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UAPA
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CONSIDERANDO: Que la Universidad Abierta Para Adultos asume el Modelo
Educativo por Competencia Centrado en el Aprendizaje, MECCA, que promueve
la formación integral de sus participantes, para que, como profesionales,
muestren desempeños óptimos y pertinentes con las condiciones sociales y
productivas propias de un mundo globalizado y cambiante.
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CONSIDERANDO: Que la evaluación de los aprendizajes es de naturaleza
continua y sistemática, y su finalidad esencial es el mejoramiento de la calidad
del proceso enseñanza-aprendizaje.
VISTOS:
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CAPÍTULO I. NATURALEZA, DEFINICIÓN Y PROPÓSITOS DE LA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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permita la retroalimentación oportuna y mejora de la calidad de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
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Heteroevaluación: es la evaluación llevada a cabo por el docente sobre el
desempeño de los participantes.
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de las competencias se determina de manera particular para cada persona.
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tecnológicos.
- Capacidad de búsqueda y selección
de información
- Creatividad en la presentación de las
exposiciones
- Capacidad para el trabajo en equipo
Actividades de - Intervenciones acordes y oportunas Encuentros
interacción -Respeto a las normas de Presenciales
sincrónica comunicación preestablecidas Herramientas de
-Coherencia y originalidad de las mensajería
ideas externadas Instantánea (chat
-Manejo adecuado de la redacción y plataforma, Skype,
ortografía. msn, otros).
-Claridad, calidad, objetividad y Redes sociales
pertinencia de las intervenciones. Web conferencias
-Prontitud de las aportaciones Videoconferencia
Audioconferencia
Artículo 12. Las producciones escritas son las actividades realizadas por los
participantes que incluyen:
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Estudios de casos -Aplicación - Materiales
-Destrezas profesionales bibliográficos en
-Hechos y datos formatos físico y
-Principios y conceptos electrónico
-Contenido procedimental
-Habilidades del - Repositorio de
pensamiento casos
-Actitudes y valores (como
la responsabilidad, toma
de decisiones).
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Trabajos de - Hechos y datos - Materiales
investigación -Principios y conceptos bibliográficos en
-Destrezas investigativas formatos físico y
-Contenido procedimental electrónico
-Habilidades del
pensamiento
-Ejercicios
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Mapas mentales -Hechos y datos - Herramientas
-Principios y conceptos Web
-Contenido procedimental - Materiales
-Habilidades del bibliográficos en
pensamiento formato físicos y
electrónicos
- Computadora
Artículo 14. Las actividades prácticas profesionales son las acciones que se
llevan a cabo para desarrollar habilidades en los participantes para contribuir a la
solución de problemas prácticos afines a su futuro campo ocupacional.
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Prácticas in situ de Son las actividades - Capacidad de
las asignaturas prácticas que realizan los solución a
participantes de una problemas reales
asignatura en instituciones
o empresas que
desarrollan tareas
relacionadas con su área
de formación.
Prácticas de Son las actividades -Nivel de logro
laboratorio prácticas que realizan los de las prácticas
participantes de una - Resultados de
asignatura en laboratorios la práctica
especializados internos o acorde con los
externos. logros esperados
-Coherencia y
calidad de las
prácticas
realizadas
-Habilidades
para comprender
y transferir
beneficios de la
teoría a la
práctica.
Prácticas de Son actividades que -Nivel de logro
Simulaciones realizan los participantes, de las prácticas
recreando la realidad en un simuladas
escenario simulado - Coherencia y
físico o virtual. calidad de las
prácticas
realizadas
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Artículo 15. La prueba escrita consiste en una serie de cuestiones que se les
plantean al participante y que debe responder en un periodo de tiempo
preestablecido. La misma comprende:
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Artículo 16. Las actitudes y valores constituyen el criterio en el que se valoran
los comportamientos que entrañan el cumplimiento de las obligaciones y
compromisos que corresponden a cada participante en el proceso de facilitación
de una asignatura dada.
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Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus
tareas.
-Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la
ciencia.
Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas
y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
Artículo 19. Los indicadores para medir los criterios de la evaluación de los
aprendizajes en los programas de postgrado serán los mismos que se indican en
el capítulo anterior.
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CAPÍTULO V: CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 24. Para la UAPA las pruebas escritas son instrumentos que permiten
medir los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas por los participantes
durante el desarrollo de una asignatura. La efectividad de la prueba escrita se
asegura construyéndolas de acuerdo a las competencias específicas del
programa de la asignatura.
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Artículo 25. Las pruebas escritas deben tener las siguientes características:
a) Garantizar la evaluación de las competencias de la asignatura.
b) Ajustarse al tiempo disponible para su aplicación.
c) Definir enunciados claros y precisos, que no se presten a
ambigüedades.
d) Valorar los resultados esperados definidos en el programa de la
asignatura.
e) Contener diferentes tipos de ítemes donde los participantes demuestren
los niveles de logros de las competencias cognitivas, procedimentales y
actitudinales.
f) Tener validez y confiabilidad
Artículo 26. Las pruebas escritas estarán estructuradas con ítemes objetivos y
de desarrollo y deberán tener un equilibrio en los niveles de dificultad de los
mismos.
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CAPÍTULO VII. DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA ESCRITA PRESENCIAL
Artículo 33. Los facilitadores que imparten las asignaturas son los responsables
de la aplicación, supervisión y evaluación de las pruebas escritas, debiendo
velar por su correcta aplicación y buen desarrollo.
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Artículo 34. La prueba se llevará a cabo de acuerdo al calendario, horario y
lugares establecidos. Cualquier modificación de estos aspectos debe ser
notificada a los participantes por lo menos con tres días de antelación a la
aplicación de dicha prueba.
Artículo 39. Los participantes solo dispondrán en el aula del material autorizado
para la realización de la prueba. Se prohíbe la tenencia y uso de cualquier
material de consulta (libros, apuntes, cuadernos, entre otros), al menos que no
estén indicados como autorizados; los dispositivos electrónicos de
comunicación, de almacenamiento de datos y computadoras de mano no son
permitidos. Los celulares deberán permanecer apagados.
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Párrafo: En la prueba deberá hacerse mención del material que se permite
utilizar durante su realización.
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Artículo 43. Una vez entregada la prueba, los participantes deberán rellenar las
líneas que consignan su nombre, matrícula y facilitador de la asignatura. El
facilitador o persona responsable de la aplicación de la prueba deberá tomar
todas las previsiones de lugar para evitar que ningún participante abandone el
aula sin entregar su prueba con sus datos personales y sin su realización.
Artículo 45. La prueba escrita tendrá una duración máxima de dos horas. Los
facilitadores y la Unidad de Pruebas Escritas velarán para que las pruebas se
diseñen para ser desarrolladas en este tiempo promedio de duración.
Artículo 46. En los grupos de participantes del Programa No presencial, una vez
terminada la prueba escrita, la persona responsable de su aplicación deberá
cotejarlas con la lista de asistencia, organizarlas por asignatura y guardarlas en
sobres identificados por cada asignatura. Los sobres con las pruebas escritas
deberán entregarse, contra acuse de recibo, a la Unidad de Logística del
Programa No Presencial.
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CAPÍTULO VIII: DE LA CALIFICACIONES
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