Catalogo Psicologia PDF

Carta del editor
Estimado lector
Tenemos la satisfacción y el orgullo de presentarle nuestro catálogo de Psicología 2020,

con muchas novedades que estoy seguro serán de su interés. Nos hemos propuesto hacer
uso de las más innovadoras herramientas tecnológicas para mejorar la forma en que le
presentamos los mejores contenidos en psicología, así como adaptarnos a los
requerimientos del mercado. Nuestra misión es de contribuir al desarrollo de los
mejores profesionales en psicología.
Nos enorgullece poner a su disposición los mejores contenidos científicos,

cuidadosamente seleccionados, tanto en su forma impresa como en los más de 300
títulos de diversas áreas que tenemos disponibles en formato electrónico.
Encontrará nuestras publicaciones disponibles tanto en formato impreso como

electrónico en nuestra tienda en línea en: www.manualmoderno.com. Los libros
electrónicos están también disponibles para descarga en las principales librerías
digitales.
Le invito a revisar con detenimiento este catálogo. De la misma forma, le invito a visitar
nuestra página de Internet: www.manualmoderno.com, donde encontrará múltiples
herramientas a su disposición. Puede consultar el contenido de este catálogo en línea,
con la ventaja de su actualización continua. En la sección “Puntos de venta”, encontrará
un directorio completo de nuestros distribuidores en México, Latinoamérica y España.
También podrá hacer uso de diversos complementos de nuestras obras impresas
(imágenes a todo color en formato de alta definición, preguntas de autoevaluación y
repaso, casos clínicos, diagramas interactivos, videos y más), así como actualizaciones
en línea y más información de su interés.
Sr. Bibliotecario: contáctenos para pedir que lo visite un representante a fin de

presentarle las soluciones de biblioteca digital que ofrecemos.
Aprovecho para solicitarle que nos ayude a evitar y combatir la reproducción ilegal de
obras protegidas por el derecho de autor. Recuerde que las fotocopias de libros
desalientan la creación intelectual y la difusión de las ideas. Al final se traducen,
Directorio
sin duda, en una menor oferta de productos innovadores en el mercado.
Manual Moderno es orgullosamente una Empresa Socialmente Responsable desde 2013. Oficinas Corporativas: Av. Sonora 206,
Puede consultar nuestras iniciativas y nuestro Reporte de Responsabilidad Social en Col. Hipódromo, Ciudad de México
nuestra página en internet www.manualmoderno.com. Tel.: +52 (55) 52 65 11 00
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De la misma forma, estamos comprometidos con la calidad de nuestros productos y Dirección General: Tel.: +52 (55) 52 65 11 47
es por ello que hemos certificado nuestro sistema de gestión de calidad bajo la Norma e-mail: norma.guevara@manualmoderno.com
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el caso, le ruego nos lo indique. Nos interesa mucho su opinión. Tanto en este catálogo
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Ing. Hugo Setzer Letsche e-mail: rodolfo.millan@manualmoderno.com
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¿Quiénes somos?
Editorial El Manual Moderno es una de las más importantes
editoriales en ciencias de la salud y del comportamiento, en
español. Nuestra casa matriz está en la Ciudad de México y
tenemos oficinas en Bogotá, Colombia, así como distribuidores
en todos los países de habla hispana.
Publicamos libros en formato impreso y electrónico a nivel universitario y profesional,
así como instrumentos de evaluación psicológica. Contamos con los mejores libros para los
mejores profesionales en las especialidades de medicina, psicología, enfermería, odontología y
nutrición, así como un extenso catálogo de los más importantes instrumentos de evaluación
psicológica.
Nos apasiona nuestro trabajo y es por ello que asumimos el compromiso de certificar nuestro sistema de gestión de
calidad bajo la norma ISO-9001. De la misma forma estamos conscientes del impacto que tenemos en nuestra comuni-
dad y por ello hemos obtenido el distintivo de Empresa Socialmente Responsable desde 2012.
Política de Calidad
Todas las personas que formamos parte de EDITORIAL EL MANUAL MODERNO asumimos con orgullo el compromiso
de:
1) Satisfacer las necesidades de los profesionales en las ciencias de la salud y el comportamiento, proporcionándoles
publicaciones e instrumentos de evaluación con la calidad debida, tanto en su contenido, como en su presentación, en
cumplimiento con todos los requisitos.
2) Ofrecer a nuestros canales comerciales un servicio eficiente, puntual y confiable, que se traduzca en una oportunidad
de negocio de largo plazo.
3) Tomar en cuenta las necesidades de todos nuestros grupos de interés, así como llevar a cabo nuestra operación,
respetando las disposiciones legales y procurando minimizar nuestro impacto ambiental.
4) Mejorar continuamente nuestro Sistema de Gestión de Calidad.
Política de Responsabilidad social

En Manual Moderno asumimos el compromiso de cumplir integralmente con la finalidad de la empresa, tanto en lo inter-
no como en lo externo, considerando las expectativas económicas, sociales y ambientales de todos sus participantes,
demostrando respeto por las personas, los valores éticos, la comunidad y el medio ambiente, contribuyendo así, a la
construcción del bien común.
De la misma forma, asumimos el Decálogo de la Empresa Socialmente Responsable y nos comprometemos a practicar
sus principios día con día.
Asumimos también el compromiso de destinar cuando menos 1% de las utilidades antes de impuestos a inversión social.
Política de Accesibilidad
En Manual Moderno estamos muy conscientes de los derechos de las personas con discapacidad, inherentes a su digni-
dad humana y contenidos en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas.
Por ello, y para evitar cualquier acto de discriminación, asumimos el compromiso de diseñar y publicar nuestros libros
en formatos accesibles.

Misión
Contribuir al desarrollo de los profesionales de la salud y del comportamiento mediante la publicación y difusión de los
mejores contenidos con valor agregado y validez científica.
Visión
En Manual Moderno queremos ser los mejores desarrolladores de contenidos científicos e instrumentos de evaluación
para los profesionales de las ciencias de la salud y del comportamiento. Al mismo tiempo aspiramos a ser una de las
mejores empresas para trabajar, que contribuya a la comunidad, respete el medio ambiente y sea rentable para sus accionis-
tas.
Valores
Honestidad
Es la congruencia entre las palabras y los hechos, actuando siempre con justicia y verdad.
Trabajo en equipo
Es armonizar las acciones individuales para lograr un objetivo común, anteponiendo los intereses del equipo sobre los
personales.
Oportunidad
Enfrentamos y resolvemos los problemas tan pronto se presentan.
Innovación
Es retar a nuestra imaginación y llevar las ideas a la realidad.
Superación
Es el valor que nos motiva a perfeccionarnos en todos los sentidos y nos ayuda a vencer los obstáculos así como a adaptar-
nos al cambio.
Compromiso
Es cumplir lo que prometemos e ir más allá de lo que se espera de nosotros.
Manual Moderno es orgullosamente una

Empresa Socialmente Responsable desde 2013.
Puede consultar nuestras iniciativas y
nuestro Reporte de Responsabilidad Social
en nuestra página en internet.

Índice
Novedades
A Arden/Brain2Brain: implementa el cambio del cliente

a través del poder persuasivo de la neurociencia,
1a Edición
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 26
Aguillón/Berrún/Peña/El comportamiento humano en las
organizaciones. Fundamentación, 1a Edición Ardila/Autobiografía. Un punto en el tiempo y
• ORGANIZACIONAL ................................................... 31 en el espacio, 1a Edición
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 35
Almario/Una mirada existencial a la adolescencia,
2a Edición Ardila/El mundo de la psicología, 1a Edición
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 35 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 36
Álvarez-Gayou/Sexoterapia integral, 2a Edición Ardila/Historia de la psicología en Colombia, 2a Edición
• SEXUALIDAD .............................................................47 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 36
Amaya/Epistemología y psicología forense. Guía práctica Ardila/Rosselli/Neuropsicología clínica, 2a Edición
para psicólogos y abogados, 1a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 26
• PSICOLOGÍA FORENSE ........................................... 42 Ardila/Rosselli/Matute/Neuropsicología de los trastornos
American Psychological Association/Manual de del aprendizaje, 1a Edición
publicaciones de la APA, 3a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 26
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................ 22
Arrivillaga/Correa/Salazar/Psicología de la salud.
American Psychological Association/Manual de Abordaje integral de la enfermedad crónica/1a Edición
publicaciones de la APA Versión abreviada, 2a Edición • CLÍNICA .......................................................................2
American Psychological Association/Manual de publi-
caciones de la APA. Guía de entrenamiento para el
estudiante, 2a Edición B
American Psychological Association/APA. Bahamon/Alarcón/Trejos/Manual de intervención:
Diccionario conciso de psicología, 1a Edición Prevención del riesgosuicida en adolescentes.
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 35 CIPRÉS, 1a Edición
Ampudia/Santaella/Eguía/Guía clínica para la evaluación • CLÍNICA .......................................................................3
y diagnóstico del maltrato infantil, 1a Edición Barcelata/Adaptación y resiliencia adolescente
• EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 20 en contextos múltiples, 1a Edición
Anderson/McAllister-Williams/Fundamentos de • CLÍNICA .......................................................................3
psicofarmacología clínica, 1a Edición Barcelata/Adolescentes en riesgo. Una mirada a partir
• CLÍNICA .......................................................................2 de la resiliencia, 1a Edición
Aragón/Evaluación psicológica. Historia, fundamentos • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 36
teórico-conceptuales y psicometría, 2a Edición Barlow/Manual clínico de trastornos psicológicos.
• EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 20 Tratamiento paso a paso, 1a Edición
Arango/Rehabilitación neuropsicológica, 1a Edición • CLÍNICA .......................................................................3
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 24 Bautista/Proceso de la investigación cualitativa.
Arango/Olabarrieta/Daño cerebral, 1a Edición Epistemología, metodología y aplicaciones, 1a Edición
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 24 • METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................ 23
Arango/Revista Iberoamericana de Neuropsicología Bautista/Tres perspectivas en psicología social.
Vol. 2, No. 1 Paradigmas latinoamericano, europeo y
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 25 estadounidense, 1a Edición
Arango/Revista Iberoamericana de Neuropsicología • PSICOLOGÍA SOCIAL ............................................... 45
Vol. 2, No. 2 Bellak/Manual de psicoterapia breve, intensiva y
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 25 de urgencia, 2a Edición
Arango/Rivera/Olabarriente/Neuropsicología infantil, • CLÍNICA .......................................................................3
1a Edición Bellak/Abrams/T. A. T., C. A. T. y S. A. T.
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 26 Uso clínico, 4a Edición
Arango/Romero/Ramírez/Rodríguez/Trastornos • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 20
psicológicos y neuropsicológicos en la infancia Benavides/Castillo/López/Onofre/Promoción
y la adolescencia, 1a Edición de la salud sexual en jóvenes, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................2 • SEXUALIDAD .............................................................47
www.manualmoderno.com
IV

Betancourt/Valadez/Cómo propiciar el talento Da Silva/Ser cuidador. Estrategias para el cuidado
y la creatividad en la escuela, 1a Edición del adulto mayor, 1a Edición
• EDUCATIVA ...............................................................18 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 36
Black/Andreasen/Texto introductorio de psiquiatría, del Río/Trastorno del desarrollo cognitivo
1a Edición Conceptualización, categorización, etiología,
• PSIQUIATRÍA .............................................................46 evaluación e intervención, 2a Edición
• CLÍNICA .......................................................................5
C Díaz/Las garras de la cultura: investigaciones en torno a las
normas y creencias del mexicano, 1a Edición
• PSICOLOGÍA SOCIAL ............................................... 46
Caballero/Gálvez/Manual de intervenciones cognitivocon- Domjan/Fundamentos del condicionamiento
ductuales aplicadas a enfermedades crónicas, 1a Edición y el aprendizaje, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................4 • PROCESOS BÁSICOS .............................................. 34
Camacho/Galán/Alternativas psicológicas de intervención Dumont/Corsini/Seis terapeutas y un paciente,
en problemas de salud, 1a Edición 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................4 • CLÍNICA .......................................................................6
Castanedo/Seis enfoques psicoterapéuticos/2a Edición DuPaul/Power/Anastopoulos/Escala de evaluación
• CLÍNICA .......................................................................4 TDAH-5 para niños y adolescentes, 1a Edición
Carmona//DSUHYHQFLyQGHOVXLFLGLR\ODD¿UPDFLyQGHOD • CLÍNICA .......................................................................6
vida en una institución educativa, 1a Edición
• PSICOLOGÍA SOCIAL ............................................... 45 E
Cline/Gulliford/Birch/Psicología educativa, 1a Edición
• EDUCATIVA ...............................................................18 El Sahili/Burnout. Consecuencias y soluciones, 1a Edición
Clark/Boutros/Méndez/El cerebro y la conducta. • ORGANIZACIONAL ................................................... 32
Neuroanatomía para psicólogos, 3a Edición Esquivel/Heredia/Lucio/Psicodiagnóstico clínico
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 27 del niño, 4a Edición
Celis/Rodríguez/Constructivismo y Construccionismo social • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 20
en psicoterapia. Una perspectiva clínica, 1a Edición Esquivel/Psicoterapia infantil con juego. Casos clínicos,
• CLÍNICA .......................................................................4 1a Edición
Cerezo/Trastornos neurocognitivos en el adulto mayor: • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 21
evaluación, diagnóstico e intervención neuropsicológica, Eysenck/Psicología básica, 1a Edición
1a Edición • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 37
COLPSIC/Deontología y bioética del ejercicio de la Psicolo-
gía en Colombia, 7a Edición
F
• PSICOLOGÍA GENERAL ............................................. 2
Corral/Sustentabilidad y psicología positiva. Flanagan/Kaufman/Claves para la evaluación
Una visión optimista de las conductas proambientales con WISC-IV, 2a Edición
y prosociales, 1a Edición • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 21
• PSICOLOGÍA POSITIVA ............................................ 44 Flores/Ostrosky/Desarrollo neuropsicológico
Cruz/Reyes/Corona/Duelo.Tratamiento basado en la terapia de lóbulos frontales y funciones ejecutivas, 1a Edición
de aceptación y compromiso (ACT), 1a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 27
• CLÍNICA .......................................................................5 Flórez/Psicología social de la salud. Promoción y
prevención, 1a Edición
CH • CLÍNICA .......................................................................6
Foelsch/Tratamiento para la identidad del adolescente (AIT).
Una aproximación integral de la personalidad
Chávez/Tena/Depresión: Manual de intervención grupal
psicopatológica, 1a Edición
en habilidades sociales, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................5
Chan/Estrada/Rodríguez/Aportaciones a la Psicología FUKL - INIF/Fraude. Perspectivas para su comprensión
jurídica y forense desde Iberoamérica, 1a Edición e intervención, 1a Edición
• PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................ 43 • PSICOLOGÍA LABORAL ............................................ 44
G
D
Galán/Camacho/Estrés y salud. Investigación básica
Da Silva/Envejecimiento. Evaluación e interpretación y aplicada, 1a Edición
psicológica, 1a Edición • CLÍNICA .......................................................................6
• CLÍNICA .......................................................................5 Galicia/7UDVWRUQRSRUGp¿FLWGHDWHQFLyQHKLSHUDFWLYLGDG
Da Silva/Neuropsicología del envejecimiento, 1a Edición 1a Edición
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 27 • CLÍNICA .......................................................................7
V

Garassini/Psicología positiva y comunicación y para su rehabilitación, 1a Edición
no violenta, 1a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 28
• PSICOLOGÌA POSITIVA ............................................ 44
Grados/Reclutamiento, selección, contratación e inducción
García/Manual de métodos de investigación para las
del personal, 4a Edición
ciencias sociales. Un enfoque de enseñanza basado en
proyectos, 1a Edición • ORGANIZACIONAL ................................................... 32
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................ 23 Grados/Sánchez/La entrevista en las organizaciones,
García/Procesos básicos en psicoterapia Gestalt, 3a Edición
2a Edición • ORGANIZACIONAL ................................................... 32
• CLÍNICA .......................................................................7
Gross/Psicología. La ciencia de la mente y la conducta,
García/Cruz/Sociedad y violencia. Sujetos, prácticas
5a Edición
y discursos, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................7
García López/Psicopatología de la violencia. Aspectos Gutiérrez/Teorías en Psicología Integración y
jurídicos y evaluación criminológica, 1a Edición el futuro de la disciplina, 1a Edición
• PSICOLOGÍA FORENSE ........................................... 41 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 38
García López/Psicopatología de la violencia.
Repercusiones forenses, 1a Edición
• PSICOLOGÍA FORENSE ........................................... 42
H
García-López/Mediación. Perspectivas desde la psicología Hebben/Milberg/Fundamentos para la evaluación
jurídica, 1a Edición
neuropsicológica, 1a Edición
• PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................ 43
• EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 21
García-López/Psicopatología forense. Comportamiento
humano y tribunales de justicia, 1a Edición Hernández/Lozano/Psicólogos y psicoanalistas en
• PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................ 43 KRVSLWDOHV)RUPDFLyQH[SHULHQFLD\UHÀH[LRQHV
García-Martín/Calero/(6&,6ROXFLyQGHFRQÀLFWRV 1a Edición
interpersonales. Cuestionario y programa de • CLÍNICA .......................................................................9
entrenamiento, 1a Edición Hernández/Psicología de la educación.
• PSICOLOGÍA SOCIAL ............................................... 46 Una mirada conceptual, 1a Edición
García-Méndez/Rivera-Aragón/Díaz-Loving/ • EDUCATIVA ...............................................................18
Continuidad y cambio en la familia. Factores
intervinientes, 1a Edición Hernández/Psicología jurídica iberoamericana, 1a Edición
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 37 • PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................ 43
Garibay/Enfoque sistémico. Una introducción a la Hogan/Evaluación psicológica y psicometría.
psicoterapia familiar, 2a Edición Pruebas psicológicas. Una introducción práctica,
• CLÍNICA .......................................................................7 2a Edición
Gilbert/Shmukler/Terapia breve con parejas. • EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 21
Un enfoque integrador, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................8
Gómez/Cómo dar malas noticias en medicina, 1a Edición I
• TANATOLOGÍA ..........................................................47
Gómez/Morir en paz. Los últimos días de vida, 1a Edición Ibarra/Morfín/Investigación transdisciplinar del fenómeno
• TANATOLOGÍA ..........................................................48 suicida, 1a Edición
Gómez/El duelo y el luto, 1a Edición • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 38
• TANATOLOGÍA ..........................................................48
González/Clínica psicoanalítica. Texto básico integrado,
1a Edición
J
• CLÍNICA .......................................................................8
González/Psicopatología de la adolescencia, 1a Edición Jiménez/Sánchez/Ampudia/Evaluación psicológica forense.
• CLÍNICA .......................................................................8 La custodia de los menores, 1a Edición
González/Psicoterapia de grupos.
Teoría y técnica a partir de diferentes escuelas Juárez/La huella del placer. De la regulación a la adicción,
psicológicas, 1a Edición 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................8 • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 28
González/Desarrollo neurológico de las funciones Juárez/Todo lo que querías saber sobre el estrés de
ejecutivas en preescolar, 1a Edición la A a la Z, 1a Edición
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 28 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 38
González/Escoto/Chávez/Estadística aplicada en K
Psicología y Ciencias de la salud, 1a Edición
Kazdin/3URFHVRVEiVLFRV0RGL¿FDFLyQGHODFRQGXFWD
González/Ostrosky/Chayo-Dichy/¿Problemas y sus aplicaciones prácticas, 2a Edición
de lenguaje? Un programa para su estimulación • PROCESOS BÁSICOS .............................................. 34
VI

Kepner/Proceso corporal. Un enfoque Gestalt Moran/Toner/Psicología del deporte, 2a Edición
para el trabajo corporal en psicoterapia, 1a Edición, • CLÍNICA .....................................................................12
• CLÍNICA .......................................................................9 Morfín/Ibarra/Fenómeno suicida. Un acercamiento
Kernberg/Trastornos graves de la personalidad, 1a Edición transdiciplinar, 1a Edición
• CLÍNICA .......................................................................9 • PERSONALIDAD ....................................................... 34
Kottler/Los retos de ser terapeuta, 1a Edición Morrison/Manual para el desarrollo de habilidades clínicas.
• CLÍNICA .......................................................................9 Casos prácticos, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................12
L Morrison/La entrevista psicológica, 1a Edición
Lee/Irwin/Psicopatología. Una perspectiva Morrison/La entrevista en niños y adolescentes.
neuropsicológica social, 1a Edición Habilidades y estrategias para el diagnóstico
• CLÍNICA .....................................................................10 H¿FD]GHO'60a Edición
Leong/Bartram/Cheung/Geisinger/Iliescu/Manual • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 39
Internacional de pruebas y evaluación del ITC, Morrison/DSM-5® Guía para el diagnóstico clínico,
1a Edición 1a Edición
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................ 24 • PSIQUIATRÍA .............................................................46
Lichtenberger/Aplicaciones clínicas del WAIS-IV,
1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................10 N
Littlewood/Uribe/Psicología organizacional Nezu/Nezu/Lombardo/Formulación de casos y diseño de
en Latinoamérica, 1a Edición tratamientos cognitivo-conductuales. Un enfoque basado
• ORGANIZACIONAL ................................................... 32 en problemas, 1a Edición
Lobo/Espinosa/Guerrero/Ospina/Psicología Forense en el • CLÍNICA .....................................................................12
proceso penal con tendencia acusatoria. Guía práctica Niemiec/Fortalezas de carácter. Guía de intervención,
para psicólogos y abogados, 1a Edición 1a Edición
• PSICOLOGÍA JURÍDICA ............................................ 44 • PSICOLOGÍA POSITIVA ............................................ 45
Lucio/Heredia/Psicopatología. Riesgo y tratamiento
Niemiec/Atención plena y fortalezas de carácter.
de los problemas infantiles, 1a Edición
8QDJXtDSUiFWLFDSDUDHOÀRUHFHUa Edición
• CLÍNICA .....................................................................10
• PSICOLOGÍA POSITIVA ............................................ 45
Noriega/El guión de la codependencia en relaciones de
M pareja. Diagnóstico y tratamiento, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................13
Macías/Morales/Peña/Problemas escolares. Una guía
práctica de evaluación y diagnóstico, 1a Edición Norza/Egea/Con-ciencia criminal. Criminología, psicología
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 38 MXUtGLFD\SHU¿ODFLyQFULPLQDOa Edición
Martínez/Las psicoterapias existenciales, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................10
Martínez/Los modos de ser inauténticos. O
Psicoterapia centrada en el sentido de los
trastornos de la personalidad, 1a Edición O’ Connor/Schaefer/Manual de terapia de juego,
• CLÍNICA .....................................................................11 2a Edición
Martínez/Manual de psicoterapia con enfoque • CLÍNICA .....................................................................13
logoterapéutico, 1a Edición Ojeda/Manual para generar involucramiento en el trabajo
• CLÍNICA .....................................................................11 con grupos por medio del arte, 1a Edición
Martínez/Pacheco/Manual PIBA. Programa de intervención • CLÍNICA .....................................................................13
breve para adolescentes que inician el consumo Orozco/Méndez/García/Bullying. Estampas infantiles de la
de alcohol y otras drogas, 1a Edición violencia escolar. Exploraciones psicológicas,
• CLÍNICA .....................................................................11 1a Edición
Matute/Guajardo/'LVOH[LD'H¿QLFLyQHLQWHUYHQFLyQ • EDUCATIVA ...............................................................18
en hispanohablantes, 2a Edición Ostrosky/Gómez/Chayo-Dichy/Flores/¿Problemas de
• CLÍNICA ....................................................................11 atención? Un programa para su estimulación y para su
Matute/Tendencias actuales de las neurociencias cognitivas, rehabilitación, 1a ed.
2a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 29
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 28 Ostrosky/Chayo-Dichy/Gómez/Flores/¿Problemas de
McCary/McCary/Álvarez-Gayou/Sexualidad humana de memoria? Un programa para su estimulación
McCary, 5a Edición y rehabilitación, 1a Edición
• SEXUALIDAD .............................................................47 • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 29
McCord/MMPI-2-RF Una guía para la interpretación, Ostrosky/Cómo se debe resolver un Crimen,
• CLÍNICA .....................................................................12 • PSICOLOGÍA FORENSE ........................................... 42
VII

P Rivera/Morlett/Arango/Neuropsicología y analfabetismo,
1a Edición
Padilla/Téllez/Galarza/Diccionario de neuropsicología, • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 30
1a Edición Rodríguez/Díaz/Rodríguez/Programa integral para altas
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 29 capacidades “Descubriéndonos”. Una guía práctica de
Papini/Psicología comparada. Evolución y desarrollo del aplicación, 1a Edición
comportamiento, 1a Edición • EDUCATIVA ...............................................................19
• PSICOLOGÍA COMPARADA ................................... 35 Rogers/Bender/Evaluación clínica de la simulación
y el engaño, 1a Edición
Patlán/Calidad de vida en el trabajo, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................15
• ORGANIZACIONAL ................................................... 33
Rosselli/Matute/Ardila/Neuropsicología del
Peña/Macías/Morales/Manual de práctica básica desarrollo infantil, 1a Edición
del adulto mayor, 2a Edición • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 30
Peña/Macías/Morales/Manual de práctica básica.
Motivación y emoción, 2a Edición
S
Sánchez/Psicología clínica, 1a Edición
Pérez/Ser terapeuta. 30 años navegando
• CLÍNICA .....................................................................16
en mundos ajenos, 2a Edición
• CLÍNICA .....................................................................13 Sattler/Evaluación psicológica y psicometría. Evaluación
infantil, Vol. I. Fundamentos cognitivos, 5a Edición
Pérez/Escotto Córdova/Arango/Rehabilitación
neuropsicológica. Estrategias en trastornos
de la infancia y del adulto, 1a Edición Schaefer/Fundamentos de terapia de juego, 2a Edición
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 29 • CLÍNICA .....................................................................16
Schiffman/Sensación y percepción.
Q Un enfoque integrador, 1a Edición
• PROCESOS BÁSICOS .............................................. 34
Quiceno/Remor/Vinaccia/FORTALEZA- Manual del facili- Slaikeu/Intervención en crisis. Manual para práctica
tador. Programa de potenciación de la resiliencia para la e investigación, 2a Edición
promoción y el mantenimiento de la salud, 1a Edición • CLÍNICA .....................................................................16
• CLÍNICA .....................................................................14
Quiceno/Remor/Vinaccia/FORTALEZA - Cuadernillo del T
participante. Programa de potenciación de la resiliencia
para la promoción y el mantenimiento de la salud, Tena/Psicoterapia integrativa: una aproximación a
1a Edición la práctica clínica basada en evidencias, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................14 • CLÍNICA .....................................................................16
R Trápaga/Sánchez/Ortiz/Pelayo/Gordillo/Bello/Bautista/
De la psicología cognitiva a la neuropsicología,
1a Edición
Ramsay/Rostain/Kit de herramientas para adultos con • NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 30
TDAH. Guía de afrontamiento, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................14 U
Ribes/(OHVWXGLRFLHQWt¿FRGHODFRQGXFWDLQGLYLGXDO8QD
introducción a la teoría de la psicología, 1a Edición Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos
• PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 40 en Orientación Psicológica, Diversidad.
Rey/Trastorno disocial. Evaluación, tratamiento Volumen V, 1a Edición
y prevención de la conducta antisocial en niños y • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 40
adolescentes, 1a Edición Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos en
• CLÍNICA .....................................................................14 Orientación Psicológica. Ética profesional del orientador
Rey/Martínez/Violencia en el noviazgo. psicológico. Volumen VI, 1a Edición
Evaluación, prevención e intervención de • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 40
los malos tratos en parejas jóvenes, 1a Edición Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos en
• CLÍNICA .....................................................................15 Orientación Psicológica. Orientación psicológica escolar.
Reyes/Tena/Regulación emocional en la práctica clínica. Volumen VII, 1a Edición
Una guía para terapeutas, 1a Edición • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 40
• CLÍNICA .....................................................................15 Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos en
Reyes/Strosahl/Guía clínica de evaluación y tratamiento Orientación Psicológica. Orientación psicológica
del comportamiento suicida, 1a Edición y adicciones. Volumen VIII, 1a Edición,
• CLÍNICA .....................................................................15 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 41
Rivera/Díaz/Méndez Jaen/García/8 Escalas: Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos en
El lado negativo de las relaciones de pareja, Orientación Psicológica. Orientación y psicoterapia.
1a Edición Retos ante el envejecimiento. Volumen IX, 1a Edición
• EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICOMETRÍA ..... 22 • PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 41
VIII

Universidad Iberoamericana, A.C./Temas selectos en
Orientación PsIcológica. Psicología forense y justicia
DIVULGACIÓN
social, Vol. X, 1a Edición
• PSICOLOGÍA GENERAL ........................................... 41 A
Uribe/Clima y ambiente organizacional. Trabajo,
salud y factores psicosociales, 1a Edición
Álvarez- Gayou/Los rostros de la homosexualidad.
• ORGANIZACIONAL ................................................... 33
Una mirada desde el escenario, 1a Edición
Uribe/Psicología del trabajo. Un entorno de factores • GENERAL ..................................................................50
psicosociales saludables para la productividad,
1a Edición Ardila/Homosexualidad y psicología, 1a Edición
• ORGANIZACIONAL ................................................... 33 • GENERAL ..................................................................50
Uribe/Violencia y acoso en el trabajo. Mobbing, Ardila/Historia de la Psicología en Colombia, 2a Edición
1a Edición • PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 54
• ORGANIZACIONAL .................................................. 33 COLPSIC/Deontología y bioética del ejercicio de la
Psicología en Colombia, 7a Edición
V • PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 54
Valadez/Betancourt/Zavala/Alumnos superdotados B
\WDOHQWRVRV,GHQWL¿FDFLyQHYDOXDFLyQHLQWHUYHQFLyQ
Una perspectiva para docentes, 2a Edición
Betancourt/Atmósferas creativas. Juega, piensa y crea,
• EDUCATIVA ...............................................................19
2a Edición
Valadez/de Alba Villegas/Reynaga/JUVEPICE: • GENERAL ..................................................................50
Juego, veo, pienso,creo, escucho. Programa de
intervención educativa para niños con TDAH,
2a Edición D
• EDUCATIVA ...............................................................19
Valadez/López/Borges/Programas de intervención para Da Silva/Ser cuidador. Estrategias para el cuidado
niños con altas capacidades y su evaluación, del adulto mayor, 1a Edición
1a Edición • PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 55
• EDUCATIVA ...............................................................19
Vargas/Coria/Estrés postraumático. Tratamiento basado
G
en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT),
Gamboa/El reto de ser padres. Vivir en familia, 1a Edición
1a Edición
• GENERAL ..................................................................50
• CLÍNICA .....................................................................17
Gómez/Cómo dar malas noticias en medicina, 1a Edición
Velázquez/Valoración y tratamiento de las • TANATOLOGÍA ..........................................................56
cefaleas primarias crónicas, 1a Edición
Gómez/Morir en paz. Los últimos días de vida, 1a Edición
• TANATOLOGÍA ..........................................................56
Villa/Navarro/Villaseñor/Neuropsicología clínica
Gómez/El duelo y el luto, 1a Edición
hospitalaria, 1a Edición
• TANATOLOGÍA ..........................................................56
W J
Wekerle/Wolfe/Cohen/Bromberg/Maltrato infantil, Juárez/Todo lo que querías saber sobre el estrés
2a Edición de la A a la Z, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................17 • PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 55
West/Terapia de juego centrada en el niño, 2a Edición
• CLÍNICA .....................................................................17 K
Wilson/Winegardner/van Heugten/Ownsworth/Rehabilitación
neuropsicológica. Manual internacional, 1a Edición Kottler/Lo que no sabe sobre el liderazgo, pero probable-
• NEUROPSICOLOGÍA ................................................ 31 mente debería. Aplicaciones a la vida diaria, 1a Edición
• PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 55
Y M
Yañez/Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo.
Diagnóstico, evaluación e intervención, 1a Edición Matute/Preciado/López/Respuestas a los familiares
y amigos de pacientes con afasia, 1a Edición
• GENERAL ..................................................................52
Ybarra/Orozco/Valencia/Intervenciones con apoyo Moreno/Cómo cuidar un enfermo en casa.
empírico. Herramienta fundamental para el psicólogo Una guía completa para atender personas
clínico y de la salud, 1a Edición con discapacidad, 1a Edición
• CLÍNICA .....................................................................17 • GENERAL ..................................................................52
IX

N Rodríguez/Patiño/Masculinidades en el siglo XXI.
El desafío de Adán, 1a Edición
Norza/Egea/Con-ciencia criminal. • GENERAL ..................................................................52
&ULPLQRORJtDSVLFRORJtDMXUtGLFD\SHU¿ODFLyQ
criminal, 1a Edición T
Toro/Yepes/El cerebro del siglo XXI, 1a Edición
O • NEUROLOGÍA............................................................53
Tovar/Ostrosky/Mentes criminales. ¿Eligen el mal?
Ostrosky/Mentes asesinas. La violencia en tu cerebro, Estudios de como se genera el juicio moral,
• GENERAL ..................................................................52 • GENERAL ..................................................................53
Ostrosky/Cómo se debe resolver un crimen, 1a Edición
V
R Vega/Camacho/Autocuidado de la salud II, 1a Edición

Ramsay/Rostain/Kit de herramientas para adultos • GENERAL ..................................................................53
con TDAH. Guía de afrontamiento, 1a Edición Vicari/Auza/Nuestro hijo con autismo, 1a Edición
• PSICOLOGÌA GENERAL ........................................... 55 • GENERAL ..................................................................53
Rodríguez/Serie de Capacitación Integral
• ORGANIZACIONAL .................................................. 51
Distribución exclusiva Editorial CEPE ........................................59 a 80
X

Bioética Clínica
Deontología y bioética Trastornos psicológicos
del ejercicio de la y neuropsicológicos
Psicología en Colombia en la infancia y la
COLPSIC adolescencia
Arango/Romero/Ramírez/
Rodríguez
Deontología y bioética del ejercicio
de la psicología en Colombia, reco-
ge el conjunto de textos normativos En la actualidad existen pocos li-
que reglamentan en la actualidad bros y materiales de referencia pro-
la práctica de la Psicología en el fesional desarrollados en español
país. Con esta obra, el Colegio Co- sobre los trastornos psicológicos
lombiano de Psicólogos – Colpsic y neuropsicológicos de mayor pre-
ISBN 9789588993492 - 7a ed. promueve el estudio, conocimiento, ISBN 9786074487169 - 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Manual - 400 pp DR © 2018 - Rústica - Manual - 440 pp valencia entre los niños y adoles-
aplicación y apropiación, por parte centes. Se necesitan de obras que
de todo el gremio, de las directrices resalten la importancia del acercamiento psicológico y neuropsico-
OHJDOHV\pWLFDVQHFHVDULDVSDUDXQHMHUFLFLRFRQVFLHQWH\UHÀH[LYRGH lógico en la provisión de servicios integrados de evaluación e inter-
la profesión, y el surgimiento de propuestas y discusiones alrededor vención. Por tal motivo, es prioridad contar con textos que puedan
de los aspectos éticos que las complejas circunstancias de la socie- RULHQWDUDORVFOtQLFRVHQWRUQRDODVLQWHUYHQFLRQHVFLHQWt¿FDPHQWH
dad contemporánea plantean a psicólogas y psicólogos en nuestro avaladas, dirigidas a los afectados por trastornos emocionales y con-
país y en el mundo. ductuales, al igual que aquellos con ciertas condiciones de salud y
del neurodesarrollo.
Clínica Clínica
Fundamentos de Psicología de la salud
psicofarmacología Abordaje integral de la
clínica enfermedad crónica
Anderson / McAllister-Williams Arrivillaga / Correa / Salazar
Fundamentos de psicofarmacología Desde su aparición formal en la

clínica proporciona información psi- década de los ochenta, la psi-
cofarmacológica actualizada, ba- cología de la salud ha sido un área
sada en evidencia y sin sesgos. SUROt¿FD \ KD FRQWULEXLGR GH IRUPD
Abarca toda la extensión de la dis- sustancial a la conceptualización,
ciplina, desde el modo de acción y evaluación e intervención de dis-
los efectos secundarios de los fár- tintos procesos relacionados con
ISBN 9786074486834 - 1a ed. macos hasta los metaanálisis de los ISBN 9789589446201 - 1a ed. la salud y la enfermedad; en espe-
DR © 2018 - Rústica - Manual - 262 pp ensayos clínicos. La obra está an- DR © 2007 - Rústica - Manual - 279 pp cial, en los últimos años, se ha en-
clada en las directrices de la prácti- contrado una gran evidencia que
ca elaboradas por el National Insti- VRSRUWDODH¿FDFLDGHODVLQWHUYHQFLRQHVGHODSVLFRORJtDGHODVDOXG
tute for Health and Care Excellence (NICE) y la British Association for en distintas enfermedades crónicas.
Psychopharmacology (BAP). También incluye un capítulo sobre los
principios de la prescripción psiquiátrica y un par de apéndices que
son un complemento de la información e interpretación de datos para
OD]RQDJHRJUi¿FDGH/DWLQRDPpULFD(VWDREUDSODQHDGDSDUDVHU
un recurso actualizado con frecuencia, asequible, concisa y práctica,
satisface las necesidades de estudiantes y profesionales que buscan
estar al corriente del estado del arte en la psicofarmacología.
2

Clínica Clínica
Manual de intervención: Manual clínico de
Prevención del riesgo trastornos psicológicos.
suicida en adolescentes. Tratamiento paso a paso
CIPRÉS Barlow, David H.
Bahamon / Alarcón / Trejos
Manual clínico de trastornos psi-

El riesgo suicida en adolescentes cológicos. Tratamiento paso a
es una problemática de diferentes paso es una guía clínica reconoci-
DULVWDV TXH VH PDQL¿HVWD HQ LGHD- da para comprender y tratar tras-
ción, intento, gestos suicidas, entre WRUQRV SVLFROyJLFRV LGHQWL¿FDGRV
otros comportamientos encubiertos frecuentemente en adultos. Pre-
y explícitos. Además, se ha relacio- senta intervenciones psicológicas
ISBN 9786074487725 - 1a ed. ISBN 9786074487121 - 1a ed. basadas en la evidencia, donde
nado frecuentemente con la pre- DR © 2018 - Rústica - Manual - 750 pp
DR © 2019 - Rústica - Manual - 106 pp
sencia de trastornos del estado de se aborda la pregunta más apre-
ánimo como la depresión. Este libro miante formulada por estudiantes
presenta el programa CIPRÉS, el cual surgió de un estudio mixto y profesionales: “¿Cómo lo hago?”.
en el que se entrevistaron a 255 adolescentes entre 13 y 18 años La quinta edición en inglés y primera en español ha sido revisada
FODVL¿FDGRVVHJ~QVXVPHGLGDVGHELHQHVWDU\ULHVJRVXLFLGDFRQHO a fondo para incorporar avances clínicos y de investigación, así
propósito de explorar las nociones, estrategias y acciones desarro- como cambios en los criterios de diagnóstico en el DSM-5. Los
lladas por los jóvenes para mantener su propio bienestar psicológico. nuevos capítulos abordan el tratamiento basado en la aceptación
Sus resultados indicaron las áreas de intervención del programa y las del trastorno de ansiedad generalizada; trastornos del sueño; y es-
DFWLYLGDGHVHVSHFt¿FDVDHMHFXWDU(VWHSURJUDPDIXHYDOLGDGRHQHO trategias de coincidencia con el tratamiento del paciente en caso de
año 2017, al comprobar su efectividad para la reducción del riesgo depresión comórbida y abuso de sustancias.
suicida en 106 adolescentes mediante metodología de cuasiexperi-
mento con medidas pretest, postest y grupo control.
Clínica Clínica
Adaptación y resiliencia Manual de psicoterapia
adolescente en breve, intensiva y
contextos múltiples de urgencia
Barcelata Eguiarte, Blanca Estela Bellak, L.
El objetivo principal de Adaptación La psicoterapia breve surgió como

y resiliencia adolescente en contex- una necesidad de brindar apoyo
tos múltiples es presentar un aná- rápido y concreto para aquellos
lisis de lo que implica el desarrollo pacientes que, por el contexto en
adolescente a partir de dos proce- que se encontraban, era muy difícil
sos básicos, la adaptación y la res- proporcionarles un tratamiento más
iliencia, de los cuales se presentan prolongado y profundo para sus
ISBN 9786074487299 - 1a ed. sus fundamentos teóricos y meto- ISBN 9684266057 - 2a ed. problemas. Su autor brinda una ac-
DR © 2019 - Rústica - Manual - 172 pp dológicos, lo que permite entender DR © 1993 - Rústica - Manual - 226 pp tualización de los conceptos desa-
algunos de los riesgos enfrentados rrollados por él acerca de la psico-
por los adolescentes, pero también los factores que pueden ayudar- terapia breve; además muestra su
les a continuar con un desarrollo saludable, más allá de situaciones aplicación en nuevos campos como la terapia cognitivo-conductual
normativas en diversas poblaciones. La información se organiza en y el trabajo con niños. Por otra parte, presenta un capítulo acerca
FLQFRFDStWXORVTXHSUHVHQWDQUHÀH[LRQHVWHyULFDV\XQDEUHYHUHYL- de la aplicación en general de las pruebas aperceptivas en la psico-
sión del estado del arte sobre variables involucradas con la adapta- terapia breve. Cuenta asimismo con dos instrumentos sumamente
ción adolescente. útiles como auxiliares en el desarrollo de esta psicoterapia, la guía
de preguntas y el protocolo de registro, los cuales sistematizan el
proceso de evaluación y diagnóstico, facilitan de gran manera el ini-
cio de la terapia.
Libro Accesible
3

Clínica Clínica
Manual de Seis enfoques
intervenciones cognitivo- psicoterapéuticos
conductuales aplicadas Castanedo, Celedonio
a enfermedades
crónicas Esta obra es el resultado de integrar
Caballero / Gálvez en un solo texto los aspectos bási-
cos y fundamentales de seis de las
modalidades psicoterapéuticas más
Manual de intervenciones cogniti- conocidas y utilizadas en el campo
vo-conductuales aplicadas a enfer- clínico, como son:
medades crónicas se fundamenta
HQODHYLGHQFLDGHODH¿FDFLDGHOD • Psicoanálisis
ISBN 9786074487336 - 1a ed. Terapia Cognitivo-Conductual para ISBN 9789707293755 - 2a ed. • Conductismo
DR © 2019 - Rústica - Manual - 142 pp. el tratamiento de éstas y surge de la • Análisis transaccional
DR © 2008 / Rústica - Manual - 451 pp
experiencia en investigación de psi- • Psicodrama
coterapeutas mexicanos que las diseñaron y, o implementaron como • Enfoque centrado en la persona
parte de la atención interdisciplinaria en contextos clínicos reales. • Gestalt
Se trata de un manual sencillo y práctico, su lectura es comprensi- Aborda los conceptos básicos de cada una de las seis corrientes, los
ble para psicólogos de la salud no familiarizados con terminología métodos y las técnicas, así como sus alcances y perspectivas dentro
médica o con el tema; con el objetivo de apoyarlos en la provisión de la psicología clínica.
de intervenciones basadas en la evidencia. Los consejos prácticos y
el material descargable de las intervenciones serán de gran utilidad
para cualquier interesado en mejorar tanto la calidad de vida de es-
tos pacientes, como su ejecución profesional interdisciplinaria.
Libro Accesible
Clínica Clínica
Alternativas Constructivismo y
psicológicas de Construccionismo
intervención en social en psicoterapia.
problemas de salud Una perspectiva clínica
Camacho / Galán Celis / Rodríguez
El presente libro es un producto Constructivismo y construccionismo

colectivo, resultado de la colabora- social en psicoterapia. Una pers-
ción de académicos comprometidos pectiva crítica tiene como propósito
con el campo de la psicología de la ampliar las diferencias entre el pa-
salud y que han sido convocados radigma constructivista y el modelo
mediante la Red de Procesos Psi- construccionista, ambos pertene-
ISBN 9786074484946 - 1a ed. cosociales, Clínica y de la Salud, ISBN 9789588993058 - 1a ed. cientes al paradigma posmoderno
DR © 2015 - Rústica - Manual - 287 pp DR © 2016 - Rústica - Manual - 180 pp
quienes forman parte del Sistema que, aunque comparten una visión
Mexicano de Investigadores en construccional de la realidad, diver-
Psicología. gen en la manera en que se realiza dicha construcción, llevando es-
La obra consta de tres secciones en las que se muestran trabajos tas diferencias a una tensión teórica y práctica que se pretende, en
que se desarrollan en escenarios reales, con investigación y valida- este libro, quede claramente expuesta.
ción de estrategias de promoción, prevención y rehabilitación de la Indispensable material de consulta para terapeutas profesionales y
VDOXG DVt FRPR WpFQLFDV FRQ DSR\R HPStULFR FRQ¿DEOHV \ YiOLGDV en formación, gracias a la actualización de preguntas fundamentales
en la atención de las enfermedades crónicas y degenerativas, para que tienen que ver con la relación entre el construccionismo social, el
poder mantener sanas a las personas que presentan factores de constructivismo y su impacto en la terapia sistémica.
riesgo y que podrían desarrollar alguna enfermedad de no tomar las
precauciones correspondientes.
4

Clínica Clínica
Depresión: Manual de Envejecimiento
intervención grupal en Evaluación e interpretación
habilidades sociales psicológica
Chávez / Tena Da Silva Rodrigues, Charles Ysaacc
La depresión es el tercer problema de Envejecer es un proceso propio de

salud mental más prevalente en Mé- todos los seres vivos, está relacio-
xico. Sin embargo, los recursos pro- nado con el declive general de las
fesionales son escasos y hacen falta IXQFLRQHV ¿VLROyJLFDV LQFOXLGDV ODV
tratamientos empíricamente compro- FHUHEUDOHV OR TXH FRQOOHYD D GH¿-
bados. Este manual se escribió con ciencias conductuales, cognitivas y
el propósito apoyar a profesionales emocionales. El proceso enfrenta
y facilitadores de salud mental en el ISBN 9786074486445 - 1a ed.
retos propios de la etapa, donde los
ISBN 9786074487077 - 1a ed.
DR © 2018 - Rústica - Manual - 120 pp trabajo con personas con depresión. DR © 2017 - Rústica - Manual - 130 pp más relevantes son aquellos que
En él, se dan bases de los modelos involucran la pérdida de las capa-
etiológicos de la depresión así como cidades funcionales, emocionales y
las intervenciones más frecuentemente utilizadas para abordarla, pero FRJQLWLYDV\DTXHGLFKDVPRGL¿FDFLRQHVDXQDGDVDHQIHUPHGDGHV
SULQFLSDOPHQWHVHSUHWHQGHQEULQGDUGLUHFWULFHVHVSHFt¿FDV\FODUDVD crónico-degenerativas, pueden llegar a limitar al adulto mayor en sus
lo largo de la intervención. Si bien se diseñó para llevarse a cabo en el actividades diarias y, como consecuencia, la pérdida de autonomía.
trabajo clinico de forma grupal; éste, puede ser adaptado para el trabajo 54.8% de los adultos mayores en México viven en localidades urba-
individual con personas viviendo con depresión. nas, mientras que 45.2% vive en localidades mixtas o rurales. Lo an-
El fundamento teórico de este manual es el modelo Interpersonal terior puede generar que el adulto mayor que reside en zonas rurales
de la Depresión, compuesto de argumentos y prácticas basados en y mixtas tenga menor acceso a una supervisión médica frecuente,
evidencia; así como la teoría del autosilenciamiento y su relacíón así como un aumento de la probabilidad de vivir solo. Estas dos pro-
con la sintomatología depresiva, que integran visions congruentes EOHPiWLFDVLPSRUWDQWHVVHUHÀHMDUtDQHQODIDOWDGHGLDJQyVWLFR\HO
con nuestra cultura y por tanto viables y pertinente en participantes incremento de depresión en el adulto mayor.
mexicanos.
Clínica Clínica
Duelo Trastorno del
Tratamiento basado en la desarrollo cognitivo
terapia de aceptación y Conceptualización,
compromiso (ACT) categorización, etiología,
Cruz / Reyes / Corona evaluación e intervención
del Río Mantilla, Gloria Marina
Este manual ha sido escrito con el

propósito de brindar directrices es- Trastorno del desarrollo cognitivo.
SHFt¿FDVSDUDTXHORVSURIHVLRQDOHV Conceptualización, categorización,
de la salud puedan analizar la expe- etiología, evaluación e intervención
riencia del duelo complicado desde DSRUWD D OD FRPXQLGDG FLHQWt¿FD D
una aproximación contextual, la las familias y a los interesados en
ISBN 9786074486308 - 1a ed. LGHQWL¿TXHQ\SXHGDQFRQGXFLUXQD ISBN 9789588993294 - 2a ed. el tema, claridad sobre los aspec-
DR © 2018 - Rústica - Manual - 75 pp intervención que permita generar DR © 2018 - Rústica - Manual - 194 pp tos históricos, etiológicos, evaluati-
una actitud compasiva respecto al vos, terapéuticos y, sobre todo, la
SURSLR GRORU DVt FRPR HQFRQWUDU VLJQL¿FDGR \ YDORU PiV DOOi GH OD categorización del trastorno del desarrollo cognitivo. Surge en un
pérdida. contexto particular, el colombiano, en el que el TDC y la discapa-
El profesional encontrará que este manual es útil para diferentes ti- cidad derivada se entrecruzan, en muchos casos, con condiciones
pos de pérdidas, tanto las resultantes de una muerte violenta o trau- de pobreza, inequidad, abandono social y violencia. Es un insistente
mática como las derivadas de una muerte no violenta. llamado para tener presente que el conocimiento clínico en torno al
tema es esencial para comprender sus implicaciones individuales y
sociales y los aportes que se pueden realizar desde distintos frentes.
5

Clínica Clínica
Escala de evaluación Psicología social
TDAH-5 para niños de la salud
y adolescentes Promoción y prevención
DuPaul / Power / Anastopoulos Flórez Alarcón, Luis
Basado en más de 20 años de in- La salud y la calidad de vida son

vestigación, este instrumento vá- temas que han cobrado gran im-
OLGR FRQ¿DEOH \ GH IiFLO DSOLFDFLyQ portancia en los últimos años, como
es usado de manera extensiva por procesos que rodean al ser humano
profesionales de la salud mental, la en su afán de convertirse en perso-
educación y la medicina en la detec- nas competitivas en el nuevo mun-
ción, diagnóstico y evaluación del do globalizado. La psicología, como
ISBN 9786074486841 - 1a ed. tratamiento. Los cuestionarios para ISBN 9789589446188 - 1a ed. ente estructurador de la conducta
DR © 2018 - Rústica - Carta - 117 pp DR © 2007 - Rústica - Media Carta
padres sobre conductas en el hogar 214 pp humana no puede estar ajena a
(en inglés y en español) y los cues- este proceso.
tionarios para maestros sobre las conductas en el salón de clases
están relacionados con los criterios de diagnóstico del DSM-5 para
HO WUDVWRUQR SRU Gp¿FLW GH DWHQFLyQ H KLSHUDFWLYLGDG 7'$+ &DGD
escala requiere apenas cinco minutos para completarse e incluye
una versión para niños (de cinco a 10 años) y una para adolescentes
(de 11 a 17 años), con descripciones de síntomas adecuadas para el
GHVDUUROOR6HSURSRUFLRQDQLQVWUXFFLRQHVFRPSOHWDVSDUDODFDOL¿FD-
FLyQHLQWHUSUHWDFLyQ\VHLQFOX\HQSHU¿OHVVHSDUDGRVGHFDOL¿FDFLyQ
de síntomas y deterioros en niños y niñas.
Clínica Clínica
Seis terapeutas Estrés y salud
y un paciente Investigación básica
Dumont / Corsini y aplicada
Galán / Camacho
Una historia de caso se constituye

en la puerta de entrada a seis tera- Este libro ha sido desarrollado por
peutas, todos ellos con reconocida un grupo de investigadores de la
experiencia clínica exitosa y dife- salud interesados en el fenómeno
rentes posturas, quienes aportan a del estrés, que tienen la intención
la literatura actual el tratamiento de de llegar al mercado, tanto de pro-
un paciente. Un cuadro psicopato- fesionales como estudiantes, en
lógico y seis intervenciones permi- psicología, medicina, enfermería,
ISBN 970729020X - 1a ed. ten realizar un estudio comparativo ISBN 9786074482256 - 1a ed. trabajo social, nutrición y todas las
poco común dentro del campo de formaciones relacionadas con la
la psicología, lo que proporciona salud. El factor principal en todos
riqueza de información y los mecanismos de evaluación desde dife- los temas abordados en esta obra es el estrés, el cual puede llegar
rentes modalidades de tratamiento. Esta obra abre el entendimiento a generar efectos nocivos para la salud de las personas y esto a su
a la comprensión de la metodología de intervención terapéutica des- vez afectará su calidad de vida así como de los familiares que lo ro-
de la postura Ericksoniana, la terapia racional emotiva conductual, dean. Este libro tiene como objetivo ser una consulta para todas las
terapia multimodal, psicoterapia adleriana, terapia centrada en la personas involucradas con el estrés relacionado o aplicado a la salud
persona y terapia cognitiva. Los autores, varios de ellos creadores de física y emocional de las personas con algún padecimiento.
la técnica de intervención que tratan, aportan su experiencia ilustran-
do los alcances, competencias y diferencias desde la variedad de
modalidades de tratamiento. ¡Seis intervenciones, seis alternativas
para elevar la calidad de vida de su paciente!
6

Clínica Clínica
Trastorno por déficit de Sociedad y violencia
atención e hiperactividad Sujetos, prácticas
Galicia Castillo, Oscar Ricardo y discursos
García / Cruz
(OWUDVWRUQRSRUGp¿FLWGHDWHQFLyQH
hiperactividad (TDAH) es, sin duda,
el trastorno más diagnosticado en Sociedad, cultura y violencia, se
la actualidad en población infantil integra por seis ensayos que dan
del mundo occidental. Existen as- cuenta de la complejidad de la so-
pectos polémicos que rodean al ciedad contemporánea, de las ex-
diagnóstico del trastorno, por ejem- presiones de violencia a través del
plo, los factores que han llevado al recorrido y aportes teóricos del psi-
incremento en el diagnóstico, es coanálisis, el marxismo, la pedago-
ISBN 9786074485240 - 1a ed. decir, ¿Los factores que producen ISBN 9786074486469 - 1a ed. gía crítica y la sustentabilidad.
la enfermedad han avanzado en los DR © 2018 - Rústica - Manual - 259 pp Discursos y prácticas, se integra
últimos años o nos enfrentamos a por trabajos que exploran fuentes
un relajamiento de los criterios diagnósticos?, o bien, ¿A una deman- disímbolas como las notas periodísticas, música, leyes plasmadas
da excesiva de control conductual y atencional en niños muy jóvenes en los decretos de un país, la información obtenida de registros siste-
máticos de observación, entrevistas individuales, focales o de discu-
que se enfrentan a ambientes educativos a edades muy tempranas?
sión, y del entramado de la vida social y escolar por la que discurren
Esta obra realiza una profunda revisión de la atención como proceso
las expresiones de la violencia.
cognoscitivo, así como de las funciones y estructuras cerebrales re-
Sujetos de la violencia, se analiza desde diferentes vertientes teóri-
lacionadas con su control y regulación. Asimismo, revisa los estudios cas de la violencia, la convivencia social y su expresión en la escue-
más recientes en relación con estudios de imagenología cerebral y la. Temas como los afectos, el género, las relaciones familiares y la
genética asociada con el trastorno. UXUDOLGDGVRQWDPELpQDERUGDGRVFRPRSDUWHGHODVDPSOLDVVLJQL¿-
caciones que abrevan en el sujeto a partir de la violencia.
Clínica Clínica
Procesos básicos en Enfoque sistémico
psicoterapia Gestalt Una introducción a la
García Licea, Fernando psicoterapia familiar
Garibay Rivas, Salvador
Este libro abarca los principales y

más comunes problemas en psico- (O SUHVHQWH OLEUR WLHQH FRPR ¿QD-
terapia y los aborda desde una co- lidad introducir sobre el enfoque
rriente Gestalt, con un estilo claro sistémico al público interesado.
y sencillo de entender, está princi- 3HUVLJXHGRVSURSyVLWRVUHÀHMDUGH
palmente dirigido a psicoterapeu- PDQHUD¿HOORVFRQFHSWRVODVUHOD-
tas en ejercicio. Resumiendo toda ciones y los principios fundamen-
la práctica que ha tenido su autor tales desarrollados por la corriente
ISBN 9786074480351 - 2a ed. en el campo de la psicoterapia, nos ISBN 9786074483383 - 2a ed. sistémica, y ser de fácil compren-
muestra cómo ha ayudado con sus sión, sobre todo para aquellos que
intervensiones y conocimientos a tienen un primer acercamiento con
sanar algunos problemas anímicos que han sufrido sus pacientes. este modelo. Todos los temas están acompañados por un conjunto
Ellos lo denominan en el desarrollo del texto como una guía para de esquemas que facilitan su comprensión.
el cambio, cambiar algunas actitudes que el ser humano tiene pero Su contribución principal es la claridad y sencillez con las que son
que está conciente de que no son las adecuadas o les causa algún abordados los diferentes puntos los cuales, sin duda, tienen un nivel
FRQÀLFWR/RVWHPDVTXHLQFOX\HHVWDREUDVRQODPXHUWHDFFLGHQWHV GHFRPSOHMLGDGLPSRUWDQWHVLQSRUHOORVDFUL¿FDUVXIXQGDPHQWDFLyQ
relaciones de pareja, entre otros. La idea principal del libro es promo- ni su veracidad, por lo cual dicho libro resulta ser una herramienta
ver el cambio para que el ser humano encuentre una mejoría en su VXPDPHQWHSUiFWLFD\FRQ¿DEOHSDUDDTXHOORVHVWXGLRVRVTXHVXLQ-
estado anímico, trabajar con el interior y el exterior de cada sujeto. cursión en este novedoso y apasionante modelo.
7

Clínica Clínica
Terapia breve Psicopatología de
con parejas la adolescencia
Un enfoque integrador González Núñez, José de Jesús
Gilbert / Shmukler
Esta obra representa una integra-

En la actualidad, los profesionales ción, organizada con base en un
de la psicoterapia comparten la cre- FULWHULRFLHQWt¿FRGHORVSULQFLSDOHV
ciente preocupación por el empleo datos aportados por los investiga-
de formas cada vez más breves dores en el campo de la psicopa-
de intervención, en virtud del cos- tología adolescente, además de
to social y económico que implican constituir un exhaustivo compendio
otro tipo de tratamientos. Esta obra de los trastornos que pueden afec-
ISBN 9684268718 - 1a ed.
aborda la manera de realizar la eva-
ISBN 9684268998 - 1a ed. tar al individuo en esta etapa del
OXDFLyQ\GH¿QLFLyQFODUD\VHQFLOOD desarrollo.
de este encuadre, así como de sus
objetivos y del marco teórico que lo sustenta. También aborda la ma-
QHUDGHUHDOL]DUODHYDOXDFLyQ\GH¿QLFLyQGHOSUREOHPDDWUDWDUORV
diferentes tipos de contratos y la forma de establecerlos; el campo
de acción de este enfoque (sistemas de valores y marcos de referen-
FLDVROXFLyQGHSUREOHPDVLQWLPLGDGJUDWL¿FDFLyQVH[XDOGLYHUVLyQ
aspectos relacionados con el cuidado del otro, etc.) OD ¿QDOL]DFLyQ
de la terapia; los aspectos éticos más importantes a considerar; la
supervisión del terapeuta; y la inclusión de un caso clínico que ilustra
y brinda elementos prácticos al material teórico.
Clínica Clínica
Clínica psicoanalítica Psicoterapia de grupos
Texto básico integrado Teoría y técnica a partir de
González Velásquez, Mario diferentes escuelas
psicológicas
González Núñez, José de Jesús
Existen muchos libros que explican
detalladamente los aportes origi-
nales e innovadores de expertos En este libro, el Dr. José de Je-
clínicos y teóricos sobresalientes, sús González Núñez brinda al
pero pocos centran su orientación estudiante un panorama amplio y
en lo esencial de la práctica analí- actualizado de la psicoterapia de
WLFDFRQXQFULWHULRXQL¿FDGRVREUH JUXSR LQFOX\HQGR OD GH¿QLFLyQ GHO
los trastornos psíquicos más comu- concepto “grupo” dentro del con-
ISBN 9789589446683 - 1a ed. nes y sobre las modalidades de la ISBN 9684268335 - 1a ed. texto terapéutico, así como de sus
terapia mejor respaldadas por la características y antecedentes his-
evidencia. A partir de la descripción tóricos; la descripción de las princi-
de los fundamentos del psicoanálisis, la obra propone un enfoque pales teorías y técnicas correspondientes a los tres grandes grupos
integrado del tratamiento de las condiciones psicopatológicas y no- de psicoterapia (de apoyo, reeducativa y reconstructiva), incluyendo
sológicas usuales bajo cuatro modalidades posibles, selectivamente las teorías humanista, conductual, racional emotiva, psicoanalítica y
indicadas para grupos de alteraciones con similar estructura. Gestalt, entre otras; por último, los principales representantes de la
corriente mexicana, como José Cueli y su modelo de psicocomuni-
dad, Agustín Palacios y su enfoque psicoanalítico aplicado a grupos
y Héctor Prado y su punto de vista psicoanalítico centrado en las
regresiones y los objetos primitivos.
8

Clínica Clínica
Psicólogos y Trastornos Graves
psicoanalistas de la Personalidad
en hospitales Kernberg, Otto F.
Formación, experiencia y
reflexiones
Comienza describiendo un método
Hernández / Lozano HVSHFt¿FR GH GLDJQyVWLFR GLIHUHQ-
cial y la técnica para conducir una
entrevista diagnóstica estructural.
5H~QH ODV H[SHULHQFLDV \ UHÀH[LR- Establece los vínculos entre los
nes de un grupo de especialistas resultados de esta técnica diag-
que nos invitan a mirar al cuerpo nóstica, el pronóstico y tipo de tra-
y la enfermedad desde una pers- tamiento más apropiado para cada
ISBN 9786074482416 - 1a pectiva distinta. El objetivo central ISBN 9684264186 - 1a ed. caso. Detalla las estrategias de
DR © 2012 - Rústica - Manual - 147 pp es favorecer el diálogo entre los DR © 1987 - Rústica - Manual - 349 pp
tratamiento para pacientes límite,
distintos profesionales de la salud incluyendo el examen sistemático
y todos aquellos interesados en el de las indicaciones y contraindicaciones para una psicoterapia ex-
tema. La obra propone considerar a la enfermedad no sólo del ór- presiva y de apoyo. Enfatiza el manejo de pacientes difíciles, trata
gano que puede ser tratado en aislado, sino al sujeto con historia diversas cuestiones que incluyen el tratamiento de pacientes que
y padecimiento que hablan a través de su cuerpo. Un cuerpo persisten en el suicidio y cómo distinguir a un paciente antisocial tra-
con escritura que debe ser leída y descifrada en la búsqueda de table de uno no tratable. Proporciona técnicas para el tratamiento
respuestas sobre la resistencia a sanar, al deseo inconsciente de de toda gama de personalidades narcisistas. Finalmente, ofrece
enfermar, al goce sufriente de mantener sus síntomas, a la negación un modelo de tratamiento hospitalario para los trastornos graves
de aceptar o seguir los tratamientos médico-terapéuticos requeridos GH OD SHUVRQDOLGDG \ XQD PRGL¿FDFLyQ GH ORV SULPHURV PRGHORV
para alcanzar la salud o una mejor calidad de vida. terapéuticos comunitarios para extenderlos al tratamiento en el
hospital.
Clínica Clínica
Proceso corporal Los retos de ser terapeuta
Un enfoque Gestalt para el Kottler, Jeffrey A.
trabajo corporal en
psicoterapia
Durante más de treinta años, Los
Kepner, James T. retos de ser terapeuta ha inspirado
a generaciones de profesionales
de la salud mental para explorar
En Proceso corporal, el Dr. Kepner los aspectos más privados y sig-
muestra un enfoque profundo par- QL¿FDWLYRV GH VX WUDEDMR DO PLVPR
ticular, que permite entender y tra- tiempo que ayudan a otros. En esta
bajar los fenómenos corporales en quinta edición en inglés, primera en
psicoterapia. Proporciona un marco español, completamente revisada y
de referencia dentro del cual los actualizada, Jeffrey Kottler explora
ISBN 9684265778 - 1a ed. terapeutas de diferentes corrientes ISBN 9786074487800 - 1a ed.
DR © 1992 - Rústica - Manual - 221 pp DR © 2019 - Rústica - Manual - 315 pp muchos de los desafíos que enfren-
puedan apreciar mejor los procesos tan los terapeutas en sus prácticas
corporales en el contexto de la per- actuales, incluidas las presiones del
sonalidad como un todo y no como hechos aislados, incluidos la sen- aumento de la tecnología, las realidades económicas y los avances
sación, conciencia, expresión y movimientos corporales. Proceso en la teoría y la técnica. También explora los factores de estrés de-
corporal toma como base la terapia Gestalt, brindando elemen- ULYDGRVGHODDWHQFLyQDGPLQLVWUDGDORVFRQÀLFWRVHQHOWUDEDMR\OD
tos introductorios de la misma, y permite tanto al especialista ansiedad y depresión de los clientes. También incluye fuentes actua-
como al público en general, comprender y aplicar a través lizadas, material sobre tecnología, nuevos problemas que enfrentan
de ejemplos y ejercicios, los principales conceptos del trabajo los terapeutas, así como una guía de libros para ayudar a facilitar las
corporal en psicoterapia. GLVFXVLRQHVJUXSDOHV\ODVUHÀH[LRQHV
Libro Accesible
9

Clínica Clínica
Psicopatología Psicopatología
Una perspectiva Riesgo y tratamiento de los
neuropsicológica social problemas infantiles
Lee / Irwin Lucio / Heredia
En Psicopatología: Una perspectiva El libro está estructurado en la mo-

neuropsicológica social Lee e Irwin dalidad teórico-práctica y esto le
sostienen que la afección mental FRQ¿HUHXQDULTXH]DHVSHFLDOSRU-
VXHOH GHVD¿DU ODV IRUPDV WUDGLFLR- que no sólo se obtiene la informa-
QDOHV GH FODVL¿FDFLyQ PpGLFD 0H- ción sobre aspectos fundamentales
diante la integración de los marcos de los diagnósticos, sino también
psicosocial y neuropsicológico, HQORVIDFWRUHVTXHLQÀX\HQHQODV
ISBN En trámite - 1a ed. ISBN 9786074483574 - 1a ed. diferentes patologías y la forma en
presentan una perspectiva única
DR © 2020 - Rústica - Manual - 384 aprox. DR © 2014 - Rústica - Manual - 247 pp que se puede intervenir. Las pro-
y equilibrada de la psicopatología
puestas de intervención están diri-
que enfatiza la importancia del con-
gidas en primer lugar, al tratamiento de niños que presentan algún
texto, las relaciones y la neuroplasticidad. Escrito para apoyar la en- problema psicológico y luego a la prevención y desarrollo de la resi-
señanza y el aprendizaje a un nivel de licenciatura, Psicopatología: liencia, con el objeto de lograr que los niños alcancen y conserven
Una perspectiva neuropsicológica social anima a los estudiantes a una salud mental adecuada para que puedan enfrentar y resolver,
explorar alternativas al modelo biomédico tradicional. La inclusión en forma satisfactoria, los problemas que se les presentan. El libro
de herramientas pedagógicas como preguntas de discusión en cada VHUH¿HUHWDPELpQDODLQÀXHQFLDGHOPHGLRDPELHQWH\ODIDPLOLDHQ
capítulo alientan el compromiso crítico y el debate en el salón de el desarrollo del niño, los principales problemas que presentan ac-
clases. El resultado es un examen original de la afección mental y un tualmente y casos prácticos en cuanto a algunas de las principales
recurso independiente para los estudiantes de esta área. alteraciones como: pubertad precoz, enuresis y encopresis, trastorno
bipolar, comportamientos suicidas, trabajo con padres y el uso del
arte como herramienta de intervención.
Libro Accesible
Clínica Clínica
Aplicaciones clínicas Las psicoterapias
del WAIS-IV existenciales
Lichtenberger, Elizabeth O. Martínez Ortiz, Efrén
Este libro hispanoparlante que reú-

Adquiera rápidamente los conoci- ne a prestigiosos terapeutas de los
mientos y habilidades que necesita sistemas de terapia existencial más
SDUD DSOLFDU FDOL¿FDU H LQWHUSUHWDU importantes de la actualidad. En él
:$,6,9GHPDQHUDFRQ¿DEOH se exponen los planteamientos de
Aplicaciones clínicas de WAIS-IV, los principales terapeutas existen-
brinda a los psicólogos clínicos, ciales de la llamada escuela ingle-
principiantes y experimentados, sa de psicoterapia existencial, se
pautas sencillas y exhaustivas para abordan los planteamientos de los
ISBN 9789589446416 - 1a
ISBN 9786074484069 - 1a ed.
DSOLFDUFDOL¿FDUHLQWHUSUHWDUOD~OWL- DR © 2011 - Rústica - Manual - 250 pp terapeutas existenciales norteame-
ma revisión de la Escala Wechsler ricanos, se revisa la sistematización
de Inteligencia para Adultos-IV. del pensamiento de Viktor Frankl en una forma de psicoterapia cen-
Cada capítulo contiene varios recuadros con conceptos principales, trada en el sentido, se incluyen los planteamientos de Binswan-
información destacada y un vasto material ilustrativo, que ayudará al ger con su análisis del Dasein, una propuesta terapéutica de origen
lector a evaluar y a reforzar su comprensión de la información que latinoamericano con las ideas de Emilio Romero, así como una apro-
se presenta. ximación a la psicoterapia analítico-existencial de Alfried Langle,
Esta edición incluye un programa en línea fácil de usar que automati- concluyendo con algunos planteamientos acerca de la integración
]DHOVLVWHPDGHFDOL¿FDFLyQGH:$,6,9KDFLHQGRPiVIiFLO\DPHQR de estas formas de terapia.
el cálculo de índices.
10

Clínica Clínica
Los modos de ser Manual PIBA
inauténticos Programa de intervención
Psicoterapia centrada en el breve para adolescentes
sentido de los trastornos de que inician el consumo
la personalidad de alcohol y otras drogas
Martínez Ortiz, Efrén Martínez / Pacheco
Este libro no es simplemente un Es un tratamiento psicológico para

tratado más sobre los trastornos jóvenes que consumen alguna sus-
de la personalidad. Constituye un tancia adictiva como el alcohol, la
intento sistemático por llevar a cabo marihuana, la cocaína y los inhala-
una propuesta descriptiva del tema, bles, que reportan problemas rela-
ISBN 9789589446386 - 1a ed. ISBN 9786074483925 - 1a ed. cionados con el uso y que no pre-
DR © 2011 - Rústica - Manual - 352 pp desde una perspectiva de pensa- DR © 2014 - Rústica - Manual - 89 pp
miento que integra el conocimiento sentan dependencia hacia la droga.
actual sobre los trastornos de la Está dirigido al usuario mediante un
personalidad con una clara inspiración existencial y enfáticamente lenguaje coloquial, y un formato atractivo y la aplicación dinámica
Frankiliana; es decir, el lector podrá encontrar en estas páginas, evi- de ejercicios que van llevando al usuario paso por paso a lograr y
GHQFLDV \ UHÀH[LRQHV EDVDGDV HQ ORV DXWRUHV PiV LPSRUWDQWHV HQ consolidar su meta, a través de cinco sesiones de tratamiento donde,
esta área de la psicopatología y al mismo tiempo descubrirá un texto a través de realizar diferentes tareas y ejercicios, logran evaluar el
de rico matiz fenomenológico existencial, aplicando especialmente SDWUyQGHFRQVXPRIUHFXHQFLDFDQWLGDGWLSRVGHFRQVXPRLGHQWL¿-
los principios de la logoterapia y el análisis existencial a una forma FDUSUREOHPDVDVRFLDGRVFRQVROLGDUODDXWRH¿FDFLDGHOXVXDULRTXH
de psicoterapia denominada ”centrada en el sentido”. WDQFDSD]VHVLHQWHGHORJUDUHOFDPELRLGHQWL¿FDUODVVLWXDFLRQHVGH
riesgo de consumo, poner en acción estrategias para evitar consumir
y planear metas a corto, mediano y largo plazo.
Clínica Clínica
Manual de psicoterapia Dislexia
con enfoque Definición e intervención
logoterapéutico en hispanohablantes
Martínez Ortiz, Efrén Matute/Guajardo
El lector podrá encontrar en estas La obra reúne las aportaciones de

páginas los planteamientos del especialistas hispanohablantes con
conjunto de logoterapeutas más HO¿QGHFDUDFWHUL]DUHVWHSUREOHPD
importantes en esta área del cono- en niños de nuestro entorno inme-
cimiento en Iberoamérica, Estados GLDWR'HVSXpVGHGH¿QLU\H[SOLFDU
Unidos e Italia; al mismo tiempo, conceptos introductorios entre los
dispondrá de un texto-guía de gran que se incluye el mismo término de
ISBN 9789589446737 - 1a ed. utilidad para implementar la modali- ISBN 9786074482690 - 2a ed. dislexia, se hace énfasis en las ca-
DR © 2013 - Rústica - Manual - 292 pp dad de psicoterapia “centrada en el DR © 2012 - Rústica - Manual - 109 pp racterísticas de los niños hispano-
sentido”. Partiendo del pensamien- hablantes con dislexia, abordando
to de su creador, el doctor Frankl, en el mismo texto se presentan los los factores lingüísticos y ambientales así como sus características
componentes esenciales para la aplicación de los conceptos analíti- QHXURSVLFROyJLFDV(QHVSHFt¿FRVHH[SOLFDFyPRODVFDUDFWHUtVWLFDV
co-existenciales en el ámbito de la psicología clínica. del sistema de escritura del español inciden en la manifestación de
la dislexia y de ahí en su diagnóstico, evaluación y tratamiento. Paso
seguido se hace una caracterización de materiales para la atención
de estos niños y se presentan dos métodos de enseñanza de la lec-
tura como referentes para su atención.
11

Clínica Clínica
MMPI-2-RF Una guía Manual para el desarrollo
para la interpretación de habilidades clínicas.
McCord, David M. Casos prácticos
Morrison, James
El MMPI-2-RF representa un cam-

bio de paradigma en la psicología. Manual para el desarrollo de habili-
Lo que alguna vez fue un enfoque dades clínicas. Casos prácticos se
de diagnóstico en blanco y negro elaboró con la intención de pensar
(o se padecía de un trastorno o no en los procesos de obtener infor-
se padecía) ha dado paso hoy a un mación de los pacientes y elaborar
VLVWHPDPiVÀH[LEOH\PiVUHDOLVWD un diagnóstico. Para ello, cada uno
que reconoce un funcionamiento de los 26 casos presenta a un in-
ISBN 9786074487862 - 1a ed.
continuo. Esta forma moderna de dividuo diferente con problemas
ISBN 9786074487688 - 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Manual - 131 pp SHQVDUVHUHÀHMDHQHOHQIRTXHTXH DR © 2019 - Rústica - Manual - 345 pp distintos, y cada uno incluye una
el autor, David McCord, presenta serie de Pasos, Notas (donde se
en esta guía introductoria para in- discuten las respuestas a las preguntas planteadas en los Pasos),
terpretar el MMPI-2-RF. Ofrece una descripción completa del MMPI- Consideraciones (resumen brevemente el objetivo de cada caso) y
2-RF y cada una de sus 51 escalas, junto con consideraciones prácti- Declaraciones (problemas especiales), así como algunas caracterís-
FDVSDUDODDGPLQLVWUDFLyQ\ODFDOL¿FDFLyQ6HH[SRQHXQPDUFRSDVR ticas adicionales.
a paso para interpretar los resultados de la prueba utilizando un enfo- También se aborda acerca de opciones de tratamiento. Eso se debe
que de dos pasos. En el primero, el examinador escanea rápidamen- a que el libro tiene dos metas: establecer una relación con el pa-
te los resultados para obtener un sentido amplio de la personalidad ciente y obtener la información necesaria para hacer un diagnóstico.
y la psicopatología del cliente. En el segundo, el examinador analiza Para los temas relacionados con el tratamiento se dispone de mu-
PH¤WyGLFDPHQWHORVGRPLQLRVHVSHFt¿FRVFRPRODGLVIXQFLyQVRPi- chos textos y monografías.
tica/cognitiva y el funcionamiento interpersonal.
Clínica Clínica
Psicología del deporte Formulación de casos y
Moran / Toner diseño de tratamientos
Cognitivo-Conductuales
Psicología del deporte es el único Un enfoque basado en
libro de texto que ofrece un panora- problemas
ma detallado de teorías, conceptos Nezu / Nezu / Lombardo
y hallazgos clave en la disciplina de
la psicología del deporte, así como
una perspectiva crítica que exami-
Con un enfoque dirigido a la aplica-
na y cuestiona sus fundamentos
centrales. ción práctica, presenta una serie de
Totalmente revisada y actualizada, estrategias dentro del marco de la
incluye hallazgos clave de la inves- terapia cognitivo-conductual para
ISBN 9786074486919 - 1a ed. tigación que afectan la participación la solución de problemas clínicos
ISBN 9707292350 - 1a ed.
DR © 2018 - Rústica - Carta - 471 pp y el rendimiento deportivo, así como DR © 2006 - Rústica - Manual - 308 pp de presentación común en el ám-
la cohesión de equipo. Además, el li- bito del cuidado y la atención de la
bro incluye varias características útiles que dan vida a la ciencia, como salud mental: depresión; fobias es-
ejercicios del pensamiento crítico, recomendaciones para proyectos SHFt¿FDVWUDVWRUQRGHDQJXVWLD\DJRUDIRELDWUDVWRUQRGHDQVLHGDG
estudiantiles y nuevos recuadros “En el centro de atención” que ponen generalizada; ansiedad social; trastorno obsesivo-compulsivo; tras-
de relieve los avances clave en la teoría y la práctica. También se in- torno por estrés postraumático; trastorno límite de la personalidad;
FOX\HXQJORVDULRFRPSOHWRPLHQWUDVTXHHOFDStWXOR¿QDOH[DPLQDORV trastorno de la erección; angustia de pareja; problemas de ira.
horizontes de la psicología del deporte, como la cognición corporizada
y la perspectiva sociocultural.
El juego se practica con el cuerpo, pero a menudo se gana con la
mente, esa es la teoría.
3VLFRORJtDGHOGHSRUWHHVHOOLEURGHWH[WRGH¿QLWLYRSDUDFXDOTXLHUD
que desee adentrarse de manera crítica en esa fascinante idea.
12

Clínica Clínica
El guión de la Manual para generar
codependencia en involucramiento en el
relaciones de pareja trabajo con grupos
Diagnóstico y tratamiento por medio del arte
Noriega Gayol, Gloria Ojeda García, Angélica
A través de un estudio profundo so- Se diseñó con el objetivo de que

bre el trastorno por codependencia sea un recurso para organizar y
enfocado en particular a la relación planear el trabajo práctico de todo
de pareja y que puede hacerse ex- servidor social o psicólogo social-
tensivo a otro tipo de relaciones, comunitario para generar involucra-
tales como la familiar y laboral, es miento en el trabajo con grupos por
ISBN 9786074483031 - 1a ed. ISBN 9786074485226 - 1a ed. medio del arte, se encuentren o no
posible comprender las necesida- DR © 2015 - Electrónico - Electrónico
des subyacentes que mueven a las 46 pp en condiciones difíciles de vida.
personas para tomar una posición En este manual los participantes o
de rescatador en la vida de otros, así como su vulnerabilidad para autores serán: la persona, familia o
involucrarse en relaciones de maltrato y explotación. grupo como unidad en comunidad. Y el arte creado queda como un
Los profesionales interesados en salud mental y desarrollo humano en- registro de experiencia que plasma el cambio, su proceso, simbo-
contrarán una opción novedosa para hacer diagnósticos, así como lismo o condensación lingüística, así como los avances, progresos,
diversas técnicas para el tratamiento de este problema, tanto en te- retrocesos y logros del involucramiento en el trabajo en grupo.
rapia breve para intervención en crisis, como en una psicoterapia
SURIXQGDDPD\RUSOD]RFRQOD¿QDOLGDGGHIDFLOLWDUXQFDPELRHQOD
psicodinámica del guión de su paciente.
Clínica Clínica
Manual de terapia Ser terapeuta
de juego 30 años navegando
O’ Connor / Schaefer / Braverman en mundos ajenos
Pérez Gómez, Augusto
Referencia integral para los tera-

peutas pues ofrece una cobertura ¿Qué el terapeuta se hace en el
actualizada de todos los aspectos aula?. Queda totalmente desvir-
importantes del tema. Cada capí- tuado en este libro. Es necesario
tulo fue escrito por un académico adentrarse en la mente de las per-
y clínico renombrado en sus áreas sonas, durante mucho tiempo, para
de especialidad; incluye temas de empezar a entender la compleja
investigación, evaluación, estrate- y delicada labor a realizar. Es en-
ISBN 9786074486179 - 2a ed. gias y aplicaciones clínicas. Debido ISBN 9789589446850 - 2a ed. tonces cuando el terapeuta descu-
DR © 2017 - Rústica - Carta - 587 pp a que cubre todas las áreas requeri- DR © 2015 - Rústica - Media Carta - 252 pp bre que en el proceso él mismo ha
GDVSDUDODFHUWL¿FDFLyQGHOD$VVR- cambiado, que su enriquecimiento
ciation for Play Therapy, constituye una guía esencial y única como personal está asociado al ejercicio
OLEURGHFRQVXOWDSDUDSUHSDUDUVH\REWHQHUGLFKDFHUWL¿FDFLyQ de su profesión, a las decepciones y a los sin sabores, así como a
Además, el libro explora: los momentos de triunfo y satisfacción que esta actividad depara a
• Las teorías y técnicas esenciales en terapia de juego. quien la ejerce con honestidad y auténtico deseo de ayudar a sus
• Cómo aplicar la terapia de juego en poblaciones especiales y esce- consultantes.
narios no tradicionales. $XJXVWR3pUH]*yPH]KDEODGHVXH[SHULHQFLDGHGL¿FXOWDGHVPD-
• La historia y los temas nuevos en este campo. los entendidos, éxitos, fracasos, sorpresas y equivocaciones que
• Investigación, base de evidencias, aplicaciones clínicas y más. experimentó a lo largo de sus 30 años como terapeuta, con la idea
de que sirvan de guía y orientación a los estudiantes de Psicología y
RWUDVSURIHVLRQHVD¿QHV
13

Clínica Clínica
FORTALEZA - Kit de herramientas para
Manual del facilitador adultos con TDAH.
Programa de potenciación de Guía de afrontamiento
la resiliencia para la Ramsay / Rostain
promoción y el mantenimiento
de la salud
Quiceno / Remor / Vinaccia Una fuente central de frustración
para la mayoría de los adultos con
TDAH es que saben lo que deben
FORTALEZA, Programa de po- KDFHU SHUR WLHQHQ GL¿FXOWDGHV
tenciación de la resiliencia para la para convertir sus intenciones en
promoción y el mantenimiento de la DFFLRQHV (VWDV GL¿FXOWDGHV WDP-
salud, busca potenciar la resiliencia ELpQ LQWHU¿HUHQ FRQ VX FDSDFLGDG
ISBN 9789589446911 - 1a ed. mediante el incremento de la au- ISBN 9786074488081 - 1a ed. para utilizar los libros de autoayu-
toestima, la mejora del autocontrol DR © 2019 - Rústica - Manual - 207 pp da y para aprovechar al máximo
SHUVRQDO\HODXPHQWRGHODDXWRH¿- los tratamientos psicosociales que
cacia utilizando estrategias como meditación, relajación, respiración proporcionan estrategias de afrontamiento que prometen mejorar su
y, técnicas como la gratitud y la escritura expresiva. funcionamiento.
Dirigido a personas con o sin algún diagnóstico de enfermedad cró- Los Dres. Ramsay y Rostain son expertos en la evaluación y el tra-
nica, que no presenten deterioro cognitivo y mayores de 18 años, el tamiento del TDAH en adultos y son líderes en el desarrollo de trata-
programa, diseñado para una duración de una semana, consta de mientos psicosociales efectivos para este grupo de pacientes. Los
seis sesiones de dos a dos horas y media durante las cuales se asig- autores discuten muchos entornos diferentes en los que el TDAH
nan compromisos y se evalúa el estado emocional. Se presenta en SXHGHFDXVDUGL¿FXOWDGHVFRPRHOWUDEDMRODHVFXHODORVDVXQWRV
dos libros: el Manual del Facilitador y el Cuadernillo del participante de salud física y bienestar, y el problema del uso excesivo de la tec-
que funge como medio de información, complementación y repaso. nología.
Libro Accesible
Clínica Clínica
FORTALEZA - Cuadernillo Trastorno Disocial
del participante Evaluación, tratamiento y
Programa de potenciación prevención de la conducta
de la resiliencia para la antisocial en niños y
promoción y el mantenimiento adolescentes
de la salud Rey Anacona, César Armando
Quiceno / Remor / Vinaccia
A pesar de que los avances tecno-

Busca potenciar la resiliencia me- lógicos han generado una notable
diante el incremento de la autoesti- mejoría en la calidad de vida de la
ma, la mejora del autocontrol perso- población mundial, las cifras de
QDO\HODXPHQWRGHODDXWRH¿FDFLD crimen y violencia parecen incre-
ISBN 9789589446898 - 1a ed. utilizando estrategias como medita- ISBN 9789589446317 - 1a ed. mentarse de la misma manera.
DR © 2016 - Rústica - Manual - 44 pp DR © 2010 - Rústica - Manual - 226 pp Es importante notar que este tipo de
ción, relajación, respiración y, técni-
cas como la gratitud y la escritura conducta es voluntaria y que, por tan-
expresiva. to, se puede prevenir. Pero antes es necesario determinar cuáles son
Dirigido a personas con o sin algún diagnóstico de enfermedad cró- las condiciones biológicas, psicológicas, sociales y culturales que
nica, que no presenten deterioro cognitivo y mayores de 18 años, IDYRUHFHQHVWHWLSRGHFRPSRUWDPLHQWRFRQHO¿QGHHVWDEOHFHUHVWUDWH-
el programa, diseñado para una duración de una semana, consta JLDVGHSUHYHQFLyQH¿FDFHVTXHSHUPLWDQHYLWDUORVDOWRVFRVWRVPRUD-
de seis sesiones de dos a dos horas y media durante las cuales se les, sociales y económicos que se derivan de ella. Esta obra reseña
asignan compromisos y se evalúa el estado emocional. que la prevención de la violencia y el crimen pasa por la comprensión
GHORVRUtJHQHVGHGLFKDFRQGXFWDDVtFRPRHQODLGHQWL¿FDFLyQGHORV
QLxRV\DGROHVFHQWHVTXHH[KLEHQWHPSUDQDPHQWHHVWDVGL¿FXOWDGHV
para un tratamiento preventivo integral a futuro.
14

Clínica Clínica
Violencia en el noviazgo Guía clínica de
Evaluación, prevención e evaluación y
intervención de los malos tratamiento del
tratos en parejas jóvenes comportamiento
Rey / Martínez
suicida
Reyes / Strosahl
Estudios que revelan elevadas ci-
fras de violencia en el noviazgo,
indican la necesidad de contar con Guía clínica de evaluación y trata-
estrategias de evaluación, preven- miento del comportamiento suicida
ción e intervención en las relacio- es una herramienta para los clínicos
nes en donde se presentan malos que se enfrentan a la tarea de ayu-
tratos. dar a las personas con comporta-
ISBN 9789588993232 - 1a ed. ISBN En trámite - 1a ed. miento suicida a través de la cons-
DR © 2018 - Rústica - Manual - 208 pp En Violencia en el noviazgo. Eva- DR © 2020 - Rústica - Manual - 224 pp
luación, prevención e intervención ciencia, disposición y sentido, para
en los malos tratos en parejas jóvenes se realiza una conceptuali- que con apoyo de esas habilidades
zación de los malos tratos en el noviazgo; se revisan y analizan dife- se puedan mejorar sus condiciones de vida y construirla de manera
rentes estrategias y técnicas de evaluación del maltrato en parejas VDWLVIDFWRULDGLJQD\FRQVLJQL¿FDGR&DGDFDStWXORHVWiHVFULWRGH
jóvenes; se analizan varios programas de prevención de los malos manera que se muestran guías para que el especialista pueda con-
tratos en el noviazgo y se presenta el programa para el mejoramiento GXFLUVXLQWHUYHQFLyQGHXQDIRUPDHVWUXFWXUDGD\ÀH[LEOH$GHPiV
de las relaciones de noviazgo “Querámonos bien”, desarrollado por algunos capítulos proveen guías explícitas, donde el lector encontra-
parte de los autores de este libro en el marco de un proyecto de rá recomendaciones realizadas por consultantes (o exconsultantes)
investigación institucional a cargo del Grupo de Investigación en Psi- con comportamiento suicida crónico que han cursado diversos tra-
cología Clínica y de la Salud (GIPCS) de la Universidad Pedagógica tamientos psiquiátricos y psicoterapéuticos a lo largo de su vida, y
y Tecnológica de Colombia. que actualmente están recibiendo tratamiento psicoterapéutico o han
¿QDOL]DGRHOWUDWDPLHQWRFRQUHVXOWDGRVIDYRUDEOHV
Clínica Clínica
Regulación emocional Evaluación clínica de la
en la práctica clínica simulación y el engaño
Una guía para terapeutas Rogers / Bender
Reyes / Tena
Este volumen clásico es uno de
los pocos trabajos para solucionar
Tiene como objetivo proporcionar
el problema de la simulación, y lo
información relevante para la com-
hace con autoridad y comprensión.
prensión de los problemas clínicos
Esta primera edición (cuarta en la
UHODFLRQDGRV D ODV GL¿FXOWDGHV GH versión original) abarca los proble-
regulación emocional, este no es mas que plantea el disimulo en indi-
XQ¿QHQVtPLVPRVLQRTXHVHFRQ- viduos con psicopatía y trastorno de
sidera un prerequisito para poder conversión, así como en contextos
ISBN: 9786074485707 - 1a ed. conceptualizar casos únicos e im- ISBN 9786074487909 - 1a ed. neuropsicológicos y de custodia, lo
DR © 2016 - Rústica - Manual - 110 pp plementar programas de tratamien- DR © 2019 - Rústica - Manual - 656 pp que lo hace un recurso indispensa-
tos efectivos para estos problemas. ble para investigadores y clínicos.
Este libro está dirigido a terapeutas y psicólogos clínicos especializa- Rogers y Bender han reunido a un
dos, ya que proporciona estrategias exitosas para ayudar a personas elenco de colaboradores de clase mundial con amplia experiencia
que sufren y que éstas aprendan a tomar decisiones relevantes para clínica y de investigación. Incluye capítulos sobre temas de vanguar-
mejorar su vida, su salud y sus relaciones con los demás mediante el GLD TXH DEDUFDQ PRGHORV QHXURSVLFROyJLFRV GH Gp¿FLWV FRJQLWLYRV
establecimiento de un compromiso de cambio. Es importante dirigirlo ¿QJLGRVSVLFRSDWtDFXVWRGLDVHOHFFLyQGHSHUVRQDO\PiV(VWHOLEUR
dentro de la psicología de la salud, la evaluación psicológica y la es a la vez académico y práctico, lo que lo hace atractivo tanto para
asesoría a los profesionales de la salud para que éstos puedan tener estudiantes como para profesionales con experiencia.
un mejor manejo del paciente.
15

Clínica Clínica
Psicología clínica Intervención en crisis
Sánchez Escobedo, Pedro Manual para práctica
e investigación
Slaikeu, Karl A.
La presente obra amalgama co-
nocimientos del campo de las
neurociencias, la psiquiatría, la
Esta obra muestra la importancia del
psicometría y de la psicoterapia,
entrenamiento de profesionales dis-
así como una perspectiva social y
puestos a proporcionar los prime-
preventiva de las psicopatologías
ros auxilios psicológicos, así como
dándole al lector una visión holística
a realizar el proceso de la terapia
de la salud y la enfermedad men-
de crisis. Presenta además la apli-
tal. Considerando los escenarios
cación de la terapia de crisis en
profesionales y las demandas la-
ISBN 9789707293472 - 1a ed. ISBN 9684267118 - 2a ed. grupo y un formato de cuestionario
DR © 2008 - Rústica - Manual - 453 pp borales del psicólogo clínico en DR © 1996 - Rústica - Manual - 575 pp
para crisis, de gran utilidad para
Latinoamérica, aduce a las ven-
recopilar la información necesaria
tajas de la práctica clínica basada
para brindar la mejor atención al
en evidencia y a la viabilidad de enfoques eclécticos y multi-
cliente.
disciplinarios en el abordaje de los problemas más comunes de
salud mental.
Clínica Clínica
Fundamentos de Psicoterapia
terapia de juego integrativa: una
Schaefer, Charles E. aproximación a la
práctica clínica
La terapia de juego en la interven-
basada en evidencias
ción psicoterapéutica ha sido muy Tena Suck, Antonio
importante en los últimos años, ya
que es de las áreas más emplea-
das y estudiadas por los terapeutas Psicoterapia integrativa: una apro-
para poder tener un mejor diagnós- ximación a la práctica clínica ba-
tico sobre los infantes. El objetivo VDGD HQ HYLGHQFLDV HV XQ UHÀHMR
principal de esta segunda edición de lo que los psicoterapeutas y
ISBN 9786074481723 - 2a ed. es brindar a los lectores las bases ISBN En trámite - 1a ed. orientadores psicológicos actuales
DR © 2012 - Rústica - Manual - 393 pp necesarias para el campo de la DR © 2020 - Rústica - Manual - 136 pp buscan: una compilación de los re-
terapia de juego. Presenta una di- cursos más efectivos, entrelazados
versidad de enfoques teóricos los cuales han sido fundamentales en con un sentido teórico fundamentado para comprender los procesos
los inicios de la práctica clínica con niños y adolescentes; además, de intervención en diferentes poblaciones desde el enfoque integra-
incluye una descripción detallada de las principales teorías de tera- tivo para que pueda darle tanto al paciente como al psicoterapeuta
pia de juego: modelo psicodinámico, modelos humanísticos, mode- una serie de soluciones en conjunto. La búsqueda de integración
los sistémicos y modelos emergentes. FXEUHXQDDPSOLDJDPDGHHVWUDWHJLDVTXHOHFRQ¿HUHFDUDFWHUtVWL-
FDVWDQWRGHDPSOLWXG\ÀH[LELOLGDGFRQFHSWXDO/RVGLVWLQWRVWUDEDMRV
pueden agruparse en tres líneas principales: a) factores comunes, b)
integración técnica y c) integración teórica.
16

Clínica Clínica
Estrés postraumático Terapia de juego
Tratamiento basado en la centrada en el niño
Terapia de Aceptación y West, Janet
Compromiso (ACT)
Vargas / Coria
La terapia de juego es una nove-
dosa disciplina surgida después
(VWHOLEURWLHQHOD¿QDOLGDGGHRULHQ- de la Segunda Guerra Mundial.
tar y brindar, a los profesionales de Algunos de los temas abordados
la salud mental, herramientas para en esta obra son: descripción de
el tratamiento del estrés postrau- juego, trabajo de juego y terapia
mático desde un abordaje contex- de juego; papel del inconscien-
tualista funcional, en el que se basa te y el simbolismo en el juego;
ISBN 9786074486117 - 1a ed. la terapia de aceptación y compro- ISBN 9684268246 - 2a ed. proceso terapéutico, etapas del
DR © 2017 - Rústica - Manual - 82 pp miso (ACT). DR © 2000 - Rústica - Manual - 280 pp mismo y duración de la terapia;
El modelo que se encuentra en esta generalidades de la primera y úl-
publicación fue diseñado para la población mexicana y después de tima sesiones; características del
ser evaluado en distintos estudios (Vargas et al., 2014; Vargas et lugar y de los materiales apropiados; terapia de juego aplicada
al., 2015), ha mostrado efectividad en la disminución de síntomas a grupos; cualidades del terapeuta de juego (personalidad, en-
de estrés postraumático, disminución de síntomas depresivos y un trenamiento, etc.); aspectos históricos, teóricos y contextuales
aumento en la calidad de vida. De igual manera, este modelo se
de esta terapia; valoración, evaluación, formatos de registro, y
ha comparado con la terapia de exposición prolongada, uno de los
listas de verificación. Por su contenido, proporciona los elementos
tratamientos más usados de acuerdo con la Sociedad Internacional
necesarios para brindar apoyo emocional a través de la actividad
para Estudios de Estrés Traumático (2009). Ambos tratamientos
PXHVWUDQLPSDFWRVVLJQL¿FDWLYRVVLQHPEDUJRHOPRGHOREDVDGRHQ lúdica y mediante un enfoque centrado en el niño, lo que lo con-
la ACT tiene mejores impactos en el aumento de la calidad de vida. vierte en una herramienta indispensable para todo aquel profesional
dedicado al trabajo con niños.
Clínica Clínica
Maltrato infantil Intervenciones con
Wekerle / Wolfe / Cohen / apoyo empírico
Bromberg Herramienta fundamental
para el psicólogo clínico
La nueva edición de esta guía po- y de la salud
pular, basada en evidencias, com- Ybarra / Orozco / Valencia
pila y revisa el conocimiento más
reciente sobre evaluación, diagnós-
tico y tratamiento del maltrato infan- En el 2005, la APA crea un grupo
til –incluyendo la negligencia y el de trabajo que establece los linea-
abuso físico, sexual y psicológico o mientos de la Psicología Clínica
emocional. El lector es llevado paso Basada en la Evidencia (PCBE)
a paso por este complejo problema cuyo principal propósito es promo-
ISBN 9786074487947 - 2a ed. con claras descripciones de los re- ISBN 9786074484571 - 1a ed.
ver la práctica psicológica efectiva
querimientos legales para detectar, y mejorar la salud pública mediante
denuncias y revelar el maltrato, así la aplicación de principios de eva-
como los mejores métodos de evaluación y tratamiento. luación psicológica, formulación de casos, relación terapéutica e in-
El centro de atención es el tratamiento actual por excelencia: la tera- tervención que cuenten con apoyo empírico. El presente libro tiene
pia cognitivo-conductual focalizada en el trauma. Un apéndice brinda
como objetivo presentar la Psicología Clínica y de la Salud Basada
XQDPXHVWUDGHOÀXMRGHWUDEDMRGHXQFDVRGHSURWHFFLyQLQIDQWLO\
en la Evidencia (PCBE) y describir aquellas intervenciones psico-
presenta una amplia lista de recursos, como los webinarios.
OyJLFDV TXH LQYHVWLJDFLRQHV UHFLHQWHV VHxDODQ FRPR PiV H¿FDFHV
Este libro es invaluable para quienes están en capacitación o traba-
HIHFWLYDV\H¿FLHQWHVHQVXDSOLFDFLyQDGLYHUVRVSUREOHPDVFOtQLFRV
jan como testigos expertos en casos de maltrato infantil, y también
como trastorno de ansiedad, trastorno del estado de ánimo y tras-
es una lectura esencial para psicólogos y psiquiatras de niños, psi-
cólogos forenses, pediatras, profesionales que trabajan con familias, tornos de la infancia y adolescencia, así como problemas de salud
trabajadores sociales, enfermeras de salud pública y estudiantes. como el cáncer, diabetes, trastornos cardiovasculares y VIH/SIDA.
17

Educativa Educativa
Cómo propiciar el Psicología de la
talento y la creatividad educación
en la escuela Una mirada conceptual
Betancourt / Valadez Hernández Rojas, Gerardo
¿Qué esperamos de una educa- Psicología de la educación. Una

ción que fomente la creatividad y mirada conceptual, DERUGD OD GH¿-
el talento en la escuela?. Esta obra nición epistemológica de la psicolo-
muestra diversas estrategias que gía educativa, brinda al lector cla-
enriquecen el trabajo en la escuela ves o coordenadas conceptuales
con los estudiantes con aptitudes que le ayuden a leer entre líneas y
sobresalientes o talentos especí- detrás de líneas sobre la forma de
ISBN 9786074482478 - 1a ed. ¿FRV DFRPSDxDGDV GH XQ GLUHF- ISBN 9786074486827 – 1a ed. abordar y comprender las realida-
DR © 2012 - Rústica - Manual - 345 pp torio de recursos y materiales para DR © 2018 - Rústica – Manual – 313 pp
des educativas, así como su aspec-
ponerlas en práctica. Este libro to teórico o práctico, según su con-
ofrece información y herramientas novedosas y esclarecedoras que WH[WR $GHPiV RIUHFH LQIRUPDFLyQ \ UHÀH[LRQHV SDUD HVFODUHFHU OD
contribuirán al desarrollo del fomento del talento desde la educa- respuesta a dos preguntas esenciales del área: ¿qué es la psicología
ción inicial hasta la universitaria. educativa y qué es lo que esta disciplina hace o puede hacer dentro
GHORVFRQWH[WRVHGXFDWLYRV"(OOLEURSUHWHQGHKDFHUXQDUHÀH[LyQGH
la disciplina por medio del abordaje histórico y epistemológico.
Educativa Educativa
Psicología educativa Bullying.
Cline / Gulliford / Birch Estampas infantiles
de la violencia escolar
Psicología educativa ofrece una Exploraciones psicológicas
revisión completa respecto a cómo Orozco / Méndez / García
los avances clave en la Psicología
social, del desarrollo y cognitiva im-
pactan sobre el papel de los psicó- Dentro del fenómeno denominado
logos educativos que trabajan hoy. bullying. Los niños y niñas víctimas,
Escrito por investigadores líderes, el reiteran la violencia que han sufri-
libro también explora controversias do y siguen sufriendo, la reprodu-
y dilemas tanto en la investigación cen, desplazándose a la posición
ISBN: 9786074486476 – 1ª ed.
como en la práctica, brindando al de agente-activo. La historia de la
ISBN 9786074484823 - 1a ed.
DR © 2017 - Rústica – Manual – 348 pp estudiante una introducción balan- DR © 2015 - Rústica - Manual - 200 pp cultura está hecha de este tipo de
ceada e innovadora, para el campo procesos. Por víctimas que buscan
de estudio y el profesional. víctimas para saciar un apetito de
Completamente revisada, la nueva venganza, poniendo en juego la sentencia de que no importa quién
edición está escrita para alentar a los estudiantes a integrar su com- me la hizo sino quién me la pague. Como si fuera necesario apagar
prensión de las disciplinas centrales en Psicología, así como con- la furia de haberse visto reducido a impotencia. Como la violencia no
VLGHUDUORTXHUHDOPHQWHVLJQL¿FDODSUiFWLFDEDVDGDHQHYLGHQFLD se entiende o cuando la violencia no entiende, se extiende.
18

Educativa Educativa
Programa integral para JUVEPICE
altas capacidades Juego, veo, pienso,
“Descubriéndonos”. creo, escucho
Una guía práctica de Programa de intervención
aplicación educativa para niños con
Rodríguez / Díaz / Rodríguez TDAH
Valadez / de Alba Villegas /
El presente libro recoge de forma Reynaga
sistematizada las actividades y la
aplicación de un programa extraes-
colar para altas capacidades de- El programa JUVEPICE hace re-
nominado Programa Integral para ferencia al clima que se genera
Altas Capacidades (PIPAC). ISBN 9786074483703 - 2a ed. en un contexto educativo (formal e
ISBN 9786074485196 - 1a ed.
DR © 2015 - Rústica - Carta - 125 pp Este libro tiene un carácter prácti- DR © 2013 - Wire-O - Carta - 179 pp informal) para propiciar una buena
co, presentando para cada nivel de forma de pensar y sentir, enfatizan-
edad la programación de un curso, do la unidad de los procesos cognitivos y afectivos, donde el juego
GRQGHVHHVSHFL¿FDQODVDFWLYLGDGHVDOOHYDUDFDERHQODVVHVLRQHV es el eje central de esta concepción ya que aumenta la capacidad
correspondientes a cada uno de los trimestres. Para cada sesión se imaginativa del alumno, fomenta la autonomía, autovaloración, sen-
detallan las actividades a desarrollar, explicando su objetivo, los in- tido personal y concepción del mundo. También contribuye al incre-
dicadores le permitirían saber si se han completado, los materiales mento de habilidades de razonamiento (estrategias de pensamiento
necesarios y el tiempo destinado para el desarrollo de cada tarea. ejecutivas, de planeación y metacognitivas). Asimismo, estimula el
Finalmente, y dada la relevancia que desde el equipo damos a la pensamiento y el sentir basados en la cooperación, solidaridad y res-
HYDOXDFLyQGHOSURJUDPDDO¿QDOGHOOLEURVHSUHVHQWDQGLYHUVRVLQV- SHWRPXWXR\IDFLOLWDODFRQVWUXFFLyQGHDSUHQGL]DMHVVLJQL¿FDWLYRVD
trumentos para la evaluación, tanto formativos como sumativos. través de la aportación de experiencias de cada niño.
Educativa Educativa
Alumnos superdotados Programas de
y talentosos intervención para
Identificación, evaluación e niños con altas
intervención. Una perspectiva capacidades y su
para docentes evaluación
Valadez / Betancourt / Zavala Valadez / López / Borges
Esta obra abre las puertas al edu- En el presente libro se recogen di-
cador a la diversidad del alumna- versos programas dirigidos a esta
do con aptitudes sobresalientes o población diseñadas por especia-
WDOHQWRVHVSHFt¿FRVHQVXVVDORQHV listas mexicanos y de otros países
de clases y proporciona recursos tales como Chile, Colombia, Portu-
ISBN 9786074482201 - 2a ed. SDUD LGHQWL¿FDU HYDOXDU H LPSOH- ISBN 9786074485875 - 1a ed.
gal y España. Las temáticas que se
DR © 2012 - Rústica - Manual - 425 pp DR © 2016 - Electrónico - 222 pp
mentar intervenciones educativas abordan versan sobre el desarrollo
en la escuela y fuera de ésta. En de la creatividad, la cognición y los
su segunda edición, logra reunir a los autores más representativos aspectos socioafectivos. Así mismo se reconoce la importancia de
de Hispanoamérica y Canadá, para brindar modelos explicativos la familia en el desarrollo y fomento del talento, por lo que se pre-
de la superdotación y con su lectura se respondan a varias in- sentan programas de orientación a padres, en los cuales se brindan
terrogantes: ¿qué son y qué no son los alumnos superdotados?, HVSDFLRVSDUDFRQRFHUUHÀH[LRQDU\FRPSDUWLUH[SHULHQFLDVTXHOHV
¿Qué papel deben desempeñar los educadores y la escuela en su permitan comprender las características de sus hijos e hijas y mejo-
formación?, ¿Por qué hay alumnos superdotados que fracasan en la rar sus habilidades parentales.
escuela?, ¿Cuáles son las características de los programas educa-
tivos para alumnos superdotados de la Secretaría de Educación en
México en relación con el de otros países?, entre otras.
19

Evaluación psicológica y psicometría Evaluación psicológica y psicometría
Guía clínica para la T. A. T., C. A. T.
evaluación y diagnóstico y S. A. T.
del maltrato infantil Uso clínico
Ampudia / Santaella / Eguía Bellak / Abrams
Para determinar el maltrato infantil Las técnicas proyectivas tuvieron

se requiere de una labor de inves- un gran desarrollo entre 1945 y
tigación y análisis profundos, del 1955. Estas técnicas vieron limitados
uso de instrumentos de medición su difusión y crecimiento por el auge
congruentes con lo que se está mi- de la psiquiatría comunitaria y de la
diendo, pero más importante que psicofarmacología en el diagnóstico
sean aplicables a la población que y tratamiento de las enfermedades
ISBN 9786074480191 - 1a ed. está siendo estudiada. La escasez ISBN 9684268750 - 4a ed. mentales. Sin embargo, en años
DR © 2009 - Rústica - Manual - 208 pp de métodos, prácticas y resultados DR © 2000 - Rústica - Manual - 545 pp recientes los expertos en salud
útiles en la evaluación de niños que mental han retomado el interés por
sufren maltrato lleva a las autoras a presentar este libro como he- conceptuar al paciente como un ser humano completo, lo cual ha
rramienta para ayudar a los expertos en los procesos psicolegales permitido el resurgimiento de dichos instrumentos. En esta edición
a los que se enfrentan, a reconocer la presencia de indicadores, se incluyen temas novedosos, como por ejemplo un capítulo intro-
que denoten la problemática vivida por los menores expuestos a la ductorio sobre la hipótesis proyectiva, así como la historia y descrip-
violencia y las agresiones. Esta obra muestra cómo el uso de las ción de los aspectos más relevantes del T.A.T., C.A.T. y S.A.T.; las
técnicas adecuadas, entrevistas, pruebas psicológicas y el juego conclusiones más importantes al respecto del uso de estas pruebas
diagnóstico, entre otras, permiten obtener con certeza un diagnóstico HQ JUXSRV GH HGDG JpQHUR FXOWXUD \ WUDVWRUQRV HVSHFt¿FRV OD LQ-
sobre el estado de afectación intelectual, perceptomotor, y emocio- FOXVLyQ GHO 6LVWHPD GH &DOL¿FDFLyQ GH %HOODN DFWXDOL]DFLyQ GH ODV
nal del menor maltratado. pruebas consultadas, etc.

Evaluación psicológica Psicodiagnóstico
Historia, fundamentos clínico del niño
teórico-conceptuales Esquivel / Heredia / Lucio
y psicometría
Aragón Borja, Laura Edna
Este libro está dirigido al estudio
con aplicación de las diferentes
El objetivo de este libro es contribuir pruebas psicológicas de la salud
en la formación de psicólogos en mental del niño. Es importante
esta área tan importante e indispen- mencionar que la obra contiene las
sable como es la evaluación psico- diversas pruebas psicológicas que
lógica, ya que, independientemente se aplican en México con estan-
de cuál sea el área laboral en la que darización en nuestra población,
ISBN 9786074484656 - 2a ed. se desenvuelva el psicólogo, tanto ISBN 9786074485905 - 4a ed. además contiene casos clínicos
DR © 2014 - Rústica - Manual - 150 pp DR © 2016 - Rústica - Manual - 366 pp muy ilustrativos, claros y bien des-
el clínico, el educativo, el organiza-
cional, el de la salud, entre otros, glosados. Constituye un apoyo
siempre se podrá realizar una mejor intervención en la medida en invaluable de consulta para el especialista en el área de evalua-
que se haya llevado a cabo una atinada y correcta evaluación. ción psicológica, psicología infantil y educativa, educación especial
El lector encontrará algunas sugerencias y recomendaciones para \iUHDVD¿QHV
seleccionar una batería de evaluación psicológica, de acuerdo a di-
ferentes tipos de problemas psicológicos planteados, utilizando prue-
bas que en la actualidad se pueden encontrar en nuestro país.
20

Psicoterapia infantil Fundamentos para la
con juego Evaluación
Casos clínicos Neuropsicológica
Esquivel Ancona, Fayne Hebben / Milberg
Conjuga dos vertientes necesarias Completamente actualizada, esta

para el trabajo con niños: fundamen- obra incluye los instrumentos con
tación teórica y clínica aplicada. Se mayor vigencia en la actualidad,
concede gran importancia al incluyendo las escalas Wechsler de
desarrollo de las emociones y su inteligencia, presenta una revisión
LQÀXHQFLD HQ HO FRPSRUWDPLHQWR \ de los supuestos, la lógica, la base
el desarrollo social. En la vertien- de conocimientos y las habilidades
ISBN 9786074480559 - 1a ed. te clínica se exponen de manera ISBN 9786074480672 - 1a ed. que subyacen la práctica de la eva-
amena casos clínicos, conducidos luación neuropsicológica. Describe
con maestría en su intervención y la manera en que el historial clínico,
apoyados sólidamente en el trabajo profesional y de investigación las observaciones conductuales y los resultados de pruebas forma-
de la psicología. Los casos se presentan desde diferentes enfoques les son empleados para realizar inferencias acerca de la contribución
teóricos, exponiendo paso a paso de forma didáctica las vicisitudes y de la disfunción cerebral al funcionamiento psicológico.Cada capítulo
avances del proceso terapéutico. presenta numerosos recuadros de referencia que subrayan los con-
ceptos clave, los puntos más importantes, y un extenso material
ilustrativo, así como preguntas de repaso para ayudarle a calibrar
y reforzar su comprensión de la información abarcada.

Claves para la Pruebas psicológicas
Evaluación con WISC-IV Una introducción práctica
Flanagan / Kaufman Hogan, Thomas P.
Adquiera rápidamente los cono- Este libro ofrece una introducción al

cimientos y las habilidades que campo de las pruebas psicológicas
QHFHVLWD SDUD DSOLFDU FDOL¿FDU H para el estudiante de psicología y
interpretar el WISC-IV de manera GLVFLSOLQDVD¿QHV%XVFDVHUXQPp-
FRQ¿DEOH &DGD FDStWXOR FRQWLHQH todo práctico con un énfasis en las
varios recuadros con los conceptos estrategias de aprendizaje activo.
principales, información destacada Su carácter práctico se debe a que
y un vasto material ilustrativo, así aborda las pruebas en su aplicación
como las preguntas de la prueba ISBN 9786074484984 - 2a ed. contemporánea y real en el ejercicio
ISBN 9786074481587 - 2a ed.
DR © 2012 - Rústica - Manual - 364 pp que ayudarán al lector a evaluar D.R.© 2015 - Rústica - Carta - 500 pp de la psicología. El libro hace hinca-
y a reforzar su comprensión de la pié en las estrategias de aprendiza-
información que se presenta. La segunda edición en español tam- je activo presentando al estudiante los ejercicios ¡Inténtalo! que apa-
bién incluye un software electrónico fácil de usar que automatiza el recen a lo largo de todo el texto, en los que se requiere la aplicación
sistema interpretativo para WISC-IV. Además, aborda la utilidad de de los conceptos y procedimientos presentados.
los índices de habilidad general y competencia cognitiva; incluye in- Existen demasiados libros de texto sobre pruebas psicológicas que
vestigaciones recientes sobre las diferencias técnicas y actualiza la pretenden ser obras de referencia, casi como enciclopedias, más
información acerca del uso de WISC-IV con poblaciones clínicas. que como verdaderos libros de texto, los cuales deben ser primor-
dialmente un instrumento para el aprendizaje. Las obras de referen-
cia son útiles, pero no como libros de texto, a menos, quizá, que se
trate de alumnos avanzados.
21

Evaluación psicológica Evaluación infantil
forense Vol. I. Fundamentos
La custodia de los menores cognitivos
Jiménez / Sánchez / Ampudia Sattler, Jerome M.
Se convierte en una guía práctica Ofrece información amplia y detalla-

para analizar, evaluar y elaborar da sobre los retos que enfrenta el
informes que pueden presentarse profesional al hacer evaluaciones,
al juez y así orientar la asignación las competencias que éste debe
de la custodia de los menores, una desarrollar cuando realiza entrevis-
vez que la pareja decide separarse. tas, así como los aspectos éticos y
Con base en un lenguaje compren- legales básicos que debe conocer
ISBN: 9786074486773 – 1a ed. sible y ameno, recorre los aparta- ISBN 9786074480375 - 5a ed. para desempeñar adecuadamente
DR © 2018 - Rústica – Manual – 175 pp DR © 2010 - Rústica - Carta - 795 pp su trabajo. La obra describe detalla-
dos esenciales que el profesional
de salud o psicólogo debe seguir damente las Escalas Wechsler de
en la elaboración de su trabajo. Es especialmente útil para psicó- Inteligencia: WISC-IV, WPPSI-III,
logos, psiquiatras, magistrados, trabajadores sociales y educadores WAIS-III; la Escala de Inteligencia Stanford Binet (SB5), y la Escala
integrados en equipos técnicos, así como para aquellos que, en el Diferencial de Habilidades (EDH-II). Finalmente, el texto ofrece una
ejercicio de su profesión, pretendan elaborar un informe pericial re- valiosa guía para uno de los mayores desafíos del evaluador profe-
lacionado con los procesos de la custodia del menor. Un libro de sional: la correcta redacción del reporte psicológico.
consulta que no debe faltar en la biblioteca de cualquier profesional
que tiene parte en los juzgados.
Evaluación psicológica y psicometría Metodología de la investigación

8 Escalas: Manual de publicaciones
El lado negativo de las de la APA
Relaciones de pareja American Psychological
Rivera / Díaz / Méndez Jaen / García Association
Esta obra engloba la validación de Proporciona una guía invaluable

ocho escalas psicométricas que mi- sobre todos los aspectos del pro-
den los aspectos negativos de las ceso de escritura, desde la ética
relaciones de pareja, sobre todo de la autoría, hasta la selección
GH WHPDV FRPR FHORV LQ¿GHOLGDG de palabras que resulten óptimas
PDQHMR GHO FRQÀLFWR YLROHQFLD HQ para reducir los vicios del lengua-
el noviazgo, poder, comunicación je. También ayuda al lector a elegir
ISBN: 9786074486520 – 1a ed. y satisfacción. De esta manera, se ISBN 9786074480528 - 3a ed. ORV HQFDEH]DGRV WDEODV ¿JXUDV \
DR © 2017 - Rústica – Manual – 204 pp
puede observar que las variables DR © 2010 - Rústica - Manual - 260 pp tono correctos para lograr una co-
incluidas en este libro tienen un as- PXQLFDFLyQ FLHQWt¿FD FRQWXQGHQWH
pecto multifactorial, es decir, son constructos que se componen de sencilla y elegante. La tercera edición revisada y actualizada incluye:
diversos elementos que son contemplados y evaluados en cada uno • Nuevas pautas de ética respecto a temas como la determinación
de los capítulos. de la autoría y los términos de colaboración, la publicación dupli-
Las escalas fueron desarrolladas con población abierta, lo que per- cada, el plagio, el autoplagio, el ocultamiento de participantes y la
PLWH VX XVR HQ GLYHUVDV iUHDV GH OD SVLFRORJtD \ D¿QHV VLQ QHFH- GLVSRQLELOLGDGGHORVGDWRVSRUSDUWHGHWHUFHURVSDUDVXYHUL¿FDFLyQ
VLGDG GH FXEULU XQ SHU¿O FOtQLFR HVSHFt¿FR GDQGR OD RSRUWXQLGDG D • Nuevos estándares de presentación de información en publicacio-
los expertos en el área de emplearlas para diagnóstico, tamizaje, nes periódicas.
evaluación, exploración de indicadores o detección de necesidades. 8Q HVWLOR VLPSOL¿FDGR SDUD ORV HQFDEH]DGRV GH DFXHUGR FRQ ORV
lineamientos de la APA.
• Pautas actualizadas para reducir los vicios en el lenguaje.
22

Metodología de la investigación Metodología de la investigación
Manual de publicaciones Proceso de la
de la APA investigación cualitativa
Versión abreviada Epistemología, metodología
American Psychological y aplicaciones
Association Bautista, Nelly Patricia
¡Ahorre tiempo al redactar gra- Desarrolla de manera sencilla y

cias a la única guía de bolsillo magistral los aspectos básicos y
con las normas de estilo de la aplicados de las principales meto-
APA! Esta obra de consulta selec- dologías cualitativas aplicadas a la
ciona las normas clave del presti- investigación social. En él se dan
giado Manual de publicaciones de a conocer los orígenes y caracte-
ISBN 9786074480597 - 2a ed. la American Psychological Associa- ISBN 9789589446409 - 1a ed. rísticas teóricas de la investigación
DR © 2010 - Wire-0 - Media Carta - 276 pp DR © 2011 - Rústica - Manual - 232 pp
tion para ofrecerle un acceso rápido cualitativa y se establecen sus dife-
a los aspectos esenciales del estilo rencias con el método cuantitativo
de la APA: desde una perspectiva epistemológica que sustenta toda investiga-
ción con grupos humanos. También abarca los procesos y pasos
• Escriba una lista de referencias sin errores, a través de una gran metodológicos necesarios para el estudio de grupos e instituciones
variedad de ejemplos y fuentes sociales explicando detalladamente las técnicas y herramientas de
• Dé el crédito apropiado a las fuentes y evite acusaciones de plagio investigación que deben ser utilizadas. Finalmente, el texto culmina
• Elija el formato adecuado para los números, las estadísticas, las con una detallada explicación de cómo debe ser redactado y desa-
¿JXUDVODVWDEODV\ORVDSpQGLFHV rrollado un proyecto de investigación cualitativo.
• Revise los principios básicos de estilo sobre puntuación, ortogra-
fía, uso de mayúsculas, abreviaturas, uso de cursivas, encabeza-
dos, así como citas textuales
• Evite los errores gramaticales que los editores del campo de las
ciencias sociales reportan con mayor frecuencia
Metodología de la investigación Metodología de la investigación

Manual de publicaciones Manual de métodos de
de la APA investigación para las
Guía de entrenamiento para ciencias sociales
el estudiante
Un enfoque de enseñanza
American Psychological
Association
basado en proyectos
García Cabrero, Benilde
Esta guía de entrenamiento, amiga-

ble para el usuario, incluye ejerci- El presente manual utiliza un len-
cios de entrenamiento y exámenes guaje sencillo y claro que reduce
de práctica sobre diversos aspec- las explicaciones teóricas a aque-
tos y características de la terce- llas que son indispensables para
ra edición en español del Manual ORJUDU XQD FRPSUHQVLyQ VLJQL¿FDWL-
ISBN 9786074480566 - 2a ed. ISBN 9786074480115 - 1a ed.
DR © 2010 - Wire-O - Carta - 220 pp de publicaciones de la American DR © 2009 - Rústica - Manual - 179 pp va de conceptos y procedimientos
Psychological Association, además para la toma de decisiones en la
de referencias y citaciones de fuentes electrónicas, gramática, enca- aplicación de la metodología para el diseño de la investigación. Está
bezados, seriación, material estadístico y matemático, uso de cursi- organizado en tres partes que van desde la planeación de la investi-
vas y mayúsculas, estilo de numeración y construcción de tablas. Los gación, hasta el reporte de los resultados, así como un anexo con la
ejercicios y pruebas requieren que los estudiantes apliquen el estilo descripción de las pruebas estadísticas más utilizadas en la investi-
editorial de la APA para probar que son capaces de utilizarlo con gación en ciencias sociales.
precisión en trabajos académicos e informes de investigación. Este
cuaderno de ejercicios, cuyo ritmo y enseñanza son determinados
SRUHOOHFWRUSXHGHHPSOHDUVHSDUDDSUHQGHUUiSLGD\H¿FD]PHQWHHO
estilo editorial de la APA.
23

Metodología de la Investigación Neuropsicología
Estadística aplicada Rehabilitación
en Psicología y neuropsicológica
Ciencias de la salud Arango Lasprilla, Juan Carlos
González / Escoto / Chávez
Conforme la expectativa de vida

Obra que guía a los usuarios que aumenta en los países hispanoa-
se internan por primera vez en el mericanos, son cada vez más los
XVR GH OD HVWDGtVWLFD 6X ¿QDOLGDG sujetos que viven con secuelas de
es proporcionar al lector una he- algún tipo de daño cerebral carac-
rramienta para organizar, procesar terizadas por alteraciones de la
y analizar variables cuantitativas y memoria, la atención, el lenguaje
cualitativas, y así lograr emitir juicios y otras capacidades que dependen
ISBN 9786074486223 - 1a ed. sustentados en evidencia sólida. ISBN 9707292342 - 1a ed. de la integridad del sistema nervio-
DR © 2017 - Rústica - 17.5 x 25.5 - En los 12 capítulos del libro se DR © 2006 - Dura - Manual - 168 pp so central. La neuropsicología nos
417 pp
abordan los conceptos básicos de proporciona hoy en día información
estadística, la organización y des- relacionada no solamente con el diagnóstico de pacientes que han
cripción de los datos y la inferencia basada en el cálculo de proba- sufrido daño cerebral, sino también con el tratamiento de los mismos.
bilidades. También se exponen ejemplos relacionadas con distintas
disciplinas vinculadas a la promoción del bienestar físico, social y
mental y a la prevención de enfermedades a nivel individual y gru-
pal. Tanto para variables cualitativas como cuantitativas, los apoyos
en línea contienen una amplia variedad de ejemplos de problemas,
WDEODV JUi¿FDV HVWDGtVWLFRV GHVFULSWLYRV H LQIHUHQFLDOHV UHVXHOWRV
en R.
Metodología de la Investigación Neuropsicología

Manual Internacional Daño cerebral
de pruebas y Arango / Olabarrieta
evaluación del ITC
Leong / Bartram / Cheung / Daño cerebral es un libro que tra-
Geisinger / Iliescu baja desde la base de la neuroa-
natomía (conceptos y anatomía
JHQHUDO \ OD QHXUR¿VLRORJtD QHX-
El Manual internacional de pruebas rona, sinapsis, neurotransmisores,
y evaluación de ITC, brinda una receptores, etc), teniendo como
perspectiva histórica de las prue- herramienta principal la neuroima-
bas internacionales, el desarrollo gen (estructural y funcional) para
del ITC y sus directrices. Al recono- facilitar el diagnóstico y tratamiento
cer que los contextos culturales e
ISBN En trámite - 1a ed. ISBN 9786074487473 - 1a ed.
de los pacientes. Posteriormente,
internacionales son esenciales para
DR © 2020 - Rústica - Carta - 536 pp DR © 2019 - Rústica - Manual - 384 pp trabaja temas particulares pero con
una psicología verdadera y precisa, perspectiva actualizada en el área:
los autores describen cómo los fac- ictus, traumatismo craneoencefálico, epilepsia, esclerosis múltiple,
tores culturales, económicos, políticos y sociales en diferentes paí- enfermedades infecciosas del sistema nervioso central, entre otros.
ses enmarcan la ciencia y la práctica de las pruebas y la evaluación.
Esta obra es un recurso imprescindible para los profesionales de las
pruebas y los estudiantes graduados de psicología y disciplinas re-
lacionadas.
24

JUAN CARLOS ARANGO LASPRILLA
Neuropsicología
Revista Iberoamericana de Neuropsicología es una
revista online, interdisciplinaria, semestral. Su objetivo es
ayudar a la difusión y el desarrollo de la neuropsicología
clínica en países de habla hispana. Las temáticas que se
abordan son aquellas relacionadas con el área de la
neuropsicología general
VOL. 1/No.1 ENE-JUNIO, 2018
ISSN: 2594-1178 DR ©: 2018 - 161 pp
VOL. 2/No. 1 ENE- JUNIO, 2019

VOL. 1/No. 2 JUL-DIC, 2018 ISSN: 2594-1178 DR ©: 2019 - 67 pp
ISSN: 2594-1178 DR ©: 2018 - 161 pp
VOL. 1/No. 2
JUL-DIC, 2018
VOL. 2/No. 1
ENE-JUNIO, 2019
VOL. 2/No. 2 JUL- DIC, 2019
ISSN: 2594-1178 DR ©: 2019
VOL. 2/No. 2
JUL-DIC, 2019
ISSN: 2594-1178
ISSN: 2594-1178
25

Neuropsicología Neuropsicología
Neuropsicología Neuropsicología clínica
infantil Ardila / Rosselli
Arango / Rivera / Olabarrieta
Este libro se ha diseñado especí-

Si bien los avances en el desa- ¿FDPHQWH SDUD VHU XWLOL]DGR FRPR
rrollo de la neuropsicología en libro de texto básico en neuropsico-
hispanoamérica son bastante sig- logía. En el capítulo inicial, se pre-
QL¿FDWLYRV VH SUHVHQWDQ DOJXQRV senta una revisión histórica del
vacíos, especialmente en el campo área, intentando situar la neurop-
de la neuropsicología infantil pues sicología dentro del marco general
las pruebas existentes no han sido del desarrollo de la ciencia. Se pre-
creadas para la población de habla sentan los principales problemas
hispana. Neuropsicología infantil que aborda la neuropsicología:
ISBN 9789588993157 - 1a ed. pretende llenar esos vacíos e inclu- ISBN 9786074488074 - 2a ed. asimetría cerebral, principales sín-
DR © 2017 - Rústica - Manual - 372 pp DR © 2019 - Rústica - Manual - 364 pp dromes hallados en caso de daño
ye además temas de actualidad; de
la mano de sus editores Juan Car- FHUHEUDO DIDVLDV DOH[LDV DJUD¿DV
los Arango-Lasprilla, Diego Rivera y Laiene Olabarrieta-Landa, ten- acalculias, apraxias, agnosias, amnesias y disfunción ejecutiva),
dremos una paronámica de los trastornos y alteraciones cognitivas problemas neuropsicológicos unidos al desarrollo (neuropsicología
en niños y adolescentes, los problemas de aprendizaje, discapacidad infantil, y neuropsicología del envejecimiento y la demencia), diag-
intelectual, y nociones básicas para la evaluación neuropsicológica nóstico y rehabilitación en neuropsicología. Se dedica, además, un
infantil. Explica y analiza la metodología para el estudio de diez prue- capítulo a la revisión de las principales etiologías de daño cerebral.
bas neuropsicológicas, y se describen detalladamente nueve de es- Dada la naturaleza clínica del texto, se han dejado de lado muchos
tas diez pruebas. Presenta además el proceso de diseño y creación estudios experimentales llevados a cabo durante los últimos años.
de un test dirigido exclusivamente a la población infanto-juvenil de (VWHHVXQOLEURFRQXQHQIRTXHHVSHFt¿FDPHQWHFOtQLFR
habla hispana.
Brain2Brain: Neuropsicología de
implementa el los trastornos del
cambio del cliente a aprendizaje
través del poder Ardila / Rosselli / Matute
persuasivo de la
neurociencia Aborda los problemas del aprendi-
Arden, John B. zaje a la luz de los conocimientos
actuales sobre las bases neurales
del lenguaje, la escritura, la lectu-
El objetivo de Brain2Brain: imple- ra y el cálculo, aportando al lector
menta el cambio del cliente a través elementos decisivos para el diag-
del poder persuasivo de la neuro- nóstico. Origen, características,
ciencia es proporcionar al terapeu- prevalencia, criterios diferenciales,
ISBN 9786074488050 - 1a ed. ta sugerencias de cómo integrar ISBN 970729096X - 1a ed.
relación del trastorno con los fac-
todos los dominios de la investiga- WRUHVVRFLRFXOWXUDOHV\ODLQÀXHQFLD
ción, incluida la neurociencia, de de los procesos educativos en la
una manera práctica, para ayudar a los clientes a entender y a lidiar adquisición del aprendizaje, ilustran la complejidad del problema y
con la depresión y la ansiedad. Las técnicas que se describen en el proporcionan al clínico elementos valiosos para lograr un diagnóstico
libro están apoyadas por un amplio cuerpo de investigación y son acertado y decidir las alternativas de intervención más apropiadas.
consistentes con lo que se sabe respecto a cómo trabaja el cerebro. Dentro de sus páginas se revisan la dislexia, trastorno de la expre-
Más allá de lo que ha sido llamado práctica basada en la evidencia sión escrita, trastorno del cálculo, disfasia del desarrollo y trastorno
(PBE), estos métodos han mostrado en la investigación ser los más del aprendizaje de tipo no verbal, entre otros temas que tienen que
H¿FDFHVSDUDD\XGDUDODVSHUVRQDVTXHSDGHFHQGHGLYHUVRVSUR- ver con los problemas del aprendizaje más comunes en los niños.
blemas psicológicos.
Libro Accesible
26

Trastornos Neuropsicología del
neurocognitivos en el envejecimiento
adulto mayor. Da Silva Rodrigues, Charles Ysaacc
Evaluación, diagnóstico e
intervención neuropsicológica
En la actualidad, la neuropsicología
Cerezo, Huerta Karina
se ha establecido como una parte
importante del equipo multidisci-
plinario que estudia el cuidado del
El libro consta de cuatro aparta-
adulto mayor. Los nuevos conoci-
dos compuestos por 12 capítulos
mientos en esta rama de la psico-
en donde se abordan diferentes
logía han permitido hacer una mejor
temas como los cambios en la di-
evaluación y, por consecuencia,
námica cerebral, en la cognición y
XQD LQWHUYHQFLyQ PiV H¿FD] 'H
el comportamiento durante el en-
ISBN 9786074487886 - 1a ed. ISBN 9786074486896 - 1a ed. esta manera, para generar mayor
DR © 2019 - Rústica - Manual - 220 pp vejecimiento, la neuropsicología de DR © 2018 - Rústica - Manual - 124 pp
conocimiento sobre la práctica clíni-
las demencias, cuya clara estruc-
ca del neuropsicólogo en el ámbito
tura y abundancia de cuadros comparativos facilita su lectura y la
del envejecimiento, se han desarrollado cada uno de los capítulos de
labor del clínico a la hora de hacer el diagnóstico, o bien, se ofrece
Neuropsicología del envejecimiento.
una revisión muy completa de los instrumentos más utilizados en la
evaluación neuropsicológica de las personas mayores para hacer el
diagnóstico diferencial de la demencia, sin dejar de insistir que la
evaluación neuropsicológica va mucho más allá de la aplicación de
pruebas y requiere de la valoración cualitativa.
El cerebro y la conducta Desarrollo
Neuroanatomía para neuropsicológico
psicólogos de lóbulos frontales y
Clark / Boutros / Méndez funciones ejecutivas
Flores / Ostrosky
El propósito de El cerebro y la
conducta: neuroanatomía para psi-
Esta obra presenta una breve in-
cólogos, 3a. edición es ser una in-
troducción a la neuropsicología
troducción a la complejidad de la
de funciones ejecutivas y lóbulos
anatomía del cerebro humano de
frontales, así como a la anatomía
XQDIRUPDVLPSOL¿FDGD/DVHVWUXF-
funcional de la corteza prefrontal;
turas que se enfatizan son aquellas
la parte central del texto ofrece
que se encuentran involucradas
ISBN 9786074487756 - 3a ed. ISBN 9786074482225 - 1a ed.
una extensa revisión de la literatu-
en las conductas importantes para
DR © 2019 - Rústica - Manual - 320 pp DR © 2012 - Rústica - Manual - 165 pp UD FLHQWt¿FD PiV DFWXDO SHUR VREUH
el clínico. Las técnicas de imagen
todo más relevante (el trabajo de los
han evolucionado para permitir una
autores e investigadores más destacados del campo) en el contexto
visión mucho más detallada de la estructura del cerebro, más aún,
internacional, sobre los principales aspectos del desarrollo neuropsi-
actualmente las imágenes por tensor de difusión permiten ver la in-
cológico en la infancia y la adolescencia de las funciones ejecutivas
tegridad relativa de las vías neurales de sustancia blanca. Al igual
y capacidades relacionadas.
que en ediciones previas, el intento por presentar la función de una
El análisis teórico se realiza alrededor de resultados empíricos mo-
manera sencilla es proclive a la distorsión. Por ello, para ayudar al
delados de forma estadística, provenientes de una muestra de niños,
lector a no desviarse mucho del camino se proporcionan numerosas
adolescentes y jóvenes mexicanos, con base a la aplicación de la
referencias que permiten una mirada detallada al tema en cuestión.
Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Fron-
tales (BANFE).
27

Desarrollo neurológico La huella del placer.
de las funciones De la regulación a la adicción
ejecutivas en Juárez González, Jorge
preescolar
González Osornio, María La búsqueda del placer no siempre
Guadalupe cae en el terreno de la regulación
de funciones, ya que en ocasiones
el organismo está expuesto a estí-
El objetivo del libro Desarrollo neu- mulos que originalmente pueden te-
ropsicológico de las funciones eje- ner una función reguladora, sin em-
cutivas en la edad preescolar es bargo, el exceso en su consumo o
integrar las principales funciones exposición puede ocasionar un fe-
ejecutivas estudiadas en edad pre- nómeno de desregulación y derivar
escolar, estudiar el curso de su de-
ISBN 9786074484502 - 1a ed. ISBN 9786074487428 - 1a ed. HQXQDD¿FLyQH[DFHUEDGDRLQFOXVR
DR © 2014 - Rústica - Manual - 100 pp sarrollo y explorar la relación entre DR © 2019 - Rústica - Manual - 404 pp
generar una conducta adictiva. En
ellas. De forma innovadora se apli- otros casos, el organismo está ex-
caron técnicas estadísticas avanzadas como los modelos de ecua- puesto a estímulos que no cumplen ninguna función reguladora, pero
FLRQHV HVWUXFWXUDOHV SDUD FODUL¿FDU OD HVWUXFWXUD GH )( \ H[DPLQDU producen una condición placentera de tal magnitud que, al inicio, su
los efectos directos de sus componentes. E~VTXHGD\DGTXLVLFLyQVHKDFHFRQ¿QHVUHFUHDWLYRV\GHVSXpVGD
(VWH PpWRGR SHUPLWLy LGHQWL¿FDU TXH OD HVWUXFWXUD GH ODV )( HQ OD como resultado un comportamiento adictivo.
edad preescolar, incluye dos componentes: memoria de trabajo e Este libro pretende proporcionar un panorama amplio de las mani-
inhibición que están relacionados, pero que son independientes e in- festaciones de conducta asociadas a esa sensación básica e íntima
FLGHQHQORVFRPSRQHQWHVGHSODQHDFLyQ\ÀH[LELOLGDGPHQWDO(VWRV denominada placer, así como de los factores neurobiológicos que la
KDOOD]JRVQRVD\XGDQDLGHQWL¿FDUHOGHVDUUROORQRUPDO\GDQKHUUD- subyacen.
mientas para intervenir en los casos de patologías.
¿Problemas de Tendencias actuales
lenguaje? de las Neurociencias
Un programa para su Cognitivas
estimulación y para su Matute, Esmeralda
rehabilitación
González / Ostrosky / Chayo-Dichy Como disciplina “puente”, las Neu-
rociencias Cognitivas enlazan por
una parte las ciencias cognitivas,
Este programa representa un texto particularmente las derivadas de la
dedicado al análisis del manejo y psicología, y por la otra, el compo-
tratamiento de personas con dete- nente “neuro” hace llamado a la es-
rioros en la comunicación. En él se tructura y función del Sistema Ner-
puede encontrar una revisión teó- vioso Central. Dada su naturaleza,
ISBN 9789709982015 - 1a ed. rica sobre algunos conceptos rele- ISBN 9786074482737 - 2a ed. el abordaje del tema incluye un en-
DR © 2007 - Rústica - Manual / Carta vantes generales sobre el lenguaje DR © 2012 - Rústica - Manual - 119 pp foque en el que convergen especia-
- 290 pp
y el trastorno afásico; además, se listas de muy diversas disciplinas.
hace una revisión de diversas cla- En este volumen se reúnen siete textos de especialistas connotados
VL¿FDFLRQHV GH ODV DIDVLDV \ VH PHQFLRQDQ DOJXQDV HVWUDWHJLDV GH en temas de gran actualidad dentro de esta área, quienes a partir de
rehabilitación.Dentro de las alteraciones que más afectan e incapa- VXH[SHULHQFLDHQLQYHVWLJDFLyQHMHPSOL¿FDQPpWRGRV\WHQGHQFLDV
citan al ser humano se encuentran aquellas que lo aíslan de su en- medulares en tópicos selectos de esta rama de las neurociencias. En
torno, impidiendo su vida de relación, sobre todo cuando se trata de HVSHFt¿FRVHDERUGDHOSURFHVDPLHQWRGHOUHFRQRFLPLHQWRGHFDUDV
la pérdida de la función cognoscitiva más elevada y diferenciada que de la música, las ensoñaciones, las emociones y el neurodesarrollo
es el lenguaje, alterándose tanto la expresión como la comprensión. HMHPSOL¿FDQGRFRQHOGHVDUUROORGHODVIXQFLRQHVHMHFXWLYDV
28

Neuropsicología Neurolopsicología
¿Problemas de Diccionario de
atención? neuropsicología
Un programa para su Padilla / Téllez / Galarza
estimulación y para su
rehabilitación
Esta obra es el resultado de entre-
Ostrosky / Gómez / Chayo-Dichy/
vistas, consultas y revisiones que
Flores
se realizaron a los principales expo-
nentes de las diferentes corrientes
de la neuropsicología en el mundo,
Este programa de entrenamiento
\ DXQTXH QR HV GH¿QLWLYD UH~QH
para estimular y rehabilitar la aten-
PiVGHHQWUDGDVTXHGH¿QHQ
ción está basado en un sólido con-
y describen los síndromes, sínto-
junto de conceptos teóricos produc-
mas, estructuras neuroanatómicas,
WRGHLQYHVWLJDFLRQHVFLHQWt¿FDVGH
ISBN 9707300329 - 1a ed. ISBN 9786074485424 - 1a ed. pruebas neuropsicológicas, funcio-
DR © 2004 - Rústica - Manual / Carta - avanzada. Representa un texto de- DR © 2016 - Rústica - Manual - 164 pp
290 pp
nes cereales y demás términos que
dicado al manejo y tratamiento de
se utilizan regularmente en la jerga
pacientes con deterioros atenciona-
neuropsicológica.
OHV$VLPLVPRVHH[SRQHQHMHUFLFLRVYDULDGRV\HVSHFt¿FRVSDUDXQ
Incluye una sección con más de 120 biografías de los personajes
adecuado tratamiento de cada nivel atencional. La atención es un re-
TXH KDQ UHDOL]DGR DSRUWDFLRQHV VLJQL¿FDWLYDV D OD FRQVWUXFFLyQ GH
quisito para la memoria. Si no oímos con atención no entenderemos.
esta disciplina.
Para recordar algo necesitamos primero registrarlo, y no podremos
hacerlo sin atenderlo. Es decir, existe una relación estrecha entre la
DWHQFLyQ\ODPHPRULD/RVHVSHFLDOLVWDVD¿UPDQTXHODVGH¿FLHQFLDV
de atención son responsables del 50% de los problemas de memo-
ULD3RQHUDWHQFLyQQRVHUH¿HUHVyORDODKDELOLGDGSDUDVHQWDUVH\
oír que alguien habla.
Neuropsicología Neurolopsicología
¿Problemas de Rehabilitación
memoria? neuropsicológica
Un programa para su Estrategias en trastornos de
estimulación y rehabilitación la infancia y del adulto
Ostrosky / Chayo-Dichy / Gómez/ Pérez / Escotto Córdova / Arango
Flores
Los modelos teórico-metodológico-

Este programa de entrenamiento clínico en la neuropsicología son
para estimular y mejorar la memo- variados, pero básicamente se
ria constituye un recurso metodoló- abordan desde la neuropsicología
JLFR H¿FD] SDUD HO GHVDUUROOR GH OD histórico-cultural y la neuropsico-
capacidad mnésica en personas de logía cognitiva. El texto aborda
cualquier edad, que se encuentren aspectos conceptuales (trastornos
ISBN 9789709982008 - 1a ed. ISBN 9786074483710 - 1a ed.
DR © 2005 - Rústica - Manual / Carta - en condiciones normales o que pre- DR © 2014 - Rústica - Manual - 230 pp HVSHFt¿FR GHO OHQJXDMH Gp¿FLW GH
235 pp VHQWHQGp¿FLWHQORVSURFHVRVUHJX- atención e hiperactividad), estra-
ladores de la memoria. El programa tegias para el diagnóstico y la re-
de entrenamiento para mejorar la memoria está dedicado al análisis habilitación neuropsicológica (variación sistémica de la actividad),
del manejo y tratamiento de personas con deterioros mnésicos. Se SURJUDPDVGHFRUUHFFLyQSDUDSUREOHPDVHVSHFt¿FRVQLxRVPDOWUDWD-
incluyen actividades que pueden realizarse fuera del contexto tera- dos, anomia, lectoescritura, problemas de aprendizaje, daño frontal,
péutico por medio de guías prácticas y fáciles de seguir tanto por la traumatismo craneoencefálico, adicciones y epilepsia); y un recuento
familia como por el paciente. El último apartado consta de cuestio- de diversas tecnologías modernas utilizadas en la rehabilitación. Los
narios y tablas donde se pueden cambiar los datos de los resultados profesionales y estudiantes dedicados a la neuropsicología tienen
que se vayan obteniendo en el contexto terapéutico, lo que permite en sus manos un conjunto de propuestas para ser evaluadas en la
FRQWDU FRQ tQGLFHV REMHWLYRV \ FRQ¿DEOHV GHO PDQHMR \ FRQWURO GHO práctica clínica.
paciente.
29

Neuropsicología y De la psicología
analfabetismo cognitiva a la
Rivera / Morlett / Arango neuropsicología
Trápaga / Sánchez / Ortiz /
Pelayo / Gordillo/ Bello / Bautista
Neuropsicología y analfabetismo
es un libro que aborda en princi-
pio una visión general del analfa- Pretende resumir los antecedentes
betismo como una referencia a la y estado actual de la Rehabilitación
falta de habilidades de lectura, o Neuropsicológica, tipo de interven-
a diferentes niveles de lectura y ción no farmacológica que integra
escritura con diferentes niveles de todo un conjunto de métodos y me-
comprensión, para luego analizar todologías sistemáticas que tienen
su relación con los procesos cog- ISBN 9786074486599 - 1a ed. por objetivo estimular y/o mejorar
ISBN 9786074487411 - 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Manual - 207 pp nitivos de las personas. Ofrece un DR © 2018 - Rústica - Manual - 146 pp las distintas funciones cognitivas,
acercamiento a Metodología para psicosociales y emocionales que
generar datos normativos en una población de personas analfabe- quedan mermadas después de algún tipo de lesión cerebral o pro-
tas de América Latina, como los Datos normativos del Test de de- GXFWRGHOSURSLRGHVDUUROOR¿VLROyJLFRFRPRSXHGHVHUHOGHODYHMH]
QRPLQDFLyQGH%RVWRQ'DWRVQRUPDWLYRVGHO7HVWGHÀXLGH]YHUEDO Capítulo 1. Se abordan los fundamentos teóricos, así como la deli-
VHPiQWLFD'DWRVQRUPDWLYRVGHO7HVWGH&ODVL¿FDFLyQGH&DUWDVGH mitación conceptual, modelos y metodologías más recomendadas.
:LVFRQVLQ0RGL¿FDGRHQWUHRWURV Capítulo 2. Se discuten los paradigmas experimentales desarrolla-
dos por la Psicología Cognitiva. Capítulo 3. Expone las experiencias
en el campo de la estimulación y entrenamiento de las capacidades
emocionales en la 3ra Edad. Capítulo 4. Referencia a los procesos
de habilitación/rehabilitación en los jóvenes, para enfrentar el enve-
jecimiento.
Neuropsicología del Valoración y tratamiento
desarrollo infantil de las cefaleas primarias
Rosselli / Matute / Ardila crónicas
Velázquez Jurado, Héctor Rafael
La obra se divide en cuatro seccio-

nes. La primera sección incluye una El trabajo se encuentra dividido en
introducción al tema donde se des- dos estudios precedidos por un am-
cribe la historia de la neuropsicolo- plio marco referencia que engloba
gía infantil, se analiza el desarrollo aspectos epidemiológicos, etioló-
de los niños desde la perspectiva gicos, orgánicos y psicológicos.
neuropsicológica y su relación con Presenta una categorización muy
la maduración del sistema nervio- útil de las cefaleas primarias, desde
ISBN 9786074480436 - 1a ed. so, apoyados por técnicas de neu- ISBN 9786074484557 - 1a ed.
DR © 2010 - Rústica - Manual - 327 pp DR © 2014 - Rústica - Manual - 140 pp sus características principales, has-
roimagen. Además, en esta sección WD ODV FRQVLGHUDFLRQHV HVSHFt¿FDV
pone énfasis en el desarrollo de la para su diagnóstico adecuado y tra-
asimetría cerebral analizando la dominancia de uno u otro hemisfe- WDPLHQWRH¿FD]
rio desde el nacimiento y su continuación hasta la adolescencia. En /RVFDStWXORV¿QDOHVDERUGDQHOGHVDUUROORGHFDGDXQRGHORVHVWX-
la segunda sección, se abarcan los objetivos, pasos y métodos de dios en donde, en términos generales, se concluye que la interacción
la evaluación neuropsicológica infantil, así como el uso de algunas familiar negativa puede contribuir parcialmente al desarrollo y man-
pruebas disponibles actualmente. En la tercera sección se abordan tenimiento de las cefaleas primarias y que la intervención implemen-
ODVGL¿FXOWDGHVHVSHFt¿FDV\JOREDOHVPiVFRPXQHVGHORVWUDVWRU- tada resulta efectiva para tratar la cefalea tensional, en virtud de los
nos en el aprendizaje así como el retardo mental. Por último, la obra UHVXOWDGRVREWHQLGRVGRQGHVHREVHUYDURQFDPELRVVLJQL¿FDWLYRVHQ
aborda trastornos neurológicos y neuropsiquiátricos de la infancia. ODViUHDVHYDOXDGDVHQHVSHFLDOHQORVUHJLVWURVHOHFWURPLRJUi¿FRV
30

Neuropsicología Neuropsicología de los
clínica hospitalaria trastornos del
Villa / Navarro / Villaseñor neurodesarrollo
Diagnóstico, evaluación e
intervención
La neuropsicología clínica ha alcan-
zado un desarrollo sorprendente en Yañez Téllez, Ma. Guillermina
las últimas décadas; el neuropsi-
cólogo se integra a los equipos de
salud en los hospitales donde se Diversas anomalías estructurales
atiende a personas con enfermeda- y funcionales del sistema nervioso
des neurológicas, psiquiátricas, así central pueden originar trastornos
como en los servicios de geriatría, del neurodesarrollo. Las manifesta-
traumatología, medicina interna y ciones cognitivas y conductuales de
ISBN 9786074485813 - 1a ed. ISBN 9786074485660 - 1a ed.
DR © 2016 - Rústica - Manual - 468 pp otros. En este libro se describen las DR © 2016 - Rústica - Manual - 147 pp estos trastornos se hacen eviden-
bases teóricas y metodológicas de tes, cuando, de forma congruente
la práctica de la neuropsicología clínica hospitalaria. Está dirigido con la edad y las exigencias del medio, se espera que se hayan
tanto a los profesionales de la salud, como a los propios enfermos y desarrollado ciertas habilidades, éstas no aparecen o lo hacen de
a sus familiares. forma inapropiada. Dentro de esta categoría se encuentran: discapa-
cidad intelectual, trastorno de la comunicación, trastorno del espectro
DXWLVWDWUDVWRUQRSRUGp¿FLWGHDWHQFLyQFRQKLSHUDFWLYLGDGWUDVWRUQR
HVSHFt¿FRGHODSUHQGL]DMH\HOWUDVWRUQRGHODFRRUGLQDFLyQPRWRUD
Esta obra es una guía actualizada para estudiantes y profesionistas
interesados en el enfoque neuropsicológico de dichos trastornos,
brinda información sobre sus características clínicas, correlatos ana-
tómico-funcionales, teorías e hipótesis explicativas y estrategias de
evaluación e intervención.
Neuropsicología Organizacional
Rehabilitación El comportamiento
neuropsicológica. humano en las
Manual internacional organizaciones
Wilson / Winegardner / Fundamentación
van Heugten / Ownsworth
Aguillón / Berrún / Peña
Rehabilitación neuropsicológica. Ma-

En el presente libro los autores
nual internacional conjunta el tra-
plasman ideas, conocimientos y
bajo de investigadores especializa-
experiencias que motivan a romper
dos en aspectos generales de la
y generar nuevos paradigmas que
intervención neuropsicológica, en
contribuyan a poner como valor
la atención de diversas poblacio-
ISBN 9786074487237 - 1a ed. ISBN 9786074485257 - 1a ed. prioritario el talento humano, desde
DR © 2019 - Rústica - Manual - 587 pp. nes clínicas, en la rehabilitación de DR © 2015 - Rústica - Manual - 141 pp un abordaje de clase mundial y con
WUDVWRUQRV FRJQLWLYRV HVSHFt¿FRV
un alto sentido humanista. La obra
rehabilitación de trastornos psico-
en sí, permite una serie de aprendi-
sociales, en métodos actuales de
]DMHVVLJQL¿FDWLYRVDWUDYpVGHXQHVTXHPDGHPRGDOLGDGJXLDGDWLSR
intervención, en temas emergentes y en tecnología aplicada a la re-
mentoring y counseling participativos para el desarrollo de diferentes
habilitación, desde una perspectiva cultural y global.
actividades como: estudio de casos, evaluaciones formativas, biop-
En este libro se mencionan los distintos alcances que puede tener
sias organizacionales y desarrollo de herramientas operativas.
un programa de rehabilitación pero se destaca sobre todo el enfoque
Invitamos al lector a recorrer este camino donde la comprensión del
holístico, de acuerdo con el cual la rehabilitación no debe limitarse
comportamiento humano en las organizaciones es vital, ya que de
a las funciones cognitivas, sino debe trabajarse en equipo para que
ello depende el éxito o permanencia de una organización.
el paciente, en la medida de lo posible, tenga una reinserción en su
vida cotidiana con la mayor independencia posible.
31

Organizacional Organizacional
Burnout La entrevista en las
Consecuencias y soluciones organizaciones
El Sahili González, Luis Felipe Ali Grados / Sánchez
En las últimas décadas ha crecido

el interés por el burnout, que es un Busca ser un apoyo para psicólo-
tipo de agotamiento que deriva de gos del trabajo y demás especialis-
la actividad excesiva que promue- tas en la selección de personal ya
ve la organización laboral. A pesar que, por lo general, los textos sobre
de que cientos de miles de trabaja- este tema son escasos. Es necesa-
dores lo padecen, aún no lo saben rio conocer las bases teóricas que
SRUTXHQRVHKDGLIXQGLGRVX¿FLHQ- sustentan los diferentes tipos de en-
temente la enfermedad ni sus sín- trevista y este texto las proporciona
ISBN 9786074485233 - 1a ed. tomas. con el objetivo de que se usen de
ISBN 9786074486285 - 3a ed.
DR © 2015 - Rústica - Manual - 141 pp Burnout: consecuencias y solucio- DR © 2017 - Rústica - Manual - 241 pp manera consciente y correcta.
nes es un libro integral, que no sólo El presente manual exige del en-
repasa las teorías más recientes sobre este síndrome, también llena trevistador la retroalimentación y
los huecos que se han dejado de lado, ya que estudia todas las va- valoración de su estilo de entrevista
riables que lo producen, tomando como ejemplo el caso del profeso- de tal forma que pueda ser perfeccionada y, desde luego, obtener
UDGR$GHPiVHQODSDUWH¿QDOLQFOX\HXQSURJUDPDSUHYHQWLYRSDUD mejores resultados durante su aplicación. Es importante resaltar que
evitar el padecimiento, así como un tratamiento para ser desarrollado la entrevista debe complementarse con técnicas de selección de per-
en aquellas personas afectadas. sonal utilizadas en la empresa como pruebas psicológicas, selección
por objetivos u otras técnicas.
Reclutamiento, selección, Psicología
contratación e inducción organizacional en
del personal Latinoamérica
Grados Espinosa, Jaime A. Littlewood / Uribe
Más que un libro, Reclutamiento,

selección, contratación e inducción Psicología organizacional en Lati-
del personal es un manual de con- noamérica presenta las posturas
sulta dirigido a todas las personas actuales y hallazgos teóricos y
que tengan interés en el factor hu- prácticos de líderes latinoamerica-
mano, como profesionales, acadé- nos que trabajan como consultores,
micos, estudiantes, empresarios académicos e investigadores.
ISBN 9786074483420 - 4a ed. o consultores. La información que El libro ha sido estructurado en cin-
ISBN 9786074487091 - 1a ed.
DR © 2013 - Rústica - Manual - 367 pp aquí se presenta es útil para cual- DR © 2018 - Rústica - Manual - 351 pp co grandes partes de conocimiento:
quier tipo de organización, tanto de a) psicología del trabajo y las orga-
la iniciativa privada como del sector nizaciones aplicada a la adminis-
público, paraestatal o cooperativas; mencionando sus característi- tración del capital humano; b) liderazgo y habilidades sociales; c)
cas, estructura organizacional, áreas o departamentos y funciones factores psicosociales y salud ocupacional; d) conductas contrapro-
de los principales puestos que las componen. ductivas; y e) cambio organizacional.
Esta nueva edición incluye la actualización de todos los temas, entre La lectura y consulta de este libro se recomienda tanto a estudiantes
HOORVODVPRGL¿FDFLRQHVDOD/H\)HGHUDOGHO7UDEDMRGHULYDGDGHOD de psicología, administración y carreras relacionadas con el com-
reforma laboral. También se tocan temáticas actuales y contempla portamiento organizacional, así como a practicantes y consultores.
los avances que ha habido en la tecnología y que sirven para el
reclutamiento y selección.
32

Calidad de vida Clima y ambiente
en el trabajo organizacional
Patlán Pérez, Juana Trabajo, salud y factores
psicosociales
Uribe Prado, Jesús Felipe
Este libro tiene como objetivo inte-
grar los fundamentos teórico-con-
ceptuales de la calidad de vida en
De acuerdo con la Organización
el trabajo (CVT) y proponer una es-
Internacional del Trabajo (OIT)
cala de medición para trabajadores
“Los factores psicosociales en el
mexicanos.
empleo son complejos y difíciles de
Calidad de vida en el trabajo se
entender, dado que representan el
enfoca en ubicar al trabajo en el
conjunto de las percepciones y ex-
marco de la salud ocupacional y la
ISBN 9786074485851 - 1a ed. ISBN 9786074484533 - 1a ed. periencias del trabajador y abarcan
DR © 2016 - Rústica - Manual - 300 pp psicología de la salud ocupacional, DR © 2014 - Rústica - Manual - 248 pp
muchos aspectos”, entre ellos el
presenta los antecedentes e impor-
trabajo y su composición, los am-
tancia de la CVT en las organizaciones, un estudio cualitativo basado
bientes y climas dentro y fuera de las organizaciones y, la salud de
HQODWHRUtDIXQGDPHQWDGDHQHOTXHVHDQDOL]DQGH¿QLFLRQHVGH
los trabajadores.
OD&97\VHSUHVHQWDXQDGH¿QLFLyQLQWHJUDGDGHHVWHFRQVWUXFWR
La presente obra, reúne a un grupo de investigadores de diversos
campos de la psicología para resaltar la importancia y pertinencia de
estudiar temas como el clima laboral, la psicología de la salud ocu-
pacional, la psicología ambiental, y el contexto social, económico y
político que afecta la salud ocupacional en países emergentes como
México y muchos otros en Latinoamérica..
Violencia y acoso en el Psicología del trabajo
trabajo. Mobbing Un entorno de factores
Uribe Prado, Jesús Felipe psicosociales
saludables para la
productividad
El acoso psicológico en el trabajo, Uribe Prado, Jesús Felipe
también conocido como mobbing,
VH UH¿HUH D FRQGXFWDV QHJDWLYDV
continuas que son dirigidas contra El contenido de este libro incluye
uno o varios empleados por sus su- temas de factores psicosociales
periores o colegas. Estas acciones, como: Historia de la psicología la-
no deseadas por las víctimas, pue- boral, Felicidad en el trabajo, Cali-
den ser realizadas deliberadamen- dad de vida, Estilo de vida y salud
ISBN 9786074480719 - 1a ed.
te o intencionalmente, causando en el trabajo, Factores de riesgo
ISBN 9786074485752 - 1a ed.
DR © 2011 - Rústica - Manual - 207 pp humillación, ofensa y estrés tanto DR © 2016 - Rústica - Manual - 210 pp psicológico en el trabajo, Justicia
en las víctimas como en las perso- interpersonal y personalidad, Sín-
QDVTXHORSUHVHQFLDQLQWHU¿ULHQGR drome de quemarse por el trabajo o desgaste ocupacional (burnout)
en el rendimiento laboral y causando un ambiente negativo en el y su relación con compromiso, clima, cultura organizacional, satis-
trabajo. El fenómeno ha sido descrito como los intentos repetidos facción y contrato psicológico, Psicología ambiental, El ciclo o ritmo
y persistentes que una persona ejerce sobre otra, para atormentar, circadiano, estresores y protectores de profesionales de la salud,
desgastar, frustrar o conseguir una reacción de otro individuo, me- Liderazgo y Carga mental. El exposición de estos temas tienen una
diante un trato que continuamente provoca, presiona, asusta, intimi- ¿QDOLGDGHOELHQHVWDUGHORVWUDEDMDGRUHV\VXVIDPLOLDVSRUPHGLRGHO
da o causa incomodidad en el trabajo. La coacción puede presentar- trabajo con salud y productividad.
se mediante ataques verbales o físicos, aunque también puede ser
sutil y discreta, mediante la exclusión, aislamiento o ridiculización de
un trabajador en su grupo.
33

Personalidad Procesos básicos
Fenómeno suicida Modificación de la
Un acercamiento conducta y sus
transdiciplinar aplicaciones prácticas
Morfín / Ibarra Kazdin, Alan E.
Recurso potencialmente útil para Esta obra brinda una introducción

PRGL¿FDUXQIHQyPHQRWDQFRPSOH- D ODV WpFQLFDV GH PRGL¿FDFLyQ GH
jo y dinámico como el suicidio. Para conducta y su aplicación en diferen-
enriquecerla y en el reconocimiento tes escenarios como: hospitales,
del cambio social continuo que vivi- instituciones, escuelas, hogares,
mos, se requiere el reconocimiento albergues, negocios e industrias,
de la integración de múltiples mira- y comunidades. Integra además
ISBN 9786074484885 - 1a ed. das desde campos y perspectivas ISBN 9684267096 - 2a ed. las aportaciones más recientes en
conceptuales distintas, puede abo- la investigación y la práctica de la
nar a un mayor conocimiento y por PRGL¿FDFLyQ FRQGXFWXDO FRQ XQ
lo tanto potenciar la posibilidad de generar intervenciones efectivas análisis de sus principales técnicas y de la efectividad.
HQ OD PRGL¿FDFLyQ GH ORV tQGLFHV GH VXLFLGLR \ GH LQWHQWR VXLFLGD
(Q OD SULPHUD SDUWH LGHQWL¿FDQ HQ 0p[LFR ORV IDFWRUHV GH ULHVJR \
prevención del fenómeno suicida, en la segunda se plantean las di-
ferentes perspectivas tanto conceptuales como metodológicas de
DERUGDMHGHOIHQyPHQRVXLFLGD¿QDOPHQWHHQODWHUFHUDSDUWH\GH
forma congruente con la anterior, se derivan algunas perspectivas de
intervención desde la dimensión psicológica para atender a personas
que han intentado suprimir su existencia.
Procesos básicos Procesos básicos

Fundamentos del Sensación y percepción
condicionamiento y Un enfoque integrador
el aprendizaje Schiffman, Harvey Richard
Domjan, Michael
¿Cómo es que el mundo físico inte-

Los procedimientos básicos de habi- ractúa y estimula nuestros sentidos
tuación, condicionamiento clásico y para integrar y procesar la informa-
condicionamiento instrumental son ción, permitiéndonos de esta forma
familiares para muchos estudian- emitir una respuesta acorde a las
tes y profesionales. Sin embargo, situaciones cambiantes del medio
nuestra comprensión de estos pro- ambiente?. Al ingresar en su lectura
cedimientos ha cambiado drásti- le resultará sencillo comprender los
ISBN 9786074487855 - 1a ed.
camente en las últimas décadas y, ISBN 9707291281 - 1a ed. procesos y mecanismos involucra-
DR © 2019 - Rústica - Manual - 268 pp DR © 2004 - Rústica - Carta - 562 pp
como resultado, muchas de las pre- dos tanto en la sensación como en
sunciones comunes sobre el apren- la percepción, pues en forma orga-
dizaje ya no son válidas, además, se siguen explorando nuevas apli- nizada el libro revisa los cinco sis-
caciones de la investigación básica para resolver problemas clínicos temas de los sentidos en el ser humano, además de tratar a detalle
importantes como el tratamiento de miedos y fobias, el desarrollo de el sentido de orientación, del tiempo, del movimiento y del espacio.
procedimientos de capacitación para el trastorno del espectro autista (VWRORKDFHGHVGHHOSXQWRGHYLVWDGHVXDQDWRPtDQHXUR¿VLRORJtD
y discapacidades del desarrollo, y el tratamiento de la adicción a las química y funcionamiento adaptativo, logrando con ello un tratado
drogas y otras formas de comportamiento compulsivo. Por lo anterior, muy completo sobre el tema. Es notable la importancia que otorga
el propósito de Fundamentos del condicionamiento y el aprendizaje es al estudio del desarrollo perceptual, las condiciones patológicas que
SURSRUFLRQDUXQUHVXPHQFRQFLVRDFWXDO\VR¿VWLFDGRGHORVHOHPHQ- SXHGHQSUHVHQWDUVH\ODQHXUR¿VLRORJtDGHVXIXQFLRQDPLHQWRSRUOR
tos esenciales del condicionamiento y aprendizaje para estudiantes y cual resulta de gran interés para el clínico.
profesionales.
34

Psicología comparada Psicología general
Psicología comparada Una mirada existencial
Evolución y desarrollo del a la adolescencia
comportamiento Almario, Julián Felipe
Papini, Mauricio R.
Ofrece al lector una visión com-

La psicología comparada es una prensiva de la adolescencia desde
disciplina que estudia la conducta la perspectiva existencial, con es-
humana y sus mecanismos, con di- pecial énfasis en las posibilidades
versas especies animales. Trata de de realización de sentido como el
FRPSUHQGHU OD HYROXFLyQ ¿ORJHQpWL- hilo conductor para comprender-
ca de los comportamientos, desde la. Propone una actualización del
las especies más sencillas hasta tema, haciendo una síntesis de
ISBN 9789589446270 - 1a ed. las más complejas. Es una obra de ISBN 9789589446942 - 2a ed. los hallazgos más recientes que
FRQWHQLGRHVSHFt¿FR\FODURTXHLQ- ofrecen disciplinas como las neuro-
cluye temas como: comportamiento ciencias, y una revisión de diversas
y proceso evolutivo, patrones de evolución cerebro-comportamiento, investigaciones sobre fenómenos emergentes como la dependencia
desarrollo del comportamiento y análisis comparado del aprendizaje. de la tecnología, el ciberbullying, y el sexting.
$GHPiVLQFOX\H¿JXUDV\FXDGURVSDUDXQDPHMRUFRPSUHQVLyQ Esta edición incluye un nuevo capítulo sobre la perspectiva de gé-
nero, ofrece elementos que facilitan la comprensión y diferenciación
de los adolescentes masculinos y femeninos. Expone el proceso de
FRQ¿JXUDFLyQGHODLGHQWLGDGVH[XDO\XQDVHULHGHH[SHULHQFLDVHQ
la práctica psicoterapéutica que ilustran las diversas reacciones típi-
cas de los familiares ante la homosexualidad, además, hace algunos
aportes al manejo terapéutico de esta situación.
Psicología general Psicología general

APA Autobiografía.
Diccionario conciso Un punto en el tiempo
de psicología y en el espacio
American Psychological Ardila, Rubén
Association
Es un recorrido por la sociedad co-

Guía práctica críticamente aclama- lombiana de la segunda mitad del
da al léxico del campo de la aso- siglo XX y las primeras décadas
ciación líder, mundial y profesional del siglo XXI. Es también una
más grande de psicólogos. 10,000 descripción de la psicología co-
entradas que ofrecen la inclusión lombiana, latinoamericana e in-
GH GH¿QLFLRQHV FODUDV \ FRQFLVDV ternacional en una etapa forma-
ISBN 9786074480603 - 1a ed. ISBN 9789589446669 - 1a ed. tiva, que sirvió para estructurar
DR © 2010 - Rústica - Manual - 587 pp revisadas y actualizadas. Equilibrio DR © 2012 - Dura - Manual - 168 pp
entre más de 90 subáreas del cam- esta disciplina en la mayor parte
po de psicología clínica, experimen- del mundo. Los orígenes de la
tal, neuropsicología, cognoscitiva, personalidad social del desarrollo, psicología, sus logros y vicisitu-
salud, metodología de la investigación, y muchos otras. Miles de des, sus perspectivas y alcances, se presentan en este libro
términos que profundizan el entendimiento del usuario en asuntos y se insertan en el contexto de la ciencia y la sociedad, a nivel colom-
relacionados con la psicología. Guía rápida para usar, de un vistazo, biano e internacional.
los rasgos estilísticos y formales de un concepto. Incluye apéndices Rubén Ardila ha sido presidente del Sociedad Interamericana de
TXHHQOLVWDQDODVSULQFLSDOHV¿JXUDVGHODKLVWRULDGHODSVLFRORJtD Psicología (SIP), de la Asociación Latinoamericana de Análisis y Mo-
así como terapias psicológicas. GL¿FDFLyQ GHO &RPSRUWDPLHQWR $/$02& GH YDULDV DVRFLDFLRQHV
colombianas, latinoamericanas e internacionales. Ha publicado 30
OLEURVHLQQXPHUDEOHVDUWtFXORVFLHQWt¿FRV\GHGLYXOJDFLyQ
35

El mundo de la Adolescentes en riesgo
psicología Una mirada a partir de la
Ardila, Rubén resiliencia
Barcelata Eguiarte, Blanca Estela
El presente libro contiene una se-
lección de trabajos publicados por La presente obra tiene como pro-
Rubén Ardila a lo largo de varias pósito analizar aspectos teóricos y
décadas, y que cubren diversas metodológicos, con una base em-
áreas de la psicología como campo pírica, de la resiliencia. Se discuten
de investigación y aplicación. Son algunos aspectos sobre la adoles-
artículos y capítulos publicados en cencia y de lo que implica ser ado-
varios países, la mayoría en espa- lescente en México, por lo que se
ñol y algunos en inglés y otros idio- ISBN 9786074485134 - 1a ed. informa sobre los riesgos y trastor-
ISBN 9789589446348 - 1a ed.
DR © 2011 - Rústica - Manual - 396 pp mas. El más antiguo es “La motiva- DR © 2015 - Rústica - Manual - 149 pp nos de salud mental a nivel mundial
ción en la conducta animal” (1964) y nacional. También se presentan
y el más reciente es “La Epopeya hallazgos de investigación con ado-
de Gilgamesh, la muerte y la búsqueda de la inmortalidad” (2011). lescentes mexicanos de algunos factores de protección asociados
El objetivo es brindar una muestra (¿representativa?) de las inves- con la resiliencia como: afrontamiento, apoyo social y habilidades
WLJDFLRQHV UHÀH[LRQHV \ FRQFHSWXDOL]DFLRQHV D OR ODUJR GH PiV GH psicosociales. Por último, se realiza un análisis de las implicaciones
cuatro décadas de trabajo en psicología. Contiene 35 artículos selec- del estudio de la resiliencia en la adolescencia, para el desarrollo de
cionados y está dividido en siete secciones: aspectos conceptuales, políticas y acciones de salud mental en diferentes niveles de inter-
investigación básica, historia de la psicología, asuntos profesionales, vención, que privilegien tanto la prevención de problemas emociona-
psicología clínica y de la salud, el ciclo vital, y problemas sociales. les y de conducta como la promoción del desarrollo positivo de los
adolescentes.

Historia de la Ser cuidador
Psicología en Colombia Estrategias para el cuidado
Ardila, Rubén del adulto mayor
Da Silva Rodrigues,
Charles Ysaac
El libro muestra el contexto cultural
en el cual aparece la psicología,
sus antecedentes, los eventos que La culminación de este libro parte
llevaron a su desarrollo. Presenta de una larga investigación iniciada
las ideas de los pobladores origi- en el 2008, en la cual participaron
narios, la psicología durante la co- un total de 8,000 cuidadores y adul-
lonia española, el siglo XIX que fue tos mayores que ofrecieron infor-
importante crisol de ideas para las mación relevante para profundizar
ISBN 9789588993454 - 2a ed. nuevas disciplinas que tratan con el ISBN 9786074487589 - 1a ed. en el tema del cuidado. El libro se
ser humano y su sociedad. Destaca compone de seis capítulos en los
los trabajos realizados en la época que se priorizan las categorías que
en que no existía formación profesional en psicología, que se ha de- más afectan al cuidador en el ámbito psicológico y emocional, así
nominado como la época de “la psicología sin psicólogos”. Especial como la importancia de la intervención psicoterapéutica y del apoyo
relevancia se le otorga a la formación en sentido institucional, a los SVLFROyJLFR$O¿QDOL]DUVHLQWHJUDWRGDODLQIRUPDFLyQFRQFUHWD\VXE-
enfoques conceptuales de la psicología en Colombia, a los pioneros jetiva sobre el cuidado, destacando los resultados más oportunos y
TXH FRQ VX WUDEDMR \ HQ PXFKRV FDVRV HQ XQ FRQWH[WR FRQ GL¿FXO- considerando los aspectos que más importancia pueden tener para
tades y avatares lograron desarrollar la ciencia y la profesión de la que el cuidador pueda cuidar sin sufrimiento o sobrecarga.
psicología.
Libro Accesible
36

Psicología básica Continuidad y cambio
Eysenck, Michael W. en la familia
Factores intervinientes
La primera edición de Psicología García-Méndez / Rivera-Aragón /
Básica constituye una introducción Díaz-Loving
interesante y de fácil lectura a los
principios fundamentales de la psi-
Este libro contiene teóricos de los
cología. El libro está organizado
temas referentes a la familia y la
alrededor de las principales apro-
SDUHMD VH UHÀH[LRQD DFHUFD GH ODV
ximaciones al área y abarca temas
variables citadas y su relación con
de la psicología biológica, del desa-
los patrones de interacción de los
rrollo, social y cognitiva, así como
integrantes de la pareja y familia.
el campo de las diferencias indivi-
ISBN 9786074487824 - 1a ed. ISBN 9786074485158- 1a ed. Se aborda la manera en como el
DR © 2019 - Rústica - Carta- 420 pp duales. La obra es enriquecida por DR © 2015 - Rústica - Manual - 179 pp
IXQFLRQDPLHQWRIDPLOLDUHOFRQÀLFWR
abundantes ilustraciones a color y
marital, las formas de solucionarlos,
brinda a los estudiantes que se ini-
el uso del poder y la depresión se correlacionan. Se presentan ha-
cian en el tema explicaciones claras y sencillas de los temas más
llazgos empíricos como parte de una investigación realizada en la
importantes de la psicología contemporánea.
ciudad de México y sus resultados brindan información que conduce
a un análisis acerca de las interacciones que se dan con la familia y
la pareja, a partir de los elementos que pueden fortalecer o deteriorar
su funcionamiento.

Tratamiento para la Psicología
identidad del La ciencia de la mente
adolescente (AIT) y la conducta
Una aproximación integral Gross, Richard
de la personalidad
psicopatológica
El libro Psicología. La ciencia de
Foelsch, Pamela A la mente y la conducta es una re-
ferencia para maestros y estudian-
tes de psicología, ya que contiene
Brinda al clínico técnicas y estrate-
los principales y más abordados
gias para el tratamiento de los ado-
temas introductorios relacionados
lescentes en general y con trastor-
con esta área, y todo lo que los
ISBN 9786074484861 - 1a ed.
nos de personalidad en particular. ISBN 9786074481600 - 5a ed. estudiantes y profesores necesitan
DR © 2015 - Rústica - Manual - 180 pp Los autores desarrollaron un mo- DR © 2012 - Rústica - Carta - 737 pp
saber para un mejor entendimiento
delo de tratamiento integrativo ba-
de las bases psicológicas. Lo nuevo
sado en la teoría psicodinámica de
HQHVWDHGLFLyQVRQODV¿JXUDVGHVWDFDGDVHQODSVLFRORJtDFRQWHP-
las relaciones de objeto. Incorporaron aspectos fundamentales de
poránea así como las más recientes investigaciones que ayudarán a
la teoría del apego, de la mentalización, de los sistemas familiares,
los estudiantes a juntar conciencia sobre cómo trabajar la psicología
del desarrollo neurobiológico y de los aspectos cognitivos para la
en la actualidad.
comprensión y atención integral de los adolescentes con problemas
emocionales.
Hace una descripción detallada del trastorno de personalidad y su
diagnóstico, ofrece ejemplos de intervenciones concretas para cada
fase del tratamiento, incluye un marco de tratamiento claro, aspectos
de psicoeducación, estrategias para los padres, e intervenciones en
el entorno del adolescente.
37

Teorías en Psicología Todo lo que querías
Integración y el futuro de la saber sobre el estrés
disciplina de la A a la Z
Gutiérrez Domínguez, Juárez Batista, Claudia
Germán Antonio
“Sin duda, el estrés es una de las

Teorías en Psicología. Integración nuevas enfermedades más popula-
y el futuro de la disciplina mues- res y preocupantes del milenio. Tal
tra el extraordinario avance de la vez has escuchado hablar del eus-
Psicología en las últimas décadas. trés y del distrés, de la adrenalina y
Como disciplina, la psicología ha el cortisol, del síndrome de Burnout
consolidado un cuerpo robusto de y de muchos otros términos. La
ISBN 9789588993188 - 1a ed. conocimiento sobre una multitud ISBN 9786074487572 - 1a ed. mayoría de ellos cumplen con una
DR © 2018 - Rústica - Manual - 394 pp de problemas de la “mente” y la DR © 2019 - Rústica - Media Carta-
136 pp función muy importante en nuestra
conducta. Como profesión, ha am- YLGDVRFLDO\¿VLROyJLFD\DTXHSDU-
pliado sus alcances de unos pocos escenarios de aplicación, a un ticipan en la forma en que nuestro cuerpo responde a una posible
FRQMXQWRH[WUDRUGLQDULRGHiUHDVGHWUDEDMRHLQÀXHQFLD$XQDVtOD amenaza. Otros términos se utilizan para referirse a las condiciones
psicología es a menudo percibida como un conjunto desintegrado de que derivan del estrés, así como a las diversas técnicas que se uti-
aproximaciones teóricas que no permite visualizar un futuro en el que lizan para su manejo, en función de ello, este compendio a manera
sea posible dar coherencia y un horizonte claro a ese gran cuerpo de abecedario nos ofrece una introducción de Todo lo que querías
de conocimiento empírico construido a lo largo de más de un siglo. saber sobre el estrés de la A a la Z. Este libro es un elemento bási-
co para un primer acercamiento de los conceptos, técnicas y hasta
términos biológicos que debemos conocer para entender mejor este
SDGHFLPLHQWR\SRUORWDQWRVXPDQHMRH¿FD]´

Investigación Problemas escolares
transdisciplinar Una guía práctica de
del fenómeno suicida evaluación y diagnóstico
Ibarra / Morfín Macías / Morales / Peña
Investigación transdisciplinar del Brinda la oportunidad de desarro-

fenómeno suicida, da continuidad al llar competencias para la identi-
texto “Fenómeno suicida”: un acer- ¿FDFLyQ GH DOJXQD SUREOHPiWLFD
camiento transdiciplinar publicado escolar, mediante el diseño y la
en el 2015. elaboración de evaluaciones para
El libro se divide en tres aparta- GLFKRFDVRHVSHFt¿FDPHQWHSDUD
dos: 1. Factores de riesgo suicida: la problemática de la dislexia.
ISBN 9786074486001 - 1a ed. conocimiento para su prevención; ISBN 9786074485103 - 1a ed. La obra está conformada por cin-
DR © 2017 - Rústica - Manual - 212 pp DR © 2015 - Rústica - Carta - 99 pp
2. Algunos modelos de prevención co capítulos y trece actividades
del suicidio y 3. Propuestas de tra- de aprendizaje de las cuales ocho
tamiento psicoterapéutico a mujeres adultas jóvenes con comporta- son complemento de la información teórica propuesta y ejercicios
miento suicida. Estos apartados incluyen capítulos entrelazados por prácticos que le permitirán al lector interiorizar el conocimiento so-
sus títulos y contendidos que, desde sus distintas posturas, expresan bre las problemáticas escolares y en especial la dislexia; las cinco
resultados en términos de intervenciones o propuestas, las cuales DFWLYLGDGHV ¿QDOHV VH UH¿HUHQ D OD FRQVWUXFFLyQ GH HQWUHYLVWDV \
coadyuvan a tratar de entender y solucionar el suicidio. subescalas que conforman la evaluación de la temática mencionada.
Finalmente, se establece un modelo de reporte de “Análisis e inte-
gración de resultados” derivado las prácticas realizadas al evaluar
cada subescala de la dislexia.
38

La entrevista Manual de práctica
psicológica básica del adulto mayor
Morrison, James Peña / Macías / Morales
“Absolutamente todo clínico, de El presente manual pretende lle-

cualquier nivel de experiencia, debe var de la mano al estudiante de la
leerlo. Este práctico manual, escri- licenciatura en psicología para que
to con gran claridad y sabiduría, sea capaz de aplicar registros de
describe paso a paso la entrevista observación (anecdótico), entrevis-
psicológica. Morrison es sensible y tas breves y técnicas grupales que
respetuoso del paciente y, al mismo OH SHUPLWD LGHQWL¿FDU ODV GLIHUHQWHV
tiempo, toma en cuenta la necesi- características del desarrollo del
ISBN 9786074485059 - 1a ed. dad del clínico de obtener toda la ISBN 9786074480887 - 2a ed. adulto mayor, tanto normal como
DR © 2015 - Rústica - Manual - 328 pp información posible. Los apéndices DR © 2011 - Rústica - Carta - 70 pp anormal, y mejorar la calidad de
son invaluables. No conozco otro li- vida de estas personas. Asimismo,
bro que se acerque siquiera a esta se muestra una panorámica general de esta etapa de la vida; a través
obra maestra.” de técnicas grupales, brinda la oportunidad de diseñar programas de
Robert L. Leahy, PhD, Director, American Institute for Cognitive The- intervención psicológica dirigidos en especial a los adultos mayores
rapy; Departamento de Psiquiatría, Weil Cornell Medical College institucionalizados, así como a sus cuidadores, tanto a nivel indivi-
La entrevista psicológica aborda el hecho de que, sin importar la dual como grupal.
orientación del terapeuta, la alianza terapéutica exitosa depende del
primer encuentro. Por ello, el libro tiene un atractivo universal y ayu-
dará por igual a terapeutas principiantes y experimentados.

La entrevista en niños Manual de Práctica
y adolescentes Básica Motivación
Habilidades y estrategias y Emoción
para el diagnóstico eficaz del Peña / Macías / Morales
DSM-5
Morrison / Flegel
El presente manual pretende ayu-
GDU DO OHFWRU D LGHQWL¿FDU ODV PRWL-
Este texto sumamente accesible vaciones y emociones que incitan
está diseñado para ayudar a los la conducta humana y su relación
clínicos principiantes a entrar en el de manera integrativa en el ser hu-
mundo de la entrevista y la evalua- PDQRORFXDOOHSHUPLWLUiLGHQWL¿FDU
ción de la salud mental de niños y factores de riesgo de las mismas y
ISBN: 978-607-448-660-5 – 1a ed. ISBN 9786074480870 - 2a ed. establecer estrategias de solución.
DR © 2018 - Rústica – Manual – 512 pp adolescentes. Dos psiquiatras ex- DR © 2011 - Rústica - Carta - 89 pp
perimentados comparten su consi- Por medio de diferentes prácticas
derable experiencia con varios tipos dirigidas con adultos jóvenes, el
de enfoques de entrevistas, múltiples niveles de desarrollo infantil y lector será capaz de diagnosticar comportamientos y procesos psi-
el uso práctico de DSM-5. Su prosa clara incluye entrevistas clínicas cológicos de motivación y emoción en individuos, grupos y comuni-
reales que traen el material vívidamente a lo real”. -Gregory K. Fritz, dades.
MD, profesor y director, División de Psiquiatría Infantil y Adolescente,
Warren Alpert Medical School of Brown University.
39

El estudio científico de Temas selectos en
la conducta individual Orientación Psicológica
Una introducción a la teoría Ética profesional del orientador
de la psicología psicológico. Volumen VI
Ribes Iñesta, Emilio Universidad Iberoamericana, A.C.
Presenta una nueva forma de con- El pasado 12 de octubre de 2011,

ceptuar y describir los procesos la Asociación Mexicana de Orien-
interconductuales, no sólo por la tación Psicológica y Psicoterapia
nueva denominación, sino porque (AMOPP), se enorgulleció en pre-
FRQHOORVHORJUyDEDQGRQDUGH¿QLWL- sentar su nuevo Código de Ética
vamente algunas relaciones de pa- para el Orientador Psicológico
ISBN: 9786074486902 – 1ª ed. ISBN 9786074482287 - 1a ed.
rentesco categorial con la teoría del DR © 2012 - Rústica - Carta - 44 pp
2011; un documento que busca
DR © 2018 - Rústica – Manual – 483 pp
condicionamiento y concepciones orientar y educar a los profesiona-
lineales acerca de la comprensión les de la salud mental en cuanto
de los fenómenos psicológicos. a los temas éticos a considerar al trabajar con pacientes. De igual
Se incluyeron nuevos temas de manera extensa como el devenir manera, dicho código establece las bases de conducta ética para
psicológico, la personalidad como proceso de individuación biográ- ORV IXWXURV RULHQWDGRUHV SVLFROyJLFRV FHUWL¿FDGRV SRU $0233 DVt
¿FDGHOFRPSRUWDPLHQWRSVLFROyJLFR\ODSVLFRORJtDFRPSDUDGDHQ- como las posibles conductas que ameriten una sanción por parte de
tre otros. Empleando un lenguaje técnico, pero expuesto de manera OD $VRFLDFLyQ 7DQWR HO FyGLJR FRPR OD FHUWL¿FDFLyQ VRQ LQQRYDFLR-
más sencilla, se adaptaron los conceptos y estudios revisados para nes únicas en México, debido a su alcance nacional, trascendencia
una mejor ilustración de los procesos y fenómenos examinados. WUDQVWHyULFD\HVSHFL¿FLGDGHQFXDQWRDTXHDWLHQGHGHIRUPDH[FOX-
siva las necesidades de los profesionales de la psicoterapia y de la
orientación psicológica.

Temas selectos en Temas selectos en
Orientación Psicológica Orientación Psicológica
Diversidad. Volumen V Orientación psicológica
Universidad Iberoamericana, A.C. escolar. Volumen VII
Universidad Iberoamericana, A.C.
El término diversidad es el que nos

permite indicar, marcar o hablar de El objetivo de esta publicación es
la variedad y diferencia que pue- promover la salud mental en contex-
den presentar algunas cosas entre tos no tradicionales de prevención.
sí, aunque también nos es útil a la Ubicando con exactitud a la orienta-
hora de querer señalar la abundan- ción psicológica en el mundo de los
cia de cosas distintas que conviven profesionales, proporcionándoles un
ISBN 9786074480795 - 1a ed. ISBN 9786074483482 - 1a ed.
en un contexto en particular. En el DR © 2013 - Rústica - Carta - 76 pp marco teórico de referencia que les
DR © 2011 - Rústica - Carta - 79 pp
contexto de una comunidad, por permita adoptar una identidad y un
ejemplo, nos encontramos con que concepto funcional de salud psico-
existen diferentes tipos de diversidades: cultural, sexual, biológica, lógica. Los artículos que se presentan ayudarán a la promoción de
racial, manifestaciones de vida, pensamientos, capacidades, etc. XQDSUiFWLFDSURIHVLRQDOH¿FLHQWHIUHQWHDORVSUREOHPDVTXHDTXHMDQ
Los orientadores psicológicos deben encontrar las mejores maneras a nuestra sociedad actual; profesionales y estudiantes de medicina,
para asistir a todos los individuos en sus necesidades emocionales psicología, psiquiatría, trabajo social y educación, entre otros; encon-
tan diversas. Deben continuar examinando nuevas aproximaciones trarán en Temas Selectos en Orientación Psicológica, las herramientas
o tratamientos, nuevas teorías o modelos de orientación psicológica adecuadas para el ejercicio profesional de sus funciones.
y estar abiertos a la diversidad.
40

Temas selectos en Temas selectos en
Orientación Psicológica Orientación PsIcológica
Orientación psicológica Psicología forense
y adicciones. Volumen VIII y justicia social. Vol. X
Universidad Iberoamericana, A.C. Universidad Iberoamericana, A.C.
Es por ello que en este volumen se En el presente número de TSOP

trata el tema de las adicciones, ya consideramos que una de las activi-
que representa un importante reto dades por mejorar en la orientación
para la sociedad contemporánea psicológica, es también la interven-
y, por ende, para los profesiona- ción en el ámbito forense. En Méxi-
les de la salud mental. Es del co- co, no existe aún el reconocimiento
ISBN 9786074484526 - 1a ed. QRFLPLHQWR FLHQWt¿FR \ S~EOLFR TXH ISBN 9786074174014 - 1a ed.
R¿FLDO GH OD SVLFRWHUDSLD IRUHQVH
DR © 2014 - Electrónico DR © 2016 - Electrónico - 81 pp
el consumo de sustancias nocivas como disciplina. Las contribucio-
se asocia con múltiples problemas nes que la orientación psicológica
biopsicosociales, como el incremento de las tasas de mortalidad en- forense aportan al sistema de justicia, como una nueva forma de in-
tre jóvenes y adolescentes por causas no naturales, enfermedades tervención psicológica que abarca no solamente a personas que han
de transmisión sexual, ideación y conducta suicida, conducta crimi- infringido la ley o realizado alguna conducta antisocial, incluyen la
nal y violenta, estigmatización y criminalización. En general, se ha rehabilitación de terceros en áreas que han sido afectadas en grado
LGHQWL¿FDGRXQDVLJQL¿FDWLYDGLVPLQXFLyQHQODFDOLGDGGHYLGDGHORV importante, así como el apoyo y fortalecimiento de víctimas y testigos
consumidores de sustancias y sus familias. en tránsito ante el sistema de justicia.
Psicología general Psicología forense

Temas selectos en Psicopatología
Orientación Psicológica de la violencia
Orientación y psicoterapia. Aspectos jurídicos y
Retos ante el envejecimiento. evaluación criminológica
Volumen IX García López, Eric
Universidad Iberoamericana, A.C.
Psicopatología de la violencia: as-

En esta ocasión se busca que el pectos jurídicos y evaluación cri-
profesional de la salud mental, y minológica hace excelentes apor-
estudiantes en formación, adquie- taciones sobre la política criminal
ra una visión sistémica y relacional y se interroga sobre el modelo de
GHO HQYHMHFLPLHQWR D ¿Q GH SRGHU la persona que está en la base de
ISBN 9786074487510 - 1a ed.
ISBN 9786074485295 - 1a ed. LGHQWL¿FDU ODV LQWHUYHQFLRQHV WH- DR © 2019 - Rústica - Manual - 321 pp
la valoración forense en el sistema
DR © 2015 - Electrónico - 69 pp
rapéuticas que puede realizar y el penal, entre otros temas. Este volu-
enorme alcance y necesidad de sus men es una suma de su primer par-
acciones. te, Psicopatología de la violencia: repercusiones forenses. Ambos
Datos muestran que cada segundo que pasa, alguien en el mundo libros hacen del estudio de la psicopatología un gran aporte en la
está celebrando su cumpleaños número 60. Hacia el 2050, el núme- investigación interdisciplinaria (criminología, psicología, psiquiatría,
ro de personas de 80 años de edad y más alcanzará los 379 millones neurociencias, derecho, trabajo social, derechos humanos, victimo-
en todo el mundo; esto lo convierte en el subgrupo de población de logía, neuroimagen, estadística, entre otros), al tiempo que evalúan
más rápido crecimiento. Por lo que vale la pena preguntarse: ¿Estás y trabajan el reto de aprender lo más “pequeño” (cómo funciona el
preparado para atender tu salud mental? ¿Estás listo para ser uno cerebro en la toma de decisiones) y unirlo a lo más grande (la política
de ellos? criminal en el marco de las relaciones entre naciones).
41

Psicología forense Psicología forense
Psicopatología Cómo se debe
de la violencia resolver un crimen
Repercusiones forenses Ostrosky, Feggy
García López, Eric
Tiene como propósito, el análisis

Psicopatología de la violencia: re- de la violencia, las repercusiones,
percusiones forenses es una buena las causas y los contextos del cri-
muestra de la complejidad indivi- men, además de abordar el actuar
GXRFXOWXUDTXHFRQ¿JXUDDOVHUKX- de los profesionales frente a dichas
mano, y de su necesaria interacción amenazas: ¿Cómo debe actuar
en la explicación del crimen y la un criminólogo ante los actos que
violencia. Desde la neurociencia y una sociedad ha decidido castigar?
ISBN 9786074487398 - 1a ed. la neurobiología hasta los paráme- ISBN: 9786074486483 – 1a ed. ¿Cuál es la responsabilidad de un
tros sociales y culturales que crean
DR © 2017 - Rústica – Manual – 220 pp victimólogo frente a nuestra reali-
una tierra de violencia y de silencio, dad psicosocial, la cual mezcla cri-
desde la conciencia hasta la pugna en el foro de los tribunales. Aquí men organizado con instituciones de procuración de justicia?.
no se leerán relatos de extrema violencia, sino que se encontrarán Se abordan estas delicadas cuestiones desde la formación y la ex-
propuestas para responder ¿dónde comienza la violencia? ¿dónde periencia de expertos en Neurociencias, Victimología, Criminología,
están sus límites? a partir de una premisa clara: no somos violentos Derecho y Psicopatología, entre otras disciplinas. Sus autores dis-
por naturaleza. Porque no sólo importa lo que sabemos del crimen ponen de la experiencia imprescindible que brinda el trabajo directo
sino, por encima de todo, el modo en que aplicamos en nuestra so- con víctimas y agresores; han realizado intervenciones clínicas, han
ciedad tales conocimientos. dado atención directa a las poblaciones más afectadas por la violen-
cia y han evaluado también a sus perpetradores.
Psicología forense Psicología forense

Con-ciencia criminal Epistemología y
Criminología, psicología psicología forense
jurídica y perfilación criminal Guía práctica para psicólogos
Norza / Egea y abogados
Amaya Nassar, Santiago
Este libro presenta el resultado de

los tratamientos multidimensiona- Epistemología y psicología foren-
les del delito a través de 30 capítu- se. Guía práctica para psicólogos
los, producto del análisis crítico de y abogados pretende ser una he-
diferentes problemáticas atinentes rramienta de apoyo a psicólogos
a la prevención, control e interven- forenses y abogados en las aplica-
ción del comportamiento criminoso. ciones prácticas de la epistemolo-
ISBN 9789588993096- 1a ed. Es un texto de aplicación en toda ISBN 9789588993355 - 1a ed. gía en el campo psicológico foren-
DR © 2017 - Rústica - Manual - 562 pp Iberoamérica, diseñado para que DR © 2019 - Rústica - Manual - 248 pp
se, y permite entender por qué es
cualquier profesional involucrado importante está temática: asumir la
en el estudio del delito, conozca las diferentes propuestas teóricas psicología sin ciencia es como asumir la ingeniería sin números; no
y desarrollos en investigación, para avanzar en su formación espe- se puede hablar de psicología sin hablar de ciencia. Epistemología
cializada. y psicología forense no solo está enfocado a psicólogos forenses en
El libro se divide en tres componentes. El primero condensa las te- ejercicio, también a psicólogos en formación tanto en pregrado como
máticas en torno a la psicología jurídica; el segundo comprende nue- SRVJUDGRDIXQFLRQDULRVMXGLFLDOHVFRPRDERJDGRVMXHFHV\¿VFD-
YHFDStWXORVTXHLQWHUDFW~DQDOUHGHGRUGHODFULPLQRORJtD\¿QDOPHQ- OHVFRQHO¿QGHTXHSXHGDQWHQHUPD\RUFRPSUHQVLyQGHODODERU
WHFRQRFDVLyQGHODXPHQWRHQHOLQWHUpVSRUODSHU¿ODFLyQFULPLQDO FLHQWt¿FD\GHOFDPSRGHOSVLFyORJRIRUHQVH
se ha creado un último acápite relacionando esta y su interacción
con la criminología, la psicología jurídica y la investigación criminal.
42

Psicología jurídica Psicología jurídica
Aportaciones a la Psicopatología forense
Psicología jurídica Comportamiento humano
y forense desde y tribunales de justicia
Iberoamérica García-López, Eric
Chan / Estrada / Rodríguez
Este libro representa el panorama
más actualizado de Ia Psicología
Epistemología y psicología foren-
Jurídica, Criminológica y Forense
se. Guía práctica para psicólogos
en América Latina. Para crearlo, el
y abogados pretende ser una he-
director de Ia obra convocó inves-
rramienta de apoyo a psicólogos
tigadores de 40 instituciones (uni-
forenses y abogados en las aplica-
YHUVLGDGHV ¿VFDOtDV SRGHUHV MXGL-
ciones prácticas de la epistemolo-
ISBN 9789588993355 - 1a ed. ISBN 9789589446799 - 1a ed. ciales y centros de investigación)
gía en el campo psicológico foren-
DR © 2019 - Rústica - Manual - 248 pp DR © 2014 - Rústica - Manual - 792 pp de Alemania, Argentina, Canadá,
se, y permite entender por qué es
Chile, Colombia, España, Estados
importante está temática: asumir la
Unidos y México.
psicología sin ciencia es como asumir la ingeniería sin números; no
&LHQWt¿FRV GHO FRPSRUWDPLHQWR KXPDQR SVLFyORJRV QHXURSVLFyOR-
se puede hablar de psicología sin hablar de ciencia. Epistemología
JRV\QHXUR¿VLyORJRVMXULVWDVH[SHUWRV\IRUHQVHVGHURWXQGDH[SH-
y psicología forense no solo está enfocado a psicólogos forenses en
ULHQFLDDQDOL]DQFRQFHSWRV\DSOLFDFLRQHVDSREODFLRQHVHVSHFt¿FDV
ejercicio, también a psicólogos en formación tanto en pregrado como
FRPR ORV DJUHVRUHV VH[XDOHV ORV DGROHVFHQWHV HQ FRQÀLFWR FRQ ,D
SRVJUDGRDIXQFLRQDULRVMXGLFLDOHVFRPRDERJDGRVMXHFHV\¿VFD-
ley penal y los psicópatas. Además, se analizan temas selectos de
OHVFRQHO¿QGHTXHSXHGDQWHQHUPD\RUFRPSUHQVLyQGHODODERU
justicia restaurativa, violencia intrafamiliar, divorcio y custodia de los
FLHQWt¿FD\GHOFDPSRGHOSVLFyORJRIRUHQVH
hijos, alienación parental, mediación, acoso (laboral-mobbing y esco-
lar-bullying), así como Ia atención y evaluación general a víctimas
de tortura.
Psicología jurídica Psicología jurídica

Mediación. Psicología Jurídica
Perspectivas desde Iberoamericana
la psicología jurídica Hernández Medina, Gerardo
García-López, Eric Augusto
Con una mirada psicológica-jurí- Las volátiles condiciones sociales

dica, lo convierte en un referente de nuestros países hispanohablan-
histórico por su precisión temática, tes hacen necesario el desarrollo y
el tratamiento a los diversos y dis- estudio de los mecanismos psicoló-
cutidos aspectos de la mediación gicos involucrados en los procesos
y por constituirse en un importante judiciales en todos sus niveles com-
libro -tal vez podríamos atrevernos ponentes. El psicólogo actual debe
ISBN 9789589446423 - 1a ed. a denominarlo tratado- por la siste- ISBN 9789589446379 - 1a ed. estar preparado para enfrentar
DR © 2011 - Rústica - Media Carta -
matización rigurosa en el cual está
DR © 2011 - Rústica - Manual - 406 pp profesionalmente los estrados y tra-
278 pp
desarrollado. Las respuestas reta- bajar con los diferentes entes que
liativas -la pena de muerte, las severas penas privativas de la liber- desarrollan los procesos legales.
tad, el encierro correccional a los adolescentes, las infraestructuras El texto en psicología jurídica divide los procesos judiciales por
de los establecimientos penitenciarios, los propios sistemas de justi- procesos mentales y describe detalladamente cada uno de ellos
FLD\SHQLWHQFLDULRPXHVWUDQODVGL¿FXOWDGHVHQODVUHVSXHVWDVIUHQWH brindándoles al estudiante y al psicólogo profesional la oportu-
al delito; por ello, la actitud regresiva aún permanece en la mayoría QLGDGGHDSUR[LPDUVHDHVWDUDPDSRFRGH¿QLGDGHODSVLFRORJtD
de los grupos sociales y culturales, lo que resulta una paradoja con actual. La obra aborda magistralmente desde el punto de vista psi-
los esenciales avances de los principios de los derechos humanos. cológico al juez, al enjuiciado y al proceso del juicio describiendo
las estrategias y aproximaciones que el psicólogo debe afrontar
al trabajar con cada uno de los componentes.
43

Psicología jurídica Psicología positiva
Psicología Forense en Sustentabilidad y
el Proceso Penal con Psicología positiva
tendencia acusatoria. Una visión optimista de las
Guía práctica para conductas proambientales
psicólogos y abogados y prosociales
Lobo / Espinosa / Guerrero / Corral Verdugo, Víctor
Ospina.
El presente libro cuestiona la per-

Es una fuente de consulta interdis- tinencia y alcance de las explica-
ciplinaria para quienes tienen por ciones del comportamiento proam-
ejercicio profesional la participación biental basadas en la negatividad.
en el litigio penal en donde se re- A través de un recuento de estudios
ISBN 9789588993010 - 1a ed. ISBN 9786074482676 - 1a ed.
DR © 2016 - Rústica - Manual - 160 pp quiere la intervención de psicólo- DR © 2012 - Rústica - Manual - 156 pp y marcos explicativos el texto de-
gos, jueces, abogados defensores, muestra que hay más positividad
¿VFDOHVUHSUHVHQWDQWHVGHYtFWLPDRSHULWRVHQSVLFRORJtD8QYDORU psicológica en los actos proecológicos y prosociales que lo que
agregado de la obra que aquí se presenta, es el que se haya cons- cualquiera podría imaginarse. Consecuentemente, el autor aborda
truido como guía práctica que permite a los lectores establecer las el concepto de conductas sustentables como el conjunto de prácti-
DFWLYLGDGHVFRQFUHWDVTXHORVOOHYDQDODFRQVHFXFLyQGHXQ¿QHVSH- cas positivas (es decir, valoradas favorablemente) que tienen como
Ft¿FRHOGHVDUUROORGHSURFHVRVGHHYDOXDFLyQSVLFROyJLFDFRQ¿QHV antecedentes procesos psicológicos positivos y que repercuten en
forenses dentro el campo penal y sus correspondientes informes, su EHQH¿FLRVSVLFROyJLFRVSDUDODVSHUVRQDVTXHVHFRPSRUWDQFRQXQD
ofrecimiento como prueba o su estimación dentro del debate. orientación prosustentable..
El texto es una invitación a profesionales y estudiantes que lo em-
pleen como fuente de consulta, tomen conciencia de la necesidad de
hacer del ejercicio psico-forense como la más rigurosa de las prácti-
FDVGHVGHORWpFQLFRFLHQWt¿FROROHJDOORELRpWLFR\ORGHRQWROyJLFR
Psicología laboral Psicología positiva

Fraude Psicología positiva
Perspectivas para su y comunicación
comprensión e intervención no violenta
FUKL - INIF Garassini, María Elena
Fraude. Perspectivas para su com- Psicología positiva y comunica-

prensión e intervención, aborda ción no violenta ofrece al lector un
desde el nivel teórico diferentes recorrido en sus orígenes y la pro-
disciplinas con un sólido contenido fundización de los elementos que
y, desde el nivel práctico, buenas promueven el desarrollo pleno y
prácticas, herramientas y casos permiten la gerencia del bienestar
GH p[LWR FRQ HO ¿Q GH HVWUXFWXUDU personal y colectivo combinando
ISBN 9789588993393 - 1a ed. estrategias que contribuyan a la ISBN 9789588993317 - 1a ed. los planteamientos de la creciente
DR © 2019 - Rústica - Manual - 156 pp mitigación del fraude en pequeña, DR © 2018 - Rústica - Manual - 114 pp. ciencia del Bienestar o Psicología
mediana y gran escala. Los intere- Positiva, desarrollada por Martín
Seligman, y del marco conceptual
sados en el fraude y las diferentes
de la Comunicación no violenta desarrollada por Marshall Rosenberg.
formas de combatirlo, podrán encontrar en el libro perspectivas del
Ambos desarrollos teóricos parten de un nutrido basamento empírico
fenómeno desde la psicología y desde la investigación criminal, ex-
y cuentan con innumerables aplicaciones en diferentes ámbitos. Sus
plicaciones clínicas y psicopatológicas de los defraudadores y algu- planteamientos están enraizados en la capacidad del ser humano de
nas técnicas de detección, elementos importantes desde la conta- descubrir y desarrollar recursos que le permitan la gerencia de sus
GXUtDIRUHQVHSDUDODSHU¿ODFLyQFULPLQDOGHRUGHQVXSUDHFRQyPLFR vidas, conocida como “enfoque salugénico”. En el recorrido de sus
\¿QDQFLHURDVtPLVPRORVGLVWLQWRVGDxRVVXIULGRVSRUTXLHQHVVRQ capítulos la obra nos invita a conocer los diferentes elementos que
víctimas del engaño y del fraude. promueven el bienestar y la comunicación y a contrastar su desarro-
llo en nuestras interacciones y en nuestra cotidianidad.
44

Psicología positiva Psicología social
Fortalezas de carácter. Tres perspectivas en
Guía de intervención psicología social
Niemiec, Ryan M. Paradigmas latinoamericano,
europeo y estadounidense
Bautista Cárdenas, Nelly Patricia
Fortalezas de carácter. Guía de in-
tervención es un libro práctico so-
bre psicología positiva y fortalezas
Tres perspectivas en psicología so-
de carácter para los profesionales cial. Paradigmas latinoamericano,
en el ámbito del coaching, la psico- europeo y estadounidense incorpo-
logía, educación y negocios. ra los diversos enfoques existentes
Esta obra es un compendio infalible en esta disciplina, convirtiéndose en
de la psicología positiva y constru- una propuesta novedosa e integral
ISBN 9786074487183 - 1a ed. ye un puente sustancial entre la ISBN: 9789588993270 – 1a ed. que recoge los avances teóricos y
DR © 2018 - Rústica - Manual - 244 pp. ciencia y la práctica. Trabajar con DR © 2018 - Rústica – Manual – 312 pp metodológicos de tres continentes
las fortalezas de carácter de los con base en investigaciones pro-
pacientes (y propias) incremen- pias de cada contexto social. La in-
ta el bienestar, fomenta la resiliencia, mejora las relaciones y crea WHJUDOLGDGGHOWH[WRLQYLWDDOOHFWRUDUHÀH[LRQDUFUtWLFDPHQWHVREUHOD
una cultura fuerte y alentadora en la práctica profesional, salones realidad construida socialmente, abordando temas clásicos y temas
de clase e instituciones. Esta singular guía une la vasta experiencia actualizados de sociedades tan diversas como las de los continentes
norteamericano, europeo y latinoamericano.
del autor con la ciencia y la práctica de la psicología positiva, de tal
Tres perspectivas en psicología social. Paradigmas latinoamericano,
PDQHUDTXHEHQH¿FLDUiWDQWRDORVSURIHVLRQDOHVQXHYRVFRPRDORV europeo y estadounidense al asumir la Psicología Social de mane-
ya experimentados. ra respetuosa e integral, elimina sesgos hegemónicos, presentando
una propuesta que se ajusta al fundamento de la multiculturalidad.
En síntesis, es una guía didáctica, útil para docentes y estudiantes
FRQHMHUFLFLRVUHÀH[LYRVO~GLFRV\VXJHVWLYRV
Psicología positiva Psicología social

Atención plena y La prevención del
fortalezas de carácter. suicidio y la afirmación
Una guía práctica de la vida en una
para el florecer institución educativa
Niemiec, Ryan M. Carmona Parra, Jaime
Atención plena y Fortalezas de ca- Este libro es el resultado del en-

rácter. Una guía práctica para el cuentro de un equipo de profesio-
ÀRUHFHUHVXQUHFXUVRSDUDSVLFyOR- nales y académicos de diferentes
gos y otros profesionales, incluidos disciplinas e instituciones y la co-
educadores, entrenadores y con- munidad de una institución edu-
sultores, que está constituido por la cativa en una situación de emer-
ISBN 9786074487930 - 1a ed. Práctica de Fortalezas Basadas en ISBN 9789588993515 – 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Carta - 226 pp DR © 2019 – Rústica – Manual – 294 pp gencia suicidológica, en función
la Atención Plena(MBSP), el primer
de una tarea: prevenir el suicidio
programa estructurado que combi-
y otros comportamientos au-
na la atención plena con las fortale-
WRGHVWUXFWLYRV HQ QLxRV \ QLxDV \ SURPRYHU OD D¿UPDFLyQ GH
zas de carácter establecidas en el Instituto VIA. Este programa de 8
sesiones aumenta sistemáticamente el conocimiento y aplicación de la vida y las prácticas de autocuidado y cuidado de los otros.
ODVIRUWDOH]DVGHFDUiFWHUSRUORTXHD\XGDDODVSHUVRQDVDÀRUHFHU La historia del proceso de intervención psicosocial que se sistemati-
y llevar una vida más satisfactoria. za en esta publicación, se origina en la segunda semana de mayo del
La vasta experiencia del autor al trabajar tanto con la atención plena año 2017, con el evento trágico del suicidio de un estudiante de una
como con las fortalezas de carácter se revela en su presentación institución educativa de la ciudad de Manizales, Colombia.
VHQVLEOH\FODUDGHORVHOHPHQWRVFRQFHSWXDOHVSUiFWLFRV\FLHQWt¿-
cos de este enfoque único combinado.
45

Psicología social Psiquiatría
Las garras de la cultura: Texto introductorio
Investigaciones de psiquiatría
entorno a las normas Black / Andreasen
y creencias del
mexicano El Texto Introductorio de Psiquia-
Díaz Loving, Rolando tría ofrece una amplia introducción
a esta especialidad de la medicina.
Esta edición ha sido actualizada
En el decenio de 1950-59, Díaz- con base en los criterios del DSM-
Guerrero acuñó el término valores ORTXHVLJQL¿FyXQDUHHVWUXFWX-
antropoculturales para referirse a ración completa del texto, la refor-
la cosmovisión que guía las formas mulación de muchas categorías de
ISBN: 9786074486537 – 1a ed. y caminos de un pueblo. En la si- ISBN 9786074485318 - 1a ed. diagnóstico, la adición de nuevos
DR © 2017 - Rústica – Manual – 192 pp guiente década, transformó dicho DR © 2015 - Rústica - Manual - 759 pp trastornos, y la eliminación de otros.
concepto hasta convertirlo en las Comprende diagnóstico, evalua-
premisas histórico-psico-socio-culturales que dan forma a las nor- ción y tratamiento de las principales enfermedades psiquiátricas, así
mas y creencias que dictan los ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo? y como otras peculiaridades, tales como puntos clínicos, preguntas de
¿Con quién? del comportamiento en el mexicano. autoevaluación, y un amplio glosario de términos, los cuales son un
La lectura y análisis de la obra original de este pionero queda en el valor educativo agregado y ayudan en la obtención del aprendizaje.
tintero como tarea ineludible, objetivo que Las garras de la cultura: Este Texto Introductorio de Psiquiatría, es una obra de consulta para
investigaciones en torno a las normas y creencias del mexicano in- médicos en formación y de actualización para médicos psiquiatras.
tenta cumplir.
Psicología social Psiquatría

ESCI Solución de DSM-5® Guía para el
conflictos diagnóstico clínico
interpersonales Morrison, James
Cuestionario y programa de
entrenamiento
Describe de manera sencilla y de
García-Martín / Calero fácil comprensión los trastornos
en la versión más reciente del Ma-
nual Diagnóstico y Estadístico de
El ESCI se basa en un modelo de los Trastornos Mentales, DSM-5®.
Inteligencia Social que se inserta en Incluye casos clínicos que ofrecen
las teorías de Gardner, Sternberg, una importante guía para la evalua-
Godstein y Pelechano, pretende por ción de pacientes con problemas de
tanto evaluar y entrenar el proceso
ISBN 9789588993379 - 1a ed. salud mental.
DR © 2019 - Rústica - Carta - 210 pp GH VROXFLyQ GH ORV FRQÀLFWRV LQWHU- ISBN 9786074484892 - 1a ed.
DR © 2015 - Rústica - Manual - 653 pp La obra contiene además, cuadros
personales que un sujeto realiza,
explicativos que engloban las ca-
incorporando en el mismo las ha-
racterísticas diagnósticas de algunos de los trastornos, así como un
bilidades básicas necesarias para su correcta ejecución. ESCI. So-
OXFLyQ GH &RQÀLFWRV ,QWHUSHUVRQDOHV SUHVHQWD XQ FXHVWLRQDULR SDUD Apéndice que contiene la Escala de Evaluación de la Actividad Glo-
evaluación de las habilidades de solución de problemas interperso- bal y una lista de enfermedades y fármacos que pueden alterar las
nales y un programa de entrenamiento de dichas habilidades. Se ha funciones mentales, mismas que sirven como guía para una mejor
pensado para niños y jóvenes que presentan problemas de adapta- LGHQWL¿FDFLyQ GH ORV FDVRV TXH VH SUHVHQWHQ WDQWR D SURIHVLRQDOHV
ción social producidos por causas psicológicas y/o sociales. Estos como a estudiantes o recién egresados del área de salud mental.
instrumentos han sido validados en diversas poblaciones, como aquí
se presenta. Trabajos desarrollados durante más de 15 años por
este equipo de investigación, por lo que tienen una fundamentada
validez empírica.
46

Sexualidad Sexualidad
Sexoterapia integral Sexualidad humana
Álvarez-Gayou, Juan Luis de McCary
McCary / McCary / Álvarez-
Gayou
La nueva edición de esta obra, más
GHYHLQWHDxRVGHVSXpVUH¿HUHORV
enormes cambios en materia de se- Es un texto clásico para los pro-
xualidad que se han venido dando fesionales de las áreas médicas y
en los últimos años. Con la renova- psicológicas que ayudan a los pa-
ción de aspectos como la terapia cientes con trastornos de índole
de pareja y psicoterapia, incluidas sexual. Un libro que proporciona la
en la edición anterior, así como información más relevante acerca
las técnicas conductuales para las de la sexualidad y su desarrollo de
disfunciones sexuales, este libro una manera clara, objetiva y didácti-
ISBN 9786074480665 - 2a ed. ISBN 968426707X - 5a ed.
DR © 2011 - Rústica - Manual - 333 pp aborda los aspectos más importan- DR © 1996 - Rústica - Manual - 430 pp ca. Útil al profesional y al público en
tes para el psicoterapeuta en este general.
tema. En esta segunda edición se ha desarrollado ampliamente el
tema de orientación sexual, como la homosexualidad, bisexualidad
y lo referente a travestismo, transgénero y transexualidad. También
se incluyen puntos adicionales sobre la sexualidad femenina, mitos
DOUHGHGRU GHO RUJDVPR \ GLVIXQFLRQHV ¿VLROyJLFDV DG\DFHQWHV DVt
como localizaciones alternas al punto G. La disfunción eréctil y el
grado de satisfacción sexual en varones es un tema de actualidad
que preocupa a la sociedad, el cual es abordado de manera práctica
en esta obra a través de un test que evalúa los diferentes grados de
satisfacción y posibles soluciones a problemas existentes.
Sexualidad Tanatología
Promoción de la salud Cómo dar malas noticias
sexual en jóvenes en medicina
Benavides / Castillo / López / Gómez Sancho, Marcos
Onofre
El momento en el que se diagnos-
Diseñado para los proveedores tica una enfermedad incurable y de
de salud que trabajan con jóvenes pronóstico sombrío, supone una
para prevenir el riesgo de infec- de las crisis más importantes para
ciones de VIH, ITS y embarazos cualquier persona y comunicárselo
no planeados, los cuales son pro- al paciente, uno de los retos más
blemas sociales y de salud muy difíciles para los profesionales de la
frecuentes en este grupo de edad. salud. No solamente existe la obliga-
De igual forma, por medio de este ción (salvo excepciones) de informar
ISBN 9786074483468 - 1a ed. ISBN 9786074487770 - 1a ed.
DR © 2013 - Rústica - Manual - 81 pp libro se facilita el aprendizaje en los DR © 2019 - Rústica - Manual - 245 pp al enfermo de su situación, sino que
jóvenes para tomar decisiones res- además la experiencia nos demues-
ponsables acerca de su conducta sexual a través de la resiliencia WUDGLDULDPHQWHTXHHOHQIHUPRDIURQWDPHMRUHO¿QDOGHVXYLGDVLpO
y la competencia social, utilizando cuatro aprendizajes fundamenta- sus familiares y los profesionales que le cuidan comparten un grado
les que en el transcurso de la vida serán los pilares del conocimien- de información similar. Para los médicos, el hecho de dar a un enfer-
to: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y mo tan mala noticia supone también un duro golpe y constituye uno
aprender a ser, los cuales se proyectan en actitudes para vivir en de los actos más difíciles en el ejercicio de la Medicina. Y hay que
armonía personal y social. aprender a hacerlo bien porque tan malo es mentir como suministrar
Asimismo ofrece una oportunidad para vincular a contenidos curri- una información brutal. El texto está escrito con un lenguaje sencillo,
culares referentes a temas de sexualidad responsable o en su caso, con múltiples ejemplos y apoyado con poesías, que ayudan mucho a
en las áreas temáticas como orientación educativa, ética y valores. comprender el texto. En gran medida la evolución va a depender mu-
cho de lo que se le diga al enfermo y de cómo se le diga.
47

Tanatología Tanatología
Morir en paz El duelo y el luto
Los últimos días de vida Gómez Sancho, Marcos
Gómez Sancho, Marcos
La pérdida de un ser querido supone

Morir en paz es algo, quizá, difícil una experiencia devastadora para
GH GH¿QLU SHUR IiFLO GH GHWHFWDU la mayoría de las personas, puede
pues es evidente cuando una per- dar lugar a distintas enfermedades
sona termina su vida de forma se- y constituye un problema de salud
rena, apacible, sin dolor o síntomas pública. Hay algunos factores que
relevantes y rodeado de sus seres pueden conducir a un duelo compli-
queridos. Esta forma de morir, que cado y que se deben conocer para
antes era una situación generaliza- prevenirlo.
ISBN 9786074486292 - 1a ed. da, cada vez se hace más difícil. ISBN 9786074486650 - 1a ed. El duelo, en principio, no es una
6RQ PXFKRV PLHGRV \ GL¿FXOWDGHV DR © 2018 - Rústica - Manual - 323 pp enfermedad y el dolor producido se
que pueden sufrir los seres queri- puede considerar normal, por lo que
dos de quien está a punto de morir, por lo que se debe saber dar una no es necesaria ayuda profesional, sin embargo, es imprescindible la
adecuada respuesta, profesional y humana. compañía de familiares y amigos. Para que el duelo evolucione de
Por otra parte, cada vez son mayores y más frecuentes los problemas manera normal y se resuelva después de algún tiempo es preciso que
pWLFRVTXHSXHGHQVXUJLUDO¿QDOGHODYLGDVREUHWRGRHOLPSXOVRIUH- el doliente pueda expresar su pena a través de una persona dispuesta
cuente de no permitir morir al enfermo (obstinación terapéutica) o bien, a escucharle y acompañarle.
lo opuesto, acelerar su muerte (eutanasia). Sin duda alguna Morir en El duelo y el luto ofrece las fases que conforman el proceso del duelo
paz. Los últimos días de vida nos muestra que en el centro están los para poder ser de ayuda a quien está pasando por lo que supone una
cuidados paliativos, el respeto al paciente y el acompañamiento profe- de las experiencias más trágicas de su vida.
sional y humano tanto del enfermo como de sus familiares.
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General General
Los rostros de la Atmósferas creativas
homosexualidad Juega, piensa y crea
Una mirada desde el Betancourt / Valadez
escenario
Álvarez-Gayou, Juan Luis
Es un instrumento técnico de
consulta para todos aquellos que
piensan que la creatividad y el
La sexualidad es un aspecto inhe-
juego son ingredientes indispen-
rente al ser humano; para algunos
sables para que tanto alumnos
es una fuente inagotable de placer,
como maestros desarrollen una lí-
búsqueda y aceptación; para otros,
nea de razonamiento excelente, en
la mayoría, origina problemas y
la que el pensamiento se nutre de
FRQÀLFWRVGHGLYHUVDtQGROH
argumentos bien fundamentados.
ISBN 9786074483352 - 1a ed. La homosexualidad ha sido tratada ISBN 9707291834 - 2a ed.
DR © 2013 - Rústica - Manual - 120 pp DR © 2005 - Rústica - Manual - 390 pp Contiene una vasta compilación de
a través de la historia de manera
dinámicas grupales con las indica-
característica y peculiar, responde
ciones precisas para que el lector pueda utilizarlas de manera opor-
al énfasis y espíritu de la época. Se ha visto permeada por intereses
tuna y adecuada.
políticos (matrimonios entre personas del mismo género, adopción
homoparental, prevención en salud sexual y reproductiva), religiosos
(posturas de las diferentes corrientes religiosas ante el matrimonio
entre personas del mismo género).
La homosexualidad sin duda expone un paradigma alternativo de pa-
UHMDGHFRPXQLFDFLyQ\GHFRQYLYHQFLDVRFLDO0DQL¿HVWD\H[SRQH
que existen muchos tipos de personas homosexuales.
General General
Homosexualidad El reto de ser padres
y Psicología Vivir en familia
Ardila, Rubén Gamboa / Sosa
La sexualidad humana y sus varian- La obra tiene como premisa que

tes han sido temas de interés para para lograr ser un buen padre y
profesionales de diversas discipli- lograr los objetivos que se desean,
nas y para el público en general. QR HV VX¿FLHQWH FRQ OD EXHQD YR-
(O SUHVHQWH OLEUR VH UH¿HUH HVSHFt- luntad, sino que cierta información
¿FDPHQWHDXQDGHHVDVYDULDQWHV y sugerencias pueden ayudar a las
la homosexualidad tanto masculina personas interesadas a conseguir
como femenina. La obra tiene como mejores resultados en la dinámica
IXQGDPHQWR OD SVLFRORJtD FLHQWt¿FD familiar.
ISBN 9789589446263 - 2a ed. y recoge aportes de otras discipli- ISBN 9786074485370 - 1a ed. Por ello, está dirigida principalmen-
DR © 2008 - Rústica - Manual - 149 pp DR © 2015 - Rústica - Media Carta - 148 pp
nas, como la genética, la biología, te a todos los padres de familia que
la evolución, la antropología y la TXLHUDQPHMRUDURVHUPiVH¿FLHQWHVHQODHGXFDFLyQGHVXVKLMRVHO
historia. Puntualiza que la homosexualidad no es un tema que intere- OLEURWLHQHFRPR¿QDOLGDGWUDQVPLWLUXQFRQMXQWRGHFRQRFLPLHQWRVGH
se únicamente a homosexuales sino a la sociedad como un todo y al manera práctica y sencilla para las personas que quieran aplicarlas
PXQGRFLHQWt¿FR\PpGLFRHQSDUWLFXODU en su vida cotidiana, en función de mejorar la adaptación de la familia
en el mundo contemporáneo.
50

General
51

General General
Respuestas a los Mentes asesinas
familiares y amigos de La violencia en tu cerebro
pacientes con afasia Ostrosky-Solís, Feggy
Matute / Preciado / López
Basta con hojear un periódico de

El objetivo de este libro, es servir un día cualquiera para corroborar la
como una guía general para apo- capacidad violenta del ser humano.
yar a la persona que presenta este La información sobre homicidios,
problema a adaptarse a su nueva abusos y agresiones domésticas
situación y a facilitar el proceso de cometidas a diario nutre páginas
recuperación del lenguaje. Se ha HQWHUDV FRPR UHÀHMR GH XQ VLQLHV-
reconocido que el apoyo de la fa- tro e incomprensible lado de la na-
milia juega un papel crucial en el ISBN 9786079553524 - 2a ed.
turaleza humana que es capaz de
ISBN 9786074485370 - 1a ed.
DR © 2015 - Rústica - Manual - futuro del paciente. DR © 2011 - Rústica - Manual - 263 pp atentar, sin miramientos, contra los
De igual forma, los profesionistas principios básicos de la superviven-
que trabajan con pacientes neurológicos encontrarán en este libro, cia de la especie. Este fenómeno
una guía para interactuar con el paciente y sus familiares. terrible, mucho más presente y cotidiano de lo que obviamente se de-
Los autores, son profesionistas que desde sus disciplinas (Neurop- VHDUtDKDVLGRFRQVWDQWHREMHWRGHHVWXGLR\UHÀH[LyQDORODUJRGHOD
sicología, Psicología y Neurocirugía respectivamente) tienen amplia historia. No obstante, la tecnología actual y el desarrollo de las neu-
experiencia en la atención de pacientes con daño neurológico. URFLHQFLDVKDSHUPLWLGRDORVFLHQWt¿FRVOOHJDUKDVWDDOJXQRVGHORV
rincones más oscuros del cerebro, en un intento por desentrañar los
factores biológicos –incluidos los genéticos–, psicológicos y sociales
que detonan el comportamiento agresivo. No cabe duda de que de-
tectar la relación que existe entre la violencia y todo aquello que la
precipita es la mayor herramienta para su prevención y tratamiento.
General General
Cómo cuidar un Masculinidades
enfermo en casa en el siglo XXI
Una guía completa para El desafío de Adán
atender personas Rodríguez / Patiño
con discapacidad
Moreno, María Elisa
El hombre del siglo XXI busca nue-
vos caminos, nuevas formas de
En este práctico y sencillo manual ser, de integrar ese mundo de emo-
se encuentra la respuesta a mu- cionalidad a su universo interno,
chas interrogantes que tienen las para que algún día al verse en el
enfermeras y los cuidadores de espejo, encuentre que los miedos
enfermos, además de todas las se han ido, y ahora sólo existe la
ISBN 9589446124 - 1a ed. instrucciones básicas para poder ISBN 9786074485691 - 1a ed. certeza de un futuro enriquecido y
DR © 2005 - Rústica - Bolsillo - 149 DR © 2016 - Rústica - Manual - 105 pp compartido en el que encuentra una
cuidar la salud de una persona en
situación de discapacidad con en- realización plena. Esta obra exhibe
IHUPHGDGFUyQLFD(VXQUHÀHMRGHODQHFHVLGDGVHQWLGD\YLYLGDSRU diferentes imágenes conceptuales, escenarios teóricos e investiga-
tantas familias que, en medio de la realidad cotidiana, tienen un en- FLRQHVTXHGHVGHODSHUVSHFWLYDSVLFROyJLFDDQDOL]DQUHÀH[LRQDQ\
fermo en casa sin que ninguno de sus miembros esté preparado para describen las elusivas, temerosas y, al mismo tiempo, desconocidas
asumir la función de cuidador. masculinidades de nuestro tiempo.
52

General General
Mentes criminales Nuestro hijo
¿Eligen el mal? con autismo
Vicari / Auza
Estudios de como se genera
el juicio moral
Tovar / Ostrosky-Solís Ahora, el psiquiatra acaba de hacer
el diagnóstico y los temores se con-
¿UPDQ ³HV XQ QLxR FRQ 7UDVWRUQR
En los últimos años, un grupo de del Espectro Autista”.
investigadores de diferentes dis- Muchos padres ya han tratado de todo.
ciplinas se ha interesado por dar Otros están desesperados y no
cuenta de la arquitectura psicoló- pueden ver perspectivas para el
gica del juicio moral, valiéndose de futuro; se repiten continuamente:
diferentes métodos experimentales, “¿por qué yo?”
ISBN 9786074483444 - 1a ed.
FRQ HO ¿Q GH HQFRQWUDU HYLGHQFLD ISBN 9786074487268 - 1a ed. Otros están luchando para enten-
DR © 2013 - Rústica - Manual - 153 pp DR © 2019 - Rústica - Manual - 100 pp.
que permita establecer si los juicios der y buscan información en inter-
morales son producto de procesos net o con algún amigo médico.
No todo el mundo está dispuesto a aceptar la realidad pues es de-
emocionales, deliberativos, o de una combinación de ambos y, en
masiado difícil.
DOJXQRVFDVRVFRQHO¿QGHDYHULJXDUFXiOHVVRQODV]RQDVGHOFHUH-
Si usted está atravesando por esto, no se preocupe, estas reaccio-
bro que participan cuando una persona expresa juicios de este tipo.
nes son normales, pero este es sólo el comienzo de un largo viaje.
,QFOXVRYDULRV¿OyVRIRVLQWHUHVDGRVHQODSUREOHPiWLFDKDQFRPHQ- Nuestro hijo con autismo intenta responder las múltiples preguntas
]DGRDXWLOL]DUHQFRPSDxtDGHFLHQWt¿FRVWpFQLFDVQRYHGRVDVTXH que un padre se hace cuando su hijo ha recibido un diagnóstico de
les han permitido proponer modelos que dan cuenta de los procesos TEA. En la búsqueda de respuestas, el libro se basa en la experien-
mentales/cerebrales que se llevan a cabo cuando un sujeto expresa cia adquirida del trabajo de casi 30 años y en el conocimiento acumu-
XQMXLFLRPRUDO(VWHPpWRGRGHLQYHVWLJDFLyQVHFRQRFHFRPR¿OR- ODGRGHODFRPXQLGDGFLHQWt¿FDLQWHUQDFLRQDOPiVDOOiGHSUHMXLFLRV
sofía experimental. y estereotipos.
Libro Accesible
General Neurología
Autocuidado de El cerebro del siglo XXI
la salud II Toro / Yepes
Vega / Camacho
Uno de los objetivos principales

Autocuidado de la salud II ofrece de este libro es analizar aquellos
XQD UHÀH[LyQ RULHQWDGD D JUXSRV aspectos de la estructura y fun-
poblacionales que presentan dife- cionamiento del cerebro humano.
rentes riesgos a su salud y que por Cómo es a simple vista y cómo
lo tanto requieren de estrategias cambian sus estructuras a través
diferenciadas para su autocuidado, de la vida, cómo es el cerebro
las cuales se presentan de manera cuando se le mira a través del mi-
clara, didáctica, breve y amena. croscopio y la manera en que las
Dichos grupos poblacionales son neuronas se comunican entre sí,
ISBN 9786074487244 - 1a ed. ISBN 9789588993331 - 1a ed.
las niñas y niños, adolescentes, DR © 2018 - Rústica - Manual - 259 pp
y cómo gracias a un proceso co-
universitarios (académicos, admi- nocido con el nombre de plastici-
nistrativos y estudiantes), cuidado- dad nuestro cerebro cambia cons-
res de pacientes enfermos crónicos tantemente para adaptarse a los
y terminales y profesionales de la salud. diferentes estímulos que recibe.
Con la información que aquí se proporciona, y que tiene un sustento
en la investigación desarrollada hasta ahora, se espera que el pre-
sente libro oriente a los lectores en la toma de decisiones respecto
D VX YLGD \ ORV LQYLWD D UHÀH[LRQDU VREUH ORV SRWHQFLDOHV HIHFWRV R
impactos en la salud.
Libro Accesible
53

Psicología forense Psicología general
Con-ciencia criminal Historia de la
Criminología, psicología Psicología en Colombia
jurídica y perfilación criminal Ardila, Rubén
Norza / Egea
El libro muestra el contexto cultural

Este libro presenta el resultado de en el cual aparece la psicología,
los tratamientos multidimensiona- sus antecedentes, los eventos que
les del delito a través de 30 capítu- llevaron a su desarrollo. Presenta
los, producto del análisis crítico de las ideas de los pobladores origi-
diferentes problemáticas atinentes narios, la psicología durante la co-
a la prevención, control e interven- lonia española, el siglo XIX que fue
ción del comportamiento criminoso. importante crisol de ideas para las
ISBN 9789588993096- 1a ed. Es un texto de aplicación en toda ISBN 9789588993454 - 2a ed. nuevas disciplinas que tratan con el
Iberoamérica, diseñado para que ser humano y su sociedad. Destaca
cualquier profesional involucrado los trabajos realizados en la época
en el estudio del delito, conozca las en que no existía formación profesional en psicología, que se ha de-
diferentes propuestas teóricas y desarrollos en investigación, para nominado como la época de “la psicología sin psicólogos”. Especial
avanzar en su formación especializada. relevancia se le otorga a la formación en sentido institucional, a los
El libro se divide en tres componentes. El primero condensa las te- enfoques conceptuales de la psicología en Colombia, a los pioneros
máticas en torno a la psicología jurídica; el segundo comprende nue- TXH FRQ VX WUDEDMR \ HQ PXFKRV FDVRV HQ XQ FRQWH[WR FRQ GL¿FXO-
YHFDStWXORVTXHLQWHUDFW~DQDOUHGHGRUGHODFULPLQRORJtD\¿QDOPHQ- tades y avatares lograron desarrollar la ciencia y la profesión de la
WHFRQRFDVLyQGHODXPHQWRHQHOLQWHUpVSRUODSHU¿ODFLyQFULPLQDO psicología.
se ha creado un último acápite relacionando esta y su interacción
con la criminología, la psicología jurídica y la investigación criminal.
Psicología forense Psicología general

Cómo se debe Deontología y bioética
resolver un crimen del ejercicio de la
Ostrosky, Feggy Psicología en Colombia
COLPSIC
Tiene como propósito, el análisis

de la violencia, las repercusiones, Deontología y bioética del ejercicio
las causas y los contextos del cri- de la psicología en Colombia, reco-
men, además de abordar el actuar ge el conjunto de textos normativos
de los profesionales frente a dichas que reglamentan en la actualidad
amenazas: ¿Cómo debe actuar la práctica de la Psicología en el
un criminólogo ante los actos que país. Con esta obra, el Colegio Co-
una sociedad ha decidido castigar? lombiano de Psicólogos – Colpsic
¿Cuál es la responsabilidad de un promueve el estudio, conocimiento,
ISBN: 9786074486483 – 1a ed. ISBN 9789588993492 - 7a ed.
DR © 2017 - Rústica – Manual – 220 pp victimólogo frente a nuestra reali- DR © 2019 - Rústica - Manual - 400 pp aplicación y apropiación, por parte
dad psicosocial, la cual mezcla cri- de todo el gremio, de las directrices
men organizado con instituciones OHJDOHV\pWLFDVQHFHVDULDVSDUDXQHMHUFLFLRFRQVFLHQWH\UHÀH[LYRGH
de procuración de justicia?. la profesión, y el surgimiento de propuestas y discusiones alrededor
Se abordan estas delicadas cuestiones desde la formación y la ex- de los aspectos éticos que las complejas circunstancias de la socie-
periencia de expertos en Neurociencias, Victimología, Criminología, dad contemporánea plantean a psicólogas y psicólogos en nuestro
Derecho y Psicopatología, entre otras disciplinas. Sus autores dis- país y en el mundo.
ponen de la experiencia imprescindible que brinda el trabajo directo
con víctimas y agresores; han realizado intervenciones clínicas, han
dado atención directa a las poblaciones más afectadas por la violen-
cia y han evaluado también a sus perpetradores.
54

Psicología general Psicología general 55
Ser cuidador Lo que no sabe sobre
Estrategias para el cuidado el liderazgo, pero
del adulto mayor probablemente debería
Da Silva Rodrigues, Aplicaciones a la vida diaria
Charles Ysaac
Kottler, Jeffrey A.
La culminación de este libro parte

de una larga investigación iniciada Lo que no sabe sobre el liderazgo,
en el 2008, en la cual participaron pero probablemente debería. Apli-
un total de 8,000 cuidadores y adul- caciones a la vida diaria contiene
tos mayores que ofrecieron infor- las últimas investigaciones, teorías
mación relevante para profundizar y habilidades en estrategias prácti-
ISBN 9786074487589 - 1a ed. en el tema del cuidado. El libro se cas que pueden ser empleadas en
ISBN 9786074488166 - 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Manual - 141 pp compone de seis capítulos en los DR © 2019 - Rústica - Manual - 360 pp todos los aspectos de la vida, ya
que se priorizan las categorías que sea conduciendo una conferencia,
más afectan al cuidador en el ámbito psicológico y emocional, así dirigiendo una reunión, haciendo
como la importancia de la intervención psicoterapéutica y del apoyo una presentación, o incluso organizando un evento social. El tema
SVLFROyJLFR$O¿QDOL]DUVHLQWHJUDWRGDODLQIRUPDFLyQFRQFUHWD\VXE- principal de este libro, que es notablemente diferente a gran parte de
jetiva sobre el cuidado, destacando los resultados más oportunos y la literatura sobre el tema, es que el liderazgo comienza, ante todo,
considerando los aspectos que más importancia pueden tener para con hacerte cargo de tu propia vida. Lideramos a otros no sólo al
que el cuidador pueda cuidar sin sufrimiento o sobrecarga. planear con cuidado, al tomar decisiones y llevar a cabo acciones
estratégicas en el trabajo, sino a través de la manera en que camina-
mos por la vida, modelando exactamente esas cualidades y valores
que consideramos tan importantes para otros.
Libro Accesible Libro Accesible
Psicología general 55 Psicología general

Todo lo que querías Kit de herramientas para
saber sobre el estrés adultos con TDAH.
de la A a la Z Guía de afrontamiento
Juárez Batista, Claudia Ramsay / Rostain
“Sin duda, el estrés es una de las Una fuente central de frustración

nuevas enfermedades más popula- para la mayoría de los adultos con
res y preocupantes del milenio. Tal TDAH es que saben lo que de-
vez has escuchado hablar del eus- EHQ KDFHU SHUR WLHQHQ GL¿FXOWDGHV
trés y del distrés, de la adrenalina y para convertir sus intenciones en
el cortisol, del síndrome de Burnout DFFLRQHV (VWDV GL¿FXOWDGHV WDP-
y de muchos otros términos. La ELpQ LQWHU¿HUHQ FRQ VX FDSDFLGDG
ISBN 9786074487572 - 1a ed. mayoría de ellos cumplen con una para utilizar los libros de autoayu-
ISBN 9786074488081 - 1a ed.
DR © 2019 - Rústica - Media Carta- función muy importante en nuestra da y para aprovechar al máximo
136 pp
YLGDVRFLDO\¿VLROyJLFD\DTXHSDU- los tratamientos psicosociales que
ticipan en la forma en que nuestro cuerpo responde a una posible proporcionan estrategias de afrontamiento que prometen mejorar su
amenaza. Otros términos se utilizan para referirse a las condiciones funcionamiento.
que derivan del estrés, así como a las diversas técnicas que se uti- Los Dres. Ramsay y Rostain son expertos en la evaluación y el tra-
lizan para su manejo, en función de ello, este compendio a manera tamiento del TDAH en adultos y son líderes en el desarrollo de trata-
de abecedario nos ofrece una introducción de Todo lo que querías mientos psicosociales efectivos para este grupo de pacientes.
saber sobre el estrés de la A a la Z. Este libro es un elemento bási- Los autores discuten muchos entornos diferentes en los que el
co para un primer acercamiento de los conceptos, técnicas y hasta 7'$+ SXHGH FDXVDU GL¿FXOWDGHV FRPR HO WUDEDMR OD HVFXHOD ORV
términos biológicos que debemos conocer para entender mejor este asuntos de salud física y bienestar, y el problema del uso excesivo
SDGHFLPLHQWR\SRUORWDQWRVXPDQHMRH¿FD]´ de la tecnología.
Libro Accesible
55

Tanatología Tanatología
Cómo dar malas noticias Morir en paz
en medicina Los últimos días de vida
El momento en el que se diagnos-

Morir en paz es algo, quizá, difícil
tica una enfermedad incurable y de
GH GH¿QLU SHUR IiFLO GH GHWHFWDU
pronóstico sombrío, supone una
pues es evidente cuando una per-
de las crisis más importantes para
sona termina su vida de forma se-
cualquier persona y comunicárselo
rena, apacible, sin dolor o síntomas
al paciente, uno de los retos más
relevantes y rodeado de sus seres
difíciles para los profesionales de la
queridos. Esta forma de morir, que
salud. No solamente existe la obli-
antes era una situación generaliza-
gación (salvo excepciones) de infor-
ISBN 9786074487770 - 1a ed. ISBN 9786074486292 - 1a ed. da, cada vez se hace más difícil.
mar al enfermo de su situación, sino
DR © 2019 - Rústica - Manual - 245 pp DR © 2017 - Rústica - Manual - 311 pp 6RQ PXFKRV PLHGRV \ GL¿FXOWDGHV
que además la experiencia nos de-
que pueden sufrir los seres queri-
muestra diariamente que el enfermo
dos de quien está a punto de morir, por lo que se debe saber dar una
DIURQWDPHMRUHO¿QDOGHVXYLGDVLpOVXVIDPLOLDUHV\ORVSURIHVLRQDOHV
adecuada respuesta, profesional y humana.
que le cuidan comparten un grado de información similar. Para los
Por otra parte, cada vez son mayores y más frecuentes los problemas
médicos, el hecho de dar a un enfermo tan mala noticia supone tam-
pWLFRVTXHSXHGHQVXUJLUDO¿QDOGHODYLGDVREUHWRGRHOLPSXOVRIUH-
bién un duro golpe y constituye uno de los actos más difíciles en el
cuente de no permitir morir al enfermo (obstinación terapéutica) o bien,
ejercicio de la Medicina. Y hay que aprender a hacerlo bien porque tan
lo opuesto, acelerar su muerte (eutanasia). Sin duda alguna Morir en
malo es mentir como suministrar una información brutal. El texto está
paz. Los últimos días de vida nos muestra que en el centro están los
escrito con un lenguaje sencillo, con múltiples ejemplos y apoyado con
cuidados paliativos, el respeto al paciente y el acompañamiento profe-
poesías, que ayudan mucho a comprender el texto. En gran medida la
sional y humano tanto del enfermo como de sus familiares.
evolución va a depender mucho de lo que se le diga al enfermo y de
cómo se le diga.
Libro Accesible
Tanatología
El duelo y el luto
La pérdida de un ser querido supone

una experiencia devastadora para
la mayoría de las personas, puede
dar lugar a distintas enfermedades
y constituye un problema de salud
pública. Hay algunos factores que
pueden conducir a un duelo compli-
cado y que se deben conocer para
prevenirlo.
ISBN 9786074486650 - 1a ed.
DR © 2018 - Rústica - Manual - 323 pp El duelo, en principio, no es una
enfermedad y el dolor producido se
puede considerar normal, por lo que
no es necesaria ayuda profesional, sin embargo, es imprescindible la
compañía de familiares y amigos. Para que el duelo evolucione de
manera normal y se resuelva después de algún tiempo es preciso que
el doliente pueda expresar su pena a través de una persona dispuesta
a escucharle y acompañarle.
El duelo y el luto ofrece las fases que conforman el proceso del duelo
para poder ser de ayuda a quien está pasando por lo que supone una
de las experiencias más trágicas de su vida.
Ma
56

Manual Moderno tiene el compromiso
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Psicología forense
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57

58

consideración las destrezas o habilidades articulatorias del sujeto así
FRPR ODV GL¿FXOWDGHV PiV R PHQRV FRQVLVWHQWHV (O DQiOLVLV GH OD
articulación, que aquí presentamos, se lleva a cabo a través de una
Evaluación de la dislalia. Prueba de completa exploración de fonemas y alófonos (116 palabras/imáge-
Articulación de Fonemas. PAF nes) evaluados de forma independiente en referencia al punto y al
Vallés Arándiga, Antonio modo de articulación. Posteriormente, tras analizar los resultados, es
posible sugerir tanto el pronóstico cuanto las líneas metodológicas
a seguir proporcionando así un programa razonable de intervención
ajustado al individuo concreto. Si el examinador estuviera interesado
WDQVyORHQDSUHFLDUODVGL¿FXOWDGHVGHDUWLFXODFLyQHQWLHPSREUHYH
bastaría realizar la exploración en modo de repetición analizando
bien por punto bien por modo de articulación, sin llevar a cabo el
análisis de los resultados. Tras exponer la metodología de evalua-
FLyQVHSURSRUFLRQDQLJXDOPHQWHFULWHULRVRULHQWDFLRQHVHVSHFt¿FDV
para intervenir en los trastornos del habla y ejemplos prácticos. El
enfoque preventivo y rehabilitador se basa en el aprovechamiento de
aquellos rasgos que, por pertenecer a las habilidades articulatorias
del individuo, pueden ser reutilizados para adquirir o corregir fone-
mas no bien articulados.
Estiment. Estimulación Mentalista

ISBN 9788478690176 / Páginas 32 / Edición 3a / D.R. 2014
La Dislalia o trastornos en la articulación de las palabras constituye en la Primera Infancia.

una problemática muy común en los niños comprendidos entre los Saíz / Román
FLQFR\RFKRDxRVHLQFOXVRHQHGDGHVPiVDYDQ]DGDV/DGL¿FXO-
tad de pronunciación del fonema en concreto deriva, en la inmensa
mayoría de los casos, de una alteración funcional en los órganos
que intervienen en el habla, especialmente en incorrectas posiciones
de los labios, de la lengua, incorrectas respiraciones, ausencia de
vibración en la lengua, fugas de aire por la boca, nariz, dientes, etc.
Estos pequeños problemas constituyen una cuestión importante en
el mismo momento en que se establecen mecanismos erróneos de
pronunciación defectuosa. El defecto de pronunciación se automa-
WL]D\SDVDDIRUPDUSDUWHGHOKDEODFRWLGLDQDGHOQLxRUHÀHMiQGRVH
WDPELpQHQODOHQJXDHVFULWDORFXDOFRQWULEX\HDDXPHQWDUVXVGL¿-
cultades académicas que se proyectan en el área del Lenguaje.
Los trastornos de la articulación.

Exploración, prevención, diagnóstico ISBN 9788478697915 / Páginas 108 / Edición 1a / D.R. 2011
y tratamiento. JUEGO COMPLETO
El desarrollo de las habilidades mentalistas es uno de los hitos más
Borregón Sanz, Santos
importantes en la aplicación de la Psicología Cognitiva y de la Psico-
logía Evolutiva al ámbito de las prácticas educativas familiares y de
las prácticas educativas escolarizadas entre los 0 y 6 años. Desde
hace décadas los psicólogos evolutivos y muchos psicólogos edu-
cativos han estado preocupados -y ocupados- por el desarrollo, en
los niños pequeños, de la permanencia de objeto, de la resolución
de problemas, de la intersubjetividad primaria y secundaria y del
inicio de las habilidades metarrepresentacionales. El Programa de
Estimulación Mentalista en la Primera Infancia es un instrumento,
en consonancia con aquellas preocupaciones y ocupaciones, que
IDFLOLWDODSUHYHQFLyQSULPDULD\VHFXQGDULDGHSRVLEOHVGL¿FXOWDGHV
en el desarrollo de: (a) la permanencia de objeto, (b) la resolución de
problemas, (c) la intersubjetividad primaria y secundaria y (d) el inicio
de las habilidades metarrepresentacionales. Este Programa será de
gran utilidad para los profesionales responsables de las unidades de
educación infantil en la Etapa 0 - 3 años, para los Maestros de Audi-
ción y Lenguaje, para los Maestros de Educación Especial y para los
Maestros del ciclo 3-6 que escolaricen a alumnos con necesidades
educativas especiales. Los Profesores de la especialidad de Psico-
Los trastornos del habla y de la articulación, en no pocas ocasio-
logía y Pedagogía y los Orientadores de los Equipos de Orientación
nes, condicionan de forma temprana el normal desarrollo afectivo y
Psicopedagógica, que asesoran al profesorado antes citado, encon-
emocional, los aprendizajes escolares, las relaciones sociales y, en
WUDUiQHQHVWHSURJUDPDXQDKHUUDPLHQWDVXPDPHQWHH¿FD]
un futuro más o menos lejano, las oportunidades laborales y profe-
sionales. En este trabajo presentamos un material y una metodolo-
gía que permite explorar, evaluar, orientar, prevenir e intervenir. Se
trata de una metodología de análisis de la articulación que toma en
60

en la enseñanza (contenidos, didáctica, maduración psicológica de
los niños), junto a otros aspectos como el entorno socio-cultural y
Cuentos Divertidos de Animales 2 SUREOHPDVHVSHFt¿FRV
Martínez-Losa Beriaín, Mario
Altas Capacidades Intelectuales.

Programa de enriquecimiento curricular
Arocas Sanchís, Emma / Vera Lluch, Gabriela
Este nuevo volumen de Cuentos Divertidos de Animales sigue en la

línea de divertir y educar con textos breves. Esta vez insistimos en
las sílabas inversas (vocal+consonante). Tales sílabas se les atra-
gantan a muchos niños a la hora de escribirlas y articularlas, por eso
jugamos con ellas para llegar a dominarlas. Los dibujos son sencillos
y divertidos, queremos que atrapen al niño y le animen a enfrentarse
La superdotación intelectual y las altas capacidades humanas son un
al texto. Los protagonistas vuelven a ser animales, porque son mina
área de investigación que ha generado desde hace algunas décadas
educativa, ¡les encantan a los niños! Los 36 textos son ágiles y llenos
una producción intensa, con propuestas de distinto cariz en cuanto a
de juegos de palabras, con ello queremos entretener y enseñar la
modelos teóricos explicativos, criterios de evaluación y procedimien-
multitud de recursos que posee el lenguaje.
tos de intervención. Sin embargo, en el ámbito educativo existe en la
actualidad una cierta confusión conceptual debida a: - Las numero-
sas aportaciones teóricas que han originado una situación de ambi-
güedad e, incluso, desacuerdo en las concepciones y en las formas
Discalculia Escolar de intervención. - Las ideas y mensajes, que transmiten los medios
Fernández / Llopis, Ana María / Pablo de comunicación, que tienden a presentar la superdotación desde
una perspectiva casi mágica y alejada de la realidad. En este libro
se revisan algunas aportaciones teóricas que se consideran más
relevantes y se describen procedimientos y estrategias de atención
educativa propias de una escuela inclusiva.
Atención Temprana. Guía práctica para

la estimulación del niño de 0 a 3 años
Vidal Lucena / Díaz
El aprendizaje de las matemáticas presenta el mayor índice de fra-

caso dentro de las disciplinas escolares. En el primer cuarto del siglo
XX se empezó a manejar el término discalculia aplicado a una pérdi-
da de la capacidad de contar que aparecía en enfermos neurológicos
con una lesión cerebral determinada. Posteriormente se intentó am-
SOLDUHVWHFRQFHSWRDRWUDVGL¿FXOWDGHVUHODFLRQDGDVFRQHODSUHQGL-
zaje de las matemáticas. Pero, ¿es la discalculia la causa de todas
ODV GL¿FXOWDGHV" /DV LQYHVWLJDFLRQHV KDQ VHJXLGR GRV FDPLQRV HO
de las alteraciones neurológicas por un lado, y el estudio psicope-
dagógico de los factores que intervienen en el aprendizaje de las
matemáticas, por otro, para tratar de hallar las causas del fracaso. ISBN 9788478690282 / Páginas 208 / Edición 10a / D.R. 2011
En este libro se hace una aportación, partiendo de la experiencia en
GLDJQyVWLFR\RULHQWDFLyQGHGL¿FXOWDGHVHVFRODUHVIUXWRGHHVHWUD- El objetivo del libro es la exposición de ejercicios basados en las
bajo es el libro que presentamos. Se pretende encontrar las causas teorías cognitivas actuales y teniendo en cuanta lo que aportan otras
de dicho fracaso, y para ello se analizan los elementos que entran
61

ciencias. Nos parece importante que los ejercicios que se elijan se
realicen formando parte de la vida cotidiana tanto en casa como en
la escuela infantil. Para facilitar la aplicación de las actividades pro-
puestas se han distribuido según edades: un año, dos años, tres Afasia Semántica 1.
años, dividiendo el primer año en meses. No es necesario realizar Gosalbéz Celdrán, Alfredo
todas las que se proponen; es mejor elegir las que se crean más
adecuadas. El libro está dirigido a padres, educadores, psicólogos y
médicos. Es un libro divulgativo que no pretende establecer teorías
nuevas, sino ofrecer ideas para trabajar en el campo educativo.
Autismo y Síndrome de Asperger.

Trastornos del espectro autista
de alto funcionamiento
De la Iglesia / Olivar ISBN 9788478690756 / Páginas 136 / Edición 2a / D.R. 2006
(VWRV HMHUFLFLRV HVWiQ GLVHxDGRV HVSHFt¿FDPHQWH SDUD OD UHFXSH-

ración de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de
traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de
articulación de fonemas, ni de percepción acústica, sin embargo, no
ORJUDQ FDSWDU HO VLJQL¿FDGR GH FLHUWDV HVWUXFWXUDV OyJLFR JUDPDWL-
cales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o
complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova
y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema
corporal; Comprensión Verbal, y Relaciones comparativas, situacio-
nales y análisis de frases.
ISBN 9788478695508 / Páginas 112 / Edición 4a / D.R. 2013 Afasia Semántica 2

Gosalbéz Celdrán, Alfredo
“A cualquier persona relacionada con el mundo de la educación le
resulta bastante conocido el término AUTISMO. Sin embargo, muy
pocas saben que hay un grupo de niños y adolescentes con Autismo
y Síndrome de Asperger con altas capacidades en el funcionamien-
WRLQWHOHFWXDOSHURFRQGL¿FXOWDGHVSDUDUHODFLRQDUVH\FRPXQLFDUVH
con los demás. El objetivo fundamental de este libro es dotar de los
conocimientos, estrategias y actitudes necesarios para la compren-
sión y explicación de los Trastornos del Espectro Autista de Alto
Funcionamiento (TEA-AF) desde un enfoque positivo, que tenga en
FXHQWDQRVyORODVGL¿FXOWDGHVVLQRWDPELpQODVKDELOLGDGHVGHHVWH
colectivo. Para alcanzar el objetivo de este libro, se ha estructurado
el libro en cinco partes: ISBN 9788478690763 / Páginas 176 / Edición 3a / D.R. 2010
- En la primera se hace un breve repaso de la evolución histórica del
concepto de autismo hasta llegar a la conceptualización actual de (VWRV HMHUFLFLRV HVWiQ GLVHxDGRV HVSHFt¿FDPHQWH SDUD OD UHFXSH-
Trastornos del Espectro Autista (TEA). ración de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de
- En la segunda se exponen las características clínicas y psicopeda- traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de
JyJLFDVTXHPHMRULGHQWL¿FDQDOJUXSR articulación de fonemas, ni de percepción acústica, sin embargo, no
(QODWHUFHUDVHSUHVHQWDQODVKDELOLGDGHV\GL¿FXOWDGHVHQODLQWH- ORJUDQ FDSWDU HO VLJQL¿FDGR GH FLHUWDV HVWUXFWXUDV OyJLFR JUDPDWL-
racción social. cales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o
(QODFXDUWDVHDERUGDQORVSHU¿OHVOLQJtVWLFRV\FRPXQLFDWLYRV complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova
- Y en la quinta se analizan, por un lado las actividades e intereses y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema
UHVWULFWLYRV\VXLQÀH[LELOLGDGPHQWDO\SRURWURVHKDFHXQUHSDVR corporal; Comprensión Verbal, y Relaciones comparativas, situacio-
GHOSHU¿OFRJQLWLYR\GHDSUHQGL]DMHTXHSXHGHVHUGHJUDQXWLOLGDG nales y análisis de frases.
para que los maestros y educadores puedan realizar las Adaptacio-
nes Curriculares Individualizadas en el ámbito escolar.
La presente obra está centrada preferentemente en los conocimien-
tos sobre este colectivo y tiene su continuidad en otra obra en la
que se abordarán las estrategias de intervención. Ambas pueden
servir como un instrumento para la adquisición de las competencias
HVSHFt¿FDV GH ORV IXWXURV SURIHVLRQDOHV GH OD HGXFDFLyQ VXSHULRU
(maestros, psicopedagogos, psicólogos) en el nuevo marco de la
Enseñanza Europea de Educación Superior (EEES) y para facilitar a
las familias la comprensión y explicación del comportamiento de sus
hijos y la manera de ayudarles.”
62

- Cómo pueden los padres y profesores valorar si un niño padece
este trastorno.
Cómo Hacer Hablar al Niño con Síndrome - Los pasos pedagógicos y las estrategias que se deben seguir.
Down y Mejorar su Lenguaje. &yPRLQWHUYHQLUH¿FD]PHQWHSDUDPHMRUDUVXFRPSRUWDPLHQWRVX
Un programa de intervención psicolingüística rendimiento académico, sus relaciones sociales y su situación emo-
cional. Aunque esta obra podría haberse desdoblado en dos - una
Perera / Rondal dirigida a padres y otra a profesores -, el objetivo que se ha perse-
JXLGR DO XQL¿FDUOD HQ XQ VyOR YROXPHQ HV HO GH SRGHU RIUHFHU XQD
perspectiva completa de la intervención individual, escolar y familiar.
Guiados por un espíritu pragmático, hemos dedicado la mitad de es-
tas páginas a dar soluciones a problemas concretos, en un intento de
crear una guía práctica de supervivencia frente a problemas educati-
vos tales como los problemas de comportamiento, las faltas de orto-
JUDItDODVGL¿FXOWDGHVHQODFRPSUHQVLyQGHSUREOHPDVPDWHPiWLFRV
la conducta impulsiva, el retraso lector, la hiperactividad motriz o las
malas relaciones con los compañeros, entre otros. Resulta, por tanto,
una guía imprescindible no sólo para la intervención con niños con
WUDVWRUQRVSRU'p¿FLWGH$WHQFLyQFRQ+LSHUDFWLYLGDGVLQRWDPELpQ
para cualquier padre o profesor que tenga entre manos la educación
de un niño que, ocasionalmente, muestre un comportamiento impul-
sivo, hiperactivo o desatento.
El título del libro cómo hacer hablar al niño con Síndrome de Down
\PHMRUDUVXOHQJXDMHHVSRUVtVRORVX¿FLHQWHPHQWHDWUDFWLYRHLQ- Ejercicios de Atención, Concentración
teresante. Muchos padres y profesionales se preguntan por qué no y Memorización
habla bien un niño con síndrome de Down y su preocupación es Gosalbéz Celdrán, Alfredo
saber cómo pueden solucionar este problema y mejorar su lenguaje.
Los autores dan respuesta a esta pregunta de forma clara y didáctica
y proponen un avance sistemático, secuenciado y acumulativo y una
SODQL¿FDFLyQIXQFLRQDOGHOVLVWHPDOLQJtVWLFREDVDGDHQODVHWDSDV
del desarrollo. Este libro no debería faltar en la biblioteca de los tera-
peutas del lenguaje, logopedas, profesores de aulas de integración,
de centro de educación especial, asociaciones y padres de niños con
Síndrome de Down.
'p¾FLWGH$WHQFLyQFRQ+LSHUDFWLYLGDG0DQXDO “Los ejercicios de que consta el cuaderno son: 1- ATENCIÓN (15),

para padres y educadores JUi¿FRV\PHQWDOHVTXHIDFLOLWDQHOFRQWUROYROXQWDULR&21&(1-
Orjales Vidal, Isabel TRACIÓN (36), que comprende la concentración propiamente dicha
y la eliminación de estímulos irrelevantes, así como una guía resu-
mida de la metodología para estudiar. 3 - Dominio de la imaginación
(10), con un proceso que abarca: la enumeración de los momentos
del día con mayor distracción, jerarquización de los mismos, elección
del pensamiento que menos distrae, autoaplicación de la relajación
muscular. 4 - MEMORIZACIÓN (14), que permite ejercitar al alumno
HQHOLQWHUpVSRUHOHVWDEOHFLPLHQWRGHDVRFLDFLRQHVD¿QGHORJUDU
XQDDGHFXDGD¿MDFLyQGHORVGDWRV³
Ejercicios de Atención y Memorización

“Este es un libro claro, fácil de entender y eminentemente práctico,

dirigido a padres, profesionales y profesores interesados en el tema
GHODKLSHUDFWLYLGDGLQIDQWLO(O7UDVWRUQRSRU'p¿FLWGH$WHQFLyQFRQ
Hiperactividad afecta a un 6% de los niños en edad escolar y, a pesar
de ser un trastorno leve de la psicopatología infantil, produce si no
es tratado a tiempo un efecto negativo creciente en forma de bola
de nieve que puede conducir a problemas escolares, adaptativos, ISBN 9788478691258 / Páginas 160 / Edición 6a / D.R. 2011
cognitivos y comportamentales importantes. En este libro los lectores
podrán encontrar información totalmente actualizada acerca de: La realización de los variados ejercicios del cuaderno cuales exigen,
4XpHV\TXpQRHVHO'p¿FLWGH$WHQFLyQFRQ+LSHUDFWLYLGDG junto a un gran esfuerzo de atención y concentración, desarrollar una
63

JUDQDFWLYLGDGDVRFLDWLYD\VHFXHQFLDOSDUDVX¿MDFLyQHQPHPRULD\ La formulación de objetivos operativos es recogida en el esquema
su posterior recuperación y utilización. Si bien los ejercicios pueden y desarrollo del árbol de LE-XUAN para su más fácil utilización. El
ser usados en los últimos cursos de la Educación Primaria, su mayor método es de tipo ecléctico, como base silábica, y el fundamento
H¿FDFLD VH ORJUD HQ OD (GXFDFLyQ 6HFXQGDULD 2EOLJDWRULD \ QLYHOHV lingüístico de esta opción se expone en capítulo aparte. Cada nivel
superiores. Las sesiones se presentan ordenadas con ejercicios al- consta de varias unidades de trabajo y cada una de ellas compren-
ternativos, al objeto de lograr mayor variedad, pudiendo realizarse de un número variable de objetivos didácticos, cuya consecución es
dos o tres sesiones cada día, si bien pueden aumentarse en ciertos comprobada por medio de una triple evaluación. Para la utilización
casos, a juicio del piscopedagogo. Realizados normalmente los ejer- práctica del método se describen cada uno de los objetivos y activi-
cicios permiten la práctica de la atención y de la memorización duran- dades y se dan instrucciones didácticas para su realización, respe-
te un mes pudiendo, si es necesario, repetirse el cuaderno una vez tando siempre la libre iniciativa del profesor. Luego se estudian los
terminado. Al término de cada sesión de trabajo, al alumno valora su siguientes aspectos de la metodología especial: base psicológica de
DFWXDFLyQUHÀHMiQGRODHQJUi¿FDVTXHVHRIUHFHQHQODSDUWH$WDO la lectura, vocabulario, copia y dictado, composición oral y escrita,
¿QVHIDFLOLWDQHQODSDUWHGHODVVROXFLRQHVDDTXHOORVHMHUFLFLRV reglas de la lectura y dos técnicas de apoyo: los juegos de lectura y
que los requieren, pudiendo el alumno comprobar sus resultados y las diapositivas. Se ha procurado con interés la ejercitación intensa
UHÀHMDUDVtODSXQWXDFLyQDOFDQ]DGDHQORVPLVPRV del alumno tanto en la percepción visual como en la discriminación
visual. Va dirigida a los alumnos de Educación Especial cuyos C.I.
oscilan entre 50 y 75. Pero también puede ser utilizado por niños
sin discapacidad con trastornos disléxicos leves, por los “borderlines”
TXHHQFXHQWUDQGL¿FXOWDGHVHQORVPpWRGRVRUGLQDULRV\SRUDOXPQRV
Fichas de Recuperación de Dislalias
del nivel preescolar que presenten inmadurez para la lectura.
Vallés Arándiga, Antonio
Juego y Psicomotricidad
García / Fernández
El reeducador o padres aplicarán los ejercicios al niño adecuándolos

a su desarrollo psicológico y a su capacidad de comprensión. Así el
niño con estos ejercicios podrá normalizar su pronunciación y mejo-
rar su habla.
Método Esperanza. La Lectura ISBN 9788478691746 / Páginas 136 / Edición 6a / D.R. 2013
y Escritura en la Educación Especial.
“El libro que presentamos está dividido en tres partes. En la primera,
Pérez Marina, José
damos algunas referencias, las más elementales y de un modo sinté-
tico, del desarrollo psicomotor y su conexión con el aprendizaje. En la
segunda, situamos las propuestas prácticas de desarrollo psicomotor.
Hemos pensado, que un buen comienzo para ellas, sería partir de “” a
lo que siempre han jugado los niños””. Por dos razones: una, porque
sólo podemos analizar y profundizar en la relación, con aquello que
ya hemos vivido; y, de este modo, partimos de la memoria adquirida
del “”adulto-que-fue-niño”” para llevar a cabo ese proceso; y dos, por-
que, partiendo de situaciones de juegos enraizados en nuestra cultu-
UDHOHOHPHQWRPRWLYDFLRQDOSDUHFHHVWDUVX¿FLHQWHPHQWHFRQWUDVWD-
do; y, además, porque estos juegos permanecen aún entre nosotros
y parecen cumplir su función en el desarrollo psicomotor del niño.
Los juegos propuestos pueden ampliarse, tanto porque se introdu-
cen otras variables; o, simplemente, porque se aportan otros. Lo im-
portante, en cada caso, es saber siempre qué desarrollan en su acti-
vidad y qué dinámicas posibles de relación contienen en su interior.
ISBN 9788485252183 / Páginas 174 / Edición 4a / D.R. 1988 De igual modo, cada juego contiene una serie de preguntas dirigidas al
educador, que intentan desarrollar su capacidad de análisis de las situa-
En la obra se aplica el principio pedagógico de DECROLY, ya uni- ciones vividas, así como profundizar en la mirada y la escucha del niño.
versalmente aceptado: “El método ha de partir del niño y adaptarse Finalmente, en la tercera parte, hemos creído conveniente aportar
a sus características y no al contrario”. Por eso se elencan las ca- unas pautas, sencillas de aplicar, que nos permiten conocer si el de-
racterísticas de la discapacidad mental y de ellas se deducen las sarrollo psicomotor del niño ha sido el adecuado, o, por el contrario,
características del método más apropiado; en nuestro caso; el ES- requiere una atención especial antes del inicio de los procesos de los
PERANZA. Tanto su estructura como su desarrollo se han elaborado aprendizajes abstractos en la lectura, escritura y cálculo.”
aplicando los criterios actuales sobre niveles, contenidos, objetivos
operativos didácticos, programación de actividades, comportamien-
tos, prevención o corrección de errores disléxicos y evaluaciones.
64

La Dislexia. Origen, Diagnóstico y Progresint 11. Pensamiento Creativo
Recuperación Yuste Hernández, Carlos
Fernández / Llopis / Pablo
/RVREMHWLYRVHVSHFt¿FRVVRQORVVLJXLHQWHV)OH[LELOL]DUHOPDQHMR
de imágenes espaciales pidiendo un número alto e indeterminado de
respuestas válidas. - Flexibilizar el manejo de números hasta el 30,
en operaciones de suma y resta, pero eligiendo las combinaciones,
muchas posibles y en número indeterminado. - Provocar una mayor
ISBN 9788485252121 / Páginas 216 / Edición 17a / D.R. 2009 ÀXLGH]GHLGHDVDEDVHGHDQDORJtDVYHUEDOHV0HMRUDUODFRPSUHQ-
sión de algunos conceptos relacionándolos analógicamente. Incen-
Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, WLYDUODÀXLGH]GHFRQFHSWRV\ODKDELOLGDGSDUDUHODFLRQDUORVSRUDO-
SRQLHQGR GH UHOLHYH VXV FRQGLFLRQDPLHQWRV \ FRQVHFXHQFLDV D¿U- JXQDFDUDFWHUtVWLFDIRUPDO,QFHQWLYDUODÀXLGH]HQODSURGXFFLyQGH
mando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambien- frases, relacionando los mismos conceptos en multitud de expresio-
WDOHV\IDPLOLDUHVTXHHVWiQHQIXQFLyQGHODVGL¿FXOWDGHVHVFRODUHV QHVVLQWiFWLFDV,QFHQWLYDUODRULJLQDOLGDG\ÀXLGH]HQODSURGXFFLyQ
Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del de dibujos lo más diferentes posibles, a partir de unos esquemas
diagnóstico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en cla- PX\LQGHWHUPLQDGRV,QFHQWLYDUODÀH[LELOLGDGHQODFRPELQDFLyQGH
ses especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego. La colores y el emitir un juicio apreciativo sobre sus propias produccio-
orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los nes. - Incentivar la originalidad, la producción divergente de símbolos
SODQHVHQHVWUHFKRFRQWDFWRFRQHOHTXLSRSDUDYHQFHUGL¿FXOWDGHV a los que se asocia un sentido, sobre todo al combinarlos. - Incenti-
y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. var la originalidad en reconocer esquemas visuales, asociándoles a
A través de ellos han ido contrastando los diversos ejercicios inte- HVTXHPDV JXDUGDGRV HQ OD PHPRULD UHPRWD ,QFHQWLYDU OD ÀXLGH]
JUDGRVHQHOSODQSDUDD¿DQ]DUVXLQFOXVLyQRPHMRUDUORVSURJUHVLYD- combinatoria de símbolos verbales, letras o sílabas, asociándola al
mente. La obra constituye una aportación experimental y contrastada reconocimiento de conceptos que están en la memoria remota. - In-
SDUDHOPHMRUDPLHQWR\VLHVSRVLEOHUHPLVLyQGHODVGL¿FXOWDGHVHQ FHQWLYDUODFRPELQDFLyQGHHVTXHPDVHVSDFLDOHV¿JXUDVJHRPpWUL-
el aprendizaje de lectura y escritura de niños sin discapacidades en cas, asociándolas a esquemas visuales depositados en la memoria
niveles iniciales de su escolaridad. UHPRWD)OH[LELOLGDGSDUDODSURGXFFLyQGHQXHYRVHVTXHPDVJUi¿FRV
UHFRQRFLEOHV,QFHQWLYDUODÀH[LELOLGDG\ÀXLGH]SUiFWLFDVSDUDSURYR-
car ideas que resuelvan situaciones problemáticas. Programas para
la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter inte-
Neuropsicología del Lenguaje grador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos
SHUFHSWLYRVÀH[LELOL]DGRUGHOSHQVDPLHQWRHVWLPXODGRUGHXQFOLPD
Ortíz Alonso, Tomás
de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado
como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría,
el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología
evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una prepa-
ración especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de
la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o
escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no
lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habi-
lidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación
espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal,
SHUFHSFLyQGHIRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLOSDUDFDPELDU
los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos
UHYHUVLEOHVFRQFRQWHQLGRV¿JXUDWLYRVQXPpULFRV2IUHFHXQPD-
terial entretenido, como un juego mental cuya solución correcta pro-
porciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante.
Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía primaria 1-2.
Tanto los terapeutas del lenguaje como los que se inician en su estu-
dio disponen aquí de una manual que integra los diferentes aspectos
del lenguaje desde una perspectiva neurobiológica. La amplia expe-
riencia docente e investigadora del autor avala el interés y la utilidad
de la obra.
65

Progresint 12. Orientación Espacio-Temporal
Progresint 14. Motricidad,
Yuste Hernández, Carlos Coordinación Visomanual
Yuste Hernández, Carlos

Además de los ya citados, también están entre los objetivos ge-
nerales del cuaderno de trabajo: * Mejorar la aptitud de relaciones
HVSDFLDOHV*LUDU¿JXUDV&RPSOHWDU¿JXUDV5HFRQRFHUHQGLVWLQWDV Como objetivos generales en el Progresint 14 se persigue: Ejercitar
posiciones. * Ejercitar la ordenación secuencial temporal: Historie- los movimientos básicos necesarios para una correcta grafía. Coor-
WDVYHUEDOHV+LVWRULHWDVJUi¿FDV/RVREMHWLYRVHVSHFt¿FRVVRQORV dinar los movimientos manuales para tareas de recortado. Conseguir
siguientes: - mantener la atención localizada en una tarea detallista un cierto sentido de la proporción en formas espaciales que ayu-
GXUDQWHXQRVPLQXWRVD¿DQ]DUODVQRFLRQHVGHL]TXLHUGDGHUHFKD des en la escritura. Enseñar a seguir un camino en dirección a una
con relación a: objetos entre sí, objetos y propio cuerpo; otras perso- meta, adelantando pequeñas decisiones previendo la dirección de
nas: colocadas de espaldas, colocadas de lado. - reconocer la rosa la respuesta. Mejorar el sentido de proporción espacial, relatividad
de los vientos, su simbolismo orientador en los puntos cardinales: GHGLVWDQFLDV\WDPDxRV/RVREMHWLYRVHVSHFt¿FRVVRQORVVLJXLHQ-
Norte, Sur, Este, Oeste. Aplicar los conceptos de orientación a sen- tes: - Conseguir una direccionalidad adecuada en la copia de las
cillos esquemas de mapas: - dibujar relaciones espaciales simétricas SULQFLSDOHV¿JXUDVJHRPpWULFDVFLUFXQIHUHQFLDWULiQJXORFXDGUDGR
HQGLEXMRVJHRPpWULFRVÀH[LELOL]DUODLPDJLQDFLyQHVSDFLDOJLUDQGR rombo, rectángulo. - Conseguir un sentido de dirección, y proporción
¿JXUDV HQ XQ HVSDFLR GH GRV GLPHQVLRQHV JLURV D L]TXLHUGD \ GH- en la copia pautada de líneas. - Ejercitar la coordinación visomotriz
UHFKD UHFRQRFHU HQ XQ HVTXHPD JUi¿FR ODV PHMRUHV GLUHFFLRQHV en copia de cenefas. - Mejorar la habilidad viso-motriz de recortar
GHDFXHUGRDOD¿QDOLGDGHVSHFL¿FDGDHQFDGDHMHUFLFLRUHFRQRFHU SDSHO0HMRUDUODKDELOLGDGGHFRPSRQHU¿JXUDVJLUDQGR\PDQLSX-
secuencias temporales, diferenciando detalles irrelevantes y más lando trozos para conseguir un todo con sentido. - Dominio y coor-
VLJQL¿FDWLYRVUHFRQRFHUHQXQDQDUUDFLyQHQTXpVXFHVLyQWHPSR- dinación de los movimientos básicos que intervienen en la escritura.
ral van las escenas, verbalmente presentadas. - mejorar la compren- - Aplicación de estos movimientos a algunas letras. - Copia pautada
VLyQ YHUEDO FRPSOHPHQWDU HVSDFLDOPHQWH XQD ¿JXUD LQFRPSOHWD y dirigida de los números del 0 al 9. - Copia pautada de palabras, sin
- comprender el orden de series lógicas con movimientos la mayor levantar el lápiz en cada una. - Aprender la dirección adecuada del
SDUWHGHODVYHFHVHVSDFLDOHVFRPSOHPHQWDU¿JXUDVLQFRPSOHWDV trazo para unir las letras correctamente en cada palabra. - Ejercitar
GLVFULPLQDQGRODVIRUPDVRVLOXHWDVGHODV¿JXUDVLQFOXVRJLUiQGRODV la dirección adecuada del trazo para unir las letras correctamente en
PHQWDOPHQWHFRPSOHPHQWDU¿JXUDVHQFDMDQGRSDUWHVLQFRPSOHWDV cada palabra. Aprender a controlar la presión del lápiz. - Aprender
comprobando la adecuación espacial (de la forma o silueta) de las D FRSLDU ODV IXQGDPHQWDOHV ¿JXUDV JHRPpWULFDV FRPELQiQGRODV
dos partes. - organizar formas a partir de puntos, estableciendo rela- Aprender a visualizar relaciones espaciales y a respetar sus relacio-
ciones de tamaño, distancia, orientación, entre ellas. Programas para nes de tamaño, distancia y orientación. - Trazar líneas rectas siguien-
la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter inte- do una secuencia numérica. - Coordinar movimientos viso-manuales
grador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos SDUD WUD]DU OtQHDV HQ XQ FDPLQR HVSHFt¿FR $SUHQGHU D SUHYHU OD
SHUFHSWLYRVÀH[LELOL]DGRUGHOSHQVDPLHQWRHVWLPXODGRUGHXQFOLPD dirección del trazo yendo con la vista por delante de la realización
de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado motriz. - Estimular la rapidez productiva en tareas que requieren es-
como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, casa concentración mental. Programas para la estimulación de las
el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa
evolutiva. -Puede ser usado por cualquier educador sin una prepa- SUHVHQFLDGHFRQWHQLGRVLQVLVWLHQGRHQDVSHFWRVSHUFHSWLYRVÀH[LEL-
ración especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de lizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad,
la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o motivador... El PROGRESINT está considerado como un programa
escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo ac-
lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habitual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. - Puede
lidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. -
espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. -
SHUFHSFLyQGHIRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLOSDUDFDPELDU Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto
los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo asocia con
UHYHUVLEOHVFRQFRQWHQLGRV¿JXUDWLYRVQXPpULFRV2IUHFHXQPD- el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de
terial entretenido, como un juego mental cuya solución correcta pro- base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-
porciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción
Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía primaria 1-2. GHIRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLOSDUDFDPELDUORVSXQWRV
de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles
FRQFRQWHQLGRV¿JXUDWLYRVQXPpULFRV2IUHFHXQPDWHULDOHQWUHWH-
nido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satis-
facción y cuya aplicación al entorno vital es constante. Este cuaderno
de trabajo corresponde al manual - guía primaria 1-2.
66

bra del texto. 5. Fluidez verbal. 6. Formación de frases. Se deben
alentar los resultados que busquen múltiples soluciones. 7. Com-
prensión de órdenes escritas complejas. 8. Formar grupos de
Progresint 8. Fundamentos del Razonamiento conceptos y determinar su característica común. 9. Ordenar en
Yuste Hernández, Carlos secuencias series de conceptos según una característica o va-
riable determinada. 10. Formulación de hipótesis, aplicando los
ejercicios del cuaderno 8 “Fundamentos del Razonamiento”. Este
cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía primaria 1-2.
Progresint Manual Técnico.

Primer Ciclo de Primaria. Nivel 2
Yuste Hernández, Carlos
Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con

carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo
HQ DVSHFWRV SHUFHSWLYRV ÀH[LELOL]DGRU GHO SHQVDPLHQWR HVWLPXODGRU
de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está
considerado como un programa integrador de las aportaciones de la
psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la
psicología evolutiva. - Puede ser usado por cualquier educador sin una
preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes
de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o
escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente que no lo
asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades
de base para el aprendizaje de la lectoescritura. orientación espacio-
temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de
IRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLOSDUDFDPELDUORVSXQWRVGHYLVWD
en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con con- ISBN 9788478690114 / Páginas 200 / Edición 4a / D.R. 2007
WHQLGRV¿JXUDWLYRVQXPpULFRV2IUHFHXQPDWHULDOHQWUHWHQLGRFRPR
un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya “Manual técnico correspondiente a los cuadernos de trabajo nº 8 a
aplicación al entorno vital es constante. Este cuaderno de trabajo co- 14 (incluido). Contiene los supuestos teóricos de mejora de la in-
rresponde al manual - guía primaria 1-2. teligencia y se detalla el procedimiento a seguir en una sesión de
clase y en un supuesto de integración en los programas del cu-
rrículum. Se hace una sencilla explicación teórica, se detallan los
HMHUFLFLRV FRQ VXV REMHWLYRV JHQHUDOHV \ HVSHFt¿FRV \ VH DFRQVH-
jan una serie de aplicaciones al currículum escolar y a la vida co-
Progresint 9. Comprensión del Lenguaje tidiana, con relación a cada una de las Habilidades Básicas que
Yuste Hernández, Carlos se trabajan en el programa: - Fundamentos de Razonamiento
- Comprensión del Lenguaje - Cálculo y Resolución de Problemas
- Pensamiento Creativo - Orientación Espacio-Temporal - Atención-
Observación - Motricidad: coordinación viso-manual. Se aconseja
muchos ejercicios, posibles estrategias de enseñanza de habilida-
des básicas y procedimientos para tratar de conocer e intervenir en
los procesos mentales que conducen a los diversos aprendizajes.“
ISBN 9788478690039 / Páginas 96 / Edición 10a / D.R. 2010 Psicomotricidad y Ancianidad. Programa de
estimulación psicomotora en la tercera edad
En el PROGRESINT 9 se pretende mejorar la comprensión del
vocabulario básico, insistiendo en el reconocimiento de relacio- García Núñez, Juan Antonio
nes entre las palabras (sinonimia, antonimia, analogías, forma-
ción de frases con sentido) y en la búsqueda de sentido en tex-
tos escritos. Secuencias de ejercicios: 1. Relacionar pares de
dibujos o palabras: Relacionar dibujos, pidiendo una explicación
sobre la relación encontrada. Las relaciones más trabajadas son:
mismo uso-utilidad común, mismo material, pertenencia común
a una clase o concepto más general, y presencia de una carac-
terística común o una actividad común. 2. Búsqueda de sinóni-
mos. 3. Búsqueda de antónimos. Se ha contrastado que frente a
conceptos contrarios como arriba-abajo los niños suelen mostrar
HOPLVPRtQGLFHGHGL¿FXOWDGSDUDDPERVORTXHLQGLFDTXHHO
asociar un concepto con su opuesto puede ser una buena forma
de retener los dos. 4. Comprensión de un texto (historietas Jonás
y Salomé): completar términos faltantes en el texto, responder
SUHJXQWDVVREUHODOHFWXUD\EXVFDUHOVLJQL¿FDGRGHDOJXQDSDOD-
67

El concepto arcaico y negativo del envejecimiento, que ligaba la se- TXHVHKL]RFyPRVHKL]RODVGL¿FXOWDGHVHQFRQWUDGDV\ORVUHVXOWD-
nectud con la enfermedad, ya no es considerado en la actualidad. dos obtenidos. Tal explicitación comprensiva es tan inusual en la lite-
Los estudios realizados en estas últimas décadas ha mostrado que a ratura como honrada y conveniente. Estas complejas intervenciones
pesar de la comorbilidad asociada al fenómeno del envejecimiento, contrastan con las soluciones milagrosas que aparecen casi todas
muchos ancianos pueden tener una alta capacidad funcional mante- las semanas en los suplementos dominicales de los periódicos. Así
niéndose integrados socialmente en su medio habitual. Para ello, la que, en modo alguno, se quiere trasmitir la idea de que resulta fácil
aplicación de programas preventivos desde la etapa de adulto que D\XGDU H¿FD]PHQWH D HVWRV HVFRODUHV Vt VH SXHGH FRQVHJXLU VLQ
posibilite a éstos mantener un alto bienestar físico, psicológico y embargo, mediante un trabajo bien orientado teóricamente, sistemá-
social es fundamental para alcanzar una vejez prolongada con alta tico y laborioso.
calidad de vida. El campo de la geriatría ha incorporado diferentes
aspectos sociosanitarios dentro de un contexto integral (biológico,
psicológico y social) transformándose en una ciencia interdisciplinar
ligada a todos los ámbitos de la salud. Así la gerontopsicomotricidad
Cómo Potenciar las Capacidades de Nuestro
se constituye como una de las técnicas no farmacológicas dentro
GHODLQWHUYHQFLyQJHURQWROyJLFD(OREMHWLYRHVSHFt¿FRGHHVWDGLV-
Hijo Recién Nacido
ciplina es el desarrollo de programas de estimulación psicomotriz, Ramírez Cabañas, Jesús Francisco
GLULJLGRVWDQWRDODGXOWRFRPRDODQFLDQRFRQOD¿QDOLGDGGHSUHYHQLU
y/o retrasar el deterioro psicobiológico asociado al envejecimiento,
manteniendo la mayor independencia funcional en las etapas avan-
zadas de la vida.
Programas de Intervención con Disléxicos.

Diseño, implementación y evaluación.
Outón, Paula
ISBN 9788478690787/ Páginas 128 / Edición 1a / D.R. 1992
La estimulación no empieza a partir del momento del nacimiento.

Empezó mucho antes... lo hizo durante la gestación. Sin embargo,
lo importante no es sumar estímulos de manera descontrolada, sino
realizar un estudio previo de las características del recién nacido y
personalizar la estimulación en función de las mismas, para poder
obtener el mayor fruto con un mínimo esfuerzo, realizable en el pro-
pio domicilio del niño, por parte de los padres y de los hermanos, si
los hubiera. El libro, que se mueve en esos parámetros, busca expli-
FDFLRQHV¿VLROyJLFDVDOIHQyPHQRGHODSUHQGL]DMHLPSUHVLRQDQWHHQ
ISBN 9788478694327 / Páginas 240 / Edición 3a / D.R. 2008 etapas tan tempranas.
Dentro de la inmensa cantidad de investigaciones parciales sobre los

distintos aspectos del constructo dislexia (naturaleza, tipos, etiología,
epidemiología, etc.), el trabajo de la Dra. Outón se centra en la inter-
YHQFLyQSDUDD\XGDUDHVWRVDVHVFRODUHVDVXSHUDUVXVGL¿FXOWDGHV
Cicerón. Cuaderno y láminas
HVSHFt¿FDV3HURQRVHWUDWDGHXQDLQWHUYHQFLyQFXDOTXLHUDVLQRGH Seivane Cobo, Ma. Paz
auténticos programas de intervención, de los que el libro ofrece una
muestra. Hay toda una gama de intervenciones posibles, desde las
esporádicas y asistemáticas hasta las que merecen, como las su-
yas, la denominación de programas de intervención. Antes de llevar
a cabo estos programas, la autora estudió a fondo el estado actual
de nuestros conocimientos acerca de la dislexia y las intervenciones
llevadas a cabo por otros especialistas, decantando después sus
UHÀH[LRQHVHQXQPRGHORGHLQWHUYHQFLyQ6yORGHVSXpVGHHVWRGL-
seño, implementó y evaluó internamente programas de intervención
individualizados para escolares con nombre y apellidos (personas). ISBN 9788478691234 / Páginas 352 / Edición 8a / D.R. 2009
Cada uno de los programas de intervención que llevó a cabo su-
ponen la integración o síntesis de muchos componentes: teóricos “Mediante el empleo sistemático del CICERÓN se consigue “”ense-
y prácticos; de conocimientos, habilidades y actitudes. Esto es muy
ñar y explicar”” al niño/a las habilidades necesarias para que llegue
difícil de hacer, es la hora de la verdad, de la práctica; es el momento
a conseguir una adecuada pronunciación de todos y cada uno de los
de tomar decisiones en el “mundo de la vida”, por utilizar la expresión
fonemas y grupos fonemáticos. Igualmente, es posible conseguir una
de Haberlas. Es la respuesta a la pregunta que se hacen los estu-
rápida corrección de los trastornos articulatorios, o bien una recupe-
GLDQWHVDO¿QDOL]DUODOHFWXUDGHPXFKRVOLEURV¢<DKRUDTXpKDJR
cuando tenga que ayudar a un disléxico? Por medio de la muestra ración del retraso en su adquisición, mediante la aplicación selectiva
incluida en el libro, el lector/a observará que los programas consisten de algunos de sus componentes:- Requisitos previos (ejercicios res-
en unas actuaciones explicitadas y sistemáticas para alcanzar unos piratorios, de soplo, logocinéticos...- Corrección de la posición de los
objetivos que una evaluación diagnóstica concienzuda ayudó a de- órganos fonoarticulatorios. - De emisión aislada del fonema. - De ejerci-
WHUPLQDU(OLQIRUPHGHOFDVRSHUPLWHFRQRFHUGHSULQFLSLRD¿QOR tación de las áreas de percepción. - De ejercitación complementaria, etc.
El programa se compone de un libro acompañado de 25 láminas.”
68

la psicomotricidad aún no está totalmente dibujado en la sociedad
HVSDxRODFRPRVHSRQHGHPDQL¿HVWRSRUODDXVHQFLDGHXQDWLWXOD-
FLyQR¿FLDOSURSLDGHSVLFRPRWULFLVWD\ODLQWURGXFFLyQFRPRFDWHJRUtD
Los Programas de Mejora de la Inteligencia laboral en los campos educativo y sanitario. La educación preescolar
Yuste Hernández, Carlos pasó de ser una práctica minoritaria a constituir una etapa educativa,
la Educación Infantil, que cuenta con apoyo institucional de las admi-
nistraciones educativas (estructuración, contenidos, metodología, etc.)
Exploración del Lenguaje Comprensivo

y Expresivo (ELCE). (Portafolio)
López / Redón / Zurita / García / Santamaría / Iniesta
“Aunque el libro comienza con una ambientación general al concepto

GHLQWHOLJHQFLD\DOXQLYHUVRGH3URJUDPDVGH0RGL¿FDFLyQFRJQLWL-
YDWLHQHFRPR¿QDOLGDGPiVLPSRUWDQWHGDUDFRQRFHUDSURIHVRUHV
psicólogos, pedagogos y educadores en general los programas que
WLHQHQ GLVSRQLEOHV WUDWDGRV FRQ VX¿FLHQWH DPSOLWXG \ GHWDOOH FRPR
para hacerse una idea clara antes de seleccionar aquel que pueda
interesar más y acudir a los materiales completos que necesita su
puesta en práctica. Será también muy útil a las personas que simple- ISBN 9788478692316 / Páginas / Edición 4a / D.R. 2007
PHQWHLQYHVWLJXHQHQHOWHPDGHODPRGL¿FDELOLGDGFRJQLWLYDGHVGH
una perspectiva aplicada a la educación. Los programas tratados “¿Qué es? Es una prueba psicodiagnóstica. ¿Para qué sirve?
son: - Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé, de G. Doman - Para evaluar el lenguaje comprensivo y expresivo. ¿Quién lo utili-
Enriquecimiento instrumental, de R. Feuerstein - Filosofía para niños, za? Logopedas, psicopedagogos, foniatras y profesores de educa-
de M. Lipman, A.M. Sharp y F.S. Oscanyan - Proyecto de Inteligencia ción especial. ¿Qué aporta? - Una visión global del nivel lingüístico
Harvard - IDEAL, de J.D. Brandsford y B.S. Stein- Inteligencia Aplica- GHO QLxR GHVWDFDQGR ORV DVSHFWRV HQ ORV TXH SUHVHQWD GL¿FXOWDG
da, de R.J. Sternberg - Progresint, de C. Yuste, J.M. Sánchez Quirós, - Un instrumento global de evaluación para la comprensión y ex-
D. Díez, J.L. Galve, L. Guarga y L. Millán - Para Pensar Mejor, de M. presión del lenguaje. - Una fácil interpretación de los resultados a
de Guzmán - Comprender para Aprender, de E. Vidal-Abarca y R. través de los registros. - Una fácil transmisión de información téc-
Gilabert - Juegos de Lenguaje, de C. Pardal - Leer para Comprender nica entre los profesionales. ¿De qué consta? - Manual teórico
y Aprender, de E. Martín“ - Cuaderno de dibujos para la Evaluación de la Comprensión. - Cua-
derno de dibujos para la Evaluación de la Expresión. - Cuadernillo de
respuestas para la Evaluación de la Expresión. - Cuaderno de Explo-
ración Inicial. - Cuadernillo de respuestas para la Evaluación de la
Expresión - Cuadernillo de respuestas del test Léxico – Semántico
Psicomotricidad y Educación Infantil - Tarjetas complementarias del test Léxico-Semántico“
García / Berruezo
Programa de Enseñanza de Habilidades

de Interacción Social (PEHIS).
Para niños y niñas en edad escolar.
Monjas Casares, Ma. Inés
A lo largo de los años, la psicomotricidad se ha ido introduciendo en

el ámbito educativo y terapéutico adquiriendo una entidad propia que
MXVWL¿FD OD IRUPDFLyQ GH XQRV SURIHVLRQDOHV SVLFRPRWULFLVWDV SDUD
el abordaje terapéutico y de una formación complementaria para los
educadores, principalmente los que se ocupan de las edades com- ISBN 9788478692330 / Páginas 424 / Edición 10a / D.R. 2012 Revisada
SUHQGLGDVHQWUHHOQDFLPLHQWR\ORVDxRV(OSHU¿OSURIHVLRQDOGH
69

La enseñanza se lleva a cabo en dos contextos, colegio y casa, y
VHKDFHDWUDYpVGHSHUVRQDVVLJQL¿FDWLYDVHQHOHQWRUQRVRFLDOODV
otras niñas y niños, el profesorado y los padres. El Programa está
destinado a promover la competencia interpersonal en la infancia y Psicología del Desarrollo.
adolescencia. Se pretende que las chicas y chicos aprendan a re- En una perspectiva educativa
lacionarse positiva y satisfactoriamente con las otras personas, ya Maíllo, José María
sean sus iguales o los adultos. El Programa comprende treinta habi-
lidades sociales agrupadas en torno a seis áreas. Para su aplicación
se utiliza un paquete de entrenamiento en el que se contemplan téc-
nicas conductuales y cognitivas. Para la puesta en práctica, existe un
soporte material que son las Fichas de Enseñanza para el colegio y
las Fichas de Enseñanza para casa.
Programa de Intervención Cognitivo-Conductual

SDUD1LxRVFRQ'p¾FLWGH$WHQFLyQ
con Hiperactividad
Orjales / Polaino
6HKDSURFXUDGRVHU¿HODORVDXWRUHVTXHKDQFUHDGRWRGDXQDWHU-
minología muy precisa de las etapas de desarrollo, de los problemas
educacionales más frecuentes y de las manifestaciones del educan-
do. Por eso hemos dado algunas citas y referencias de obras que pu-
dieran considerarse clásicas, e históricamente apreciables, porque
han abierto camino a las generaciones posteriores. Esos términos y
FODVL¿FDFLRQHVKDQVLGRFUHDGRVSRUSHUVRQDMHVWDQSUyFHUHVFRPR
Piaget, Wallon, Spitz, Gesell, Freud, Jung, Ericsson, Sheldon, etc.
Sus adquisiciones son ya piedras similares, sin las que no podemos
hacer referencia a los problemas de los niños, muchachos y adoles-
FHQWHVGHQXHVWURPXQGR3RUHVRWDPELpQGDPRVXQDFODVL¿FDFLyQ
y estructura tales que permiten encontrar rápidamente aquellos as-
pectos de interés en un determinado tema.
“Este libro trata de paliar la escasez de información sobre programas

de intervención cognitivo-conductual para niños con DDAH, aplica-
bles al marco escolar. En la primera parte de este libro encontrará
una relación de algunos de los programas cognitivo-conductuales Estimulación Temprana (De 0 a 6 años).
GLVHxDGRVSDUDHOWUDWDPLHQWRGHORVQLxRVFRQ'p¿FLW'H$WHQFLyQ 3 Valoración temprana del desarrollo
con Hiperactividad. En la segunda parte dispondrá de un manual y programas de estimulación.
completo y pormenorizado de un programa de intervención cognitivo- Vidal Lucena, Margarita
conductual especialmente diseñado para su aplicación en el marco
escolar para niños con DDAH de 6 a 12 años de edad. Este progra-
ma ha sido diseñado para su aplicación en 30 sesiones individuales
y grupales en las que se aplican técnicas como: - Entrenamiento
autoinstruccional - Autorregistro - Autoevaluación de la situación ini-
cial, de las sesiones y de los progresos conseguidos - Entrenamiento
atribucional - Autorrefuerzo positivo individual y colectivo - Economía
GH¿FKDV\UHIXHU]RVRFLDO(QWUHQDPLHQWRHQVROXFLyQGHSUREOHPDV
cognitivos y académicos - Entrenamiento en discriminación de sen-
timientos - Entrenamiento en interpretación y solución de problemas
sociales - Entrenamiento en relajación - Técnica de la Tortuga - Pro-
tagonista de la semana - Coterapeutas - Programa de generaliza-
ción de las estrategias aprendidas al aula En el libro se incluye una
descripción detallada de cada una de las sesiones con tres modelos
GH¿FKDV\PDWHULDOHVSDUDVXDSOLFDFLyQHQWUHVQLYHOHVGHGL¿FXOWDG
diferentes, las instrucciones del terapeuta, hojas de autoevaluación
y autorrefuerzo, un listado de los materiales a utilizar y un cuadro
resumen de las sesiones.”
“Esta obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico está
DUWLFXODGDHQWUHVSDUWHV3HUVSHFWLYDKLVWyULFRFLHQWt¿FRVRFLDOGH
la estimulación temprana, 2. Desarrollo de capacidades e interven-
ción temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades y pro-
gramas de estimulación. La tercera parte se concentra en los instru-
mentos de evaluación y los programas de intervención: instrumentos
de evaluación en neuropediatría; pruebas de cribaje, exploración
neurológica, diagnóstico precoz; instrumentos psicopedagógicos de
HYDOXDFLyQ¿VLRWHUDSLD\DWHQFLyQWHPSUDQDFRPXQLFDFLyQ\OHQJXD-
70

je: intervención logopédica; programas de intervención con Síndro- gramas de estimulación. Esta segunda parte se estructura siguiendo
me de Down y otros niños con n.e.e.; programas de control prospec- el esquema evolutivo de las capacidades de cero a seis años: de-
tivo en los servicios de neonatología, y programas de intervención sarrollo cognitivo y discapacidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo
en niños prematuros. Obra redactada por varios especialistas y que social, desarrollo motor, desarrollo psicológico de los niños de alto
servirá de vademécum para padres, profesores y educadores en sus riesgo y desarrollo y juego. Obra redactada por varios especialistas y
intervenciones psicopedagógicas diarias.” que servirá de vademécum para padres, profesores y educadores en
sus intervenciones psicopedagógicas diarias.”
Estimulación Temprana (De 0 a 6 años).

3HUVSHFWLYDKLVWyULFRFLHQWt¾FDVRFLDO
Vidal Lucena, Margarita Fichas de Recuperación de la Dislexia 2
Edad/ Nivel: 5-6 años. Nivel Elemental Contienen ejercicios madura-

tivos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analo-
gías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espacia-
ISBN 9788478695416 / Páginas 144 / Edición 2a / D.R. 2008 les y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento
de sílabas inversas, compuestas.
“Esta obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico
HVWi DUWLFXODGD HQ WUHV SDUWHV 3HUVSHFWLYD KLVWyULFRFLHQWt¿FR
social de la estimulación temprana, 2. Desarrollo de capacidades e
intervención temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades
y programas de estimulación. Esta primera parte se articula en los
siguientes temas: marco teórico y perspectiva histórica, fundamen- Fichas de Recuperación de la Dislexia 3
tos neuroevolutivos, los servicios de neonatología, los padres en la Fernández / Llopis / Pablo
atención temprana, coordinación entre centros escolares, atención
temprana y familia, y la necesidad de formación de especialistas en
estimulación temprana. Obra redactada por varios especialistas y
que servirá de vademécum para padres, profesores y educadores en
sus intervenciones psicopedagógicas diarias. “
Estimulación Temprana (De 0 a 6 años).

2 Desarrollo de capacidades e intervención ISBN 9788485252060 / Páginas 224 / Edición 14a / D.R. 2010
Vidal Lucena, Margarita
Edad/ Nivel: 6-7 años. Nivel Escolar Contienen ejercicios madurati-
vos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analo-
gías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espacia-
les y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento
de sílabas inversas, compuestas.
Fichas para la Reeducación de Dislexias I

Pelarda de Rueda Mariana
“Esta obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico está

DUWLFXODGDHQWUHVSDUWHV3HUVSHFWLYDKLVWyULFRFLHQWt¿FRVRFLDOGH
la estimulación temprana, 2. Desarrollo de capacidades e interven-
ción temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades y pro- ISBN 9788485252152 / Páginas 272 / Edición 6a / D.R. 1989
71

Edad/ Nivel: 4-7 años Contiene ejercicios de orientación espacial, de
ÀHFKDVGLFWDGRGHGLEXMRVHMHUFLFLRVGHULWPRSHUFHSFLyQ\FRRUGL-
nación motriz, conocimiento del esquema corporal, atención, razona- /D'LVJUD¾DOLEUR
miento, lenguaje... simetrías, percepción auditiva, lectura, escritura,
Portellano Pérez, José Antonio
vocabulario, expresión y cálculo.
Fichas para la Reeducación de Dislexias II-III

Pelarda de Rueda, Mariana

0XFKRV GLVJUi¿FRV OR VRQ SRU QR KDEHU UHVSHWDGR R SRU QR KDEHU
Edad/ Nivel: 7 años en adelante Contiene ejercicios de orientación estimulado los niveles de maduración previos al aprendizaje de la
HVSDFLDO GH ÀHFKDV GLFWDGR GH GLEXMRV HMHUFLFLRV GH ULWPR SHU- HVFULWXUD8QQLxRFRQHVFULWXUDPX\GH¿FLHQWHFDVLVLHPSUHSUHVHQWD
cepción y coordinación motriz, conocimiento del esquema corporal, RWURV SUREOHPDV TXH LQWHU¿HUHQ HO UHQGLPLHQWR HVFRODU R VX SURSLR
atención, razonamiento, lenguaje... simetrías, percepción auditiva, DMXVWHSHUVRQDO/DUHHGXFDFLyQGHOGLVJUi¿FRGHEHWHQHUSRU~OWLPD
lectura, escritura, vocabulario, expresión, cálculo... meta la plena integración de todas sus aptitudes y no sólo eliminar la
letra defectuosa. Muchas reeducaciones y terapias efectuadas con
niños pierden de vista este aspecto de la integración global del niño
\ VH FRQYLHUWHQ HQ WUDWDPLHQWRV SDUFLDOHV \ SRFR H¿FDFHV (O OLEUR
La Dislalia. Naturaleza, Diagnóstico pensado para educadores, padres, psicólogos, pedagogos, médicos,
y Rehabilitación rehabilitadores del lenguaje, terapeutas y, en general, a cuantas per-
sonas estén interesadas en el tema de la escritura infantil, aporta el
Pascual García, Pilar
aspecto práctico: por eso el texto está en buena parte dedicado a
técnicas de reeducación de la escritura. Se ha pretendido al mismo
tiempo dar un enfoque psicomotor: la psicomotricidad permite dar
un tratamiento global a la disgrafía, al tiempo que hace vivir al niño
durante su terapia una situación amena y motivante.
La Disortografía. Prevención y Corrección

Rodríguez Jorrín, Dionisio
La autora, con larga experiencia como profesora en el campo de la

educación especial y en la rehabilitación del lenguaje, nos ofrece en
IRUPDPX\FRQFUHWDFXDQWRKDH[SHULPHQWDGRFRPRH¿FD]\~WLOHQOD
práctica clínica. La mayoría de los niños tratados aparecen con tras-
tornos funcionales más que con alteraciones neurológicas o lesiones
orgánicas. Las preguntas a las que trata de dar respuesta el libro
son: ¿Por qué algunos niños, sin alteraciones neurológicas ni lesio-
nes orgánicas, no son capaces de hablar correctamente? ¿Cuáles
VRQ ODV FDXVDV VLJQL¿FDWLYDV GH HVWRV WUDVWRUQRV" ¢&yPR GHWHFWDU
estas causas? ¿Qué posibilidades existen y qué medios pueden po- ISBN 9788486235307 / Páginas 176 / Edición 8a / D.R. 2013
nerse para su rehabilitación? ¿Cómo se podrían prevenir estos tras-
tornos? El libro nos ofrece una serie de pruebas, fáciles de aplicar y (Q OD EDVH GH ORV DSUHQGL]DMHV RUWRJUi¿FRV VXE\DFHQ GL¿FXOWDGHV
útiles en sus resultados, para tratar de detectar las causas de cada perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay
dislalia. Elabora, además, una programación general de trabajo, que que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva
se demuestra útil en la práctica, y que adapta después en cada caso, basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enuncia-
según la etiología detectada. Por último, nos presenta de forma orgá- dos normativos formalísticos. Una acción seria y temprana en estos
nica los medios idóneos para la rehabilitación. Obra de gran utilidad DVSHFWRVUHVXHOYHODPD\RUSDUWHGHODVGL¿FXOWDGHV/RVHMHUFLFLRV
para especialistas de lenguaje, para educadores y para padres de ni- estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar
ños con problemas de retraso en el habla y trastornos en el lenguaje. a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsa-
72

bilidades y fracasos del sistema. Las propuestas metodológicas que
se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados
a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experi-
mentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colabora- Intervención Psicoeducativa en Autismo de
do numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No Alto Funcionamiento y Síndrome de Asperger
es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo De la Iglesia / Olivar
contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de
comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profe-
sores de Primaria.
Fichas de Recuperación de la Dislexia 1

Este libro es la continuación de otro anterior publicado por esta mis-

ISBN 9788486235314 / Páginas 208 / Edición 11a / D.R. 2008 ma editorial y titulado “Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos
del espectro autista de alto funcionamiento. Guía para educadores
Edad/ Nivel: 4-5 años. Iniciación Contienen ejercicios madurativos y familiares”, en el que se abordaron los aspectos conceptuales y
de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías, la caracterización clínica y psicopedagógica del grupo de personas
de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espaciales y con autismo de alto funcionamiento y síndrome de Asperger. Este
temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento de nuevo libro que ahora presentamos está centrado en la evaluación
sílabas inversas, compuestas. e intervención psicoeducativa de este mismo colectivo, y enfocado
como un manual práctico, que sirva como ayuda a los profesionales
en ejercicio (maestros, logopedas, psicopedagogos) para sus adap-
taciones curriculares individuales, como un material para la adquisi-
Cuentos para Aprender a Comportarse. FLyQGHODVFRPSHWHQFLDVHVSHFt¿FDVDORVIXWXURVSURIHVLRQDOHVGH
Para que los niños/as aprendan normas la educación superior en el nuevo marco de la Convergencia Euro-
pea y como una ayuda para las familias. El objetivo principal del libro
básicas de educación y convivencia HVODPHMRUDGHODVGL¿FXOWDGHV\ODSRWHQFLDFLyQGHODVKDELOLGDGHV
Arriaza / Guerrero de este grupo de personas, a través del empleo sistemático y adap-
tado de programas de entrenamiento en habilidades sociales, emo-
cionales, comunicativas y de aprendizaje, con un enfoque positivo
y una metodología activa que hace uso de la combinación de téc-
nicas y estrategias conductuales, cognitivas y emocionales. El libro
se estructura en seis capítulos cuyos contenidos giran en torno a la
evaluación psicoeducativa, las pautas generales para la intervención
y el apoyo a las familias, los programas de intervención en el área
social y emocional, en el área de la comunicación y del lenguaje,
HQHOiUHDFRJQLWLYD\FRQGXFWXDO\¿QDOPHQWHSUHVHQWDPRVXQFD-
pítulo de ejemplos de actividades para la intervención en cada una
GHODViUHDVDPRGRGH¿FKDVSDUDORVSURIHVLRQDOHV-XQWRFRQOD
obra anterior hemos procurado con este libro facilitar a los padres,
estudiantes y profesionales una herramienta útil que les ayude en
el conocimiento y comprensión de las personas con Síndrome de
Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento, que les oriente en la
ISBN 9788478696444 / Páginas 128 / Edición 2a / D.R. 2011 HYDOXDFLyQ GH VXV KDELOLGDGHV \ GL¿FXOWDGHV \ TXH OHV SURSRUFLRQH
diferentes propuestas de intervención, todo ello con un lenguaje rigu-
Vivir en una sociedad respetuosa y sosegada es un ideal al que to- roso, claro y comprensible.
das las personas aspiramos. La forma de conseguir este ideal es a
través de unas normas básicas de educación en la convivencia de
cada día. Tras la experiencia docente que hemos ido acumulando
durante varios años en la escuela, hemos experimentado y hemos
observado en el cuento un recurso que los niños y niñas aprovechan
al máximo para alcanzar objetivos y asimilar contenidos, con gran
facilidad, de cualquier materia que se les presente. Es por lo que
nacen estos “CUENTOS PARA APRENDER A COMPORTARSE”.
73

En su dilatada y rica experiencia docente ha tenido muy diversas
responsabilidades que han ido enriqueciendo su personalidad y su
saber hacer. En este libro se ofrece, a los que se acerquen por prime-
Los Niños Pequeños con Autismo. ra vez o a los que ya transitan por este campo, un auténtico Manual
Soluciones prácticas para problemas cotidianos que nos introduce en un mundo poco conocido por la sociedad. Es
Martos / Llorente / González / Ayuda / Freire un Manual útil para las familias de los sordos; para los que de ma-
nera profesional se quieran dedicar o se dediquen a este campo de
actividad: Profesores sordos, intérpretes de lengua de signos, tera-
peutas de perturbaciones de audición y lenguaje y a todos aquellos
que desde cualquier otro campo profesional tengan una relación con
los sordos. A todos ellos la lectura del libro les facilitará su acerca-
miento y desenvolvimiento por ese mundo complejo y desconocido
que es el mundo de los sordos, y esa lectura contribuirá a que el
camino les sea más fácil y puedan, partiendo de este texto iniciático,
seguir profundizando.
Afasia Semántica 3
Este libro ofrece a las familias una guía sencilla que les orienta y ayu-
da a mejorar aspectos principalmente relacionados con la autonomía
de sus hijos. Partiendo de sus preocupaciones, dudas e inquietudes a
la hora de enfrentarse a situaciones cotidianas, se han incluido en el
OLEURSURJUDPDVHVSHFt¿FRVSDUDDERUGDUODVGL¿FXOWDGHVFRQHOVXHxR
(capítulo 5), los problemas de alimentación (capitulo 4) y los miedos
o fobias que muchos de estos niños presentan (capítulo 6). También
se exponen estrategias útiles centradas en la enseñanza del control
GHHVItQWHUHVFDStWXORHLGHDVHVSHFt¿FDVSDUDHVWLPXODUODVFDSD- ISBN 9788478690770 / Páginas 224 / Edición 2a / D.R. 2004
cidades de juego (capítulo 8). Dado que la comprensión del trastorno
debe ser el punto de partida de todo programa educativo, iniciamos (VWRV HMHUFLFLRV HVWiQ GLVHxDGRV HVSHFt¿FDPHQWH SDUD OD UHFXSH-
esta guía con una breve explicación tanto del Autismo como de la ración de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de
manera en la que los primeros síntomas comienzan a manifestarse traumatismos. Estos pacientes no suelen presentar problemas de
(capítulo 1). Sólo desde esa comprensión se puede ajustar nuestra articulación de fonemas, ni de percepción acústica, sin embargo, no
respuesta a las necesidades de estos niños. Las personas con Autis- ORJUDQ FDSWDU HO VLJQL¿FDGR GH FLHUWDV HVWUXFWXUDV OyJLFR JUDPDWL-
mo son “pensadores y aprendices visuales” y por ello, sea cual sea
cales ni pueden percibir simultáneamente oraciones compuestas o
nuestro objetivo educativo, debemos emplear las imágenes para ayu-
darles a comprender y asimilar mejor aquello que les tratamos de complejas. Estos cuadernos siguen las pautas de Luria y Tsvetkova
enseñar. Por esta razón, dedicamos el segundo capítulo a explicar y se han dividido en tres partes: Relaciones espaciales y esquema
cómo se deben utilizar los apoyos visuales y cuál es la mejor manera corporal; Comprensión Verbal, y Relaciones comparativas, situacio-
de aprovechar esa destreza para procesar la información visual, tan nales y análisis de frases.
característica de las personas con Autismo. Con un lenguaje sencillo,
lejos de tecnicismos y complicadas explicaciones teóricas, incluyendo
DEXQGDQWHVHMHPSORVSUiFWLFRV\GHVFULSFLRQHVGHFDVRVHVSHFt¿FRV
hemos agrupado en estas páginas algunas de las preguntas más fre-
cuentes que nos realizan los padres de niños con Autismo. Alumnos distraídos, inquietos e impulsivos
(TDA-H). Estrategias para atender su
tratamiento educativo en Educación Primaria
Cruz Ripoll / Yoldi
La educación especial de los alumnos con
GH¾FLHQFLDVDXGLWLYDV
Cecilia Tejedor, Antonio
(OWUDEDMRHQFODVHFRQQLxRVTXHWLHQHQXQWUDVWRUQRSRUGp¿FLWGH
atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los
alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventa-
74

ja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atención, interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado, ¡no sólo
su voluntad, su organización y su paciencia escuchando explica- aquellos que tienen problemas! Nuestra propuesta se materializa en
ciones del profesor, haciendo trabajos y exámenes que requieren el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS) y en el
concentración, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos modelo de aplicación que conlleva. Para ello se parte de un proce-
GHHVWRVQLxRVIUDFDVDQHQHVWHLQWHQWRQRDSUHQGHQORVX¿FLHQWH dimiento de enseñanza con estrategias psicológicas y pedagógicas
no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, \SDUDIDFLOLWDUODDSOLFDFLyQHQHODXODVHXWLOL]DOD¿FKDGHWUDEDMR
llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo de cada habilidad social, donde se aporta información, se ofrecen
VX¿FLHQWHRORKDFHQGHXQDIRUPDGHVRUJDQL]DGD\ORTXHHVSHRU UHFXUVRVSUiFWLFRV\VHLQFOX\HQGLVWLQWDV¿FKDVGHOiSL]\SDSHOSDUD
estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En el trabajo complementario del alumnado. Esta obra tiene como prin-
un intento por mejorar esta situación, este libro trata de ofrecer al cipales destinatarios al profesorado de educación infantil, primaria y
profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los secundaria puesto que el PAHS está pensando para ser aplicado en
problemas escolares más comunes entre los niños con TDA-H o en- contextos escolares. Asimismo está indicada para otros profesiona-
tre los niños que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por les (monitoras, educadores, psicólogas, orientadores, pedagogas) y
su falta de concentración, inquietud o impulsividad. Para aplicar es- puede también utilizarse en otros entornos de educación no formal
tas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formación como talleres, centros de menores y/o de ocio, ya que el modelo y
en TDA-H o cuente con materiales especializados. Sólo es necesario las estrategias de enseñanza son fácilmente adaptables a distintas
tener una actitud de resolver problemas. Las actuaciones son sen- edades, características y situaciones.
cillas de aplicar, los materiales necesarios son fáciles de encontrar
HQXQFROHJLRRHVWiQLQFOXLGRVHQHOOLEUR\OD¿ORVRItDTXHDQLPD
toda la obra es que los problemas que tienen los alumnos con TDA-H
en el colegio no son distintos de los que tienen los demás alumnos,
INSEBULL. Instrumentos para la evaluación
pueden ser más frecuentes o más intensos, pero no es necesario
plantear una intervención especial.
del bullying (con CD)
Avilés / Elices
Cómo Promover la Convivencia:

Programa de Asertividad y Hablidades
Sociales (PAHS) (Educación Infantil,
Primaria y Secundaria)
Monjas Casares, Ma. Inés
Los fenómenos de acoso y maltrato entre escolares despiertan pre-

ocupación social y concentran cada vez más atenciones y esfuerzos
educativos. Enmarcados en el ámbito de los problemas de las rela-
ciones interpersonales entre el alumnado y de construcción social y
psicológica de las conductas agresivas en el grupo de pares, cons-
tituyen ya hoy un fenómeno diferenciado y estudiado en múltiples
ISBN 9788478695454 / Páginas 437 / Edición 3a / D.R. 2011 investigaciones en todo el mundo, que ha generado la puesta en
marcha de diversos programas de intervención, así como las prime-
Uno de los motivos actuales de insatisfacción y malestar del profe- UDV HYDOXDFLRQHV GH VX H¿FDFLD $XQTXH PXFKDV LQYHVWLJDFLRQHV
VRUDGR VHUH¿HUH D ORV SUREOHPDV GH FRQYLYHQFLD TXH SHUWXUEDQ HO han recurrido al autoinforme para recoger información acerca del
clima interpersonal y distorsionan la dinámica de enseñanza-apren- IHQyPHQR FDGD YH] HVWi PiV MXVWL¿FDGR DPSOLDU ODV IXHQWHV \ ORV
dizaje del aula. Y es que no podemos obviar que los problemas de PpWRGRVGHREWHQFLyQGHODLQIRUPDFLyQFRQHO¿QGHDSRUWDUPD\RU
convivencia (comportamientos antisociales, malos modales, falta de precisión acerca de qué es, cómo y por qué se produce el maltrato
respeto, violencia interpersonal, indisciplina, conductas disruptivas, entre iguales, y así orientar la intervención y ampliar el compromiso
bullying o acoso escolar, racismo, violencia de género, etc., son un y protagonismo de quienes deben implicarse en las soluciones. En
hecho cada vez más frecuente, en el contexto escolar. Para el afron- este sentido, es fundamental para valorar el bullying, tener en cuenta
tamiento de esta situación es preciso un abordaje decidido y activo también los datos que aportan las personas que no participan direc-
con medidas globales preventivas y promotoras de convivencia posi- tamente en los episodios de agresión ( iguales y adultos), pero que
tiva y satisfactoria, no sólo parches con medidas reactivas y correc- saben de ellos o los contemplan. En ellos recaerán después una
tivas cuando ocurren los problemas, formación del profesorado en parte importante de las tareas de intervención grupal y educativa.
FRPSHWHQFLD\H¿FDFLDGRFHQWH\GHVGHOXHJRDFFLRQHVHGXFDWLYDV Los códigos de silencio, tan propios de bullying, entre los iguales
y programas de enseñanza intencional de las habilidades necesarias que participan o saben de él, y la circunstancia de ser un proceso de
para una adecuada convivencia. Hemos de tener en cuenta que la construcción social del propio grupo en que surge, supone que los
FRQYLYHQFLDySWLPDQRHVVyORODDXVHQFLDGHFRQÀLFWRVVLQRHOHVWD- adultos en general y los/las docentes, en particular, no tengamos un
blecimiento, mantenimiento y desarrollo de vínculos interpersonales acceso directo y fácil a lo que sucede con precisión y claridad.
y emocionales positivos saludables en un clima activo de respeto a
las personas y a su dignidad. Este libro se dedica precisamente a la
convivencia en positivo, lo que implica la enseñanza y fomento de
habilidades sociales y el intento de provocar y promover buen clima
75

Progresint 10. Estrategias de Cálculo Progresint 13. Atención-Observación
y Problemas Numérico-Verbales Yuste / Sánchez
Yuste / Sánchez
ISBN 9788478690855 / Páginas 96 / Edición 10a / D.R. 2010 ISBN 9788478690169 / Páginas 95 / Edición 11a / D.R. 2011
“Como objetivos generales en el Progresint 10 se persigue: -Auto- ³/RVREMHWLYRVHVSHFt¿FRVVRQORVVLJXLHQWHV'LVFULPLQDUVHPHMDQ-

PDWL]DU FiOFXORV PHQWDOHV VHQFLOORV DXPHQWDQGR OD UDSLGH] \ ÀH- ]DV\GLIHUHQFLDVHQGLEXMRVVLJQL¿FDWLYRV\JHRPpWULFRV'LIHUHQFLDU
xibilidad con cálculos hasta el número 50. -Enseñar estrategias de variables en torno a las que pueden cambiar los dibujos geométricos
cálculo: de aplicación de propiedades conmutativas y asociativas de - percibir pequeñas diferencias entre dibujos. Realizar una búsqueda
la suma; de descomposición y compensación. -Enseñar a resolver ordenada para no dejarse ningún detalle sin observar - reconocer
problemas de formulación numérico/verbal de sumas y restas. Los diferencias y semejanzas y familiarizarse con los símbolos mate-
REMHWLYRVHVSHFt¿FRVVRQORVVLJXLHQWHV $XWRPDWL]DUVXPDV\UHVWDV máticos correspondientes - percibir cambios de posición en dibujos
hasta el 10 * Automatizar sumas y restas hasta el 20 * Automatizar geométricos - ejercitar la rapidez viso-motriz para comparar constan-
sumas y restas hasta el 30 * Automatizar sumas y restas hasta el 40 temente dibujos con los modelos propuestos y colocar un signo dife-
$XWRPDWL]DUVXPDV\UHVWDVKDVWDHO $¿DQ]DUHOFRQRFLPLHQ- UHQWHVHJ~QHOUHFRQRFLPLHQWRUHDOL]DGRSHUFLELUHUURUHVVLJQL¿FDWL-
to de algunos conceptos y símbolos básicos numéricos/aritméticos YRVHQFRQMXQWRVRHVFHQDVFRPSOHWDUVLJQL¿FDWLYDPHQWHORVGLEXMRV
* Estrategias de cálculo * Enseñar un procedimiento para resolver propuestos - ejercitar la habilidad visual para seguir una dirección a
y representar problemas de todo/parte * Enseñar un procedimiento pesar de la existencia de elementos distorsionantes - reconocer es-
para resolver y representar problemas de comparación/igualación quemas visuales en diversa posición y tamaño - reconocer ritmos
* Enseñar un procedimiento para resolver y representar problemas - coordinar una percepción rítmica con una representación sencilla
de inferencia transitiva * Enseñar un procedimiento para resolver y manual - percibir diferencias entre dibujos. Completar un esquema
UHSUHVHQWDU JUi¿FDPHQWH SUREOHPDV GH PRYLPLHQWRGLVWDQFLD 3UR- según un modelo determinado - percibir secuencias de letras, en un
gramas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con orden determinado - reconocer determinados sonidos silábicos - dis-
carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo FULPLQDUHQSDODEUDVFLHUWDVVHFXHQFLDVVLOiELFDVLGHQWL¿FDUGLEXMRV
HQDVSHFWRVSHUFHSWLYRVÀH[LELOL]DGRUGHOSHQVDPLHQWRHVWLPXODGRU FRQVXVVtPERORVYHUEDOHVFRUUHVSRQGLHQWHVGLVFULPLQDU¿JXUDVVX-
de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está perpuestas - discriminar símbolos verbales (palabras) descartando
considerado como un programa integrador de las aportaciones de letras distractoras - percibir formas para completar rompecabezas
la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje - realizar superposiciones de formas, de manera sumativa. Progra-
o la psicología evolutiva. - Puede ser usado por cualquier educador mas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con
sin una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo
aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos HQDVSHFWRVSHUFHSWLYRVÀH[LELOL]DGRUGHOSHQVDPLHQWRHVWLPXODGRU
culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adoles- de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está
cente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos considerado como un programa integrador de las aportaciones de la
y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura. psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la
orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, compren- psicología evolutiva. - Puede ser usado por cualquier educador sin
VLyQYHUEDOSHUFHSFLyQGHIRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLO una preparación especial. - Cubre la mayoría de las habilidades o
para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando aptitudes de la inteligencia. - Tiene escasa presencia de contenidos
ORV SURFHVRV UHYHUVLEOHV FRQ FRQWHQLGRV ¿JXUDWLYRV QXPpULFRV culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adoles-
Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución cente que no lo asocia con el aula. - Insiste en aspectos perceptivos
correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura.
es constante. Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, compren-
primaria 1-2.” VLyQYHUEDOSHUFHSFLyQGHIRUPDV&UHDXQDPHQWHÀH[LEOHiJLO
para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando
ORV SURFHVRV UHYHUVLEOHV FRQ FRQWHQLGRV ¿JXUDWLYRV QXPpULFRV
Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución
correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital
es constante. Este cuaderno de trabajo corresponde al manual - guía
primaria 1-2.”
76

drome de Down durante las primeras y fundamentales etapas de su
vida, y abre la puerta para alcanzar una mayor comunicación dentro
de la comunidad.
Síndrome de Down: Habilidades tempranas
de comunicación. Una guía para padres
y profesionales
Kumin, Libby .........................
Todo el material CEPE
– 15 historias para comprender y expresar
A
– Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas
con Discapacidad
– Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escritura (ALE)
– Adaptaciones curriculares
– Adaptaciones curriculares: de la teoría a la práctica
– Adultos con discapacidad intelectual
– La afasia
– Altas capacidades intelectuales
ISBN 9788478695614 / Páginas 388 / Edición 1a / D.R. 2014 – Alumnos con altas capacidades
– Alumnos distraídos, inquietos e impulsivos
Nos comunicamos desde el momento en que nacemos, y seguimos – El Análisis dimensional
haciéndolo a todo lo largo de nuestra vida. Desde el momento en – Análisis gramatical de los trastornos del lenguaje
que nos despertamos hasta que nos acostamos. Siempre que in- – Antología sociopedagógica
teractuamos con la gente, nos comunicamos. Para los niños con – Aprendamos a amar
síndrome de Down, el comunicarse es tan urgente y esencial como – Aprende a amar y se tú mismo
para cualquier otro y lo hacen bien pronto mediante sus lloros, sus ±$SUHQGHDUHVROYHUFRQÀLFWRV$5&2
sonrisas, sus gestos. Pero, a pesar de su deseo innato de comuni- – Aprender con autopreguntas
carse, a menudo tienen características físicas y cognitivas que di- – Aprendiendo a oír
¿FXOWDQ VX KDEOD \ OHQJXDMH (VWH OLEUR DQDOL]D QR VyOR FyPR FDGD – ¡Así no se juega!
XQD GH HVWDV SR¤VLEOHV GL¿FXOWDGHV DIHFWD D ODV KDELOLGDGHV GH OD – Atención temprana.
comu¬nicación sino también cómo podéis ayudar a vuestro hijo a – Atención temprana 0-3
que trabaje en estas áreas problemáticas. Por eso, destaca las habi- – Atención temprana del niño sordo .
lidades de comunicación de los niños con síndrome de Down desde – Atiéndeme
su nacimiento y durante los primeros años de su vida. Aunque exis- – Autismo y síndrome de asperger
ten muchas semejanzas entre ellos, va¬ría la combinación de sus
puntos débiles y fuertes en la comunicación. La mayoría comprende
más de lo que habla. Pero distintos factores como son los trastornos
de la audición, del aparato bucofacial, del desarrollo de los núcleos
B
cerebrales responsables del habla, la carencia de ambiente motiva- – Bateria de contenidos escolares de primaria (BACEP).
dor y de una metodología adecuada, obstaculizan el progreso de – Bateria de contenidos escolares de secundaria (BACES)
su habla y lenguaje. Con todo, aprenderán más lenguaje a partir de – BIMO
cada experiencia nueva, del modelo con que os mostráis vosotros
como padres, los hermanos, abuelos, pri¬mos y amigos, del juego
con otros niños, de escuchar cuentos, de ir de viaje, de la escuela. C
Hay otras muchas personas que ayudan a que domi¬nen las ha-
bilidades comunicativas. En primer lugar el profesional experto en – Caleidoscopio
lenguaje (logopeda o fo¬noaudiólogo), formado para comprender el – Canciones para la escuela y para casa
proceso y desarrollo de las habilidades de la comunicación y para – CCL
evaluar y tratar los problemas de comunica¬ción. Además, los pro- – Cicerón
fesionales de la atención tem¬prana, los terapeutas ocupacionales, – Cómics para hablar
especialistas en integración sensorial, terapeutas mediante música – Cómo elaborar adaptaciones curriculares de centro, de aula e indi
y maestros de preescolar. Ayudar al niño con síndrome de Down a viduales
que de¬sarrolle sus mejores habilidades de comunicación requiere la – Cómo estudiar
íntima colaboración entre familia y pro¬fesionales. Por eso este libro – Cómo hacer hablar al niño con síndrome de Down y mejorar su
tiene dos principales objetivos: Ofrecer múltiples sugerencias y orien- lenguaje
taciones prácticas para que vuestro hijo aprenda las habili¬dades de – Cómo mejorar la autoestima de los alumnos
comunicación en casa. Para ello propor¬ciona información básica – Cómo promover la convivencia (PAHS)
sobre la comunicación en el síndrome de Down, y aporta numerosas – Comprensión
VXJHUHQFLDVLGHDV\WDUHDVHVSHFt¿FDVVREUHDFWL¤YLGDGHVHQFDVD – La comprensión auditiva de oraciones gramaticales
experiencias de lenguaje con base en la familia y en la comunidad, ±&RQ¿DUHQXQRPLVPR
y sugerencias sobre otras lecturas y libros. Explicar cómo trabajar – Conocer al niño sordo
GHOPRGRPiVH¿FD]FRQHOORJRSHGDGHOQLxR([SOLFDHOSURFHVRGH – Contar es fácil
la comunicación, la terminología profesional que vais a utilizar, y los – Convivir con la naturaleza
PpWRGRVFRQORVTXHHOORJRSHGDHYDOXDUi\WUDWDUiODVGL¿FXOWDGHV – Coral
de comunicación del niño. Este libro capacita a padres y profesiona- – Cuando la dislexia no es dislexia
les para mejorar las habilidades de comunicación del niño con sín- – ¿Cuánto, combien, howmuch?
77

– Cuentos divertidos de animales – Érase una vez. el síndrome de Down
– Cuentos divertidos de animales2 – Érase una vez. el síndrome de Down
– Cuentos divertidos de detectives – Escala de autodeterminación personal (ARC)
±&XHQWRVGLYHUWLGRVGHÀRUHV – Escala integral
– Cuentos divertidos de indios – Escala observacional del desarrollo (EOD17)
– Cuentos divertidos de instrumentos – Escribir es fácil
– Cuentos divertidos navideños – La escritura mediante técnicas de educación psicomotriz
– Cuentos divertidos de pipiratas – Escúchame
– Cuentos divertidos de la “ch” – Estadística aplicada a las ciencias humanas
– Cuentos divertidos de la “efe” – Estiment
– Cuentos divertidos de la G y la J – Estimulación del lenguaje
– Cuentos divertidos de la “zeta” – La estimulación del lenguaje oral
– Cuentos divertidos seseantes. – Estimulación neuropsicológica en el medio acuático
– Cuentos para aprender a comportarse – Estimulación temprana
– Cuentos para hablar – Estructuras básicas de la comunicación oral
– Cuentos para hablar 2 – Estudios pedagógicos y psicología sobre el niño anormal
– Cuentos para hablar con la “erre” – Evaluación autentica del lenguaje y de la comunicación
– Cuentos para hablar y aprender – Evaluación de contenidos de procedimiento
– Cuentos para la educación vial – Evaluación de la competencia parental
– Cuentos y canciones para aprender a vestirse ±(YDOXDFLyQGHODÀXLGH]PHQWDO
– Cuestionario de conductas antisociales en la infancia y adolescencia ±(YDOXDFLyQGHODPHPRULDGHODÀH[LELOLGDGPHQWDO\GHODVJQRVLDV
(CASIA) espaciales
– Cuestionario de evaluación de la calidad de vida de alumnos – Evaluación de las alteraciones del acceso al léxico
adolescentes (CCVA) – Evaluación e informes psicopedagógicos
– Cuestionario de evaluación de la calidad de vida en la infancia ( – Exploración audiométrica y adaptación de prótesis auditivas
CVI-CVIP) – Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo (ELCE)
– Curso de relajación progresiva para niños y adultos – Exploración sobre las funciones del lenguaje
D F
– De la integración a una educación para todos – Fichas de comprensión de la lectura
±'H¿FLHQFLDDXGLWLYD – Fichas de lenguaje y lectura comprensiva
±'p¿FLWGHDWHQFLyQFRQKLSHUDFWLYLGDG – Fichas de recuperación de dislalias
– Del juego a la inteligencia y cómo formarla – Fichas de recuperación de la dislexia
– Desarrollo de la comprensión lectora durante la adolescencia – Fichas para la reeducación de dislexias
– Desarrollo de habilidades numéricas y motoras para alumnos con – ¡Fíjate y concéntrate más!
síndrome de Down y acceso a las tecnologías de la información – Fracaso escolar
– El desarrollo de la morfosintaxis en el niño (T.S.A.)
– El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años
– Descubriendo la historia de. Grecia G
– Diálogo
– Dibujar es fácil – Gestor BADyG
– Discalculia escolar – Gestor Preferencias Profesionales
– Discapacidad intelectual – La gymkhana de emociones
– Disco calculador – GUPPY
– La disgrafía
– La dislalia
– La dislexia H
– La disortografía
– Había una vez
– Habilimen
E – Habla, lenguaje y comunicación en niños con síndrome de Down

– Hacer amigos
– E.AR Enseñanza de la articulación – Hipertexto
– La edad de cinco años
– Educación, acceso al currículum, lectura y escritura para alumnos
con síndrome de Down. I
– Educación y reeducación de la voz infantil
– Ejercicios de atención, concentración y memorización – Ideas generales sobre mi método
– Ejercicios de atención y memorización – Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo
±(MHUFLFLRVGHFRPSUHQVLyQ\ÀXLGH]YHUEDOHV – Los inicios de la protección social a la infancia en España
– Ejercicios de coordinación visomotora – Insebull
– Ejercicios de recuperación de cálculo – Intervención psicoeducativa en autismo y síndrome de asperger
– Ejercicios para la recuperación de la comprensión verbal en la afa- – Inversiones
sia semántica
J
– Ejercicios perceptivo-motores de orientación espacial
– Ejercicios temporales
– E. Lectoes
– Javitor, el castor lector y los amigos de las letras. Cuento
– Elena y el camino azul
– Javitor, el castor lector y los amigos de las letras. Programa
– Entrenamiento en conciencia fonológica
78

– Juego y psicomotricidad – Pedagogía social y política
– Juegos con fonemas – La pelota en el desarrollo psicomotor
– Los juegos infantiles al aire libre y escala observacional – Pestalozzi: vida y obras
– Pictogramas
– Pilares y actitudes
L – Polet y los sentimientos
– Practicar la lectura sin odiar la lectura
– Leco – Prácticas educativas familiares (PEF)
– Lectocolor cuadernos – Preparándome para ir de cumpleaños
– Lectocolor guía – Prevención del maltrato infantil en la familia
– Lectura fácil – El primer año de vida
– Leer en los labios – Primeros adjetivos
– Leer es fácil – Programación de actividades para educación especial
– Leer para comprender y aprender – Programa de atención temprana
– Lenguaje expresivo en adolescentes con síndrome de Down – Programa de enseñanza de habilidades de interacción social
– Libromovil (PEHIS)
– Literatura en la infancia ±3URJUDPDGHHQWUHQDPLHQWRHQSODQL¿FDFLyQ
– Logopedia: ciencia y técnica – Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas
– Logopedia escolar y clínica – Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas
– Los cajones desastre con contenido matemático
– Loto de acciones – Programa de estimulación para niños de 4 a 6 años (PEN)
– Loto fonético – Programa de entrenamiento cognitivo para niños pequeños
±/RWRIRQpWLFRIRWRJUi¿FR – Programa de habilidades metafonológicas
– Programa de intervención cognitivo conductual para niños con
Gp¿FLWGHDWHQFLyQFRQKLSHUDFWLYLGDG
M – Programa de refuerzo de aprendizaje (PRA)
– Programa de los 20 aros
– La magia de desarrollar la inteligencia de nuestros hijos – Programa elemental de comunicación bimodal
– Manual de logopedia escolar. – Programa jugando y aprendiendo habilidades sociales (JAHSO)
– Manual de logopedia y foniatría – Programa para la estimulación del desarrollo infantil (PEI) .
– Manual para los maestros de escuelas de párvulos – Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional
– Memorievoc (P.E.L.O.S.)
– Men ±3URJUDPDVGHGLYHUVL¿FDFLyQFXUULFXODU
– Método esperanza – Los programas de mejora de la inteligencia
– Método de escritura PIPE – Programas de intervención con disléxicos
– Método de lectura PIPE – Progresint
– Método de preescritura PIPE – Progresint integrado
– Mi hijo no es un problema, tiene un problema – Propuesta curricular en el área del lenguaje.
– Mi mamá es verde, mi vecino naranja – Proyecto de inteligencia Harvard
– Mil palabras con las manos. del léxico signado español – El proyecto educativo de centro en educación infantil y primaria
– Mírame – Prueba de articulación de fonemas (PAF)
– Muevete, canta y sé feliz – Prueba de aspectos instrumentales básicos (PAIB)
– Mundo sonoro cuadernos ±3UXHEDGHUHQGLPLHQWRRUWRJUi¿FR352
– Mundo sonoro guía – Psicología
– Psicología del desarrollo
N
– Psicología y trascendencia educativa
– Psicomotricidad y ancianidad
– Psicomotricidad y educación infantil
– Neuropsicología del lenguaje
– La puerta de mi escuela
– El niño que habla
– Puedo
– Niños anormales
– Pues. ¡Claro!
– Niños con discapacidad psíquica
– Los niños disfásicos
Q
– Los niños pequeños con autismo
– Nueva generación
±1XHYRORWRGHR¿FLRV – ¿Qué le falta?, ¿qué está equivocado?
– Nuevos ejercicios temporales – ¡Qué mundo más apasionante!
– ¡Qué mundo más fantástico!
O
– ¡Qué vida más divertida!
R
– Opuestos
– ¡Oriéntate bien!. para que elijas mejor
– Ordenador y discapacidad – Recuerde, piense y trabaje sus manos
– Orientación y acción tutorial – La recuperación de la atención
– Ortoleco – Recuperación de la exactitud lectoescritora
– Recuperación y desarrollo de la memoria
P
– Los recursos motivacionales
– Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos
– Reeducación del habla y del lenguaje en el paralítico cerebral
– Parejas lógicas
– La reeducación tubárica
79

– Registro fonológico inducido – Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento
– Rehabilitación de la disgrafía . – Trastornos fonológicos en el niño
– Rehabilitación de la lengua oral y escrita ±7UDVWRUQRSRUGp¿FLWGHDWHQFLyQHKLSHUDFWLYLGDG
– Tratamiento de los problemas de la voz
– Tratamiento de la voz
S – El tren de las palabras
– Triagram
– El síndrome de Asperger – Tu futuro profesional
– El síndrome de Asperger: cómic
– Síndrome de Down
– Síndrome de Down: Ana María, nuestra hija V
– Síndrome de Down: la etapa escolar
– Vámonos de campamento
– Los sinfones con “l”
– Vamos a jugar con las palabras, las sílabas, los sonidos y las letras
– Los sinfones con “r”
– Veo, comprendo, hablo
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– Verbos
– Los sonidos de las palabras
– Vocabulario básico en imágenes
– Sustantivos
– El viaje de Silvia
– Vivencias cuadernos
T – Vivencias guía.
– Vivir con otros
– Taller de producción de textos – Vivir con síndrome de Down
– Taller del lenguaje
– Las tareas de educar en 0-6 años
– Técnicas personales de estudio Y
– Test de inteligencia verbal (INVE)
– Yo también ¡Quiero escribir!
– Test numéricos
– Yo también ¡Quiero leer! cuadernos
– Los Torres
– Yo también ¡Quiero leer! guía
– Los trastornos de la articulación
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