Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Señales y Sistemas

Código del curso 203042
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si N x
o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor rio Otro x Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
(si lo tiene): Aprendizaje práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
15/02/2020 08/04/2020
Temáticas que aborda el recurso: Unidad 1: Señales y sistemas, Unidad 2:
Análisis de Fourier y Convolución y Unidad 3: Transformada de Laplace y análisis de
sistemas.

Esta actividad no tiene peso evaluativo, está diseñada para realizar actividades que
lo apoyan en su proceso formativo.

Actividades a desarrollar

Estimado estudiante, Con el fin de enfrentar los ejercicios de tipo teórico-prácticos

descritos en cada una de las guías de trabajo colaborativo del curso, se sugiere
realizar las siguientes actividades preliminares:

Para los ejercicios teórico-prácticos de la unidad 1, las siguientes son las

actividades propuestas:

1. Seleccionar el software a utilizar durante el desarrollo de la: Existen varias

herramientas que nos pueden ser útiles como lo son: Matlab, Octave, Scilab y otros,
varios tutoriales e información sobre cada uno de ellos los puede encontrar en el
recurso simuladores que encuentra en el Entorno de Componente Práctico.
Aunque todos resultan útiles para este curso usted puede seleccionar Matlab u
Octave(on-line) con el fin de hablar un mismo lenguaje, y debido a que la
compatibilidad de comandos es prácticamente al 100%.

Nota: Para los experimentos sugeridos en esta guía se garantiza su funcionamiento en http://octave-
online.net/, los puede sin embargo aplicar en Matlab, si surge algún inconveniente debe escribir a su
tutor al correo interno.

2. Leer tutoriales y observar los videos recomendados en la caja de herramientas

de acuerdo al software que usted seleccionó, y presentar sus inquietudes de ser
necesario en el correo interno de su tutor.

3. Pruebe el siguiente script en la vantana de comandos de octave:

Indique cuales son los resultados obtenidos en su informe, y ahora modifique los
valores de w y T de acuerdo a la siguiente tabla:
Prueba T w
1 0.02 2pi
2 0.04 2pi
3 0.05 2pi
4 0.02 4pi
5 0.04 4pi
6 0.05 4pi
7 0.02 8pi
8 0.04 8pi
9 0.05 8pi

Organice y muestre las gráficas resultantes para cada una de las pruebas, indique
mediante una columna la frecuencia en Hz de cada una de las 9 señales trabajadas.

Finalmente cambie el comando plot, por el comando stem para las primeras 2
pruebas.

Nota: si al momento de ejecutar uno de sus scripts en octave online aparentemente

no hay ningún resultado, debe guardar su script y recargar la página

4. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Realice pruebas para N igual a : 10,20,30 y 50 respectivamente, analice los

resultados, ¿cuál es la relación matemática entre las señales x(t), y(t) y m(t)? Luego
de esto, con N=1000 realice las pruebas descritas en la siguiente tabla cambiando la
señal x(t).

Prueba Señal x(t)

1 5 e−10 t
2 sin ⁡(5 πt )
3 −t +2

Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con la

funcionalidad del script. Finalmente plantee un script que permita dividir dos señales
¿es posible? Explique.

5. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Indique cuales son los resultados obtenidos en su informe, enseguida modifique el

script con usando diferentes funciones de t2 de acuerdo a la siguiente tabla:

Prueba Funcion de t2
1 t2=t+0.1
2 t2=t+0.05
3 t2=t+0.01
4 t2=t-0.01
5 t2=t-0.05
6 t2=t-0.1
7 t2=1-t
8 t2=2t
9 t2=0.5t
10 t2=1-0.5t

Analice los resultados obtenidos teniendo en cuenta las operaciones básicas

estudiadas en el momento 1, y formule conclusiones relacionadas con la
funcionalidad del script.

6. Pruebe el script de la Figura 1 en la ventana de comandos de octave:

Figura 1. Script para funciones a trozos

Para los ejercicios teórico-prácticos de la unidad 2, las siguientes son las

actividades propuestas:

1. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Tenga en cuenta el ejemplo 6.2 de la página 134 del libro guía para describir los
resultados en su informe. Realice ahora las siguientes pruebas al variar tmax de
acuerdo a la siguiente tabla:
Prueba tmax
1 3
2 2
3 1
4 0.5

Analice los resultados obtenidos, y formule conclusiones relacionadas con la

funcionalidad del script y las diferentes pruebas realizadas. ¿Cambian los resultados
si se aplica conv(x,y) a cambio de conv(y,x)? ¿su respuesta a la anterior pregunta
concuerda con la teoría? Nota: Si lo considera adecuado para su aprendizaje usted
puede variar otros parámetros del script para generar otro tipo de conclusiones.

2. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Analice los resultados y verifique si son coherentes con las teorias de fourier,
investigue porque son necesarias las funciones fftshift, unwrap y ceil, de la misma
manera responda ¿Por qué son necesarios los cálculos del vector “f” de frecuencias
(linea 96) y como se puede deducir esta fórmula de la teoría?

Use el anterior script y modifiquelo si es necesario para calcular la magnitud de la

transformada de fourier de las siguientes funciones:
Señal Función
1 0 para 0< t
{ }
x ( t )= 1 para 0 ≤ t ≤ 1
0 para t >1
2 x ( t )=e−0.5t
cos ⁡( 10 πt)
3 0 para 0<t

{
x ( t )= 2 t
}
para 0≤ t ≤ 1
4−3 t para 1<t <2
0 para t> 0

Nota: si al momento de ejecutar uno de sus scripts en octave online aparentemente

no hay ningún resultado, debe guardar su script y recargar la página
Para los ejercicios teórico-prácticos de la unidad 3, las siguientes son las
actividades propuestas:

1. Pruebe el siguiente script en la ventana de comandos de octave:

Analice los resultados e investigue el funcionamiento de los comandos: step, bode, e

impulse. ¿coincide la respuesta al impulso de octave con la respuesta al impulso
teórica? Presente su análisis teórico. Use el anterior script y modifiquelo si es
necesario para calcular la respuesta al escalón unitario de los siguientes sistemas:
Sistema Función de transferencia
1 10 s
G 1 ( s)= 2
s + 10 s+1
2 2
G(z )=
( z +0.1+0.5 i ) ( z +0.1−0.5 i )
3 20
G 2 ( s)=
s +0.1
4 G 2 ( s ) conectado en serie con G 1 ( s )

Nota: si al momento de ejecutar uno de sus scripts en octave online aparentemente

no hay ningún resultado, debe guardar su script y recargar la página

Entorno para Entorno de aprendizaje práctico

su desarrollo:
En esta actividad no debe entregar productos a su tutor. Sin
Productos a
embargo, los ejercicios propuestos son una actividad formativa,
entregar por el
primordial, para el desarrollo de ejercicios teórico prácticos de
estudiante:
los trabajos colaborativos correspondientes a las fases 1,2 y 3.
Tipo de No se entrega ningún
Individual x
producto: Colaborativo producto
Individual:
No se piden productos
Colaborativo
No se piden productos