FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Tutor:
Víctor Giraldo Buesaquillo

Estudiante:
Jesus alberto toloza solano

Código:
100413_186

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Pamplona Norte de Santander
11/02/2020
 “INTRODUCCIÓN”

puedo decir que en el presente trabajo representaremos

l a c o m p r e n s i ó n d e c i f r a s significativas y en especial redondear a
ciertas cifras significativas para dar m a y o r a j u s t e a l a s u n i d a d e s , a l
m i s m o t i e m p o c o m p r e n d i m o s q u e l a s unidades de medida están
divididas en varias tipos de unidades que de acuerdo a su
población se manejan ejemplo en estados unidos manejan millas
en Latinoamérica se maneja kilómetros, aunado a lo anterior es la
comprensión de dicha conversión y su factores de conversión, conociendo los
diferentes bases para la compresión de física como una catedra de control de
movimientos. Es esta actividad es básica para la comprensión de nuestra
carrera ingeniería industrial que esta orientados al diseño, análisis,
gestión y optimización de sistemas de producción y logística de la industria.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del
presente documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco
estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la
pre tarea la selección de los ejercicios que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen
ejercicios diferentes.
NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre
tarea.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta,
indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras
significativas.
A. 0,001412 B. 44117,8 C. 46490
D. 0,000394 E. 71903,6 F. 42576

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de
cifras significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del
proceso desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los
ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación
científica con 4 cifras significativas.
A. 0,12030 B. 0,92640 C. 45,858
D. 0,09900 E. 0,67490 F. 171,545
CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado.
NOTA: Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con
su respectiva unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en
caso de ser necesario.
A. Convertir 105 meses a años B. Convertir 91,2 años a meses C. Convertir 49,4
mi a km
D. Convertir 100,6 yd a in E. Convertir 99,6 m² a cm² F. Convertir 37,3 Lt a cm³

1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

 A. Actualización del perfil del estudiante

Actualización del perfil:

En este espacio el estudiante debe pegar una copia de pantalla en la que se evidencie la actualización de su
perfil. NOTA: Borre el texto del presente recuadro, en el momento en que coloque la copia de pantalla.
 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

 EJERCICIOS (Digite Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna los 6 cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
ejercicios propuestos) significativas (c.s.) ejercicio)
A. 4 C.S Los ceros a la izquierda del primer digito
diferente de ceros no son significativos
B. 44117,8 6 C.S Cualquier digito diferente de ceros es
significativo
C. 46490 4 C.S Para números que no tienen puto decimal
los ceros que están después de los
-CIFRAS últimos dígitos diferentes de cero pueden
SIGNIFICATIVAS ser o no cifras significativas

D. 0,000394 3 C.S Los ceros a la izquierda del primer digito

diferente de ceros no son significativos

E. 71903,6 6 C.S Los ceros ubicados entre otros dígitos son

significativo

F. 42576 5 C.S Cualquier digito diferente de ceros es

significativo

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
NOTACIÓN (Digite en esta del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
CIENTÍFICA columna los 6
ejercicios
propuestos)
A. 0,12030 1,2030 ×10−1 Para que el número este escrito en notación
científica tenemos que colocar una parte
decimal y la otra parte en una potencia de 10
Decimos q cundo un número empieza por 0,0
podemos decir que el número es pequeño y el
exponencial nos va a dar el exponencial
negativo y la coma la corremos a la derecha
del primer número que no sea 0 si tenemos
0,12030 corremos a la derecha entonces nos
queda 1,2030 y como lo corrimos 1 ves lo
colocamos de esta manera 1,2030 ×10−1 con el
exponencial negativo.
B. 0,92640 9,2640 ×10−1 Decimos q cundo un número empieza por 0,0
podemos decir que el número es pequeño y el
exponencial nos va a dar el exponencial
negativo y la coma la corremos a la derecha
del primer número que no sea 0 si tenemos
0,92640 lo corremos a la derecha entonces
nos queda 9,2640 ×10−1 con el exponencial
negativo.
C. 45,858 4,5858 × 101 Cuando en número empieza 45,858 la coma
la corremos a la izquierda y la coma tiene que
estar ala derecha de la primera cifra que no
sea 0 entonces la pasamos a notación
científica 4,5858 entonces la potencia nos
queda positiva en este caso lo escribimos así
4,5858 × 101
con el exponencial positivo
D 0,09900 9,900 ×10
−2
Decimos q cundo un número empieza por 0,0
. podemos decir que el número es pequeño y el
exponencial nos va a dar el exponencial
 negativo y la coma la corremos a la derecha
del primer número que no sea 0 si tenemos
0,09900 lo corremos a la derecha entonces
nos queda 9,900 ×10−2 con el exponencial
negativo.
E. 0,67490 6,7490 ×10−1 Decimos q cundo un número empieza por 0,0
podemos decir que el número es pequeño y el
exponencial nos va a dar el exponencial
negativo y la coma la corremos a la derecha
del primer número que no sea 0 si
tenemos0,67490 lo corremos a la derecha
entonces nos queda 6,7490 ×10−1 con el
exponencial negativo.
F. 171,545 1,71545 ×102 Cuando en número empieza 171,545 la coma
la corremos a la izquierda y la coma tiene que
estar ala derecha de la primera cifra que no
sea 0 entonces la pasamos a notación
científica1,71545 entonces la potencia nos
queda positiva en este caso lo escribimos así
1,71545 ×102 con el exponencial positivo

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

CONVERSIÓN EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
DE UNIDADES (Digite en esta solución del ejercicio) Y/O
columna los 6 JUSTIFICACIÓN
ejercicios
propuestos)
A. Convertir 105 8.75001 años Decimos que si un año tiene 12 meses
meses a años 1 año
(
105 mese )
12 mese
=¿ si cancelamos
meses con meses y dividimos el
 tiempo entre 12 = 105 ÷12=8.75001
años
B. Convertir 10943.99meses Decimos que si un año tiene 12 meses
91,2 años a si tenemos 91,2 años lo multiplico por
meses 12 meses q es un año
12 meses
91,2 años ( )=10943.99 mese
1 año
C. Convertir 795.0159 kilometro Decimos que si convertimos
49,4 mi a 49,4millas a kilómetros si un
km kilómetro tiene 0.621371 millas
1 KM
entonces 49,4 mi ( )
0.621371 mi
=795.0159 km

D Convertir 36216 yd Si una yarda equivale a 36 in

. 100,6 yd a in entonces decimos que 100,6 ¿
E. Convertir 9960000 cm2 Decimos que si tenemos 99,6 m2para
99,6 m² a llevarlos a centímetros cuadrados.
cm² Si ¿ entonces
2
10,000 cm
(
99,6 m 2
1m 2 ) =9960000 cm2

F. Convertir 37 3000 centimetros cuadrados Decimos que si tenemos37 , 3 lt y lo

37,3 Lt a pasamos a cm3decimos q
cm³ 1000 cm 3
37,3<× ( )
1 litro
=373000 o podemos
3
1 cm
decir que 37,3< (
0.001litros )
=373000

CONCLUSIONES
Con el desarrollo de la presente Pre tarea de Pre saberes, Hemos podido poder reconocer las técnicas de

redondeo y la importancia las cuales son aplicables en diferente ámbitos de nuestra vida, he podido establecer

la relación que existe entre las unidades de medidas y las diferentes sistemas de medidas además que para

presentar las unidades podemos aplicar técnicas de redondeo

Durante el desarrollo de la Pre tarea de Pre saberes, puedo decir que he podido identificar las cifras

significativas con el cálculo de medición de magnitudes físicas además he podido demostrar técnicas de

redondeo en los procesos de aproximación de magnitudes

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus

Editorial. Recuperado de  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p00=bertoluzzo

Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado

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Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado

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Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10) Recuperado

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Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894