TECHNOLOGIC UNIVERSITY OF

GUTIÉRREZ ZAMORA

T.S.U. IN RENOVATIVE ENERGY QUALITY AREA AND

ENERGY SAVING

SUBJECT: CONSTRUCTION OF A VERTICAL

AEROGENERATOR DIDACTIC MODULE FOR THE
TECHNOLOGICAL UNIVERSITY OF GUTIÉRREZ
ZAMORA.

PRESENT:

• JOSÉ RAFEL PÉREZ CRUZ

• SWEET SAMARIA PÉREZ VASQUEZ

• FRANCISCO MARUT OLIVARES

• JOSÉ EDUARDO GUTIÉRREZ BERNABE

ACADEMIC ADVISOR: I.M.I DIEGO ARMANDO

NAVARRETE HUESCA.

GROUP: 511-A COURSE: JAN. - APR. 2020

 INDICE

2. ÍNDICE

3. ABSTRACT

En este apartado se informa al lector de manera somera respecto a:

 Qué contiene el protocolo/proyecto

 En dónde se realizó el proyecto de integradora

 Cuál fue el problema o el objetivo buscado para el desarrollo del proyecto

4. CAPÍTULO I (Estado del arte)

2.1 Marco Teórico

5. CAPÍTULO II (Propuesta)
3.1 Planteamiento del problema
3.2 Justificación
3.3 Hipótesis (opcional)
3.4 General Objective (En ingles)
3.5 Específicos
6. CAPÍTULO III Materiales y métodos.

6.1 Methodological Diagram

6.2 Metodología

7. CAPÍTULO IV RESULTADOS DISCUSION

7.1 Conclusión

7.2 Referencias
7.3 Anexos
7.4 Cronograma
 Abstract

Actualmente existen un avance notorio en el campo de las energías alternativas o

considerándose semejante energías renovables y de como podemos obtener
diversos beneficios a través de su utilización de manera directa, así como, el
aprovechamiento completo que podemos obtener por medio de los recursos medio
ambientales para tener un resultado previsto, que es la obtención de alguna
energía para cubrir las necesidades actuales de la sociedad. En el presente
proyecto se abarcará acerca de la construcción de un módulo aerogenerador
didáctico de eje vertical para la universidad de Gutiérrez Zamora, con un propósito
de fomentar y promover el conocimiento acerca de los usos de energías
alternativas y de su aprovechamiento en los diferentes campos de estudio,
incluyendo una suma al aprovechamiento y promoción al programa/modelo
educativo de la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora. A través de los
diferentes capítulos mostrados se verá el funcionamiento de un aerogenerador de
eje vertical, sus ventajas a la hora de obtener energía, así como un buen
aprovechamiento de la energía creada; el estudio de un sistema de este tipo para
poder hacer mediciones en un tablero para el aprendizaje de futuras generaciones
de alumnos de la universidad tecnológica de Gutiérrez Zamora.
 2. DESCRIPCION DE LA EMPRESA
2.1 Nombre de la empresa

Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora. (UTGZ)

2.2 Antecedentes de la empresa

La Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora es una institución importante de la zona

norte del estado de Veracruz, esta surgió a partir de un análisis de las necesidades que la
población demanda respecto a la falta de estudios superior aprovechando los recursos brindados
por el gobierno, nos referimos a la sustentabilidad de la universidad, la institución nace
jurídicamente el 03 de noviembre del año 2006,se inician actividades académicas y administrativas
el 06 de diciembre del mismo año, inicia oficialmente el ciclo escolar el 08 de enero del 2007, con
dos carreras a su disposición (Mantenimiento Industrial Y Agrobiotecnología) contando con una
matrícula de 98 alumnos. Hoy en día la institución cuenta con una matrícula de aproximadamente
3006 alumnos los cuales se desarrollan entre las 10 carreras que conforman el área académica,
entre ellas se encuentra: Química Industrial, Contaduría, Turismo, Mantenimiento área industrial y
área petróleo, Operaciones Comerciales Internacionales, Tecnologías de la Información y
Comunicación y agrobiotecnología (UTGZ, 2016).
2.3 Giro de la empresa

La institución se caracteriza por obtener importantes victorias a nivel nacional e internacional en

las áreas de tecnología e innovación, y contar con alumnos comprometidos, la Universidad
Tecnológica de Gutiérrez Zamora (UTGZ) se ha convertido en un orgullo para Veracruz al ser una
institución que apoya e impulsa la capacidad y el talento de su personal, así como de sus
estudiantes, por lo que es reconocida en México y en el extranjero. Uno de sus principales logros
fue el encuentro regional que organiza Vex Robotics con sede en el municipio de Altamira
Tamaulipas al ganar el primer lugar en este encuentro (DET, 2010), posteriormente en el 2014
represento al estado de Veracruz en el Torneo Internacional Vex Robotics México-China, en el cual
resultó ganador del primer lugar. (Universal, 2015).

Es una institución de Educación Superior que otorga el nivel 5B, de acuerdo con el Consejo
Internacional de Normalización de la Educación, y tiene como propósito coadyuvar a desarrollo de
la región, principalmente por sus egresados, los cuales son profesionistas, capaces de aplicar todos
sus talentos en una sociedad cambiante, adiestrados en el uso de la tecnología y preparados para
desarrollar su potencialidad de aprendizaje permanentemente.

La UTGZ utiliza un sistema de gestión de la calidad, apegada a los requerimientos de la norma ISO
9001:2008 para lograr así la satisfacción del cliente, manteniendo una vinculación permanente con
los diferentes sectores.

2.4 Ubicación de la empresa

Las instalaciones de la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora (UTGZ) se encuentran

ubicada al norte del estado de Veracruz, en la ciudad de Gutiérrez Zamora, un municipio de 24.322
habitantes donde las actividades principales son la agricultura y ganadería. La dirección de la
Universidad es Km 2.5 Carretera Gutiérrez. Zamora - Boca de Lima.
 Figura 1 Ubicación geográfica de la Universidad Tecnológica de
Gutiérrez Zamora (UTGZ, 2016)

Universidad Tecnológica
de Gutiérrez Zamora

Ilustración 1 Imagen de la Ubicación De La Universidad Tecnológica de Gutiérrez

2.5 Organigrama

Figura 2. Organigrama institucional

2.6 Misión

Formar profesionales reconocidos por su calidad, lealtad, responsabilidad, respeto, compromiso

trabajo en equipo; con una visión emprendedora contribuyendo al Crecimiento Económico,
Desarrollo Sustentable y Bien Estar de la Sociedad.

2.7 Visión

Ser una institución reconocida internacionalmente, por la calidad de sus servicios, la vinculación
con los diferentes sectores, la formación integral del alumno y el crecimiento consolidado de la
institución; con el propósito de desarrollar la economía regional y preservación del medio
ambiente, mejorando así, la calidad de vida.

Capitulo III. (Propuesta)

Planteamiento del problema.
Las energías renovables son fuentes de energías limpias, inagotables y
crecientemente competitivas. Se diferencian de los combustibles fósiles
principalmente en que no producen gases de efecto invernadero. Además, sus
costes han sido reducidos durante la evolución de éstas, mientras que el de los
combustibles fósiles tiende a aumentar debido a su escasez. El hecho de que la
demanda energética esté en continuo crecimiento vuelve imprescindible el
desarrollo de las energías limpias para combatir el cambio climático. De ahí que
las energías renovables hayan recibido un importante respaldo de la comunidad
internacional con el entonces “Acuerdo de París” celebrada en diciembre de 2015.
El avance de las tecnologías, el aumento en la demanda energética y la escasez
de combustibles fósiles son algunos de los tantos motivos por los que, cada vez,
las energías renovables cobran más relevancia y se han convertido en objeto de
estudio.
Este proyecto nace de las necesidades actuales de fomentar y perfeccionar las
energías renovables. Antes una creciente concienciación de la sostenibilidad
energética de la energía eólica es una de las posibles soluciones a los problemas
que acarrean el uso de combustibles fósiles para la generación de energía
eléctrica. El uso de combustibles fósiles está generalizado en plantas de
generación eléctrica, y su utilización conlleva problemas medioambientales como
emisiones de gases invernadero. La energía eólica es un tipo de energía
renovable cuya fuente es a través de las masas de viento. La forma típica de
aprovechar esta energía es a través de la utilización de aerogeneradores o
turbinas de viento. Un aerogenerador es un generador eléctrico movido por una
turbina accionada por el viento (turbina eólica). La elaboración de un módulo
aerogenerador de eje vertical para la Universidad Tecnológica de Gutiérrez
Zamora, se hace además de un fin de promoción de energías renovables, para
poder conocer los alcances que la tecnología eólica puede representar en el
marco de alternativas para la generación y obtención de energía eléctrica. Junto
con el análisis de componentes de un sistema de generación.
Justificación
La justificación del proyecto se basa en primer aspecto es que dado un análisis
ambiental amateur tendría como objetivo identificar, describir y valorar los efectos
previsibles que el proyecto en si puede provocar sobre los recursos naturales y el
medio ambiente. Para ello se deberán de evaluar los posibles impactos en todas
las fases del proyecto, iniciando con el hecho de enfocar que la producción de
electricidad a partir del viento es un proceso “limpio” tal y como es aplicado
actualmente, es decir, que elimina la contaminación en el origen y no al final del
proceso a través de costosas medidas correctoras. A diferencia de otras fuentes
convencionales, la producción de energía eólica no provoca la emisión de grandes
cantidades de contaminantes atmosféricos, ni un gran volumen de residuos
sólidos. A la hora de cuantificar la contaminación evitada por la sustitución de
fuentes de energías no renovables por energía de origen eólico aparecen
dificultades: por una parte, resulta difícil valorar las emisiones asociadas a todo el
proceso de producción de la energía ya que debe incluir tanto a los procesos de
extracción del combustible, la construcción de las instalaciones de producción, la
operación y mantenimiento, y tratamiento de los residuos finales. Por otra parte,
una vez obtenidos estos datos su extrapolación a otros espacios geográficos
puede ser también compleja ya que los procesos pueden variar de forma
importante. No obstante, se han realizado importantes estudios que pueden dar
una idea de la contaminación evitada por la instalación de un parque eólico. Según
los datos conocidos, realizaremos una interpolación para nuestro caso de manera
que conozcamos aproximadamente el valor de la cantidad de las emisiones
reducidas.
Uno de los efectos más conocidos derivado, entre otras cosas, de la emisión de
CO2 a la atmósfera es el efecto invernadero causante a su vez del aumento global
de la temperatura del ´planeta. La reducción de emisiones de CO2 pasa por el
ahorro energético y por la sustitución de las fuentes de energía que utilizan
combustibles fósiles por fuentes de energía renovables. Una forma de valorar los
beneficios obtenidos por la utilización de energía eólica consiste en incluir los
costes externos o sociales a la hora de cuantificar los costes producción de
energía. Estos costes, no incluidos a la hora de reflejar el precio de la energía y
que provoca por ello importantes desviaciones a la hora de valorar la rentabilidad
de las distintas fuentes, incluirán básicamente los aspectos ambientales. La
cuantificación de aspectos como las emisiones atmosféricas emitidas o el riesgo
asociado a las centrales nucleares es realmente compleja. A menudo se han
utilizado métodos que relacionan las emisiones con un cierto número de enfermos
o muertos; este número es posteriormente transformado en un valor económico al
cual debe añadirse el valor asociado al impacto producido sobre la flora, la fauna,
etc. En un ámbito tecnológico, la construcción de un aerogenerador y de una
instalación eólica, abarca un importante número de sectores industriales y además
con altas exigencias tecnológicas. Se requiere la participación de la industria del
metal, con los subsectores de la fundición, mecanizado y acabados de superficie;
industria de componentes eléctricos, electrónicos construcción de vidrio,
componentes mecánicos y mantenimiento de todos estos. Está tecnología obliga a
usar productos con altas exigencias de alta calidad y a desarrollar productos
específicos, que conlleva la creación de puestos de trabajo especializados e
incluso, para ciertos materiales o componentes, genera la oportunidad de crear
nuevas empresas.
El proyecto estudiado desde el aspecto económico para ver si fuese viable o
inviable, en el caso contrario. La creación de una estimación de inversión del
proyecto. Se puede hacer una diferenciación entre los componentes comprados y
los fabricados. Lo que se busca en la investigación de esto es que en el precio de
los componentes fabricados se incluya el precio de los materiales utilizados y el
coste de la mano de obra. Se entiende que la rentabilidad del proyecto se ha
determinado también para que en tiempos futuros pueda representar un alcance
en el que se determine el precio de los kW*h generado por el aerogenerador de
baja potencia y así comparándolo con el precio de kW*h suministrado por las
compañías eléctricas se podrá asegurar si el proyecto es rentable o no
económicamente hablando. En este caso y hablando en concreto con respecto a
este apartado se tiene que buscar una deducción sobre si el costo generado de
kW*h mediante energía eólica es más barato. Pasando por la parte social, un
correcto diseño del aerogenerador puede alcanzar en que el ruido que genere este
sea el menor posible ya que puede resultar en un aspecto negativo por la
contaminación auditiva que puede llegar a tener la población, por eso, se tienen
que buscar diseños de palas y elementos mecánicos de transmisión que no
produzcan ruido excesivamente. En concreto en una fase finaliza de construcción
y en la que ya se produzca una operación para poder hacer pruebas en cuanto a
impacto medio ambiental se refiere se tienen que considerar diversos aspectos,
tales como la avifauna, el impacto visual, el impacto derivado del ruido y el
impacto de la sombra que produce el módulo aerogenerador.
Objetivo
General
Construir un módulo didáctico de un aerogenerador de eje vertical para la
cuantificación de energía obtenida con relación a la velocidad del viento del medio.
General Objective

Build a teaching module of a vertical axis wind turbine for the quantification of
energy obtained in relation to the wind speed of the medium .
Específicos:
 Análisis previo de las corrientes de viento en la región del Totonacapan, en
concreto de los municipios de Gutiérrez Zamora y Tecolutla.
 Diseño del módulo aerogenerador de acuerdo con los datos recolectados en el
análisis de las corrientes viento para unas adaptaciones para un funcionamiento
óptimo del aerogenerador.
 Construcción y ensamblado de los componentes del módulo aerogenerador de
acuerdo con los resultados de las mediciones hechas para el aprovechamiento
eficiente de las corrientes de aires presentadas.
 Instalación del modulo en las instalaciones de la universidad.
 Comprobación del correcto funcionamiento del módulo e interpretación análisis de
las mediciones hechas y las conclusiones obtenidas por parte del equipo.
 ÍNDICE

Hoja de presentación INGLES........................................................................................................1

2. ÍNDICE........................................................................................................................................2
3. ABSTRACT..................................................................................................................................2
4. CAPÍTULO I (Estado del arte).....................................................................................................3
2.1 Marco Teórico......................................................................................................................3
5. CAPÍTULO II (Propuesta)............................................................................................................3
3.1 Planteamiento del problema................................................................................................3
3.2 Justificación..........................................................................................................................3
3.3 Hipótesis (opcional)..............................................................................................................3
3.4 Objetivo:...............................................................................................................................3
3.5 General Objective (En ingles)...............................................................................................3
3.6 Específicos............................................................................................................................3
6. CAPÍTULO III Materiales y métodos..........................................................................................3
6.1 Methodological Diagram......................................................................................................3
6.2 Metodología.........................................................................................................................4
7. CAPÍTULO IV RESULTADOS DISCUSION.....................................................................................4
7.1 Conclusion................................................................................................................................4
7.3 Anexos......................................................................................................................................4
2. ÍNDICE
3. ABSTRACT

En este apartado se informa al lector de manera somera respecto a:

 Qué contiene el protocolo/proyecto

 En dónde se realizó el proyecto de integradora

 Cuál fue el problema o el objetivo buscado para el desarrollo del proyecto

4. CAPÍTULO I (Estado del arte)

2.1 Marco Teórico

5. CAPÍTULO II (Propuesta)
3.1 Planteamiento del problema
3.2 Justificación
3.3 Hipótesis (opcional)
3.4 General Objective (En ingles)
3.5 Específicos

6. CAPÍTULO III Materiales y métodos.

6.1 Methodological Diagram
6.2 Metodología
7. CAPÍTULO IV RESULTADOS DISCUSION

7.1 Conclusion

7.2 Referencias
7.3 Anexos
7.4 Cronograma