UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD CUAJIMALPA

Licenciatura: Ingeniería biológica

UEA: Comunicación de la ciencia
Académico: Dr. Arturo Rojo Domínguez
Alumno: Porfirio Meléndez Antonio
Tarea 4 - Bauhaus

Se creó en 1919 como una escuela de artes y oficios fundada por Walter Gropius después de
la primera guerra mundial, con el objetivo de crear las bases de un nuevo mundo. Los ideales
plantearon cómo viviremos, como aprenderemos y aspirando a establecer un canon creativo
universal para el ser humano. Crearon un nuevo sistema de pedagogía superando las
divisiones entre artesanos, diseñadores y artistas. No copiaban modelos, se basaban en
creaciones intuitivas que tenían como base 3 formas geométricas; círculos, cuadrados y
triángulos, usando los colores primarios.

Su enfoque era holístico, innovador, estético, caótico, revolucionario y radical. El sistema

formado originalmente no era compatible para todas las clases sociales. Hannes Meyer, el
sucesor de Gropius, conceptualizó el bauhaus de modo que fuera asequible para todos los
estratos sociales, disponiendo de la necesidad antes que el lujo, pero sin perder el objetivo
inicial.

La Bauhaus estaba compuesta por personas tan diferentes que era difícil encontrar un punto
común. Se destaca que sus miembros venían de diferentes partes del mundo, esto fue
conveniente durante la segunda guerra mundial. La escuela cerro forzosamente con la llegada
de los nazis, obligando a sus miembros a regresar a sus lugares de origen, esto permitió
extender la Bauhaus a todo el mundo de diversas formas y en diversos contextos sociales.

En la actualidad Bauhaus se puede ver en todas partes del mundo, hasta objetos comunes
como sillas, platos, cuadros, dispositivos electrónicos, arquitectura, vestimenta y un sin fin de
productos al alcance de la mayoría. Su concepto de enseñanza también es parte del mundo
actual tomando en cuenta todos los sectores desde un punto de vista.

En particular opino que el movimiento Bauhaus es parte de la base pedagogia actual de la

UAM, donde es importante la interdisciplinariedad, la innovación, la creación, es decir tratar de
ver la enseñanza-aprendizaje desde un enfoque holístico donde todos puedan participar y
todos sean diferentes entre sí, teniendo unidad en la diversidad.