los metales) DIBUJADAS, RECORTES DE
Instrumentos de REVISTAS O IMPRESAS)
medición:
5. PUEDE SER CONSTRUIDO
amperímetros y
SOBRE UNA LÁMINA DE PAPEL
voltímetros BOND U HOJAS RECICLADAS.
CORRIENTE
ELÉCTRICA Y 1. REALIZAR UN ABORDAJE
RESISTENCIA TEÓRICO DE CADA UNA DE
LAS FUENTES DE CORRIENTE
ELÉCTRICA.
2. REALIZAR UN CUADRO
COMPARATIVO DE LAS
CUADRO DIFERENTES FUENTE DE
FUENTES DE
COMPARATIVO CORRIENTE ELÉCTRICA. (VER
CORRIENTE ELÉCTRICA ANEXO DE CUADRO
DEBE CONTENER: COMPARATIVO)
Generador químico
Definición 3. EL CUADRO COMPARATIVO
Generadores Características DEBE CONTENER: Definición,
magnéticos Usos características, Usos, ejemplos,
OTROS ASPECTOS QUE
Par termoeléctrico Ejemplos
CONSIDERES IMPORTANTES.
Efecto fotoeléctrico OTROS ASPECTOS
QUE CONSIDERES
Efecto piezoeléctrico IMPORTANTES.
4. FINALIZADO EL CUADRO,
REDACTAR LAS
CONCLUSIONES A LAS QUE
LLEGASTE.
5. REVISAR LA RUBRICA A
UTILIZAR PARA COREGIR EL
CUADRO COMPARATIVO.
REFERENTE
TEJIDO
TEÓRICO – ESTRATEGIA FECHA INSTRUCCIONES
TEMÁTICO
PRÁCTICO
1. SELECCIONAR UNO
DE LOS TEMAS
PROPUESTOS.
2. REALIZAR UN
ABORDAJE TEÓRICO
ESTUDIO DE
DEL MISMO Y
LAS CARGAS
PREPARAR UNA
30 DE ABRIL DE 2020
ELÉCTRICAS
EXPOSICIÓN
CAMPO
ELÉCTRICO
3. ELEGIR UN
LEY DE OHM DEPENDE EXPOSICIÓN –
EXPERIMENTO
ELECTRICIDAD DEL TEMA DEMOSTRACIÓN
(EXPERIENCIA
CIRCUITOS ELEGIDO (EXPERIMENTO)
CIENTÍFICA)
ELÉCTRICOS
RELACIONADA CON EL
MAGNETISMO
TEMA ELEGIDO.
MOVIMIENTO
ODULATORIO
4. REALIZAR LA
ÓPTICA
EXPOSICIÓN Y EL
EXPERIMENTO (DEBES
ELABORAR UN VIDEO
DE LA ACTIVIDAD
REALIZADA:EXPOSICIÓN
Y EXPERIMENTO)
ORIENTACIONES TEÓRICAS
LÍNEA DE TIEMPO
FILÓSOFO, MATEMÁTICO,
GEÓMETRA, FÍSICO Y LEGISLADOR
GRIEGO
APORTE
FUE EL PRIMERO EN ESTUDIAR EL
MAGNETISMO Y LA ELECTRICIDAD
ESTE ES SÓLO UN EJEMPLO….CONTINUAR LA
CONSTRUCCIÓN DE LA LÍNEA DE TIEMPO DEL DESARROLLO
¿CÓMO LO LOGRO?
SE DICE QUE OBSERVÓ LAS PRIMERAS DE LA ELECTRÓSTICA…
INTERACCIONES ELECTRICAS CUANDO
FROTÓ EL AMBAR CON UNA TELA DE
LANA, NOTANDO QUE EL ÁMBAR
PON A TRABAJAR TU CREATIVIDAD…
ADQUIRÍA LA PROPIEDAD DE ATRAER
CUERPOS PEQUEÑOS Y LIVIANOS.
Si la línea del tiempo es copia parcial y/o total de algún trabajo publicado en
internet o en un libro se anula la actividad y su calificación es cero.
Si es copia de otro trabajo de algún estudiante (de la misma sección o de otra),
se anula la actividad para ambos estudiantes.
MAPA MENTAL
¿Qué es?
Los mapas mentales nos permiten introducirnos en las capacidades cerebrales para descubrir y
aprovechar su enorme potencial, superando el límite mínimo con que las utilizamos. Con ello
pretendemos buscar las ideas esenciales para organizarlas y crear estructuras de conocimiento
interiorizadas o expresadas en una representación gráfica que, con la intensidad del dibujo, formas,
color, etc., potencian el recuerdo, debido a las percepciones multisensoriales puestas en práctica.
¿Cómo se diseña?
Un mapa mental debe diseñarse tomando en cuenta los siguientes criterios:
Imagen central:
La idea generadora asociada a un tema o asunto principal se expresa en una imagen central creativa,
de la que irradian los demás apartados del tema. Con el color es más atractiva y agradable, centra la
atención de los ojos y del cerebro, refuerza su representación mental y estimula la memoria y la
creatividad. Puede consistir únicamente en una imagen o en una imagen palabra, equivalente al título
del tema, sin olvidar que es lo más destacado del mapa mental.
Palabras-clave y líneas:
El contenido de las ramas se expresa con palabras-clave que representan conceptos o ideas
(adjetivos, sustantivos y verbos).
Su expresión técnica se refleja al escribir las palabras sobre líneas, expresando cada palabra en una
línea. Con ello se pretende contribuir a que puedan establecerse más asociaciones y, al mismo
tiempo, facilitar la memorización. Otro detalle, que es una aplicación del criterio del énfasis y de la
claridad, hace referencia a que se escriban con letras de imprenta, ya sea en mayúscula, y
EJEMPLOS
CUADRO COMPARATIVO
El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos. Una cuestión importante es
que, luego de hacer el cuadro comparativo, es conveniente enunciar la conclusión
a la que se llegó.
¿CÓMO SE REALIZA?
1. Se identifican los elementos que se desea comparar.
2. Se marcan los parámetros a comparar.
3. Se identifican y escriben las características de cada objeto o evento.
4. Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más
relevantes de los elementos comparados.
EJEMPLO 1
El cuadro es creativo (hace uso de colores para darle una mejor presentación al
1
cuadro), claro y comprensible.
Desarrolla adecuadamente todos los elementos a comparar de las cinco fuentes
de corriente eléctrica: Definición, Características, Usos, Ejemplos y OTROS 10
ASPECTOS QUE CONSIDERES IMPORTANTES.
Identifica de manera clara y precisa las semejanzas y diferencias entre los
1
elementos comparados
Presenta organizadamente la información. Las ideas señaladas son coherentes 1
Demuestra habilidad de síntesis 1
Hace buen uso de las reglas ortográficas y signos de puntuación
2
(si existen menos de 8 errores 1 pto y mayor o igual a 8 errores 0 ptos)
Escribe las conclusiones a las que llegó una vez finalizado el cuadro 4
TOTAL 20
Si es copia parcial y/o total de otro trabajo de algún estudiante (de la misma
sección o de otra), se anula la actividad para ambos estudiante.
TOTAL 20