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Escuela Nº 37 “Provincia de Santa Fe”

Grado:7º división: “A” “B”


Turno:Mañana
Área:Matemática
Docente a cargo:Ramón Emanuel Mendoza
Ciclo Lectivo:2.020
Fundamentación

Considerando que saber matemáticas, no es solamente saber definiciones y


teoremas, si no saber reconocerla en diferentes ocasiones para poder
aplicarlas, es por ello que en la siguiente propuesta de actividades se pretende
desplegar estrategias para la resolución de diferentes situaciones. Enseñar
matemáticas es ayudar a estudiar y concebir a los estudiantes que asuman
una tarea que va mucho más allá de repetir y reproducir fielmente lo que el
docente exponga, sino ser capaces de pensar y resolver los problemas de
manera autónoma.

Propósitos
 Crear espacios de producción de conocimientos en los que los
estudiantes se apropien tanto de los saberes como de los modos de
producción de esos saberes, y profundizando los conocimientos
 Favorecer los procesos de construcción, estructuración, y análisis de
contenidos matemáticos a través del uso de las herramientas
tecnológicas.

Clase Nº 1
Aprendemos la potencia en base 10
La potencia en base 10 es igual a la unidad seguida de ceros y es como lo
indica el exponente.

Potencias de base 10
El exponente indica cuántos ceros deberá llevar el resultado.
Ejemplos:
102 → Como el exponente es 2 tenemos que poner 2 ceros: 10 2 = 100
105 → Como el exponente es 5 tenemos que poner 5 ceros: 10 5 = 100000

Otro de los ejemplos que podemos encontrar son:


Actividades.

1. Observamos la siguiente imagen y completamos las potencias de base


10.

1. Calcula las potencias de 10:

a) 100=10
b) 101=
c) 103=
d) 101=

Clase Nº 2

• ¿Cómo se escribe un número en potencia de base 10?


• ¿Si yo escribo 10.000, cuantos es la potencia en base 10?
• ¿Cómo se cuándo un numero esta expresado en potencia con base
10?
• Si yo escribo 4.0000 ¿Cuál es su potencia con base 10?

Recordando la forma positiva del sistema en base 10.

• Forma negativa

En la forma Negativa de
Expresar el Número En
Base de potencia 10, lo
Colocamos para el lado
izquierdo a los 0. Como el
ejemplo presentado.

Actividad.
La siguiente actividad consta de pasar el número entero a base en potencia 10,
identificando cual es negativo o positivo.
Clase Nº 3

1_ Se propone unas preguntas en la cual se recuerda lo visto la clase anterior,


estas preguntas deben ser respondidas y explicando el proceso que realizan
para llegar al resultado propuesto.

¿Cómo se escribe un número con potencia en base 10


negativa?
Si escribo 0,0000001 ¿Cuál sería su potencia con base 10
negativa?
Si escribo 0,0321 ¿Cuál sería su potencia con base 10
negativa?
2_ En el siguiente cuadro tendrán que identificar cuáles son los números que
hay que pasar de potencia base 10 negativa o viceversa.

Potencia con base 10 negativa Resultado

10 -5

0.000076

31 × 10 -20

0.001

Recordamos
Para potencias positivas de 10, el exponente es el mismo
Tu que el número de ceros después del 1. Las potencias
negativas de 10 muestran cuantos lugares hay a la derecha
Puedes!!! del punto decimal. Cuando un número positivo mayor que o
igual a 10 es escrito en notación científica, la potencia de 10
usada es positiva.

Clase nº 4
1_ En esta clase se propone que los alumnos recuerden como se escribe un
número con potencia en base 10 negativa y positiva.
Presta atención a los siguientes ejercicios para que puedas responderlos
de manera correcta.
¿Cuál será el resultado de las siguientes potencias con base 10
negativas?
Potencias con base 10 Resultados
negativas

91 × 10 -2

76 × 10 -5

10 -4

Presta atención a los diferentes ejercicios para que puedas responderlos


de manera correcta.

¿Cuál será el resultado de estas potencias en base 10 positivas?

Clase Nº 5

En esta clase vamos a conocer la notación científica para expresar y comparar


los números muy grandes o muy pequeños.
La notación científica se utiliza para expresar números muy grandes o muy
pequeños. Un número en notación científica se escribe como el producto de un
número (entero o decimal) y una potencia de 10. Este número es siempre 1 o
más y menos de 10.
Por ejemplo, hay aproximadamente 6,000,000,000 humanos en la tierra. Este
número se podría escribir en notación científica como 6x109. El número
6,000,000,000 es equivalente a 6*1,000,000,000. El número 1,000,000,000
es equivalente a 109 o 10*10*10*10*10*10*10*10*10.
Un número se puede convertir a notación científica al aumentar la potencia de
10 en uno por cada lugar que se corra hacia la izquierda el punto decimal. En el
ejemplo anterior, el punto decimal se corrió 9 lugares hacia la izquierda para
formar un número mayor a 1 y menor a 10
Otro de los ejemplos los podemos ver aquí.

Actividades

1_ La siguiente actividad propuesta, los alumnos tienen que escribir en la


casilla correspondiente el resultado del número entero o GRANDE, ya que las
potencias con base 10 están desordenadas.
2_ La siguiente actividad consta de pasar los números que están en potencia
de base 10 a notación común.

Potencia en base 10 Notación común

7x1012

75x104

89x106

456x1011

Clase Nº 6

Continuamos con las notaciones científicas para afirmar más el conocimiento


sobre ellas.
1_ Ejercicios para practicar la notación científica, pasar los números con
potencia de base 10, a notación común.
2_ La siguiente actividad trata de transformar a los números comunes a
notación científica en potencia de base 10.

Continuaremos

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