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Asignatura:

Teoría Psicoanalítica

Título de trabajo:

Consulta

Presentado por:

Córdoba Araujo Marixa Yojhana

ID: 000587398

Docente:

Alexi loreny rodríguez

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Mocoa-Putumayo

Marzo 7 de 2019
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Objetivo

Exponer las teorías del psicoanálisis de Freud que definen en cierta forma la conducta del ser

humano a raíz de los tres niveles de la mente el consiente, el inconsciente y el preconsciente.

Teoría de la personalidad

El psicoanalista Freud creía que el comportamiento la personalidad derivan de la internación

constante y única de fuerzas psicológicas conflictivas De este modo Freud comparo estos tres

niveles de la mente con un iceberg el consiente, el inconsciente y el preconsciente

El consiente es La punta de iceberg que se puede ver por encima del agua, el consiente La

conciencia está formada por todos aquellos pensamientos y sensaciones que se procesan a través

de los sentidos y las emociones. Está relacionado con la realidad y todo aquello que podemos

concebir de manera directa, como un pensamiento elaborado o una decisión premeditada. Según

la metáfora del iceberg de Freud, esta es la punta del iceberg de nuestra psique. [ CITATION

Fig19 \l 9226 ]

El inconsciente El grueso del iceberg está oculto debajo de la línea de flotación es La parte más

profunda del iceberg de Freud es el famoso inconsciente en él ingresan todo el contenido

reprimido por la mente consciente, los impulsos, los conflictos olvidados. Según la teoría de la

personalidad de Sigmund Freud, la mayor parte de nuestra mente se ve influenciada por el

inconsciente, en pocas palabras: no somos dueños conscientes de nuestros actos. La mente

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inconsciente es prácticamente inaccesible y solo mediante el psicoanálisis se puede inferir en

ella.

Para avalar este fenómeno, Freud describe el concepto de acto fallido. Este fenómeno se describe

como un acto que hacemos sin pensar y cuyas consecuencias reflejan parte de nuestro

inconsciente, por ejemplo: Empezar una relación y llamar a tu pareja por el nombre de tu ex,

Esta teoría está estrechamente unida a la metáfora del iceberg de Freud.[ CITATION psi17 \l 9226 ]

El Preconsciente es La parte del iceberg que se sumerge debajo del agua pero es aún visible en

Este nivel se define como el paso de la mente consciente al inconsciente. Está formado por los

pensamientos, sentimientos o sensaciones que no se procesan de manera consciente pero que, sin

embargo, pueden surgir a la superficie sin mucho problema.

Cada persona posee también una cierta cantidad de energía psicológica que forma las tres

estructuras básicas de la personalidad el ello, el yo y el súper yo, el ello es el único componente

de la personalidad que está presente desde el nacimiento, este aspecto de la personalidad es

completamente inconsciente incluye los comportamientos instintivos y primitivos según Freud

el ello es la fuente de todos la energía sitica, por ello es el componente principal de la

personalidad, el ello es impulsado por el principio del placer, que se esfuerza para lograr la

satisfacción inmediata de todos los deseos y necesidades, si estas necesidades no se satisfacen

inmediatamente el resultado es un estado de ansiedad o tensión, por ejemplo un aumento de la

sed o el hambre debe producir un intento inmediato de beber o comer, el ello es muy importante

desde los momentos más tempranos de la vida, ya que asegura que se satisfaga la necesidades de

un bebe, si el bebe tiene hambre o sed se siente incómodo y él o ella van a llorar hasta que las

demandas del ello sean satisfechos, sin embargo el inmediato cumplimiento de estas necesidades
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no siempre es posible ni realista, este tipo de comportamiento sería perjudicial como socialmente

inaceptable, según Freud el ello intenta resolver la tensión creada por el principio del placer a

través del proceso primario que consiste en la formación de una imagen mental del objeto

deseado como una forma de satisfacer la necesidad. [ CITATION psi17 \l 9226 ]

El yo es el componente de la personalidad que se encarga de tratar con la realidad, el yo se

desarrolla a partir del ello y asegura que los impulsos del ello puedan expresarse de una forma

aceptable en el mundo real, las funciones del yo son utilizadas en el consciente, preconsciente y

el inconsciente de la mente, el yo funciona basándose en el principio de la realidad que se

esfuerza por satisfacer los deseos del ello de forma realista y socialmente adecuada, el principio

de realidad sopesa los costos y beneficios de una acción antes de decidirse actuar sobre los

impulsos o abandonar, en mucho casos los impulsos del ello pueden ser satisfechos a través de

un proceso de retraso de la gratificación, el yo finalmente permitirá el comportamiento que busca

el ello pero solo en el lugar y momento adecuado, el yo también descarga la tensión creada por

los impulsos no satisfechos a través de un proceso secundario en el que el yo trata de encontrar

un objeto en el mundo real que coincide con la imagen mental creada del proceso primario del

ello. El súper yo es el aspecto de la personalidad que contiene todos nuestros estándares morales

interiorizados ideales que adquirimos de ambos padres y la sociedad, nuestro sentido del bien y

el mal. El súper yo nos proporciona directrices para hacer juicios, el súper yo empieza a surgir

entorno a los cinco años, existen dos partes fundamentales del súper yo, el ideal del yo que

incluye las reglas y normas para el buen comportamiento, incluyen aquellos que son aprobados

por las figuras de autoridad de los padres y otros, aquí se encontrarían los sentimientos de

orgullo valor y logro, la conciencia que incluye información acerca de las cosas que son
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consideradas por los padres y la sociedad, se trata de comportamientos que a menudo están

prohibidos y dan lugar a malas consecuencias, castigos o sentimientos de culpa y

remordimientos, el súper yo actúa para perfeccionar y civilizar nuestro comportamiento, trabaja

para suprimir todos los impulsos inaceptables del ello y se esfuerza por hacer que los actos del

yo se encuadren en las normas sociales más que en principios realistas, el súper yo está presente

en el consciente, preconsciente e inconsciente.

Freud utilizo el termino fuerza del ego para referirse a la capacidad del ego para funcionar a

pesar de estas fuerzas en duelo, una persona con muy buena fuerza del yo es capaz de gestionar

eficazmente estas presiones, mientras que aquellos con muy poca fuerza del yo pueden llegar a

ser demasiado inflexibles o antisociales. Según Freud la clave de una personalidad sana es un

equilibro entre el ello el yo y el súper yo. [ CITATION psi17 \l 9226 ]

La interpretación de los sueños

"Los sueños son el primer eslabón de una serie de formaciones psíquicas su valor es más teórico

que práctico y nos pueden ayudar a explicar la génesis de las fobias, neurosis e ideas obsesivas

Cada sueño se revela como una formación plena de sentido a la que cabe asignar un lugar preciso

en la actividad consciente”[ CITATION psi17 \l 9226 ]

Para Sigmund Freud, los sueños son una expresión del mundo subconsciente y que la motivación

de esta actividad onírica es el cumplimiento de los instintos y deseos que no se han visto

satisfechos en el día. Es decir, son intentos por parte del inconsciente de satisfacer y resolver

aquello que no se ha llevado a cabo de manera consciente.

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 Por ejemplo, a veces soñamos con resolver un conflicto con alguna persona o soñamos

que estamos logrando metas que, a nuestro parecer, son inalcanzables. Según la teoría de Freud,

esto es debido a que una parte no consciente de nuestro cerebro busca solucionar nuestros

problemas durante las horas en que la mente consciente está "desactivada"

 Por ejemplo, según su punto de vista, el significado de soñar con serpientes es que

tenemos impulsos sexuales reprimidos puesto que las serpientes tienen una forma fálica

(semejantes a un genital masculino)

Freud mantiene que todos los sueños representan la realización de un deseo por parte del

soñador, incluso los sueños tipo pesadilla. Hay sueños negativos de deseos, donde lo que aparece

es el incumplimiento de un deseo. Para esto se dan varias explicaciones, entre las cuales está la

satisfacción de una tendencia masoquista. No obstante sigue en pie la conclusión general de

Freud: los sueños son realizaciones disfrazadas de deseos reprimidos. Según su teoría, la

"censura" de los sueños produce una distorsión de su contenido. Así que lo que puede parecer ser

un conjunto de imágenes soñadas sin sentido puede, a través del análisis y del método

"descifrador", ser demostrado ser un conjunto de ideas coherentes. Freud propone que al valor

del análisis de los sueños se radica en la revelación de la actividad subconsciente de la mente .De

este con relación a la naturaleza de la psicología de sueños inconscientes, la importancia de las

experiencias de la infancia, el lenguaje "hieroglífico" de los sueños y el método que él llama

psicoanálisis.[ CITATION Pra18 \l 9226 ]

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Etapas del desarrollo psicosexual

Una de las teorías más polémicas de Freud se caracteriza por hablar de sexualidad en las etapas

más infantiles del ser humano. Según esta modelo, los individuos pasan por una serie de etapas

relacionadas con la exploración de distintas zonas erógenas del cuerpo durante la infancia.

[ CITATION Pra18 \l 9226 ]

Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y

comportamiento como adultos. Consideraba el desarrollo como un proceso discontinuo, creía

que cada uno de nosotros debe pasar por una serie de etapas durante la infancia, las

llamadas etapas psicosexuales.

Si estas etapas psicosexuales se completan con éxito, el resultado es una personalidad sana. Si

debido a algún problema no se resuelven en su momento, aparecen las llamadas

“fijaciones”. Una fijación es un foco persistente en una etapa psicosexual anterior. Hasta que este

conflicto no se resuelve, el individuo seguirá estando “atascado” en esta etapa. Por ejemplo, una

persona que está fijada en la fase oral, puede ser demasiado dependiente de los demás y puede

buscar la estimulación oral a través de fumar, beber o comer.

Según Freud, los impulsos de placer que buscan los niños (y que se rigen por el Ello) se centran

en un área diferente del cuerpo, llamados una zona erógena, en cada una de las cinco etapas.

[ CITATION Tri19 \l 9226 ]

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 Etapa oral (0-1 años)

 Etapa anal (1-4 años)

 Etapa fálica (4-7 años)

 Etapa de latencia (7 años hasta la adolescencia)

 Etapa genital ( final de la adolescencia hasta la vejez)

 Etapa oral (0-1 años)

Donde el infante experimenta placer al chupar, sea el dedo o el seno de la madre

Esta etapa es característica por la vivencia del placer a través de la boca. Es a través de la succión

donde el bebé encuentra su satisfacción. Cuando no succiona se frustrará y será este el conflicto

que tendrá que superar.

El final de esta etapa estará marcado por el destete, donde el bebé pasara su centro de placer al

ano.[ CITATION Pra18 \l 9226 ]

 Etapa anal (1-4 años)

Donde se toma placer en el ano y en su control como en la defecación. Esta etapa comprende el

periodo entre el segundo y cuarto año de vida. Está marcada por el desarrollo del placer a través

de la expulsión de los excrementos y la orina. Este placer se obtiene al eliminar la tensión que

produce la retención.
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Aprender a controlar los esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar esta etapa. La

teoría psicoanalítica relaciona estos conceptos con los de autoridad y rebeldía. Cuando el niño no

desea aprender a controlar los esfínteres, dejándose llevar así por el placer inmediato, será

rebelde.

El control de los esfínteres supondrá el final de la etapa y el niño alcanzará así, el autocontrol.

[ CITATION Pra18 \l 9226 ]

 Etapa fálica (4-7 años)

En esta etapa la zona erógena se centra en los genitales, es esta etapa la que se caracteriza

Por el famoso complejo de Edipo. [ CITATION Eta15 \l 9226 ]

Es en esta edad cuando los niños comienzan a explorar sus genitales, tocándose y obteniendo

placer con ello (nada tiene que ver con el placer sexual del adulto). Es en esta edad cuando

descubren que existen dos sexos diferentes (los papás tienen pene y las mamás no tienen) y

cuando surgen las preguntas sobre el origen de la vida.

Durante esta etapa, quizás la más importante de la teoría, los niños deben superar dos grandes

complejos: el complejo de Edipo y el complejo de Electra.

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Durante etapa fálica, enfoque principal de la libido se centra en los genitales. A esta edad los

niños empiezan a descubrir las diferencias entre hombres y mujeres.

Freud creía que los niños comienzan a ver a sus padres como un rival por el afecto de la madre.

El complejo de Edipo describe estos sentimientos de querer poseer la madre y el deseo de

reemplazar al padre. Sin embargo, el niño también teme que será castigado por el padre por estos

sentimientos, a este miedo Freud lo llamó la angustia de castración.

El término complejo de Electra se ha utilizado para describir estas mismas sensaciones

experimentadas por las niñas. Freud, sin embargo, creía que las niñas por su parte experimentan

la envidia del pene.[ CITATION Eta15 \l 9226 ]

Con el tiempo, el niño varón comienza a identificar el padre del mismo sexo como un medio para

poseer indirectamente a la madre. Para las niñas, sin embargo, Freud creía que la envidia del

pene nunca se resuelve totalmente y que todas las mujeres siguen teniendo una fijación en esta

etapa. Psicólogos como Karen Horney discrepaba con esta teoría, que calificó de inexacta y

degradante para la mujer. En su lugar, Horney propuso que los hombres experimentan

sentimientos de inferioridad porque no pueden dar a luz a los niños, un concepto que se

denomina la envidia vientre[ CITATION Eta15 \l 9226 ]

 Etapa de latencia (7 años hasta la adolescencia)

Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad. La etapa de

Latencia se caracteriza por no tener una zona erógena concreta asociada y, en general, por
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Representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte

De los niños, en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas.

La etapa de latencia ha estado asociada a la aparición del pudor y la Vergüenza relacionada

con la sexualidad. Durante esta etapa, la pulsión sexual queda latente o dormida. Esto

Significa que durante este periodo los niños y las niñas se centran en otros aspectos de su

Desarrollo, como puede ser el aprendizaje de destrezas y las relaciones personales con niño

Del mismo sexo principalmente. [ CITATION Pra18 \l 9226 ]

 Etapa genital ( final de la adolescencia hasta la vejez)

La etapa genital aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Está relacionada con los

Cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo

Psicosexual el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede

Reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores

La zona erógena relacionada con este momento vital vuelve a ser la de los genitales, pero a

Diferencia de lo que ocurre en la fase fálica, aquí ya se han desarrollado las competencias

Necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos de unión de carácter más abstracto y

simbólico que tienen que ver con el consenso y el apego con otras personas. Es
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El nacimiento de la sexualidad adulta, Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el

individuo desarrolla un fuerte interés hacia el sexo  y las relaciones sexuales. Esta etapa

comienza en la pubertad, pero dura el resto de la vida de una persona.[ CITATION Pra18 \l 9226

Teoría de la seducción Freud

En la década de 1890, Freud fue organizador paulatinamente sus ideas hasta llegar a la teoría

completa de la neurosis como resultado del efecto que le causa al niño el abuso sexual. A

principios de mayo de 1893 no en un caso específico la usencia del recuerdo de abuso sexual

combinada con cosas vistas u oídas y solo entendido a medidas, en noviembre de 1895, ya

estaba investigando celosamente el “abuso infantil” en sus pacientes, tanto en hombres como en

mujeres. Con una gran excitación le escribió a su amigo Flieb que, “un caso me ha

proporcionado lo esperado… en una histeria masculina”. En 1896 apareció impresa su teoría en

el artículo titulado “la etiología de la histeria”. En enero de 1897, escribió que el “abuso sexual”

en los niños procede neurosis posteriores cuan do ocurre durante sus primeros tres años de vida.

En 1897, creo la hipnosis de que a medida que crece el niño, el padre lo trata con mayor

circunspección, por lo que entonces son sus hermanos y hermanas mayores quienes lo

“seducen”. Pero al regresar de sus vacaciones de verano en 1897, Freud confeso el gran secreto

que lo había tenido abatido durante algunos meses, esto es, que ya no creía en esta teoría. Dios a

entender que nuca había sabido de ningún caso explícito de ataque sexual en la infancia al que

pudiera atribuirse la estructura y el carácter de la neurosis que presentaban sus pacientes adultos.

Sin embargo, aun que había abandonado esta teoría, conservo gran parte del lenguaje: en julio de

1898 todavía se refería al “seductor” al dar sus interpretaciones sobre una obra del novelista

Ferdinand Meyer. En octubre 1897, se refirió a su niña como su “instructora en material sexual”.
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En lugar de toda la teoría de que todas las neurosis se pueden remitir a los efectos de abuso

sexual infantil, Freud afirmo que las escenas infantiles les seguían teniendo una función causal,

sin importar si había sido reales o imaginarias. Este descubrimiento sobre la importancia de la

fantasía. [ CITATION MEL12 \l 9226 ]

Según Freud, reconoció que el gran tema de las fantasías infantiles son las relaciones

fantaseadas con los progenitores, que más tarde llamaría “el complejo de Edipo”. La mayoría

delos historiadores del psicoanálisis considera, por lo tanto, que el abandono de Freud de lo que

llamo su “teoría de la seducción” abrió la posibilidad de descubrir dos elementos fundamentales

de su teoría posterior, la sexualidad infantil y la importancia del complejo de Edipo.

Otros escritores, entre ellos Jeffrey Masson y Alice Miller, sienten mucho que haya abandonado

su primera teoría de la seducción.

Como hemos visto, Freud no llamo a su teoría “teoría de la violación” ni utilizo la palabra

“violación”. En su lugar, empleo la palabra “seducción”. Los incidentes a los que se refería esta

teoría a veces la llamaba “abuso” o “experiencias sexuales pasivas”, pero el término más

empleado fue el de “seducción” o con la misma frecuencia, su forma verbal y a menudo

“seductor” ¿Por qué razones empleo este término Freud?

No es que estemos reforzando los datos textuales o históricos para decir que la razón por el que

Freud empleo el término “seducción “en el lugar de “violación” fue porque los efectos

traumáticos de este acto, al recordarlos, surgían de sucesos que no se habían experimentado

como violaciones. Por lo contrario, la relación del sujeto hacia su recuerdo surgiría que el mismo

había estado implicado en el: podía sentir vergüenza, o ternura. Hacia 1895 los casos que había

tratado Freud lo convencieron de que siempre eran los temores sexuales los que caracterizaba el
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trauma que era la clave de la neurosis. El trauma original consistía en un adulto que llevaba a

cabo actos sexuales con un niño. Sin embargo, lo que distinguió a la teoría de Freud de la charcot

y de oreos autores… fue su afirmación de que el trauma era efectivo para causar la neurosis solo

cuando actuaba como recuerdo: el temor veía después, en ocasión de la segunda escena,

aparentemente inocua. No era el trauma lo que era “traumatismo”, sino más bien el recuerdo del

trauma, el trauma como recuerdo.[ CITATION MEL12 \l 9226 ]

La seducción es un juego, un reto, una estrategia de apariencias. La seducción es un ritual, en

contraste con el naturalismo de la sexualidad expensas de la seducción.

Según Baudrilard, el insistía que el deseo sexual “desnudo” aparece expensas de la seducción.

Por lo anterior, hay dos sentidos principales en la seducción: primero, su oposición a la

sexualidad naturalista y segundo, su falta de determinación de todo el discurso dirigido a la

verdad o que pueda penetrar a través del velo de la ilusión y del disimulo para apropiarse de la

verdad

La seducción no solo juega con la vedad, sino que es un reto a nuestra idea dela libertad.

Nuestro amor requiere siempre de una perfecta libertad, un libre albedrío, considerando que el

amor no interviene la ceguera del deseo, por otro lado la esclavitud que sentimos como

consecuencia de la pasión. Es decir que cuando se observa desde afuera la característica

sobresaliente del amor es libre de albedrío. La seducción, es la interposición dela libertad y de la

esclavitud en la esfera del amor.[ CITATION MEL12 \l 9226 ]

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Hipótesis de la seducción según Freud

Intrigado por la dirección que tomaban sus investigaciones clínicas, Freud se planteó la pregunta

lógica, porque deberían ser las experiencias y los motivos sexuales el denominador común en los

casos que había observado, sospechaba que la respuesta solo podría encontrarse mediante el

examen de la respuesta defensiva fundamental del neurótico, la represión. En los pacientes que

Freud había tratado solo se reprimía el contenido emocional que lo bastante intenso para abrumar

al yo, por tanto era lógico esperar que si los sexuales eran el común denominador. Cualquier

emoción conectada con la experiencia sexual de los pacientes habría sido de igual intensidad,

pero hay un problema con esta suposición, la mayoría de los pacientes de Freud podrían

localizar, por medio del análisis, las experiencias sexuales cruciales en los años de su niñez

cuando supuestamente, su capacidad física para la estimulación sexual era subdesarrollada o

inexistente, por consiguiente la seducción por una adulto en la niñez no podría haber dado lugar

a una plena comprensión o una total excitación sexual con el acompañamiento normal de la

excitación emocional, entonces, como podrían esos sentimientos relativamente leves de la niñez

haber sido lo bastante intensos para provocar la represión, la secuencia temporal estaba

equivocada, lógicamente, la secuencia tendría que haber sido: primero, alguna experiencia sexual

como una seducción forzada por parte de un adulto, luego la represión de la experiencia debido a

la intensidad del conflicto entre los sentimientos de excitación placentera y los de culpa o

angustia, y por último el brote de los síntomas neuróticos en representación de los impulsos

reprimidos, sin embargo si la seducción traumática habría tenido lugar en la niñez, como muchos

de sus pacientes informaban esta secuencia era imposible, no podría haber existido en el niño la

suficiente excitación o placer sexual para establecer un conflicto lo bastante intenso para

desencadenar la represión en ese momento, para que hubiera ocurrido la represión tenía que
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plantearse la secuencia invertida y colocar a la represión al final del proceso, Freud desarrollo la

siguiente formulación de la hipótesis de la seducción para explicar todos las casos de neurosis

histérica, la experiencia sexual la seducción ocurre primero, luego se presenta una amnesia de

dicha experiencia hasta que en la madurez algún estimulo o situación desencadena por su

semejanza el recuerdo del incidente. Por ultimo ocurre la represión y la formación del síntoma

después que se ha alcanzado la madurez, en otras palabras la neurosis no era un producto de la

niñez sino un proceso que empezó en los primeros años y que se concretó en la madurez, Freud

examinó con cuidado la nueva hipótesis, sabía que, por lo general un adulto se excita

sexualmente cuando alberga fantasías o pensamientos sexuales, esta excitación física real

siempre es más intensa que cualquier recuerdo secundario después de la experiencia, pero si su

razonamiento hasta este punto era correcto, una seducción sexual sufrida antes de la madurez

física, es decir antes de los 8 o 10 años experimentaría solo como un recuerdo algo desvanecido

en los años posteriores de la madurez, por tanto se hace necesario suponer que el recuerdo es

intensificado por alguna otra fuente de energía.[ CITATION psi171 \l 9226 ]

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Conclusiones

 La teoría de la personalidad de Freud fue variando en la medida que avanzaba su

desarrollo teórico, para Freud la personalidad humana es producto de la lucha entre

nuestros impulsos destructivos y la búsqueda de placer dejar a un lado los límites sociales

como entes reguladores.

 Etapas del desarrollo psicosexual, Freud formuló la teoría que uniría la sexualidad con el

desarrollo del inconsciente freudiano, la sexualidad es un aspecto de la vida de todos los

seres humanos y está relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y

se muere con nosotros e involucra aspectos físicos, sentimentales y emocionales.

 La teoría de seducción fue la teoría de los efectos patógenos de los recuerdos, de las

relaciones sexuales de la infancia. Le preocupa más los efectos generales de las

estructuras psíquicas de la culpa y la duda. En edades tempranas, los niños pueden

confundir algunas circunstancias como abuso sexual, lo traumático de si en los niños era

recordar lo que había pasado, además los hechos traumáticos pueden desencadenar, algún

tipo de neurosis. Y para finalizar según la teoría las primeras fantasías sexuales se dan

con los progenitores.

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BIBLIOGRAFÍA

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mente.

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