Álgebra

1
Patrones numéricos
Marco teórico
Un patrón es una sucesión de signos: II. UBICACIÓN DE LA RECTA
¿Entre qué números enteros se encuentra ?
Ejemplo:
Ojo:
ZZ
2 ≈1, 4

ZZ


Aquí, el patrón es:
“manzana – regla”

Un patrón numérico es una sucesión de números que ⇒ 2 está entre 1 y 2
se construye siguiendo una regla o algoritmo.
6
¿Entre que números enteros se encuentra – 5 ?
Ejemplo: 6
– ≈1,2
5
ZZ 2; 5; 8
Patrón: +3

ZZ 3; 9; 27
Patrón: x3
ZZ 0,1; 0,001; 0,001
Patrón: ÷10 ¿Qué número es mayor?

I. SUCESIÓN DE PRIMER ORDEN –5;– 10

3
Es un conjunto de números que presentan un –5;– 3,3
orden que está determinado por una ley de
formación.

Ejemplo:

Es una sucesión porque es una secuencia en donde

a cada término se le aumentó 3 para obtener el
siguiente.

27 ÁLGEBRA 1
1.er año PATRONES NUMÉRICOS

Trabajando en Clase

Integral 7. Calcula: n – m UNI

–5; –3; m; 1; n; 5
1. Indica el número que sigue: 12. ¿Entre qué números enteros se
UNMSM
5; 1; –3; … encuentra ?

Calcula el décimo termino en la
2. Indica el número que sigue: Resolución:
siguiente sucesión:
800; 400; 200; 100; ______
–3
4
8. 2; 5; 8; 11;
3. ¿Entre qué números enteros se
T1 T2 T3 T4 – 3 ≈ – 0,75
1 4
encuentra ? 2; 5; 8; 11;…
2

+3 +3 +3 Ubico el número en la recta:
PUCP
T1 = 3(1) – 1 = 2
T2 = 3(2) – 1 = 5
4. ¿Qué número sigue? T3 = 3(3) – 1 = 8
2; 5; 10; 17; ______ T4 = 3(4) – 1 = 11
.
Resolución: T10 = 3(10)–1 = 29
T1 T2 T3 T4
2, 5, 10, 14 9. Calcula el undécimo término
12+1 22+1 32+1 42+1 en la siguiente sucesión:
⇒T5 = 52+ 1 = 26 3
4; 8; 12; 16; …. – está entre –1 y 0
4
¿Qué número siguen en la 10. Calcula: m
siguiente sucesión 13. ¿Entre qué números enteros se
1; 1 ; 1 ; 1 ;m 8
4 9 16 encuentra – ?
5. 2; 9; 28; _____; _____ 3

6. Calcula: a + b 11. Calcula: n
14. Si 23 se encuentra entre “a” y
1 1 ;1;2; 4;n;16 5
; a; 3; 9; b; 81 2
3 “b”, calcula a + b.

1 ÁLGEBRA 28
2
Ecuación de Primer Grado
Marco teórico
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones Observa:
matemáticas donde, por lo menos, aparece una
variable o incógnita que debe satisfacer la dicha Pasa a restar
igualdad.
3x –8= x + 12 YY x + 3 = –2
  x = –2 –3
Pr imer Segundo
miembro miembro x = –5

I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Pasa a sumar

Son iguales con incógnitas de exponente 1 y que
pueden reducirse a la forma general siguiente: YY x – 2 = 6
x = 6 + 2
a ≠ 0 x = 8
ax + b = 0
a, b: valores reales
x: incógnita Pasa a dividir

x = –b es la solución o raíz de la ecuación YY 3m = 15
a
m = 15
3
Ejemplo: m=5
3x – 1 = 8
3x = 9 x =–3
x = 3 solución o raíz YY
7
C.S = {3} Pasa a multiplicar

La solución o raíz debe cumplir la igualdad. x = (–3)(7)
x = –21
Reemplazo:
3x – 1 = 8 Debemos tener a un lado de la igualdad las letras
3(3)–1 = 8 y al otro los números.
9–1 =8
8 = 8 ¡Cumplió! Ejemplo:
4x – 9 = 6x + 19
II. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE –9 –19 = 6x – 4x
PRIMER GRADO –28 = 2x
Para resolver una ecuación de primer grado
realizaremos la transpiración de términos. –14 = x

29 ÁLGEBRA 2
1.er año ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Trabajando en Clase

Integral 7. –9x + 8 + 7x = –6x + 5 – 4x Resolución:

YY Calculamos el mcm de
UNMSM todos los denominadores:
Calcula el valor de la incógnita en
MCM (2346)
las siguientes ecuaciones:
8. 5(x – 3) – 2(x – 7)=7x + 2(2x – 1) 2–3–4–6 2
1–3–2–3 2 MCM=2.2.3
1. 4 – 2x = x + 8
Resolución: 1–3–1–3 3 MCM=12
1–1–1–1
2. –3a – 6 = 6 Aplicamos la propiedad
distributiva:
x – 4 = –8 El MCM se divide entre
YY
3.
3 el denominador, luego
se multiplica por el
PUCP numerador respectivo.
x 2+x=x+7
–
4. 7x – 5 + 2x = 4x + 23 + x 2 3 4 3 6
12 2 = 6.x
Resolución:
YY Reducirnos cada miembro –1 + 2 = 11x – 3x
de la igualdad: 1 = 8x
1 =x
28–5=23 8

7x – 5 + 2x=4x + 28 + x – 5

∴C.S. =1
8{}
YY Reducimos:
7x+2x=9x 4x+28+x–5 9x – 8 = 4x + 14
9. 6(x – 2)– 3(x – 1) = 4x + 3(x – 2)
9x – 5 = 5x + 23 Transponemos términos:
YY
10. Calcula: n + p 9x – 4x = 14 + 8
YY Transponemos miembros: 5x = 22
3p–1
9x – 5x = 23 + 5 = 5
= 18
1;2n–6 x = 22
4x = 28 5
x = 28 x = 7
4
11. Resuelve:
x–2+ x =x +7
22
∴ C.S. =
5 { }
∴ C.S = {7} 2 3 4 3 6 ∴ La solución de la ecuación
es 22/5
∴ La solución de la ecuación es:
7
UNI 13. x – 7 + x =x + 7
4 5 10 2 20
5. 6x – 4 + 3x = 7x + 30 +x – 8 12. Resuelve: 14. Resuelve:
x–2+ x =x +7 x + 1 x –6 3x –1
6. 13x – 7 – 5x = 10x – 27 – 7x + =
2 3 4 3 6 3 2 6

2 ÁLGEBRA 30
3
Planteo de ecuaciones de 1er grado
Marco teórico
Para resolver un problema hay que ser metódico III. Resolver el problema:
y habituarse a proceder de un modo ordenado YY Resolver la ecuación resultante de la fase anterior
siguiendo unas cuantas fases en el desarrollo de dicha
YY Asegurarse de realizar correctamente las ope-
resolución.
raciones
Las cuatro fases que habrá que seguir para resolver un
problema son:
I. Comprender el problema: leer detenidamente el IV. Comprobar la solución
problema YY Comprobar que la solución obtenida verifica
II. Planear el problema: la ecuación
YY Elegir las operaciones y anotar el orden en YY Comprobar que las soluciones son acordes con
que debes realizarlas. el enunciado y que cumplen las condiciones de
YY Expresar las condiciones con la ecuación adecuada. este

Enunciados verbales traducidos a enunciados matemáticos

1. El doble de un número 2x

2. El cuádruplo de un número 4x

3. El exceso de un número sobre 5 x–5

4. El triple de un número aumentado en 11 3x + 11

5. La suma de tres números consecutivos x+x+1+x+2

6. El triple del exceso de un número sobre 9 3(x – 9)

3 x
7. Las tres cuartas partes de un número 4

8. Richi tiene el doble de lo que tiene Iris R → 2x

9. Josué tiene la tercera parte de Dany J→x

10. Mi edad hace 5 años x–5

11. Mi edad dentro de 7 años x+7

x–13
12. La mitad del exceso de un número sobre 13 2

13. El doble de la suma de un número y 5 2(x + 5)

31 ÁLGEBRA 3
1.er año PLANTEO DE ECUACIONES DE 1ER GRADO

14. Mi edad es dos veces la tuya

Yo: 2x x – 3 = 19 – x
Tu: x

15. Un número excede a 3 tanto como 19 x+ x

2

16. Un número aumentado en su mitad

17. Un número aumentado en sus tres cuartos x+ 3 x

4

18. El doble de un número aumentado en 7 equivale al mismo

2x + 7= x – 10
número disminuido en 10

Trabajando en Clase

Integral Resolvamos la ecuación planteada la edad de Josué era el cuádruple

1. Si el exceso de un número sobre
12 es , calcula el número
2. Si el triple de un número
aumentado en 7 equivale a
20, calcula dicho número
disminuido en 11
3. La suma de tres números
consecutivos es 63, calcula el
número intermedio
PUCP
4. Si el doble del exceso de un
número sobre 6 es 18, calcula
dicho número
Resolución:
El doble del exceso de un número
2 resta
= aumentado en 4.
Sobre 6 es 18
¡Esto no es una fracción!
Planteando:
2(x – 6) = 18
de la edad de Richi, ¿cuántos años
2(x – 6) = 18
tiene Richi?
2x – 12 = 18
2x = 18 + 12 Resolución:
2x = 30
Sean: R → La edad ade Richi
x = 30
2 J → La edad de Josué
R < J
x = 15
hace 5 años
El número es 15. ¡Siempre –5
R→x x–5
debes de leer bien la pregunta!
–5
5. Si el triple del exceso de un
J → 3x 3x – 5
número sobre 10 es 21, calcula
dicho número.
J = 4R
6. Si las tres cuartas partes de un 3x –5 = 4 (x – 5)
número, disminuido en 9, es
igual a 2, calcula la mitad de 3x –5 = 4 (x – 5)
dicho número.
3x – 5 = 4x – 20
–5 + 20 = 4x – 3x
7. Si la quinta parte del exceso de
15 = x
un número sobre la unidad es
x Rpta.:
igual a 2, calcula dicho número
∴ Richi tiene 15 años
9. Ana tiene la cuarta parte de
UNMSM
la edad de Cristina. Si hace 5
años la edad de Cristina era
8. Richi tiene la tercera parte de
el triple de la edad de Ana,
la edad de Josué. Si hace 5 años
¿cuántos años tiene Ana?

3 ÁLGEBRA 32
PLANTEO DE ECUACIONES DE 1ER GRADO 1.er año

10. Si hace 5 años tenía la mitad Resolución: x = 140

de los años que tendré dentro 2
de 4 años, ¿cuántos años tendré Tengo: S/.120 x = 28
dentro de 10 años? Gasto No gasto gasté S/.28
x 120 – x
11. Si mi edad es el triple que la 13. Si tengo S/.100 y gasto un
2
tuya y nuestras edades suman Gasto = (no gasto) tercio de lo que no gasto,
3
48 años, ¿cuántos años tengo? ¿cuánto me queda?
x = x = 2 (120 – x)
3 14. Si en una fiesta hay 120 personas
UNI y el número de hombres es al
3x = 140 – 2x número de mujeres como 5 es a
12. Si tengo S/.120 y gasto los dos
3x + 2x = 140 3, ¿cuántas parejas se pueden
tercios de lo que no gasto,
5x = 140 formar?
¿cuánto gasté?

33 ÁLGEBRA 3
4
Sistema de ecuaciones lineales
Marco teórico
I. DEFINICIÓN Veamos el proceso por fases:
Un sistema lineal es un conjunto de ecuaciones de YY Se multiplica las ecuaciones por los números
primer grado con dos o más variables (incógnitas); apropiados para que, en una de las incógnitas,
estas ecuaciones se reflejan de manera simultánea los coeficientes queden iguales, pero con signo
para un conjunto de valores es llamado conjunto contrario.
solución (C.S). YY Se suman ambas ecuaciones del nuevo sistema.
YY Se resuelve la ecuación lineal de una incógnita.
Ejemplo: YY Una vez resuelta esta, para hallar la otra
3x + y = 23 incógnita, hay que sustituir la incógnita
2x – y = 17 hallada en una de las ecuaciones y despejar
la otra.
Ambas ecuaciones se verifican para:
Veamos un ejemplo:
x = 8 ⇒ C.S = {(8; –1}
3x + 7y = 23
y = –1 Sea el sistema 5x – 3y = 9
xy
x y


Para este ejemplo eliminamos “y”
3x + 7y = 23 ⇒ 3(3x + 7y) = 3(23) ⇒ 9x + 21y = 69
II. RESOLUCIÓN 5x – 3y = 9 ⇒ 7(5x – 3y) = 7(9)⇒35x – 21y = 63
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el
44x + 0 = 132
conjunto de valores que satisfacen simultáneamente
44x = 132
cada una de las ecuaciones.
x=3
Para ello, utilizamos el método de reducción, que
Reemplazando w“x” en 1: 3x + 7y = 23
consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones
3(3) + 7y = 23
por algún (os) número(s) de forma que obtengamos
9 + 7y = 23
un sistema equivalente inicial, en el que los
7y = 14
coeficientes de la “x” o los de la variable “y”
sean iguales pero con signo contrario. C.S= {(3; 2)} y = 2

Trabajando en Clase
Integral 2. Calcula x . y PUCP
x + y = 12
1. Resuelve e indica el valor de x – y = 10 4. Resuelve

x/y:
3. Resuelve y da como respuesta x + 4y = 21
x + y = 15 x + 3y = 14
–x + y = 11 x + 3y = –5
–x – 7y = –11

4 ÁLGEBRA 34
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 1.er año

Resolución: UNMSM 11. Resuelve:

1. … x + 4y = 21 3x + 2y = 8
2. … x + 3y = 14 8. Resuelve. x – y = 11
2. x – 1
2x + 3y = 8
x + 4y = 21 3x – 4y = –5
UNI
–x – 3y = –14
4y – 3y = –14 Resolución: 12. Calcula: x + y
(2x + 3y = 8) 4
y=7 41x + 37y = 77
(3x – 4y = –5) 3
47x + 51y = 99
Reemplazo en 1:
8x + 12y = 32
x + 4y = 21 9x – 12y = –15
x + 4(7) = 21 ⇒ Resolución:
17x = 17
x + 28 = 21
x=1 41x + 37y = 77
x = 21 – 28 !Sumamos!
Reemplazo en: 47x + 51y = 99
x = –7 2x + 3y = 8 88x + 88y = 176
2(1) + 3y = 8
∴ x = –7 2 + 3y = 8 88x + 88y = 176
÷ 88 ⇒
C.S = {(–7; 7} 3y = 8 – 2 88 88 88

y = 7 3y = 6 x+y=2
6
y= y=2
5. Resuelve: 3
x=1 ¡Es lo que me pedían!
x – 5y = 1
x + 3y = –7
∴ C.S = {(1; 2}
y = 2 13. Calcula: x + y
6. Calcula: x . y 23x + 31y = 99
x+y 9. Resuelve: 43x + 35y 33
=4
3 x + 1y =12
x–y 4x – 3y = 15
=5 14. Resuelve y da como respuesta,
4

x + y:
7. Calcula “a” 10. Calcula: xy
x–2=y+2 x + y = 10
6a + 4b = 10
x – 3 = 2y – 5 x– y=4
2a + 4b = –10

35 ÁLGEBRA 4
 5
Potenciación
Marco teórico
La potenciación es una operación matemática que –3
consiste en multiplicar un número llamado base YY  1  = 2=
3
8
2
tantas veces como lo indica el exponente.  
–2 2
YY 4 =  5 
5
  4

V. TEOREMAS DE LA POTENCIACIÓN
I. EXPONENTE NATURAL 1. Multiplicación de bases iguales
Ambas ecuaciones se verifican para:
m+n
=bn b. b...b ;n∈N a m .a n = a

"n" veces ●● a3 . a5 = a8
= = 32
25 2.2.2.2.2 ●● n–4. n10 . n–1 = n5
 
5 veces

2. División de bases iguales

II. LEY DE SIGNOS a m =a m –n ;a ≠ 0
( – ) par = + par/impar n
( – ) impar = – (+) = +
a
x 7 = x 7–5 = x 2
Ejemplos: 5
YY (–2)3 = –8
x
YY (–3)4 = 81 a 3 =a 3–( =
–2 ) 3+2 5
●● a= a
YY 72 = 49 –2
a
21 = 2 1–( –1=) 21+=1 2=
2
III. EXPONENTE CERO ●●
–1
4
2
0
a= 1;a ≠ 0

YY 60 = 1; (–8)0 = 1 3. Potencia de potencia
YY –90 = 1
( )
n
am = a mn
IV. EXPONENTE NEGATIVO
●● (x2)3 = x6
1 ;a ≠ 0
–n
=
a 3
an ●● a 2 = a 8
●● (n–2)–4 = n8
1
1 1
YY 3–1  =
= 
3 3 4. Potencia de un producto
–1
YY
 1  = 6=
6
1
6 ( ab )n = a nbn
 

5 ÁLGEBRA 36
POTENCIACIÓN 1.er año

( x3y 2 ) = x12y 8
4  x 4  x8
●●  =
●●  y 7  y14
4
 
●● x 4 y 4 = ( xy ) 3
283  28  43 64
●● =  = =
5. Potencia de una división 73  7 
3
x xm ; y ≠ u 323 x 53  32 x 5  3
=
y m ●● =  =
 10= 1000
  ym 163
 16 

Trabajando en Clase

Integral ( Par ) Resolución:

1. Reduce:
●● ( –4 )2 =16
2
( 6m
+ 7 ) veces 502  50  22 4
●● =  = =
252  25 
x 3 ... x 3
A=
x 9 ... x 9 P = –8 + (9) + (+16) – 4 6m–8 12m + 15
 x .x
P = –8 + 9 + 16 – 4 S=
( 2m + 2 ) veces P = 25 – 12 x
18m–9
P = 13
2. Calcula: 6m–8 + 12 +15
5. Calcula: S= x
18m–9
T =  1  –3 +  3  –1 + 5 x
(4)
–2
2 4 3 2 183
N =( –3 )3 + 1 + ( –5 ) –
3
6 18m + 7
3. Reduce: S= x
18m–9
x
6. Reduce y da como respuesta el
( x 2 ) 3. x 4 . ( x 7 )
2 2
exponente final de “x”:
18 m + 7– 18 m + 9
C= S=x
( ) . x ( ) .( x )
2 –2 –2
x 5 ... x 5 . ( x 6 )
3 B= x –4 –4 –4

3 veces e indica el exponente final de x. S = x16

7. Calcula:
PUCP –1
9. Reduce:
1
– 
 1  2
( a 3 ) 2m –6. ( a 2 )
T= 8 4m + 5
4. Resuelve  
M=
3
–2
P =( –2 ) +  1  + ( –4 ) – 50
2 2
UNMSM
(a7 ) 2m–1
3 252
10. Reduce:
Resolución: 8. Reduce:
( Impar ) x2 ) . ( x3 )
( 3m–4 4m + 5 –2
●● ( –2 )3
=–8 S=
 3 4 –5 
x . x  ( )
( x9 )
2m–1
P=  
●●  1  –2= 3=
2
9 –10 15
x .x
3
 

37 ÁLGEBRA 5
 1.er año POTENCIACIÓN

11. Calcula: Resolución: 13. Calcula:

N=
(2 .3 ) .2 .3
2 5 6 7 10
F=
24 .810 8=2 3

16 = 24 34 .2710
8
(26 .313 )
3 16 P=

F=
( )
24 . 23 10 818

( 24 )
8
UNI 14. Si:
24 .230
F= mm = 2
12. Calcula: 32
2
24 .810 34 Calcula:
F= F 2= 22.4
= R = m2m + m3m + m4m
168 232

5 ÁLGEBRA 38
6
Radicación
Marco teórico
Ejemplos:
“n”: índice 30 20 5 30 5 20
“b”: cantidad subradical 5 x y
YY = =
x . y x6y 4
“m”: raíz
YY = 4 16 . 4 81
4 16.81 = 2.3
= 6
ZZ , porque 62 = 36
YY =
32 =
16–2 16=
– 2 4 2
ZZ , porque 33 = 27 YY 17=
. 2 =
17.2 34
3 3 4 3 1 7 4 3 12
YY 3 x . x 7 . =x x .x =
.x =
x x4
LEY DE SIGNOS
impar
3. Raíz de raíz
5
ZZ + = + 243 = 3
nm
a = n.m a
impar 3
ZZ – = – –125 = – 5
Ejemplos:
par 4 16 = 2
ZZ + =+
2.2 12 4 12
YY x12
= =
x =
x x3
3 6 12
1. Exponente de fracciones YY x12= 2
3 = 3= 9
n
m n 4.2 16 40
x =x m YY a16 .b40
4 = =
a b a16 b 40 a 2b5
8=

Ejemplos: 4. Raíz de un cociente

10 n
YY
5 10
x= x=5 x 2 na = a
b nb
1
YY 3 3=
8= 8 2
Ejemplo:
YY 81 81 9 3
YY =
144
= =
144 12 4
1
= 2 = 3 12
YY 25 25 2
3 a12 =a 94
YY =
9 3
b 9 b3
2. Raíz de un producto b
5
160 160 5 32 2
n a.b = n a . n b YY 5= 5 = =
5 5

39 ÁLGEBRA 6
1.er año RADICACIÓN

Trabajando en Clase

Integral 5. Calcula: 9. Calcula:

–1 –1 –1
=
M 27 + 12 – 75 M 83 + 492 –646
=

1. Calcula:

6. Reduce: 10. Calcula:
F = 5 –32 – 4 16 – 3 –64
6 4
3 N = 128 – 64 – 27
4 7 12 14 6 4 –2 6
2 4
4 3
2. Calcula: B= x . x . x

1 1 1 11. Calcula:
3 4 2 7. Calcula:
=
T 8 + 81 –25 = A 3 9 .3 3 + 5 8 .5 4

N = 5 32 – 4 625 – 3 64
3. Reduce: 243 81 27 UNI
3 5 3 5
E = x5 . x7 . x 4 . x8 12. Reduce:
UNMSM
= P 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8

PUCP 8. Calcula:
–1 –1 –1 Resolución:
=A 643 + 814 –325
4. Calcula:
=P 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8
=
M 8 + 50 – 18 Resolución:
=
4
P 4 81 x 8 4 y16 + 36 x 4 y 8
–1 1
3 = =P 3x 2 y 4 + 6x 2 y 4
Resolución: 3
–1 1 P = 9x 2 y 4
4 =
4
=8 =
4.2 4=
. 2 2 2 –1 1
5 =
5 13. Reduce:
=
50 =
25.2 25=
. 2 5 2
1 1 1 5 4
=
18 =
9.2 9=
. 2 3 2 = Q 32x10 + 81x 8
A 64 + 81 –32 5
= 3 4
=
M 2 2 + 5 2 –3 2 3 4 5
=
A 64 + 81 – 32
M = 7 2 –3 2 14. Calcula:
A= 4 + 3–2 1
–
M=4 2
A =5 = S  1  4 – 52 + 13
 16 

6 ÁLGEBRA 40
7
Ecuación exponencial
Marco teórico
Son aquellas ecuaciones que presentan la incógnita Teorema 2:
en el exponente.
x x = y y ⇒ x = y; x, y ≠ 0
Ejemplo:
ZZ

ZZ ( a + 4 )( a + 4 ) =
27

Teorema 1:
Solución
x y
a = a ⇒ x = y ;a ≠ 0
a ≠1

ZZ
Teorema 3
a ≠ b;a x = b x → x = 0
x
ZZ –8 x +5 x +5
32 =1 ZZ 2 = 3 → x +=
5 0
x =–5
Solución 7a–3 = 5
b+8
ZZ

Solución:
a –3 = 0 → a = 3
x – 8=0
2 b + 8 = 0 → b = –8

=x 8= x 16
2 Teorema 4
n
ZZ 52x =125 ..
x
x .
x =n → x = n n

2x = 3 x 5
..
x=3 x .
2 x =5 → x =5 5
ZZ

41 ÁLGEBRA 7
1.er año ECUACIÓN EXPONENCIAL

Trabajando en Clase

Integral 6. Resuelve: 11. Calcula: ”x”

2x –10 5
5 =5 ..
x
.
1. Resuelve: x x
=5
x +9 13
2 =2 7. Resuelve:

4x + 3
3 =1 UNI

2. Resuelve:
a 12. Calcula: n
a = 27
UNMSM
n +1 n+2 3–n .n
3 .9 = 27 .814

3. Resuelve:
3x –4 3x –4 8. Calcula “a”: Resolución:
3 =2
3–a a –1 Recordemos
16 = 32 9 = 32

PUCP Recuerda: 27=33
16 = 24 81 = 34
Resolución: 32 = 25
( ) ( ) ( )
4. Resuelve: n +1 n+2 3–n 4–n
3–a a –1 3 . 32 = 33 . 34
2
2x –5
=8 16 = 32
n +1 2n + 4
= 39–3n .316–4n
( ) ( ) 3 .3
3–a a –1
24 = 25 n +1 + 2n + 4 9–3n +16–4n
Resolución: 3 =3


2x –5 12 – 4a = 4a – 5
2 =8 12 + 5 = 5a+ 4a
3n+5 = 25–7n
17 = 9a 3n+7n = 25–5
17/9 = a 10n = 20
n=2
2x – 5 = 3 9. Calcula: “x”
2x = 8 x +2 x –8 13. Resuelve:
x = 8/2 81 =9
2
x +2
.4
x +3
= 84–x .16
5– x
x=4
10. Calcula: x – 4
5. Resuelve: 14. Resuelve:

3
3x –14
= 81
( x +1)( x +1) =
77
x –2
27 3 = 81

7 ÁLGEBRA 42
8
Repaso
Trabajando en Clase
1. Calcula: xy 5. Resuelve: 2x – 5 = 11 e indica 10. Resuelve:
x + 3y = 14 x 162x – 4 = 64
el valor de .
–x + y = –2 4
a) 3 d) 5 a) 8 c) 1 e) 4 1
a)
b) 8 e) 10 2
b) 2 d) 3
c) 15 11
b)
6. Resuelve: 3
2. Reduce: x + 1 =4 11
c)
4
( )( )
3 –1
. x ( ) . x –2
–2 4 2
2
S = x –4 . x –5 13
a) 3 c) 4 e) 7 d)
4 4
a) x d) x b) 5 d) 6
b) x3 e) x2 e) 6
c) x5 7. Resuelve:
x –1 x –2 11. Resuelve:
3. Calcula: + = 3
2 3 x –3
27 = 93
= A 4 81 – 25 + 3 64 a) 4 c) 6 e) 8
16 16 27 b) 5 d) 7 a) 4
19 4 b) 8
a) d) 8. Si tengo S/.80 y gasto los tres c) 6
12 3 cuartos de lo que no gasto,
2 d) 3
7 ¿cuánto gaste?
b) e) e) 5
5 9 a) S/. 280 d) S/. 140
c) 1 b) S/. 70 e) S/. 160 12. Resuelve:
3 c) S/. 120
4. Si la mitad de un número más
9. Calcula:
( x + 6 )( x + 6 ) =
137 .136
su cuarta parte, más su tercera
parte es igual a 26, calcula 3–1 2–1 a) 7
E =8 –4
dicho número. b) 6
a) 21 d) 24 a) 1 d) 4 c) 5
b) 22 e) 20 b) 0 e) 5 d) 8
c) 23 c) 3 e) 4

43 ÁLGEBRA 8
Álgebra
1
Expresiones algebraicas (E.A.)
Es un conjunto finito de constantes y variables, Término Algebraico
con exponentes racionales (Q) y fijos (números); Cada uno de los sumandos de una E.A. es un término
relacionados por las operaciones de adición, algebraico.
sustracción, multiplicación, división, potenciación y Ejemplo:
radicación.
Ejemplos: 9x 2 y - 7xy + 3m 2
n
   3
1 2

1. E.A tiene 3 términos

2
a) 6x8 + 9x5y – x Si es E.A.
7 porque es finita Elementos del término algebraico
Exponentes
b) 2xy – 13x5 + .... No es E.A. –37 m5n3
porque es infinita
coeficiente variables
2. parte literal
a) 8x7y2 – 9x3 Si es E.A.
porque es finita Términos Semejantes (T.S.)
Son aquellos términos algebraicos que tienen igual
b) 7xy 5 - 9x 3 No es E.A. parte literal.
exponentes racionales Ejemplos:

-3 4
c) 9x7 – 8x 36 Si es E.A. 1. 9a4, 3a4, a
exponentes fijos 5
2 3 3 2 3 2 3
2. 12x y ; 2y x ; 7x y
d) 12x – 5my No es E.A.
porque sus exponentes Reducción de T.S.
son letras Solo puedo reducir términos semejantes; para ello
opero los coeficientes respectivos.
Valor Numérico de Expresiones Algebraicas Ejemplos:
Determina el valor de una E.A. al reemplazar la(s)
variables por valores determinados. 1. Reduce:
A = 2m2 + m2 – 15m2 Son T.S.
Ejemplo: A = (2 + 1 – 15)m2
A = –12m2
Calcula el valor numérico de A; si: x = 4; y = -3
2. Reduce:
A = 3x1/2 – y + 1 P = 14m – 16a + 2m – a
A = 3(4)1/2 – (–3) + 1 P = 14m + 2m – 16a – a
A = 3( 4) + 3 + 1 P = 16m – 17a ó
A = 3 ⋅ 2 + 3 + 1 = 6 + 4 = 10 P = –17a + 16m

1.er año 25 ÁLGEBRA 1

 EXPRESIONES ALGEBRAICAS (E.A.)

Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Escriba si (S) si es expresión algebraica y no (N) si Si A1 y A2 son T.S
no lo es: ⇒
a) 9a6 – 3x1/5 + 6 ( ) a) 5a – 1 = 9
b) 53x6y3 + 13m + …. ( ) 5a = 10
c) 6 + x ( ) a=2
d) 13xa + 17b ( ) b
e) 24x 5 – 18mn ( ) b) + 4 = 12
2
b
2. Escribe las partes del siguiente término algebraico: = 8
2
- 3 8 3 b = 16
ab
5 ∴ a + b = 2 + 16
Coeficiente : …………………………… a + b = 18
Exponentes : ……………………………
Parte literal : …………………………… 9. Calcula a + b, si son términos semejantes:
b -1
Variables : ……………………………
T1 = 2x 3a -6 y 5

3. Reduce las siguientes expresiones algebraicas: - 3 3 2

T2 = x y
A = –3mn – 16mn + 20mn 5
B = 10a – 4b – 3a + 4b
C = 9a2b3 + 7a2b3 – 15b3a2 10. Determina x + y, si son T.S.
2 2x3 -5 7
T1 = - m n
PUCP 7
9 2(y -3) -1 2
4. Reduce: T2 = n m
5
E = 2(x2 + x) – 9(x2 –2x)
Resolución: 11. Calcula P + Q, si son T.S.
E = 2(x + x) – 9(x – 2x)
2 2 P = (n + 1) x3
Q = 8xn
E = 2x2 + 2x – 9x2 + 18x
E = 2x2 – 9x2 + 2x + 18x UNI
E = –7x2 + 20x ó 12. Determina a ⋅ m, si:
E = 20x – 7x2 ax8 + 9xm = 20x8
Resolución:
5. Reduce: ax8 + 9xm = 20x8
P = 3(a2 + a) – 5(a2 – 3a) ¡Si se puede sumar!
⇒ ax8 , 9xm son T.S.
6. Reduce: ⇒ m = 8
S = 2x(x –y) + 4x(y – x) – x(x –3) ax8 + 9x8 = 20x8
a + 9 = 20
7. Reduce: a = 11
Q = –5a (a – 1) – a(2 – a) – a + 6a2 ∴ a ⋅ m = 11 ⋅ 8 = 88

UNMSM 13. Determina m . n, si:

8. Calcula a + b, si son términos semejantes: mx12 + 13xn = 42x12
b
A1 = -20x 5a -1 y 2
+4 14. Calcula R + A, si son T.S.
R = (m + 5)n2 x3
A2 = 12x9 y12 A = 12nm xa

1 ÁLGEBRA 26 1.er año

2
Polinomios I
Es aquella expresión algebraica, donde los exponentes Resolución:
de sus variables son números enteros positivos. x = 5 → P(5) = 2(5)2 – 7(5) + 1
Ejemplos: P(5) = 2 ⋅ 50 – 35 + 1
→ P(5) = 100 – 35 + 1
9x 6 – 17x 2 + 9 Si es polinomio
P(5) = 66
9 7 →
x + 8x 9 y 3 Si es polinomio
5 2 Teoremas
-7x 3 y4 – 1 → No es polinomio Dado el polinomio; P(x)
a) Término independiente = Ti = P(0)
3 8 →
4– x + 9m 2 Si es polinomio
5 b) Suma de coeficientes = Sc = P(1)
10x4 y3 – 3m–2 y → No es polinomio Ejemplo:

Notación
P(x) = (x + 7)2 + (x – 1)3 + 6
Es la representación de la (s) variables que forman un
polinomio.
→ Ti = P(0) = (0 + 7)2 + (0 – 1)3 + 6
Variables
P(0) = 72 + (–1)3 + 6
Q(a,b) = 5a 3 – 8a2b3 + 1 P(0) = 49 – 1 + 6
Ti = 54
Nombre del polinomio
Ejemplos:
→ Sc = P(1) = (1 + 7)2 + (1 – 1)3 + 6
Sc = 82 + 03 + 6
a) P(x) = 9 – 6x + 8x6 Sc = 70
→ Es el polinomio «P» de variable «x» y cuyos
coeficientes son: 9, –6, 8 Otro caso
ZZ Sea el polinomio:
b) Q(a,b) = –a2b3 + 5a4 P(3x – 2) = 8x – 4
→ Es el polinomio «Q» de variables «a», «b»; cu- Calcula: P(7)
yos coeficientes son: –1, 5 Resolución:

c) A(m,n) = 8m6 – 2m4n2 – 6x Se calcula el valor que toma la variable:

ZZ
→ Es el polinomio «A» de variables «m», «n»; 3x – 2 = 7
cuyos coeficientes son: 8, –2, –6 3x = 9 x=3
Luego:
Valor Numérico (V.N.)
P(3x – 2) = 8x – 2
Es el resultado que se obtiene al reemplazar la(s)
variable(s) por un número.
Ejemplo: x = 3 → P(3(3) – 2) = 8(3) – 2
a) Calcula el V.N. del siguiente polinomio; para x = 5 x = 3 → P(7) = 24 – 2
P(x) = 2x2 – 7x + 1 P(7) = 22

1.er año 27 ÁLGEBRA 2

 POLINOMIOS I

Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. ¿Cuántas de las siguientes expresiones son polinomios?
P(x) = x2 + 2xm + 1
I. 8 + x + x 4
Calculamos:
9
II. 9x6 y3 -
x P(2) = (2)2 + 2(2)m + 1
III. 13x3 y4 – 2a + 7 P(2) = 4 + 4m + 1
1 P(2) = 5 + 4m
IV. 10m2 – 13n4 + 9x 2
Por dato:
2. Determina P(3), en el siguiente polinomio: P(2) = 13
P(x) = 3x2 – 7x + 5 5 + 4m = 13
4m = 8
3. Calcula el V.N en el siguiente polinomio; para m=2
x = 2; y = –3
P(x, y) = 5x2 – y + 2xy + 1 9. Determina el valor de «n» si: P(7) = 1
P(x) = 2x2 + nx + 1
PUCP
4. Señala el valos de «a», si Q es un polinomio 10. Calcula P(5), si:
a -1
 2x  x
Q(x) = xa –8 + 4x – 12 a10 – a
2 P  - 1  = 16 -
Resolución:  3  2
Los exponentes de un polinomio deben ser ente- 11. Calcula la suma de coeficientes en el siguiente po-
ros positivos: linomio:
⇒ a – 8 > 0 10 – a > 0 P(x) = (2x – 1)9 + (x + 1)3 + 2
a > 8 10 > a
⇒ 8 < a < 10 UNI
⇒ a = 9
12. Determina la suma de los coeficientes en el si-
Comprobando en el tercer exponente: guiente polinomio; P(x – 2) = x3 – 2x + 3
Resolución:
a -1 9 -1
= = 4
2 2 P(x – 2) = x3 – 2x + 3
∴ a = 9 Suma de coeficientes = Sc = P(1)
5. Determina el valor de «b» en el siguiente polinomio. ⇒ x – 2 = 1
b-4 x=3
P(m) = m b–10
– 5m 7
+ 11m12 – b S.c = P(1) = (3)3 – 2(3) + 3
S.c = 27 – 6 + 3
6. Calcula: P(P(2)), en el siguiente polinomio: S.c = 24
P(x) = x + 3
13. Calcula la suma de coeficientes, en el siguiente
7. Calcula: P(5) + P(–1), si: polinomio:
P(x) = 2x – 1
P(x – 4) = x3 – 2x2 + 5

UNMSM 14. Determina el término independiente, en el si-

8. Señala el valor de «m», si P(2) = 13 guiente polinomio:
P(x) = x2 + 2xm + 1 P(x) = (3x – 2)4 + (x + 1)2 – 8

2 ÁLGEBRA 28 1.er año

3
Polinomios II
Grado de un Polinomio 10
7+3
11
2+9
12
2+10
1
1. Grado relativo (G.R) YY P(x, y) = 4x7 y3 – x2 y9 + 3 x2 y10
1.1. Grado relativo de un monomio: 5
⇒ GA(P) = 12 12
Se calcula tomando el mayor exponente de la variable. 15 15
Ejemplos: -a b9 3
3 8 7 15
YY Q(a, b) = + a b -a
7 7 9 7 5
YY P(x, y) = x y
3 ⇒ GA(Q) = 15
G.R(x) = 7 9 10 6

YY R(m, n, x) = 17mnx7 – 9m3n7 – 19x6

G.R(y) = 9
YY Q(x, y) = 12 x12 y3 ⇒ El grado de “R” = 10
G.R(x) = 12 (es el exponente de x)
G.R(y) = 3 (es el exponente de y) 3. Polinomios especiales (según el grado)
3.1. Polinomio cúbico:
1.2. Grado relativo en un polinomio Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
Se calcula tomando el mayor exponente de la variable. igual a tres.
Ejemplos: Ejemplos:
1 YY P(x, y) = 2 + x3 – 7x2 GA = 3
P(x, y) = 9x 6 y2 – 2x 4 y10 + x 3 y3
9 YY M(a, b) = 3a b – 7a + 8
2
GA = 3
Exponentes
x: 6 4 3 3.2. Polinomio cuadrático:
⇒ GR(x) = 6 ¡El mayor! Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
igual a dos.
y: 2 10 3
⇒ GR(y) = 10 ¡El mayor! Ejemplos:

YY P(x) = 6x2 – 7x + 5 GA = 2
2. Grado absoluto (G.A.) YY H(a, b) = 3a – 5b + 12ab + 1 GA = 2
2.1. Grado absoluto de un monomio
Se calcula sumando los exponentes de la variable. 3.3. Polinomio lineal:
Ejemplos: Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
3 8 igual a uno.
YY P(x,y) = - x y
5 Ejemplos:
GA(P) = 8 + 1 = 9
No es variable YY P(x) = 10x – 3 GA = 1
YY P(m, n) = 6m – 7n + 10 GA = 1
YY Q(x,y) = 5 x3 m 5 y7
El grado de “Q” = 3 + 7 = 10
3.4. Polinomio mónico:
YY M(a, b, c) = –17a b7 c9 Es aquel polinomio que tiene como coeficiente prin-
GA(M) = 1 + 7 + 9 = 17 cipal (del término de mayor grado) igual a uno.
Ejemplo:
2.2. Grado absoluto de un polinomio Mayor grado
Se calcula tomando el mayor grado absoluto de
los monomios que lo forman. P(x) = 2x3 – 9x7 + x 10 – 1
Ejemplos: Coeficiente 1

1.er año 29 ÁLGEBRA 3

 POLINOMIOS II

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Calcula: 8. Determina el valor de «m» si P es un polinomio lineal.
GR(x) + GR(y) + GA(P) en el siguiente mono- P(x) = 6x + (3m – 12)x2 – 7
mio. Resolución:
P(x, y) = 8m7 x7 y8 P(x) = 6x + (3m – 12)x2 – 7
Si es lineal su grado es 1, por lo tanto:
2. Determina:
GR(m) – GR(n) + GA(Q) en el siguiente polino- P(x) = 6x + (3m – 12) x2 – 7
mio. 3m – 12 = 0 0
Q(m, n) = 5x3y4 – 12x8 y6 + xy9 3m = 12
m=4
3. Calcula:
S = GR(x) – GR(y) – GR(z) en el siguiente polino- 9. Señala el valor de «n» si Q es un polinomio lineal.
mio. Q(x) = –13 + (5n – 3)x2 + x
P(x, y, z) = 14x8 y3 – 9x9 z3 y5 + 11z6
10. Calcula el valor de «a» si M es un polinomio Mónico.
M(x) = 14x2 + 2x7 + (2a – 7)x12 + 1
PUCP
4. Determina: a + b; si: 11. Determina el valor de «n» si P es un polinomio
P(x, y) = 12 x2a – 1 y3b + 2 además GR(x) = 5; cuadrático
GR(y) = 5 P(x) = 3x + (5 – 2n)x3 – 16x2 + 1
Resolución:
UNI
P(x, y) = 12x2a – 1 y3b + 2
12. Calcula a + b; si el polinomio:
* GR(x) = 5 * GR(y) = 5 P(x, y) = 2xa – 1 yb + 2 – 7 xa + 1 yb – 5
2a – 1 = 5 3b + 2 = 5 Tiene GR(x) = 9
2a = 6 3b = 3 GR(y) = 11
a = 3 b=1 Resolución:
⇒ a + b = 3 + 1 = 4
GR(x) = 9
a+1=9
5. Calcula: m + n; si
a=8
3 m – 3 5n + 6 GR(y) = 11
P(x, y) = x y b + 2 = 11
5
b = 11 – 2
Además GR(x) = 5; GR(y) = 11 b=9
⇒ a + b = 8 + 9 = 17
6. Calcula: n2 – 1
Si: P(x) = 2xn + 4 – 17xn + 1 + 5xn + 8 13. Determina: m + n, si el polinomio
Q(x, y) = 13xm – 5 yn + 7 – 9xm – 3 yn + 1
Además el grado del polinomio «P» es 10 Tiene GR(x) = 5
GR(y) = 10
7. Calcula: 3m – 1
17 2m – 1 m + 10 14. Calcula: «m» en el siguiente polinomio:
Si: P(x, y) = - x y P(x, y) = 12xm + n y3m – n
4
Además, se sabe que:
Además: GA(P) = 15 GR(x) + GR(y) = 20

3 ÁLGEBRA 30 1.er año

4
Polinomios III
Polinomios especiales 12 12 12

YY Q(a, b) = –12a5b7 + 9a10b2 – 11ab11

1. Polinomio ordenado: El polinomio es homogéneo de grado 12
Es aquel que presenta un orden ascendente o
descendente en los exponentes de una o más va- 4. Polinomio idénticos:
riables. Dos polinomios de las mismas variables son
Ejemplos: idénticos si tienen el mismo valor numérico para
cualquier valor de sus variables.
YY P(x) = 12x 10 – 3x 5 + 2x 2 – 1 Ejemplos:
Ordenado en forma descendente
YY P(x) = (x + 2)2
YY Q(y) = 2y 3 + 7y 9 – 8y 13 Q(x) = x2 + 4x + 4
Ordenado en forma ascendente
Son idénticos, porque
YY R(x, y) = 10x 7 y2 – 2x 4 y6 + 3x 2 y8
Ordenado en forma descendente respecto de YY P(1) = Q(1)
“x” y en forma ascendente respecto de “y”. (1 + 2)2 = 12 + 4 + 4
9 = 9
2. Polinomio completo:
También:
Es aquel polinomio que presenta todos los expo-
P(x) ≡ Q(x)
nentes de la variable, desde el término indepen-
diente hasta el término de mayor grado.
A x2 + Bx + C ≡ R x2 + Mx + N
Ejemplos:
Se cumple:
YY P(x) = 4x3 – 5 + 2x2 – 11x
A = R
El polinomio es completo
M = B
C = N
YY Q(a) = 2 – a + 5a2 – 13a3 + a4
El polinomio es completo y además ordenado 5. Polinomio idénticamente nulo:
Un polinomio es idénticamente nulo si su valor
3. Polinomio homogéneo: numérico es cero para cualquier valor que se le
Es aquel polinomio en el que todos sus términos asigne a su variable.
tienen igual grado absoluto. P(x) ≡ 0
Ejemplos: Ax3 + Bx2 + C ≡ 0
8 8 8
A=0 Es decir los coeficientes de
YY P(x, y) = 3x7y – 16x5y3 + 8x8 B=0 las variables del polinomio
El polinomio es homogéneo de grado 8 C=0 son cero

1.er año 31 ÁLGEBRA 4

 POLINOMIOS III

Trabajando en clase
Integral factorizando
1. Calcula «a + b + c», si; R(x) = (m – 7)x + (2n – 10)x + (2 – a)x
2 4

⇒ m –7 = 0 ; 2n – 10 = 0 ; 2 – a = 0
P(x) = (a – 1)x7 + (b – 4)x2 + (c – 5)x10
m = 7 n = 5 a=2
Es nulo
⇒m – n + a = 7 – 5 + 2 = 4
2. Determina mn, si
9. Determina el valor de «n + p – b» si A es un poli-
P(x, y) = 9x4y8 – 2xmy5 – x9yn nomio nulo
Es homogéneo
A(x) = (n – 3)x3 + (3p – 12)x2 + 3x – bx
3. Calcula a + b + c
10. Calcula ab, si:
P(x) = 8 + 2xa – 3xb + 11xc + 1 P(x) = (a + b)x + 5
Es completo y ordenado Q(x) = 7x + a – b
P≡ Q
PUCP
11. Calcula bc – m, si P es completo y ordenado en
4. Determina el valor de «a», si:
forma descendente.
P(x) = 3 + x7 + 5xa + 1 – 2x9 – x19
Es un polinomio ordenado P(x) = 8xb + 6 – 5xc – 5 + 3xn – 3
Resolución:
Observemos los exponentes: UNI
12. Determina el valor de «ab + 5»
0 7 a + 1 9 19
Si P(x, y) = 2x2ayb – 1 + 3xy3 – 2x2yb
Ordenado en forma ascendente Es homogéneo
∴ El único valor de Resolución:
a+1=8 P(x, y) es homogéneo
a=7 4 4 4

P(x, y) = 2x2a yb – 1 + 3xy3 – 2x2yb

5. Calcula el valor de «m»; si: Su grado es 4
Q(x) = x24 – 3x18 + 2xm + 7 – 5x16 + 1 2a + b – 1 = 4 *2+b=4
Es un polinomio ordenado 2a + 2 – 1 = 4 b=2
2a + 1 = 4
6. Calcula m . n, si: 3
P(x) x20 – 5xm + 10 – xn + 4 + 7x17 – x10 + 6x2 a=
2
Es ordenado 3
⇒ ab + 5 = ⋅2 + 5
2
7. Determina el valor de “a + b – c”, si
P(x) = 10 + 2xa – 3 + 5xb + 1 – 7xc – 4 =3+5=8
Es completo y ordenado
13. Determina el valor de «ab + 1»
Si:
UNMSM P(x, y) = 7x2a yb+2 + 4x5y3 – 3x4yb
8. Calcula m – n + a, si: Es homogéneo
R(x) = (m – 7)x2 + (2n – 10)x4 + 2x – ax
Es nulo 14. Calcula «abc» si Q(x) ≡ 0;
Resolución: Además
Si R(x) ≡ 0 Q(x) = (a + b – 7)x8 + (a – b – 5)x3 – c + 3

4 ÁLGEBRA 32 1.er año

5
Productos notables I
Un producto notable es el resultado de la multiplicación (x3 + x2)2 = (x3)2 + 2(x3)(x2) + (x2)2
YY
de polinomios que tienen forma conocida; este = x6 + 2x5 + x4
resultado se puede escribir directamente, sin necesidad
de efectuar la multiplicación de término a término.
Multiplicación de los binomios con un término en
Binomio al cuadrado común
1. Binomio suma al cuadrado
(x + a)(x + b) = (x)2 + (a + b)x + ab
(a + b)2 = (a)2 + 2ab + (b)2
Ejemplos:
2. Binomio diferencia al cuadrado
(x + 8)(x + 2) = x2 + (8 + 2)x + (8)(2)
ZZ
(a – b)2 = (a)2 – 2ab + (b)2 = x2 + 10x + 16

Ejemplos: (x – 5)(x – 3) = x2 + (–5 –3)x + (–5)( –3)

ZZ
= x2 – 8x + 15
(x – 7)2 = (x)2 – 2(x)(7) + (7)2
YY
= x2 – 14x + 49
(x – 9)(x + 3) = x2 + (–9 + 3)x + (–9)(3)
ZZ
(3x + 9)2 = (3x)2 + 2(3x)(9) + 92
YY = x2 – 6x – 27
= 9x2 + 54x + 81
( 3x – 4)(3x + 6) = (3x)2 + (–4 + 6)(3x) + (–4)(6)
ZZ
YY (5x – 7y) = (5x) – 2(5x)(7y) + (7y)
2 2 2
= 9x2 + 2(3x) – 24
= 25x2 – 70xy + 49y2 = 9x2 + 6x – 24

Trabajando en clase
Resuelve (ejercicios del 1 al 7) 3.
T = (5x – 7)(5x + 2)
Integral
1.
PUCP
A = (x – 10)2
M = (2x + 5)2 4.
N = (8x – 2y)2 A ( 5 + 20)2
=
P = (5x2 + 1)2 Resolución:

A ( 5 + 20)2
=
2.
A= ( 5)2 + 2( 5)( 20) + ( 20)2
A = (x + 3)(x + 9)
T = (x – 4)(x – 7) A = 5 + 2 100 + 20
M = (x + 2) (x – 10) A = 25 + 2 ⋅ 10
P = (x + 7)(x – 3) A = 25 + 20 = 45

1.er año 33 ÁLGEBRA 5

 PRODUCTOS NOTABLES I

5. 11. Calcula m2 + n2
= T ( 12 + 3)2 Si: m + n = 6 ; mn = 2

6.
UNI
M = (x + 7)2 + (x – 10)(x – 4)
12. Determina a – b
7. Si ab = 5 ; a2 + b2 = 20
C = (x + 6)2 – (x + 9)(x + 3) Resolución:
Como me piden: a – b utilizo el P.N, binomio di-
ferencia al cuadrado:
UNMSM
8. Determina m2 + n2, (a – b)2 = a2 – 2ab + b2
Si: m + n = 7
(a – b)2 = 20 – 2(5)
m . n = 11
Resolución: (a – b)2 = 20 – 10
Como tenemos: m + n (a – b)2 = 10
Utilizamos el P.N, binomio suma al cuadrado: (a - b)2 = 10

(m + n)2 = m2 + 2mn + n2 Mayor valor:
72 = m2 + 2(11) + n2 + 10
49 = m2 + 22 + n2
a – b = ± 10
49 – 22 = m2 + n2 Menor valor:
m2 + n2 = 27 - 10

9. Calcula p2 + q2 13. Calcula m – n
Si: p + q = 5 ; pq = 3 Si: mn = 6 ; m2 + n2 = 29

10. Calcula ab si: 14. Calcula el menor valor de a + b ; si: ab = 8

a – b = 8 , a2 + b2 = 36 a2 + b2 = 37

5 ÁLGEBRA 34 1.er año

6
Productos notables II
Binomio suma por binomio diferencia Ejemplos:

(a + b) (a – b) = a2 – b2
ZZ (x + 5)2 + (x – 5)2 = 2(x2 + 52)
Ejemplos: = 2(x2 + 25)
(x + 2)(x – 2) = (x)2 –22
ZZ = 2x2 + 50
= x2 – 4

(3x + 5)(3x – 5) = (3x)2 –(5)2

ZZ ZZ (x + 4)2 – (x – 4)2 = 4(x)(4)
= 9x2 – 25
= 16x
(a – b )(a + b ) = (a ) – (b )
ZZ 2 3 2 3 2 2 3 2

= a4 – b6
ZZ (3a2 + 5)2 – (3a2 – 5)2 = 4(3a2)(5)
(4x2 – y)(4x2 + y) = (4x2)2 – (y)2
ZZ = 60a2
= 16x4 – y2

( 5 + 3 )( 5 –
ZZ 3 ) = ( 5 )2 –( 3 )2 ZZ ( 7 + 2)2 + ( 7 – 2)2 = 2( 7 2 + 22)
=5–3=2
= 2 (7 + 4)

Identidades de Legendre = 2(11) = 22

(a + b)2 + (a + b)2 = 2(a2 + b2)

ZZ ( 12 + 3 )2 – ( 12 – 3 )2 = 4( 12 )( 3 )
= 4( 36 )
(a + b)2 – (a – b) = 4ab
= 4 ⋅ 6 = 24

Trabajando en clase
Integral Calcula (ejercicios del 3 al 6)
3.
1. Resuelve:
T = ( 7 + 5)( 7 - 5) + ( 2 + 1)( 2 - 1)
a) A = (x + 7)(x – 7)
b) C = (7x – 9)(7x + 9)
PUCP
c) T = ( 7 + 3)( 7 - 3)
4.
2. Resuelve: M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
a) A = (x + 6)2 – (x – 6)2 Resolución:
b) E = (a + 2)2 + (a – 2)2 M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
c) F = (x + 1)2 – (x – 1)2 Legendre

1.er año 35 ÁLGEBRA 6

 PRODUCTOS NOTABLES II

M = 2(x2 + 52) – 2x2 Resuelve (ejercicios del 10 al 14)

M = 2(x2 + 25) – 2x2 10.
M = 2x2 + 50 – 2x2
( 5 + 2)2 + ( 5 - 2)2
M = 50 S=
2
5.
11.
R = (x + 7)2 – (x – 7)2 – 2x2
( 3 - 5)( 3 + 5)
T=
6. 2
P = (2 3 + 3 2)(2 3 - 3 2)
UNI
7. Reduce:
B = (x + 4)(x – 4) – (x + 8)(x – 8) 12.
F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)
Resolución:
UNMSM
8. Reduce: F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)
P = (x 2 + 25)2 - (x 2 - 25)2 ; x > 0 Diferencia de cuadrado
Resolución: F = (m2 – 12)(m2 + 1)
2 2 2 2
F = (m2 – 1)(m2 + 1)
P = (x + 25) - (x - 25)
Legendre Diferencia de cuadrado
F = (m2)2 – (1)2
P = 4(x 2 )(25)
F = m4 – 1
P = 100x 2
P = 100 x 2 13.
P = 10x P = (m + 2)(m – 2)(m2 + 4)

9. Reduce: 14.

F= (a 2 + 16)2 - (a 2 - 16)2 a>0 H =(7 + 2 6)(7 - 2 6)

6 ÁLGEBRA 36 1.er año

7
Factorización I
Factorizar un polinomio consiste en descomponerlo 2. Factor común polinomio
en un producto de factores primos. Se aplica cuando todos los términos tienen poli-
nomio(s) común(es):
Factor o divisor primo Ejemplos:
Es un polinomio de grado no nulo, y no admite
descomposición. YY P(a, b) = –x(a – b) + y(a – b)
Ejemplos: P(a, b) = (a – b)( –x + y)
f.p
P(x) = 3xy (x + 6)2
ZZ
x YY Q(x) = 5x(x – 1) – 7(x – 1)
“P” tiene 3fp y Q(x) = (x – 1)(5x – 7)
x+6
8 R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + a + b
YY
A(m, n) = a2m7n3(x – y)3
ZZ R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + 1(a + b)
5
m R(a, b) = (a + b)(a + b + 1)
“A” tiene 2 f.p f.p f.p
n
3. Agrupación de términos
Q(x, y) = 7x2(3x – 2y + 1)
ZZ Se agrupa convenientemente para lograr un fac-
x tor primo polinomio.
“Q” tiene 2 f.p Ejemplos:
3x – 2y + 1
Factoriza:
YY
Métodos para Factorizar ax + ay + mx + my
1. Factor común monomio: (FCM) a(x + y) + m(x + y)
Se aplica cuando todos los términos tienen varia- (x + y)(a + m)
bles comunes.
Ejemplos: Factoriza:
YY
b2 + bn + ab + an
P(x, y) = 6xy + x + 5xz
YY b(b + n) + a(b + n)
f.c = x (b + n)(b + a)
P(x, y) = x (6y + 1 + 5z)
f.p f.p
Recuerda
Q(a, b) = 2a b + 6a – 4a
YY 2 3 5

Menor exponente
f.c = 2 a 2 Que para factorizar una expresión se
MCD (2, 6, 4) utilizan varios métodos entre ellos los
antes mencionados.
Q(a, b) = 2a2(b + 3a – 2a3)
f.p f.p

1.er año 37 ÁLGEBRA 7

 FACTORIZACIÓN I

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Factoriza e indica un factor primo: 8. Factoriza e indica un factor primo:
P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b
P(a, b, x) = ax3 + bx3
Resolución:
2. Factoriza: P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b
= x5(a + b) – 1(a + b)
P(a, x) = a(x + 1) + x(x + 1) + 2(x + 1)
= (a + b)(x5 – 1)
3. Factoriza e indica uno de sus factores primos:
9. Factoriza e indica un factor primo:
ab + ac + mb + mc P(x, y, a) = a3x + a3y – 5x – 5y

PUCP 10. Factoriza:

P(x, y) = x(y + 3) + y + 3
4. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:
P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6 11. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:
Resolución: P(x) = x2 – 7x + 7x – 49

P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6 UNI

f. c = 3a3b4 12. Factoriza e indica un factor primo:
P(a, b) = 3a3 b4 (4a2 – 3b2) P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
f.p f.p f.p Resolución:
P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
5. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: = (a – 3) (x + 2y + x – y)
Reduciendo
Q(x, y) = 42x7y5 + 30x5y10
= (a – 3)(2x + y)
6. Factoriza e indica un factor primo:
13. Factoriza:
T = 9ab – 3bc + 12bm Q(x, y) = (x + y)(x – 8) + (x + y)(x + 12)
7. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: 14. Factoriza:
M = 12a5b4 – 20a3b2 P(x) = 4(x + 2) + (x + 1)(x + 2) + x + 2

7 ÁLGEBRA 38 1.er año

8
Repaso
1. Factoriza e indica un factor primo: 6. Calcula el VN ; para x = –1
P(x, y) = 30x4y7 – 24x12y3 y = 5 ; si:
a) 4 P(x, y) = –2x3 + xy –5y
b) y3 a) 20
c) xy b) –28
d) 5y4 c) 25
e) x d) 30
e) 15
2. Resuelve:
A = (x + 6)2 – (x + 8)(x + 4) 7. Resuelve:
a) 6 c) 24 e) 20 A = (3m + 2)(3m – 2) – (3m – 2)2
b) 4 d) 18
a) –8
b) 16
3. Resuelve:
c) 12m – 8
(4 5 + 7)2 + (4 5 - 7)2 d) m – 8
T= e) m + 8
10
a) 170 1
8. Calcula : x2 + 2
b) 85 x

c) 87/5 1
Si: x + = 7
d) 50
a) 13 x
e) 20
b) 14
c) 49
4. Calcula GR(x) ; si:
d) 47
3 2 3 3m 2m + 1 e) 40
P(x, y) = ax y
5
9. Factoriza e indica un factor primo:
Es de grado 36.
a) 10 7x2 – 35x2y + 1 – 5y
b) 21 a) 7x2
c) 15 b) 1 + 8y
d) 18 c) 7x2 + 1
e) 32 d) 1 – 5x
e) 7x2 + 3
5. Calcula: m + b – a
P(x) = ax – 5x + (3m – 12)x3 + (b + 5)x4 10. Calcula: a4 + b4
Si: a2 + b2 = 8
P(x) ≡ 0
ab = 3
a) 5 a) 40
b) –5 b) 46
c) –6 c) 43
d) 10 d) 44
e) 20 e) 34

1.er año 39 ÁLGEBRA 8

 REPASO

11. Calcula: a + c – b
Si: Claves
(a – 2)x2 + (b – 1)x + c ≡ 7x2 – 8x + 3
a) 5 c) 19 e) 20 01. e 07. c
b) –5 d) 18 02. b 08. d
03. c 09. c
12. Calcula: 3P(2)
04. b 10. b
P(3x – 1) = x2 – 6x + 1
05. c 11. c
a) –12 c) 3 e) 5
06. b 12. a
b) –4 d) 8

8 ÁLGEBRA 40 1.er año

Álgebra
1
Factorización II
I. MÉTODO DEL ASPA SIMPLE Ejemplo:
Este método se utiliza para factorizar trinomios 1. Factoriza: P(x) = x2 + 12x + 32
de la siguiente forma:
P(x) = x2 + 12x + 32
Exponente par
x +8 → 8x
P(x) = Ax 2n + Bx n + C
x.x=x 2
8 • 4 = 32
Variables iguales
x +4 → 4x
Ejemplos: 12x
P(x) = 2x 2 – 10x – 12
∴ P(x) = (x + 8) (x + 4)
P(a,b) = a 2 b 2 – 9ab + 14
2. P(a) = 3a2 – 5a – 2
P(x,y) = 6x + 11xy + 5y
2 2
P(a) = 3a2 – 5a – 2

3a +1 → +1a
Procedimiento:
• Se descomponen los términos extremos (el a –2 → –6a
producto de dos cantidades). –5a
• Se multiplica en aspa para comprobar que la
suma resulte de el término central. P(a) = (3a + 1)(a – 2)
• El resultado son dos factores que se toman en
forma horizontal.

Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Factoriza los siguientes polinomios. P(a) = x2 – 8x + 7
a. P(x) = x2 – 10x + 21 x –7 → –7x
b. Q(a) = a2 – 3a – 10
c. R(m) = m2 + 11m + 18 x –1 → –1x

2. Factoriza: –8x
Q(x) = 3x2 – 14x – 5 P(x) = (x – 7)(x – 1)
P(x) tiene 2 + f.p.
3. Factoriza:
Q(a) = 5a2 + 23a + 24 x – 7 x – 1

La suma de f.p.:
Católica
4. Indica la suma de los factores primos luego de x – 7 + x – 1 = 2x – 8
factorizar: P(a) = x2 – 8x + 7. Rpta.: 2x – 8

1.er Año 31 ÁLGEBRA 1

 FACTORIZACIÓN II

5. Indica la suma de los factores primos luego de 10. Indica el factor primo con mayor suma de
factorizar: Q(m) = m2 + 13m + 12. coeficientes luego de factorizar:
m(x) = x2 – 12x + 27
6. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar: M(x) = x2 – 21x – 72 11. Señala un factor primo luego de factorizar:
P(x, y) = 20x2 + 47xy + 24y2
7. Indica la suma de factores primos luego de
factorizar:
UNI
Q(x) = 6x2 – 13x – 5
12. Indica el factor primo con mayor término
UNMSM independiente luego de factorizar:
P(x) = 2x2 – 11x + 14
8. Indica el factor primo con menor suma de
coeficientes luego de factorizar: Resolución:
P(x) = 10x2 + 33x – 7
P(x) = 2x2 – 11x + 14
Resolución: 2x –7 → –7
P(x) = 10x2 + 33x – 7
x –2 →–4x
5x –1 → –2
–11x
2x +7 →+35 P(x) = (2x – 7)(x – 2)
P(x) tiene 2 f • P
33x
P(x) = (5x – 1)(2x + 7) 2x – 7 x – 2
P(x) tiene 2 f . P Término Término
independiente independiente
5x – 1 2x + 7 –7 –2
suma de ↓
suma de
coeficientes: mayor
coeficientes:
5–1=4 2+7=9 ∴ x – 2 es el f.p con mayor término independiente.

menor Rpta.: x – 2

∴ 5x – 1 es el f.p con menor suma de coeficientes 13. Indica el factor primo con mayor término
independiente luego de factorizar:
Rpta.: 5x – 1 P(x) = 3x2 – 13x – 10

9. Indica el factor primo con menor suma de 14. Indica el factor primo con mayor coeficiente
coeficientes luego de factorizar: principal luego de factorizar:
Q(x) = 14x2 –3x – 2 Q(a) = 2a2 + 11a + 12

1 ÁLGEBRA 32 1.er Año

2
Factorización III
I. FACTORIZACIÓN DE DIFERENCIA 2. Factoriza: P(x) = 16m4 – 49
P(x) = 16m4 – 49
DE CUADRADOS

Este método se aplica a polinomios de la forma: m4
4m2 7
m4/2
Exponente par
P(x,y) = Ax 2n
– By 2m
Números con P(x) = (4m2 + 7) (4m2 – 7)
raíz cuadrada
signo menos 49 2
3. Factoriza: P(x) =
x –25y8
81
Ejemplos: 49 2
P(x) = x – 25y8
YY x2 – y6 81

YY 25 – 9m4
36 7
YY x2 – x 5y4
25 9

Procedimiento: 7 7
Se extrae la raíz cuadrada de los términos; P(x) = x – 5y4 x + 5y4
9 9
recuerda que la raíz de una variable se obtiene
dividiendo el exponente entre dos.

El polinomio factorizado es la suma por la

diferencia de dichas raíces.

Ejemplo:
1. Factoriza: P(a) = a2 – 4
P(a) = a2 – 4

a 2

P(a) = (a – 2) (a + 2)

Trabajando en clase
Integral 3. Factoriza:
1. Factoriza los siguientes polinomios.
Q(a) = 81a2 – 100
a. P(x) = x2 – 25
b. Q(a) = a2 – 100
c. M(n) = n2 – 36 Católica

4. Indica la suma de los factores primos luego de
2. Factoriza:
factorizar: P(x) = x2 – 49.
P(n) = 36 – 25n2

1.er Año 33 ÁLGEBRA 2

 FACTORIZACIÓN III

Resolución: 9. Indica la cantidad de factores primos luego de

factorizar:
P(x) = x2 – 49
Q(x,b) = b2x2 –9b2

x 7 10. Indica el factor primo luego de factorizar:

P(x, m) = mx2 – 16m
P(x) = (x + 7) (x – 7)
P(x) tiene 2 f.p.
11. Señala un factor primo con menor término

independiente luego de factorizar:
x + 7 x–7
P(x) = 81x2 – 4

La suma de los f.p: x + 7 + x 7 = 2x

UNI
5. Indica la suma de los factores primos luego de
factorizar:
12. Indica la cantidad de factores primos luego de
P(x) = x2 – 64.
factorizar:
6. Indica su factor primo luego de factorizar: P(x) = 256 – x4
P(a) = 4a2 – 1
Resolución:
7. Indica la suma de factores primos luego de P(x) = 256 – x4
factorizar:
P(x; y) = 25x2 – 9y2
16 x2

UNMSM
P(x) = (16 – x2) (16 + x2)
8. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar:
P(x, a) = a2 x2 – 4a2 4 x

Resolución: P(x) = (4 – x)(4 + x)(16 + x2)

P(x) = a2 x2 – 4a2

Hay 1 factor común → a2 P(x) tiene 3 f.p.

P(x) = a2x2 – 4a2
4 – x 4 + x 16 + x2

= a2(x2 – 4)
13. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar:
x 2
P(x) = 81 – m4
= a (x – 2)(x + 2)
2

14. Indica la suma de factores primos luego de

P(x) tiene 3 f.p. factorizar:

a x–2 x + 2 P(a,b) = (a + b)2 – 64

2 ÁLGEBRA 34 1.er Año

3
Ecuaciones de segundo grado
Una ecuación de segundo grado tiene la siguiente
ax2 + bx = 0 Falta el término independiente
forma:
Se factoriza (factor común)
ax2 + bx + c = 0 a≠o
Se iguala cada factor a cero para calcular cada
una de las raíces.
Donde:
ax2 → término cuadrático Ejemplo:
bx → término lineal ●● 8x2 – 3x = 0
c → término independiente x(8x – 3) = 0

Esta ecuación tiene dos soluciones (raíces) → x1,x2 x1 = 0 ∨ 8x – 3 = 0
que representamos:
3
x2 =
8
C.S. = {x1,x2}
(Conjunto solución) 3
C.S. = {0; }
8
I. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
2. Forma completa
1. Formas incompletas
ax2 + bx + c = 0
ax2 + c = 0 Falta el término lineal
Se factoriza utilizando el aspa simple; luego,
Se despeja x2 y se aplica la propiedad de la raíz
igualamos a cero cada factor para calcular
cuadrada.
cada una de las raíces.
Ejemplo:
Ejemplo:
●● x2 – 9 = 0
x2 – 17x + 72 = 0
Despejamos:
Factorizamos:
x2 ⇒ x2 = 9 x –9 → 9x
x = ± 9
x = ± 3 x –8 → –8x
x1 = 3 x2 = – 3 –17x

(x – 9) (x – 8) = 0
C.S. = {–3; 3}
x – 9 = 0 ∨ x – 8 = 0
x1 = 9 ∨ x2 = 8
●● 3x2 – 15 = 0
3x2 = 15
C.S. = {9; 8}
x2 = 5

x = ± 3

x = ± 5
C.S. = { 5 ; – 5 }

1.er Año 35 ÁLGEBRA 3

 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

2x2 – 3x – 2 = 0

Factorizamos: 2x2 – 3x – 2 = 0

2x +1 → +1x

x –2 → –4x
–3x

(2x + 9) (x – 2) = 0
2x + 1 = 0 ∨ x – 2 = 0
1
x1 = – ∨ x2 = 2
2

1
C.S. = {– ; 2}
2

Trabajando en clase
Integral 5. Indica la mayor raíz luego de resolver:
1. Indica el conjunto solución luego de resolver: 3x2 – 21 = 0
8x2 – 72 = 0
6. Indica la menor raíz luego de resolver:
2. Indica el conjunto solución luego de resolver: 3x2 – 21 = 0
30x2 – 5x = 0
7. Indica la mayor raíz luego de resolver:
3. Indica el conjunto solución luego de resolver:
x2 – 16x + 28 = 0 2x2 – x + 9 = 9

UNMSM
Católica
8. Indica una de sus raíces luego de resolver:
4. Indica la mayor raíz, luego de resolver:
x – 12 + 20x2 = 0
(2x – 3)2 = (x + 1)(x + 9)
Resolución:
Resolución:
Ordenamos:
(2x – 3)2 = (2x)2 – 2(2x)(3) + (3)2
Factorizamos por aspa simple:
= 4x2 – 12x + 9
20x2 + x – 12 = 0

5x +4 → +16x (x + 1)(x + 9) = x2 + (1 + 9)x + (1)(9)
= x2 + 10x + 9
4x –3 → –15x
x Luego:

(5x + 4)(4x – 3) = 0 4x2 – 12x + 9 = x2 + 10x + 9

5x + 4 = 0 4x – 3 = 0
x + –4/5 x = 3/4
1 2 Transponemos términos:
4x2 – 12x – x2 – 10x = 0
3
La mayor raíz es: 3x2 – 22x = 0
4

3 ÁLGEBRA 36 1.er Año

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Factorizamos: Resolución:
x (3x – 22) = 0
(x + 5)(x + 2) = 7(x + 3) + 5
x1 = 0 3x – 22 = 0

22 x2 + (5 + 2)x + 5.2 = 7x + 21 + 5
x2 =
3
Las raíces son: x + 7x + 10 = 7x + 26
2

22
x1 = 0 ∨ x2 = x2 – 16 = 0
3
x2 = 16
9. Indica una de sus raíces luego de resolver: x = 16
(5x – 6)2= (x +12)(x + 3)
Raíces: x1 = 4 ∨ x2 = 4
10. Indica la menor raíz luego de resolver:
x(x + 8) – 7 = 2 La suma de raíces es: x1 + x2 = 4 – 4 = 0

11. Indica la mayor raíz luego de resolver:

13. Indica la la suma de raíces luego de resolver:
8x2 – 9 = x2 – 2
(x + 3)(x + 6) = 9(x + 1) + 18
UNI
12. Indica la suma de raíces, luego de resolver: 14. Indica la la suma de raíces luego de resolver:
(x + 5)(x + 2) = 7(x + 3) + 5 3x(2x – 1) = 20(x – 1)

1.er Año 37 ÁLGEBRA 3

4
Ecuaciones de segundo grado II
I. DISCRIMINANTE Resuelve: x2 – 3x – 7 = 0
Dada la ecuación de segundo grado: YY x2 – 7x + 3 = 0
ax2 + bx + c = 0 ∆ = 9 – 4(3) a=1
∆ = 9 + 28 b = –3
El discriminante, denotado por el símbolo (∆): ∆ = 37 c = –7

∆ = b2 – 4ac x1,2 = 3 ± 37

2(1)
b2 = es siempre una cantidad positiva
Ejemplo:
YY x2 – 7x + 3 = 0
∆ = 49 – 4(3) a=1 x1 = 3 + 37 x2 = 3 – 37
∆ = 49 – 12 b = –7 a . c = 3 2 2
∆ = 37 c=3
Raíz mayor Raíz menor
8 x2 – 5x – 2 = 0
YY
∆ = 25 – 4(–16) a=8 II. PROPIEDAD
∆ = 25 + 64 b = –5 a . c = –16 De la fórmula general:
∆ = 89 c = –2 El opuesto
de «b»
Si una ecuación de segundo grado no es
factorizable por el método del aspa simple, para x1,2 = – b ± ∆
calcular las raíces utilizaremos la fórmula general. 2
Si la ecuación:
x1,2 = – b ± ∆ YY Tiene raíces iguales
2a YY Tiene C.S. unitario
∆=0
YY Posee una sola raíz
∆ = discriminante YY Tiene una raíz de multiplicidad doble

Ejemplo:

Trabajando en clase
Integral Católica
1. Calcula el discriminante de la siguiente ecuación: 4. Calcula la mayor raíz, luego de resolver:
x2 – 9x – 3 = 0 x2 – 2x – 1 = 0

2. Resuelve: Resolución:
2x2 + 5x + 1 = 0 x2 – 2x – 1 = 0

3. Calcula la menor raíz luego de resolver: ∆ = 4 – 4(–1) a=1

4x2 + 3x – 2 = 0 ∆ = 4 + 4 b = –2
∆ = 8 c = –1

4 ÁLGEBRA 38 1.er Año

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO II

4.2 = 4 . 2 9. Calcula «n» si el discriminante de la ecuación:

x1,2 = 2 ± 8 x2 – 5x + n + 2 = 0 es 9

2(1)
10. Calcula «m» si el discriminante de la ecuación:
x1,2 = 2 ± 2 2 x2 + mx + 7 = 0 es 21
2
11. Resuelve:
x1,2 = 1 ± 2
La mayor raíz es: 1 + 2 x2 + 7x + 1 = 0

5. Calcula la mayor raíz luego de resolver: UNI

x2 – 2x – 4 = 0
12. Calcula «m», si la ecuación cuadrática:
6. Resuelve: x2 + 10x + (2m + 1) = 0
x2 – 6x – 11 = 0 tiene raíces iguales

7. Señala el C.S. luego de resolver: Resolución:

x2 = x + 5 Si la ecuación tiene raíces iguales ⇒ ∆ = 0

UNMSM ∆ = 0 a=1
8. Calcula «m» si el discrminante de la ecuación: 100 – 4(1)(2m + 1) = 0 b = 10
x2 – 4x + 1 (m + 1) = 0 es 8 100 – 4(2m + 1) = 0 c = 2m+1
100 – 8m – 4 = 0
Resolución: – 8m = –96
x2 – 4x + (m + 1) = 0 m = 12

∆ = 8 a=1 13. Calcula «m» si la ecuación cuadrática:
16 – 4(1)(m + 1) = 8 b = –4 x2 + 8x + 5m – 1 = 0
16 – 4(m + 1) = 8 c = m+1 tiene raíces iguales
16 – 4m – 4 = 8
– 4m + 12 = 8 14. Calcula la suma de las raíces de la siguiente
– 4m = –4 ecuación cuadrática:
m=1 x2 + 3x – 2 = 0

1.er Año 39 ÁLGEBRA 4

5
Ecuaciones de segundo grado III
En toda ecuación cuadrática: 1 1 –(–7) 7
YY + = =
x1 x 2 10 10
ax2 + bx + c = 0; a≠0

Cuyo: C.S. = {x1; x2} II.

RECONSTRUCCIÓN DE LA
ECUACIÓN CUADRÁTICA
Podemos calcular la suma (x 1; x 2) y el producto De la ecuación:
(x 1 .  x 2), utilizando algunas propiedades: ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0
C.S. = {x1; x2}
I. PROPIEDADES DE LAS RAÍCES
Siendo:
1. Suma de raíces S = x1 + x2
–b
x1 + x2 = (producto de raíces)
a
P = x1 • x2
(producto de raíces)
2. Producto de raíces

x1 • x2 = c La ecuación será:
a x2 – Sx + P = 0
3. Suma de las inversas ↓ ↓
1 1 –b x1 + x2 x1 .x2
+ =
x1 x2 c
Ejemplo:
Ejemplo: Si: x1 = –8; x2 = 6
3x2 – 7x + 10 = 0 S=–8+6=–2
P = (–8)(6) = –48
YY x1 + x2 = –b = –(–7) = 7
a 3 3
La ecuación será:
x2 –(–2)x – 48 = 0
YY x1 • x2 = c = 10 x2 + 2x – 48 = 0
a 3

Trabajando en clase
Integral 3. Forma la ecuación cuyas raíces son 7 y 3.

1. Calcula la suma y el producto de raíces de la

siguiente ecuación: Católica
x2 – 7x – 3 = 0 4. Calcula:
A = (x1 + 1)(x2 + 1)
2. Calcula la suma de las inversas de las raíces de la
Si: {x1,x2} es el C.S. de:
siguiente ecuación
17x2 – 20x + 5 = 0 3x2 – 7x + 5 = 0

5 ÁLGEBRA 40 1.er Año

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO III

Resolución: 9. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación si

3x2 – 7x + 5 = 0 la suma de sus raíces es 5.
x2 + (n – 4)x + 5 = 0

a = 3 A= (x1 + 1)(x2 + 1)
10. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación:
b = –7 A= x1x2 + x1 + x2 + 1 2x2 + (8 – 2n) x + 11 = 0
si la suma de sus raíces es10.
c = 5 c –b
a a
11. Calcula:
A = 5 – (–7) + 1 Q= 1 + 1
3 3 x 1 x2
A= 5 + 7 +1 si: x1 y x2 son raíces de la ecuación: x2 – 10x + 2 = 0
3 3
UNI
A=4+1=5
12. Calcula el valor de «k» si el producto de sus raíces
5. Calcula: P = (x1 + 1)(x2 + 1) es 2.
Si {x1;x2} es el C.S. de: K = x2 – 18x + 3k – 5 = 0
5x2 – 9x + 6 = 0
Resolución:
6. Calcula: x1 + x2 – x1 x2 x1x2 = 2
Si {x1;x2} es el C.S. de: c =2
a = k
x2 – 3x + 7 = 0 a
3k–5
7. Forma la ecuación cuyas raíces son –8 y –3. b = –18 =2
k

UNMSM c = 3k – 5 3k – 5 = 2k

8. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación si k =5

la suma de sus raíces es 7.
13. Calcula el valor de «k», si el producto de sus raíces
x2 + (n – 1)x + 3 = 0 es 3.
kx2 – 5x + 5k – 16 = 0
Resolución:
14. Calcula «m» si x1 y x2 son raíces de la ecuación:
a = 1 x1 + x2 = 7 x2 + (m + 1)x + m – 2= 0
Además: 1 + 1 = 2
b = n–1 –b = 7 x 1 x2 3
a
–n + 1
c = 3 =7
1

–n + 1 = 7
1–7=n
n = –6

1.er Año 41 ÁLGEBRA 5

6
Intervalos
Ejemplo:
7 ≤ x ≤ 9

Recordemos:
ZZ Mayor que: –∞ 7 9 +∞
x>5 x ∈ [7, 9]
(se lee: x es mayor que 5)
Valor enteros de «x»: 7; 8; 9.
ZZ Menor que:
x < –2 2. Intervalo abierto (〈 〉)
(se lee: x es menor que –2)

ZZ Mayor o igual que

–∞ a b +∞
x≥1
(se lee: x es mayor o igual que 1) ●● x ∈ 〈a, b〉
●● a < x < b
ZZ Menor o igual que
x≤9 Ejemplo:
(se lee: x es menor o igual que 9) ●● x ∈ 〈10, 15〉
●● 10 < x < 15

–∞ +∞
10 15
I. INTERVALOS Valor enteros de x: 11; 12; 13; 14.
Es el conjunto de números comprendidos entre
dos números fijos llamados extremos, en algunos 3. Intervalo semiabierto (〈 ]) – ([ 〉)
casos los extremos no forman parte del intervalo. Se considera solo a uno de los extremos
Intervalo

–∞ –2 4 +∞
∈ 〈–2, 4]
●● x
–∞ a b +∞ ●● –2 < x ≤ 4

Valor enteros: –1; 0; 1; 2; 3; 4 de «x».

II. CLASES DE INTERVALOS
1. Intervalo cerrado ([ ])

–∞ 8 12 +∞
–∞ a b +∞ ●● x ∈[8, 12〉
●● 8 ≤ x < 12
●● x ∈ [a, b]
●● a ≤ x ≤ b (interpretación matemática) Valor enteros: 8; 9; 10; 11 de x.

6 ÁLGEBRA 42 1.er Año

INTERVALOS

4. Intervalos al infinito 〈–∞, a] ; 〈b, +∞〉 A

B

●●
–∞ 5 +∞ –∞ –1 3 7 +∞
x≥5 A ∪ B = 〈–1; +∞〉
x ∈ [5; +∞〉
2. Intersección

N
M
●●
–∞ 3 +∞
x<3 –∞ –5 3 10 20 +∞
x ∈ 〈–∞; 3〉
M ∩ N = [3; 10〉
III. OPERACIONES CON INTERVALOS
1. Unión M N
B
A
–∞ –7 –1 3 8 +∞
–∞ 2 7 11 20 +∞
A ∪ B = [2; 20] M∩N=φ

B N
M
A

–∞ –5 2 3 +∞
–∞ –1 3 9 11 +∞
A ∪ B = 〈–1; 3] ∪ 〈9; 11〉 M ∩ N = [2; 3〉

Trabajando en clase
Integral 11
tomar «x»; si: x ∈ ;6
3
1. Representa como intervalo la siguiente
desigualdad: Resolución:
–5 < x ≤ 8

2. Representa como desigualdad el siguiente –∞ 6 +∞
11 4 5
intervalo:
3
x ∈ [–7; 5〉
11 = 3,6 el siguiente
3. Representa gráficamente el siguiente intervalo: 3 entero es 4
A = x ∈ 〈–10; +∞〉
Los valores enteros de x = 4,5
Católica
Son 2 valores enteros

4. Indica la cantidad de valores enteros que puede Rpta.: 2

1.er Año 43 ÁLGEBRA 6

 INTERVALOS

5. Indica la cantidad de valores enteros que puede 10. Calcula: M ∩ N

tomar «x», si: Si: M = 〈–∞; 9]
20 N = 〈–3; +∞]
x ∈ ;7
7
11. Indica la cantidad de números enteros que
pertenecen a A ∩ B; si:
6. Calcula la suma de los valores enteros que puede A = 〈–8; 15] B = 〈–1; 50〉
tomar «x», si x ∈ [5; 8〉

7. Indica cuántos valores enteros no positivos puede UNI

tomar «x»; si x 〈–5; 7〉 12. Calcula: P ∩ Q
P: x ≥ –6
UNMSM Q: x ∈ 〈–∞; 5〉
8. Calcula: A ∩ B
Resolución:
Si: A = [–17; –4〉 B = [–10; 3〉
Q
P
Resolución:
Graficamos todos los valores ordenándolos en la
recta de menor a mayor: –17; –10; –4; 3 –∞ +∞
–6 5
B
A P ∩ Q = [–6; 5〉

Rpta.: [–6; 5〉
–∞ –17 –10 –4 3 +∞
13. Calcula: A ∩ M
A ∩ B = [–10; 4〉 A: x ≥ 8
M: x ∈ 〈–∞;13〉
9. Calcula: M ∩ N
Si: M = [–20; –5〉 14. Indica la cantidad de enteros que pertenecen a:
N = [–8; 4] P ∩ Q; si P = 〈3, 7] ; Q = 〈7, 13]

6 ÁLGEBRA 44 1.er Año

7
Inecuaciones de primer grado
Una inecuación es una desigualdad relativa entre Se transpone términos 4x > 15 + 1
dos expresiones, que se verifica para un conjunto de Despejamos 4x > 16
valores; en forma general: 16
x>
4
x>4

ax + b ≥ 0
–∞ 4 +∞
ax + b ≤ 0 C.S. = 〈4, + ∞〉

YY Si el coeficiente de la variable es negativo:

– 4 – 5x ≥ 6

Se transpone términos –5x ≥ 6 + 4

–5 x ≥ 10
La resolución de una inecuación de primer grado es 10
similar a la usada en una ecuación de primer grado. x≤
–5
x ≤ –2
I. RESOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN
YY Si el coeficiente de la variable es positivo:
–∞ –2 +∞
4x – 1 > 15 C.S. = 〈–∞, –2〉

Trabajando en clase
Resuelve las siguientes inecuaciónes: Resolución:
4x – 3 5x – 4
<
2 3
Integral
3(4x – 3) < 2(5x – 4)
1. x – 6 > – 15

12x – 9 < 10x – 8
5x – 3
2. ≤7
2 12x – 10x < –8 + 9

3x
3. –8≥1 2x < 1
2
1
x<
2
Católica

4x – 3 5x – 4 1
4. < C.S. = – ∞;
2 3 2

1.er Año 45 ÁLGEBRA 7

 INECUACIONES DE PRIMER GRADO

3x – 1 3x + 4 11. 10 – 2x < x – 5
5. <
2 3
UNI
6. –7x + 5 ≥ –30 x+2 x–2
12. + ≤3
3 2
–x Resolución:
7. ≤5
3 x+2 x–2
+ ≤3
UNMSM 3 2
MCM = 6
8. 3 – x < 2x – 1 2(x + 2) + 3(x – 2) ≤18
3 5
Resolución: 2x + 4 + 3x – 6 ≤ 18
3 – x < 2x – 1
1 3 5 1 5x – 2 ≤ 18
mcm = 15
5x ≤ 20
45 – 5x < 6x – 15
–5x – 6x < –15 – 45 x≤4
–11x < – 60
60
x> 11x > 60 C.S. = 〈– ∞; 4〉
11

Rpta.: 〈–∞; 4〉
60
C.S. = ,+∞
11
x+3 x–2
3x 13. + ≤7
9. 5 – x > –2
a 3
4 2
14. 3(x – 5) + 4(x + 2) 6(x – 9)
10. 3(x – 6) – 7 ≤ 8

7 ÁLGEBRA 46 1.er Año

8
Repaso
Trabajando en clase
1. Factoriza y señala un factor primo: 9. Resuelve: x2 = x + 7
P(m) = 25m4 – 4 1 ± 29
–1 ± 29 –1 ± 27
a) 5m + 2
4
c) m + 1 e) m2 + 1 a) c) e)
2 2 4
b) 5m2 – 2 d) 5m2 – 2
–1 ± 23
1 ± 29
2. Factoriza: b) d)
2 2
P(x) = 3x2 – 11x + 6
a) (3x + 2)(x – 3) d) (x – 2)(x + 3)
10. Calcula F = (x1 + 1) (x2 + 1), si:
b) (3x – 2)(x – 6) e) (3x – 3)(x – 2)
c) (3x – 2)(x – 3) 3x2 – 5x + 7 = 0
a) 4 c) 5 e) 1
3. Factoriza y señala el factor primo con mayor T.I. b) 3 d) 2
P(x) = x2 – 17x – 60
a) x – 14 c) x – 5 e) x + 12 11. Calcula el discrminante:
b) x – 20 d) x + 3 (2x – 1)2 = 4x – 1
a) 8 c) 32 e) 20
4. Factoriza y señala la suma de factores primos:
b) 24 d) 40
P(x) = x2(x – 3) – 9(x – 3)
a) 2x c) 3x + 3 e) 3x + 6
b) x + 3 d) 3x – 3 1 1
12. Calcula: + ; siendo x1 y x2 raíces de la
x1 x2
5. Resuelve: x2 – 7 = 10 ecuación:
± 17 e)
a) ± 3 c) ± 8 3x2 + 5x – 25 = 0
± 15
b) ± 6 d) 1 1 1
a) c) e)
2 6 3
6. Resuelve: 8 – 3x < –7 1 1
a) x ≥ 5 c) x ≤ 0 e) x ≥ 3 b) d)
4 5
b) x > 5 d) x > 3

7. Calcula la suma de todos los valores enteros que
13
puede tomar «x», si: x ∈ – ; –1
4
Claves

a) 2 c) –3 e) 5 1. b 6. b 11. a
b) 3 d) –6
2. c 7. d 12. d
8. Forma la ecuación cuyas raíces son –11 y 2. 3. d 8. d
a) x2 – 22x + 9 = 0 d) x2 + 9x – 22 = 0 4. a 9. b
b) x + 22x + 9 = 0
2
e) x2 – 22x – 9 = 0 5. c 10. c
c) x2 + 9x + 22 = 0

1.er Año 47 ÁLGEBRA 8

Álgebra
1
Inecuación de 1er grado II
Esta semana resolveremos inecuaciones e primer
grado y calcularemos el «menor», «mayor» valor(es)
entero(s) de la variable. –∞ 5 4 +∞
C.S. = 〈–∞,4〉
Ejemplo: \ El mayor valor entero de «x» es 5.
1. Indica el menor valor entero de «x»
4x – 8 ≥ 0 3. Indica el menor valor entero de «x»; en:
Sol: x+4 – 7 > 3
4x – 8 ≥ 0 2
4x ≥ 8 Sol.:
x ≥ 2 x+4 > 10
2
x + 4 > 20
–∞ 2 +∞ x > 16
C.S. = [2, +∞〉
–∞ 16 17 +∞
\ el menor valor entero de «x» es 2.
C.S. = 〈16,+∞〉
2. Indica el mayor valor entero de 2x»: \ el menor valor entero de «x» es 17
6x – 24 < 0
Sol.:
6x – 24 < 0
6x < 24
x<4

Trabajando en clase
Integral Resolución:
3x–1 – 1 > 3
1. Indica el menor valor entero de «x», en: 5
3x – 6 ≥ 0 +
3x–1 > 4
2. Indica el mayor valor entero de «x» en: 5
4x – 12 ≤ 0 3x – 1 > 20
3x > 21
3. Indica el menor valor entero de «x», en: x>7
2(x – 4) – 6 ≥ 0
–∞ 7 8 +∞
PUCP
C.S. = 〈7,+∞〉
4. Indica el menor valor entero de «x», en:
3x–1 – 1 > 3 \ el menor valor entero de «x» es 8
Rpta.: 8
5

1.° año 51 ÁLGEBRA 1

 INECUACIÓN DE 1ER GRADO II

5. Indica el menor valor entero de «x», en: 11. Calcula la cantidad de valores entero negativos
2x–1 – 2 > 5 que puede tomar «x» en:

3 x +3≥1

6. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 2

x+4 –1>2
3 UNI

7. Indica el menor valor entero de «x», en: 12. Indica el menor valor entero de «x»; en:
2(x + 1) + 3x < 4(x + 5)
2 – x < 2x + 1
3 5
UNMSM Resolución:
8. Indica el menor valor entero de «x», en: 2 – x < 2x + 1
3 5
x–5 ≤ x–4
4 3 MCM = 15
Resolución: 30 – 5x < 6x + 15
x–5 ≤ x–4 –11x < – 15
4 3
3(x–5) ≤ 4(x–4) x > 15
11
3x – 15 ≤ 4x – 16
–x ≤ –1
〈
C.S. = 2x ,+∞
5 〉
x≥1 \ El menor valor entero de "x" es 2
C.S. = [1,+∞〉
Rpta.: x
\ El menor valor entero de «x» es 1
Rpta.: 1
13. Indica el menor valor entero de «x»; en:
9. Indica el menor valor entero de «x»; en: 3 – x < 5x + 1
x–8 ≤ x–3 2 6

4 4 14. Indica el mayor valor entero de «x»; en:
10. Indica el menor valor entero de «x»; en: 3x+4 < x – 8
–2x + 7 < –9 2

1 ÁLGEBRA 52 1.° año

2
Inecuación de 1er grado III
Esta semana estudiaremos las inecuaciones que
Multiplico ×2: (–2).2 ≤ K 3x–1 O .2 < (5)(2)
J N
tienen la siguiente forma: L 2 P

–4 ≤ 3x – 1 < 10

Sumo 1: –4 + 1 ≤ 3x – 1 + 1 < 10 + 1
ax + b < mx + c ≤ nx + e – 3 ≤ 3x < 11

–3 ≤ 3x < 11
Dividido ÷3:
3 3 3
¡Es decir una inecuación con doble desigualdad! – 1 ≤ x < 11
3
1er caso
Inecuaciones de la forma:
C.S. =  –1; 11
3 〉

4
b < mx + c < e –∞ –1 3 11 ≅3,6 +∞
3

Números reales \ el mayor valor entero de «x» es 3.

En este tipo de inecuación hay que lograr que la 2do caso:

incógnita quede sola.

Ejemplo 1:
bx + a < mx + c < nx + e
Resuelve: 7 < 2x – 1 ≤ 3

Solución: 7 < 2x – 1 ≤ 3 Expresamos con variable «x»

Sumo 1: 7 + 1 < 2x – 1 + 1 ≤ 3 + 1
8 < 2x ≤ 4 En este caso aplicamos la propiedad transitiva

Divido 2: 8 < 2x ≤ 4 Ejemplos:

2 2 2
4 < x ≤ 2 1. Resuelve: 3x – 17 ≤ 2x – 11 < x +9
C.S. = 〈4;2]
Solución:
Ejemplo 2: 3x – 17 ≤ 2x – 11 < x +9
Indica el mayor valor entero, luego de resolver: Prop. Transitiva
–2 ≤ 3x–1 < 5
2 3x – 17 ≤ 2x – 11 2x – 11 < x +9
Solución:
x ≤ –11 + 17 x < 9 + 11
–2 ≤ 3x–1 < 5 x≤6 ∩ x < 20
2

1.° año 53 ÁLGEBRA 2

 INECUACIÓN DE 1ER GRADO III

Graficamos: Graficamos:

–∞ 6 20 +∞
C.S. = 〈–∞,6] –∞ 0 1 +∞

2. Calcula la suma del mayor y menor valor entero C.S. [0;1]

2(x – 6) + x 4(x – 1) – 8 ≤ 2x – 10
Valores enteros de «x»: 0,1
Solución:
Suma = 0 + 1 = 1
Prop. Distributiva:
2x – 12 + x ≤ 4x – 4 – 8 ≤ 2x – 10
3x – 12 ≤ 4x – 12 ≤ 2x – 10

3x – 12 ≤ 4x – 12 ∩ 4x – 12 ≤ 2x – 10
–x ≤ 0 2x ≤ 2
x≥0 ∩ x≤1

Trabajando en clase

Integral Por 4: – 3 × 4 < 5x × 4 ≤ 5 × 4

4
1. Resuelve:
–12 < 5x ≤ 20
–7 < x + 4 ≤ 8

2. Indica el menor valor entero luego de resolver: ÷5: – 12 < 5x ≤ 20
5 5 5
1 < 4x – 11 ≤ 25 – 12 < x ≤ 4
5
3. Resuelve:
〈
C.S. = – 12 ;4
5
– 1 ≤ 2x–3 < 5
4
Rpta.: x
PUCP
4. Resuelve: 5. Resuelve:
–7 < 3x – 4 ≤ 3
– 6 < 5x – 3 ≤ 2 2
4
Resolución: 6. Resuelve:
– 6 < 5x – 3 ≤ 2 – 7 ≤ 5x–4 ≤ 1
4 6 3 2

Sumo 3: – 6 + 3< 5x – 3 + 3 ≤ 2 + 3 7. Indica el menor valor entero de «x», luego de re-

4 solver
–3< 5x ≤5 9 ≤ 2x–5 ≤ 7
4
2 3 6

2 ÁLGEBRA 54 1.° año

INECUACIÓN DE 1ER GRADO III

UNMSM UNI
8. Resuelve: 12. Resuelve:
x + 15 ≤ 5 – x < x + 27 x + 7 < 5x + 27 < 2x + 9
Resolución:
Resolución:
x + 15 ≤ 5 – x < x + 27
x + 7 < 5x + 27 < 2x + 9
x + 15 ≤ 5 – x ∩ 5 – x < x + 27
2x ≤ –10 –2x ≤ 22 x + 7 < 5x + 27 ∩ 5x + 27 < 2x + 9
x ≤ –5 x >–11
–4x < 20 3x < –18
x > –5 x < –6

Graficando:
–∞ –11 –10 –5 +∞
C.S. 〈–11;5]
El menor valor entero de «x» es –10
–∞ –6 –5 +∞
Rpta.: –10
¡No hay intersección!
9. Indica el menor valor entero de «x», luego de re- C.S. = ∅
solver:
x+5<3–x≤7+x Rpta.: ∅

10. Resuelve: 13. Resuelve:

x – 4 < 2x – 7 ≤ –x + 14 4x + 7 < 3x + 1 < 6x + 4

11. Indica el mayor valor entero de «x» 14. Resuelve:

x – 6 ≥ 17 5x + 17 < 3x + 9
2x–1 – 1 > 2 4x + 11 ≥ 3x + 5
3

1.° año 55 ÁLGEBRA 2

3
Inecuación de segundo grado I
Una inecuación de segundo grado o inecuación Como x2 – 81 ≥ 0
cuadrática es aquella desigualdad de la siguiente Cerrado
forma: «mayor que cero → +»
Luego:
C.S. = 〈–∞; –9] ∪ [9, +∞〉

2. x2 – 25 < 0
ax2 + bx + c >< 0
Factorizamos: (x + 5) (x – 5) < 0
Puntos críticos:
x + 5 = 0 x–5=0
Esta semana resolveremos inecuaciones de la forma: x1 = –5 x2 = 5
ax2 + c >< 0 Ubicamos en la recta:

En esta forma sólo aparece el término cuadrático y el + – +

término independiente.
–∞ –5 5 +∞
Ejemplos: Hemos pintado la zona negativa (–)
1. x2 – 81 ≥ 0 porque x2 – 25 < 0
Factorizamos: (x – 9) (x + 9) ≥ 0 ↓
Calculamos los puntos críticos: –
x – 9 = 0 x+9=0 C.S. = 〈– 5, 5〉
x1 = 9 x2 = –9
Puntos críticos
x1 = 9 x2 = –9
Ubicamos los puntos críticos en la recta:

+ – +
–∞ –9 9 +∞

¿Sabías que...?
Cuando:
I. ax2 + c > 0 II. ax2 + c < 0
ax2 + c ≥ 0 ax2 + c ≤ 0
(El C.S. es la unión de intervalos (El C.S. es un solo intervalo
«el del medio»

3 ARITMÉTICA 56 1.° año

INECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO I

Trabajando en clase

Integral Resolución:
1. Resuelve: (x + 4) (x + 3) ≤ 7x + 13
x2 – 36 > 0 x2 + 7x + 12 ≤ 7x + 13
x2 – 1 ≤ 0
2. Resuelve:
Factorizamos: (x + 1) (x – 1) ≤ 0
x2 – 9 ≤ 0
Puntos críticos:
3. Resuelve: x + 1 = 0 x–1=0
2x2 – 32 < 0 x1 ± 1 x2 ± 1
Ubicamos en la recta:
PUCP
+ – +
4. Resuelve: –∞ –1 1 +∞
x2 – 7 ≥ 0
C . S = [–1, 1]
Resolución:
Factoriza: (x + 7) (x – 7) ≥ 0 Números enteros del intervalo:
Puntos críticos: –1; 0; 1
x + 7 = 0 x– 7=0 \ Son 3 números enteros
x1 + 7 x2 + 7
9. Indica la cantidad de números enteros que satis-
Gráfico:
facen la inecuación:
+ – + (x + 2)(x + 3) ≤ 5x + 10
–∞ – 7 7 +∞ 10. Indica el menor valor entero positivo que satisfa-
cen la inecuación:
C.S.: 〈–∞, – 7] ∪ [ 7, +∞〉
2x2 – 6x – 20 ≥ x (x – 6) + 16
5. Resuelve:
11. Resuelve:
x2 – 11 ≥ 0
6 – x2 > 0
6. Indica el mayor valor entero, luego de resolver:
12. Indica el mayor valor entero negativo que satisfa-
3x2 – 1 – 2x2 – 8 < 0
ce la inecuación:
(x + 6)2 < 2x (x + 6)
7. Indica el mayor valor entero, luego de resolver:
4x2 – 17 – 3x2 – 8 < 0
13. Indica el mayor valor entero negativo que satisfa-
cen la inecuación:
UNMSM (x + 7)2 < 2x (x + 7)

8. Indica la cantidad de números entonces que cum- 14. Indica la suma de todos los valores enteros que
plan con la inecuación: cumplen con la inecuación:
(x + 4) (x + 3) ≤ 7x + 13 (x – 5) (x – 1) ≤ 6 (1 – x)

1.° año 57 ARITMÉTICA 3

4
Inecuación de segundo grado II
Esta semana resolveremos inecuaciones de la forma: 2. 9x2 – 7x > 0 (se toma la parte positiva)
Factorizamos:
x(9x – 7) > 0
ax2 + bx >< 0
Puntos críticos: x1 = 0 9x – 7 = 0
x2 = 7/9
Inecuaciones tienen el término cuadrático y el Graficamos :
termino lineal, veamos como se resuelve:
Ejemplo: + – +
1. x2 + 8x ≤ 0 (se toma la parte negativa) –∞ 0 7 +∞
9
Factorizamos: x(x + 8) ≤ 0
Puntos críticos: x1 = 0 x+8=0 C.S. = 〈-∞;0〉 ∪ 〈7/9;+∞〉
x2= –8
Graficamos:

+ – +
–∞ –8 0 +∞
C.S = [–8;0]

Trabajando en clase

Integral Resolución:
–x2 + 3x ≥ 0
1. Resuelve:
Multiplicamos por –1:
x2 – 7x < 0
x2 – 3x ≤ 0
Factorizamos:
2. Resuelve:
x(x – 3) ≤ 0
x2 + 8x ≥ 0
Punto críticos:
x1 = 0 x–3=0
3. Resuelve:
x2 = 3
4x2 –12x ≤ 0
+ – +
PUCP –∞ 0 3 +∞
4. Resuelve: C.S. = [0;3]
–x2 + 3x ≥ 0 Rpta.: x

4 ÁLGEBRA 58 1.° año

INECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO II

5. Resuelve: 10. Indica el menor valor entero positivo, en:

–x2 + 8x ≥ 0
x(x – 6) + 9 ≥ 3(x + 3)
6. Indica el mayor valor entero de «x» en:
11. Indica el mayor valor entero negativo, en:
2x2 – 10x < 0
(x – 7)(x + 4) > 14(x – 2)
7. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en:
8x2 – 4x ≤ 0
UNI

UNMSM 12. Indica el menor valor entero que puede tomar

«x», en:
8. Calcula la suma del mayor valor entero negativo 5x2 + 11x < 0
con el menor valor entero positivo, a: Resolución:
(x + 5) (x + 6) > 30 5x2 + 11x < 0
Resolución: Factorizamos: x(5x + 11) < 0
(x + 5)(x + 6) >30
Puntos críticos: x1 = 0 5x +11 = 0
5+6 5–6
678 67 x = – 11
x + 11x + 30 > 30
2 5
Graficamos:
x2 + 11x > 0
Factorizamos: + – +
x(x + 11) > 0
–∞ – 11 –2 –1 0 +∞
Puntos críticos: 5
x1 = 0 x + 11 = 0 –2,2
x2 = –11
〈
C.S. = – 11 ;0
5 〉
+ – +
\ El menor valor entero es –2
–∞ –11 0 +∞
Rpta.: –2
C.S. = 〈–∞;–11〉 ∪ 〈0;+∞〉
Mayor valor entro negativo: –12 13. Indica el menor valor entero que puede tomar
Menor valor entero positivo: 1 «x»; en:
Suma: –12 + 1 = –1 7x2 + 30x < 0
Rpta.: –1
14. Calcula la suma del menor valor entero positivo
9. Calcula la suma del mayor valor entero negativo con el mayor valor entero negativo que puede to-
con el menor valor entero positivo en: mar «x»; en:
(x + 8)(x + 5) > 40 (x + 5)2 ≥ 25

1.° año 59 ÁLGEBRA 4

5
Inecuación de segundo grado II
Presentamos la siguiente forma general: 3. Ubicamos los puntos críticos en la recta numérica

ax2 + bx + c <
>0 ;a≠0 + – +
x → Incógnita –∞ 2 3 +∞
a, b y c → coeficientes
Sombreamos las zonas
positivas pues P(x) ≥ 0
Resolución
Factorizamos por el método de «Aspa Simple» 4. El conjunto solución vienen a estar dado por la
unión de zonas positivas
Ejemplo: \ x ∈ 〈–∞,2] ∪ [3;+∞〉
Resuelve:
P(x): x2 – 5x + 6 ≥ 0
x –3
Recuerda
x –2
Verifica que «a» sea mayor que cero; si
1. Factorizamos a < 0 se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad, multiplicando
(x – 3) (x – 2) ≥ 0 por –1 a ambos miembros.
2. Hallamos los puntos críticos Ejemplo:
(x)–1
–x2 + 8x – 12 < 0 x2 – 8x + 12 >0
34241

14243

x – 3 = 0 ⇒ x = 3
Puntos críticos El signo de la desigualdad cambia
x – 2 = 0 ⇒ x = 2

Trabajando en clase

Integral PUCP
1. Resuelve: 4. Resuelve:
x – 5x – 6 < 0
2
3x2 + 3x – 6 ≤ 0
Resolución:
2. Resuelve: 3x2 + 3x – 6 ≤ 0
x – 13x + 30 > 0
2 3x 6
x –1
3. Resuelve: (3x + 6)(x – 1) ≤ 0
x2 – 9x + 14 ≥ 0 14243 14243
0 0

5 ÁLGEBRA 60 1.° año

INECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO III

⇒ x = –2; x = 1 (x – 10)(x – 3) > 0

Graficamos: 14243 14243
0 0
x = 10; x = 3
+ – +
–∞ –2 1 +∞ Graficamos:

Sombreamos esta zona pues + – +

la expresión es ≤ 0
–∞ 3 10 +∞
C.S. = [–2;1]
C.S. = 〈–∞;3〉 ∪ 〈10;+∞〉
¡Otra manera!
3x2 + 3x – 6 ≤ 0 ... dividimos a ambos 9. Resuelve:
3 3 miembros ÷ 3 5x2 – 7x ≤ –2
3x + 3x – 6 ≤ 0
2

3 3 3 3 10. Resuelve:
(x – 5)(x – 2) ≥ x + 3
x2 + x – 2 ≤ 0
x +2 11. Resuelve:
El sentido de la
x –1 7x2 – 16 – 15 < 0
desigualdad
no cambia, pues Luego indica cual es el mayor valor entero que
(x + 2)(x – 1) ≤ 0 dividimos entre toma «x»
14243 14243
0 0 «3» que es positivo,
si fuera negativo si UNI
cambiaría.
12. Resuelve:
–2x2 + 23x – 15 < 0
+ – + Resolución:
–∞ –2 1 Multiplicamos a cada miembro de la inecuación
+∞
por (–1), pero no olvidemos que la orientación de
C.S. = [–2;1] la desigualdad cambia.
Rpta.: [–2;1] (–2x2 + 13x – 15 < 0) × (–1)
2x2 – 13x + 15 > 0
5. Resuelve: 2x –3 El sentido de la
4x2 – 4x – 24 ≥ 0 x –5 desigualdad
cambió
6. Resuelve: ⇒ (2x – 3)(x – 5) > 0
1 4 2 4 3 14243
3x2 – 18x + 24 ≤ 0 0 0
7. Resuelve: ⇒ x = 3; x = 5
2
25x – 10x – 15 < 0
2
Graficamos:

UNMSM + – +
8. Resuelve: –∞ 3 5 +∞
2
x – 13x > –30
2

Resolución: 〈
\ C.S. –∞; 3  ∪ 5;+∞
2 〈 〉
No debemos permitir que en el 2do miembro este
presente alguna cantidad, la trasladaremos al 1er 13. Resuelve:
miembro. –8x2 + 6x + 5 ≥ 0
x2 – 13x + 30 > 0
x –10 14. Resuelve: x2 – 7x + 12 >0, e indica la suma de va-
x –3 lores enteros que no cumplen con la inecuación.

1.° año 61 ÁLGEBRA 5

6
Función lineal I
Conceptos previos Definición de función
Sean «a» y «b» dos conjuntos no vacíos (pueden
Par ordenado ser A = B) en la que se cumple la siguiente regla de
Es el conjunto formado por dos elementos dispuestos correspondencia.
en un determinado orden. Si «a» y «b» son los
elementos de un par ordenado, esto se denota de la
siguiente manera:
F = {(x;y) ∈ A × B/∀ x ∈ A; ∃! y ∈ B}
344424441

a: primera componente (ubicada en

el eje de las abscisas, eje «x»)
(a;b) donde:
b: segunda componente (ubicada en «Es decir, para cada elemento de A, le corresponde
el eje de las ordenadas, eje «y») uno y solo un único elemento de B»

Representación gráfica de un par ordenado I. Otras formas de conceptualizar una fun-

Sobre el plano de la hoja de papel, tomemos 2 rectas ción
numéricas perpendiculares entre si: «Es aquella clase especial de relación que posee
las 1ras componentes diferentes, no pueden ser
iguales»
8 (0;8)
F = {(a;b), (c;d), (e;f)}
(7;2) ⇒ a≠c≠e
2
–6 1 «Una función «F» es un conjunto de pares orde-
(–6;0) 7
nados, donde no existen dos pares ordenados di-
ferentes con la misma primera componente»
–7 (1;–7) Si (x;y) ∧ (x;z) ∈ F ⇒ y=z

II. ¿Como me doy cuenta cual de las siguien-

Observamos 4 pares ordenados:
tes relaciones, es función?
(0;8), (7;2), (–6;0), (1;–7) ZZ Para esto te presentaremos 4 casos:
1er Caso

Propiedades del par ordenado A F B Comentario
(x;y) = (m;n) ⇔ x = m ∧ y = n ¡Si es función!
a• •1 de A → B
Ejemplo: Porque A cada elemen-
b• •2
Determina «x» e «y» si sabemos: to de «A» le correspon-
c• •3 de uno y solamente un
(x + 5; y) = (7; –1)
único elemento de «B»
Resolución:
Observación:
x + 5 = 7 ∧ y = –1 Representación de la función
x = 2 ∧ y = –1 F = {(a;1), (b;3), (c;2)}

6 ÁLGEBRA 62 1.° año

FUNCIÓN LINEAL I

Observación:
2do Caso
H = {(a;2), (b;1)}
A G B Comentario Dominio de H:
¡Si es función!
a• •1 de A → B Dom(H) = {a;b}

b• Porque A cada elemen- Rango de H:

•2 to de «A» le correspon-
c• de un elemento de «B», Ran(H) = {1;2}
pues pueden tener «b» Dominio: Conjunto de las primeras componentes
y «c» como imagen a Rango: Conjunto de las segundas componentes
«2», sigue siendo fun-
ción.
Observación: 4to Caso

Valores numéricos de la función «G»
G(a) = 1 A I B Comentario
G(b) = 2 ¡No es función!
G(c) = 2 •m de A → B
a•
•n Porque a un mismo ele-
mento de A, el elemen-
3er Caso b• •p
to «a», le corresponden
2 elementos de B, que
A H B Comentario son «m» y «n». Incum-
¡Si es función! pliendo la definición de
a• •1
de A → B función.
•2 Porque a pesar que un Sin embargo, si es una
b•
•3 elemento de A, el ele- relación.
c• •4 mento «C», no tiene su Observación:
correspondiente valor Si quisiéramos «forzar» que «I» sea función.
(imagen) en «B», pero I = {(a;m), (a;n), (b;p)}
cumple con la defini-
ción de función. ⇒ m=n

Trabajando en clase

Integral PUCP
4. Según la figura, calcula:
1. Si (2x + 1; y) = (7; 8)
«a + b»
Calcula: «x . y»
y
(2;2)
2. Si (15; x – y) = (x + y; 3) b
Calcula: «x+3»
y –4
2 x
3. Si (17; 5) = (x + y; x – y) a
(–4;–1)
Calcula: «x . y»

1.° año 63 ÁLGEBRA 6

 FUNCIÓN LINEAL I

Resolución: 9. Según el siguiente. Gráfico donde F es función:

i) El par ordenado (2;2) = (2;b) ⇒ b = 2 A F B
ii) El par ordenado (–4;–1) = (–4;a) ⇒ a = –1
\ a + b = –1 + 2 = 1 4• •5
Rpta.: 1 9• •3

5. Según la figura, calcula: «a – b» 1• •4

y
(8;7) Calcula:
7
M = F(4) + F(9)
F(1)
a
b x 10. Calcula la suma de elementos del dominio de la
–5 función:
(1;–5)
F = {(4; b), (4; 7), (b;5)}

11. Calcula la suma de elementos del rango de la fun-

6. Según la figura, calcula: «a + b» ción, si «a» es mínimo
y F = {(5;a2), (4;a), (5;81)}

(b;0) UNI
–3 x
12. Sean las funciones:
F = {(–2; b), (0; 3), (5; 4)}
–4 (0;a) G = {(3; –2), (4; 0), (7; 5)}
Halla el valor de «b», si se cumple que:
F(–2) + G(7) = 2
7. Calcula «a2», si F = {(1;5), (2;7), (1;a)} es una función: G(3) + F(5)
Resolución:
• En «F» ⇒ F(–2) = b
UNMSM
F(5) = 4 ⇒ b+5 =2
8. Según el siguiente gráfico, donde F es función: –2 + 4
F • En «G» ⇒ G(7) = 5 b+5 =2
A B
G(3) = –2 2
1• •4 b+5=4
b = –1
2• Rpta.: –1
•3
5•
13. Sea las funciones:
F = {(5;3), (4;b), (2;5)}
Calcula: G = {(1;–2), (5;4), (4,6)}
Halla el valor de «b», si se cumple que:
M = F(1) + 2F(2)
F(5) + 2 F(5) + F(4) = 1
Resolución: F(1) + F(5)
F(1) = 4 ⇒ la función aplicada a un elemento 14. De las siguientes relaciones indicar la que es una
F(2) = 3 del conjunto de partida es el elemen- función:
to correspondiente del conjunto de a) R1 = {(1; –7), (2; –7), (3; 5)}
F(5) = 3 llegada b) R2 = {(3; –7), (3; –3), (2; 5)}
c) R3 = {(1; 5), (2; –3), (2; –7)}
⇒ Reemplazando: 4 + 2(3) = 10 = 2
3+2 5 d) R4 = {(2; –5), (2; –7), (2; –3)}
Rpta.: 2 e) R5 = {(2; 3), (5; –1), (5; –7)}

6 ÁLGEBRA 64 1.° año

7
Función lineal I
Es la función determinada por la siguiente regla de correspondencia.

m, b ∈ R m: pendiente
y = f(x) = mx + b
x ∈ R b: intercepto con el eje «y»

I. ¿Cómo gráfico una función con estas características?

Sea: y = f(x) = 2x + 4; m=2 ⇒ ¡Otro método! (Método alterno)
Tabulando: b=4
y Sobre este eje ubicamos a:
x y «b»
0 4 Coordenada en «y»
x
–2 0 Coordenada en «x»
Sobre este eje ubicamos
y a: –b
m
y
(0;4) Grafiquemos ubico «b»
4
y = 2x + 4
(–2;0) x m=2
b=4 –2 x
ubico
f(x) a: –b
m

II. Casos particulares de la función lineal

y = f(x) = mx + b
• Si m = 1 • Si m = 0
b=0 F(x) = b
F(x) = x A esta función la llamaremos
A esta función la llamaremos «Función Constante»
«Función Identidad»
y
y b f(x) = b

45°
x x

f(x) = x

1.° año 65 ÁLGEBRA 7

 FUNCIÓN LINEAL II

III. Notas f(x)

Nota 1
(♣; ♥)
Si la función posee esta forma:
Despejamos a «y» y – 3x + 12 = 0 g(x) = b
y = 3x – 12
Ya podemos identificar m=3
b = –12
f(x) = g(x)
⇒ x = ♣ ⇒ (♣; ♥)
Nota 2 14243
y=♥ punto de
Para hallar el punto de intersección:
intersección
f(x)
(♣; ♥)

y(x)
f(x) = g(x)
⇒ x = ♣ ⇒ (♣; ♥)
y = ♥ 14243
punto de
intersección

Trabajando en clase

Integral
y=5x– 9
1. Identifica la pendiente (m) y el intercepto (b) 2
f(x) = 5x + 4
m b
2. Identifica la pendiente (m) y el intercepto (b) ⇒ m = 5 y b = –9
f(x) = –3x + 8 2
Rpta.: x

3. Gráfica: f(x) = 3x + 12 5. Calcula la pendiente y el intercepto de la recta

5y – 20x + 16 = 0
PUCP
6. Grafica: f(x) = – 5
4. Calcula la pendiente y el primer intercepto de la
recta: 7. Calcula el área de la región formada por la gráfica
Resolución: de: f(x) = x, g(x) = 4
Despejamos a «y»
2y – 10x + 9 = 0 UNMSM
2y = 10x – 9 8. Halla la intersección de la siguientes funciones
Ojo
y = 10x – 9 f(x) = 3x – 5 y g(x) = 2x + 8
2 a–b= a –b Resolución:
10x 9 2 2 2 Igualamos a ambas funciones
y= –
2 2

7 ÁLGEBRA 66 1.° año

FUNCIÓN LINEAL II

f(x) = g(x) g(x) = 3

14243 14243
3x – 5 = 2x + 8 y
x = 13
3 g(x)
Reemplazando «x» en cualquiera de las funciones
f(x) = 3(13) – 5 = 34 = y
Por lo tanto el punto de intersección es x
(x;y) = (13;34)

Rpta.: x Intersectando las rectas f(x) y g(x)

9. Halla la intersección de las siguientes funciones: y

2 f(x)
f(x) = 2x + 15 y g(x) = –x – 3 3 6447448

6447448
10. Calcula el área de la región formada por la gráfica Punto de intersección
de f(x) = 4x + 5 y los ejes coordenadas. 8 5 (2;3)
x
4
11. Según la figura, calcula «a.b» –5
y
f(x) = x ⇒ «Función
Identidad» ¿Cómo hallamos el punto de intersección?
(5;a)
b ¡Igualando!
5 x
f(x) = g(x)
–3 14243 14243
(b;–3) 4x – 5 = 3
x=2
UNI Además y = 3
12. Calcula el área de la región formada por:
f(x) = 4x – 5 y g(x) = 3 y el eje de ordenadas Área = 2.8 u2 = 8u2
Resolución: 2
F(x) = 4x – 5 ⇒ Graficamos por el método alterno
Rpta.: 8 u2
b
m=4
y
13. Calcula el área de la región formada por:
b = –5
f(x) f(x) = 5x – 3 y g(x) = 7 y el eje de ordenadas
(0;4)

5 14. Calcula el área de la región formada por:

x
4 f(x) = 3 – x, g(x) = 5x – 9.
–5 –b Y el eje de ordenadas
m

1.° año 67 ÁLGEBRA 7

8
Repaso
1. El menor valor entero de «x», en: 7. Según la figura, calcula a + b
x+2 – 8 > 4 y
(5;6)
3 6
a) 31 c) 33 e) 35
(0;a)
b) 32 d) 34
–1 b x

2. Indica el mayor valor entero de «x», en: a) 7 c) 3 e) 5

x+5 – 1 < 3 b) 4 d) 6
2
8. Según el siguiente gráfico donde F es función
a) 1 c) 2 e) 4
A B
b) –1 d) 3
1• •6
3. Resuelve: –3 • •8

–3 ≤ 4x–1 < 5 5• •4
3
a) 〈11
4
〉 〈
;+∞ c) –∞;– 11  e) R
4 F(1) + F(5)
M=
b) ∅ d)  11
 4
;+∞ 〉 F(–3)
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
4. Resuelve:
x2 – 4x – 5 ≤ 0
9. Dada la función:
a) [–1;5] 〈–1;5]
c) [–1;5〉 e)
F = {(2;6), (1;a–b), (1;4), (2;a+b), (3;4)}
〈1;5〉
b) 〈–1;5〉 d)
Calcula a . b
a) 5 c) 3 e) 1
5. Indica el mayor valor entero negativo que satisfa-
b) 4 d) 2
ce la inecuación:
x2 + 15 ≤ –2(13x + 5)
10. Sea:
a) –25 c) 1 e) 0
H = {(3;4), (–7;9), (7;–9), (4;2)}
b) –1 d) 25
G = {(–2;11), (0;6), (–3;1), (1;2)}
Calcula:
6. Resuelve: H(4) + G(0)
C = G(1) – H(7) + 3
x2 – 15x ≤ 0 G(–2)
〈0;15] e)
a) 〈0;15〉 c) 〈0;8〉 a) 2 c) 4 e) 7
b) [0;15] d) [0;15〉 b) 1 d) 5

8 ÁLGEBRA 68 1.° año

REPASO

11. Calcular el área de la región formada por: 12. Gráfica: 3(y – 5) + 4(x – 7) = 0
f(x) = 5x – 2 a) c) e)
g(x) = 13 y el eje de ordenadas
a) 40 u2 c) 39 u2 e) 14 u2
b) d)
b) 39 u2 d) 19 u2
2

1.° año 69 ÁLGEBRA 8