ASIGNATURA LENGUA MATERNA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 1 Intercambio escrito de nuevos conocimientos BLOQUE 1

ÁMBITO ESTUDIO TIPO DE TEXTO INSTRUCTIVO
ESCUELA PRIMARIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

“José Ma. Morelos y Pavón”

INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar en una hojita un breve instructivo, proporcionar un formato para su escritura.
DESARROLLO
Sesión 1

S E M A N A R I O
Leer la pág. 44, grupalmente cantar la ronda y subrayar las rimas. Anotar las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama la ronda?, ¿Quién le
pide un abrazo a quién?
Trabajar una ficha para repasar rimas.

2° “B“
CIERRE
Leer la pág. 45, copiar en la libreta las preguntas sugeridas y contestarlas.
INICIO Recordar el tema y A.E.
Redactar grupalmente una receta de cocina, preparación de naranjas con chili piquín.
DESARROLLO
Sesión 2

Contestar la pág. 46. Seleccionar de forma grupal la elaboración de un instrumento con materiales reciclados.
CIERRE
Contesta falso o verdadero CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
Un instructivo es un texto donde se dan indicaciones o pasos a seguir________________
PROFR. JOSÉ EDUARDO VÁZQUEZ GONZÁLEZ
SEMANA DEL 4 DE NOVIEMBRE AL 8 DE NOVIEMBRE 2019
 INICIO Recordar el tema y A.E.
En una hoja blanca o formato de instructivo, anotar el borrador de instructivo de elaboración de un tambor o guitarra.
DESARROLLO
Sesión 3

Trabajar una ficha con instrucciones, observar los enunciados y completar la ficha.
CIERRE
Realizar un apunte de verbos en imperativo, y anotar ejemplos.

INICIO Recordar el tema y A.E.

Anota un enunciado que inicie con los siguientes verbos en imperativo:
Cortar decorar limpia encuentra
Sesión 4

DESARROLLO
Recoger sus instructivos de los instrumentos elegidos con material reciclable.
CIERRE
Brindar un espacio para que muestren sus instrumentos.
INICIO Recordar el tema y A.E.
Entregar a los alumnos su instructivo revisado y con apoyo de este, contestar pág. 47.
Sesión 5

DESARROLLO
Entregar un texto corto, leerlo, decorarlo y al terminar, contestar preguntas, pág. 48
CIERRE
Contesta falso o verdadero
En un instructivo es importante el título, materiales, instrucciones e ilustraciones___________________
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica
OBSERVACIONES GENERALES
Se realizan adecuaciones curriculares en dos alumnos
Trabajar con el cuadernillo de lecto-escritura con dos niños.
Por parejas trabajar material recortable.
Realizar instructivo con apoyo de un compañero.
 ASIGNATURA Matemáticas
Uso de secuencias de situaciones problemáticas que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de
ENFOQUE
problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.
BLOQUE I TRAYECTO 1 La centena
EJE Temas
Número, algebra y variación. Adición y sustracción
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utilizar diferentes estrategias para sumar, restar y descomponer números hasta 100.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO Recordar el tema y A.E.
Anotar la siguiente situación
Inés quiere realizar una fiesta en su casa. Ella no quiere que se desperdicie la comida, por lo cual necesita saber que desean de comer sus
Sesión 1

invitados. ¿Qué puede hacer Inés para saber que quiere de comer cada persona?
DESARROLLO
Anotar el concepto de encuesta. Después, entregar una ficha para realizar una encuesta de forma grupal, y otra individual.
CIERRE
En grupo
INICIO resolverelpág.
Recordar tema36. Revisar el registro, y preguntas contestadas.
y A.E.
Realizar un esquema sobre preguntas abiertas y cerradas. Proporcionar cuadritos con información para realizarlo. Después, anotar un ejemplo
de cada tipo de pregunta.
Sesión 2

DESARROLLO
Leer grupalmente la pág. 37, poner atención y grupalmente elegir un tema. Se sugiere medios de comunicación, alimentos y deportes.
CIERRE
De acuerdo al tema elegido, anotar un propósito, una pregunta, elaborar una tabla de frecuencia, y una gráfica de barras.
 INICIO Recordar el tema y A.E.
Repasar su esquema de preguntas abiertas y cerradas. Anotar un ejemplo de cada una, prestar especial atención a las preguntas cerradas.
DESARROLLO
Sesión 3

De forma grupal, contestar la pág. 38. Revisar la redacción de las preguntas y opciones.
CIERRE
A modo de evaluación contestar las siguientes preguntas
1. Revisa la pág. 33, contesta: ¿Cuánto tienes que pagar por una ensalada de frutas y dos órdenes de flautas?
2. ¿Qué es una encuesta?
INICIO Recordar el tema y A.E.
En forma grupal resolver la pág. 39. Recordar el tema de la encuesta: salud y deportes.
DESARROLLO
Sesión 4

Realizar la siguiente encuesta. Anotar la pregunta y realizarla a 10 compañeros. Al terminar realizar la tabla de frecuencia.
¿Qué genero de música es de tu agrado?
a) Reggaetón B) Electrónica C) Otra
CIERRE
INICIO Recordar el tema y A.E.
Grupalmente contestar pág. 40. Observar resultados y respuestas de las preguntas.
DESARROLLO
Sesión 5

Realizar la encuesta en el salón. Título: Sabrosas aguas.

Pregunta: ¿Qué agua de sabor te agrada? Opciones: a) Jamaica b) horchata c) tamarindo
Realizar tabla de frecuencia de forma grupal y graficar.
CIERRE

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES
Trabajar con apoyo ejercicios de sumas y restas, empleando números del 1 al 30.
Trabajar ejercicios del cuadernillo de matemáticas.
Realizar encuesta por parejas.
 ASIGNATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO
BLOQUE I Distingue características de la naturaleza en el lugar donde vive.
TEMA Interacciones con el entorno social
Eje Cultura y vida social

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1

INICIO Recordar el tema y A.E.

Observar la historieta de la pág. 30. Después, copiar y contestar las preguntas sugeridas.
DESARROLLO
Realizar un mapa conceptual de costumbres y tradiciones.
Sesión 2

INICIO Recordar el tema y A.E.

Entregar un formato con unas preguntas con la intención de recordar tradiciones de sus familias.
DESARROLLO
De forma grupal resolver pág. 32. Observar las diferencias de costumbres de cada familia
CIERRE
Proponer cuatro preguntas para que los alumnos entrevisten a sus abuelitos o personas de mayor edad. Anotarlas y realizar un resumen de
las respuestas de la entrevista.
 EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rúbrica

ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos
ENFOQUE
éticos.
BLOQUE I Niñas y niños que crecen y se cuidan
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
ÁMBITO CONTENIDOS
Personas con discapacidad
Conozco a alguna persona con discapacidad. Cómo viven las personas con discapacidad.
Ambiente escolar y vida cotidiana
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1 INICIO Recordar el propósito, tema nuevo y A.E.
Leer a los niños el cuento de la liebre Rufa. Al terminar entregar un formato con unas preguntas de comprensión, contestarlas e
iluminar el dibujo.
DESARROLLO
Ubicarse en la página 28. Observar la imagen y de manera grupal describir que observan en ella.
CIERRE
Grupalmente realizar un resumen de la pág. 29.
PAUSA ACTIVA
Realice movimientos de flexión, extensión e inclinaciones laterales de columna (De adelante hacia atrás, y derecha a izquierda), Diez
veces cada ejercicio.
Trabajar este ejercicio cada vez que concluyamos las sesiones de Formación Cívica.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista de cotejo
OBSERVACIONES GENERALES
 OBSERVACIONES

Algunas actividades requieren más esfuerzo por el

ritmo de trabajo lento del grupo, por lo que se puede
abarcar otras sesiones.

DOCENTE Vo. Bo.

DIRECCION ESCOLAR

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PROFR. JOSÉ EDUARDO VÁZQUEZ GONZÁLEZ M.C. JESUS ARRIAGA CASTAÑEDA