Se tiene que conocer el

proceso y saber qué recursos

son necesarios para crear
contenidos e-Learning.
Es necesario cumplir con
ciertas normas de calidad
para garantizar la efectividad
del programa de aprendizaje.

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ACTIVIDADES

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Un buen diseño y planificación son aspectos
cruciales e importantes cuando se trata de
proyectos de e-learning. El esfuerzo principal se
dirige al diseño y la elaboración de materiales
estructurados que sean autónomos y aptos para
ser utilizados múltiples veces, sin necesidad de
hacer ajustes continuamente.

Es posible utilizar un modelo de diseño

pedagógico para definir las actividades que
orientarán los proyectos de generación de e-
learning.

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Existen muchos modelos de diseño de sistemas pedagógicos, la mayoría de los cuales se
basan en el modelo ADDIE.

ANÁLISIS DISEÑO DESARROLLO IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN

OBJETIVOS DE DESARROLLO DE
ANÁLISIS DE NECESIDADES APRENDIZAJE INSTALACIÓN Y REACCIONES
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
SECUENCIA
ANÁLISIS DEL PÚBLICO DESARROLLO DEL GUÓN
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA GRÁFICO APRENDIZAJE
DESTINATARIO
ESTRATEGIA DE ENTREGA (STORYBOARD)
GESTIÓN DE LAS CONDUCTA
ANÁLISIS DE TEMAS Y DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE LOS
TAREAS DESARROLLO DE ALUMNOS
ESTRATEGIA DE
RECURSOS DIDÁCTICOS RESULTADOS
EVALUACIÓN

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Se debe llevar a acabo un análisis de necesidades al
comienzo de cualquier tarea con el fin de determinar
los principales objetivos generales del curso.
Otro paso, es el análisis del público destinatario, para
conocer las características más importantes de los
alumnos.
También se requiere un análisis para determinar los
contenidos del curso.

La etapa de comprende las siguientes actividades:

• Formulación de objetivos de aprendizaje
necesarios para lograr el objetivo general.
• Definir el orden para lograr los objetivos
• Seleccionar las estrategias pedagógicas, de
recursos, de evaluación y entrega.
El resultado es un plan de acción que se utilizará
como referencia para llevar a cabo el recurso. 6
Aquí se produce el contenido. El desarrollo de
contenido multimedia está compuesto por 3 pasos
principales:
• De contenidos: escribir o recopilar todo el
conocimiento e información requerida.
• Del guion gráfico: integrar los métodos
pedagógicos y los elementos multimedios.
• De programas pedagógicos: desarrollo de
componentes multimedios interactivos;
producción del curso en distintos formatos e
integración de los elementos del contenido en una
plataforma de aprendizaje.

Se imparte el curso a los alumnos. Los recursos

pedagógicos se instalan en un servidor y se ponen a
disposición de los alumnos. También incluye
administrar y facilitar las actividades.
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Se puede evaluar un proyecto con fines específicos,
por ejemplos las reacciones de los alumnos, el logro
de los objetivos de aprendizaje, la transferencia de
conocimientos y habilidades relacionadas con el
empleo e impacto del proyecto en la organización

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EQUIPO

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La participación en proyectos requiere
capacidades en ciertas áreas que no son
esenciales en la educación o capacitación
tradicional.

La composición del equipo depende de

factores como:
• El tamaño del proyecto;
• La cantidad de trabajo externalizado;
• La capacidad de los integrantes de
encargarse de otras tareas, y
• Los medios y tecnologías específicas
requeridas.
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TECNOLOGÍAS

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Para producir e impartir e-learning se requiere
tecnología. Se pueden usar diferentes herramientas,
dependiendo de los formatos de archivos que se
usarán y las características del producto final previsto.
Las organizaciones e instituciones educacionales están
recurriendo a plataformas de aprendizaje para impartir
cursos y administrar las actividades de los alumnos en
línea.
Estas plataformas se conocen como sistemas de
gestión de aprendizaje (LMS –Learning Management
System –). Sus funciones son:
• Gestionar contenidos de aprendizaje: creación,
almacenamiento, acceso a recursos.
• Cartografía y planificación del programa de estudios,
rutas de aprendizaje, evaluación.
• Compromiso y administración del estudiante:
información, registro de avances.
• Herramientas y servicios: foros, blogs, sistema de
mensajería.
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CONCLUSIÓN

Esta pequeña guía permite conocer los

conceptos básicos para desarrollar un
curso de E-Learning.
Este proyecto se debe estructurar de la
mejor manera para cumplir con el objetivo
de proporcionar educación de calidad,
usando de manera eficaz las herramientas
tecnológicas disponibles.
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REFERENCIAS
Ghirardini, B (2014). Metodologías
de E-learning. Roma, Italia: FAO.