GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE REFRIGERACION

VENTILACION Y CLIMATIZACION
 Código del Programa de Formación: 837530
 Nombre del Proyecto: DISEÑO Y ELABORACION DE UN DISPENSADOR DE AGUA UTILIZANDO
REFRIGERACION SOLAR PARA EL CGDAA
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: CONOCER EL CICLO BASICO DE REFRIGERACION Y CADA UNO DE LOS
COMPLEMENTOS QUE EN EL SE UTILIZAN
 COMPETENCIA: PLANEACIÓN DEL MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES DE REFRIGERACIÓN,
VENTILACIÓN Y CLIMATIZACIÓN
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: APLICAR CONCEPTOS DE TERMODINÁMICA EN INSTALACIONES RVC
SEGÚN LOS ESTÁNDARES ASHRAE
 Nombre de la guía: CICLO BASICO DE REFRIGERACION RVC
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

Respetado aprendiz en formación:

En este proceso de formación usted asume un nuevo reto en su vida con el cual logrará un objetivo a nivel personal y
profesional como corresponde a la formación por competencias, desarrollando conocimientos y habilidades que
forman parte de su preparación.

En esta guía usted encontrará los componentes de un clico basico de refrigeracion sus complementos y ademas cada
una de las unidades de medida que se utilizan en refrigeración y tambien cada uno de los instrumentos de medicion
que se utilizan en la tecnica de RVC.

Le recomiendo que su participación en el desarrollo de la presente guía se realice de manera responsable y

comprometida.

Es importante que el producto de cada una de sus evidencias (actividades), las archive en el portafolio de evidencias
de aprendizaje

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Recuerda que eres un Técnico en mantenimiento de equipos de refrigeración ventilación y climatización y desde
este momento estas en el principio de la utilización de las buenas prácticas de refrigeración donde esta primero
la conservación del medio ambiente, y por tal motivo es primordial que identifiques conozcas los componentes
básicos y complementos que contienen los equipos de refrigeración y climatización. Es importante que en esta
oportunidad de tu vida como técnico de refrigeración comiences a familiarizarte con cada uno de los
refrigerantes que existen y saber cuál de ellos es más conveniente a utilizar teniendo en cuenta su ayuda al
medio ambiente y a la capa de ozono.

Reflexiones sobre valores éticos y superación personal al inicio de las sesiones.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

 El instructor, presentará material de apoyo físico en el ambiente de formación 203 al aprendiz, lo leerá y
socializará el análisis personal o la interpretación del tema. Para confirmar la apropiación del
conocimiento, el aprendiz será evaluado, mediante una mesa redonda donde se debatirá lo entendido en
el material entregado
 El instructor facilita material didáctico “entrenador del ciclo de refrigeración, nevera, aire acondicionado y
simulador de una nevera que se encuentra en el material de apoyo publicado en la Plataforma Black board
de Sofía Plus; esta actividad se desarrolla en grupos de dos aprendices, realizaran esquemas del ciclo básico
de refrigeración y los complementos de este y socializaran lo aprendido en el ambiente de formación 203
por medio de exposiciones..

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El instructor, presentará material de apoyo físico sobre el tema de mantenimiento en el ambiente de formación
203 al aprendiz, lo leerá y socializará el análisis personal o la interpretación del tema. Para confirmar la
apropiación del conocimiento, el aprendiz será evaluado mediante sustentación hacia sus compañeros
explicando lo que el entendió

El instructor facilita material didáctico “entrenador del ciclo de refrigeración, nevera, aire acondicionado para
que los aprendices revisen las especificaciones técnicas de cada uno de los equipos y tengan conocimiento de
las tareas que cada equipo posee. esta actividad se desarrolla en grupos de dos aprendices, realizaran toma de
ficha técnica de los equipos..

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

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 En el siguiente grafico el aprendiz identificara los componentes del ciclo básico de refrigeración con las
zonas de temperatura y presión además la ruta del flujo del refrigerante.

EVAPORADOR
GAS BAJA PRESION

LIQUIDO DE BAJA PRESION

LIQUIDO DE ALTA PRESION

COMPRESOR

CONDENSADOR

GAS DE ALTA PRESION

BALVULA DE EXPANCION

 En la tabla como se muestra, el aprendiz relacionara cada uno de las ventajas , aplicaciones, desventajas
que existen entre los tipos de compresores que se utilizan en refrigeración y climatización
 Compresor  Ventaja  Desventaja  Aplicación  tipo
 HERMETICO  Libre de  No permite  En sistemas  Rotativo,
mantenimiento reparacion pequeños,medianos como alternativo, scroll.
aires acondicionados y
neveras
 SEMI-  Se puede  Mas propenso a  Se utilisa en  Mecanico y
HERMETICO reparar contaminacion sistemas mas grandes, tales electrico.
como container, cuartos
frios.
 ABIERTO    Se usan en 
aplicaciones industriales
 CENTRIFUGO  Ofrece una
variación bastante amplia
 Estos son
sensibles al peso molecular
 Se usan  tipo
pequeñas turbinas de gas y especial de turbo
en el flujo con un cambio del gas que se comprime.
motores turborreactores de maquinaria que incluye
pequeño en la carga  Se requieren de
pequeñas aeronaves. bombas, ventiladores,
velocidades muy altas en las
o compresores.
puntas para producir la
presión.
 Tomando como ejemplo un equipo de refrigeración o climatización identifique los tipos de calor que se
pueden presentar en él y explíquelos, puede utilizar fotografías:

 Tomando como ejemplo un equipo de refrigeración o climatización explique los tipos de cómo el calor se
transfiere, puede utilizar fotografías.

 Utilizando una tabla como la anterior explique el condensador, evaporador y el dispositivo de expansión
que se utilizan en refrigeración y climatización.
NOMBRE VENTAJA DESVENTAJA APLICACIÓN TIPO
CONDENSADOR Intercanbiador de calor No perder su linea de Sistemas de Natural (refrigerado x el
mantenimiento refrijeracion, y ambiente), refrigerado x
climatizacion ventiladores, refrigerado x
agua.
EVAPORADOR Extrae El Calor
.De Expansión Directa o
Expansión Seca.
.Inundados,sobrealimentados,
tubo descubierto, de placa,
aleteados, de doble tubo,
acorazado, tipo tanque.
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DISPOSITIVO DE EXPANSION Regulan activamente la . Válvula termoiónica.

expansión, al ser . Válvula de alivio de presión.
activadas por el . Válvula de camisa.
sobrecalentamiento en
la línea de gas.

 Utilizando una imagen de una unidad de una nevera y aire acondicionado, identifique las partes y la
función de cada una de ellas de un compresor
 Utilizando una imagen de un evaporador de una nevera y un aire acondicionado identifique las partes y la
función de cada una de ellas del evaporador
 Tome como referencia el punto anterior y realícelo para el condensador y el dispositivo de expansión.

 En el siguiente grafico el aprendiz identificara cada uno de los complementos de un sistema de

refrigeración, con las zonas de temperatura, presión y el estado del refrigerante en cada una de las zonas
GAS DE ALTA PRESION

COMPRESOR
SEPARADOR DE ACEITE

RECIVODOR DE LÍQUIDO

VALVULA DE
EXPANCION

LIQUIDO
DE BAJA OJO VISOR
VALVULA SOLENOIDE
PRESION FILTRO SECADOR

EVAPORADOR

 utilizando la tabla que se muestra, el aprendiz la llenara con lo investigado en el material de apoyo y el
grafico anterior.
 Complemento  Ubicación  función
CONDENSADOR   
ACUMULADOR DE
  
SUCCION   
  
  
  
GAS DE BAJA PRESION
VALVULA
REGULADORA DE
LIQUIDO DE ALTA PRESION
PRESION
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  identifica los

componentes básicos y
 Evaluación prueba de el funcionamiento del
conocimientos ciclo básico ciclo de refrigeración,
acorde con los Cuestionario
de refrigeración
manuales técnicos.
 Realiza los gráficos
identificando la función de
Evidencias de Desempeño:
los componentes del ciclo
 Identifica en cada uno de los de refrigeración
gráficos lo pedido por el
instructor  El aprendiz identifica los
componentes básicos del
sistema funciones y
 Identifica en un equipo de características
refrigeración y climatización
Observación directa
cada uno de los
componentes del ciclo básico  el aprendiz observalas
de refrigeración ayudas audiovisuales
(videos) para desarrollar,
las actividades de
 Utiliza material didáctico
para el ciclo básico de transferencia de
refrigeración. conocimiento.

 El aprendiz contextualiza
e identifica: los
conocimientos de
conceptos y principios:

Evidencias de Producto:  El aprendiz identifica las

 Entrega el taller en la fecha y
utilizando las normas de
icontec.
Lista de chequeo y verificación
partes y funciones de los
componentes y
complementos de un ciclo
refrigeración.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS:
REFRIGERACION: es un proceso que consiste en bajar o mantener el nivel de calor de un cuerpo o un
espacio. Considerando que realmente el frío no existe y que debe hablarse de mayor o menor cantidad
de calor o de mayor o menor nivel térmico nivel que se mide con la temperatura, refrigerar es un
proceso termodinámico en el que se extrae calor del objeto considerado reduciendo su nivel térmico, y
se lleva a otro lugar capaz de admitir esa energía térmica sin problemas o con muy pocos problemas.
VENTILACION:al acto de mover o dirigir el movimiento del aire para un determinado propósito
CLIMATIZACION: consiste en crear unas condiciones de temperatura, humedad y limpieza del aire
adecuadas para la comodidad dentro de los espacios habitados.
MANTENIMIENTO: diferentes actividades que se realizan para que un equipo cumpla con la objetivo
para la cual fue diseñado.
PLAN DE MANTENIMIENTO: Acciones que se realizan para cumplir un mantenimiento

ODP: (PAO) Poder de agotamiento del ozono.

HWP: (PCG) Poder de calentamiento global, relacionado con efecto invernadero.
Ozono: (O3) Forma de Oxígeno que sirve como escudo a la tierra para protegerla de los rayos
Ultravioleta.
PNUMA: (UNEP) Programa de Naciones Unidas para el Ambiente.
UTO: Unidad técnica del ozono.
Suva: Marca comercial de refrigerantes de Dupont.
Dupont: Empresa multinacional que produce y comercializa entre otros, materiales y productos de
refrigeración y aire acondicionado.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS:
Protocolo de Montreal y sus enmiendas UTO, PNUMA, PNUD)

-Ley 28 de 1992.

-Resolución 528 de 1997,

-Resolución 304 de2001,
-Resolución 734 de 2004 de Minambiente.

-Manual de Buenos procedimientos en refrigeración del PNUMA-UTO

Manual de Buenas Prácticas en refrigeración: MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE: UNIDAD TECNICA DE OZONO,
2014.

www.wmo.int/pages/publications/bulletin_es/.../ozone_es.hmtl

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ADRIANO MIGUEL BENITEZ

LAMBRAÑO

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)