EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL

Segundo Grado

1. Observa con atención la siguiente ficha de trabajo:

Stefani, Marta. Historia de la ciencia y la tecnología: La revolución científica. SEP-Diana. México, 2002.

Es un ejemplo de ficha:
a. de resumen
b. de síntesis
c. bibliográfica
d. cartográfica

2. ¿En cuál de las siguientes oraciones se presenta una comparación?

a. el albañil luce como si hubiera trabajado en exceso.
b. la explanada tiene jardines llenos de árboles.
c. el gato parece manso.
d. la antigua hacienda semeja un castillo medieval.

3. Es la semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o tienen
entre sí alguna coincidencia significativa.
a. comparación
b. resumen
c. analogía
d. ficha de síntesis

4. Es el significado de tener una buena dicción.

a. hablar fluidamente
b. hablar con un volumen alto de voz
c. escribir correctamente todas las palabras
d. pronunciar bien las palabras

5. Identifica la oración en que no aparece un nexo temporal

a. te llamaré por teléfono después de almorzar.
b. el enfermo murió cuando ya amanecía.
c. estábamos cansados, así que nos fuimos.
d. trataré de llegar a mi casa antes de que comience a llover.

6. Selecciona la oración en la que se observa la debida concordancia entre el sujeto y el

predicado:
a. La selección nacional arribaron al aeropuerto del norte.
b. El carpintero reparan el baúl del abuelo.
c. el maestro de historia fue el más sorprendido.
d. los libros son nuestro mejor amigo.

7. En la redacción de los artículos de las leyes, se utilizan varios modos verbales, elige el inciso
en el que aparecen solo los modos en cuestión.
1.Verboide 2. Indicativo 3. Participio 4. Gerundio 5. Futuro 6. Subjuntivo 7. Imperativo 8. Conjugación

a. 2, 6, 7
b. 1, 2, 3
c. 2, 4, 6
d. 1, 3, 5

8. Relaciona cada verbo con el modo en el que se presenta.

1) haya compartido a) Indicativo
2) deberá b) Infinitivo
 3) cúmplase c) Imperativo
4) repartir d) Subjuntivo
a. 1a, 2b, 3d, 4c
b. 1b, 2c, 3a, 4d
c. 1d, 2a, 3c, 4b
d. 1c, 2d, 3b, 4a
9. Es como se les denomina a los vocablos propios de una zona geográfica en particular, que se
incorporan al idioma español y que son utilizados por un grupo social específico.
a. Indigenismo
b. Galicismo
c. Regionalismo
d. Aforismo

10. Son algunos ejemplos de anglicismos.

a. carro, tacuache
b. nopal, aguacate
c. buró, kermes
d. restaurante, bísquet

11. Documento que una persona extiende a otra para autorizarlo, que en su nombre y
representación realice actos legales.
a. préstamo
b. cheque
c. pagaré
d. carta poder

12. Selecciona un ejemplo de variante dialectal del español.

a. Totonaco
b. prosódico
c. caló
d. comunicación

13. Selecciona el paréntesis en el que aparece el tipo de narrador que presenta los
acontecimientos como si supiera todo lo que acontece y sabe también lo que piensan los
personajes.
a. narrador omnisciente
b. narrador personaje principal
c. narrador observador
d. narrador personaje secundario

14. ¿Cómo se le denomina a la posibilidad de hablar y entender varias lenguas?

a. hablante
b. Multilingüismo
c. Bilingüismo
d. variante

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICAS

Segundo Grado

1. Isaías compró un pantalón cuyo precio original es de $500.00. ¿Cuánto cuesta el pantalón si
tiene un descuento del 15%?
a. $575.00
b. $425.00
c. $450.00
d. $400.00
2. ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? -38 + 12 + (-18)
a. 44
b. 8
c. -8
d. -44

3. La mesa de Camila tiene forma de paralelogramo y trazó una diagonal para dividir la mesa en
dos triángulos congruentes. Midió los ángulos internos de cada triángulo y luego los sumó.
¿Cuál fue el resultado de la suma que hizo Camila?
a. 90°
b. 180°
c. 270°
d. 360°

4. ¿Cómo se podría expresar el volumen de un cubo, si sus medidas son 15 unidades de lado?
a. (15)(3) = 45
b. 15 + 15 + 15 = 45
c. (15) (15) (15) (15) = 50,625
d. 153 = 3,375

5. Tienes una repisa de madera como la de la ilustración, que tiene de base 12cm y de
altura 8cm. ¿Cuál opción no es válida para calcular el área?
a. (12cm) (8cm)/2
b. (12cm/2) (8cm)
c. (12cm) + (8cm/2)
d. (12cm) (8cm/2)

6. Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad que salga un número par?

a. 1/6
b. 1/3
c. 1/2
d. 2/3
7. Nelly, Juanita y Lizeth compraron un pastel de manzana, y lo repartieron equitativamente.
Juanita, al llegar a su casa, comparte también equitativamente su pedazo de pastel con
esposo y sus 2 hijas. ¿Qué parte del pastel consumió Juanita?
a. 1/4
b. 1/12
c. 1/3
d. 1/7

8. Explica por qué para calcular el área de un triángulo es necesario dividir entre dos el producto
de la base por la altura.
___________________________________________________________________________
__________

9. Los siguientes triángulos tienen diferentes trazos. ¿En cuál opción están trazadas las
bisectrices?

a) b) c) d)
10. Tres amigos obtienen un premio de $2000.00. Para comprar el boleto Carlos dio $24.00,
Servando $16.00 y Ricardo $10.00; si se reparten el premio en la misma proporción que las
cantidades que aportaron, ¿cuánto le toca a Servando?
a. 960
b. 640
c. 400
d. 160

11. La fórmula para encontrar el perímetro de un círculo es P = πd, esto significa que:
a. El área es igual a π
b. Que π es la relación que hay entre el perímetro y el diámetro
c. Qué π sale de la división del diámetro entre el radio.
d. El diámetro es igual a π

12. Si en una fábrica se descubren 12 focos defectuosos de un lote de 1600, ¿cuál es la

probabilidad de que el foco seleccionado por un obrero esté defectuoso?
a. 30/40
b. 3/40
c. ¾
d. 3/400

13. Analiza la siguiente sucesión, ¿cuál es la regla que se aplica en ella? 1, 6, 11, 16, 21,
26………………..
a. 5x
b. 5x + 1
c. 5x – 4
d. 5x + 2

14. Para iniciar el trazo de un polígono inscrito se empezó por trazar un ángulo
interior, observa la figura y contesta, ¿qué polígono se formará al terminar el
trazo?
a. Un hexágono
b. Un heptágono
c. Un pentágono
d. Un triángulo

15. ¿Cuál es el procedimiento correcto para resolver mediante la regla de tres el siguiente
problema: “Si 15 bicicletas cuestan $ 11325, ¿cuánto se debe pagar al comprar 6 bicicletas
de la misma calidad?
a. 15 ___ 11325
6 ___ x
b. 11 325 ___6
15 ___ x
c. 15 ___ x
11 325 ___ 6
d. 6 ___ 11325
15 _____ x

16. Se tienen dos puntos A y B si se quiere trazar una circunferencia que

pase por los dos puntos, a partir ¿de qué trazo se puede realizar? A
a. Uniendo los dos puntos y tomar la tercera parte y ahí sería el
centro del círculo. 
 b. Trazar la mediatriz y cualquier punto de este trazo sería el centro del círculo.
c. Trazando un tercer punto y formando un triángulo y cualquiera de los puntos del vértice
pueden ser el centro del círculo.
d. Trazar un tercer punto alineado y cualquiera de ellos puede ser el centro del círculo.
17. Un agricultor tiene un terreno cuadrado de 4624 m 2, quiere sembrar en la orilla árboles
frutales, ¿con qué operación pude saber, cuánto mide por lado su terreno?
a. √ 68
b. 4624 X 4624
c. √ 4624
d. 4624 ÷ 4

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PARA HABILIDADES EN OPERACIONES BÁSICAS

1. 324 + 2 587 + 698

a. 3 609
b. 3 619
c. 3 620
d. 4 609

2. 40 269 - 19 348
a. 19 921
b. 20 911
c. 20 921
d. 21 921

3. 486 x 37
a. 16 982
b. 17 882
c. 17 892
d. 17 982

4. 4,286 x 469
a. 1 910 134
b. 2 010 134
c. 2 020 134
d. 2 120 134

5. 3,164  7
a. 451
b. 452
c. 462
d. 463

6. 30,960  80
a. 387
b. 388
c. 389
d. 390

7. 24,723 67
a. 367
b. 368
c. 369
 d. 370

8. 135,840 160
a. 848
b. 849
c. 850
d. 851

9. 155,064  273
a. 568
b. 569
c. 570
d. 571

10. 52
a. 5
b. 10
c. 20
d. 25
11. 73
a. 0
b. 7
c. 49
d. 343

12. Raíz cuadrada de 324

a. 162
b. 81
c. 18
d. 16

13. 18.1 + 9.41 + 1.932

a. 28.442
b. 29.442
c. 131.42
d. 305.4

14. 8.42 + 17.1 + 2.759

a. 18.279
b. 28.279
c. 38.279
d. 48.279

15. 75.8 - 8.86

a. 56.94
b. 65.94
c. 66.94
d. 67.94

16. 3.45 x 25
a. 8,625
b. 862.5
c. 86.25
d. 76.25

17. 2.85 x 0.37

 a. 0.10545
b. 1.0545
c. 10.545
d. 105.45

18. 17.22  6
a. 2.85
b. 2.86
c. 2.87
d. 2.88

19. 82.5  12
a. 6.875
b. 68.75
c. 687.5
d. 6,875

20. 2,397.6  37
a. 64.5
b. 64.6
c. 64.7
d. 64.8

21. 6.042  0.06

a. 1.007
b. 10.07
c. 100.7
d. 1,007

22. 9.5  0.25

a. 380
b. 38
c. 23.75
d. 2.375

23. 0.52  1.6

a. 0.32
b. 0.325
c. 3.2
d. 3.25

24. (1.6)2
a. 2.56
b. 0.256
c. 0.0256
d. 0.00256

25. (0.21) 2
a. 441
b. 4.41
c. 0.441
d. 0.0441

26. (0.012) 2
a. 0.000114
 b. 0.00114
c. 0.000144
d. 0.00144

27. Raízcuadrada de 2.56

a. 16
b. 1.6
c. 0.16
d. 0.016

28. Raíz cuadrada de 0.0169

a. 13
b. 1.3
c. 0.13
d. 0.0013

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS II (Física)

Segundo Grado
Los alquimistas, y especialmente los primeros metalúrgicos, probablemente tenían alguna noción
de la cantidad de la sustancia, pero no han perdurado registros que generalizaran esta idea más
allá de un conjunto de recetas.

Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por
medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede
sentir, se puede medir, etc.

1. Si tienes en tu mesa cuatro botellas; una llena de coca-cola, otra con alcohol, otra con agua y
la cuarta botella no se le ve nada.
¿Cómo se puede definir la masa?
a. Como un periodo de tiempo.
b. Como una cantidad de materia.
c. Como una cantidad de electrones.
d. Como una cantidad de calor.

2. ¿Con qué instrumento mides la masa de un cuerpo?

a. Cronómetro
b. Dinamómetro
c. Balanza
d. Litro

3. ¿Cuál es la unidad fundamental del sistema Internacional de medidas con que se mide la
masa?
a. Segundo
b. Candela
c. Tonelada
 d. kilogramo
La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente, tibio o frío que
puede ser medida con un termómetro. En física, se define como una magnitud escalar relacionada
con la energía interna de un sistema termodinámico, definida por el principio cero de la
termodinámica. Más específicamente, está relacionada directamente con la parte de la energía
interna conocida como «energía cinética», que es la energía asociada a los movimientos de las
partículas del sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o en forma de vibraciones.

4. ¿Por qué es mejor utilizar al mercurio en los termómetros, en lugar de cualquier otro líquido?
a. Por ser muy uniforme en su dilatación.
b. Por tener muy alto su calor latente de fusión.
c. Por tener muy bajo su calor latente de ebullición
d. Porque nunca se congela.

5. ¿Con qué unidad se mide la temperatura en la escala Celcius?

a. Grado Fahrenheit
b. Grado Kelvin
c. Grado Rankine
d. Grado centígrado

6. ¿Qué escala de temperatura utiliza el cero absoluto?

a. Escala Celcius
b. Escala Farenheit
c. Escala Kelvin
d. Escala Rankine

Historia

Los fenómenos magnéticos fueron conocidos por los antiguos griegos. Se dice que por primera vez
se observaron en la ciudad de Magnesia del Meandro en Asia Menor, de ahí el término
magnetismo. Sabían que ciertas piedras atraían el hierro, y que los trocitos de hierro atraídos
atraían a su vez a otros. Estas se denominaron imanes naturales.

El primer filósofo que estudió el fenómeno del magnetismo fue Tales de Mileto, filósofo griego que
vivió entre 625 a. C. y 545 a. C. En China, la primera referencia a este fenómeno se encuentra en
un manuscrito del siglo IV a. C. titulado Libro del amo del valle del diablo: «La magnetita atrae al
hierro hacia sí o es atraída por éste». La primera mención sobre la atracción de una aguja aparece
en un trabajo realizado entre los años 20 y 100 de nuestra era: «La magnetita atrae a la aguja».

El científico ShenKua (1031-1095) escribió sobre la brújula de aguja magnética y mejoró la

precisión en la navegación empleando el concepto astronómico del norte absoluto. Hacia el siglo
XII los chinos ya habían desarrollado la técnica lo suficiente como para utilizar la brújula para
mejorar la navegación. Alexander Neckham fue el primer europeo en conseguir desarrollar esta
técnica en 1187.
7. De los siguientes metales que se te nombran. ¿Cuál no es atraído por un imán?
a. Hierro
b. Cobalto
c. Níquel
d. Oro
8. ¿Por qué la aguja de una brújula siempre apunta al mismo sitio?
a. Su aguja es fija.
b. Su aguja contiene plata.
c. Su aguja esta imantada.
d. Su aguja tiene polo positivo y negativo.

9. ¿Qué tipo de polos magnéticos contiene un imán?

a. Polos neutros.
b. Polos iguales.
c. Polo norte y sur.
d. Polo positivo y negativo.

ÓPTICA

La refracción es el cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio material
a otro. Solo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación de los dos
medios y si estos tienen índices de refracción distintos. La refracción se origina en el cambio de
velocidad de propagación de la onda.

Un ejemplo de este fenómeno se ve cuando se sumerge un lápiz en un vaso con agua: el lápiz
parece quebrado. También se produce refracción cuando la luz atraviesa capas de aire a distinta
temperatura, de la que depende el índice de refracción. Los espejismos son producidos por un
caso extremo de refracción, denominado reflexión total. Aunque el fenómeno de la refracción se
observa frecuentemente en ondas electromagnéticas como la luz, el concepto es aplicable a
cualquier tipo de onda.

10. Para que ocurra un cambio de velocidad en el rayo luminoso, ¿qué necesita ocurrir en las
fases?
a. Aumento de masa
b. Aumento de volumen
c. Cambio de densidad
d. Cambio de posición

11. ¿Qué lente necesitas para que ocurra la formación del arcoiris?
a. Lupa
b. Lente convexa
c. Lente biconvexa
d. Lente Prisma

El calor está definido como la forma de energía que se transfiere entre diferentes cuerpos o
diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas, sin embargo en
termodinámica generalmente el término calor significa simplemente transferencia de energía. Este
flujo de energía siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor
temperatura, ocurriendo la transferencia hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio
térmico (ejemplo: una bebida fría dejada en una habitación se entibia).

La energía puede ser transferida por diferentes mecanismos de transferencia, estos son la
radiación, la conducción y la convección, aunque en la mayoría de los procesos reales todos se
encuentran presentes en mayor o menor grado. Cabe resaltar que los cuerpos no tienen calor, sino
energía térmica. La energía existe en varias formas. En este caso nos enfocamos en el calor, que
es el proceso mediante el cual la energía se puede transferir de un sistema a otro como resultado
de la diferencia de temperatura.

Montaje experimental para la determinación del equivalente mecánico del calor.

Hasta el siglo XIX se explicaba el efecto del ambiente en la variación de la temperatura de un

cuerpo por medio de un fluido invisible llamado calórico. Este se producía cuando algo se quemaba
y, además, que podía pasar de un cuerpo a otro. La teoría del calórico afirmaba que una sustancia
con mayor temperatura que otra, necesariamente, poseía mayor cantidad de calórico.

Benjamin Thompson y James Prescott Joule establecieron que el trabajo podía convertirse en calor
o en un incremento de la energía térmica determinando que, simplemente, era otra forma de la
energía.

12. ¿Por qué la teoría del calórico fue destruida, no tuvo soporte y fue desechada?
a. Porque se consideraba sin materia.
b. Porque tenía peso.
c. Porque al ser materia el calor debía tener peso.
d. Porque disminuía el volumen.

Calorímetro

El calorímetro es un instrumento que sirve para medir las cantidades de calor suministradas o
recibidas por los cuerpos. Es decir, sirve para determinar el calor específico de un cuerpo, así
como para medir las cantidades de calor que liberan o absorben los cuerpos.

El tipo de calorímetro de uso más extendido consiste en un envase cerrado y perfectamente

aislado con agua, un dispositivo para agitar y un termómetro. Se coloca una fuente de calor en el
calorímetro, se agita el agua hasta lograr el equilibrio, y el aumento de temperatura se comprueba
con el termómetro. Si se conoce la capacidad calorífica del calorímetro (que también puede
medirse utilizando una fuente corriente de calor), la cantidad de energía liberada puede calcularse
fácilmente. Cuando la fuente de calor es un objeto caliente de temperatura conocida, el calor
específico y el calor latente pueden ir midiéndose según se va enfriando el objeto.

13. ¿Qué ocurre con el agua caliente y el agua fría en el interior del calorímetro una vez iniciado el
experimento?
a. Se mezclan ambas rápidamente.
b. La caliente permanece con su misma temperatura.
c. La fría permanece con su misma temperatura.
d. Hay transferencia de calor entre las dos.

14. ¿Cuál es la función del termómetro?

a. Verificar el descenso de temperatura.
 b. Verificar el ascenso de temperatura del agua caliente.
c. Agitar el agua.
d. Homogeneizar la temperatura.

Sonda espacial

Voyager 2, un ejemplo de sonda espacial. Lanzada en 1977, voló por Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Una sonda espacial es un dispositivo que se envía al espacio con el fin de estudiar cuerpos de
nuestro Sistema Solar, tales como planetas, satélites, asteroides o cometas.

Las sondas espaciales se suelen denominar también satélites artificiales, si bien, estrictamente
hablando, una sonda se diferencia de un satélite en que no establece una órbita alrededor de un
objeto (ya sea la Tierra o el Sol), sino que se lanza hacia un objeto concreto, o bien termina con
una ruta de escape hacia el exterior del sistema solar.
Todas las sondas se montan sobre una estructura del soporte a la que se deben incorporar
al menos estos tres sistemas:
 Sistema energético: habitualmente Baterías y Paneles solares para proveer de electricidad a los
sistemas, aunque también pueden incorporar fuentes radiactivas de energía.
 Instrumental de observación, tales como cámaras fotográficas, o analizadores de espectro.
 Equipos de comunicación, consistente en diversos tipos de antenas para transmitir la
información recolectada de vuelta a la Tierra.

15. ¿Cuál es la función de una sonda lanzada al espacio?

a. Transportar personas a las estaciones espaciales.
b. Realiza experimentos como la germinación.
c. Puede tomar fotografías para observar lo no visto como los anillos de Urano.
d. Estudian la energía del sol.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE HISTORIA II

Segundo Grado

1. Observa la siguiente línea del tiempo y contesta los reactivos 1 y 2.

Ubica el orden adecuado de los sucesos que se indican abajo, según el periodo de la
Prehistoria en el que sucedieron.
Año 0
PREHISTORIA HISTORIA

Paleolítico 100mil años aC Mesolítico Neolítico Edad Edad antigua

10 mil años 7 mil años de los
aC aC metale
s
 4 mil a C - 2 mil a C

1) Inicio de la pesca.
2) Inicio de la agricultura y domesticación de animales.
3) Uso del fuego.
4) Invención de la escritura.
a. 4A, 3C, 2D, 1B
b. 4D, 3A, 2C, 1B
c. 4B, 3C, 2A, 1D
d. 4C, 3B, 2D, 1A

2. Durante las glaciaciones, los seres humanos sobrevivieron gracias a su capacidad de

adaptación y su habilidad para aprovechar los recursos del medio. Así fabricaron diversos
instrumentos para sus actividades cotidianas, usaron pieles de animales y las cuevas para
protegerse.
¿En qué período sucedió lo anterior?
a. Neolítico
b. Edad de los metales
c. Edad antigua
d. Paleolítico

3. El continente americano fue el último en ser poblado por los seres humanos. Los primeros
pobladores de nuestro continente llegaron entre los años 40 mil y 6000 a.C.,
aproximadamente, siguiendo las manadas de animales que acostumbraban cazar.
¿Por qué lugar pasaron de Asia a Alaska?
a. Estrecho de Clarence
b. Estrecho de Gibraltar
c. Estrecho de Magallanes
d. Estrecho de Bering

Observa el mapa y contesta el reactivo siguiente:

3
4
1 2
4. La primera civilización urbana floreció en Mesopotamia, hacia el año 4000 a.C. Hacia el 3500
a.C., se desarrolló la civilización egipcia; la civilización india lo hizo en el 3000 a.C., y la china
se inició cerca del año 2000 a.C.
Ubica en el mapa la relación correcta de las civilizaciones agrícolas.
a. Mesopotamia 1, Egipto 2, India 3, China 4
b. Mesopotamia 2, Egipto 3, India 1, China 4
c. Mesopotamia 4, Egipto 1, India 2, China 3
d. Mesopotamia 3, Egipto 4, India 3, China 2

5. Lee el siguiente texto y contesta el reactivo siguiente:

Alrededor del Mediterráneo y en sus islas vivieron diversos pueblos: egipcios, fenicios,
israelitas, griegos y romanos, entre otros, quienes crearon pequeños reinos y ciudades que
formaban una región donde se intercambiaban mercancías y se ponían en contacto las
distintas culturas.
¿Cuál de estos pueblos se especializó en construir barcos ligeros y resistentes para el
comercio, la guerra y la transportación de pasajeros?
a. Los fenicios
b. Los egipcios
c. Los romanos
d. Los israelitas

6. Lee el texto y contesta la pregunta:

Significa “gobierno del pueblo” y se refiere a una forma de gobernar que surgió en la ciudad de
Atenas en el siglo V a. C. Se basaba en la participación de todos los ciudadanos en la vida
política y en la elección de quienes desempeñaban cargos públicos.
¿A qué forma de gobierno se refiere el texto anterior?
a. Dictadura
b. oligarquía
c. democracia
d. monarquía

7. Observa el diagrama y contesta el siguiente reactivo:

 ¿Cuáles son algunas de las culturas andinas?
a. toltecas y zapotecas
b. huari y chavín
c. mayas y mexicas
d. mixtecos y teotihuacanos
8. Lee la información del cuadro y contesta el reactivo que sigue:
TEMPLOS O EXPRESIONES
CIVILIZACIÓN UBICACIÓN UBICACIÓN
CIUDADES CULTURALES
MESOAMERICANA TEMPORAL GEOGRÁFICA
IMPORTANTES REPRESENTATIVAS
La venta, Tres
Zapotes, San José
Olmeca 1200-400 a.C. Cabezas Gigantes
Mogote y
Chalcatzingo
Yucatán,
Tikal, Palenque, Campeche,
Códices y
Maya 250-900 d.C. Chichén Itzá y Chiapas,
Numeración
Petén. Quintana Roo
Y Guatemala
Mexica Chinampas y Piedra
1325-1521 d.C. Templo Mayor Distrito Federal
de Sol
Orfebrería
Mixteca 900-1521 d.C. Mitla
(objetos de oro)
¿Qué información completa el cuadro correctamente?
a. Tabasco, Veracruz, Oaxaca.
b. Chiapas, Guerrero, Puebla.
c. Hidalgo, Tlaxcala, Campeche.
d. Estado de México, Distrito Federal, Michoacán.

9. Durante el período posclásico se desarrolló la civilización mexica entre los años 1325 y 1521.
Gracias a su desarrollo militar y agrícola, lograron dominar varias regiones de Mesoamérica.
¿Cuál fue la ciudad que fundaron y convirtieron en su principal centro poblacional?
a. Cuzco
b. Tacuba
c. Chalco
d. Tenochtitlan

10. Lee el texto y contesta la pregunta:

Los romanos le daban este nombre a los pueblos que no compartían su modo de vida, cultura
y lengua. En su mayoría, eran grupos de pastores, agricultores, marinos, jinetes y soldados
que buscaban entrar en el territorio del imperio. Con el tiempo, estos pueblos ocuparon gran
parte del territorio romano de occidente, finalmente, en el año 476 d.C. derrocaron al
emperador Rómulo Augusto.
¿A qué pueblos hace referencia el texto?
a. pueblos nómadas
b. pueblos guerreros
c. pueblos bárbaros
d. pueblos protestantes

11. Lee el texto y contesta la pregunta:

Durante la Edad Media, la población se dividía en varios grupos o jerarquías:
Los siguientes párrafos describen a cada grupo social de la época.
A) Era la mayor autoridad de un reino y el responsable de impartir justicia. Tenía grandes
riquezas, podía disponer de sus vasallos para que lucharan en tiempos de guerra.
Cuando moría, uno de sus descendientes directos heredaba su puesto.
 B) Eranlos nobles y tenían distintos privilegios, defendían al pueblo por medio de las armas.
Poseían grandes extensiones de tierra que era trabajada por los campesinos.
C) Eran las personas que formaban parte de la Iglesia; por ejemplo: obispos, sacerdotes,
monjes y monjas.
D) Debido a que la Edad Media se caracterizó por las guerras en las que se empleaban
caballos, surgió este término para designar a los guerreros que usaban tales animales.
E) Constituían el sector más numeroso de la población; se ocupaban de las labores del
campo y sus viviendas eran humildes.
¿Cuáles grupos sociales se describen el los incisos A, B y D?
a. rey, campesinos y caballeros
b. señor feudal, clérigos y caballeros
c. rey, señor feudal y caballeros
d. señor feudal, caballeros y campesinos
12. Lee el texto y contesta la pregunta:
Produjeron diversos inventos y tecnologías que cambiaron la historia de la humanidad, por
ejemplo, el papel, la pólvora y las primeras imprentas. Además, dieron al mundo artículos de
lujo como telas de seda y cerámica fina llamada porcelana.
¿A cuál pueblo de Asia se refiere el texto?
a. Japón
b. China
c. India
d. Corea

13. Leeatentamentey contesta:

Durante el sigloxv, comenzaron a cambiar las ideas que se tenían en la Edad Media sobre el
mundo. Se inventó la imprenta lo que permitió difundir los conocimientos y las opiniones en
forma masiva. La propagación del conocimiento hizo que renacieran las artes, las ciencias y la
filosofía; por eso, a esta etapa de la historia de Europa se le conoce como elRenacimiento.
¿Qué nombre recibió el tipo de pensamiento basado en la capacidad de la razón humana para
desarrollarse en todas las ramas del conocimiento?
a. humanismo
b. naturalismo
c. existencialismo
d. materialismo

14. Lee el texto y contesta la pregunta:

La concepción que tenían los europeos del siglo XV sobre la forma y extensión de la Tierra
era muy distinta de la actual; consideraba que nuestro planeta era el centro del universo y que
los demás planetas y el sol giraban a su alrededor.
Esta teoría fue propuesta por el astrónomo Ptolomeo.
¿Qué opción complementa correctamente el texto?
a. heliocéntrica
b. epicéntrica
c. unicéntrica
d. geocéntrica

15. Lee el texto y contesta la pregunta:

Uno de los inventos que provocó cambios en la difusión del conocimiento, las artes y la
ciencia fue sin duda alguna la imprenta que se perfeccionó por el año de 1450.
¿Quién fue el creador de dicho invento?
a. Nicolás Copérnico
b. Juan Gutenberg
c. Leonardo da Vinci
d. Ptolomeo
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II
Segundo Grado

1. ¿Qué nombre recibe el hecho de que hombres y mujeres no tengan las mismas oportunidades
para su desarrollo?
a. Distinción de género
b. Equidad de género
c. Discriminación de género
d. Tolerancia de género

2. ¿Por qué México es una República Federal?

a. Por su división política en 32 Estados y un Municipio
b. Por dividirse en 32 entidades, de las cuales 31 son Estados y una es el Distrito Federal.
c. Por dividirse en 32 entidades y un Distrito Federal.
d. Por un pacto federal.

3. ¿Quién representa al Poder Ejecutivo Judicial?

a. El Presidente de la Republica
b. El Gobernador
c. La Suprema Corte de Justicia
d. La Suprema Corte

4. ¿Por qué razón nuestro gobierno es democrático?

a. Por la división de poderes y porque se eligen a los diputados.
b. Por la existencia de Cámaras de Diputados y Senadores
c. Porque es una función del Congreso de la Unión y de los Senadores
d. Porque los ciudadanos se expresan y participan mediante el voto para elegir a sus
representantes.

5. De acuerdo con la asignatura de Formación Cívica y Ética ¿qué nombre recibe el aprendizaje
que nos ayuda a trabajar en equipo, para aceptar y respetar las diferencias con los demás?
a. Aprender a ser
b. Aprender a hacer
c. Aprender a convivir
d. Aprender a conocer

6. ¿Cuál de los siguientes conceptos define la equidad de género?

a. Es un derecho donde se promueve la importancia de brindar oportunidades a todas las
personas, reconociendo la diversidad y sin discriminación.
b. Representa el bienestar físico, psicológico y social
c. Dar ciertas actividades al hombre y otras tareas a la mujer.
d. Es el rol que tienen hombres y mujeres dentro de la sociedad en donde no son
aceptados.

7. Hay una discusión entre dos de tus compañeros, te piden que intervengas porque saben que
eres una persona imparcial, ¿qué acción describe mejor tu correcta actuación?
a. Evitar intervenir porque no es tu asunto
b. Declarar un justo medio para no perjudicar a las partes
c. Inclinar tu opinión por quien tengas más simpatía
d. Escuchar a ambas partes para emitir un comentario

8. ¿En cuál de las siguientes situaciones los adolescentes ejercen uno de sus derechos?
a. Alma se integra al grupo de empacadores que trabajan por la noche en una fábrica de
galletas.
 b. Pablo acude una vez al mes a su consulta médica en la clínica familiar que le
corresponde.
c. David realiza tareas domésticas en su casa para ayudar a su mamá que trabaja todo el
día.
d. Lourdes tiene una excelente comunicación con sus padres porque puede expresar sus
ideas sin problema.

9. ¿Cuál de los siguientes ejemplos es una norma moral?

a. Pasarse una luz roja
b. No cumplir el reglamento de tránsito
c. Pagar impuestos
d. Ayudar a un ciego a cruzar la calle
10. ¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de una norma convencional?
a. Conducir sin licencia
b. Manejar ebrio
c. Comer con cubiertos
d. Ceder el asiento a una persona mayor

11. ¿En cuál de las siguientes expresiones se precisa lo que son los caracteres sexuales
secundarios?
a. Cambios en los rasgos externos
b. Cambios constantes en el estado de ánimo
c. Búsqueda de independencia con respecto a los padres
d. Audacia frente a la vida sin medir el peligro

12. ¿Ante cuál autoridad se puede presentar una queja de privación ilegal de la libertad?
a. La Secretaría de la Función Pública.
b. El Ministerio Público.
c. La Comisión Nacional de Derechos Humanos
d. La Suprema Corte de Justicia.

13. Es la capacidad que tiene una persona, institución o nación de actuar o gobernarse así
misma…
a. Responsabilidad
b. Convencionalismo
c. Heteronomía
d. Autonomía

14. Es el valor que los individuos se dan así mismos; es conocerse, aceptarse y quererse…
a. Autorrespeto
b. Autovalor
c. Autoestima
d. Autogobierno

15. Se identifica como la primera fase de la adolescencia, en la cual se producen las

modificaciones propias del paso de la infancia a la edad adulta…
a. Pubertad
b. Juventud
c. Adultez
d. Senectud

16. Es un conjunto de criterios que la sociedad establece y se encarga de transmitir de una

generación a otra; dichos criterios actúan desde el exterior en la conducta de los miembros de
la sociedad. Es resultado de las formas de vida, las costumbres y creencias de las sociedades
y tiene un carácter prescriptivo, es decir, que dicta cómo debe ser la conducta de las
personas…
 a. Ética
b. Moral
c. Derecho
d. Civismo

17. Tiene como única autoridad el juicio racional de cada persona y no existen normas o
sanciones. Es resultado de la reflexión individual y se encuentra en la mente de cada
persona…
a. Tolerancia
b. Ética
c. Moral
d. Convivencia

18. Las leyes que nos rigen como país y como ciudadanos se encuentran plasmadas en este
documento…
a. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
b. Código Federal Penal
c. Leyes y Reglamentos de la Vida Nacional
d. Ley Política de los Estados Unidos Mexicanos

19. En la escuela secundaria, además de conocimientos también aprendes, principalmente a…

a. Socializar con otros
b. Saber ser
c. Practicar deportes
d. Aprender a aprender, a ser, a convivir

20. Es una característica del ser humano que lo distingue de los demás organismos del reino
animal…
a. Desplazarse, alimentarse y protegerse del ambiente
b. Satisfacer sus necesidades básicas
c. Reflexionar sobre sus actos
d. Oír a los demás

21. Es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y afectivas que caracterizan a cada

persona…
a. La sexualidad
b. El sexo
c. El género
d. La identidad

22. Es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio
de información entre sí…
a. Charla
b. Diálogo
c. Negociación
d. Conciliación

23. Son todos los derechos consagrados en nuestra Constitución Política en sus primeros 29
artículos…
a. Leyes y Reglamentos
b. Garantías colectivas
c. Garantías Individuales
d. Justicia y Libertad
24. La función primordial de la Comisión Nacional de Derechos Humanos es…
a. Crear Organizaciones No Gubernamentales
b. Defender la dignidad de las personas
c. Apoyar a los pobres
d. Vigilar que se cumplan las leyes

25. Es un valor que tiene la finalidad de ayudar a otros de manera desinteresada…

a. Solidaridad
b. Respeto
c. Justicia
d. Libertad

DIAGNOSTIC EXAM
Second Grade NEPBE

I.- Read and answer the questions

1. Underline around the word that would come FIRST in the dictionary.
a. four
b. fat
c. few
d. full

2. Underline around the word that would come LAST in the dictionary.
a. dirty
b. dance
c. drive
d. dump

II.- Read the text carefully.

1) One day, Little Red Riding Hood’s mother said to her, “Take this basket of goodies to your
grandma’s cottage, but don’t talk to strangers on the way!” Promising not to, Little Red
Riding Hood skipped off.
2) On her way she met the Big Bad Wolf who asked, “Where are you going, little girl?” “To
my grandma’s, Mr. Wolf!” she answered.
3) The Big Bad Wolf then ran to her grandmother’s cottage much before Little Red Riding
Hood, and knocked on the door. When Grandma opened the door, he locked her up in the
cupboard. The wicked wolf then wore Grandma’s clothes and lay on her bed, waiting for
Little Red Riding Hood.
4) When Little Red Riding Hood reached the cottage, she entered and went to Grandma’s
bedside. “My! What big eyes you have, Grandma!” she said in surprise. “All the better to
see you with, my dear!” replied the wolf. “My! What big ears you have, Grandma!” said
Little Red Riding Hood. “All the better to hear you with, my dear!” said the wolf. “What big
teeth you have, Grandma!” said Little Red Riding Hood. “All the better to eat you with!”
growled the wolf pouncing on her.
5) Little Red Riding Hood screamed and the woodcutters in the forest came running to the
cottage. They beat the Big Bad Wolf and rescued Grandma from the cupboard. Grandma
hugged Little Red Riding Hood with joy. The Big Bad Wolf ran away never to be seen
again. Little Red Riding Hood had learnt her lesson and never spoke to strangers ever
again.

III.- Answer the following questions according to the story.

3. In which paragraph you can find the resolution of the story?
a. I
b. II
a. III
b. V

4. What is the setting of the story?

a. In a city now a days.
b. Long time ago in a farm.
c. One day in the forest.
d. Once upon a time in a far away kingdom.

5. What´s theLittle Red Riding hood´s descriptions

a. She’s young, careless and playful.
b. She’s middle age, happy and responsible
c. He’s lazy, rude and bad.
d. She’s old, kind and sweet.

There´s an Italian Club show in progress.

6. Who is the audience?

a. A group of kids.
b. A group of adults ages 45 to 55.
c. A group of animals.
d. None.
There´s a conference about Politics at the Auditorium.

7. Who is the audience?

a. A group of men and women
b. A group of kids
c. A group of teenagers
d. A group of children

8. Underline the correct meaning to expressing likes.

a. I love chocolate.
b. I hate chocolate.
c. I don´t mind.
d. None.

9. Monica __________ History.

a. hates
b. hate
c. like
d. love

There´s a Vasquez Sound concert at the Monterrey Arena.

10. Who is the audience?

a. A group of old people.
b. A group of babies.
c. A group of teenagers.
d. A group of adults.

There´s a Barney show at the University Auditorium.

11. Who is the audience?

a. A group of children ages 3-12.
 b. A group of adults.
c. A group of babies.
d. A group of soldiers.

IV.- Choose the best statement based on the situation.

12. Stranger to a man in the street.

a. Could you tell me the time, please?
b. The time, please.
c. Hello there, how are you?
d. None of them.

13. Company director to employee…

a. Hey, get over there.
b. Ms. Brown could you come here for a moment?
a. Hi!
b. None of them.

14. Respiratory System.

a. It helps the body move.
b. t protects our vital organs such as the brain, the heart, and the lungs.
c. It transports materials through the body.
d. It deals with breathing.

15. What is the purpose of your body's digestive system?

a. To help your blood move through the body.
b. To help you breathe.
c. To help your body make food.
d. To help your body break down food.
16. Brother to sister…
a. Hurry up!
b. Pardon me, can you please get ready?
c. Shall we go my dear?
d. None of them.

V.- Read carefully the question and select the correct answer.

17. What will you do this New Year?

a. I am on diet.
b. I was on diet.
c. I will on diet.
d. I will be on diet.

18. What won´t you do this New Year?

a. I am not eating junk food.
b. I won´t eat junk food.
c. I will eat junk food.
d. I don´t eat junk food.

VI.- Underline the correct meaning of the next warning.

19.
a. No smoking.
b. Don’t graffiti.
c. Do not litter
d. Don´t eat food and drink.
VII.- Read the text and think about the topic.

Some kids in Japan may not have to feed the fish in their aquariums anymore. That´s because theymay
choose to buy robotic fish instead. Robotic fish are little fish robots powered by light. The light causes
the fish to move around inside the aquarium. A special design keeps the fish from bumping into the
aquarium´s walls.

20. What´s the topic of the following text?

a. New aquariums.
b. Robotic fish.
c. Water.
d. The power of light.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ARTES (Visuales)

Segundo Grado

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que define correctamente la función
que cumple cada imagen.

1. 2.- 3.- 4.-

a. 1 Publicitaria. 2 Documental. 3 Religiosa. 4 Simbólica.

b. 1 Publicitaria. 2 Documental. 3 Simbólica. 4 Religiosa.
c. 1 Documental. 2 Publicitaria. 3 Simbólica. 4 Religiosa.
d. 1 Documental. 2 Publicitaria. 3 Religiosa. 4 Simbólica.

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente el estilo
de representación del conjunto de imágenes.
 1 2 3 4

a. 1 Abstracción geométrica.2 Figurativo realista. 3 Abstracción orgánica.4 Figurativo no realista.

b. 1 Abstracción orgánica. 2 Figurativo no realista.3 Figurativo realista.4 Abstracción
geométrica.
c. 1 Abstracción geométrica. 2 Figurativo no realista. 3 Abstracción orgánica. 4 Figurativo
realista.
d. 1 Abstracción orgánica. 2 Figurativo realista. 3 Abstracción geométrica. 4 Figurativo no
realista. .

Instrucciones: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es

una imagen figurativa no realista.

a. Es aquella que representa los sentimientos del artista a través de los objetos, los lugares o las
personas.
b. Es aquella que representa de manera completa la apariencia externa de los objetos, los
lugares o las personas.
b. Es aquella que representa características generales de los objetos, los lugares o las personas
haciendo uso de la síntesis y la deformación.
c. Es aquella que representa de manera detallada la apariencia externa de los objetos, los
lugares o las personas, tratando de imitar sus rasgos, proporciones, colores y texturas.

Instrucciones: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente las

características del ángulo de visión de contrapicada.

a. Nos presenta una diagonal de derecha a izquierda. Este ángulo traza diagonales en el
encuadre y da sensación de lejanía.
b. Es el más común y es poco dinámico. Da una sensación de inmovilidad y de equilibrio
c. Aumenta al objeto, magnifican su escala y da sensación de grandeza.
d. Empequeñece a los objetos y personas, los minimiza y da la sensación de estar observando
un microcosmo.

Instrucciones: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es el

encuadre.

a. Es un procedimiento para simular la profundidad en la imagen bidimensional.

b. Se puede definir como el procedimiento que utiliza el espectador para observar una imagen.
c. Se puede definir como la distancia relativa que existe entre el sujeto u objeto representado y el
observador.
d. Es un procedimiento en donde se utiliza un punto de fuga y líneas diagonales para dar
volumen a los objetos.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ARTES (Teatro)

Segundo Grado

I. Instrucciones: Lee con atención y relaciona correctamente las siguientes columnas.

A) Se refiere a los géneros teatrales en diferentes épocas y contextos.

 ( ) Tragedia y comedia 1. Romanticismo hispanoamericano
( ) Farsa 2. Teatro de carpa en México
( ) Tragicomedia 3. Teatro medieval y Siglo de Oro
( ) Melodrama 4. Teatro griego

II. Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona la que contesta correctamente.

A) Personajes, trayectoria, situación, anécdota y conflicto, son sus elementos básicos

a. Comedia
b. Tragedia
c. Escena
d. Narración

B) Sucesos y acciones marcadas a un personaje durante la obra o narración.

a. Actos
b. Cuadros
c. Trayectoria
d. Diálogos

C) Es el núcleo de acción dramática, limitado por la entrada y salida de los personajes.

a. Escena
b. Acto
c. Fragmento
d. Trazo

D) Nombre del proceso de las siguientes actividades: Lecturas colectivas en voz alta, elección del
reparto, organización del equipo de producción, organización de ensayos, elaboración de la
producción, realización de ensayos, ejecución de la puesta en escena
a. Montaje teatral
b. Ensayo general
c. Ensayo de piso
d. Preparación corporal

III. Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que señala correctamente los
géneros teatrales clásicos según la trayectoria de los personajes.
a) Tragedia, comedia, opera, melodrama, pieza, farsa y pastorela.
b) Tragedia, comedia, tragicomedia, melodrama, pieza, farsa y teatro didáctico.
c) Comedia, tragicomedia, melodrama, pieza, farsa y teatro didáctico.
d) Comedia musical, tragicomedia, melodrama, pieza, farsa.

IV. Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que indique correctamente el
orden del nombre de los teatros y la ciudad donde están localizados en el siguiente
conjunto de imágenes.

1 2 3 4
a) 1. Bellas Artes, Cd de México 2. Teatro de la Cd., Monterrey 3.
Teatro La paz, S. L. P 4. Teatro Degollado, Guadalajara
b) 1. Teatro La paz, S.L.P. 2. Teatro de la Cd., Monterrey
3. Bellas Artes, Cd de México. 4. Teatro Degollado, Guadalajara.
c) 1. Teatro La paz, S. L. P 2. Teatro de la Cd. Monterrey
3. Teatro Degollado, Guadalajara. 4. Bellas Artes, Cd de México
d) 1. Teatro Degollado, Guadalajara 2. Teatro de la Cd. Monterrey 3. Bellas
Artes, Cd de México. 4. Teatro La paz, S. L. P

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ARTES (Danza)

Segundo Grado

Instrucciones: Selecciona la opción que presenta una correcta relación entre los tipos de estímulos
y su descripción.

Tipo de estimulo Descripción de estímulos

1. Son imágenes internas (mente) o externas (fijas, como
Sonoros fotografías o pinturas, o bien en movimiento, por
ejemplo, una película).
2. Se refieren a los sonidos producidos por el propio
Táctiles cuerpo, por objetos cubetas, palos de madera,
instrumentos musicales y la música.
3. Son las sensaciones producidas por el contacto directo
Visuales o indirecto con el propio cuerpo, con el (la) de otro(a)
compañero(a), o sobre cualquier objeto paliacates,
sombreros, telas, pelotas, palos de madera, listones,
resortes.
a. 1 Sonoros, 2 Táctiles, 3 Visuales.
b. 1 Visuales, 2 Táctiles, 3Sonoros.
c. 1 Táctiles, 2 Visuales, 3 Sonoras.
d. 1 Visuales, 2Sonoros, 3 Táctiles.

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona la que describe correctamente en forma

cronológica la evolución de la danza.

a. Danza ritual, bailes populares, bailes mestizos

b. Bailes mestizos, danza ritual, bailes populares
c. Bailes populares, bailes mestizos danza ritual
d. Danza ritual, bailes mestizos, bailes populares

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que menciona correctamente los
elementos que te permiten preparar tu cuerpo para tus actividades dancísticas

a. Alimentación y meditación.
b. Calentamiento y alineación corporal.
c. Relajación y actividad física.
d. Respiración y digestión.

Instrucciones: Selecciona la opción que relaciona correctamente la ubicación en el mapa de la

república mexicana con la danza.

1. Nuevo León

2. Veracruz

3. Jalisco
 a) Viejitos
b) Sonajeros
c) Negritos
d) Matlachines

a. 1d, 2c, 3b, 4a

b. 1a, 2b, 3c, 4d
c. 1c, 2d, 3b, 4a
d. 1d,2b, 3c,4d

La expresión corporal y la imagen corporal tienen que ver con la historia de vida personal del
sujeto y las formas en que nos manifestamos corporalmente varían de una sociedad a otra.

Instrucciones: Selecciona la opción que relaciona se correctamente con el siguiente texto:

La expresión del cuerpo, la imagen corporal, los movimientos y las expresiones corporales propias
y de otras personas es diferente en los distintos contextos sociales.

a. Porque son movimientos con intención.

b. Por que son el reflejo de la cultura.
c. Por que son movimientos expresivos.
d. Las danzas de tipo ritual.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ARTES (Música)

Segundo Grado

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona la que define el orden correcto de las notas
que aparecen en los pentagramas

A) B) C) D)

1.- A) nota Si B) nota Do C) nota Mi D) nota La

2.- A) nota Si B) nota Mi C) nota Do D) nota La
3.- A) nota Do B) nota Mi C) nota La D) nota Si
4.- A) nota La B) nota Do C) nota Mi D) nota Si

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que menciona correctamente los
pasos a seguir para una correcta aplicación de la técnica vocal.

A) exhalación, relajación, inhalación, correcta postura corporal, retención.

B) correcta postura corporal, relajación, inhalación, retención, exhalación
C) relajación, exhalación, retención, correcta postura corporal, inhalación
D) exhalación, retención, correcta postura corporal, inhalación, relajación
Instrucciones: De los siguientes ejercicios selecciona el que muestre correctamente el compás de
4/4.
A)

B)

C)

D)

Instrucciones: De las siguientes opciones selecciona aquella que indica correctamente el orden en
que aparecen los instrumentos musicales según la clasificación organológica.

A) B) C) D)
1. A) membranófono B) aerófono C) cordófono D) idiófono
2. A) aerófono B) cordófono C) idiófono D) membranófono
3. A)idiófono B) membraófono C) cordófono D) aerófono
4. A) membraófono B) cordófono C) aerófono D)idiófono

Instrucciones: Lee con atención y relaciona correctamente las siguientes columnas

1. Géneros pop y balada ( ) compás de ¾
2. Vals ( ) compás de 2/4
3. Polca y marcha ( ) compás de 4/4
4. Huapango ( ) compás de 6/8