INTRODUCCIÓN

El componente personal más importante de la escuela primaria es el niño. Es el

principal actor educativo. El niño es un ser singular, particular, único, auténtico e
irrepetible. Y esto es precisamente lo esencial. En la actualidad las personas que
se desempeñan en la Educación infantil, tales como los maestros deben
desarrollar un conocimiento amplio de la psicología infantil, la mente del infante es
un mundo por explorar, en el que encontraremos dudas y temores pues ellos se
enfrentan a un cambio de ambiente en donde desarrollaran sus habilidades y
adquirirán nuevos conocimientos.

Los ambientes escolares juegan un papel primordial para el infante pues es ahí
donde se propicia el aprendizaje de los niños y niñas. Plantean la búsqueda,
"determinar los factores físicos y socioemocionales de los ambientes escolares
que favorecen el aprendizaje", el ambiente de aula y, por consiguiente, en el
aprendizaje.

Para efecto se hace referencia a que el aprendizaje es multifactorial y complejo,

demanda la existencia de condiciones ambientales mínimas, especialmente
porque el ambiente enseña por sí mismo. Aspecto que se corroboran mediante las
observaciones que se pueden realizar en los salones de clase, las cuales
evidenciaron las diferencias y carencias existentes en los ámbitos físico,
emocional, metodológico y motivacional de los ambientes de aula, en elementos
tales como: la temperatura, la ventilación, el color de las paredes, la intensidad de
la luz, las decoraciones sin objetivo pedagógico y poco acordes con la edad y
etapa del desarrollo de los estudiantes, recursos y materiales limitados y
precarios, limpieza deficiente; aunado a características socioemocionales que
conllevan a desmotivación, problemas de disciplina, escaso sentido de
pertenencia y compromiso en el cuidado del aula, así como de calidad de las
relaciones interpersonales existentes; todos los cuales propician que el
aprendizaje logrado por los niños y niñas no sea óptimo.

De ahí que es necesario orientar la enseñanza, el aprendizaje, la instrucción, la

educación, la formación y el desarrollo integral de la personalidad de los niños y
niñas, basados en el funcionamiento del cerebro infantil.
 CONCLUSIONES

La Psicología educativa es una rama de la psicología y de la pedagogía que trata

los procesos de enseñanza-aprendizaje así como los problemas que puedan
presentarse en estos contextos.
El profesional de la psicología de la educación es el encargado de analizar la
diversidad de características de cada estudiante. Tomar conciencia sobre las
diferencias individuales del alumnado permite potenciar su desarrollo y
aprendizaje, incidiendo en su inteligencia, motivación, creatividad y habilidades
interpersonales, entre otras.

Se ocupa de cuestiones como:

• El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria,

el olvido, la transferencia, las estrategias, y las dificultades de aprendizaje.
• Los determinantes del aprendizaje, partiendo de las características propias del
sujeto que aprende.
• La interacción educativa entre el maestro, el alumno y el contexto educativo.
• Los procesos de instrucción

La Psicología Educativa realiza aportes en el campo de la Metodología de la

Enseñanza, enfatizando en la importancia del aprendizaje significativo y duradero,
y en la captación del interés de los estudiantes.
 OBJETIVOS

Una de las ramas de la psicología que nos interesa en esta presentación es la

Psicología Educativa que se identifica con dos campos de estudios diferentes,
pero interdependientes entre sí. Por un lado, las ciencias psicológicas, y, por otro,
las ciencias de la educación.
El núcleo central entre estas dos ciencias es aquello que provee a la psicología
educativa de una estructura científica constitutiva y propia, que se viene
conformado a través del estudio del aprendizaje; como fenómeno psicológico que
depende básicamente de las aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo
mental, y también, como factor fundamental de la educación, en cuanto objetivo de
la enseñanza o relación maestro-alumno.
El objetivo de la Psicología es interactuar con la Pedagogía, mediante la
educación especial con la finalidad de resolver los problemas educativos, en los
aspectos emocionales e internos a los que se enfrentan los maestros y darles
soluciones por medio de estrategias educativas y adaptación social para el
aprendizaje sea significativa.