12. Proceso social del trabajo.

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La Ley Orgánica del Trabajo, establece el trabajo como proceso

social fundamental para alcanzar los fines esenciales del Estado
y la define, como la interrelación armónica de la clase
trabajadora como sujeto social activo, con los medios de
producción, los instrumentos de trabajo, el objeto de trabajo y
con la población consumidora y usuaria, en función de producir
los bienes y prestar los servicios para satisfacer sus
necesidades. Así mismo reconoce que el proceso social del trabajo está al
servicio de la sociedad y de las ciudadanas y ciudadanos que la conforman y tiene
como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
desarrollo de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de
identidad nacional, con una visión latinoamericana y universal en función de lograr
una justa distribución de la riqueza.
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El trabajo juvenil se garantiza cuando los y las estudiantes
conocen sus vocaciones y construyen espacios de trabajo
liberador, además que posibilita una nueva manera para
organizar de manera colectiva empresas emprendedoras y de
propiedad social. La actividad laboral como necesidad de las personas es
objeto de profundas reflexiones, más aún lo es si pensamos en el trabajo
voluntario, el sentido del deber ante el estudio y el trabajo, en la adolescencia es
necesario favorecerlo, organizando brigadas de trabajo voluntario en diversos
espacios sociales, tales como centros de salud, arreglos de mobiliarios e
infraestructuras escolares, construyendo una cancha deportiva en la comunidad,
como aporte a la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, vincular
el estudio y el trabajo es fundamental en esta etapa de la vida de los y las jóvenes
adolescentes, ser creadores, manejar la teoría y crear la acción práctica de
acuerdo a la teoría y a las condiciones de cada contexto donde les toca vivir y
luchar. Nos preguntamos ¿Cómo convertir esta vinculación del estudio con el
trabajo en una necesidad del y la joven?, para ello es necesario repensar las
razones por las cuales los seres humanos trabajan, problematizar acerca de la
relación mercantil del trabajo, el individualismo y el egoísmo propios del
darwinismo social. Abrir espacios de discusión y de reflexión del proceso social
del trabajo, del sustento económico de manera colectiva, de manera comunal, que
cada persona ponga al servicio de su sociedad y para el beneficio personal y
colectivo. Se crece aquí la máxima Rodriguiana “si todos
pensamos en todos no faltará quien piense en mí”. Ver el
trabajo como una acción gratificante del deber social y más
fructífero si se hace en colectivo, complementándose con el
contacto humano que los vigoriza y crean una energía y fuerza
productora además de preparase en una nueva cultura para la
liberación, para la ciencia, la técnica, la tecnología e innovación,
caer en cuenta que los y las adolescentes son los artífices de la
sociedad nueva, del nuevo republicano y de la nueva
republicana. En la República Bolivariana de Venezuela hemos tenido una
grata experiencia con los y las miles de jóvenes obreros que se alfabetizaron a
través de la Misión Robinson y hoy están en las fábricas, otros y otras que
continuaron en nuevos centros educativos o continuaron estudiando el bachillerato
o una carrera universitaria, con una nueva conciencia sobre el mejoramiento como
persona en lo moral como en lo intelectual, de allí la importancia de la vinculación
del estudio con el trabajo, que va sentando las bases de una nueva visión
formativa; no solo es sembrar semillas, plantas, alimentos, es sembrar el espíritu
al trabajo liberador y creador.