GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DEL IDIOMA MAYA POQOMCHÍ’

Diplomado: "Desarrollo de habilidades Lingüísticas y Metodológicas

para el aprendizaje del idioma maya Poqomchí’ dirigido a la
formación docentes Bilingües.

Aclaración.
A continuación, se les presentara una serie de instrucciones
que deberán realizar para dar seguimiento al contenido
planificado para el mes de marzo, el cual deberán desarrollarlas
en sus casas para salvaguardar su salud ante el contagio del
Covid -19.
Chi jariik akamaj na’ab’anam:
1. Peet na’atiq’aam oon ayehq’aam jenoq’ rub’ehel Kamanik je’
rukab’ i k’ahchi’ ruk’utjiik aweh, reh chi na’akamaneem wach
k’uuk taqeh t’uch/kok’ ak’un ixq’un pan atijinb’aal. Crear una
actividad de comprensión lectora de acuerdo al grado que
atiende. Guíese con el ejemplo. El cuento, canto o historia
redactada no debe pasarse más de dos párrafos.
2.ruk’ab’: na’ataq’aam jereh i k’uhtaneel Q’orb’al ahuuj xa
tiq’aa’ reh chi ne’ irilow wach chi rehkeen oon chi ri’siil ahuuj
na’akom rejeh ab’ihnaal. Enviar el documento elaborado al
facilitador de idioma en el medio que le sea factible, anotar en
la parte inferior de su trabajo su nombre completo.
 RUB’EHEL KAMANIK
PEET HAAB’

Je’ wilih ruye’ajiik kiwa’

kihaa’ na’ab’anam keh
qakixlaan ley.
Eeh tuut, inponik chi
nuwach i atob’ojik chi
ruketariik i qakixlaan.

Re’ t’uch ixq’un Yaxali rub’ihnaal, rutob’eej i rutuut xhi

ruye’ariik kixiim taqeh kikixlaan, yu’naak ko re’
juntzhuhb’ kikixlaan wilik maj ko nakeeb’ chi raqooj.

Wilik ruman taqeh chikop kuuk’ xa re’ la ko chi xam

inkiyew ruwa’.

KOJKAMANOQ

CHih chik jariik chi chikoop wilik keh pan kipaat I t’uch ixq’un Yaxali pan ak’uxl.
Jarub’ taqeh xhi kixlaan wilik keh.
Jarub’ tzuhb’ taqeh kikixlaan.
Chak’utjaaj keh awuch’iil jarub’ tzuhb’ atik wilik taq aweh pan apaat.
Actividad: Rureq’ariik chi riij ilhujinik / Compresión lectora

Rutusariik wach i Kamanik.

Peet: chawilhujej wach eh chareq chiriij/Leo y comprendo: ayu’

na’awilhujem wach i k’utaaj aha’ wilik k’ahchi kipahqaam aweh/ deberá leer y
comprender la lectura que a continuación se le presenta.

Rukaab’: Rub’anariik i Kamanik; na’ab’anam i Kamanik inpahqaljik aweh.

Realizar las actividades que se le solicita.

1. Chawilhujej i k’utaaj

Taqeh Chikop

Pan jenaj ab’ixb’al npatinik Ma’ Waan ruch’ihil taqeh rak’uun rixq’uun. Wilik

taqeh kihb’uhr wach ruchikoop pan rukoraal: Jenaj imaas Patuxk, ki’ib’ b’ihiil,

jenaj t’uq kixlaan, ixib’ imaas kixlaan, ho’oob’ chi kok’ ak’ach, jenaj kaq riij ahq eh

jenaj t’uch mee’, chi’ koraal ncha’jinik keh ruum jenaj nimlaj eh josq’laj tz’i’.

Junriim xokik jenaj aj’ileq’ pan rukoraal, noq xril i ma’ Waan chi je’re’ xb’anarik

reh, xchalik ruk’aah ruuk’ rutz’ii’ maj ma’ xrik’raaj taj eh ma’ xtiiw ta noq xokik

aj’ileq’. Je’ chik iqal xrib’iraj kuuk’ taqeh ruka’jaah aha’ wach naq aj’ileq’ pan taq

paat.

2. Kamanik: Chachaq’weej taqeh pahqaal chi riij ilhujinik xab’an.

1. Aha’ wach npatinik pan ab’ixb’aal: Ma’ Waan

2. Aha’ wach kipatinik ruuk’ i jaaw: rak’uun rixq’uun

3. Jarub’ taqeh ruchikoop wilik pan koraal: Kajlaj ruchikoop

4. Aha’ wach xokik pan rukoraal: Jenaj aj’ileq’

5. Aha’ wach ruuk’ xchalik ruk’aah i jaaw: Ruuk’ rutz’i’

3. Kamanik: Chasik’ pan xilakimaj ehtaltz’ihb’ taqeh kib’ihnaal chikop re’
xawilhujej pan k’utaaj.

P A T U X K O P Q R
A T Y U B’ I H II L R
H A R T Y U I O P K
A U
Q L T Y M E ‘ N Q M
E ’
S M T’ Y A J H K C C
A H’ H
T N Y U M Y L Q’ A R
H L H J Q P’ P K’ S T
J J K L M M A X W E
T I ‘ X I M A S S I
Z’ A

K’UHTOOM
PROF. MARLON ROCAÉL MÓ CAÁL

TIJIMB’AL
EORM RAFAEL AREVALO MARTINEZ, ALDEA
CHITUL, SANTA CRUZ VERAPAZ