Planificación diaria: Primer y segundo Ciclo

Momento de la clase Área curricular/ Actividades / Duración Organización estudiantes Recursos

competencias especificas
Reconocer los diferentes
tipos de palabras y aprender
a clasificarlas de una forma
clara y precisa.
Desarrollo Poner a prueba sus
habilidades de forma que
aprendan analizar y
desarrollar nuevos
conocimientos.
Hacer una retroalimentación
sobre las palabras
esdrújulas, graves y llanas
clasificándolas durante 15
minutos.
Luego leen copian y
analizan ejercicios puestos
en la pizarra para realizar en
su cuaderno sobre el tema
tratado.
Cada uno de los estudiantes Láminas periódicos, libros de
tendrán la oportunidad de textos.
participar en clase al levantar
la mano y esperar su turno.
Trabajaran en equipo para Libros de textos, periódicos,
así poder ayudarse y debatir láminas y revistas.
sobre la clase uno sobre los
otros.

Se da la tarea para la
próxima clase: Recortar y
pegar palabras aguadas,
graves, esdrújulas y llanas
durante 20 minutos.
Cierre Motivar a los estudiantes a Se revisan los ejercicios Forma una lluvia de ideas La participación.
integrarse en la clase por puestos para realizar en el mediantes de preguntas y
medio de la participación. aula. Durante 25 minutos. respuestas.
Fecha: Jueves 13/09/2018 Grado y sección Tercero Básico Sección A Maestra/o: Raysa
Pantaleón Estrategias-técnicas de enseñanza y aprendizaje: Brindar oportunidades a los estudiantes para que
aprendan a organizarse y crear su propio plan de acción y evaluar su propio trabajo. Al ser consientes en su forma de actuar a nivel
académico. Intención pedagógica del día: Observar el nivel de progreso en el
aprendizaje de los alumnos y reforzar sus debilidades para alcanzar objetivos deseados.

Vocabulario del día/ de la semana: Oral y Escrito

Lecturas recomendadas/ o libros de la semana: Lengua Española educación básica tercer grado.
Observaciones: la participación, la integración de los alumnos al igual que la motivación, dinamismo y entusiasmo por parte del docente es de
suma importancia en el proceso de enseñanza- aprendizaje y representa el camino para lograr los objetivos que se desean en un ambiente
grato para los alumnos y satisfactorio para el docente.
 Planificación diaria: Primer y segundo Ciclo
Momento de la clase Área curricular/ Actividades / Duración Organización estudiantes Recursos
competencias especificas

Desarrollo .

Cierre

Fecha: Grado y sección Maestra/o: Estrategias-técnicas de enseñanza

aprendizaje: Intención pedagógica del día
Vocabulario del día/ de la semana:

Lectura recomendada/ o libros de la semana:

Observaciones: