“UNA MENTE BRILLANTE”

ANALISIS DE LA PELICULA

Lic. LILIANA SILVERA TORREZ

Docente

SHIRLEY AMAYA
Estudiante

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AREA ANDINA SEDE VALLEDUPAR

ANORMAL(PSICOPATOLOGIA)
SEXTO SEMESTRE
VALLEDUPAR – CESAR
2020-1
 “UNA MENTE BRILLANTE”
ANALISIS DE LA PELICULA
Teniendo en cuenta el análisis de la película, responder las siguientes preguntas, las cuales

serán discutidas en clase en la próxima sesión virtual.

1. Describir la personalidad de Jhon Nash, antes de presentar alguna sintomatología o

trastorno.

2. Teniendo en cuenta la teoría de las Inteligencias Múltiples, planteada por Gardner,

que tipo de inteligencia manifiesta de manera destacada el protagonista y en cual o

cuales muestra dificultad.

3. ¿Cuál es el diagnostico que se establece y con base en que criterios?

4. ¿Cuál es tu opinión respecto al manejo que se le da a la situación en la película,

teniendo en cuenta el ámbito familia, profesional, social y clínico?

5. ¿Cómo explicas o describes el concepto de inteligencia, teniendo en cuenta la

situación del protagonista y como afecta o interfiere en su vida?

DESARROLLO

R1/ Se observó en la trama que es una persona introvertida, algo tímido e inseguro

frente a su entorno (el mundo que lo rodea), muy poco se le observo compartir con el

mundo exterior, él vivía en su mundo personal interesado en sus números y era lo único que

lo hacía sentir realmente bien y seguro (literal).

El personaje tenía diversas cualidades como la de analizadora en todo buscaba una

solución, también era una persona obsesiva con los detalles ya que todo lo que hacía tenía

que ser perfecto. Este personaje se caracterizaba por ser muy inteligente, ya que su vida

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siempre se trató en investigaciones y todo giraba entornos a las matemáticas, ecuaciones,

coordenadas, etc.

Desde pequeño, John vivió en el anonimato, ya que sus únicos amigos eran los libros, le

era imposible socializar y compartir con personas de su edad. John Nash era una persona

inteligente, vivía en su mundo personal (ensimismado) interesado en sus números y era lo

único que lo hacía sentir realmente bien y seguro. En los libros empleaba la mayor parte de

su tiempo. A medida que el tiempo pasaba se comenzaban a observar conductas extrañas

para los demás pero que para él era su realidad.

R2/ el personaje de la película John pudo desarrollar la inteligencia lógico-matemático,

ya que tiene la facilidad para manejar cadenas de razonamiento e identificar patrones de

funcionamiento en la resolución de problemas, por otro lado, encontramos que John Nash

usaba el lenguaje oral, escrito, kinésico y lenguaje interno o lenguaje para sí mismo ya que

pensaba sin expresar en voz alta su contenido; sin embargo, el lenguaje kinésico (lenguaje

corporal) que él usaba no era para agradar a sus compañeros, solo lo utilizaba para expresar

sus ideas, además uso el pensamiento deductivo que va desde lo general a lo particular y

creativo (la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente),

también usaba el pensamiento analítico, sistémico, crítico e interrogativo, porque su día a

día se basaba en analizar, interpretar e idear una nueva teoría en las matemáticas para

presentarla ante los profesores más inteligentes y más importantes de la universidad.

Por tanto, de lo anterior concluimos que la inteligencia que más se destacada en el

personaje y la cual más desarrollo es la lógico-matemático, pero además otras dos

inteligencias como la espacial e intrapersonal.

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 R3/se puede considerar que el personaje presenta sintomatologías de tipo

esquizofrénico, ya que presenta varios de los criterios como son los siguientes (basados en

el DSM-5), podemos decir que esta patología de la esquizofrenia se caracteriza por psicosis

(pérdida de contacto con la realidad), alucinaciones (percepciones falsas), ideas delirantes

(creencias falsas), habla y conductas desorganizadas, afecto aplanado (rango restringido de

emociones) y también déficits cognitivos (deterioro del razonamiento y la resolución de

problemas) cuyo criterio no presento si no cuando la enfermedad estaba bastante avanzada

y se desestabilizaba, cabe aclara que era algo muy leve; por último, si presento afectaciones

clínicamente significativas como en lo personal, además de una disfunción laboral y social.

Este cumple los criterios A, B, C, E y F del DSM-5.

R4/Considero que la trama se a bordo de manera muy prudente siempre respetando

la memoria del autor, por otro lado, de cierta manera se me dificulto en ocasiones

interpretar o deducir que era lo real o irreal, más, sin embargo, considero que eso era lo que

querían proyectar los productores. Observamos en la película a una persona ensimismada,

que no le gusta para nada convivir con otro sino su mundo entorno a los libros que leía. En

esa época, el profesor conoce a una estudiante, alumna del con la que, más tarde se casaría.

A la edad de 30 años, se le diagnostica una paranoia esquizofrénica y lo internan en un

hospital psiquiátrico.

Por su enfermedad, pierde su trabajo en la universidad y cuando sale del hospital,

bajo tratamiento, se reintegra a la universidad para continuar con sus investigaciones,

pienso que todo se a bordo de manera asertiva ya que se expuso en la película todo el

proceso y las fases de su enfermedad, además de como ciertas conductas desadaptativas y

asociales producían en el diversos malestares (cosa que exponían en la película),

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expusieron amanera muy dinámica como todo fue desarrollándose en su vida y que algunas

de las cosas como el estar aislado causaban problemáticas como el de relacionarse

interpersonalmente tanto que llego a la necesidad de tener amigos imaginarios.

Clínicamente quizás para un psicólogo hubiera sido de gran ayuda que hubieran

ampliado mas la parte del tratamiento de como fue ese proceso de recuperación no

meramente farmacológico sino el de otras técnicas, no obstante, se entiende que es una

película para toda clase de publico en busca de entretenimiento y documentación.

R5/El concepto de inteligencia es algo bastante complejo de manejar y es muy

abstracto. Basándonos la película, cada inteligencia expresa una capacidad que opera de

acuerdo con sus propios procedimientos, sistemas y reglas, y tiene sus propias bases

biológicas, en el caso de John el era muy aplicado e inteligente en su catedra, más, sin

embargo, no gozaba de creatividad o inteligencia emocional. Por consiguiente, podemos

deducir que el termino Inteligencia lo relacionamos como algo que implica la habilidad

necesaria para resolver un problema o para elaborar productos que son importantes en un

contexto cultural.

Por otro lado, el protagonista a pesar de gozar con una habilidad de raciocinio

carecía de habilidades que lo complementaban como persona que de manera significativa

no dejaban desarrollar un plus personal optima para su vida, su carrera y indirectamente a la

humanidad, ya que debido a sus afectaciones el decaía y sus aportes no eran exteriorizados

o expuesto con factibilidad.

2
Referencias Bibliográficas

American Psychiatric Association. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los

trastornos mentales (DSM-5), 5 Ed. Madrid: Editorial Medica Panamericana.

Macías, M. A. (2006). Las múltiples inteligencias. Retrieved from

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