UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA-

ELÉCTRICA, MECÁNICA, NAVAL Y MECATRÓNICA

SÍLABO ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

I. INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura : Ética y Filosofía Política
Condición : Obligatorio
Código del curso : BEF01
Naturaleza : Teórica - Práctica
Créditos :2
Prerrequisito : Ninguno
Número de horas por Teoría: 1 h/ semanal
semana : Prácticas 2 h/ semanal
Período académico : 2020 - I
Ciclo : Cuarto
Profesores del curso : Elvis Fernando Tacillo Yauli

II. SUMILLA DEL CURSO:

La asignatura permite la preparación del estudiante en la reflexión crítica y estimula
adaptarse a las normas sociales, para impulsar una actitud moral con base axiológica;
cuyo fin es asumir de manera responsable y crítica la política de Estado.

La asignatura es teórica – práctica, la práctica está dirigida a impulsar la capacidad

crítica y reflexiva de casos cotidianos en el ámbito político, tecnológico, científico,
filosófico o social, los cuales se relacionan a los contenidos teóricos del curso.

Los contenidos de la asignatura son:

• El hombre: Definición, características, posición del hombre.
• Filosofía: Definición, características, disciplinas, métodos.
• Ética: Definiciones, corrientes, evolución.
• Moral: Definición, características, corrientes.
• Evolución de la ética: Antigua, medieval, moderna, contemporánea.
• Ética socrática: El Teeteto y apología de Sócrates.
• Ética de Platón: Saber, fuerza, templanza y justicia.
• Ética de Aristóteles: La felicidad y el bien supremo.
• Ética de Kant: El imperativo categórico.
• Axiología: Definición, características, evolución.
• Axiología: Los problemas de la axiología.
• Filosofía política: La política en Aristóteles y Karl Popper.
III. COMPETENCIAS:
El estudiante:

1. Reflexiona las diferentes concepciones sobre el hombre desde la perspectiva de

la filosofía y la ética como unidad y diversidad.
2. Identifica el conocimiento filosófico como una construcción conceptual y racional.
3. Analiza de manera crítica las concepciones de la ética a través del tiempo.
4. Reconoce la acción moral como fuente de desarrollo y progreso social.
5. Evalúa las diferentes concepciones de la ética demarcando semejanzas y
diferencias.
6. Analiza la concepción ética de Sócrates en el contexto actual.
7. Evalúa la concepción ética de Platón en el contexto actual.
8. Argumenta la concepción ética de Aristóteles en el contexto actual.
9. Explica la concepción ética de Kant en el contexto actual.
10. Identifica las cualidades de la axiología en las diferentes corrientes.
11. Reflexiona mediante la argumentación crítica sobre los problemas de la
axiología.
12. Compara de manera crítica la filosofía política de Aristóteles y Popper en el
contexto actual.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: EL HOMBRE Y LA FILOSOFÍA
Introducción al curso. El hombre: Definición, características, posición del hombre.
Filosofía: Definición, características, disciplinas, métodos.

UNIDAD 2: ÉTICA Y MORAL

Ética: Definiciones, corrientes, evolución. Moral: Definición, características,
corrientes. Evolución de la ética: Antigua, medieval, moderna, contemporánea.
Ética socrática: El Teeteto y apología de Sócrates. Ética de Platón: Saber, valentía,
templanza y justicia. Ética de Aristóteles: La felicidad y el bien supremo. Ética de
Kant: El imperativo categórico.

PRÁCTICA 1 y 2.

UNIDAD 3: AXIOLOGÍA Y FILOSOFÍA POLÍTICA

Axiología: Definición, características, evolución. Axiología: Los problemas de la
axiología. Filosofía política: La política en Platón. Filosofía política: La política en
Aristóteles y Popper.

PRÁCTICA 3 y 4.

V. METODOLOGÍA
La metodología a seguir se compone de dos momentos una parte teórica y la otra
práctica. La enseñanza teórica es breve y se basa en el seminario por medio de la
argumentación crítico conceptual; el docente reflexiona y expone los contenidos. El
proceso de aprendizaje se centra en la actividad grupal en el aula aplicando el
método dialógico, mayéutico, argumentación controversial; con estrategias de
estudios de casos, lluvia de ideas, resolución de problemas, debates, lecturas, mapa
 conceptual, exposición. Durante el proceso se valora el dominio de tema, la crítica,
creatividad y la argumentación consistente como coherente.

VI. FÓRMULA DE EVALUACIÓN

Sistema de Evaluación “D”.
Práctica 1: Peso 1
Práctica 2: Peso 1
Práctica 3: Peso 1
Práctica 4: Peso 1
Cantidad de prácticas calificadas: Cuatro (4)

Para obtener el promedio de prácticas se considera lo siguiente: Se elimina una

práctica calificada con la nota más baja, y con las tres prácticas calificadas restantes
se obtiene el promedio final (PF).

PF = P1 + P2 + P3 / 3

se obtiene el promedio final (PF).

VII. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. CÁZARES, Y. (2006). Ética y valores 1. México: Thomson.
2. ARISTÓTELES (1994). La Metafísica. Madrid: Editorial Gredos
3. GARCÍA, M. (2009). Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro.
4. HEGEL, G. (2005). Lecciones sobre la historia de la filosofía. México: Fondo de
Cultura Económica.
5. RUSSELL, B. (1992). Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

6. SAVATER, F. (1999). Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel.

7. COPLESTÓN, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
8. PIEPER, J. (1989). En defensa de la filosofía. España: Herder.
9. REALE, G. y ANTISIERI, D. (1995). Historia del Pensamiento filosófico y
científico. Barcelona: Herder.
10. ARISTÓTELES (1993). Ética a Nicomáquea. Madrid: Editorial Gredos.
11. PLATÓN (2006). República. Madrid: Mestas.
12. KANT, I. (2004). Crítica a la razón pura. Madrid: Mestas.
13. PLATÓN (1988). Diálogos. Madrid: Editorial Gredos.
14. CAMPS, V. (2017). Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial RBA Libros.
15. JAEGER, W (1945). La Paidea: Los ideales de la cultura griega. México Fondo
de cultura económica
16. MACINTYRE, A. (2001) Tras la virtud. Madrid: Editorial Crítica, 2001

BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA
17. VERNANT, J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós.
18. HORTAL, A. (2002). Ética general de las profesiones. España: Desclée.
19. FRONDIZI, R. (2005). ¿Qué son los valores?. México: Fondo de Cultura Económica.
20. POLO, M. (2004). La morada del hombre. Lima: Cempro Editorial.

BIBLIOGRAFÍA POR INTERNET

(1) Frederick Copleston
https://static1.squarespace.com/static/58d6b5ff86e6c087a92f8f89/t/59128a2e4
6c3c44a8bf24bc7/1494387254000/Copleston+Tomo+I.pdf
(2) Federick Hegel https://www.academia.edu/27750341/Hegel_-
_Lecciones_Sobre_La_Historia_de_la_Filosofia_Ihttps://metodologia2012.files.
wordpress.com/2012/09/38569475-platon-dialogos-iii-fedon-banquete-fedro-
gredos.pdf
(3) Karl Popper
https://monoskop.org/images/5/51/Popper_Karl_La_sociedad_abierta_y_sus_e
nemigos_I-II.pdf
(4) https://enblancoe.files.wordpress.com/2013/11/aristoteles-metafisica.pdf
(5) https://monoskop.org/images/3/3f/Vernant_Pierre_Jean_Los_or%C3%ADgenes
_del_pensamiento_griego_1992.pdf
(6) Google académico, Academia.edu, Dialnet, Scielo, Proquest, Scopus.