INTELIGENCIA

La inteligencia se refiere al conjunto o serie de capacidades mentales y habilidades que

comprenden el uso de la lógica para la resolución de problemas, la vinculación de
ideas, la habilidad verbal y la competencia social.

 Otros autores definen a la inteligencia como la capacidad de entender el

mundo, pensar en forma racional y emplear con eficacia los recursos al enfrentar
desafíos.

 La adquisición de la inteligencia depende de muchos factores, no solo concierne al

individuo, sino que está relacionada al ambiente en el que éste vive.

¿Dónde se lleve a cabo la inteligencia? 

A lo largo de la historia de la humanidad infinidad de investigadores han tratado de dar

respuesta a esta incógnita sin demasiado éxito.

Al día de hoy ninguno explica al 100% el origen de la inteligencia del ser humano.

En la actualidad hay un consenso entre científicos en el que más que hablar de

inteligencia, se debe hablar de inteligencias múltiples. 

PIONEROS EN INTELIGENCIA

La inteligencia ha sido estudiada a lo largo de la historia, áreas como la psicología y la

antropología humana la han definido desde diferentes perspectivas. 

Entre las aportaciones más importantes destacan:

Francis Galton: creía que la inteligencia era determinada fundamentalmente por la

herencia
Alfred Binet: según Binet la inteligencia es la habilidad de tomar y mantener
determinada dirección, adaptarse a nuevas situaciones y tener la capacidad para criticar
los propios actos.

Lewis Madison Terman: creo la escala de inteligencia Stanford-Binet y definió a la

inteligencia como la capacidad para pensar de manera abstracta.

Howard Gardner: expreso que las inteligencias son un conjunto de computadoras

independientes que operan con el lenguaje, la información espacial o la información
sobre otras personas.

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

Afirma que tenemos por lo menos 8 formas de inteligencia cada una relativamente
independiente de las demás. Estas inteligencias permiten modelar un perfil cognoscitivo
para cada persona. 

Existen otras propuestas teóricas de la inteligencia, por ejemplo, Daniel Goleman

plantea la inteligencia emocional como una teoría que debe usar cada vez más ya que
este tipo de inteligencia considera que la capacidad de identificar, gestionar, modificar y
manipular las emociones propias y ajenas son una forma de inteligencia.

Tipos de inteligencia según Howard Gardner:

 Inteligencia lingüística: nace del deseo de expresar ideas y de plantear en forma

precisa nuestras necesidades. También permite dar trascendencia al conocimiento y
simplificar el conocimiento. Hace referencia a otras formas de comunicar, como la
escritura, la gestualidad, etc. Esta habilidad la dominan
escritores, poetas, periodistas, políticos.
  Inteligencia lógico-Matemática: Habilidad para la resolución de problemas y el
pensamiento crítico.
Ejemplos: Solucionar problemas identificando patrones
Cálculo numérico, álgebra o geometría

 Inteligencia musical: habilidades con la música; como cualquier otro tipo de

inteligencia pueden entrenarse y perfeccionarse.

La música puede provocar un aumento en la producción de endorfinas

El placer que producen ciertas melodías induce a la mente y al cuerpo a estados de

relajación que inducen y favorecen un aprendizaje efectivo, la concentración y la
memoria, además la música también nos da la capacidad de percibir y orientarse
espacialmente.

Ejemplos: Ludwig van Beethoven: compositor, director de orquesta y pianista de origen

alemán del siglo XVIII. Es considerado uno de los grandes compositores de la música,
teniendo una gran influencia en el desarrollo posterior del panorama y evolución
musical. Es un ejemplo de la independencia de la inteligencia musical con la capacidad
auditiva, ya que tras quedarse sordo a la edad de 30 años siguió componiendo.
Anthony Thomas "Tony" DeBlois: es un músico de jazz estadounidense ciego y
con trastorno de espectro autista. Comenzó a tocar el piano a la edad de dos años y
actualmente toca 20 instrumentos musicales y es capaz de memorizar más de ocho mil
composiciones diferentes.

 Inteligencia Kinestésica: Habilidad para emplear el cuerpo, sus movimientos, su

fuerza y armonía como lenguaje expresivo de nuestro ser.
El cuerpo se manifiesta, sin necesidad de otras representaciones simbólicas,
aprovecha los ritmos, la gracia, la imitación, el equilibrio, la agilidad, y el balance
para coordinar acciones motoras.
 Ejemplo: Nadia Comaneci: Es una ex gimnasta de origen rumano. A lo largo de
su carrera logró nueve medallas olímpicas, cuatro en campeonato mundial y doce en
competición europea. Es la primera gimnasta de gimnasia rítmica que logró una
calificación perfecta, de diez puntos, en una competición olímpica, a la edad de 14
años.

Gian Lorenzo Bernini: Fue un escultor, pintor y arquitecto italiano. Fue creador del estilo
barroco en escultura, además de considerarse el escultor más talentoso de su
generación. Bernini poseía una habilidad extraordinaria para captar los estados
psicológicos y emocionales y plasmarlos en los cuerpos de sus esculturas.

 Inteligencia Interpersonal: Habilidad para interactuar con los demás, comprende

la sensibilidad a los estados de ánimo de los otros y evalúa nuestra capacidad de
empatizar con los demás.
Ejemplo: sería una persona que, a pesar de que su amiga no le dice
explícitamente que se encuentra triste, es capaz de leer sus emociones y
actuar conforme a ellas. Por ello, ese día estará más pendiente de ella, no le
hará bromas que le puedan resultar pesadas y cuidará de ella.
 Inteligencia Intrapersonal: inteligencia que nos faculta para poder comprender y
controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de
emociones.
Ejemplo: Otra persona que renuncia a una oferta de trabajo en la que una de
las condiciones es tener que lidiar con situaciones sociales duras, ya
que es consciente de que es una persona extremadamente sensible y aprensiva.
En base al propio conocimiento de su personalidad y competencias, concluye que
no podría afrontarlo de forma competente y sin sufrir en exceso, por ello, decide
esperar a otra oferta laboral
 Inteligencia Naturalista: Gardner afirma que esta inteligencia nos permite
detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno. Para
 Gardner influir este tipo de inteligencia fue crucial ya que la considera como
esencia para la supervivencia del ser humano y la evolución de este.
Ejemplo: Pueblos indígenas: en general los pueblos indígenas constituyen un
excelente ejemplo de inteligencia naturalista, ya que conviven en total respeto y
armonía con la naturaleza, denuncian su explotación y la defienden activamente
frente a su destrucción, a veces con sus propias vidas. Algunos de los líderes y
lideresas indígenas son Berta Cáceres y Luis Macas.
 Inteligencia Emocional: capacidad se sentir, entender y manejar eficazmente las
emociones como fuentes de energía y de información para el desarrollo de
nuestro potencial.
Ejemplo: Un espacio para potenciar la inteligencia emocional en los niños es el
juego, y sobre todo el deporte. La exposición a perder que tienen todos los
participantes, hace que los que acaban ganando sean capaces de dimensionar en
forma clara lo que sienten los que pierden. Esto persiste en el ejercicio del
deporte en los mayores de edad, e incluso en situaciones como las entrevistas de
trabajo

¿Como se evalúa la inteligencia?

Los test de inteligencia son pruebas diseñadas para medir la capacidad de aprender y
procesar la información nueva y medir el coeficiente intelectual.

-Wisc (5-16años): ofrece información sobre la capacidad intelectual general del niño y
sobre su funcionamiento en comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de
trabajo y velocidad de procesamiento.

-Wais (16-64años): Su objetivo es medir la inteligencia del adulto, dentro de un

enfoque global. Esta basaba en la Teoría Bifactorial de Spearman.

Razonamiento verbal y comprensión lectora.

Es aquel conjunto de habilidades que una persona desarrolla, con el fin de utilizarlos
adecuadamente en el vocabulario y mediante diversas lecturas, expresiones,
comprender un lenguaje en toda su amplitud.

La comprensión lectora es una habilidad básica que se desarrollan las personas para si
poder codificar los mensajes escritos, ya sean a través de un libro, carta, cartel, etc.

Razonamiento verbal

Es la capacidad de comprender contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios

de clasificación, relación y significados. Se encuentra dirigido principalmente para
desarrollar habilidades de razonamiento deductivo y a motivar para la ampliación
sensata de esta forma de pensamiento ante la solución de problemas que se requieren
comprender las aseveraciones, al análisis, la construcción y evaluación de argumentos
lógicos y convincentes.

El objetivo del razonamiento verbal es que las personas conozcan, concienticen y

apliquen reglas para mejorar las habilidades de los pensamientos y desempeño
intelectual.

La deducción es el proceso que consiste en elaborar secuencias de aseveraciones

acerca de supuestos, creencias hechos comprobados, etc.