TECSUP-AREQUIPA

Carrera
Mantenimiento de maquinaria pesada

Docente: Juan Peñaloza Calatayud

Tema: cuestionario de entrada Nº 03

Ciclo: 2 ciclo
do

Integrantes:
 Elmer Brany Kana Cárdenas
 Peña Berroa Yojan Ubaldo
 Yanarico Mansilla Julio Jacob
 Pacheco Bellido Angel
 Soncco Mamani Miguel

Año 2019
 Cuestionario de entrada
1. ¿Qué objetivos se tienen en el laboratorio?

-Determinar el calor específico de un cuerpo sólido por el método de las

mezclas.
-Ser capaz de configurar e implementar equipos para toma de datos experimentales y
realizar un análisis gráfico utilizando como herramienta el software Capstone.
-Utilizar el software Capstone para verificación de parámetros estadísticos respecto
a la información registrada.

2. ¿Qué principio físico se demuestra en el laboratorio?

En este laboratorio veremos el principio del calor especifico de los cuerpos o
capacidad térmica especifica que se define como la cantidad de calor que hay que
suministrar a la unidad de masa de una sustancia o sistema termodinámico para elevar
su temperatura en una unidad

3. ¿Para qué me sirven las experiencias del laboratorio?

Este laboratorio guiara la forma de hallar el calor especifico de un sólido a través de
un proceso único ya establecido arbitrariamente donde se llevan a cabo diversidad
de sucesos que involucran los diferentes conceptos termodinámicos que previamente
se deben tener para su correcta realización y un buen cálculo de los calores
específicos a determinar.

4. ¿Qué aplicación real puede tener el laboratorio?

Algunas aplicaciones de la obtención del

calor especifico es por ejemplo la fabricación
de un termo en donde se guardan distintos
líquidos como el café, la fabricación de
materiales térmicos para aislar la
temperatura de un horno por ejemplo o el
aislante térmico de una casa, da información
acerca de muchos materiales como los
metales para determinar su transmisión de
calor y así obtener resultados óptimos de
pérdida o adquisición de calor.
ATS
Herramientas que se usaran en el experimento
instrumentos Función
Máquina de suma importancia que nos
facilita poder hallar valores incluyendo
el programa PASCO (tecnología)

Computador con programa PASCO

Herramienta de sujeción para mayor
estabilidad de los componentes al
realizar el experimento

Mordaza de meza
Nuez doble Herramienta de sujeción de las varillas
u otros componentes.

Herramienta de sujeción para poder

mantener el vaso.
Pinza universal
Herramienta para adaptar otros
componentes.

Varilla de 60 cm
Herramienta para poder aumentar la
temperatura a cualquier líquido que
sea necesario para el experimento.

Cocina eléctrica

USB Herramienta para poder trasferir

link datos mediante cableado con mayor
precisión.
Sensor de temperatura Herramienta de medición de
temperatura para mayor precisión.
Sirve para determinar el calor
específico de un cuerpo.

Vaso calorimétrico
 CALOR ESPECÍFICO DE SÓLIDOS.

1. OBJETIVOS

1) Determinar el calor específico de un cuerpo sólido por el método de las

mezclas.

2) Ser capaz de configurar e implementar equipos para toma de datos

experimentales y realizar un análisis gráfico utilizando como herramienta el
software CapstoneTM.

3) Utilizar el software CapstoneTM para verificación de parámetros estadísticos

respecto a la información registrada.

2. MATERIALES

o Computador con programa PASCO Capstone instalado

-
o Mordaza de mesa
o Nuez Doble
o Pinza Universal

o Varilla de 60 cm
-

o Cocina eléctrica
o USB Link
o Sensor de temperatura

o Vaso calorímetro
o Cuerpos metálicos 3 piezas

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

3.1. Calor específico.

El calor específico (c) de una sustancia, es la cantidad de calor (medido

en calorías) requerido para que un gramo de dicha sustancia, eleve su
temperatura en 1 °C.

El calor ganado o perdido por un cuerpo es igual al producto de sus

masas, su calor específico y el cambio de temperatura.

ΔQ = m c (Tf – Ti) (1)

El método más común usado en la determinación de cambios de calor

es el método de las mezclas, basado en el principio de la conservación de
la energía, en el cual dos o más sistemas que tienen temperaturas diferentes
son puestos en contacto, de tal forma que intercambien calor hasta que todos
ellos adquieren la misma temperatura (temperatura de equilibrio). Como un
resultado del intercambio, los cuerpos de más alta temperatura cederán calor a
los cuerpos de temperatura mas baja, de manera que la cantidad de calor
perdido por algunos cuerpos es igual a la cantidad de calor ganado por los
otros.

Un cuerpo de masa M, cuyo calor especifico c se desea determinar es

calentado hasta alcanzar una temperatura T y luego introducido rápidamente a
un calorímetro de masa Mc, y cuyo calor especifico cc el cual contiene en su
interior una masa de agua MA, todos estos a una temperatura inicial Ti. La
mezcla alcanzara una temperatura intermedia de equilibrio TEq.
 Aplicando el principio de conservación de la energía tendremos que el
calor perdido por el cuerpo debe ser igual al calor absorbido por el agua, el
calorímetro y el termómetro.

Esto es:

M csólido (T – TEq) = MAgua cAgua (TEq – Ti) + Ccalorimetro (TEq – Ti) (2)

De donde:

M TE T
csólido
AcAC q i

M T TE
Que nos determina el calor específicoq c del cuerpo. Este es el
fundamento del método de las mezclas. Es necesario observar que este método
solo conduce a la determinación del calor específico promedio en un intervalo
de temperaturas un poco amplio.

El calorímetro que usaremos esta cubierto de una envoltura de material

térmicamente aislante para minimizar tanto la perdida como la absorción de
calor, pero no elimina este factor completamente ya que es prácticamente
imposible aislar cualquier sistema del medio que lo rodea y eliminar un
intercambio de calor.

El equivalente en agua es un término frecuentemente en calorimetría.

Es la masa de agua que requiere la misma cantidad de calor para aumentar su
temperatura en un grado como el que se requiere para aumentar la
temperatura del cuerpo en un grado. El equivalente del agua es el producto de
la masa de un cuerpo y la capacidad térmica del material del cuerpo

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Experiencia del calor especifico de sólidos.

Ingrese al programa PASCO CapstoneTM, haga clic sobre el icono tabla y

gráfica y seguidamente reconocerá el sensor de temperatura previamente
insertado a la interfase USB Link.

Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual

hacemos doble clic sobre el icono CONFIGURACION y lo configuramos para que
registre un periodo de muestreo de 10 Hz en ºC.

Luego presione el icono del SENSOR DE TEMPERATURA luego

seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal, según
datos proporcionados por el fabricante el sensor mide en el rango de -35 ºC a
135 ºC con un paso de 0.01 ºC.
 Una vez calibrado el sensor arrastramos el icono Gráfico sobre el icono
sensor de temperatura y seleccionamos la gráfica temperatura vs tiempo, luego
hacemos el montaje de la figura 4.1.

Figura. 4.1. Primer montaje

Inicie la toma de datos introduciendo 200 ml de agua en el calorímetro y

oprimiendo el botón inicio en la barra de configuración principal de PASCO
CapstoneTM. Utilice las herramientas de análisis del programa para determinar
la temperatura inicial Ti del sistema calorímetro, agitador y agua.

 Al momento de medir la masa de agua que introducirá en el matraz

cuide de no mojar la balanza.

Coloque en el vaso precipitado 200 ml de agua, conjuntamente con el

cuerpo y usando el mechero caliéntelo hasta que el agua hierva, de esta forma
la temperatura T del cuerpo será la misma que la del agua hirviendo (100 °C
aproximadamente).

Oprima el botón inicio en la barra de configuración principal de

CapstoneTM
 Rápida y cuidadosamente introduce el cuerpo dentro del
calorímetro, agite el agua con el fin de crear corrientes de convección y
distribuir el aumento de temperatura a todo el recipiente.
 Utilice las herramientas de análisis del programa para determinar la
temperatura más alta registrada. Esta será la temperatura de equilibrio TEq.

Repita el proceso hasta completar 2 mediciones, con 3 cuerpos

metálicos diferentes y llene las tablas 4.1 y 4.2.

cAl = 0.2250 cal/gr ºC Aluminio cCu = 0.0931 cal/gr ºC Cobre

cFe = 0.1146 cal/gr ºC Hierro cPb = 0.0320 cal/gr ºC Plomo
cCb = 0.0577 cal/gr ºC Estaño cZn = 0.0925 cal/gr ºC Zinc
cACE = 0,106 cal/gr ºC Acero
 TABLA 4.1. Calor específico de Hierro
Calor especifico = 0.2250 cal/gr
Clase de metal usado teórico ºC
Hierro, Fe (Cal/g°C)
Medición 1 2
Capacidad calorífica del 20 20
calorímetro C
Masa del cuerpo metálico M 59.7 g 59.7
Masa de agua 200 g 200g

Temperatura inicial del 17.6°C 17

sistema Ti
Temperatura inicial del 92.4 °C 92.5
cuerpo caliente T
Temperatura de equilibrio 18.4 °C 18.5
TEq
Calor especifico
experimental
Error porcentual
Vbibliografico Vexp erimental
E(%) 100%
Vbibliografico

TABLA 4.2. Calor específico de Latón (Cu-Zn)

Calor especifico 0.09
Clase de metal usado latón teórico
(Cal/g°C)
Medición 1 2
 Capacidad calorífica del 20 20
calorímetro C
Masa del cuerpo metálico M 59.7g 59.7g

Masa de agua 200g 200g

Temperatura inicial del 17.6 °C 17.6° C

sistema Ti
Temperatura inicial del 92.4 92.4°C
cuerpo caliente T
Temperatura de equilibrio 17.7 °C 19.3°C
TEq
Calor especifico
experimental
Error porcentual
Vbibliografico Vexp erimental
E(%) 100%
Vbibliografico

TABLA 4.3. Calor específico de Aluminio

Calor especifico cAl = 0.2250
Clase de metal usado Aluminio, Al teórico cal/gr ºC
(Cal/g°C)
Medición 1 2
Capacidad calorífica del 20 20
calorímetro (C cal/°C)
Masa del cuerpo metálico M 59.6 59.6
(g)
Masa de agua 200g 200g
(g)
Temperatura inicial del 17.6°C 17 °C
sistema Ti (°C)
Temperatura inicial del 92.4 92.4
cuerpo caliente T (°C)
Temperatura de equilibrio 18.8 21 °C
TEq (°C)
Calor especifico
experimental (Cal/g°C)
Error porcentual
Vbibliografico Vexp erimental
E(%) 100%
Vbibliografico

5. CUESTIONARIO

5. 1 Sobre la Experiencia del calor especifico de sólidos.

5.1.1.¿Podrías determinar el calor específico de las muestras usadas en este
experimento enfriando el metal a la temperatura del hielo en vez de
calentarlo como se hizo en la experiencia? Explica

 No, debido a que el calor especifico es la cantidad de calor que

necesita para elevar un grado o centígrado de un cuerpo, si se
llega a enfriar a 0° o centígrados en dicho cuerpo no existirá calor
alguno

5.1.2.¿Podrías determinar el calor específico de una sustancia desconocida sin

necesidad de hacer uso de una sustancia de referencia como el agua?
Explica.

 Sí, es posible siempre y cuando tengamos conocimiento del valor

de su masa, la diferencia de temperatura y su energía inerte que
posee el cuerpo.

5.1.3.Si se triplicara el espesor de las paredes del calorímetro ¿Variaría el

intercambio de calor?, explique su respuesta.

 Si, ya que el espacio del calorímetro seria el triple de lo que era y

habría menos transferencia de calor del exterior para que así
pueda entrar o salir el calor. A más espacio el calorímetro se
vuelve cada vez más hermético.

5.1.4.¿Qué viene a ser la energía calorífica absorbida por una sustancia cuando la
temperatura es incrementada?

 Cuando aumenta la temperatura de un sistema ya sea el aumento

de energía interna y la disminución de la energía entropía, su
energía interna refleja el aumento de calor en el sistema completo
o de la sustancia.

5.1.5.¿Cuánto es el equivalente en agua del calorímetro?

 Su equivalencia es de 20 cal/gr°C

5.1.6.¿Qué evidencia dan los resultados de esta experiencia para justificar que el
agua tiene un calor específico más alto que los materiales considerados?

 La evidencia está en las tablas hechas al principio 1;2;3 donde se

puede observar que sus valores son menores a “1” por lo tanto, el
calor especifico del agua es mayor ya que es “1”

5.1.7.Si la temperatura del rollo de cobre hubiera sido 800 ºC ¿Cuál hubiera sido
la temperatura de equilibrio de la mezcla?
  La temperatura de mezcla seria: T= 59.83 °C

5.1.8.La temperatura muy alta en la atmosfera puede ser de 700 oC. Sim
embargo, un animal ahí se podría congelar y morir en vez de asarse.
Explique

 Eso pasa porque los cuerpos seden su calor cuando están por
encima de la atmosfera.

6. Aplicación a la especialidad.

Una aplicación de calor específico se podría dar en un motor de combustión

interna ya que debido a la combinación del oxígeno y el combustible diésel por la
presión que realiza en el cilindro del bloque del motor llega a temperaturas muy
altas
7. OBSERVACIONES

 La tapa del calorímetro no es muy hermética, por lo que el medio

influye en cierto modo en la temperatura de equilibrio.
 La probeta tiene un margen de error en la medición, así que la
cantidad de agua en equilibrio no es exacta.
 Las piezas metálicas calentadas no llegaban a variar
considerablemente la temperatura del agua.
 Se observa que cada vez que transvasamos el agua, se pierde
aproximadamente 1g de agua.

8. CONCLUSIONES
 Se comprobó el principio de la conservación de la energía el cual establece
que la energía total inicial de un sistema es igual a la energía total del
mismo sistema.
 En el cálculo del calor especifico de las muestras sólidas (fierro, aluminio,
latón) se encontró que nuestros valores hallados distan considerablemente
 de los valoras promedio encontrados en los textos de física. Pese a esto se
guarda una correcta proporción en los resultados.
 El calor es energía que es transferida de un sistema a otro, debido a que se
encuentran a diferentes niveles de temperatura. Por esta razón, al poner
los dos cuerpos en contacto, el que se encuentra a mayor temperatura
transfiere calor al otro hasta que se logra el equilibrio térmico.
 Cuando la temperatura del sistema aumenta Q y ∆T se consideran
positivas, lo que corresponde a que la energía térmica fluye hacia el
sistema, cuando la temperatura disminuye, Q y ∆T son negativas y la
energía térmica fluye hacia fuera del sistema.
 Se concluye que los tres tipos de materiales tienen diferentes valores, de
acuerdo a sus propiedades físicas.
 Se comprobó el principio de la conservación de la energía, el cual establece
que la energía total inicial de un sistema es igual a la energía final total del
mismo sistema.
 Distintas sustancias tienen diferentes capacidades para almacenar energía
interna al igual que para absorber energía ya que una parte de la energía
hace aumentar la rapidez de traslación de las moléculas y este tipo
de movimiento es el responsable del aumento en la temperatura.
 Cuando la temperatura del sistema aumenta Q y ∆T se consideran
positivas, lo que corresponde a que la energía térmica fluye hacia el
sistema, cuando la temperatura disminuye, Q y ∆T son negativas y la
energía térmica fluye hacia fuera del sistema.
 El equilibrio térmico se establece entre sustancias en contacto térmico por
la transferencia de energía, en este caso calor; para calcular la temperatura
de equilibrio es necesario recurrir a la conservación de energía ya que al no
efectuarse trabajo mecánico la energía térmica total del sistema se
mantiene.
 Los errores son aceptables y se puede decir que la practica fue desarrollada
exitosamente.
 Afianzamos los conceptos de calor, temperatura y calor especificio.

9. BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA)

- Bibliografía Física
 SERWAY, Raymond A. Física, Cuarta Edición. Editorial McGraw-Hill,
1996.

 LEA Y BURQUE, " physics: The Nature of Things", Brooks/ Cole 1997.

 Practica de laboratorio # 2. Realizada por Luis A Rodríguez

 Física. Elementos de Física. Sexta edición. Edelvives. Editorial Luis
Vives S.A. Barcelona (España); 1933

 SERWAY, BEICHNER." FÍSICAPARA CIENCIAS E INGENIERÍA."Tomo

II. Ed. Mc-Graw Hill, 5ta. Edición

- Bibliografia Virtual

 www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/estadistica/termo/Termo.htm l

 www.es.encarta.msn.com/encyclopedia_761560839/Calorimetría.ht
ml

 www.uned.es/094258/contenido/tecnicas/calorimetria/calorimetria.
html

 www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ estadistica/otros/latente/latente.html

 www.fis.puc.d/-jalfaro/fis1522/OndsyCalor/termo1/termo1/html

 https://es.wikipedia.org/wiki/Calorimetr%C3%ADa

 https://www.hiru.eus/es/fisica/calorimetria-capacidad-calorifica-y-
calor-especifico

 http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/
termoquimica/calorimetria.html