Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 1,
correspondiente a las Tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Física General

Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable S No X
i
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Trabajo colaborativo 1.

UNIDAD No 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 3 de

lunes, 6 de agosto de 2018 octubre de 2018
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática
para la resolución de situaciones problema.

Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y

vectoriales, y movimiento en dos dimensiones.

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como d n, donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Se tienen la clasificación general de los 5 primeros

corredores de la vuelta a Colombia, una carrera que consta de varias etapas y cubre
aproximadamente d 1 millas.

Los tiempos de cada uno de los corredores fueron:

 1. Aristóbulo Cala (Bicicletas Strogman) d2 (h: min: s)
2. Alex Cano (Coldeportes Zenú) a 2 min 04 s.
3. Juan pablo Suárez (EPM) a 2 min 07 s.
4. Jonathan Caicedo (Bicicletas Strongman) a 2 min 19 s.
5. Miguel Ángel Reyes (Agencia Nacional de Seguridad Vial) a 4’05 s.

Asumiendo de la velocidad de los corredores es constante encontrar:

A. La velocidad media de cada uno de los corredores (km/h)

B. Asumiendo que en la última etapa llegan los cinco primeros corredores en el mismo
orden de la clasificación general ¿Cuál es la diferencia en km entre el ganador de la
vuelta a Colombia y los corredores 2 y 5 en el momento en que Cala cruza la meta?

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Las coordenadas polares son un sistema de

referencia utilizado en física y trigonometría. En una situación particular, se requiere
determinar la posición en coordenadas polares de una partícula cuya posición r⃗ está
determinada por el vector r⃗ =( d 1 i+d
^ 2 ^j ) m. Con base en la anterior información determine los
valores del radio y el ángulo que definen la posición de la partícula, es decir, representa la
posición de la partícula en coordenadas polares.

Ejercicio Movimiento Bidimensional. Un automóvil que va a una velocidad de d1 km/h no se

da cuenta de la señalización que indica el fin de la carretera, lo que genera que el vehículo
caiga a un acantilado de d2 m de profundidad. Con base en la anterior información:

A. Halle la posición en que el automóvil impacta el fondo del acantilado. NOTA: Escriba
el vector posición de impacto en términos de los vectores unitarios.
B. la velocidad de impacto.
C. la velocidad después de d3 s segundos de estar el automóvil cayendo al acantilado.

Ejercicios Asignados al estudiante No 2

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Se lanza una esfera hacia arriba desde un punto

X0=0.0 m, con una velocidad inicial d1 dada en m/s, como se muestra en la figura. Teniendo
en cuenta que el valor de la aceleración de la gravedad es 9,81 m/s 2
Calcular:
A. La altura a la que llega la esfera
B. El tiempo que tarda en llegar a su máxima altura
C. la altura donde se encuentra la esfera, al cabo de d2 s de lanzada la esfera.
D. la velocidad de la esfera a la altura del tiempo d2 s.
 Vi (x)
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. La posición de una partícula en dos instantes de
tiempo diferentes vienen definidos por los vectores ⃗ r1 y ⃗
r 2 tales que los puntos P1 (d1,d2) cm
y P2 (d3,d4) cm determinan las posiciones.

A. Determine analíticamente el vector desplazamiento ( ∆ r⃗ ) de la partícula entre los

puntos 1 y 2. NOTA: Escriba el vector desplazamiento en término de vectores
unitarios (i^ , ^j )
B. Represente en el plano cartesiano (2D) los vectores posición y el vector
desplazamiento. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso
debe utilizar un programa graficado.
C. Hallar el modulo o magnitud del vector desplazamiento (∆ r⃗ )
D. Responda las siguientes preguntas: ¿Físicamente que representa el vector
desplazamiento? ¿Físicamente que representa la magnitud del vector desplazamiento?

Ejercicio Movimiento Bidimensional. Se desliza un objeto sobre una superficie horizontal sin
fricción, el objeto se desliza fuera de la mesa y golpea el piso a d1 m de la base de la mesa.
Si la altura de la mesa es d2 m, entonces determine:

A. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) con que el objeto golpea suelo.

B. la velocidad (Magnitud, dirección y sentido) en el instante en que el objeto deja la
mesa.

Ejercicios Asignados al estudiante No 3

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Se supone que una manzana se daña debido al

impacto con el suelo de concreto cuando cae una velocidad de d1 km/h. ¿A qué altura
máxima puede caer la manzana de la rama sin que sufra daño alguno?

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Con la construcción de un acueducto se

pretende llevar agua desde un embalse A hasta una ciudad B, tal y como lo muestra la
figura, pero debido a las condiciones geográficas, la tubería se tiene que instalar de la
siguiente manera:

 A ),
d1 km al sur ( ⃗
  d2 km al suroeste, d3 km ( ⃗B ),
 30° al este del sur ( C ) y
⃗
 D ) al sur como se muestra en la imagen.
d4 km ( ⃗

Con base en la anterior información, determine :

A. la cantidad de kilómetros utilizados para realizar la tubería.

B. La distancia en línea recta a la que se encuentra la ciudad con respecto al embalse.
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para ello puede
utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso debe utilizar un programa graficado.

Ejercicio Movimiento Bidimensional. Una catapulta es un instrumento militar, que se usaba

para el lanzamiento a distancia de grandes objetos a modo de proyectiles, principalmente
para derribar murallas enemigas, estas máquinas pueden lanzar piedras hasta de 100 kg.
En una de las batallas, los soldados lanzaron una piedra usando una catapulta con 280
yardas de alcance máximo (a 45 o) con tan mala suerte que el proyectil llega justo a la base
de la torre enemiga.

A. Haga una representación gráfica de la situación planteada.

B. Determine la velocidad inicial del lanzamiento.
C. ¿Cuántas yardas mínimas se deben acercar la catapulta a la torre para que la piedra
lanzada llegue a la ventana de la torre que se encuentra a d1 yd (Yardas) de altura
con los mismos datos iniciales?

Ejercicios Asignados al estudiante No 4

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Los estudiantes de la UNAD se encuentran realizando

una práctica con un carrito de laboratorio siguiendo el procedimiento que se presenta a
continuación: El carrito inicialmente se encuentra detenido y después se coloca en
movimiento hasta que al cabo de d1 s, alcanza una velocidad d2 m/s. En ese instante el
carrito empieza a disminuir su velocidad hasta detenerse una vez han transcurrido unos d3
s. Teniendo en cuenta lo anterior:

A. calcular la aceleración de cada intervalo.

B. El desplazamiento total del carrito.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Una partícula moviéndose sobre un plano XY en
cierto instante de tiempo tiene una velocidad inicial definida por el vector (2.00 i+
^ 3.00 ^j) m/s;
después de trascurrido cierto tiempo, su vector velocidad final está definido por
^ d2 ^j ) m/s. A partir de la anterior información:
(d 1 i+

A. Determine la magnitud y dirección del cambio de velocidad entre esos dos instantes,
es decir, determine ∆ ⃗v =v final−v inicial.
B. Represente geométricamente esa operación de resta, mostrando cómo los tres
vectores forman los lados de un triángulo. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o
similar; en cualquier caso debe utilizar un programa graficador.

Ejercicio Movimiento Bidimensional. Una partícula es lanzada horizontalmente en el campo

gravitatorio cerca de la superficie terrestre como se muestra en la figura (tome g=9.81 m/ s 2).
La partícula describe una trayectoria semiparabólica tal que su función de posición en su
componente horizontal es x ( t )=( d 1 m/s ) t y el tiempo de vuelo, hasta que cae al piso (eje X en
la figura), es de d 2 s. Con base en la anterior información:

A. Calcule la distancia de la partícula hasta el origen de coordenadas en el momento que

cae al piso.
B. Determine la función de posición explícita y (t) (como función del tiempo-Caída libre).
C. Escriba la función del vector de posición explícita r⃗ (t ) (como función del tiempo y en
términos de los vectores unitarios i^ y ^j .

Ejercicios Asignados al estudiante No 5

Ejercicio-Movimiento Unidimensional. Una partícula comienza un movimiento rectilíneo

2 2
desde el reposo y sufre aceleraciones constantes de d 1 m/ s , 0, −d 1 m/ s , durante los
primeros tres segundos, según ilustra la gráfica. Llamamos eje X a la recta de movimiento.
Analice ese movimiento y trace, durante esos tres segundos,

A. la gráfica de velocidad en X en función del tiempo ( v x (t)).

B. sabiendo que la partícula parte del origen de coordenadas, trace la gráfica de posición
versus tiempo ( x (t )).
Nota: las gráficas deben llevar cuadrícula y marcas numéricas, así como viene la gráfica de
aceleración.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales. Se tiene una habitación de 5.00 m x 4.00 m x 3.

00 m. El piso será el plano XY y la vertical el eje Z (ver figura). Una araña localizada en el
origen de coordenadas (punto P) observa que hay una mosca en una de las paredes (punto
Q) y, siguiendo el camino más corto para atraparla, camina por el piso hasta el punto
(5.00, d1, 0.00) m del sistema XYZ y luego sube por la pared hasta una altura d 2 m. La
mosca observa la maniobra de la araña pero pierde cuidado; justo antes de que la araña la
atrape, emprende un vuelo directo hasta el punto P. Determine, para ese vuelo de la mosca:

A. el vector desplazamiento (en términos de los vectores unitarios i^ , ^j, k^ ).

B. la distancia recorrida en este vuelo.
C. el ángulo que ese vector desplazamiento forma con el plano XY (esto se refiere al
ángulo de depresión del vector, es decir, el ángulo del vector por debajo de un plano
paralelo al plano XY y que pasa por el punto Q). Nota: para la explicación, en la figura
se muestra el caso d1=3.00 m, d2=2.00 m, pero la tabla Excel puede generar otros
valores.
Ejercicio Movimiento Bidimensional. James Rodriguez, jugador de la selección Colombia de
futbol patea un balón horizontalmente desde el borde de un edificio de d1 m de altura en
dirección a una fuente de agua que está sobre el suelo. James escucha el sonido del
contacto entre el balón y el agua de la fuente, después de d2 s de patearlo. Asumiendo que
la velocidad del sonido en el aire es de 341 m/s, determine la velocidad con la que James
impactó el balón.

Ejercicio Colaborativo:

Movimiento bidimensional!

^ d 2 ^j) m/s en
Un móvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial v⃗i =( d1 i+
^ d 4 ^j)m. Después de que el
un punto en donde la posición relativa a cierta roca es r⃗ i=(d 3 i+
móvil se desplaza con aceleración constante durante d 5 s , su velocidad es v⃗ f =(d 6 i+
^ d 7 ^j) m/s.
Con base en la anterior información determine:

A. las componentes de la aceleración en términos de los vectores unitarios.

B. la dirección de la aceleración respecto al semieje horizontal positivo.
C. La posición y dirección del móvil en el tiempo t = 20.0 s.