Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 – Plantear hipótesis frente a las causas del problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Condiciones de la Tarea I
Código del curso 153006
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 14 de
viernes, 10 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica la tarea, reconoce los peligros derivados de la
carga física, y los relaciona con posibles alteraciones en la salud,
mediante la aplicación de una metodología de valoración inicial por
situaciones de trabajo concretas.
Temáticas a desarrollar:
Movimientos repetitivos, posturas de trabajo, esfuerzo muscular,
manipulación manual de carga
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Plantear hipótesis frente a las causas del problema.
Intenciones de aprendizaje: Comprender cuando la carga física se
convierte en un riesgo para la salud, cuáles son las enfermedades que
puede originar la carga física e identificarlas en casos para estudio.
Contexto del caso
En el trabajo tenemos distintas clases de requerimientos físicos,
cuando estos están correctamente balanceados nos mantienen en
buena condición física, cuando exceden nuestras capacidades
fisiológicas pueden conducir a daño y enfermedad. La evidencia
científica ha encontrado que aplicar fuerzas de gran magnitud es
nocivo sea por corto o largo tiempo; fuerzas de pequeña o gran
magnitud, si se aplican de forma sostenida también. No sostener la
fuerza, pero repetirla muchas veces en un período de tiempo es
dañino, trabajar con posturas inadecuadas enferma también.
A continuación, se presentan dos casos de trabajadores, de acuerdo
con estos emplearán una metodología de valoración inicial de peligros
que puede ser aplicada por tecnólogos ¿cuáles serán los peligros?
Actividades a desarrollar

Individual:

CASO 1
Cada estudiante, debe visualizar el video Lijar y preparar un
vehículo para pintar de Alberto (2018), en el enlace
https://www.youtube.com/watch?v=1p97JcgXSt4 sobre una jornada
de trabajo en el taller automotriz ABC en el área de pintura, la cual
cuenta con los siguientes datos organizacionales:

Turnos con tiempos de descanso establecidos de la siguiente manera:

8:00 10:20 10:30 12:00 13:00 16:00 16:10 18:00
Inicio Refrigerio Retoman Almuerz Retoman Refrigerio Retoman Fin
Labores o Labores Labores
Pesos herramientas: 500 gr a 7 Kg. No se realizan otras pausas en el
trabajo solo las de refrigerio.
Cantidad de vehículos lijados y preparados en un turno por trabajador:
6
En la encuesta de morbilidad sentida a los trabajadores, algunos
refirieron síntomas dolor en hombros y codos.

CASO 2

Lorena de 39 años, se desempeña como vendedora y auxiliar

administrativa en el taller automotriz ABC desde hace 8 años. Sus
labores regulares incluyen:
De 7:30 a 9:00: revisa documentos de órdenes de servicio por
reparación de vehículos pendientes y los contrasta en el sistema
informático, de acuerdo con eso organiza plan de trabajo del día en el
taller, revisa plan del día con el jefe y le informa el plan de trabajo a
los mecánicos. Revisa el correo electrónico, contesta los correos
electrónicos.
De 9:00 a 16:20 atiende al público en la venta de pinturas, aceites,
accesorios y demás artículos para vehículos, cuyo peso oscila hasta 6
Kg atiende el teléfono, recibe a los clientes, los atiende y les brinda
información. Si hace una venta debe facturar el producto en el
computador, empacar el producto y entregar al cliente. Carga en el
sistema las ventas de otros 3 vendedores. Si entra un vehículo al taller
debe ingresarlo al sistema para hacer la orden de trabajo, si sale un
vehículo del taller debe facturar y registrar la salida en el sistema,
recibir el dinero y entregar documento al cliente. El taller es muy
conocido en el sector, así que las ventas son permanentes y entran
mínimo 20 órdenes de trabajo de vehículos por reparar al día en
temporada baja. Hacen ventas de más de 100 artículos diarios.
De 16:30 a 18:00: Revisa correo electrónico y contesta correos, hace
cierre de caja, informe de vehículos atendidos y órdenes de trabajo
cerradas en el computador.
De 10:00 a 10:10: refrigerio, 10 minutos de descanso.
De 13:00 a 14:00: Almuerzo
De 16:20 a 16:30: refrigerio, 10 minutos de descanso.
Consulta al médico por sensación de hormigueo en las manos.

INFORME

1. Para el caso 1 únicamente, evaluar el Riesgo mediante el

 Checklist de la ISO 11228-3:2007 que encuentra en la referencia
bibliográfica sobre trabajo repetitivo de Villar en la Unidad 2,
para esto debe imprimir el formato de las páginas 8 a 12,
diligenciarlo a mano en las tablas 2 y 3, escanearlo y adjuntarlo
al informe. Debe leer todo el documento para comprender del
formato. Analice la información diligenciada y defina el nivel
total del Riesgo en la siguiente matriz.

RESULTADOS
ZONA PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5
Verde
Amarilla
Roja
Tabla 4: Evaluación total del riesgo. Checklist de la ISO 11228-3:2007

2. Para ambos casos diligencie la siguiente tabla de peligros

donde relacione:

A B C D E F G
Enfermedad
Otros oficios Mecanismo
Trabajo Segmento osteomuscular
Peligr relacionados fisiológico
Tareas muscular corporal Sección tabla
o con este de la
implicado de
peligro enfermedad
enfermedades
Tarea
1:
Tarea
2:

-En la columna A de tarea, desglose cada una de las tareas realizadas

por el trabajador.
-En la columna B de trabajo muscular, describa el trabajo muscular si
es estático o dinámico 2.
-En la columna C de peligro, frente a cada tarea escriba los posibles
peligros por carga física para esa tarea y justifique su respuesta,
empleando la terminología técnica que encuentra en las referencias de
la Unidad. Los peligros por carga física son: posturas prolongadas,
posturas mantenidas, posturas forzadas, movimiento repetitivo,
esfuerzo muscular que supera las capacidades, manipulación manual
de carga.
-En la columna D, segmento corporal (articulación), mencione los
segmentos que están expuestos a ese peligro encontrado, de acuerdo
con cada tarea.
-En la columna E de enfermedades osteomusculares relacionadas con
mayor frecuencia a ese peligro, escriba los posibles diagnósticos que
tendrá el trabajador de acuerdo con el peligro encontrado y el
segmento corporal expuesto, así mismo, indique si ese diagnóstico
está presente en la tabla de enfermedades laborales del Decreto 1477
de 2014, y en que secciones del documento.
-En la columna F investigue otros oficios u ocupaciones relacionadas
con ese peligro.
En la columna G describir el mecanismo fisiológico mediante el cual se
desarrolla la enfermedad osteomuscular relacionada de mayor
frecuencia.

3. Realizar mínimo 3 conclusiones por cada caso, que ayuden a la

gerencia del taller a tomar decisiones frente a seguridad y salud
en el trabajo. Las conclusiones deben ser escritas con sus
propias palabras, producto de su análisis de los resultados de la
valoración y las tablas de peligros, si considera sugerir se
requiera emplear una metodología de valoración específica de
las mencionadas en los contenidos de la Unidad 2, etc.

Entorno de conocimiento: estudio de material

bibliográfico.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: exponer inquietudes
para su para resolver entre los miembros del pequeño grupo y el
desarrollo docente.
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del
producto.
Productos Individuales:
a Informe escrito en Word, que contenga:
entregar  Portada
por el  Introducción y objetivos enfocados a la información
estudiant que desarrolla el informe.
e  Marco teórico de 1 página sobre lesión por trauma
acumulativo y desórdenes osteomusculares.
 Desarrollo punto 1: formato diligenciado y
escaneado, tabla evaluación total del riesgo
Checklist de la ISO 11228-3:2007 del caso 2.
 Desarrollo punto 2: tablas de peligros caso 1 y caso
2
 Desarrollo punto 3: conclusiones de caso 1 y caso 2
  Referencias bibliográficas consultadas aplicando
norma APA.

Colaborativos: No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades No hay actividad colaborativa. Puede resolver
para el inquietudes presentadas en el foro por los
desarrollo compañeros.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No hay actividad colaborativa.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No hay actividad colaborativa.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, Versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Los productos escritos para entrega deberán contar

Uso de con citas y referencias según Norma APA tercera
referencias versión en español. Puede consultarla en:

https://www.um.es/documents/378246/2964900/Nor
mas+APA+Sexta+Edición.pdf/27f8511d-95b6-4096-
8d3e-f8492f61c6dc
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
La
introducción,
La
los objetivos y No realiza
introducción,
Coherenci el marco introducción,
los objetivos y
a teórico son objetivos ni
el marco
introducci textos copiados marco teórico,
teórico son
ón, de internet y/o o no se 15
coherentes con
objetivos no tienen presenta
el desarrollo de
y marco coherencia con informe.
la actividad.
teórico el desarrollo de
la actividad.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Faltan
La valoración
elementos de
inicial de
los requeridos,
riesgos del
el formato No presenta
checklist
Aplicación diligenciado cheklist
realizada
del incompleto o la diligenciado ni
identifica y
checklist tabla de escaneado, ni
determina el
y evaluación del la tabla de 30
nivel de riesgo
evaluació riesgo no es evaluación total
encontrado,
n total del coherente con del riesgo.
adjunta el
riesgo la información
formato
recogida en el
diligenciado.
checklist.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Identifica Se Se No presenta 40
 correlacionan correlacionan
correctamente algunos de los
todos los posibles
posibles peligros con las
ción de peligros por actividades tabla de
factores carga física con descritas en el peligros, o es
de riesgo las tareas caso y/o no deficiente la
mediante descritas en el todas las información, o
la caso y las enfermedades no se presenta
descripció enfermedades osteomusculare informe.
n de las osteomusculare s son
tareas s son coherentes con
coherentes con los peligros del
los peligros. caso.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Reconoce
Reconoce e
medianamente
interpreta de
los elementos
manera
de evaluación
argumentada
del riesgo o no No determina
los elementos
los relaciona ninguna
de evaluación
con las tareas conclusión del
del riesgo en
Conclusio de los casos o informe o no
relación con las 25
nes las presenta
tareas de los
conclusiones informe.
casos y lo
son textos de
expone con sus
marco teórico
propias
copiados de
palabras.
otros autores.
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Redacción La redacción La redacción La redacción 15
, es coherente y dificulta su es muy
ortografía facilita su lectura, hay deficiente,
y lectura, no hay algunos errores imposibilita su
referencia fallas ortográficos y/o comprensión,
s ortográficas y la bibliografía hay muchas
bibliográfi presenta no aplica fallas
cas bibliografía norma APA ortográficas y
 citada con no presenta
norma APA. bibliografía.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125