GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN INSTALACIONES ELECTRICAS
RESIDENCIALES. FICHA: 1905263
 Código del Programa de Formación: 832221 Vr.2
 Nombre del Proyecto: MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS URBANAS
Y RURALES EN NORTE DE SANTANDER. Cod. 1891838
 Fase del Proyecto: PLANEACION.
 Actividad de Proyecto: LOCALIZACION Y REPLANTEO DE ACUERDO A NORMAS PLANOS Y
ESPECIFICACIONES DEL PROYECTO.
 Competencia: Analizar sistemas polifásicos de corriente alterna de acuerdo con las
aplicaciones industriales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Asociar el funcionamiento de los equipos de acuerdo a sus características técnicas,
métodos de conexión y cálculo de sus parámetros básicos.
 Implementar los elementos necesarios para el sistema polifásico, de acuerdo al diseño
realizado y utilizando manuales y normas de seguridad.

Duración de la Guía: 90 Horas.

2. PRESENTACION

En ingeniería eléctrica un sistema polifásico es un sistema de producción, distribución y consumo

de energía eléctrica formado por dos o más tensiones iguales con diferencia de fase constante,
que suministran energía a las cargas conectadas a las líneas.
En un sistema bifásico la diferencia de fase entre las tensiones es de 90°, mientras que en los
trifásicos dicha diferencia o desfase es de 120°.Los sistemas trifásicos son los utilizados en la
generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica.

Los instrumentos de mediciones eléctricas son aquellos dispositivos que se utilizan para medir
las magnitudes eléctricas y asegurar así el buen funcionamiento de las instalaciones y máquinas
eléctricas. La mayoría son aparatos portátiles de mano y se utilizan para el montaje; hay otros
instrumentos que son conversores de medida y otros métodos de ayuda a la medición, el análisis
y la revisión. La obtención de datos cobra cada vez más importancia en el ámbito industrial,
profesional y privado. Se demandan, sobre todo, instrumentos de medida prácticos, que operen
de un modo rápido y preciso y que ofrezcan resultados durante la medición.
Existen muchos tipos de instrumentos diferentes siendo los más destacados los amperímetros,
voltímetros, óhmetros, multímetros y osciloscopios.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión

GFPI-F-019 V3
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Situación problema:
Las mediciones eléctricas son los métodos, dispositivos y cálculos usados para medir cantidades
eléctricas.
La medición de cantidades eléctricas puede hacerse al medir parámetros eléctricos de un
sistema. Usando transductores, propiedades físicas como la temperatura, presión, flujo, fuerza, y
muchas otras pueden convertirse en señales eléctricas, que pueden ser convenientemente
registradas y medidas.
Con base a lo anterior y a tu experiencia responde los siguientes interrogantes:
 ¿crees tú, que son importantes realizar mediciones eléctricas?
 ¿crees tú, que se deben realizar, registrar y comparar mediciones eléctricas a los datos
obtenidos teóricamente? ¿porque?
 ¿crees tú, que las mediciones de parámetros eléctricos no son necesarias, sino solo los
datos obtenidos teóricamente?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

En base a tu experiencia respondo a los interrogantes que aparecen a continuación. Utilizo 60

minutos para definir respuestas y me dispongo a participar en la técnica didáctica (mesa
redonda), orientada por el instructor.
 ¿Qué es un instrumento de medición?
 ¿Qué es un multímetro?
 ¿Qué es una medida análoga?
 ¿Qué es una medida digital?
 ¿Qué es una pinza voltiamperimetrica?

3.3 Actividades de Apropiación

 ACTIVIDAD N. 1: Montar los elementos para el sistema polifásico, de acuerdo al diseño

realizado y utilizando manuales y normas de seguridad.
Una vez socializada la información por el instructor, prepararas una exposición en grupos
de 2 personas cuyo tema principal serán los instrumentos de medición de magnitudes
eléctricas (funcionamiento, clasificación, conexiones, técnicas de medición,
recomendaciones etc.) y escogerás un circuito para aplicar el funcionamiento práctico de
dichas mediciones.

 ACTIVIDAD N. 2: Realizar el montaje, instalación y conexión de equipos y

componentes eléctricos.
Una vez realizada las mediciones correspondientes de la actividad 1; calcula estos
mismos parámetros teóricamente y elabora un cuadro comparativo de las ventajas y
desventajas de la medición práctica y los cálculos obtenidos teóricamente. Y sacaras
las conclusiones pertinentes.

 ACTIVIDAD N. 3: Determinar tipos de carga a instalar mediante estudio de las

características técnicas de la máquina, cálculos e interpretación de manuales.
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 Determine el concepto de potencia en circuitos polifásicos.

 Diferencie la potencia activa, reactiva y aparente, a través del triángulo de
potencias y sus relaciones.
 Corrección del factor de potencia.
 Problemas de aplicación.

3.4 Actividades de Transferencia de Conocimiento

De acuerdo con los grupos conformados previamente y teniendo presente los referentes
facilitados y la información indagada los invito a construir el conocimiento y manejar los tiempos
de aprendizaje.

 Realizar un circuito serie, un circuito paralelo, un circuito mixto; cada uno con 5
bombillos de 100 Watt como mínimo y si quieres agregarle más accesorios y/o
elementos es tu decisión, y realizaras las mediciones correspondientes de los
parámetros de voltaje y corriente. (en grupos de 3 personas)
 Realizar conexionado de lámpara metal-halide (220v) - comprender circuito (RLC)
y reconocer los elementos componentes y sus funciones..
 Realizar conexionado de tubos fluorescentes e identificar reactancias (L),
capacitancias (C), y resistencia (R), medir voltaje, corriente y valorar el factor de
potencia.
 Trabajo personal: Caracterización de las cargas eléctricas alternas, que utilizan en
las casas de cada aprendiz. Presentar cuadro de cargas.
 Proyecto grupal: Estudio de caso: Realizar informe de un equipo eléctrico de
consumo mayor a 2000 W, leer toda la información de sus características en
placa, observar su operación y medir sus principales parámetros. Hacer cálculos
de parámetros del equipo de acuerdo a datos de placa y compararlos con los
medidos en operación. Realizar informe con conclusiones, individualmente para
entregar como evidencia.

Ambiente requerido

Aula de clase, Ambientes de prácticas en las viviendas.

.

Recursos

Guía de aprendizaje, voltímetro, multímetro, amperímetro, miliamperímetro, Óhmetro, pinza

Multímetro, Computadores portátiles, celulares, Internet local o programas personales de datos.
Elementos de trabajo, (fluorescentes, balastos, timbre, bobinados de motor)
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4. Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
1. Valorar los conceptos de las
magnitudes eléctricas
fundamentales V, I, P, R y las
diferentes formas de
conexionado de un circuito
eléctrico.
Evidencias de Desempeño:
2. Realizar taller práctico de
instalación bombillas
incandescentes, lámparas metal
halide y tubos fluorescentes con
su balastro para registrar
medidas de parámetros
eléctricos
Evidencias de Producto:
3. Realizar informe de un equipo
eléctrico de consumo mayor a
2000 W. Hacer cálculos de
parámetros del equipo de
acuerdo a datos de placa y
compararlos con los medidos en
operación. Realizar informe con
conclusiones, individualmente
para entregar como evidencia.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Factor de potencia (fp): Indica qué tan reactivo o resistivo es un sistema eléctrico.
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Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Realiza el cálculo de los Técnica:
parámetros eléctricos en Formulación de preguntas
sistemas polifásicos con
fundamento en la aplicación
Instrumentos:
de principios y leyes.
Cuestionario
Identifica correctamente los
elementos a instalar en el
sistema polifásico, a partir
de manuales y normas
técnicas.
Técnica:
Selecciona de manera Observación
adecuada los elementos a
instalar en el sistema
polifásico, a partir del Instrumento:
Lista de Chequeo
cálculo realizado y los
manuales de fabricantes.
Realiza la instalación de los
elementos del sistema
polifásico, de acuerdo al Técnica:
diseño, los manuales, Valoración del Producto
normas técnicas y de
seguridad.
Instrumento:
Aprovecha adecuadamente Lista de Chequeo
el uso de las tics y de las
herramientas informáticas.
Realiza las diferentes
actividades programadas
individualmente y en equipo
con responsabilidad y
actitud positiva.
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Fasor: Vector radial que tiene magnitud constante en un ángulo fijo desde el eje real
positivo y representa un voltaje o corriente sinusoidal en el dominio de vector.

Admitancia: Medida de qué tan fácilmente "admitirá" una red el paso de corriente a
través de ese sistema.

Susceptancia: Medida de qué tan "susceptible" es un elemento al paso de corriente a

través de él.
Frecuencia (f): Número de ciclos de una forma de onda periódica que ocurren en un
segundo.
Periodo (T ): Tiempo entre repeticiones sucesivas de una forma de onda periódica.
Valor pico a pico: Suma de los valores absolutos de los valores pico positivo y negativo.
Valor (rms): Valor efectivo

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://sena.metaproxy.org/subjects/databases.php?letter=bysub&subject_id=3.
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Tecnologia/CIRCUITOS_ELECTRICOS.htm

http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-interactivos/conceptos-basicos/iii.-los-circuitos-electricos

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema8/index8.htm

http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tecnologia/3eso_recursos/unidad10_corriente_continua_y_electromagnetism
o/apuntes_andres_rubio_espinosa.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor JEYNSON JAVIER LEON Instructor CIES Octubre de 2018

(es) CELIS

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor
(es)