Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Habilidad Verbal
SEMANA 18 A-B
Solución:
El autor destaca la idea de que el espíritu renacentista hay que referir
inmediatamente a la filosofía cartesiana.
Clave: D
2. En el texto, el término AURORA se refiere específicamente
A) a la Edad Media. B) a la ciencia. C) al saber filosófico.
D) a la lógica. E) al Renacimiento.
Solución:
En el texto se dice que la vivísima luz del Renacimiento nos ciega y deslumbra,
impidiéndonos ver bien lo que queda allende esta aurora (Renacimiento).
Clave: E
3. Se infiere que el arte renacentista
A) buscaba exaltar la subjetividad humana.
B) prescinde del conocimiento matemático.
C) se sustenta sólidamente en la Edad Media.
D) no ha sido superado por el arte posterior.
E) preconizaba el papel de la santidad beata.
Solución:
En el texto se dice que todo en la ciencia, en el arte, en la sensibilidad renacentista
se orienta hacia esa exaltación de la subjetividad del hombre.
Clave: A
4. Es incompatible con el espíritu reinante en el Renacimiento afirmar que éste
A) se manifestó inmejorablemente en la filosofía.
B) se expresó en las artes de ese entonces.
C) se liberó de la opresión del escolasticismo.
D) requirió un medio propicio a la reflexión individual.
E) tuvo su origen que se encuentra en siglo XVI.
Solución:
En el texto se dice que el Renacimiento está en todas partes más y mejor
representado que en la filosofía.
Clave: A
5. Si alguien sostuviera que el Medioevo es la noche más tenebrosa de la historia,
A) su aserción sería irrefragable. B) hablaría mal del Renacimiento.
C) sería un crítico del gran Galileo. D) el autor estaría en discrepancia.
E) escamotearía el valor de Descartes.
Solución:
El autor no está de acuerdo en decir que la Edad Media fue una época de
oscurantismo e ignorancia.
Clave: D
TEXTO 2
El siglo XVII señala la madurez de la conciencia filosófica moderna y abarca su
etapa más productiva; el pensamiento que se desarrolla durante su curso presenta
caracteres que lo diferencian del renacentista. Acaso lo primero sea en él la firme
Solucionario de la semana Nº 18 Pág. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
4. Se desprende del texto que entre la actitud de Francis Bacon y la actitud de un típico
renacentista hay
A) contraposición. B) complementariedad. C) total identidad.
D) mucha afinidad. E) continuidad.
Solución:
En tanto que el Renacimiento fue un periodo de libre expansión creadora, la
Modernidad se caracterizó por un trabajo más bien sistemático. Y así, en otros
aspectos, salta a la vista que la relación entre ambos fue de contraposición
Clave: A
TEXTO 3
Tras este retiro, se alistó como soldado y participó en la Guerra de los Treinta Años,
no por sentimientos patrióticos, sino porque quería conocer a fondo el mundo y la
naturaleza humana.
Un año después de su encuentro con Beeckman, Descartes tuvo una famosa
experiencia. Se había alistado en el ejército del duque de Baviera, aliado de Francia en la
Guerra de los Treinta Años. El día 10 de noviembre, abstraído en sus pensamientos, tomó
importantísimas decisiones. En primer lugar, decidió que debía dudar metódicamente de
todo lo que sabía acerca de la física y de los restantes conocimientos organizados, y que
debía encontrar ciertos puntos de partida evidentes en sí mismos que le permitiesen
reconstruir todas las ciencias. En segundo lugar, decidió que él debía llevar a cabo, por sí
solo, su programa.
A esta etapa militar siguieron varios viajes por Europa. En 1625 regresó a París. Aquí
entró en contacto con el círculo de Mersenne, trabajó en su ―matemática universal‖ y se
embarcó en especulaciones sobre gran cantidad de cuestiones diversas que iban de la
psicología moral a la prolongación de la vida. También resultó absorbido por la vida social,
la música, las lecturas frívolas y el juego. Decidió establecerse en los Países Bajos, donde
pasó un largo periodo de casi veinte años, dedicado al retiro y a la investigación científica.
Llamado por la reina Cristina de Suecia, que quería que el propio Descartes le explicara
algunos puntos de su pensamiento, se trasladó a Estocolmo en el año 1649, pero su frágil
salud no soportó el clima de esas latitudes y murió en esa ciudad probablemente de
pulmonía el 11 de febrero de 1650 a los 53 años.
1. La expresión ―el gran libro del mundo‖ se refiere
A) al arte de la guerra. B) a la filosofía. C) a la geometría.
D) a la naturaleza. E) a las letras.
Solución:
En el texto se dice que investigó en el ―gran libro del mundo‖, es decir, en la naturaleza.
Clave: D
2. Cabe inferir que Descartes muestra predilección por la búsqueda de un saber
A) histórico. B) conjetural. C) apodíctico.
D) escéptico. E) técnico.
Solución:
Su preferencia por las matemáticas implica la búsqueda de la certeza.
Clave: C
3. Se infiere del texto que para descubrir una ley de la naturaleza se requiere
A) enumerar todas las posibles situaciones de gran abstracción.
B) conciliar hipótesis incompatibles en cuanto a la matemática.
C) refutar diversas soluciones matemáticas de nivel filosófico.
D) conjugar el análisis matemático con la experimentación.
E) confirmar varios enfoques matemáticos de índole paradójica.
Solución:
En el texto se menciona que Descartes estableció diversas soluciones basadas en
hipótesis diferentes pero que no llegó a resolverlo porque no conjugaba el análisis
matemático con la experimentación, en ese sentido el análisis matemático no basta
es necesario establecerla con la ayuda de la experimentación.
Clave: D
Solución:
El buen sentido o razón es la facultad de distinguir lo verdadero de lo falso.
Clave: B
2. Se infiere que una persona que viaja por muchos países diferentes
Solución:
Según Descartes la consideración de otras costumbres nos lleva a pensar que lo
diferente no equivale a ridiculez ni a irracionalidad.
Clave: E
Solución:
Según Descartes, la elocuencia es un don del espíritu.
Clave: C
Solución:
Descartes solía pensar que la única utilidad de las matemáticas era en las artes
mecánicas.
Clave: C
Solución:
Según Descartes, es una tarea necesaria librarnos de los errores porque obnubilan
el entendimiento.
Clave: D
Solución:
En efecto, Descartes dice que la lógica no sirve para descubrir nuevas verdades.
Clave: E
Solución:
Descartes, de modo explícito, concede y habla del milagro de la creación.
Clave: D
8. Si alguien sostuviera que la perfección está garantizada si la obra fue hecha por
muchas personas,
Solución:
Según Descartes, en las obras hechas por manos diversas hay imperfección.
Clave: B
Solución:
Descartes consideraba importantes las enumeraciones completas con el fin de que
se tuviese la seguridad de no omitir nada.
Clave: C
10. Se puede determinar que el primer precepto del método cartesiano pone de relieve
el valor
Solución:
Gracias a la intuición se obtiene la evidencia.
Clave: C
Solución:
Encadena las causas con los efectos. Ergo, sigue el razonamiento causal.
Clave: B
Solución:
Efectúa un razonamiento causal apoyado en la experimentación: corta a un animal
grande con pulmones para determinar la circulación de la sangre.
Clave: D
13. La duda cartesiana es muy diferente de la duda escéptica porque Descartes aspira a la
Solución:
La duda cartesiana es metódica porque se enmarca en la ruta que conduce a la
verdad.
Clave: C
14. En el razonamiento cartesiano, la inmortalidad del alma se presenta como
Solución:
Dado que se trata de una consecuencia de su larga argumentación sobre el alma, es
un corolario.
Clave: E
15. Si Descartes hubiese podido ver una computadora programada para emitir palabras,
habría
Solución:
Dado que no sería una evidencia de creatividad lingüística, las tesis cartesianas
sobre el alma racional seguirían en pie.
Clave: B
SEMANA 18 C
LECTURA CRÍTICA
TEXTO AD HOC
1. Gracias a una lectura analítica, se puede decir que el escozor insoportable sufrido
por una vaca
Solución:
El fuerte escozor (scrapie) es un rasgo asociado a la enfermedad. Ergo, es un
síntoma del mal de las vacas locas (encefalopatía espongiforme bovina).
Clave: B
Solución:
En efecto, toma una consecuencia como causa.
Clave: D
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
El 28 de junio de 1992, el presidente francés François Mitterrand se desplazó
súbitamente, sin previo aviso y sin que nadie lo esperara, a Sarajevo, escenario central de
una guerra en los Balcanes que en lo que quedaba de año se cobraría quizás 150.000
vidas. Su objetivo era hacer patente a la opinión mundial la gravedad de la crisis de
Bosnia. En verdad, la presencia de un estadista distinguido, anciano y visiblemente
debilitado bajo los disparos de las armas de fuego y de la artillería fue muy comentada y
despertó una gran admiración. Sin embargo, un aspecto de la visita de Mitterrand pasó
prácticamente inadvertido, aunque tenía una importancia fundamental: la fecha. ¿Por qué
había elegido el presidente de Francia esa fecha para ir a Sarajevo? Porque el 28 de junio
era el aniversario del asesinato en Sarajevo, en 1914, del archiduque Francisco Fernando
de Austria-Hungría, que desencadenó, pocas semanas después, el estallido de la primera
guerra mundial. Para cualquier europeo instruido de la edad de Mitterrand, era evidente la
conexión entre la fecha, el lugar y el recordatorio de una catástrofe histórica precipitada
por una equivocación política y un error de cálculo. La elección de una fecha simbólica era
tal vez la mejor forma de resaltar las posibles consecuencias de la crisis de Bosnia. Sin
embargo, sólo algunos historiadores profesionales y algunos ciudadanos de edad muy
avanzada comprendieron la alusión. La memoria histórica ya no estaba viva.
La destrucción del pasado, o más bien de los mecanismos sociales que vinculan la
experiencia contemporánea del individuo con la de generaciones anteriores, es uno de los
fenómenos más característicos y extraños de las postrimerías del siglo XX y de los
albores del XXI. En su mayor parte, los jóvenes, hombres y mujeres de este tiempo
crecen en una suerte de presente permanente sin relación orgánica alguna con el pasado
del tiempo en el que viven. Esto otorga a los historiadores, cuya tarea consiste en
recordar lo que otros olvidan, mayor trascendencia que la que han tenido nunca. Pero por
esa misma razón deben ser algo más que simples cronistas, recordadores y
compiladores, aunque esta sea también una función necesaria de los historiadores.
1. El episodio de Mitterrand se menciona para poner de relieve
A) la causa de las guerras mundiales.
B) el gran valor de recordar el pasado.
C) el papel decisivo de las humanidades.
D) la importancia de los líderes pacifistas.
E) las paradojas inherentes al siglo XX.
Solución:
El texto da cuenta del viaje de Mitterrand a Sarajevo para concluir afirmando que, en
la actualidad, los hombres crecen en una especie de presente permanente sin
conexión con el pasado.
Clave: B
Solución:
El texto aborda el tema de la creación de guetos, a saber, barrios marginales de
población afrodescendiente en EE. UU.
Clave: A
Solución:
Los guetos, en efecto, tienen una historia reciente ya que las poblaciones de negros
y blancos vivían juntos antes de 1900.
Clave: E
Solución:
La palabra OLA hace referencia a un movimiento excluyente y violento de personas
que se desató entre 1900 y 1920 en contra de los negros.
Clave: C
Solución:
La renovación urbana significó la exclusión de las poblaciones negras de esos
núcleos urbanos creados para la gente blanca.
Clave: A
Solución:
Los guetos, tal como se señala en el primer párrafo, son de corta data: no existían
antes de 1900.
Clave: C
Solución:
La política asimilacionista estadounidense supone la inserción de las poblaciones
negras en grupos sociales y culturales distintos. Si se hubiese cumplido a cabalidad
con este proyecto, probablemente no existirían guetos.
Clave: D
TEXTO 3
Solución:
El sistema cartesiano parte de las evidencias dadas por la intuición.
Clave: E
Solución:
Cosa se usa como sinónimo de objetivo o propósito.
Clave: C
Solución:
Extensión y movimiento eran nociones diferentes obtenidas por intuición.
Clave: A
Solución:
Tal es la posición que se deriva del método.
Clave: E
Solución:
Aunque Descartes simpatizaba con los objetivos de Bacon, estaba en contra de su
empirismo.
Clave: E
1. Si se escribe en los recuadros números positivos menores que 8, tal que la suma de
los números escritos en cada columna y cada fila sea 26, ¿cuántas veces se utiliza
el número 6 en la tabla?
5
A) 6
6
B) 5
6
C) 4
7
D) 3
E) 7
Solución:
5 7 7 7
Luego se han utilizado 6 veces el 6
7 7 6 6
7 6 7 6
7 6 6 7
Clave: A)
I) mn 10 II) m es primo
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) Falta información E) Cada una por si sola: I o II
Solución:
Aplicando las dos condiciones se tiene m = 5 y n = 2.
Clave: C)
3. La siguiente tabla, muestra los goles a favor (GF) y los goles en contra (GC) de tres
equipos que han jugado un partido de fútbol todos entre si. Si se sabe que
ABSORCIÓN ganó por 2 goles de diferencia a CUÁNTICO, ¿cuál fue el resultado de
dicho partido?
A) 3-1 EQUIPOS GF GC
B) 2-0 ABSORCIÓN 7 3
C) 6-4 CUÁNTICOS 7 8
LANTANIDOS 5 8
D) 4-2
E) 5-3
Solución:
Partido Abs Vs Cuant.: X y X-2
Goles en contra de Lantanidos: 7-X y 9-X
Por lo tanto: 7-x+9-x=8 de donde x=4
Resultado de Partido: 4-2
Clave: D)
No
No
Solución:
1) Haciendo el proceso, resulta
Suma 2 2 5 5 5 12 5 30 5
247
2) Por tanto, suma = 247
CLAVE: B
5. El siguiente arreglo de letras está formado por 2010 filas. ¿Cuántas veces las letras
U, S y M aparecen en el arreglo, respectivamente?
6. ¿Cuántos números de 5 cifras existen tal que el producto de sus cifras sea igual
a 18?
Solución:
1 . 1 . 2 . 3 .3 P5 30
2,2
1 . 1 . 6 . 3 .1 P5 20
3
1 . 1 . 9 . 2 .1 P5 20
3
Total 30 20 20 70
Clave: B
7. Una pareja de esposos y sus cuatro hijas van al cine y encuentran seis asientos
vacíos en la misma fila. Si las cuatro hijas siempre quieren sentarse juntas, ¿de
cuantas maneras diferentes puede sentarse toda la familia?
A) 72 B) 120 C) 36 D) 144 E) 48
Solución:
Clave: D
8. ¿De cuántas maneras diferentes se puede colocar seis cajas iguales en un estante
cuya forma es la que se indica en la figura, si se desea que en cada casilla haya a lo
más una caja, y en cada fila y en cada columna dos cajas?
A) 3 I II III
B) 4
C) 6
D) 9
E) 12
Solución:
C3 XC 2 X1 6
2 1
I II III
x x
x x
x x
Clave: C
9. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar siete personas alrededor de una
mesa que tiene forma circular, si dos de ellos nunca se sientan juntos?
Solución:
Maneras = todas las maneras – maneras que los 2 se sienten juntos
= 6! – 2 x (5!)
= 480
Clave: D
Solución:
Solución:
A) 100 cm3 B) 105 cm3 C) 110 cm3 D) 115 cm3 E) 120 cm3
Solución:
a2 + b2 = 34
b2 + c2 = 58
c2 + a2 = 74
c Al sumar y simplificar: a2 + b2 + c2 = 83
De acá se tiene que: a = 5, b = 3, c = 7
b
a Clave: B
Solución:
De la figura: Htetraedro = 2 6 AB = 6
Atot(Tetraedro) = 4(9 3 ) = 36 3
B
Luego: AL (prisma) = 18.Hprisma = 36 3 (Dato) 2 6
A
Hprisma =2 3
C
62 3
Vprisma = 2 3 =54
4
Clave: C
14. Una copa de forma semiesférica contiene vino, el cual alcanza una profundidad de
1 cm. Si el diámetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vino que
contiene.
8 4
A) cm3 B) cm3
3 3
2 5
C) cm3 D) cm3
3 3
7
E) cm3
3
Solución:
6 cm
Radio del segmento esférico: r A
2 3
C
1) VAB: r 32 22 5 cm B r
1cm
1 1 8
2) Vol vino= ( 13 ) ( ( 5) 2 1) cm3
6 2 3
CLAVE: A
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 18
1. Alianza Lima, Universitario y Sporting Cristal, disputan un torneo de una sola ronda
(cada equipo juega una vez con los otros). Aparece una tabla de posiciones con sólo
algunos de los datos de partidos jugados, ganados, perdidos, etcétera. ¿Cuál fue el
resultado del partido entre Alianza Lima y Universitario, en este orden?
A) 0 – 2
C) 0 – 1 Alianza
Lima 3
D) 1 – 2
Universitario 2 2
E) 1 – 1
Cristal 1
Solución:
1) Denotemos con M N el número de goles anotados por el equipo M al equipo N.
2) De la tabla obtenemos:
AU AC 3 , U A UC 2 y AC CA .
3) Desde que Universitario gano los dos partidos, resulta
U A UC 1 , AU CU 0 y AC C A 3 .
4) Por lo tanto, los resultados son:
A vs U :0 1
A vs C :3 3
U vs C :1 0
Clave: C
2. Un ómnibus viajó de Lima a Ica y recaudó S/. 528 al cobrar los pasajes de los adulto
y S/. 108 por los niños. Para cualquier recorrido el pasaje adulto es de S/.8 y S/.4 el
de niños. Si cada vez que un adulto bajó subieron dos niños y cada vez que bajó un
niño subieron tres adultos y llegaron a Ica 55 adultos y 11 niños, ¿cuántos adultos y
niños partieron de Lima respectivamente?
Solución:
Numero de Adultos Subieron: 528/8 = 66
Numero de Niños Subieron: 108/4 = 27
Bajaron: adultos 66-55=11 niños subieron:22
Niños 27-11= 16 subieron 48
Por lo tanto Partieron:
Adultos : 66-48 = 18
Niños : 27-22 = 5
Clave: B
3. María tiene dos hijos. Ella es 32 años mayor que su hijo menor .Se puede
determinar la edad de María si:
I) Entre sus dos hijos suman la edad de ella
II) La diferencia de edad de sus hijos es 10 años
A) Solo I B) Solo II
C) Cada una por si sola: I o II D) I y II
E) Falta información
Solución:
Por dato M= h + 32 con el dato I: H + h = M y M = 32 + h se tiene solo H = 32
Si además utilizamos dato II: H- h = 10 se tiene h=22
Por lo tanto M= 32 + 22 = 54 Clave: D
A) 6 B) 30 C) 14 D) 15 E) 13
Solución:
C26 1 14
Clave: C
A) 31 B) 63 C) 32 D) 62 E) 16
Solución:
Tenemos que las cantidades entre monedas y billetes son 6, luego
Clave: B
Solución:
asos posibles: a b c 0 abcd (d=2,6) a b c d (d=4) a b c d (d=8)
7. ¿De cuantas maneras diferentes pueden distribuirse 12 libros diferentes entre cuatro
niños de tal modo que los dos niños mayores reciban cuatro libros cada uno y los
dos menores reciban dos libros cada uno?
Solución:
Se tiene: C412 .C48 .C24 207900
Clave: D
3
C) 124 3m
C
D) 96 m3 B
D
E) 144 3 A E
3m
F I
H
J
Solución: G K
Como el perímetro de la base es 24 m, L
entonces el lado del hexágono es 4m
B 4 C 10
AD = 8m. h
Luego h = 6, Abase = 6.42 3 /4 = 24 3 4 4
Volumen = Abase . h = 24 3 .6 C
B
A D 8 D
Volumen=144 3 8
A E
4 4
F
F 4 E
9. Lucía, ha construido con cartulina una pirámide regular de base cuadrada, para lo
cual ha empleado 864 cm2 de material (ver figura). Si el lado del cuadrado mide 18
cm, calcule el volumen de la pirámide.
A) 1296 cm3
B) 1200 cm3
C) 1000 cm3
D) 1024 cm3
E) 1300 cm3
Solución::
V
a 18
1) Area total pirámide 182 4 864
2
h a
a 15 cm
9
2) VAB: h 152 92 12 A B
1 2
3) Vol pirámide (18 12) 1296 cm3
3 18 cm
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE Nº 18
7 3 1 1 4
A) B) C) D) E)
10 10 5 2 5
Solución:
3 7
M: la persona elegida es matemático P M P M´
10 10
Clave: A
5 1 3 5 11
A) B) C) D) E)
6 2 4 12 12
Solución:
2 1 2 1 11
P G P E G
3 2 3 4 12
Clave: E
Solución:
P H D (0,2 0,01) 0,05 0,01 0,23
Clave: C
3 4 1 2 2
A) B) C) D) E)
5 45 3 3 45
Solución:
C62 1
P A
C10
2 3
Clave: C
5 5 3 5 2
A) B) C) D) E)
11 22 5 6 11
Solución:
5 4 2
A: las dos tarjetas resultan rojas P A X
11 10 11
Clave: E
A) Mutuamente excluyentes.
Solución:
P H 0,2 P D 0,05 P H D 0,01
Dado que P H D 0,01 entonces H y D no son mutuamente excluyentes.
P A B 0,01 0,2X0,05 A y B son independientes
Clave: B
Solución:
P H F 0,10 1
P H/ F 0,20
P F 0,50 5
Clave: D
2 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
3 2 12 4 3
Solución:
1,2 , 1,3 , 1,4 , 2,1 , 2,3 , 2,4 , 3,1 , 3,2 , 3,4 , 4,1 , 4,2 , 4,3
2 3 1 5 2
A) B) C) D) E)
7 7 3 9 3
Solución:
T: juega el titular S: juega el suplente N: el penal no es atajado
75 15 2 5
P T P S P N/ T P N/ S
90 90 10 10
75 2 15 5 225
P N X X
90 10 90 10 900
75 2
X
P T /N 90 10 2
225 3
900
Clave: E
10. En un colegio hay dos grupos de 25 alumnos de quinto grado y dos grupos de
20 alumnos de sexto grado. El 50% de los alumnos de quinto grado no tienen
faltas de ortografía, porcentaje que sube a 70% en los alumnos de sexto. En un
concurso de redacción entre alumnos de quinto y sexto se elige una redacción
al azar y se encuentra faltas de ortografía, ¿qué probabilidad hay de que sea de
un alumno de quinto?
21 3 19 15 25
A) B) C) D) E)
37 17 37 37 37
Solución:
Q: la redacción corresponde a un alumno de quinto grado.
S: la redacción corresponde a un alumno de sexto grado.
F: la redacción tiene faltas de ortografía.
50 40 50 30
P Q P S P F/Q P F/S
90 90 100 100
50 50 40 30 37
P F X X
90 100 90 100 90
25
P Q/F 90 25
37 37
90
Clave: E
12. Tres jugadores A, B y C arrojan al aire una moneda en ese orden, hasta que
aparezca una cara. Si el jugador que gana es el que obtiene cara, ¿cuál es la
probabilidad que gane A?
3 5 1 2 4
A) B) C) D) E)
7 7 7 7 7
Solución:
c,sc,ssc,sssc,ssssc,sssssc,ssssssc,...
G: el jugador A gana
G = { C, SSSC, SSSSSSC,…}
4 7 10 3 6 9
1 1 1 1 1 1 1 1
P(G) = ... P G 1 ...
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 8 4
P G X
2 1 1 2 7 7
8
Clave: E
EVALUACIÓN DE CLASE N° 18
Solución:
A: el número de llamadas que recibe Maruja es 5
B: el número de llamadas que recibe Maruja es 9
C: el número de llamadas que recibe Maruja es 6, 7 u 8
A B C P A B C 1 0,20 0,50 P(C) 1 P C 0,30
Clave: A
Solución:
P O H 0,10 0,15 0,03 0,22
Clave: C
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
2n 1 n 2n 2n 1 n 1
Solución:
A: conformar un par de zapatos al elegir 2 zapatos al azar
C1n 1
P A 2n
C2 2n 1
Clave: D
3 1 2 4 1
A) B) C) D) E)
50 10 5 15 5
Solución:
P: la mascota escogida es un perro
C: se elige un cachorro
6 3
El 6 % de los perros son cachorros , P(C/P) =
100 50
Clave: A
Solución:
A: al menos uno de los dos muere B: ninguno de los dos muere
P B 0,8X0,8 0,64 P A P B 1 P A 1 0,64 0,36
Clave: C
1 3 8 5 1
A) B) C) D) E)
5 5 15 8 8
Solución:
I: se extrae una canica con numeración impar I 1,3,5,7,9,11,13,15
5
I A 1,3,5,7,9 P A /I
8
Clave: D
Solución:
M: el paciente muere en las primeras 24 horas posteriores al infarto. P M 0,3
203 68 4 68 135
A) B) C) D) E)
819 871 5 203 203
Solución:
E: el sujeto está enfermo P E 0,10 P /E 0,68
2 3 1 15 5
A) B) C) D) E)
17 17 17 17 17
Solución:
5
1 5 2 6 17 300 5
P D X X P A /D
3 100 3 100 300 17 17
300
Clave: E
1 2 5 4 5
A) B) C) D) E)
6 7 6 7 12
Solución:
* denota que sale cualquier número diferente de 6
G: el jugador gana
G 6,*S6,*S * S6,...
2 2
1 5 1 1 5 1 1
P G X X X X …
6 6 2 6 6 2 6
2
1 5 5 2
P G 1 ... Clave: B
6 12 12 7
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE
A) – 3 B) – 2 C) –1 D) 0 E) 1
Solución:
x 1 x 1
f x
1 x x 1
Del gráfico se tiene 1
f es creciente en a, 1,
a 1
1 3a 2
Clave: B
ax b
2. Si el dominio de la función decreciente f x es 3 , 10 y su rango es
x 2
27
, 6 , hallar a + b.
8
A) 17 B) 16 C) 10 D)6 E) 0
Solución:
27
f es decreciente en 3 , 10 Ran f f 10 , f 3 ,6 f 10 , f 3
8
27 10 a b 27
f 10 10 a b 27 ... 1
8 10 2 8
3a b
f3 6 6 3a b 6 ... 2
3 2
1 2 7a 21 a 3
Re e mplazando en 2 b 3
a b 3 3 0
Clave: E
2
3. Dada la función f : 2 , 8 a ,b tal que f x x 4x 7 es biyectiva, hallar el
valor de a + b.
A) 42 B) 40 C) 36 D) 33 E) 18
Solución:
2
f x x2 4x 7 x 2 3
39
2 8
Del gráfico se tiene
i) f es creciente en 2, 8
Ran f f 2 ,f 8 3 , 39
ii) f es suryectiva a ,b Ran f 3 , 39
a 3 , b 39
a b 3 39 42
Clave: A
A) 0 , 3 B) 6 ,3 C) 3 , D) 9 ,6 E) 5,
Solución:
fx x2 4x 9 x2 4x 4 5
2
fx x 2 5
Del gráfico se tiene f es inyectiva en 3 ,
2 3
–5
–6
Clave: C
1
5. Dada la función f x 3ax 2b , a 0 tal que f 1 4 y f 1 donde
2
f es la función inversa de f, hallar a+b.
1 1
A) – 1 B) 0 C) D) – E) 1
3 2
Solución:
i) f 1 4 3a 2b 4
y 2b
ii) Sea y f x 3ax 2b x
3a
x 2b
f x
3a
1 1 2b 1
Además f 1 3a 4b 2 iii
2 3a 2
Re e mplazando iii en i
4b 2 2b 4 b 1
2
a
3
2 1
a b 1
3 3
Clave: C
x 1
6. Si la función f x en 0 , 3 es inyectiva y k es el elemento entero que
x 3
1
pertenece al Dom ( f ), hallar f k.
9
1 5 3
A) B) 1 C) D) E) 2
2 2 2
Solución:
x 1
Sea y en 0 ,3
x 3
x 1 4
i) 0 x 3, y 1
x 3 x 3
3 x 3 6
1 1 1
6 x 3 3
4 4 4
6 x 3 3
1 4 1 1 1
1 y
3 x 3 3 3 3
x 1
ii) f x y es inyectiva en 0 ,3
x 3
3y 1
yx 3y x 1 x
y 1
3x 1 1 1 1 1
f x ; x Dom f , k 0
x 1 3 3 3 3
1
3 1
1 9 3
f k
9 1 2
1
9
Clave: D
A) 0 , 3 B) 1, 3 C) 0 , 4 D) 0 , 2 E) 0 , 2
Solución:
I) Si g x f 4 x 2 f x
g x log 4 x 2 log x
4 x 0 x 0 0 x 4 ... i
2
8. Si f x a b cx es la inversa de la función f x 2 x x, x 0 ,1 ,
hallar el valor de a + b + c.
A) 1 B) 0 C) – 2 D) 3 E) 2
Solución:
f x 2 x x y
2
y 1 x 1 x 1 1 y
x 1 1 y
Como x 0 ,1
x 1 1 y
2
x 1 1 y
2
f x 1 1 x
a 1, b 1, c 1
a b c 1
Clave: A
A) 1, 3 B) 2 , 4 C) 0 , 4 D) 2 , 4 E) 0 , 2
Solución:
f x 3x 1
3x 2
3x es sobreyecti va
Ran f 33 , 297
33 f x 297
33 3x 1
3x 2
3x 297
33 3 x 3 32 1 297
3 3x 33 1 x 3
Clave: A
EVALUACION DE CLASE
Solución:
2 x 1 2 x 1
f x
21 x 2 x 1
2x 4 x 1
f x
2x x 1
1 2
Del gráfico se tiene: –2 –1 0
1 –2
I. f es decreciente en ,1 .
2
II. f no es inyectiva en 0 , 2
Clave: C
A) – 4 B) – 2 C) 4 D) 8 E) 2
Solución:
i) f es creciente en 3, 1
f x x2 3 Ran f f 3 ,f 1
6 ,2
ii) f es suryectiva
m ,n 6 ,2
–3 –1
m 6 , n 2
n m 8
Clave: D
2
3. Dada la función f x 2x 1 1, indique el valor de verdad de las siguientes
proposiciones.
a) Ran f 1,
b) f es decreciente en 7 ,0
c) f tiene inversa en 2 ,5
Solución:
2
fx 2x 1 1
7 2 0 1 5
a) f x 1 Ran f 1, V
b) De la gráfica
f es decrecient e en 7 ,0 V
c) f no tiene inversa en 2 , 5 puesto que f no es inyectiva en 2 ,5 F
Clave: B
A) – 6 B) – 4 C) 3 D) 4 E) 6
Solución:
2
f x x2 4x 7 x 2 3 i) f es inyectiva en ,2
a 2
2
ii) Sea y f x x 2 3
2
3 y 3 x 2
x 2 y 3
Como x 2 x 2 y 3
x 2 y 3 ;x 2 ,y 3
2
f x 2 x 3 ; x 3
Luego m 2 b 3
ab m 2 3 2 4
Clave: B
A) 5 B) 1 C) 10 D)3 E) 7
Solución:
f x log 2 x 5
i) x 5 0 x 5
ii) Sea y f x log 2 x 5 2y x 5
x 2y 5,x 5, y R
f x 2x 5,x R
f 1 21 5 7
Clave: E
A) 0 B) 3 C) 4 D) 5 E) 9
Solución:
2
f x x 1 1 x x 1 x x 1
2 2
x 1 1 x x 1 x x
x 1 1 x 1 x
i) 1 x 0 x 1 x 1 1 x
f x 1 x 1 x 1 x 2 1 x ; x 1
2
y
Sea y 2 1 x 1 x
4
2
y x2
x 1 , x 1 , y 0 f x 1 , x 0
4 4
42
f 4 f 8 1 2 1 8 3
4
Clave: B
1
1 log 3 x
2 8
7. Si A es el dominio de función f x log 1 x 5 2 entonces se
8
4
puede afirmar.
1 1 1
A) , A B) , A C) 0 ,1 A
8 8 2
1 3 1 1
D) A , E) , A
4 4 8 4
Solución:
log3 x 1
1 2 8
f x log 1 x 5 2
8
4
1 1 1 1
i) x2 0 x2 x
4 4 2 2
1 1
ii) x 0 x
8 8
De i) y ii) hallamos A :
1 1 1 1 1
A ,
8 2 2 8 2
1 1 1 1
, ,
8 4 8 2
Clave: E
A) ,4 B) ,6 C) ,4 D) 2,4 E) , 2
Solución:
x 1 x
f x 2 4 3
x 2x x
2 .2 2. 2 x 3 2 2 .2 1 4
2
f x 2x 1 4
2
Además 2x 1 0 x R
2 2
2x 1 0 4 2 x
1 4
f x 4
Ran f ,4
Clave: A
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE N° 18
x2 y2 x2 y2 Y
A) 1 B) 1
16 9 9 16
B
x2 y2 x2 y2
C) 1 D) 1
16 4 4 16
A O A‘ X
2 2
x y
E) 1
9 4 B‘
Resolución:
Y
1) a = 4 y b=2
B
x2 y2
b 2) E : 1
O a2 b2
A a a A‘ X
b x2 y2
1
16 4
B‘
Clave: C
A) 4 3 m B) 8 3 m F1
C) 8 2 m D) 12 m
A B X
E) 6 2 m
F2
Resolución:
Y
1) F1 AF2 2a y F1 BF2 2a
P AF1 BF2 4a
F1
a
y2 x2
2) E : 1 a 2 3 y b 2
12 4
A b B X
P AF1 BF2 42 3
F2 8 3m
Clave: B
3. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, pasa por el punto P(2; 3 ),
su eje mayor está contenida en el eje X y mide 8 cm. Hallar la ecuación de la elipse.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
A) 1 B) 1 C) 1
24 18 12 9 16 9
x2 y2 x2 y2
D) 1 E) 1
16 4 25 4
Resolución:
1) 2a 8 a 4
Y
x2 y2
2) E : 1
B 42 b2
P(2 ; 3) 2
b 22 3
3) P 2 , 3 E 1
O 16 b2
A a A‘ X
b2 4
2 2
B‘ x y
E: 1
16 4
Clave: D
3 3
A) 2 u 2 B) u2 C) u2 D) u2 E) u2
2 2 4
Resolución:
1) 16 x 2 y2 32 x 4 y 16 0
2 2
16 ( x 1) ( y 2) 4
Y 2 2
( x 1) ( y 2)
1
a 1 4
4
O
2
b
2) a 4 2
1 1
-1 X b
4 2
Ae ab
1
2
2
u2
Clave: B
x2 y2
5. En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse cuya ecuación es =1.
49 24
Si PF2 6 m , hallar el área de la región triangular F1 P F2 .
A) 26 m2 Y
B) 28 m2 P
C) 24 m2
F1 F2 X
D) 12 m2
E) 36 m2
Resolución:
x2 y2
1) E : 2 1
a b2
Y
a 7 y b 2 6
P
8 6 2) como : a 2 b2 c2
c 5
F1 c c F2 X F1 F2 10
10
3) F1 P PF2 2a 14
F1 P 8
8x6
A F PF 24 m 2
1 2 2
Clave: C
x2 y2
A) 1 Y
8 14
x2 y2
B) 1 F1
4 9
y2
C) x 2 1 O
8 P Q X
x2 y2 F2
D) 1
4 8
y2
E) x 2 1
4
Resolución:
Como :
Y
1) a 2 b2 c2 a2 2r 2
a r 2
F1 a
2) A S Ae Ac
c=r
P O b=r Q X 4 2 1 r2 2 1
F2 r 2 y b 2
2 2
x y
E: 1
2 2
b a
x2 y2
1
4 8
Clave: D
y2
A) x 2 1
4 Y
x2 B
B) y2 1
4 P
x2
C) y2 1
2
A X
y2
D) x 2 1
2
x2 y2
E) 1
2 4
Resolución:
Y PA 2
1) razón 2
PB 1
B (0;b)
P (x;y) a 2 (0 ) a
x a 3x
1 2 3
3
0 2b 2b 3
A(a;0) X y b y
1 2 3 2
9 2
2) 3 2 a2 b2 9x 2 y 9
4
y2
x2 1
4
Clave: A
F1 F2 3
8. En la figura, O es centro de la elipse y F 1 y F2 sus focos. Si y
AQ 4
F1 B F2 B 20 cm , hallar la ecuación de la elipse.
Y
x2 y2
A) 1
100 64 B
x2 y2 F1
B) 1
64 100
x2 y2
C) 1 O
25 100 A Q X
x2 y2
D) 1 F2
25 16
D
2 y2
E) x 1
100
Resolución:
Y
1) F1 B F2 B 2a
B
20 2a
F1 a 10
a=10
c=3k
2) b OC 4k
A O b=4k
Q X c OF1 3k
3) Como : a 2 b2 c2 k 2
F2
b 8 y c 6
D
x2 y2
4) E : 2 1
b a2
x2 y2
1
64 100
Clave: B
B) 24 m
M
N
C) 16 m
D) 21 m A B
F1 F2
E) 19 m
Resolución:
Q 1) AB 2a 15
2) P E F1 P F2 P 2a 15
M P
N
3) En F1 QF2
A B F1 P F2 P F1 Q F2 Q
F1 F2
15 F1 Q F2 Q
F1 Q F2 Q 16
Clave: C
B) 10 m N
M
C) 2 6 m
Q
D) 2 3 m A B
F1 F2
E) 2 5 m
Resolución:
H 1) M E F1 M MF2 12
x l=5
N
M l
l 2) F1 HN :
2 l
Q
A B x2 2 (10)
F1 F2
x= 2 5 m
Clave: E
11. Los focos de una elipse son los puntos F1(3;0) y F2(–3;0) y la longitud del lado recto
es 9 m. Hallar la ecuación de la elipse.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
A) 1 B) 1 C) 1
81 36 27 36 36 27
x2 y2 x2 y2
D) 1 E) 1
36 81 49 27
Resolución:
1) c 3
Y
2b2
2) lado recto 9
a
b 9a
F2 (-3,0)
O F1 (3,0) b2
2
c a X
3) Como : a 2 b2 c2 a 6
x2 y2
1
36 27
Clave: C
12. El centro de una elipse es el punto O(2;4) y sus focos son F 1(–2;4) y F2(6;4). Si el
eje menor tiene una longitud de 10 m, hallar la ecuación de la elipse.
( x 4) 2 ( y 3) 2 ( x 2)2 ( y 4) 2
A) 1 B) 1
25 41 43 25
( x 2)2 ( y 4) 2 ( x 4) 2 ( y 2)2
C) 1 D) 1
41 25 41 25
x2 y2
E) 1
41 9
Resolución:
Y 1) 2 c F1 F2 8 c 4
2) 2 b 10 b 5
b
c a 3) a 2 b2 c2 a 41
F1 O(2,4) F2
4) centro O (2,4) h 2 y k 4
X 2
( x 2) 2 y 4
E: 1
41 25
Clave: C
13. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, su eje mayor está contenida
en el eje Y y pasa por los puntos P 1 ; 6 y Q 2 ; 2 . Hallar su ecuación.
x2 y2 x2 y2 y2
A) 1 B) 1 C) x 2 1
8 9 4 8 4
x2 y2 x2 y2
D) 1 E) 1
2 4 9 16
Resolución:
x2 y2
1) E : 1
b2 a2
Q 2 ;2 E 2a 2 4b 2 a 2 b 2 ... (2)
3 ) 2) 1): a2 2b2
4) En 1) a 2 8 y b2 4
x2 y2
E: 1
4 8
Clave: B
14. En la figura, la elipse tiene por ecuación: 9x2 + 25y2 – 900 = 0. Si F1 y F2 son sus
focos, hallar el área de la región sombreada en metros cuadrados.
6 Y
A) 6 5 m2
5
48
B) 12 6 m2
5
48
C) 12 5 m2
5 F1 F2 X
48
D) 9 5 m2
5
6
E) 9 5 m2
5
Resolución:
x2 y2
1) E : 1
100 36
Y
a 10 y b 6
B C 2) como : a 2 b 2 c2
b c 8
F1 O c F2 X 3) AB CD l (lado recto )
D 2b2
A
a a
36
5
4) A S Ae A ABCD
48
12 5 m2
5
Clave: C
Geometría
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 18
( x 12 ) 2 ( y 8) 2 Y
A) 1
36 4
( x 12 ) 2 ( y 8) 2
B) 1 B‘
4 36
( x 12 ) 2 ( y 8) 2
C) 1 A O A‘
9 36
B
2 2
( x 12 ) ( y 8)
D) 1 X
36 9
( x 12 ) 2 ( y 8) 2
E) 1
36 25
Resolución:
Y AA ' 12 a 6
1) como
BB' 6 b 3
B‘
( x h) 2 ( y k )2
b 2) E : 1
a2 b2
A O a
A‘
B x 12 ) 2 ( y 8) 2
1
62 32
X
( x 12 ) 2 ( y 8) 2
1
36 9
Clave: D
A) 1 ; 2 2 3 B) 1 ; 2 2 3 C) 2 ; 1 2 3
D) 2 ; 1 2 3 E) 1; 2 2 3
Resolución:
Y 1) 4 x 2 y2 8x 4y 8 0
4 ( x 1) 2 ( y 2) 2 16
2 2
F1 (1;-2+2 3 ) ( x 1) ( y 2)
1
a 4 16
c X
2) centro C(1; 2) ; a 4 yb 2
b C(1;-2)
3) como : a 2 b2 c2 c 2 3
F2 (1;-2-2 3 ) F1 (1; 2 c ) F1 (1 ; 2 2 3)
F2 (1; 2 c ) F1 (1 ; 2 2 3)
Clave: B
B) 4 2 1 cm2 F1
C) 8 2 cm2
P O Q X
D) 16 2 1 cm2 F2
E) 8 2 1 cm2 V2
Resolución:
Y 1) b c r a 4 2
V1
2) como : a 2 b2 c2 r 4
F1 a=4 2
3) A S Ae AO
c
b
4 2. 4 .42
P O Q X
16 2 1 cm 2
F2
V2
Clave: D
A) 1 7;2 B) 1 7 ;1 C) 2 7;2
D) 2 7; 1 E) 1 7; 2
Resolución:
1) 9 ( x 2 2x 1) 16 ( y 2 4 y 4) 9 64 71 0
Y
9 ( x 1) 2 16 ( y 2) 2 144
( x 1) 2 ( y 2) 2 a 4
c c
1 , centro O (1; 2)
42 32 b 3
F1 F2
O(1;2) 2) Como : a 2 b2 c2 c 7
X 3) F1 (1 c ; 2) F1 1 7 ,2
F2 (1 c ; 2) F2 1 7 ,2
Clave: A
x2 y2
5. En la figura, la ecuación de la elipse es 1 , F uno de sus focos y
16 4
BM = MO. Hallar la pendiente de la recta L.
3
A)
6
Y
3
B)
2 B
M
3
C)
4 F O X
2
D)
6
2
E)
3
Resolución:
x2 x2
1) 1 a 4 b 2
16 4
Y
B(0 ; 2) y M(0;1)
B (0,2) 2) como : a 2 b2 c 2
b M(0,1)
c 2 3 F( 2 3 ; 0)
F O X
c
3) FM L :
1 0 1
m
0 2 3 2 3
3
6
Clave: A
A) 4 cm V1
H
F1
B) 3 cm
T
C) 6 cm
O
D) 5 cm
F2
E) 7 cm
V2
Resolución:
1) V1 V2 2a 2a 10
E V1
H
2) F1 TE (Isósceles )
n F1
T n 3) F1 T F2 T 2a 10
m n 10
O
m 4) En el F1 E F2 :
V2 10
OH 5 cm
2
Clave: D
Trigonometría
SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
12 12
arctg arctg arctg(1)
x x 17
A) 20 B) 10 C) 10 D) 15 E) 20
Solución:
12 12
Tenemos arctg arctg arctg(1)
x x 17
12
tg arctg tg(arctg(1))
12 x 17
tg arctg
x 12
1 tg arctg tg(arctg(1))
x 17
12
1
12 x 17 12 12 x 17
12 x 60 x2 29 x x 2 17 x 60 0
x 12 x x 17 12
1
x 17
( x 20 )( x 3) 0 x 20 .
Clave: E
Solución:
Tenemos, sen(arcsen x ) x, x [ 1, 1] cos(arccos x ) x, x [ 1, 1]
entonces f ( x) x x 2 x 1 ( x 1)2 .
Como 1 x 1 0 ( x 1)2 4
Por consiguiente Ran( f ) [0, 4]
Clave A
3 3 3 3
A) B) C) D) E)
2 8 2 2 8
Solución:
1 1
Como x arcsen x arcsen x
2 2 4 4 4 8 8 4 8
3 3
f ( x) Ran(f ) [ , ]
8 8 8 8
3
Luego, b a ( ) .
8 8 2
Clave: C
A) [ 2, 3] B) R [ 2, 3] C) R 3, 2 D) R 2, 3 E) 3, 2
Solución:
0 arctg(6 x x 2 ) 6 x x2 0 x2 x 6 0 ( x 3)( x 2) 0
2
Luego Dom( f ) 2, 3 y ( Dom( f ))' R 2, 3
Clave: D
A) 6 B) 3 C) 2 D) 5 E) 4
Solución:
Dom( f ) : 1 2x 3 1 2 2x 4 1 x 2
Luego Dom( f ) [1, 2]
3 3
Ran(f ) : arcsen(2x 3) 3 arcsen(2x 3)
2 2 2 2
3 arcsen(2x 3) 2 f ( x) 2
2
Luego, Ran( f ) [ , 2 ]
(a b ) c d 3 2 4
Clave: E
x 1 x 1
6. Halle el dominio de la función real f definida por f ( x) arccos( ) arccos( ).
4 8
A) [ 3, 4] B) [ 4, 5] C) [ 3, 6] D) [ 2, 5] E) [ 3, 5]
Solución:
x 1 x 1
Tenemos 1 1 1 1 4 x 1 4 8 x 1 8
4 8
3 x 5 9 x 7.
Luego, x [ 3, 5] [ 9, 7] [ 3, 5] Dom( f ) .
Clave: E
2 arctg x
7. Si el rango de la función real f definida por f ( x ) , x 1 , es a, b] , halle
arctg x
a b.
A) 8 B) 9 C) 11 D) 10 E) 12
Solución:
4 1 2
Como 1 x , entonces arctg x 4 2
4 2 arctg x arctg x
6 2 4 . Luego, y 4, 6 ] Ran( f ) a, b ]
arctg x
a b 4 6 10
Clave: D
1 1 1 1
A) [ arctg , B) [ arctg , C) [ 0, ] D) [ arctg , ] E) [ arctg , ]
4 2 2 2 4 4 4 2 4
Solución:
3
Tenemos sen 6 x cos 6 x 1 3sen 2 x cos 2 x 1 sen 2 2x
4
3 3 1 3
Pero, 0 sen 2 2x 1 , entonces sen 2 2x 0 1 sen 2 2x 1
4 4 4 4
1 3
arctg( ) arctg(1 sen 2 2x) arctg(1)
4 4 4
1
Luego, Ran(g) [arctg( ), ]
4 4
Clave: D
5 2
A) B)
6 3
7 4
C) D)
6 3
5
E)
3
Solución:
f ( 2) arcsen( 2b)
2
1
arcsen( 2b) 2b 1 b
2 2
x
f ( x) arcsen( )
2
2
Luego, f (2) f ( 1) ( ) ( )
2 6 3
Clave: B
3
10. Halle el rango de la función real f definida por f ( x ) .
arccos 3 x
3 3 3 3 1
A) [ 2
, B) [ , C) 2
, D) , 2
] E) , ]
Solución:
1
Tenemos arccos 3x 0 3x 1 x 0 arccos 3x
3
2 1 1 3 3
0 arccos 3 x 2 2
arccos 3 x arccos 3 x
3
Luego, y [ 2
, Ran( f ) .
Clave: A
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIÓN Nº 18
3 3 5
arctg( ) arctg( ) arctg( )
3 13 x 5 3
A) 2 3 B) 3 C) 3 3 D) 4 3 E) 5 3
Solución:
3 3 3 3
tg(arctg( )) tg(arctg( ))
3 13 5 3 13 5
tg(arctg( ))
3 3 x 5 3 3 3 x 5 3
1 tg(arctg( )) tg(arctg( ) 1
3 13 3 13
13 3 3 3 5 10 3 5
3x 15 21 3x 6
3 3 3 x 5 3 3(14 ) x 5 3
3x 6 3 x 2 3 .
Clave: A
2. Halle la suma del máximo y mínimo valor de la función real f definida por
1 3
f (x) 6 arccos x, x [ , ].
2 2
A) 7 B) 5 C) 8 D) 4 E) 3
Solución:
1 3 1 3
Tenemos x arccos( ) ar cos x ar cos( )
2 2 2 2
2
arccos x 4 6 arccos x
3 6
5 6ar cos x 2 y [2 , 5 ]
Luego, 2 5 7
Clave: A
1 3 1 1 3 5 3 5 1 5
A) [ , ] B) [ , ] C) [ , ] D) , E) [ , ]
4 4 3 2 4 4 4 4 4 4
Solucionario de la semana Nº 18 Pág. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
Solución:
7 3 3 arcsen( x 1)
Tenemos cos(arcsen ) f (x)
4 4 4
| arcsen( x 1) | 1
pero arcsen( x 1) 0 | arcsen( x 1) | 0
2 2 2 2
3 3 | arcsen( x 1) | 5 3 5
y [ , ] Ran(f )
4 4 4 4 4
Clave: C
| x 4|
4. Halle el dominio de la función real f definida por f ( x ) 3 arccos .
3
A) [ 1, 7] B) [ 0, 7] C) [1, 5] D) [ 7, 1] E) [ 1, 6]
Solución:
| x 4|
Tenemos 1 1 3 | x 4| 3 | x 4| 3 | x 4| 3
3
x R 3 x 4 3 x R 1 x 7
Luego, x (R [1, 7]) [1, 7] Dom( f )
Clave: A
A) 3 B) 7 C) 5 D) 4 E) 6
Solución:
Tenemos x 3 0 x( x 8) 0 , entonces
x [ 3, ( , 0] [8, ) [ 3, 0] [ 8, Dom( f )
Luego, a b c 3 0 8 5
Clave: C
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 18
Clave: E. Los signos de puntuación son importantes porque permiten que el lector
lea adecuadamente el texto, mientras que el escritor se vale de estos signos para
organizar su texto.
Clave: D. En el enunciado, se requieren tres comas: estoy feliz, Andrés, por tus
logros, tu dedicación y tu compañerismo.
Clave: C. Se coloca dos puntos para separar enunciados que dan a conocer una
relación de causa-efecto.
Clave: B. Se omitió comas explicativas. El enunciado debe ser Napoleón acabó sus
días, me parece, en la isla de Santa Elena.
Clave: E. El enunciado presenta una coma hiperbática, dos puntos que antecede la
enumeración detallada y puntos suspensivos que indican continuación de la
enumeración.
Clave: E. Se debe escribir dos puntos entre los enunciados que guardan una
relación de explicación. Así, los dos puntos se deben colocar después de la palabra
amor.
14. Indique la opción donde hay uso correcto de los signos de puntuación.
19. Señale la alternativa donde hay uso incorrecto de los puntos suspensivos.
Clave: D. Las comillas se utilizan para resaltar ciertas palabras en las oraciones.
Clave: E. El enunciado debe aparecer como sigue: —Buenos días, Rosa —dijo el
profesor Manuel muy amablemente.
A) Los seres vivos (animales y plantas) se componen en gran parte por agua.
B) Las próximas olimpiadas (2012) se realizará en la ciudad de Londres.
C) La OEA (Organización de Estados Americanos) se fundó en 1948.
D) En el documento por presentar, se indicará(n) el (los) día(s) trabajado(s).
E) Adolfo Suárez González nació en septiembre de (1932) España. *
Clave: E. El enunciado debe aparecer como sigue: Adolfo Suárez González nació
en septiembre de 1932 (España).
Clave: D. El enunciado debe aparecer como sigue: Mi madrina nos encargó que no
compremos muchos dulces.
Clave: E. Hay uso de dos puntos antes de una cita textual y comillas para encerrar
dicha cita textual.
27. Identifique la oración que requiere dos puntos, comillas, coma y punto y coma.
Clave: B. El enunciado debe ser así: Andrés dijo: ―Desde que llegó Lola, estoy feliz;
mi madre también lo está.”
Clave: A. El enunciado debe aparecer como sigue: El perito judicial confirmó que el
asesino es una mujer.
B) Cristina se desveló en una fiesta, sin embargo, tiene que ir mañana temprano a
rendir su examen final.
C) La reunión, muy a pesar nuestro, tuvo momentos de mucha tensión, no obstante;
con el pasar de tiempo, todo mejoró. *
D) La historia de América es la suma de diferentes civilizaciones: mayas, aztecas,
incas, etc.
E) Señoras y señores, la UNI —todo el país lo reconoce— forma a los más importan-
tes ingenieros del Perú.
Clave: C. El enunciado debe aparecer como sigue: La reunión, muy a pesar nuestro,
tuvo momentos de mucha tensión; no obstante, con el pasar de tiempo, todo mejoró.
31. Marque la opción que se completa adecuadamente con el término sobre todo.
Clave: B. En esta alternativa, la palabra debe ser escrita separada, porque equivale
a una loc. adverbial.
A) Lleva el ____________para protegerte del fuerte viento que se da por las noches.
B) Me gustan los libros de literatura española, ___________ los de temática actual.
C) _______________ le interesa esa colección, porque tiene un estilo muy elegante.
D) Hemos de leer el segundo capítulo del libro, _______________ el último párrafo.
E) Para este invierno que se acerca, me compraré un finísimo _____________ azul.
Clave: D. En esta alternativa, la palabra debe escribirse junta, pues se trata del
sustantivo masculino.
Clave: C. Es la correcta.
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1. Los narradores de la Generación del 50, al representar en sus obras los diversos y
nuevos espacios sociales de la ciudad de Lima de los años 40 y 50, nos entregan
5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca de
Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramón Ribeyro, señale la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
Respuesta: C
I. Es un cuento que relata la miserable existencia de seres humanos. (F) II. Enfatiza
el tema urbano, privilegiando los problemas de las barriadas. (V) III. Ninguno de los
tres personajes pertenecen a este cuento. (F) IV. Pascual es el cerdo y don Santos
es el abuelo de Enrique y Efraín. (F) V. Para don Santos, el cerdo representa la
posibilidad de una vida afortunada (V)
7. Según La ciudad y los perros, novela de Mario Vargas Llosa, en el colegio militar
predominan como valores
8. El cadete Arana (el Esclavo) muere durante unas maniobras militares porque
A) fue alcanzado por una bala perdida.
B) denunció el robo del examen de Química.
C) se suicidó a causa de una grave decepción.
D) estaba muy enfermo del corazón.
E) tuvo un inesperado derrame cerebral.
10. ¿Cuál es la más importante lección que aprenden los cadetes del colegio militar,
representado en La ciudad y los perros?
Respuesta: E) Los cadetes del colegio militar aprenden a sobrevivir en un medio que
privilegia la agresividad, el racismo y el machismo.
Psicología
PRÁCTICA Nº 18
Solución:
Tanto la escuela Estructuralista como la funcionalista consideraron que le objeto de
estudio de la Psicología debía ser la conciencia.
Rpta: D
Solución:
El objeto de estudio de la escuela gestáltica es la percepción.
Rpta: C
Solución:
El enfoque biopsicológico describe y explica el comportamiento a partir del
conocimiento de la estructura y función del sistema nervioso.
Rpta: E
Solución:
El enfoque conductual releva la importancia de los estímulos del medio ambiente en
la conducta.
Rpta.: C
Solución:
El tratamiento de los problemas emocionales corresponde al psicólogo clínico.
Rpta: D
6. El mejoramiento del clima institucional de un centro de salud, debe estar a cargo del
psicólogo
Solución:
Solución:
La psicología educativa se interesa –entre otros temas- por la orientación vocacional.
Rpta: B
Solución:
El método observacional estudia a los sujetos en su ambiente natural.
Rpta: C
9. La no aplicación de una técnica pedagógica a uno de los dos grupos propios de una
situación experimental, hace del grupo que no recibe la VI, un grupo
A) independiente B) dependiente C) apareado
D) correlacionado E) control
Solución:
El grupo al cual se le aplica la variable independiente es el grupo experimental
mientras que al grupo al cual no se le aplica la variable independiente es el grupo
control.
Rpta: E
Historia
EVALUACIÓN Nº 18
A) irrigación de Chavimochic.
B) la Central Hidroeléctrica de Gallito Ciego.
C) agroindustria de la Pampa de Majes y Olmos.
D) sierra exportadora tecnológica.
E) la represa altoandina de San Gabán.
Geografía
EJERCICIOS Nº 18
Solución:
Con una superficie de 42 044 000 km², es la segunda masa de tierra más grande del
planeta, cubriendo el 8,3% de la superficie total y el 30,2% de la tierra emergida.
Clave: D
2. En América del Sur, debido a las características del relieve, los ríos más largos
desembocan hacia
Solución:
Los ríos americanos tienen un doble carácter. Los ríos que desembocan en el
Pacífico, en general, son cortos, rápidos y de gran poder erosivo. Por el contrario los
ríos que desembocan en el Atlántico son largos, caudalosos, navegables y con
enormes cuencas hidrográficas.
Clave: E
3. Macizo montañoso del Sahara central, situado al norte de Chad, y que se extiende
hacia el noreste de Níger y el sur de Libia.
Solución:
Tibesti, macizo montañoso del Sahara central, situado al norte de Chad, que se
extiende hacia el noreste de Níger y el sur de Libia. Las montañas son de origen
volcánico y se alzan de forma abrupta sobre las llanuras circundantes.
Clave: A
Solución:
La población de África tiene las siguientes características:
Predomina población rural (60%),
Solución:
PAÍSES CAPITAL
Israel Tel-Aviv
Irán Teherán
Vietnam Hanoi
Filipinas Manila
Clave: D
Solución:
La región monzónica está ubicada en el sureste asiático, destacan en la producción
de hierro y carbón y la agricultura es tecnificada, donde China e India proveen la
mayor cantidad de arroz y té al mundo.
Clave: C
Solución:
El continente europeo limita en su extremo oriental con el continente asiático. Está
formada por 44 Estados y la mayor parte de los países, pertenece a la Unión
Europea.
Clave: D
Solucionario de la semana Nº 18 Pág. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
Solución:
El continente europeo se caracteriza por tener una elevada densidad demográfica
tanto es así que casi el 75% de su población se considera urbana aunque sin
embargo su tasa de crecimiento poblacional es baja.
Clave: C
Solución:
En Oceanía la mayor superficie continental corresponde a Australia.
Clave: B
Solución:
En la red hidrográfica de Oceanía el sistema hidrográfico del Murray-Darling es el
más importante y nace en los Alpes australianos.
Clave: B
Economía
EVALUACIÓN N° 18
Solución:
La recuperación económica empieza con una mayor capacidad de consumo de la
población y mayor inversión del sector privado, debido a una política expansiva de
gasto del gobierno y de expectativas favorables.
Clave: B
Solución:
Sima y cima son puntos opuestos del ciclo económico, donde el primero representa
la máxima depresión económica y el segundo el máximo apogeo.
Clave: D
Solución:
Las causas endógenas de la crisis son producidas dentro del mismo sistema
económico, por tanto la supercapitalización que se da en ciertos sectores de la
economía hacen que ésta pierda su estabilidad y estalle la crisis.
Clave: B
Solución:
El orden correcto es: VVFF.
Clave: D
Solución:
La diferencia entre ambas categorías económicas es que el crecimiento sólo hace
referencia a la expansión de la producción de bienes y servicios.
Clave: C
Solución:
En el ciclo económico se distinguen 4 fases, el que corresponde al período recesivo
(paro) de la economía que se expande a todos los sectores de la economía se le
conoce como crisis económica.
Clave: B
Solución:
Los países que más recientemente se han incorporado a la unión de países
europeos son: Bulgaria y Rumanía.
Clave: D
Solución:
El tratado de libre comercio en el NAFTA se dan entre países del continente
norteamericano.
Clave: E
Solución:
En el proceso de Integración económica el espacio que precede (está antes) de la
Unión Económica es el Mercado Común.
Clave: D
Solución:
La Comunidad Andina de Naciones (CAN) es el nuevo nombre que toma el Grupo
Andino (GRAN) cuya decisión se aprueba con el tratado de Trujillo en 1997.
Clave: D
Solución:
El Arancel Externo Común (AEC) se toma como acuerdo en la etapa denominada
Unión Aduanera y consiste en homogenizar el impuesto arancelario a terceros
países que quieran vender en países miembros de la UA.
Clave: D
Solución:
Con el nombre de República Bolivariana de Venezuela, en el año 2005 se ha
incorporado como país miembro pleno del Mercosur.
Clave: E
Biología
EJERCICIOS DE CLASE Nº 18
Rpta. C:
Los recursos naturales no renovables son los que no pueden ser sustituidos una vez
que son utilizados, como los minerales, la energía fósil como el petróleo y la hulla,
los hidrocarburos, el carbón, el gas natural, sustancias radiactivas como el uranio.
Rpta. C: La mejor actitud ante los recursos naturales, sobre todo los no renovables
es usarlos lo menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y
tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.
3. En Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los motores de los
automóviles, para que funcionen con alcohol en lugar de gasolina. Este alcohol es
un producto de un recurso
4. Las fuentes alternativas de energía son las que no utilizan combustibles fósiles, por
tanto, originan menores problemas ambientales. Se clasifica como recurso
inagotable la energía
A) solar. B) geotérmica. C) hidráulica.
D) eólica. E) nuclear.
Rpta. C: Los depósitos de aguas subterráneas, son recursos naturales no
renovables.
5. Es un área natural protegida por el estado con carácter intangible, que ha sido
reconocida por la UNESCO como patrimonio natural de la humanidad y como núcleo
de la Reserva de Biosfera del mismo nombre. Conserva la cordillera tropical más alta
del mundo, lugar de belleza paisajística excepcional y hábitat de diferentes
ecosistemas.
A) Parque Nacional Huascarán.
B) Parque Nacional de Cutervo.
C) Reserva Nacional de Calipuy.
D) Santuario Nacional Tabaconas Namballe.
E) Reserva Nacional Salinas y Aguada Blanca.
Rpta. B :
* S.N. Huayllay: protege las formaciones geológicas del Bosque de Piedra de
Huayllay, así como su flora y fauna nativa, fue creado el 07.08.74 en el
Departamento de Pasco.
* S.N. Calipuy: protege un rodal denso de puya Raimondi, que constituye un
valioso potencial biótico para la especie, y a las poblaciones de guanaco.
* R.N. Calipuy: protege un relicto de población silvestre de guanacos (Lama
guanicoe) fue creado el 08.01.81 en La Libertad.
* R.N. Paracas: conserva ecosistema marino costero, albergando una gran
variedad de fauna característica, fue creado 25.09.75 en Ica.
* S.H. Chacamarca: conserva el escenario histórico donde tuvo lugar la batalla de
Junín y los restos arqueológicos pertenecientes a la Cultura Pumpush que en él
se encuentran, fue creado el 07.08.74 en Junín.
Los Pumpush de Junín, una Cultura Pre-Inca, allá por los 700 años AC, quienes
habitaban en las riveras del Lago Chinchaycocha, como demuestran los restos
encontrados en las cuevas de Pachamachay, del ahora anexo de San Blas, Distrito
de Ondores.
9. Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carácter de intangible un relicto
de ―intimpa‖, Podocarpus glomeratus, única gimnosperma del Perú que se desarrolla
en el Departamento de Apurimac.
Rpta.- C: Es una ANP que tiene como finalidad conservar con carácter de intangible
un relicto de intimpa, Podocarpus glomeratus, único en su género en el
Departamento de Apurimac; protege la cuenca hidrográfica del río Pachachaca.
Los elementos más conspicuos de este Parque Nacional son el nevado de Ampay,
cuya cúspide alcanza los 5252 m.s.n.m., los bosques naturales de tipo "húmedo
montano bajo" en los que predomina la conífera conocida como "Intimpa"
(Podocarpus sp) o "Arbol del sol", y dos hermosas lagunas de cuenca cerrada.
12. Proceso provocado por el hombre, debido a la actividad agrícola, el pastoreo, tala
de árboles, quema de bosques y otros, que ha llevado a la destrucción de sus
reservas forestales.
15. Las lluvias ácidas amenazan la vida de los bosques, debido al incremento del ____
en la atmósfera.
Rpta. D: Las lluvias ácidas amenazan la vida de los bosques, debido al incremento
del SO2 en la atmósfera.
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
(Áreas: A, D y E)
II) Según la teoría de Einstein, un haz de luz se puede considerar también como
un haz de fotones.
Solución:
I) V II) V III) V
Clave: B
A) 2 eV B) 3 eV C) 0,2 eV D) 0,03 eV E) 7 eV
Solución:
hc 4 10 15 3 10 8
E= = eV = 2 eV
6 10 7
Clave: A
3. Un haz de luz monocromática pasa del aire al agua. En relación a este proceso
indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
I) F II) F III) V
Clave: E
Solución:
hc
=
15
hc 4 10 3 10 8
= = = 3 000
4
Clave: B
A) 4 eV, 2 eV
C) 3 eV, 2 eV
A B
D) 1,6 eV, 1 eV
V
E) 4,2 eV, 2eV
Solución:
0 = Efotón –
= Efotón = 3eV
1
Ec = mV2 = e V = e 2V = 2eV
2
Clave: C
III) Los fotones de rayos X tienen mayor energía que los fotones de la radiación
luminosa debido a su menor longitud de onda.
Solución:
I) F II) V III) V
Clave: A
Solución:
1 hc
e V= mV2 =
2
hc 4 10 15 3 10 8
= = m = 0,4
e V 1,6 10 19 3 10 4
Clave: E
8. Un LASER de rubí, que tiene una potencia de 106 W, emite un pulso en 10–8 s. Si los
fotones están asociados a una onda electromagnética de longitud de onda de
6 000 , hallar el número aproximado de fotones emitidos.
Solución:
Pt pt 6 10 7 10 6 10 8 2
n= = = 34 8
= 1017 3 1016
hc hc 6,6 10 3 10 6,6
Clave: A
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
(Áreas: B, C y F)
II) Debido a la velocidad finita de la luz, se deduce que las imágenes de las
estrellas visibles que percibimos en la actualidad son en realidad imágenes que
se originaron en un pasado remoto.
Solución:
I) V II) V III) V
Clave: C
A) 2 eV B) 3 eV C) 0,2 eV D) 0,03 eV E) 7 eV
Solución:
hc 4 10 15 3 10 8
E= = eV = 2 eV
6 10 7
Clave: A
3. Determinar la longitud de onda que deben tener los fotones que incide sobre una
superficie de platino, cuya función trabajo es de 6 eV, para que la energía cinética de
los fotoelectrones sean la mitad de la energía de los fotones incidentes.
Solución:
1 E
mV2 = f otón = Efotón –
2 2
E f otón hc
= =
2 2
hc 4 10 15 3 10 8
= = = 1 000
2 2 6
Clave: B
4. Los fotones de un haz de R-X están asociados a una frecuencia de 1,5 1019 hz,
y son dispersados después de chocar con electrones que tienen una frecuencia de
1,2 1019 hz, determine la energía transmitida a un electrón en el choque con un
fotón.
(h = 6,6 10–34 Js)
Solución:
E = E1 – E2 = h 1 –h 2 = h( 1 – 2)
Solución:
10 hc
e V=
100
10 hc 10 4 10 15 3 10 8
= = m = 2,4
e V 1,6 10 19 5 10 4
Clave: B
Química
SEMANA Nº 18: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y POTABILIZACIÓN DEL AGUA
(ÁREA: A-D-E)
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I) Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Está formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
Solución:
I) Verdadero: por definición
II) Falso: Se encuentran seres muy distintos agrupados en dos categorías: no
vivos y vivos
III) Verdadero: el impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o de
la naturaleza causan en el ambiente natural o social. Pueden ser positivos o
negativos.
Rpta: B
Solución:
I) Verdadero, la atmosfera envoltura gaseosa,es un escudo antirradiaciones.
III) Verdadero, comprende el aire, siendo los principales constituyentes el
Oxigeno en 20,95%V y nitrógeno en 78,08%V.
III) Verdadero, debido a las capas que presenta, ejm la troposfera se extiende
desde el suelo hasta los 11Km en altura, contiene el 80% de la masa de la
atmosfera.
Rpta: A
5. Con respecto al smog fotoquímico marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
I. La luz solar permite su formación
II. Su principal fuente son los vehículos automotores.
III. Se compone principalmente de óxidos de nitrógeno.
IV. El ozono es uno de sus componentes .
A) VVVV B) VVFV C) FVFV D) VFVV E) FFFV
Solución:
I. Verdadero,.cuando el smog se acumula y permanece sobre un centro urbano o
industrial, y existe radiación solar alta, se produce el smog fotoquímico.
II. Verdadero, el parque automotor es la mayor fuente de contaminación.
III. Verdadero,se producen en las emisiones provenientes de los vehículos.
IV. Verdadero, el SO2.por reacciones químicas, da origen al ozono, el cual es un
componente del smog fotoquímico. Rx: SO2 + luz solar (SO2 )+
+
(SO2 ) + O2 (SO4 )+
(SO4 )+ + O2 SO3 + O3
Rpta: A
Solución:
7. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al SO2
Solución:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostación de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupción liberan SO2.
Rpta: C
8. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto al efecto
invernadero
I. Se produce por la presencia de SO3 en la atmósfera.
II. Genera una temperatura promedio que permite la vida en el planeta.
III. Su incremento puede tener consecuencias trágicas en el planeta.
Solución:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sería muy fría como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podría ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
produciría cambios climáticos, cuyas consecuencias serian catastróficas.
Rpta: E
a) CCℓ3F radiación uv
* CCℓ2F + Cℓ*
freón 11 radical libre radical libre
átomo de cloro
b) Cℓ* + O3 CℓO* + O2
radiación uv
c) O3 O2 + O
d) CℓO* + O O2 + Cℓ*
Solución:
A) FALSO: los freones Son estables en la baja atmósfera. (los rayos uv son
escasos).
B) FALSO: Los freones en la alta atmósfera se activan y generan Cℓ* que
reacciona con el ozono.
C) VERDADERO: de acuerdo a las reacciones mostradas, con la descomposición
de una sola molécula de clorofluorocarbono se produce la destrucción de
muchas moléculas de ozono.
D) FALSO: Según c) , la radiación uv descompones al O3.
E) FALSO: Al formarse Cℓ* en la reacción d), la reacción puede seguir en
cadena.
Resp. C
Solución:
Rpta: C
Solucion:
Rpta :C
Solución:
A) Correcto:Los detergentes contienen nutrientes inorgánicos como nitratos y
fosfatos para las algas.
B) Correcto:la eutroficacion es un proceso natural de envejecimiento de agua
estancada o de corriente lenta con exceso de nutrientes y que acumula en el
fondo materia vegetal en descomposición.Las plantas se apoderan del lago hasta
convertirlo en pantano y luego se seca.
C) Correcto:
D) Correcto:Los detergentes aceleran el proceso de eutroficacion.
E) INCORRECTO:
El aumento en la población de algas y plantas acuáticas aumenta la demanda
biológica de oxígeno disminuyendo la concentración de este gas en el agua.
Rpta: E
Solución:
Las fuentes de agua potable suelen ser lagos, ríos, pozos, y en general corrientes de
agua dulce. El agua marina requiere de un procesamiento especial y antieconómico,
por lo que no es utilizada habitualmente.
El agua para el consumo humano debe contener sales, compuestos iónicos y gases
disueltos en concentraciones adecuadas, por lo que su eliminación completa no es
deseable. En cambio los metales pesados que contiene el agua cruda (Pb, Al) son
tóxicos.
Rpta: D
14. Dada las siguientes proposiciones, marque la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F)
I. La coagulación consiste en la desagregación de partículas de gran tamaño.
II. La desinfección del agua se realiza utilizando sustancias oxidantes como el cloro.
III. Por medio de la sedimentación, se eliminan los cuerpos de gran volumen como
rocas, troncos, etc…
Solución:
I. Falso: La coagulación promueve la agregación de partículas de pequeño tamaño
en partículas de gran tamaño.
II. Verdadero: La desinfección se realiza utilizando sustancias como el cloro.
III. Falso: La eliminación de cuerpos de gran volumen se realiza pasando el agua de
río a través de un filtro de reja.
Rpta.C
Solución:
A) CORRECTO. Los motores de combustión emite por combustión completa CO2
uno de los gases causante del efecto invernadero
B) CORRECTO. Los detergentes son compuestos fosfatados biodegradables los
que aumentan la producción de algas, consumen oxígeno y altera la vida en las
aguas marinas
C) INCORRECTO. Es a nivel de la atmósfera alta que el cloro componentes de los
freones es el que produce la descomposición del ozono
D) CORRECTO. La lluvia ácida contiene HNO3 y H2SO4 reacciona con la piedra
caliza de los monumentos y edificios.
E) CORRECTO. Ozono no contamina las aguas por lo contrario es un buen
oxidante que es utilizado como bactericida y se usa en el tratamiento de las
aguas servidas.
Solución:
3. Establezca la correspondencia
Solución:
( d ) los pesticidas atraviesan la cadena trófica
( c ) los fosfatos en los detergentes contribuyen a la eutroficación
( b ) el ozono actúa de escudo contra la radiación U.V.
( a ) el CO es un gas tóxico, es decir, produce la muerte por envenenamiento.
Rpta. B
4. Señale la alternativa que indica el mayor daño que pueden producir los
contaminantes
Solución:
El mayor daño está en la alteración de los ecosistemas naturales, por ejemplo el
calentamiento global producido por los gases de efecto invernadero está alterando
el clima en muchas regiones del planeta.
Rpta: B
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o Falso (F) con respecto al Medio Ambiente
I) Es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente y determina su existencia.
II) Está formado solo por animales y plantas.
III) El impacto ambiental es el efecto que las acciones del hombre o naturaleza
causan al ambiente.
Solución:
I) Verdadero: por definición
Rpta: B
Solución:
I) Falso. La contaminación producida por las bacterias en los ríos es del tipo
biológico
II) Verdadero. La contaminación que producen los volcanes, es del tipo natural.
III) Verdadero. La alta concentración de industrias, miles de vehículos motorizados,
acumlacion de basuras y deficiente circulación de aire, se acumula en el aire una
capa de gases y polvos muy concentrada denominada smog o neblumo.
Rpta. B
Solución:
Solución:
I. Falso, los componentes de la lluvia acida son HNO3 y H2SO4.
II. Verdadero, por ejemplo en la tostación de la esfalerita o blenda.
III. Falso, entre los gases de invernadero tenemos H2O (g), CO2, CH4 , etc.
IV. Verdadero, los volcanes en erupción liberan SO2.
Rpta: C
Solución:
Falso: Se produce por la presencia de CO2 y vapor de agua
Verdadero: Sin este efecto la temperatura de la tierra sería muy fría como para
permitir la vida en el planeta.
Verdadero: El incremento de este efecto, debido al aumento en el contenido de
CO2 en la atmosfera podría ser que la temperatura media de la tierra se eleve, lo que
produciría cambios climáticos, cuyas consecuencias serian catastróficas.
Rpta: E
Solucion:
Relave minero: Los relaves (o cola) son desechos tóxicos subproductos de
procesos mineros y concentración de minerales, usualmente una mezcla de tierra,
minerales, agua y rocas. Los relaves contienen altas concentraciones de químicos y
elementos que alteran el medio ambiente, por lo que deben ser transportados y
almacenados en "tanques o pozas de relaves"; su transporte y almacenamiento
inadecuado es fuente de contaminación de la Hidrosfera y del suelo.
La litosfera es la capa externa de la Tierra y está formada por materiales sólidos,
engloba la corteza continental, de entre 20 y 70 Km. de espesor, y la corteza
oceánica o parte superficial del manto consolidado, de unos 10 Km. de espesor.
La hidrosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los océanos,
mares, lagos, ríos y las aguas subterráneas.
La Atmósfera
La Tierra está rodeada por una envoltura gaseosa llamada atmósfera, que es
imprescindible para la existencia de vida, pero su contaminación por la actividad
humana puede provocar cambios que repercutan en ella de forma definitiva.
La atmósfera tiene un grosor aproximado de 1.000 km. y se divide en capas de
grosor y características distintas:
La troposfera es la capa inferior que se halla en contacto con la superficie de la
Tierra y alcanza un grosor de unos 10 km. Hace posible la existencia de plantas y
animales, ya que en su composición se encuentran la mayor parte de los gases que
estos seres necesitan para vivir. Además, aquí ocurren todos los fenómenos
meteorológicos y actúa de regulador de la temperatura del planeta, ya que el
denominado efecto invernadero hace que la temperatura no llegue a valores
extremos ni aumente o disminuya bruscamente, al ser absorbido el calor por las
partículas de vapor de agua de las nubes.
La estratosfera es la capa intermedia, situada entre los 10 y los 80 km. En la
estratosfera la temperatura aumenta y el aire se enrarece hasta tal punto que los
seres vivos no podrían sobrevivir en ella. Sin embargo es fundamental por tener la
función de filtro de las radiaciones solares ultravioleta, gracias a la existencia en ella
de la denominada capa de ozono.
La ionosfera es la capa superior y la de mayores dimensiones, en ella el aire se
enrarece cada vez más y la temperatura aumenta considerablemente. Es
fundamental porque provoca la desintegración de los meteoritos que llegan a ella
desde el espacio.
Rpta: C
Solución:
Rpta: E
Solución:
a) SO2, NO2 (e) destruyen la capa de ozono
b) CO (d) contribuyen a la eutroficación
c) O3 (c) protege contra rayos UV
d) detergentes (b) produce carboxihemoglobina
e) CFC (a) generadores de lluvia ácida
Rpta. A
Solución:
El CO no irrita las vías respiratorias, pero ingresa fácilmente a la corriente sanguínea
y desplaza al oxigeno. Se acopla a la hemoglobina con una afinidad que es 300
veces mayor que la del oxigeno y viaja por el organismo para depositarse finalmente
en los tejidos. En realidad la persona sufre una asfixia, al no poder transportar el
oxigeno respirado a sus tejidos ya que el CO tiene una afinidad notable por los
glóbulos rojos: se fija reversiblemente sobre la oxihemoglobina para desplazar al
oxigeno de su combinación y forma la carboxihemoglobina (COHb), bloqueándose la
oxigenación.
Rpta. B
Solución:
La desertificación se puede producir naturalmente por el avance de los desiertos o
por la erosión provocada por el viento o la lluvia.
Rpta: C
5. Establezca la correspondencia
Rpta. B