DIRECCIÓN DISTRITAL 13D05

PERFIL DE PROYECTOS ESCOLARES

2017 - 2018

1.- CARÁTULA

PROYECTO

DISEÑOS DE MATERIAL DIDACTICO EN DESECHOS PLASTICOS

RECICLABLES (BOTELLAS DE PLASTICO, CARTON)

Básica Media 1° y 2°

2017 - 2018
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2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION: ESCUELA PARTICULA “Madre Dolorosa”

CODIGO AMIE: 13H02969
ZONA: 4
DISTRITO: 13D05
CIRCUITO: 5
PROVINCIA: Manabi
CANTÓN: Paján
PARROQUIA: Guale
DIRECCION: Recinto Las Iguanas
E-MAIL: holguinmari1975@hotmail.com
SOSTENIMIENTO: PARTICULAR
JORNADA: Matutina
NOMBRE DE LA AUTORIDAD: Lic. Ines Holguín Solórzano.
NOMBRE DEL COORDINADOR
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: DISEÑOS DE MATERIAL
DIDACTICO EN DESECHOS PLASTICOS RECICLABLES (BOTELLAS
DE PLASTICO, CARTON)
FACILITADOR: Lcda. Marisela Holguín Ortiz
AÑO DE BASICA:Ptimero y Segundo
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 32

3.- LOGOTIPO:

4. - NOMBRE DEL PROYECTO: DISEÑOS DE MATERIAL DIDACTICO EN

DESECHOS PLASTICOS RECICLABLES (BOTELLAS DE PLASTICO,
CARTON)
CAMPO DE ACCION: Ciencias Naturales – Estudios Sociales
FECHA DE INICIO: Mayo del 2017
FECHA DE TÉRMINO: Enero del 2018
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5. –OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General:

Promover u n proyecto de reciclaje en la Unidad Educativa Guale y con ello lograr

que los alumnos se informen a la vez que toman conciencia de lo indispensable
que es el reciclaje como un proceso para la preservación y de esta manera
adquieran el hábito de reciclar

5.2.- Objetivos Específicos:

 Organizar en lo social, salida y bienestar a la Comunidad Educativa de

bajos recursos económicos generando un oficio corto, como una opción
para mejorar su calidad de vida.
 Lograr ser parte del gran proyecto de la descontaminación ambiental
mundial.
 Brindarles a los estudiantes la oportunidad de fortalecer sus habilidades
y destrezas, mediante el desarrollo del Proyecto.

5.3.- Objetivo Operativo:

- Identificar el potencial de los niños en la investigación y aplicación de

conocimientos asociados a la elaboracion de trabajos con materiales reciclables
fortaleciendo la metodología del aprendizaje basado en proyectos.
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6.- HÉXAGONO

PROYECTO: ELABORACIÓN: material con

desechos reciclables

Cartón, plástico, periódico, otros.

VALORES: Creatividad para elaborar trabajos
prácticos.
Participación con respeto en las actividades
Perseverancia ante las fallas que se pudiesen presentar.
Cooperación para obtener los mejores resultados.
Contenidos del área de
Ciencias Naturales

Elaboración de trabajos
con materiales reciclables.

Contenido del COLABORACIÓN:

área de Ciencias Trabajaremos en equipo y en grupos con
exactas
entusiasmo.
Diseño de
material
didáctico con
desechos
Tecnología
reciclables.
aplicada a la
educación

Lengua y Literatura o EMPRENDIMIENTO:

idiomas Utilizar materiales y recursos del medio
reutilizables.
Etimología

CREATIVIDAD:
Reconocer la reutilización de materiales
elaboración de diferentestrabajos.
reciclables para elaborar materiales..
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7.- IMPORTANCIA

A través de los proyectos escolares se han planteado estrategias que le

permitan a las Instituciones Educativas y a sus estudiantes el
emprendimiento de disciplina que sean de beneficio, recreación y
saludable para los estudiantes.

La educación desde diferentes ámbitos como la recreación, lo artístico, lo

lúdico, lo cultural para contribuir al crecimiento personal de los
estudiantes, además ayuda a un aprendizaje que potencie las
expresiones comunicativas, fomentando las aptitudes, habilidades y
capacidades físicas, artísticas y escénicas de los pequeños, el proyecto
aprovechará los recursos tanto humanos como físicos que puedan
concertarse con la misma comunidad y otras instituciones que a bien
deseen apoyar este proceso, y se enfocará al desarrollo apropiado para
el estudiante a partir de espacios pedagógicos que posibiliten un proceso
educativo en el cual se desarrolle un aprendizaje integral, además de
tener en cuenta el desarrollo humano del sujeto.

Este proyecto evidencia su importancia en que se le facilita la oportunidad

para que la imaginación del estudiante pueda desarrollarse libremente
en su creatividad y además nos permite trabajar un con tema muy
importante como es ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO CON
BOTELLAS DE PLÁSTICOS, CARTÓN, PERIODICOS, RECICLADOS,
mismos que nos van a permitir decorar nuestra aula de forma adecuada
para trabajar con los estudiantes. Y por ende va repercutir en la
economía del padre de familia que se evitará de comprar los materiales
didácticos que elaboraremos.

Además se estará trabajando significativamente en el cuidado y

protección del medio ambiente. Este proyecto está relacionado
directamente con las áreas de Ciencias Naturales, debido a su
importancia en el reciclaje.
.
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8.- VALORES Y COMPROMISOS

8.1.- VALORES:

 Responsabilidad social.
 Creatividad.
 Participación
 Convivencia
 Expresión de sentimientos.
 Perseverancia
 Reto personal
 Solidaridad
 Respeto
 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Libertad.
 Autodominio.
 Cooperación.

8.2.- COMPROMISOS:
Se realizará el proyecto fundamentalmente con alumnos de Primer y Segundo
Año de Educación Básica de la Escuela Particular Mixta “Madre Dolorosa,
apoyados por la Lcda. Marisela Monserrate Holguín Ortiz, Docente y responsable
del proyecto, a su vez bajo la estricta revisión de la Lic. Inés Holguín Solórzano
Directora de la Institución Educativa y de los señores que conforman el Distrito
educativo 13D09 Paján.

 Descubrir el beneficio del reciclaje para el planeta y los seres vivos.

 Demostrar sus emociones y sentimientos sinceramente frente a los
demás.

 Aceptar críticas al trabajo creativo que pueden conducir a un mejor

desempeño.
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 Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades

propuestas.
 Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
 Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y con los
demás.
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor
desempeño de sus acciones
 Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.

 Mantener buenas relaciones entre compañeros

9- ACTIVIDADES

Indagador:

• Investigar sobre el reciclaje y sus veneficios para el planeta.

• Características propias de un experimento.
• Definición de hipótesis.
• Entrevistas a docentes y padres.
• Entrevistas a personas sobre el tema.

Experimentador:

• Definiciones.
• Reconocimiento de normas de seguridad.
• Experimentación de la elaboracion de materiales.
• Aplicación en el diseño de los trabajos.

Indagador - creador:

• Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.

• Dialogar y participar en la creación de trabajos con materiales reciclables.
• Establecer interrogantes y expresar sus criterios.
• Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.

10.- RECURSOS.

Cartón
Plástico
Periódico
Goma
Pintura
Alambre
Otros
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11.- ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE

11.1.-METODOLOGIA:

 Científico
 Inductivo – Deductivo
 Experiencial.
 Juego Trabajo.

Presentación del proyecto escolar.

Socialización a los actores educativos.
Organizar una lluvia de ideas sobre el significado del reciclaje
Observar videos de reciclaje.
Analizar los propositos del reciclaje.
Interiorizar la importancia del reciclaje para la preservación del
planeta.
Organizar los tiempos y espacios de las actividades.
Exposición de los productos elaborados según el cronograma.
Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto
escolar.
Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.

11.2- TÉCNICAS:

 Investigación científica
 Experimentación

12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

- Autoridades de la Institución Educativa.

- Comisión institucional para proyectos escolares.
- Estudiantes.
- Padres de Familia.

13.- RESULTADOS

Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,

participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y
logros alcanzados.

14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMER Y SEGUNDO QUIMESTRE:

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Nombre del proyecto/Producto: Diseño de material didáctico con desechos reciclables.

Quimestre: Primero Y Segundo

PROYECTO: Diseño de material didáctico con MAYO Y JUNIO JULIO Y AGOSTO SEPTIEMBRE Y NOVIEMBRE Y ENERO
desechos reciclables OCTUBRE DICIEMBRE

s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4

ROLES ACTIVIDADES META/FASE

Indagador • Investigar sobre los Fase 1:

beneficios del reciclaje Investigació
n
• Características
propias del reciclaje.
• Definición de
reciclar.
• Entrevistas a
docentes y padres.
• Entrevistas a
personas que reciclan
productos
• Definiciones. Fase 2:
Experiment • Reconocimiento de Trabajos
ador normas de seguridad. prácticos
•Elaboración de
materiales con
productos reciclados
•Cuidado y manejo en
la elaboración de
materiales.
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• Trabajar en equipo y Fase 3:

Indagador - colaborar con los Coevaluació
creador: materiales reciclados. n
• Dialogar y participar
en la creación de
trabajos.
• Establecer
interrogantes y
expresar sus criterios.
• Trabajar con
compromiso y
optimismo ante las
dificultades.
• Investigar más usos y
aplicaciones de los
beneficios del
reciclaje.
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15.- EVALUACIÓN
15.1.- Autoevaluación,

15.2 Coevaluación
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15.3 Evaluación docente/alumno.

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15.4 ¿QUÉ EVALUAR?

La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite
una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios
elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La
medición refiere únicamente elementos observados y cuantificados. Así es posible
evaluar y acreditar sin que existan calificaciones de por medio

15.5 ¿CON QUÉ EVALUAR?

Los proyectos suelen definirse como actividades a corto plazo con objetivos
específicos y recursos asignados
Los componentes básicos de la evaluación pueden servir de guía para la evaluación de
programas y proyectos escolares
Comprender el problema de la evaluación
Para ello cace resaltar, saber la naturaleza del proyecto o programa (quienes son los
posibles interesados en la evaluación (porque se va evaluar el programa (que tipo de
información se debería recoger (que criterios 'abría de utilizar para evaluarlo. Lo
primero que se hace es:
Calificar de manera concreta que se va a evaluar. Después necesitamos
Conocer su naturaleza
La evaluación o a quien le puede interesar así como qué les preocupa. Demás de la
posible audiencia se debe considerar a todos los involucrados así como los
Criterios que habría que utilizar para evaluar el programa, debe limitarse a exponer
resultados sino evaluar también los procesos de aplicación, calidad de sus metas y
objetivos. Después se identifican las funciones !es decir por qué y para que de la
evaluación. ) La evaluación debe proporciona juicios críticos basados en criterios
específicos. "pueden utilizar instrumentos para tratar de clarificar el problema tales
como diálogos, observaciones. Además, puede buscar estudios de investigación o
bibliografía.

15.6. ¿CUÁNDO EVALUAR?

La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para

obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su
dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que
nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y
progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento.

Para sacar información del proceso de evaluación hemos de plantear la objetividad de

la misma, premiar la motivación, interés y el trabajo individual del alumno y
combinarlo con la elaboración de pruebas escritas o trabajos de investigación
adaptados a su nivel; por ello, a modo de ejemplo, se podrían proponer como
mecanismos de evaluación
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16- ESCALA CUALITATIVA

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17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO

ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: …………………………..

Nivel de consecución de los Alcanza los

propósitos del Proyecto Escolar: objetivos míni-
evaluación personalizada. mos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E
PARTICIPACIÓN EN

INSATISFACTORIO
SATISFACTOORIO

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
EL PROYECTO

MEJORABLE
ESCOLAR POCO SI NO
MUY

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-
PAÑEROS

SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.
ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

TERMINA A TIEMPO LAS

TAREAS ENCOMENDADAS

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
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18.- BIBLIOGRAFIA

http://www.cielo.edu.pe/edilo/matematizacion/images/content/pf/las_estrategias
_cognitivas.pdf

Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico, (2013), Instructivo de

Proyectos Escolares, Quito, Ecuador
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19.- ANEXOS
Socializacion del proyecto con los padres de familias

CONSTRUCCION DE TRABAJOS CON MATERIALES RECICLABLES

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PRESENTACION DE TRABAJOS
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Lista de Estudiantes Preparatoria

No. Apellidos Nombres
1 CALLE PIGUAVE ARIANA YAMILETH
2 CERCADO MARTINEZ NEREXY PATRICIA
3 CHOEZ PIGUABE ALEX EDUARDO
4 CHOEZ PIGUABE ALEX ENRIQUE
5 CHOEZ PIGUABE CARLOS JOSE
6 CHOEZ VILLAMAR EVELIN LOURDES
7 MARTINEZ MACIAS NARCISO SEBASTIAN
8 MARTINEZ MARTINEZ WILSON GABRIEL
9 MARTINEZ PIHUAVE CARMEN VIVIANA
10 PLUA CHOEZ ARIANA THALIA
11 PLUAS CHOEZ YORDANA ELIZABETH
12 PLUA VILLAMAR EMILIO ORLANDO
13 PIHUAVE VERA JEREMY JOSE
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Lista de Estudiantes 2° Año Básico

No. Apellidos Nombres
1 AROCA CHOEZ ROLANDO AMADOR
2 BRAVO REYES ELIAS FERNANDO
3 CHOEZ PIGUAVE ROSA MARIA
4 CHOEZ VILLAMAR NIXON DAVID
5 CRUZ PLUA JEFFERSON DILAN
6 CRUZ PLUA LIVINGTHON OMAR
7 MACIAS VILLAMAR CARLOS JAVIER
8 MARTINEZ VILLAMAR VALERIA SOFIA
9 MUÑOZ CHOEZ RONALD ARMANDO
10 MARTINEZ CHOEZ ELIZABETH CECIBEL
11 PIHUAVE AROCA SCARLIN GEOVANNA
12 PIHUAVE CHOEZ GILDA ESTEFANIA
13 PIHUAVE MERCHAN NARCISO GABRIEL
14 PIHUAVE MERCHAN NELSON DAVID
15 PLUA VILLAMAR EVELING DAYANA
16 PLUAS PIZA KLEVER ORLEY
17 SOLORZANO RIVAS ARACELY MADELYN
18 VILLAMAR MARTINEZ JAIME ADRIAN
19 VILLMAR MARTINEZ MICHELA JAMILETH
20 VILLAMAR VERA GABRIELA ALEXANDRA