Hi Friends, my name is….!

I. DATOS INFORMATIVOS:

- Fecha : 13 de marzo del 2020

- Grado : Quinto Grado

II. DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE: Saluda y se presenta ante sus compañeros y

docente.
III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

TITULO DE LA SESIÓN
Hi Friends!

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS Infiere e interpreta •Recupera información
COMO LENGUA EXTRANJERA información de textos explicita en los textos orales
orales. que escucha en ingles en
situaciones comunicativas
específicas, con vocabulario
conocido; para ello, se apoya
en lenguaje audiovisual,
gestos y expresiones
corporales del emisor
(saludos y presentaciones).
Adecúa, organiza y •Deduce información y señala
desarrolla las ideas de las características de
forma coherente y personas y objetos, así como
cohesionada. el significado de palabras y
expresiones básicas en
textos orales de estructura
simples en inglés (verb to be)
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS Obtiene información •Identificar información
COMO LENGUA EXTRANJERA del texto escrito en explicita que es claramente
inglés. distingue de otra y que se
encuentra en lugares
evidentes, como título, inicio
o final, en texto escritos en
inglés, con vocabulario
sencillo y con o sin
lustraciones.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Adecua el texto a la Adecua el texto que escribe
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. situación en ingles a la situación
comunicativa. comunicativa considerando el
Utiliza y convenciones propósito (obtener
del lenguaje escrito de
información de contacto)
forma pertinente.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 El docente saluda y pregunta a la clase cómo se encuentra. La anima a participar de la sesión.
 Coloca en la pizarra “Hi” y “Name” lo cual propicia que los estudiantes mencionen palabras relacionadas con el
tema.
DESARROLLO (25 minutos)
 El docente muestra a los estudiantes imágenes y las presenta como representativas de los saludos.
 Utilizando la misma imagen, solicita voluntarios que repitan los diferentes saludos para cada hora del día
enseñando en referencia un sol, una luna, una cama y una mano
Hi / Hello
Good Morning
Good Afternoon
Good Evening
Good Night
 El docente propiciará que los estudiantes -en pares- se saluden entre ellos con intercambio de roles y verificación
de la adecuada pronunciación.
 Por medio de un juego de roles, el estudiante debe simular en qué hora del día se encuentra y otro alumno debe
averiguar el saludo correspondiente.
 A continuación, se presentarán utilizando “My name is…”
 Para presentar a sus compañeros utilizarán “Her/His name is …”
 Como siguiente actividad, procederán a desarrollar los ejercicios propuestos en el Módulo de Inglés del I.E.
Nuevo Horizonte.
 Escribirán oraciones presentando a 5 compañeros(as) y a ellos mismos.
 El docente colocará una canción sobre los saludos mientras que los estudiantes terminan la actividad.
CIERRE (5 minutos)
 Los estudiantes desarrollan una práctica calificada de lo aprendido.
 Se monitorea el trabajo de los estudiantes respondiendo sus preguntas y absolviendo dudas.
Metacognición:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
 How do you feel?
 What did we learn?

TAREA POR TRABAJAR EN CASA

En su cuaderno, escribir 10 veces cada saludo teniendo en cuenta su uso.
Ilustrar cada saludo.
En una hoja de su cuaderno escribir My name is + su nombre y decorarlo a su gusto.
RECURSOS
1. Prácticas Calificadas
2. Imágenes
3. Juego de roles
4. Módulo de Inglés del I.E. Nuevo Horizonte.

LA ESPERANZA, ...... DE ………………. DEL 2020.

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V°B° DE LA DIRECTOR FIRMA DE LA DOCENTE

 THE GREETINGS

_ Good _____________.

Buenos días.

- Good _______________.
Buenas Tardes.

- Good _______________.
Buenas Noches.

- How _______________?
¿Cómo está usted?

 Splendid.
_________________.

_ Well. ____________.

Bien, muy bien

 And ____________________?
Y usted, ¿Cómo está?