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Paso 1 – Reconocimiento del curso, temáticas y contacto con las familias.

Presentado por:

Yuly Marcela Prieto Cód.1057544702:

Yajaira Obregón Rentería Cód.: 35893930

Grupo 403027_96

Tutora

Maribel Tejedor Fonseca

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

programa de psicología

Acción psicosocial en familia

14/ 02/ 2020

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Introducción

La familia es el ciclo vital de todo ser humano y la intervención psicosocial y familia nos

permite estudiar el núcleo familiar, conflictos y las posibles soluciones que el psicólogo social

puede implementar para ayudar a las familias.

            La siguiente propuesta nos permite como estudiantes y futuros psicólogos poner en

práctica los conocimientos adquiridos durante nuestra formación, y nos permite interactuar con

las familias para conocer sus problemáticas y así trabajar en la sensibilización del diálogo y

compromiso familiar.

            La interacción de con estas familias se hará con la colaboración de todos los miembros

implicados dentro del núcleo familiar, y trabajaremos de manera individual y grupal para tratar

de obtener los resultados deseados.

            Con esta propuesta pretendemos fortalecer en las familias la confiabilidad,

adaptabilidad, iniciativa y compromiso que les permita tener una familia óptima para todos sus

miembros
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Objetivo General

Reconocer el sistema familiar promoviendo en los miembros de la familia el amor,

confianza, colaboración y respeto por medio de un acercamiento para poder ver las diferentes

dificultades.

Objetivos específicos

 Determinar la implementación de reglas dentro de las tipologías familiares.

 Promover la buena convivencia familiar

 Ayudar a las familias a tener confianza en sí mismos y en los demás miembros del

núcleo familiar para así obtener mejor adaptación en su entorno.

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Los 5 Genogramas y 5 Ecomapas

Genograma Yajaira Obregón Rentería

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Ecomapa Yajaira Obregón Rentería

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1. Realizar La matriz No.1, eligiendo cada estudiante una tipología familiar: (Nuclear -

Extensa - Monoparental - Reconstituida – Homoparental), describiéndolas en una

totalidad de 30 palabras (máximo) por cada columna.

Construcci La familia se define como el conjunto de individuos que viven

ón alrededor de un mismo hogar” (Febvre, 1961.P.145)
grupal del
concepto
de
familia

Tipología Definición Tres aspectos de Referencia

la Bibliográfica
posmodernidad
que
han influido en la
familia

Nuclear Familia  Falta de  Cebotarev, E. (2003).

nuclear: conforma comunicación. Familia, socialización y
da por dos Desintegración nueva paternidad. Revista
generaciones, Latinoamericana de
familiar por Ciencias Sociales, Niñez y
padres e hijos; dispositivos Juventud, 1(2), 53-78.
unidos por lazos
móviles. Recuperado
de de http://www.redalyc.or
consanguinidad g/pdf/773/77310202.pdf 
conviven bajo el  El núcleo
mismo techo y familiar, como
 Vásquez, C. (2005).
por consiguiente tradicionalmente
Las nuevas tipologías
desarrollan se conocía, estaba
familiares y los malestares
sentimientos más basada
relacionales que se
profundos de principalmente en
suscitan en ellas. Revista
afecto, intimidad un modelo sexista.
e identificación. Virtual Universidad
El hombre tenía
Es dinámica en su una autoridad y un
Católica de Norte (14).
composición, rol definido y la
Recuperado
evolucionando de http://www.redalyc.or
mujer otro. En
con los vaivenes g/articulo.oa?
de su ciclo vital y consecuencia, los
 7

con los cambios

socio-culturales hijos heredaban, id=194220381002
que la según su sexo.
determinan.
 las relaciones
de padres e hijos
encontramos
familias que hoy
nos es importante
el vínculo
conyugal y la
totalidad viven en
unión libre

Monopare
ntal

1.

Homopare
ntal

Extensa

Reconstitui
da
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2. Cada estudiante contactará tres (3) familias (pueden ser de cualquier tipología) con las que

se desarrollará posteriormente el proceso práctico del curso. Debe diligenciar la matriz N°2

con los datos requeridos, respetando la confidencialidad de la información suministrada. (Las

familias deben tener hijos en edad escolar y no tener vínculos emocionales con el estudiante).

Familia seleccionada por: Yajaira Obregón Rentería

Matriz No. 2
FAMILI IDENTIFICAD MUNICIPI BARRI Tipología
A OR (primera letra O O familiar
de cada apellido)
1 S San José del Divino Monoparent
Guaviare niño al
2 C San José del Bello Nuclear
Guaviare Horizonte
3 A San José del Veinte de Extensa
Guaviare julio
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Matriz N°3 Análisis de la película Yajaira Obregón Rentería

Nombre de Especificar las Cuáles son las Describir las

la Etapa del etapas etapas que se situaciones que
Ciclo Vital del ciclo vital presentan en la puede evaluar
que usted película en
Considera que las etapas que se
faltan en la Presentan.
película.

Matrimonio o Se unen los dos Cuando el padre en

formación de la sistemas La usencia del padre el matrimonio del
Pareja. individuales del hogar, dejando hijo comienza a
uniendo así sus la responsabilidad a contar su historia
objetivos y planes, la madre del pez y el hijo se
establecen vínculos molesta y se retira
de compromiso y
definición de roles.
por tal razón debio
haber seguido así, madre lucha por
reencontrarse y
mantener la unión
familiar
Conflictos entre Falta de Cuando se lo llevan
padre e hijo por compromiso del al ejército y él se
actitudes negativas padre hacia su hijo vuela
del padre porque por su
ausencia le no le La salida del joven
tiene la confianza de su casa y la
que debería tenerle búsqueda de su
destino

Estar más tiempo en

Nacimiento o Llegada esperada su hogar dedicado a
llegada del hijo. pero ausente su hijo y esposa

Niñez con ausencia

 10

de su padre
 11

Construcción de consentimiento informado

Consentimiento informado

(Ciudad) y (fecha)

Señor (a) ________________________________________________________________

Asunto: solicitud de autorización para desarrollar la propuesta acción a la familia con algunas

evidencias que se conservaran su confidencialidad.

Yo _________________________________, identificado(a) con C.C. número

___________________de _______________, he sido informado por el estudiante de psicología

_____________________, Sobre el interés de la aplicación de una propuesta de acción

psicosocial a los padres de la familia, la cual se realizará un diagnostico cuyo fin es buscar

alternativas de solución.
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El psicólogo en formación me ha explicado el entorno, la intención de la encuesta familiar,

me ha mostrado las preguntas, ha explicado el fin de su realización y me ha notificado que la

información brindada por mí, será de absoluta reserva y confidencialidad; de igual forma me

comprometo a brindar información verídica y concreta.

Agradeciéndole de antemano su apoyo a la formación de profesionales con características

humanísticas e investigativas, que permiten el reconocimiento de su contexto, de las

problemáticas sociales que nos aquejan y nos hacen unir institucionalmente en pro de buscar

resultados que permitan plantear soluciones y sean usadas como herramientas para administrar

en beneficio de la calidad de vida de nuestras familias.

En función de lo expuesto, y previa valoración de la información recibida, por escrito y

verbalmente, consiento la encuesta familiar.

Confirmo que he leído y comprendido perfectamente lo anteriormente enunciado y ratifico el

consentimiento general que diera al aceptar este tipo de procedimiento.

Firma del participante______________________________________________________

Datos del participante:

Nombre completo ______________________________Ciudad __
___________edad_________ autorización para menor (En caso de que se autorice
Participar un menor, de lo contrario borre esta parte del formato).
_______________________________________________

Firma del, la psicólogo/a en formación con cédula

________________________________________
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Cuadro de coevaluación

Aspectos a evaluar.
(Nombre Calidad Comunicación Cumplimento
del y con el grupo y TOTAL
estudiante) pertinencia responsabilidad
de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Yuly 5 5 5 15

Marcela

Prieto
 14

Conclusiones
 15

Referencias bibliográficas

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 16

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Rodríguez, E., Lara, T. y Collazos, J. (2018) Ecomapa. [Archivo Video]

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