ACCIONES Y MECANISMOS DE VINCULACIÓN E INTERVENCIÓN A LAS

FAMILIAS DE LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES, PROPICIANDO ESPACIOS

DE ENCUENTRO, ACERCAMIENTO Y FORTALECIMIENTO AFECTIVO

La atención a los adolescentes, jóvenes y su familia está enfocada en una

concepción del grupo familiar como unidad eco sistémica de supervivencia con
potencialidades de cambio y desarrollo integral, desde la construcción de
relaciones solidarias a partir de mitos e ideas sobre la vida en un contexto
sociocultural.

Es así como se pretende la re significación de las familias en sus relaciones

sociales y con el estado desde el modelo solidario de inclusión social, a partir de la
reconstrucción de sus dinámicas, aprovechamiento de los recursos que garanticen
la protección integral de sus miembros y la participación activa en el entorno
social.

El abordaje se inicia desde el ingreso donde se establece una relación

corresponsable: ADOLESCENTE-JOVEN-FAMILIA-INSTITUCIÓN-SOCIEDAD. En
donde se activa no solo el sentido de la atención institucional, sino que también se
busca que el adolescente, joven y la familia, se conciban como principales actores
de su cambio. En este sentido se propicia la aceptación y conciencia por parte
éstos de su historia de vida, responsabilidad penal, proyección de acciones de
reparación, el reconocimiento por parte de las familias de los factores de
vulnerabilidad y generatividad así como de sus potencialidades en la construcción
de soluciones asertivas a sus conflictos.

OBJETIVO GENERAL

Facilitar la optimización de factores de generatividad de los (as) beneficiarios de

NUEVA VIDA, fortaleciendo las relaciones complementarias y de cooperación para
la construcción conjunta de conocimientos y estrategias viables a sus factores de
vulnerabilidad desde una participación solidaria y consciente de sus
responsabilidades a nivel personal, familiar y social.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Propiciar la participación activa de la familia en el proceso de atención a través

de acciones y eventos que promuevan la corresponsabilidad y el bien común.
 Promover en los adolescentes, jóvenes y sus familias, el desarrollo de
actitudes que dinamicen los recursos relacionales y de gestión para la solución
responsable de las situaciones conflictivas.
 Fomentar la activación de recursos que le permitan a los adolescentes, jóvenes
y sus familias enfrentar situaciones de vulnerabilidad en su entorno generando
condiciones de inclusión social en los diferentes aspectos de su desarrollo.
 promover en el adolescente, joven y su familia valores para la convivencia
democrática desde la perspectiva de género.
 Facilitar a los adolescentes, jóvenes y sus familias el acceso a escenarios que
activen redes de apoyos que le permitan el aprovechamiento de los recursos
que le ofrece el contexto.
 Propiciar a los adolescentes, jóvenes y sus familias espacios de reflexión que
generen conciencia de los daños causados al cometer un delito con miras a
desarrollar procesos de reparación.

DESCRIPCIÒN DE ACCIONES

El programa de atención a los adolescentes, jóvenes y sus familias, se desarrolla

desde una metodología participativa, con un enfoque restaurativo, dirigidos a
generar cambios paradigmáticos y relacionales desde sus propias dinámicas, para
una comprensión más consciente de vivencias cotidianas en relación con el
entorno, en pro del desarrollo integral. El modelo se operacionaliza desde las
siguientes acciones según la fase correspondiente del proceso:

FASE ACEPTACIÓN Y ACOGIDA

Es una fase fundamental en el proceso ya que en esta se establecen las bases de

la relación ADOLESCENTE O JOVEN-FAMILIA-INSTITUCIÓN, partiendo de un
ambiente cálido de confianza y responsabilidad que los ubique como gestores de
su propio cambio en una cultura garantista de derechos, generadora de
responsabilidades, en un ambiente participativo y restaurativo; y en este sentido
todas las acciones van dirigida a los beneficiarios acepten la situación,
reconozcan las condiciones con que ingresa y se motiven a participar activamente.
 ACOGIDA

Marca el inicio del proceso que se seguirá con él y con su núcleo familiar. Este
momento supone una posibilidad única para que el equipo interdisciplinario
empiece una labor de concienciación que permita que el adolescente y su familia
empiecen a comprender el porqué de su ingreso al SRPA y que se inicie con el
proceso de responsabilidad que expresa y materializa la finalidad pedagógica de
la sanción impuesta.

Se da la bienvenida y promueve la confianza del joven o adolescentes, buscando

canalizar sus necesidades básicas motivando la adaptación a las nuevas
condiciones de vida institucional, desde los diferentes niveles de atención.

EVALUACIÒN SOCIO FAMILIAR

Se desarrollan acciones terapéuticas, reflexivos iniciales, evaluando las

condiciones socio familiares, con la participación del adolescente o joven y sus
familias, enfatizando en antecedentes de la historia, estructura y composición
familiar; se caracteriza la dinámica familiar a partir de la descripción de las
relaciones entre sus miembros, patrones de crianza, desempeño de roles, el
ejercicio y modelo de autoridad predominante, estilos de expresión afectiva,
canales de comunicación, resolución de conflictos, relaciones de pertenencia
social y familiar, así como los recursos con que cuentan para afrontar el proceso.

Este proceso se realiza durante el primer mes de ingreso del beneficiario, lo cual
coincide con el inicio de su proceso de adaptación, utilizando herramientas
evaluativas y de intervención, avaladas por los lineamientos del I.C.B.F., como
son: la ficha socio familiar, mapa de pertenencia, eco mapa, APGAR familiar y el
perfil de vulnerabilidad y generatividad.

Lo anterior con el propósito de emitir un diagnóstico e iniciar un plan de acción que

le permita restablecer los derechos que han sido vulnerados, amenazados o
inobservados. Igualmente, en este proceso se hace la solicitud y/o verificación de
derechos, como la documentación de identificación, la vinculación al sistema de
seguridad social identificando la red de salud a la que pertenece.
 DIAGNOSTICO INTEGRAL

Se realiza en conjunto con las diferentes áreas de atención a partir de los insumos
de la evaluación inicial, con la participación del adolescente o joven y su familia, si
la ubicación de la familia lo permite, marcando la pauta de los objetivos de
intervención integrales, de acuerdo con las individualidades que presente el
adolescente, debe ser elaborado a los veinte días posteriores al ingreso del
adolescente, en el cual se diseñan las metas y propósitos a alcanzar en cada
caso, de acuerdo con los parámetros emanados de los lineamientos del I.C. B. F.

INTERVENCIÓN GRUPAL

En esta fase, la intervención grupal se desarrolla, a partir de objetivos

motivacionales y de integración, procurando su integración al sistema desde el
grupo como ente afectivo secundario, con propósitos de aprendizaje colectivo.

FASE DE PERMANENCIA

Esta fase se genera a partir de la puesta en marcha del plan de acción individual y
familiar, propiciando el reconocimiento y reformulación de las situaciones que
caracterizan la situación del adolescente o joven en todos los niveles, partiendo de
la comprensión integral de estas, para generar la identificación de factores
influyentes de manera vulnerable o generativa, para que el adolescente o joven y
su familia, a partir de las vivencias institucionales, logren empoderarse de la
construcción de alternativas de reparación del daño causado, restauración de sus
relaciones y con el medio.

Se desarrollan acciones dirigidas a la identificación y dinamización terapéutica en

las diferentes niveles de atención, partiendo de las condiciones específicas con
que ingresa el adolescente o joven(enfoque diferencial), con acompañamiento
sistemático, dialógico crítico, desde una interacción clara, constante y acogedora
por parte del equipo profesional, en la orientación de su proceso, hacia la
restauración de las relaciones al interior de la familia y con el contexto son
estrategias dirigidas al fortalecimiento de sus vínculos afectivos y el
direccionamiento asertivo de estos desde la recreación de la dinámica familiar y
con el entorno social, a fin que puedan encontrar soluciones conjuntas a sus
problemáticas y restaurar sus relaciones con sentido de responsabilidad social.
 INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS INDIVIDUALES

Se realizan, teniendo en cuenta las problemáticas específicas y potencialidades,

con el fin de generar un proceso reflexivo de las mismas con el propósito que
pueda identificar con claridad y desarrolle conciencia de factores de orden
personal familiar y social que han influido en su situación actual, delimitando sus
responsabilidades, recursos con que cuenta y alternativas de afrontamiento para
la posterior restauración de sus relaciones y proyección social.

INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS CON LA FAMILIA

Intervención y acompañamiento a las familias y la red vincular de apoyo, desde los

diferentes componentes, direccionando procesos de aprendizaje y reflexiones
conjuntas sobre sus problemáticas y la búsqueda de soluciones en el mismo
sentido, que permita superar situaciones de conflicto y/o crisis, fortalecer los
vínculos afectivos, generando espacios de encuentro y acercamiento, a partir del
establecimiento de compromisos consientes y coherentes con la realidad familiar.

INSTITUTO DE FAMILIA Y CÍRCULOS RESTAURATIVOS

El proceso de atención contempla el desarrollo de acciones formativas y

terapéuticas con grupos de familia, dirigidas a la participación y promoción de los
derechos, Construcción del acuerdo de convivencia con aportes de los
adolescentes y jóvenes, familias, educadores, equipo psicosocial y aliados
estratégicos, funciones de la familia, roles y fomento de cambios orientados hacia
el bienestar y la restauración de los núcleos de apoyo con que el joven cuenta,
generando la sana convivencia, la prevención de la violencia, el uso y abuso de
sustancias psicoactivas y la prevención en general.

INTERVENCIONES CON REDES DE APOYO FAMILIAR.

Se realizan durante entrevista programas en el centro para conocer las dinámicas

socio-familiar, de acuerdo con un objetivo específico, proyectado a el abordaje
integral de la familia, con la vinculación de otros miembros significativos y redes de
apoyo familiar y social.
 ENCUENTROS SEMANALES DE FAMILIAS.

Escenarios abiertos para encuentros semanales del adolescente o joven con su

familia y/o personas significativas, con el objetivo de restablecer y fortalecer los
vínculos afectivos, el diálogo y la apropiación de normas de convivencia y
participación institucional

CELEBRACIÓN DE FECHAS ESPECIALES.

Se realizan celebraciones de fechas especiales con la participación de los

adolescentes o jóvenes, en donde se recrean aspectos culturales y de expresión
afectiva a través de talentos manuales y gráficos, resaltando la participación como
factor importante de integración familiar y social.

INTERVENCIÓN GRUPAL
Encuentros con grupos focalizados, que responde a una característica particular y
que requieren de acciones de orientación y formación específicas en temas de
familia o factores asociados y/o considerando necesidades especiales

FASE DE PROYECCIÒN

Es la última fase del proceso, donde a partir de los logros y/o dificultades en el, se
realizan ajustes para el bordaje más efectivo y fortalecimiento de avances
conjuntos con el adolescente o joven y su familia, validando la construcción de un
proyecto de vida con sentido transcendente, autónomo y con capacidades
restaurativas, con base en los derechos de los demás y responsabilidad social,
con la reactivación sus redes de apoyo familiar y social.

En esta fase se inicia la preparación para el egreso, tanto a nivel personal como
familiar, facilitando el presupuesto de recursos tanto humanos como materiales y
sociales, a partir de la puesta en escena de competencias ciudadanas para la
proyección de su destino, dese un enfoque solidario y de inclusión social,
estructurando proyectos de interés con base en su realidad.

ESTUDIO DE SOLICITUDES DE PERMISO Y PREPARACIÓN PARA

ESPACIOS DE CONVIVENCIA TEMPORAL CON LA FAMILIA.

Se realizan, previo acuerdo con los adolescentes o jóvenes y sus familias de las
garantías de seguridad y contingencia por parte de los responsables del
adolescente o joven, y solicitud de conceptos por parte de la autoridad
competente, en coordinación con la defensoría de familia asignada. La
preparación se realiza con la participación de los beneficiarios, teniendo en cuenta
aspectos relevantes del proceso, en cuanto a avances y/o dificultades.

INTERVENCIONES INDIVIDUALES

Intervenciones para el fortalecimiento de logros en cuanto a la puesta en marcha

de recursos personales en la solución de conflictos familiares y aprendizajes para
el afrontamiento de factores de riesgo de recaídas, revisión del proyecto de vida
personal y familiar.

INTERVENCIONES CON LA FAMILIA.

Las intervenciones con familia en esta fase, van dirigidas tanto al fortalecimiento
de logros en el desarrollo de conciencia sobre sus problemáticas y soluciones
conjuntas, como a la evaluación de condiciones de egreso a nivel de ubicación,
riesgos, seguridad, cambios, gestión de recursos, para la prevención de recaídas,
así mismo, se facilita la expresiones y análisis de emociones e ideas frente al
impacto de la salida. La preparación para el egreso, se promueve en esta fase, de
manera que se integra las condiciones familiares a las diferentes áreas de
intervención.

INTERVENCIONES GRUPALES .

El acompañamiento del grupo durante el proceso, se fortalece en esta etapa, en la

construcción de ideas compartidas sobre el futuro y la calidad de vida a partir de
una nueva visión del mundo y de las relaciones sociales, donde se proyectan la
vida social de cada joven en sus relaciones grupales, donde puede expresar su
autonomía y alternativas reales de cambio y restauración de su vida y la de su
familia. Se desarrollan a través de talleres seminarios, actividades de integración y
de proyección comunitaria.

INTERVENCIONES EN EL MEDIO SOCIO FAMILIAR.

De acuerdo con los avances en este nivel de intervención, en esta fase, se

prepara al joven para asumir los factores de riesgo de recaída a nivel del contexto,
la apropiación de niveles de gestión y aprovechamiento de los recursos, previa
identificación de ellos. Las intervenciones se realizan con el joven y con los
miembros de su red de apoyo social que se hayan podido vincular durante el
proceso.