Práctica 1-Instrumentación Astronómica

Reconocimiento de objetos celestes, ubicación en el cielo, evolución estelar.

Objetivos:
 Introducir al estudiante en la visualización de imágenes de objetos
astronómicos y en el uso de programas de tipo planetario, así como de
bases de datos y catálogos astronómicos para desarrollar un correcto
posicionamiento en la bóveda mediante las coordenadas celestes
ecuatoriales y altacimutales.
 Establecer relaciones entre la posición de ciertas constelaciones y su
utilidad para la Ubicación cardinal terrestre.
 Implementar y reconocer la aplicación del software Stellarium en el estudio
de la Astronomía de posición.

Ejercicios a desarrollar:
1. Obtenga las coordenadas Altacimutales y Ecuatoriales para el día de hoy
(fecha del desarrollo de la práctica) en Pereira a las 12:00 de los siguientes
cuerpos celestes del sistema solar: Mercurio, Venus, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, Neptuno, la luna y el Sol.

2. Obtenga las coordenadas Altacimutales y Ecuatoriales para el día de hoy

(fecha del desarrollo de la práctica) en Chile-Observatorio La Silla a las
12:00 de los siguientes cuerpos celestes del sistema solar: Mercurio,
Venus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, la luna y el Sol.

3. Compare las coordenadas altacimutales obtenidas en los puntos 1 y 2

¿Qué se puede concluir a partir de los datos registrados? Compare las
coordenadas ecuatoriales obtenidas en los puntos 1 y 2 ¿Qué se puede
concluir a partir de los datos registrados?
Las coordenadas Altacimutales varían, ya que el horizonte es peculiar de cada
lugar de observación y la altura igual.
 4. Ubique el punto Bernal (Punto Aries) a la fecha del día de hoy. ¿Cuál es la
ubicación aparente de este punto con respecto a las constelaciones?
¿Para el año cero (0) este punto sobre que constelación se encontraba?
¿Para el año 5000 sobre que constelación se encontrará ese mismo
punto?
En el año 0, el punto vernal estaba en la constelación de piscis, y en el año 5000
estaría en la constelación de Capricornio, debido a que la precesión de los
equinoccios hace que este punto retrocede 50,290966” al año.

5. Despliegue la línea de la eclíptica y configurando de manera apropiada el

software haga que solo sean visibles los planetas (disminuyendo al
máximo el zoom y moviendo con el cursor la bóveda celeste hasta apreciar
todos los planetas), el Sol y el fondo de la vía láctea. Obtenga una captura
de lo que aparece en pantalla. Explique ¿a qué se debe esta configuración
de la línea de la eclíptica y los planetas del sistema solar? ¿Están todos los
planetas sobre el mismo plano?
Los planetas se encuentran más o menos en el plano de la eclíptica, esto sugiere
que el proceso de formación del sistema solar proviene de un disco de materia con
el que se formó el Sol y los planetas como se evidencia a continuación
6. Aunque solo fue posible evidenciar cerca de un 24% de oscurecimiento
(muy similar al de un día nublado), lo cual hizo que pasara inadvertido para
la mayoría de la ciudadanía en general, el eclipse parcial de Sol 21 de
agosto de 2017 se constituyó como un fenómeno astronómico espectacular
apto para el registro fotográfico. Es así como el Grupo de Investigación en
Astroingeniería Alfa Orión del Observatorio Astronómico UTP capturó en
imágenes el tránsito de la silueta lunar sobre un costado del disco solar.

Empleando el software de Stellarium realizar la reproducción simulada del

evento astronómico que tuvo lugar en el horario entre la 13:30 y
aproximadamente las 15:40 para la ciudad de Pereira, tomar capturas de
pantalla en intervalos de tiempo regulares de aproximadamente 10 minutos
para realizar una imagen final similar a la obtenida con los equipos
astronómicos del observatorio.
7. Empleando la herramienta “Buscador de objetos” encuentre el siguiente
conjunto de objetos celestes y obtenga los datos de Magnitud absoluta,
distancia a la Tierra, tipo espectral y llévelos a la tabla. Para llenar por
completo la tabla haga uso del diagrama HR que se muestra a
continuación, considerando que los tipos espectrales que aparecen en el
software se muestran con las letras (O, B, F, A, G, K, M) acompañadas por
 un numero entre 0 y 9 para cada intervalo, donde el número cero
corresponde a la mayor temperatura sobre ese intervalo y el numero 9
corresponde al menor valor de temperatura dentro de ese mismo intervalo.
Con esto, obtenga los valores faltantes de luminosidad (Relativa al Sol) y
Temperatura superficial (en kelvin) y relacione cada objeto sobre el
diagrama HR con su etiquetas correspondiente, ejemplo al Sol le
corresponde la etiqueta 0.

¿Qué se puede concluir con respecto a las etapas evolutivas de estos objetos?
¿Cuál es su color superficial?

Deneb – Es una supergigante, color superficial blanco

Betelgeuse – Es una supergigante, color superficial rojo
Rigel – Es una supergigante, color superficial entre azul y blanco
Antares – Es una supergigante, color superficial rojo
Procion A – Es una subgigante, color superficial blanco
Sirius A – Se encuentra en la secuencia principal, color superficial blanco

¿Cuál de ellos es el que tiene un radio más grande?

La estrella Betelgeuse es la que tiene el radio más grande a comparación, con 887
veces la masa del sol

¿Desde cuál de ellos la luz tarda más en llegar? ¿La radiación que se observa de
este cuerpo celeste actualmente, hace cuando tiempo fue emitida?
La luz de la estrella Deneb es la que más tarda en llegar, debido a su gran
distancia con respecto a la tierra, la radiación que observamos fue emitida hace
497.95±56.00 años luz

8. Una estrella emite radiación electromagnética de color azul con una

longitud de onda de
430nm, si la estrella se está alejando del planeta Tierra a una velocidad de
75000km/s.
Considere que la Tierra se aleja a su velocidad de traslación alrededor del
Sol y que no
existen efectos atmosféricos que distorsionen la luz. Use la ecuación del
efecto Doppler:

Ff = Fi (
c ± vT
c ∓ vE
)

Donde C=300000km/s es la velocidad de la luz, VE es la velocidad de la

estrella, VT la
velocidad de la Tierra, Fi la frecuencia real de emisión y Ff la frecuencia
que percibe el observador y determine:
a. La frecuencia de emisión de la estrella.
b. La energía de emisión de la estrella.
c. La frecuencia que percibe un observador terrestre.
 d. La longitud de onda que percibe un observador terrestre y el color
estimado.
e. La energía que percibe un observador terrestre.
f. Explique si hubo corrimiento al rojo o al azul.

9. Comprobar cómo se observa el cielo desde otro cuerpo del sistema solar.
Centrar el software en el planeta Saturno y pulsar Ctrl + G –para trasladar
al observador hasta allí. Análisis: Observar cómo los anillos ocupan gran
parte del cielo.
¿Cómo cambia el aspecto de los anillos vistos desde el ecuador de Saturno hasta
los polos? ¿A qué se debe esto?
¿Se observan las constelaciones igual que en la Tierra? ¿Por qué? Por ejemplo,
puede hacer una captura de la constelación de Orión vista desde la Tierra y
compararla con una captura de esa misma constelación vista desde Saturno.
Constelación Leo vista desde Saturno
Constelación Leo vista desde la Tierra.

¿Es fácil ver la Tierra desde Saturno? ¿Por qué?

No, porque está a una distancia de 1 195 000 000 kilómetros, y aparte de eso, el
tamaño de la tierra es muy pequeño en comparación de los demás cuerpos
celestes