Cuaderno de Ejercicios3 PDF

MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS
PRIMER PERÍODO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
 Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a una figura para
obtener la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan.
 Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras.
2
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.1 Resolución de
problemas que impliquen el uso de
ecuaciones cuadráticas sencillas,
utilizando procedimientos
personales u operaciones inversas.
I. Para cada uno de los problemas siguientes, construye una ecuación y contesta lo que se te pregunta.
1) El cuadrado de un número natural menos nueve es igual a 2) El cuadrado de un número negativo más 4 es igual a 200.
315. ¿Cuál es ese número? ¿Cuál es ese número?
3) El producto de dos números naturales consecutivos es 72. 4) El producto de dos números negativos consecutivos es 182
¿Cuáles son esos números? ¿Cuáles son esos números?
5) El producto de un número positivo por el doble del mismo 6) El cuadrado de un número negativo menos cinco veces ese
es igual a 338. ¿Cuál es ese número? número es igual a 14. ¿Cuál es ese número?
7) El cuadrado de un número positivo es igual a seis veces ese 8) El cuadrado de un número diferente de cero es igual a
número más siete. ¿Cuál ese número? cinco veces ese número. ¿Cuál es ese número?
9) El cuadrado de un número diferente de cero es igual a 4 10) El cuadrado de un número diferente de cero es igual al
veces ese número. ¿De qué número se trata? doble del mismo número. ¿Cuál es ese número?
3
11) El cuadrado de un número más el triple del mismo es igual 12) El cuadrado de un número menos seis veces ese número
a 10. ¿Cuál es ese número? es igual a 16. ¿Cuál es ese número?
13) El cubo de un número es 512. ¿Cuál es ese número? 14) El cubo de un número es 729. ¿Cuál es ese número?
II. Resuelve las siguientes ecuaciones.

15) x2 – 36 = 0 16) x2 – 16 = 0
17) x2 – 9 = 0 18) x2 – 25 = 0
19) x2 – 49 = 0 20) x2 – 81 = 0
4
21) x2 – 100 = 0 22) x2 – 64 = 0
23) x2 – 144 = 0 24) x2 – 121 = 0
25) 3x2 – 48 = 0 26) 4x2 – 4 = 0
27) 5x2 – 125 = 0 28) 3x2 – 27 = 0
5
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.2 Construcción de
figuras congruentes o semejantes
(triángulos, cuadrados y rectángulos)
y análisis de sus propiedades.
Los criterios de semejanza de los triángulos son las condiciones mínimas que deben cumplir dos triángulos para ser semejantes.
Relaciona ambas columnas escribiendo en el paréntesis la letra que corresponda a cada criterio.
( Si un ángulo de un triángulo es congruente con un ángulo de otro y los a) Criterio LLL

) lados que incluyen, estos son proporcionales, entonces los triángulos son
semejantes.
( Si dos ángulos de un triángulo son congruentes a dos ángulos de otro, b) Criterio AA

) entonces los dos triángulos son semejantes.
( Si los tres lados de un triángulo son proporcionales a los tres lados de c) Criterio LAL
) otro, entonces los dos triángulos son semejantes.
I. Utilizando los criterios de semejanza demuestra que los siguientes triángulos son semejantes.
1) Identifica el criterio por el que se justifica que los triángulos ΔABC y ΔPQR son semejantes.
B
a) Criterio LLL
b) Criterio LAL
24 Q
c) Criterio AA
9
A C P R
16 6
Q
a) Criterio LLL
A
b) Criterio LAL 216 9
146 6
c) Criterio AA
P R B C
186 12
3) Identifica el criterio por el que se justifica que los triángulos ΔPQR y ΔPST son semejantes.
S
a) Criterio LLL
b) Criterio LAL
c) Criterio AA Q
T R P
6
Q
a) Criterio LLL
63° A
b) Criterio LAL
63°
c) Criterio AA
53° 53°
P R B C
5) Encuentra el ancho x de la pantalla LCD más grande, si los dos rectángulos son semejantes. ________
5cm
10cm 22cm
6) Si se quiere reducir una fotografía tamaño postal cuyas dimensiones son de 10cm de ancho y 16cm de largo, de tal manera
que el lado homólogo de 10cm mida 2.5cm.
a) ¿Cuál es el valor de x? _________________________________
10cm 2.5cm
x
16cm
7) Si se quiere ampliar una fotografía tamaño credencial cuyas dimensiones son de 4cm de ancho y 5cm de largo, de manera
que el lado homólogo del lado que mide 4cm mida 12cm.
a) ¿Cuál es el valor de x? _______________________________
4cm 12cm
5cm
Los lados homólogos de dos triángulos semejantes están a razón de 1:4. Contesta las preguntas 8 y 9.
7
8) Si el área del triángulo menor mide 20cm2 ¿Cuál es la magnitud del área del triángulo mayor?
a) 320cm2
b) 310cm2
c) 7.5cm2
d) 360cm2
9) Si el área del triángulo mayor es de 120cm2. ¿Cuál es el área del triángulo menor?
a) 320cm2
b) 310 cm2
c) 7.5 cm2
d) 6.2 cm2
10) ¿Cuál es la medida de la diagonal AB si el área del rombo es de 13.5cm2 y su diagonal CD mide 9cm?
C
A B
8
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.3 Explicitación de
los criterios de congruencia y
semejanza de triángulos a partir
de construcciones con
información determinada.
1. Se puede construir un triángulo cuya longitud de sus lados sean: AB = 5cm.; BC = 7cm; AC = 14cm. ¿Justifica tu
respuesta?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Se puede construir un triángulo cuya longitud de sus lados sean: AB = 4cm.; BC = 9cm; AC = 12cm. ¿Justifica tu
__________________________________________________________________________________
respuesta?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. En la siguiente figura, RS  RQ y ST  QT . ¿Por qué criterio se demuestra que: ∆ RST  ∆ RQT?

__________________________________________________________________________________
S
a) Criterio ALA.
b) Criterio LLL.
R T
c) Criterio LAL.
Q
4. En la siguiente figura, R es el punto medio de QS y PT . ¿Por qué criterio se demuestra que: ∆ PRQ  ∆ TRS?
a) Criterio ALA. Q
T
b) Criterio LLL.
c) Criterio LAL
R
P
S
5. En la siguiente figura, AB  DE y < 1  < 2. ¿Por qué criterio se demuestra que?

C
∆ ABC  ∆ CDE? B D
1 2
a) Criterio ALA.
b) Criterio LLL.
c) Criterio LAL.
A E
9
Problemas selectos
Contenido: 9.1.3
1. G9B1C3
Con los siguientes segmentos se quiere formar el triángulo ABC. ¿Cuáles pueden ser sus medidas?
AB = BC = CA =
¿Qué concluyes en relación a la medida de los lados de cualquier triángulo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________
2. G9B1C3
Construye un triángulo con los segmentos que aparecen enseguida de manera que entre ellos formen un ángulo
de 75° y compáralos con tus compañeros.
_________________ segmento 1
__________________________ segmento 2
¿Cómo son los triángulos construidos por tus compañeros comparados con el tuyo?
a) _________________________________________________________________________
¿Con qué postulado podemos comprobar que los triángulos que construyen son congruentes?
b) _________________________________________________________________________
10
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.4 Análisis de
representaciones (gráficas, tabulares
y algebraicas) que corresponden a
una misma situación. Identificación
I. La recta de la siguiente figura pasa por el punto P(4,10).
de las que corresponden a una
y relación de proporcionalidad.
10
8
6
4
2
1 2 3 4 x
Contesta las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5.
1. ¿Qué tipo de relación hay entre las variables?____________________________________
2. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad?_____________________________
3. ¿Cuál es la ecuación algebraica que corresponde a ésta gráfica (recta)?_______________

4. ¿Cual es el valor de “y” cuando x=3.5?__________________________________________
5. ¿Cual es el valor de “y” cuando x=2.5?__________________________________________
6. ¿Cuál de las siguientes relaciones corresponde a una variación directamente proporcional?

a) x y b) x y c) d)
0 0 0 0
1 4 1 1
2 8 2 4
3 12 3 9
4 16 4 16
5 25
e) f)
7. Determina si la siguiente tabla corresponde a una relación directamente proporcional. Justifica tu respuesta.
x y ________________________________________________________
________________________________________________________
0 0
12 16.8 ________________________________________________________
20 28 ________________________________________________________
25 35 ________________________________________________________
40 56
11
8. En una librería hay 40 libros iguales que alcanzan una altura de 140 cm ¿Cuál es la altura de cada libro:
_______________________
II. Las preguntas 9, 10, 11, 12, 13 y 14 se refieren a la siguiente gráfica de la siguiente figura:
8
4
2
x
3 6 9
9. ¿Cuál es el valor de la ordenada del punto cuya abscisa es 6?____________________
10. ¿Qué tipo de relación hay entre las variables “x” y “y”?________________________
11. ¿Cuál es la valor de la constante de proporcionalidad?__________________________
12. ¿Cuál es la ecuación que corresponde a ésta recta?____________________________
13. ¿Cuál es el valor de “y” cuando x= 15?_______________________________________
14. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto cuya abscisa es igual a 12?___________
III. La siguiente gráfica corresponde al movimiento de una bicicleta que va a velocidad constante.
d (metros)
24
22
20
18
16 A
14
12
10
8
6
4
2
t (segundos)
1 2 3
12
Contesta las preguntas 15, 16, 17, 18 y 19.
15. ¿Cuál es el valor de la abscisa en el punto A?
16. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto A?
17. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad?
18. ¿Cuál es la ecuación algebraica que corresponde a esta gráfica?
19. De a cuerdo a la gráfica ¿Cual es la distancia que corre la bicicleta en 8 segundos?
IV. Los datos de la siguiente tabla, corresponda a un automóvil que viaja a velocidad constante.
tiempo
2.5 3 3.5 4
(hora)
distancia
270 540
(Km.)
Contesta las pregunta 20, 21, 22, 23, 24, 25 y 26.
20. Cual es la constante de proporcionalidad de ésta relación. _________________________
21. ¿Cuál es la velocidad de automóvil? ___________________________________________
22. ¿Cuál es la expresión algebraica que determina la distancia recorrida en términos del tiempo?.
_________________________________________________________________
23. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 2.5 horas? _______________________
24. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 3.5 horas? _______________________
25. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 4 horas? ________________________
26. ¿Cuánto tiempo tarda el automóvil en recorrer 540 Km?____________________________
V. En un convivio del “Día del Estudiante” un grupo de jóvenes ha decidido comprar un paquete con un refrigerio para
cada estudiante. Si cada 3 paquetes cuesta $ 114, completa la tabla, elabora un gráfico y contesta las preguntas.
Cantidad de paquetes 1 3 12
Precio total 76 114 304
13
600
500
400
Precio total
300
200
100
0
0 5 10 15 20
Paquetes
 ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? ___________________________
 ¿Cuánto se pagará por 15 paquetes? ________________________________
 Escribe la expresión algebraica de esta gráfica. __________________________________
 ¿Qué tipo de variación representa la anterior expresión? ___________________________
VI. Llena la siguiente tabla que representa el largo y ancho de un rectángulo cuya área es 64m 2. Grafica los datos y
contesta las preguntas.
Ancho 1 2 8 32
Largo 64 16 4 1
14
70
60
50
Largo 40
30
20
10
0
0 10 20 30 40 50 60 70
Ancho
VII. Un grupo de estudiantes realiza un viaje de estudios a una ciudad que se encuentra a 360km de su escuela. Llena
la tabla para saber cuántos kilómetros recorrieron en determinado tiempo, si la velocidad promedio del transporte
donde viajaron es de 90km/h.
Tiempo en horas .5 1.5 3
Distancia recorrida 30 90 225 360
Si el costo del viaje es $ 1 200.00. Llena la tabla para saber el precio que paga cada estudiante de manera
proporcional.
No. de estudiantes 12 20 20 40
Pago por estudiante 120 80 80 40
15
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.5 Representación
tabular y algebraica de relaciones de
variación cuadrática, identificadas en
diferentes situaciones y fenómenos
de la física, la biología, la economía y
otras disciplinas.
1. Moy es un joven muy dinámico que estudia y trabaja en un almacén de víveres ganando $60 pesos por hora trabajada,
con base a esta información contesta lo siguiente:
a) Completa la siguiente tabla:

Horas trabajadas 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 80 100
Dinero ganado 60
b) ¿Escribe la expresión algebraica que represente lo que gana Moy por “x” horas trabajadas?
_____________________
c) Si necesita $ 2,100 para pagar la colegiatura de la escuela. ¿Cuántas horas tiene que trabajar para pagar la
colegiatura? ____________________________
d) ¿Qué cantidad de dinero recibe por 100 horas trabajadas? ______________________________

2. Jorge Luis trabaja en un banco entregando tarjetas de crédito a domicilio, si por cada tarjeta de crédito
entregada le pagan $ 50 pesos, contesta lo siguiente:
16
a) Completa la siguiente tabla.

No. de tarjetas entregadas 0 1 2 3 4 5 6
Dinero ganado 1250 2500 5000
b) Escribe una expresión algebraica que represente lo que gana Jorge Luis por “x” tarjetas entregadas
____________________________________________
c) ¿Cuánto dinero recibe cuando entrega 100 tarjetas? ____________________________________________
3. En una mina de carbón la temperatura aumenta 5ºC cada 50 metros de profundidad por debajo de la superficie.
Si la temperatura ambiente es de 25 º C. Contesta lo siguiente:
a) Completa la siguiente tabla

Profundidad ( metros) Temperatura (º C)
0 25
50 30
100
150
200
250
300
350
400
450
500
550
600
650
700
750
17
b) ¿A qué profundidad hierve el agua en la mina de carbón?__________________
4. En una presa de la localidad el nivel máximo de capacidad del vaso es de 40 Mm 3 (millones de metros cúbicos),
pero por seguridad se recomienda un volumen de almacenamiento de 30 Mm 3. Para ello se tienen que abrir las
compuertas y se tiene un gasto (Q) de agua de 1 Mm 3 (un millón de metros cúbicos) por día.
a) Con base a la información anterior completa la siguiente tabla.

Días transcurridos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Volumen de almacenamiento
40
en Mm3
Nota: Mm3 son millones de metros cúbicos.
b) ¿A los cuántos días se llegará al volumen de almacenamiento de seguridad requerido?

__________________________
c) Escribe la expresión algebraica que represente el volumen después de “x” días transcurridos
__________________________
5. Desde un helicóptero que se encuentra a 500 metros de altura se deja caer un contenedor. De acuerdo con la
física, la distancia que recorre un objeto que es dejado caer desde el reposo después de “t” segundos está dada por la
expresión d = 5t2, donde el “d” se expresa en metros.
Con base a lo anterior completen las siguientes tablas:
a)
Tiempo transcurrido (seg.) 0 1 2
Distancia de caída (m) 0
18
b)
Tiempo Distancia de caída Altura sobre el suelo(m)
c) Traza la gráfica
0 0 500
1 5 495
2 20
3
Altura
4
5
6
7
tiempo
8
9
10
c) ¿Cuánto tiempo tardó el contenedor en llegar al suelo? ___________________________________________

Problemas selectos
Contenido: 9.1.5
1. G9B1C5
Si un automóvil mantiene una velocidad constante de 80km por hora, a) ¿qué distancia avanzará en 1, 2, 3, 4 y 5
horas? Llena la tabla. b) Si la distancia es d, la velocidad es v y el tiempo es t; representa algebraicamente esta relación:
_________________.
Tiempo (h) Distancia (km)
19
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.6 Conocimiento de la
escala de la probabilidad. Análisis de
las características de eventos
complementarios y eventos
mutuamente excluyentes e
independientes.
Las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8, se refieren a la ruleta de la siguiente figura:
2 3
1 4
8 5
7 6
Al girar la ruleta y detenerse. Hallar la probabilidad de que la aguja indique:

1. El número 9
1 b) 0 1 d) 1
a) c)
8 9
2. El número menor que 7
1 6 c) 0 d) 1
a) b)
7 8
3. Un número impar
1 1 c) 4 1
a) b) d)
3 2 8
4. Un múltiplo de 3
3 1 1 1
a) b) c) d)
8 8 4 3
5. Un número menor que 5 o un múltiplo de 4.
3 1 1 5
a) b) c) d)
8 8 2 8
6. Un número primo o un número par.
7 1 5 1
a) b) c) d)
8 2 8 4
7. Un número múltiplo de 2 o un número mayor que 5.
1 5 3 1
a) b) c) d)
2 8 8 4
8. Un múltiplo de 3 o un número menor o igual que 3.
1 1 1 1
a) b) c) d)
3 4 2 8
9. Al lanzar un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un cuatro o un número impar?
1 1 1 2
a) b) c) d)
2 6 3 3
Una bolsa contiene 10 bolas rojas, 8 negras y 2 verdes. (Contesta 10, 11 y 12)
20
10. Se extrae aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja o verde?
1 3 1 1
a) b) c) d)
2 5 20 5
11. Se extrae aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que sea negra o verde?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 3 20 5
12. Si se extrae al azar una bola. ¿cuál es la probabilidad de que no sea verde?
4 7 19 9
a) b) c) d) 10
5 10 20 10
13. Una bolsa contiene 5 bolas negras, 12 verdes y 3 blancas. Al extraer aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que
sea negra o blanca?
5 1 1 2
a) b) c) d)
8 5 2 5
Si se hace girar la ruleta de la figura y se lanza un dado. (Contesta 14, 15, 16 y 17)
2 3
1 4
8
7 65
14. ¿Cuál es la probabilidad de que al detenerse la ruleta, la aguja señale el número 5 y el dado caiga en 2?
2 1 1 1
a) b) c) d)
7 48 4 2
15. ¿Cuál es la probabilidad de al detenerse la ruleta la aguja señale un número menor que 5 y el dado sea un múltiplo de 2?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 48 4 8
16. ¿Cuál es la probabilidad de que la aguja indique un número menor que 5 o múltiplo de 4 y el dado un número menor que 7?
5 1 1 1
a) b) c) d)
8 2 3 12
17. ¿Cuál es la probabilidad de que la ruleta se detenga en el número 4 y en el dado salga un número par?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 18 16 12
Las preguntas 18, 19, y 20 se refieren al experimento de lanzar un dado.
21
18. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un tres o un número mayor que 2?
2 1 c) 0 1
a) b) d)
3 4 6
19. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un múltiplo de tres o un número mayor que 4?
1 1 5 2
a) b) c) d)
4 2 6 3
20. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o un número menor que 3?
1 5 1 2
a) b) c) d)
6 6 3 3
Una bolsa contiene 4 canicas blancas y 3 negras. Si se extrae aleatoriamente dos canicas una después de otra y sin reposición.
(Contesta las preguntas 21 y 22)
21. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera sea blanca y la segunda negra?
3 1 2 4
a) b) c) d)
7 7 7 7
22. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos sean negras?
2 6 3 4
a) b) c) d)
7 49 7 7
Las preguntas 23 y 24 se refieren simultáneamente de lanzar dos dados.
23. Hallar la probabilidad de obtener el mismo número en ambas caras o que la suma sea 10.
1 4 2 1
a) b) c) d)
3 9 9 4
24. Hallar la probabilidad de obtener las mismas caras en ambos dados o que los dos sean números impares.
1 4 2 1
a) b) c) d)
3 9 9 4
22
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.1.7 Diseño de una encuesta
o un experimento e identificación de la
población en estudio. Discusión sobre las
formas de elegir el muestreo. Obtención
I. Los siguientes datos corresponden a los ingresos de 10 familias. de datos de una muestra y búsqueda de
Contesta las siguientes preguntas. herramientas convenientes para su
presentación.
$ 45,000 ; $ 39,000 ; $ 37,500 ; $ 36,750 ; $ 32,250 ; $ 31,500 ; $ 31,500 ; $ 22,500 ; $

31,500 ; $ 31,500 ;
1. ¿Cuál es la media aritmética de estos datos?_________________
2. ¿Cuál es la mediana?________________
3. ¿Cuál es la moda?_________________
II. Se pidió a los reclutas de una academia de policía se sometieran a una prueba que mide la capacidad para el ejercicio. Se
midió esta capacidad de cada recluta en minutos.
25 27 30 33 30 32 30 34 30 27
26 25 29 31 31 32 34 32 33 30.
Determina:
1. La media aritmética. _____________
2. La mediana. _________________
3. La moda._________________
III. A los siguientes datos corresponden a las edades de motociclistas que se hirieron mortalmente en accidentes de tránsito en
la ciudad de Monterrey.
25 20 24 15 20 28 26 17 21 34 31 30
40 23 25 20 42 30 14 15.
Contesta las preguntas 1, 2 y 3.
1. Hallar la media de este conjunto de datos.

a). 22 años.
b). 23 años.
c). 24 años.
d). 25 años.
2. Determina la mediana.
23
a). 24.5 años.
b). 25 años.
c). 24 años.
d). 25.5 años.
3. Determina la moda.
a). 20 años.
b). 30 años.
c). 25 años.
d). No tiene nada.
V. Un Equipo de alumnos realizó una encuesta sobre las calificaciones obtenidas por 50 alumnos en la
clase de Matemáticas y son las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4,
0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3,
5, 5, 6, 7.
Ordénalas de menor a mayor y realiza lo siguiente las actividades que se te piden:
a) Construye una tabla de frecuencias b) Dibuja una gráfica de barras
24
b) Analiza los datos y encuentra lo que se te pide:
Media ______ Mediana _______ Moda_______
c) Podemos decir que la Media o Promedio es la mejor forma de expresar os resultados de ese grupo
de 50 alumnos? ___________ Argumenta tu respuesta
____________________________________________________________________
Problemas selectos
Contenido: 9.1.7
1. G9B1C7
En un grupo de secundaria se aplica una encuesta a 30 estudiantes sobre cuántas horas al día utilizaban la computadora para
investigar, consultar o “chatear” y las respuestas fueron las siguientes:
6 4 5 4 3 6 5 4 3 4
Alumnos 5 4 5 5 4 3 6 4 6 5
3 6 6 4 3 5 6 4 6 5
a) Ordena los datos y realiza una gráfica de barras
b) Con los datos del problema obtén la moda, mediana y media aritmética.
2. G9B1C7
El profesor de deportes ha invitado a los alumnos de primero a formar un equipo que jugará contra los alumnos de tercero. A
continuación se muestran los años cumplidos de los integrantes de cada equipo que jugarán el partido:
Equipo de primero:
13, 13 ,12 ,12 ,12 ,13 ,12 ,13 ,12 ,12 ,12
Equipo de tercero:
16, 15, 14, 14, 14, 16, 15, 15, 16, 14, 14
Completa lo siguiente:
Valores de la característica en el equipo de primero:
Promedio = Mediana = Moda =
Valores de la característica en el equipo de tercero:

Promedio = Mediana = Moda =
a) ¿En cuál de los equipos los jugadores son de mayor edad? ___________
25
Contenido: 9.2.1 Uso de ecuaciones
cuadráticas para modelar situaciones
y resolverlas usando la factorización.
a) Para cada uno de los problemas 1, 2 y 3. Construye una ecuación y resuélvela.

1) El parque de una colonia está ubicado en un terreno de forma cuadrada. Una parte cuadrada del terreno es de
35 m por lado y se ocupa como estacionamiento; el resto es el jardín con un área de 8775 m 2. ¿Cuál es la longitud
de cada lado del cuadrado? 35m
35m
X
2) Se desea construir una piscina cuya capacidad sea de 50m 3. Si la profundidad de la alberca será de 2m y su
forma la de un prisma cuadrangular. ¿Cuánto medirá cada lado de la superficie del agua?
3) Se desea construir una piscina cuya capacidad sea de 160m3. Si la profundidad de la alberca será de 2.5m y
su forma la de un prisma cuadrangular. ¿Cuánto medirá cada lado de la superficie del agua?
b) Al cuadrado de la figura A se le aumenta 4cm de largo y 3cm de ancho por lo que forma un rectángulo como
se ilustra en la figura B. Contesta los incisos a), b), c) y d)
3cm
x x
x x
4cm
Figura A
Figura B
26
1) Determina las expresiones algebraicas, que corresponden a las dimensiones del rectángulo formado.
Largo: ____________________
Ancho: ___________________
2) Determina la expresión algebraica que corresponde al área del rectángulo formado. ______________________
3) Si el área del rectángulo formado es de 90cm2. ¿Cuál es la longitud del largo y la del ancho?
Largo: ___________________
Ancho: ___________________
4) ¿Cuál es la longitud de cada lado del cuadrado original? __________
c) Al cuadrado de la figura (A) se le aumentan sus dimensiones para construir un rectángulo como el que se muestra
en la figura (B). Si el área del rectángulo que se construye está dada por la expresión: Área = x2 + 9x + 20cm2.
x
x
x x
Figura A Figura B
Determina:
a) Las expresiones algebraicas, que corresponden a las dimensiones del rectángulo construido.
Largo: _________________
Ancho: ________________
b) Si el área del rectángulo construido es de 72cm 2. ¿Cuántos centímetros mide de largo y cuantos de ancho?
Largo: ___________________
Ancho: __________________
c) ¿Cuál es la longitud de cada lado del cuadrado original? ____________________
27
d) Si el área del cuadrado de la siguiente figura es de e) Si el área del cuadrado de la siguiente figura es de
64 m2. Hallar el valor de x. 100m2. Hallar el valor de x.
(x + 5)m (2x + 4)m
f) ¿Cuáles son las dimensiones del siguiente g) ¿Cuáles son las dimensiones del siguiente
rectángulo? rectángulo?
A = x2 + 8x + 15 = 80cm2
A = x2 + 9x + 20 = 42 cm2
Problemas selectos
Contenido 9.2.1
1 G9B2C1
El área de un terreno rectangular es de 240m 2. Si el largo mide 8m más que el ancho, A = 240 m2.
x+8
a) ¿Cuáles son sus dimensiones? largo = _______ ancho =_____

b) ¿Con cuál de las siguientes ecuaciones cuadráticas se resuelve correctamente el problema anterior?
A) x2 + 8 = 240 B) x2 + 8x – 240 = 0
C) x2 (x + 8) = 240 D) x2 – 8x + 240 = 0
28
2 G9B2C1
Tengo 36 chocolates y los quiero repartir a mis compañeros Jorge y Carlos; pero quiero que a Jorge le toquen 6
chocolates más que a Carlos. Representa a Jorge con x y a Carlos con y.
a) ¿Cuáles son las ecuaciones que debo plantear para resolver el problema?
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) ¿Cuántos chocolates le tocarán a cada uno? Jorge = ______ Carlos = _______
3 G9B2C1
(x  3)
2
Martha resolvió la ecuación  18 y al ir resolviendo la ecuación realizó los siguientes pasos:
2
Pasos:
1/2 (x2 + 3) = 18 ------------------------------------- I
2(1/2)(x2 + 3) = 18 (2) ---------------------------- - II
x2 + 3 = 36 -------------------------------------------- III
x2 + 3 – 3 = 36 + 3 – 3 ----------------------------- IV
x2 = 36 ------------------------------------------------- V
x1 = 6 x2 = - 6 ---------------------------------- VI
¿En cuál de los pasos anteriores se equivocó al realizar la operación? _______
29
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.2.2 Análisis de las
propiedades de la rotación y de la
traslación de figuras.
1. ¿Qué figura muestra un eje de simetría?
A) Figura C B) Figura A C) Figura B D) Figura D E) Figura E
2. ¿Qué figura muestra un eje de simetría?
A) Figura C B) Figura A C) Figura B D) Figura D E) Figura E
3. ¿Cuántos ejes de simetría tiene el cuadrado?
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
4. ¿Cuántos ejes de simetría tiene la circunferencia?
A) 2 B) 3 C) 6 D) 20 E) una cantidad infinita
30
5. ¿Cuántos ejes de simetría tiene un pentágono regular?
A) 6 B) 5 C) 3 D) 8 E) 20
6. ¿Cuál línea representa un eje de simetría para la siguiente figura?
A) Línea 3 B) Línea 2 C) Línea 3 D) Líneas 2 y 3 E) Líneas 1 y 3
7. ¿Qué tipo de transformación representa la siguiente figura?
A) Rotación B) Desplazar C) Simetría D)Traslación E) Reflexión
A) Reflexión B) Traslación C) Simetría D) Traslado E) Rotación
9. ¿Cuántos grados se ha rotado la figura de la mariposa al girarla a favor de las manecillas del reloj?
A) 70º B) 45º C) 90º D) 5º E) 60º
31
A) Traslación B) Rotación C) Reflexión D)Reflejo E) Simetría
11. Si la figura A rota 90° en el sentido de las manecillas del reloj quedaría como…
A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D E) Figura E
12. ¿Cuántos grados a favor de las manecillas del reloj debes girar sobre su centro a la figura A para que quede como
la figura B?
A) 23º B) 45º C) 50º D) 55º E) 60º
13. ¿Cuántos grados gira el triángulo equilátero en cada movimiento?
A) 60º B) 120º C) 30º D) 90º E) 150º
32
14. ¿En cuál de las siguientes figuras se puede trazar un eje de simetría?
A) Figura E B) Figura A C) Figura D D) Figura B E) Figura C
15. ¿Qué par de figuras no muestran una traslación?
A) Par E B) Par A C) Par D D) Par C E) Par B
16. ¿Qué par de figuras muestran una traslación?
A) Par C B) Par B C) Par A D) Par D E) Par E
33
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.2.3 Construcción de
diseños que combinan la simetría
axial y central, la rotación y la
traslación de figuras.
1. ¿Qué movimientos representan las figuras siguientes?
A) A Translación y B Rotación B) A Rotación y B Reflexión C) A Traslación y B Reflexión

2. ¿Qué
D) A Rotación y B traslación E) A Rotación y B rotación
característica del triángulo original ABC se conserva al trasladarse en el triángulo A’B’C’?
A) El área B) El volumen C) Su traslación D) Su Rotación E) Su giro

3. ¿Qué
característica del pentágono ABCDE se conserva al rotarse en el pentágono A’B’C’D’E’F’?
A) La longitud B) El volumen C) La rotación D) La traslación E) El perímetro
4. En equipos, tracen la imagen del triángulo ABC, considerando a “y” como eje de simetría y obtengan el triángulo
A’B’C’; enseguida reflejen esta figura tomando la recta “x” como eje de simetría, para obtener la figura A’’B’’C’’. Al
finalizar, comenten mediante qué movimiento podrían obtener la figura A’’B’’C’’ directamente de la figura ABC.
34
5. Organizados en equipos, hagan lo siguiente:
 Tracen el simétrico del triángulo ABC con respecto a la recta e, para obtener A’B’C’.
 Considerando al eje w, reflejen el triángulo A’B’C’ y obtengan el triángulo A’’B’’C’’.
 ¿Mediante qué movimiento y con qué medida se puede llegar del triángulo ABC directamente al triángulo A’’B’’C’’?
__________________________
35
Problemas selectos
Contenido 9.2.3
1. G9B2C3
Traza la imagen del siguiente polígono ABCD considerando a “y” como eje de simetría y obtenga el polígono
A’B’C’D’, enseguida traza la imagen de ese polígono considerando a “x” como eje de simetría, obtén A’’B’’C’’D’’.
D C
B
x’ x
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8
Y’
2. G9B2A3
Tracen la simetría del polígono ABCD con respecto a la recta m para obtener A’B’C’D’. Considerando el eje P
reflejan el polígono A’B’C’D’ y obtenga el polígono A’’B’’C’’D’’.
36
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.24 Análisis de las
relaciones entre las áreas de los
cuadrados que se construyen sobre
los lados de un triángulo rectángulo.
I. Se van a construir 3 plazas cuadradas adyacentes a los límites de un jardín como el que se muestra a
continuación.
10
6
Contesta las preguntas 1, 2, 3 y 4.
1. Calcula el área de cada una de las plazas. ________________________________
2. ¿Qué relación hay entre las áreas de las tres plazas? _______________________
3. ¿Qué tipo de triángulo representa la forma del jardín?__________________________
4. Si va construir un cuadrado adyacente al lado C del siguiente triángulo rectángulo ¿Cuál es el área del
cuadrado?
C
10
II. Hallar el valor de C de los siguientes triángulos rectángulos.
1. C
4
R = ______________________
37
R = ______________________
2.
C
15
3.
5
12 R = ______________________
C
21
4. R = ______________________
20
Problemas selectos
G9B2C4
1. Hasta ahora se ha demostrado gráficamente el Teorema de Pitágoras utilizando cuadrados construidos sobre
los lados de un triángulo rectángulo.
 Observa cuidadosamente las áreas de las siguientes figuras regulares construidas sobre los lados de un
triángulo rectángulo y escribe una conclusión al respecto.
38
Conclusión:
39
G9B2C4
2. Se van a construir 3 plazas cuadradas adyacentes a los límites de un jardín como el que se muestra a
continuación.
b=6 m
a=8m
¿Cuánto mide el área del cuadrado adyacente a los límites del lado c?
a) 104 m2
b) 100 m2
c) 108 m2
d) 48 m2
e) 14m2
G9B2C4
3. Juanito camina 12 m hacia el este y luego 5 m hacia el norte como se muestra en la siguiente figura. Calcula la
distancia que hay del punto O al punto A.
N
5m
O
E
12 m
G9B2C4
4. Calcula la longitud del lado C del siguiente triangulo rectángulo.
C
15
40
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.2.5 Explicitación y uso
del Teorema de Pitágoras.
I. En los siguientes triángulos rectángulos encuentra el valor de x.

1. B 2. B
a) 35.34 a) 34.78
b) 43.22 b) 41.12
x 30 54 x
c) 35.12 c) 24.35
d) 32.31 d) 39.71
A C
12 A C
35
3. B
4.
a) 20 a) 17
b) 50 b) 31.6 x 38
c) 35 29 21 c) 18.79
d) 25 d) 20.9
A C 21
x
5. 6.
a) 21.26 a) 16.12
b) 13.45 16 x b) 13.45 21 24
c) 18.79 c) 11.61
d) 28.1 d) 10.12
14 x
II. Juan camina 25mts. hacia el oeste y luego 60mts. hacia el norte. ¿A qué distancia se encuentra de su punto
de partida? N
a) 85m
b) 95m
60m
c) 65m d
d) 108m
O E
25m
41
III. Luis camina 3km. hacia el este y luego 4km hacia el norte. ¿A qué distancia se encuentra de su punto de
partida? N
a) 7km
b) 5km d
c) 2km
4km
d) 4km
O E
3km
IV. Si los triángulos I y II de la siguiente figura son semejantes: Contesta las preguntas 7, 8, 9, 10, 11 y 12.
40cm 20cm
17.5cm
35cm II y
7. Hallar el valor de z 8. Hallar el valor de y

a) 53.15cm a) 37.5cm
b) 75cm b) 31.7cm
c) 82.13cm c) 26.57cm
d) 36.8cm d) 18.6cm
9. Calcula el perímetro del triángulo rectángulo I. 10. Calcula el perímetro del triángulo rectángulo II.
a) 234.12cm a) 30.67cm
b) 154.6cm b) 64.07cm
c) 56.87cm c) 53.24cm
d) 128.15cm d) 62.34cm
42
11. Calcula el área del triángulo rectángulo I. 12. Calcula el área del triángulo rectángulo II.
a) 700cm2 a) 307cm2
b) 154cm2 b) 123cm2
c) 567cm2 c) 175cm2
d) 659cm2 d) 152cm2
V. Un albañil apoya una escalera de 6m contra una pared vertical. Si el pie de la escalera esta a 2.5m del muro.
Calcula a qué altura se encuentra la parte superior de la escalera.
a) 8.7m
h 6m
b) 5.45m
c) 6.5m
2.5m
d) 7.4m
VI. En los problemas 13, 14,15, 16 y 17. Hallar el valor que se te pide:
13. Calcula la longitud de la diagonal d.

a) 12.71cm
b) 15.52cm d
4cm
c) 13.55cm
d) 10.77cm 10cm
14. Calcula la altura del siguiente rectángulo.

a) 7.74cm
16cm.
b) 5.42cm h
c) 13.55cm
d) 10.77cm 14cm
15. Determina el largo del siguiente rectángulo.

a) 21cm
29cm
b) 24cm 20cm
c) 49cm
d) 14cm L
16. Calcula el perímetro del siguiente rectángulo

a) 90cm
29cm
b) 82cm 20cm
c) 155cm
d) 102cm
43
17. Calcula el área del siguiente rectángulo.

a) 290 cm2
29cm
b) 382 cm2 20cm
c) 420 cm2
d) 502 cm2
VII. Hallar el área de la región sombreada de la siguiente figura. 21 20
a) 902cm2
b) 841cm2 20 21
c) 840cm2
d) 506cm2
21 20
20 21
Problemas selectos
Contenido 9.2.5
1. G9B2C5 15
14
Encuentra el perímetro y el área del triángulo formado 13

12
11
por las rectas y = 2x, y = 12 y la formada por el eje de 10
9
8
las “y”. (Traza las rectas en el plano cartesiano) 7

6
5
a) Perímetro del triángulo. _____________ 4
3
b) Área del triángulo. _________________ 2
1
0
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
-3
-4
-5
-6
44
2. G9B2C5
Los triángulos rectángulos que aparecen en el dibujo son semejantes. El triángulo más grande es 1.5 veces mayor que
el triángulo pequeño. Encuentra la medida de los lados que faltan, el perímetro y el área de los dos triángulos.
D
a) Lado BC ___________ A
b) Lado AB ___________
c) Lado DF ___________
12cm
d) Lado DE ___________
C B E F
e) Perímetro del triángulo ABC _________
7.5cm
f) Perímetro del triangulo DEF _________
g) Área del triángulo ABC _____________
h) Área del triángulo DEF _____________
i) Comprueba que el perímetro del triángulo mayor es 1.5 veces el perímetro del triángulo menor.
j) Comprueba que al multiplicar el área del triángulo menor por (1.5)2 es igual al área del triángulo mayor.
3. G9B2C5
La base menor y la base mayor de un trapecio isósceles miden respectivamente 16 y 28cm y el perímetro mide 64cm.
Realiza los cálculos necesarios para contestar las siguientes preguntas.
16cm
a) ¿Cuánto mide el lado x? _________________
b) ¿Cuánto mide la altura (a) ________________ a=? x=?
c) ¿Cuál es el área del trapecio? _____________
28cm
4. G9B2C5
La siguiente figura representa un cuadrado inscrito en una circunferencia que mide 25.12cm. Calcula lo siguiente. ( =
3.14)
a) Medida de la diagonal. __________________

b) Medida del radio. ______________________
c) Lado del cuadrado. _____________________
d) Perímetro del cuadrado. _________________
e) Área del cuadrado. _____________________
f) Área del círculo. _______________________
45
SEGUNDO PERÍODO
 Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
 Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o
en cualquier figura.
 Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una
sucesión.
 Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
46
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.2.6 Cálculo de la
probabilidad de ocurrencia de dos
eventos mutuamente excluyentes y
de eventos complementarios (regla
de la suma).
Las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8, se refieren a la ruleta de la siguiente figura:
2 3
1 4
8 5
7 6
Al girar la ruleta y detenerse. Hallar la probabilidad de que la aguja indique:
1. El número 9
1 f) 0 1 h) 1
e) g)
8 9
2. El número menor que 7
1 6 g) 0 h) 1
e) f)
7 8
3. Un número impar
1 1 g) 4 1
e) f) h)
3 2 8
4. Un múltiplo de 3
3 1 1 1
e) f) g) h)
8 8 4 3
5. Un número menor que 5 o un múltiplo de 4.
3 1 1 5
e) f) g) h)
8 8 2 8
6. Un número primo o un número par.

7 1 5 1
e) f) g) h)
8 2 8 4
7. Un número múltiplo de 2 o un número mayor que 5.
1 5 3 1
e) f) g) h)
2 8 8 4
8. Un múltiplo de 3 o un número menor o igual que 3.
1 1 1 1
e) f) g) h)
3 4 2 8
9. Al lanzar un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un cuatro o un número impar?
47
1 1 1 2
e) f) g) h)
2 6 3 3
Una bolsa contiene 10 bolas rojas, 8 negras y 2 verdes. (Contesta 10, 11 y 12)
10. Se extrae aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja o verde?
1 3 1 1
e) f) g) h)
2 5 20 5
11. Se extrae aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que sea negra o verde?
1 1 1 1
e) f) g) h)
2 3 20 5
12. Si se extrae al azar una bola. ¿cuál es la probabilidad de que no sea verde?
4 7 19 9
e) f) g) h) 10
5 10 20 10
13. Una bolsa contiene 5 bolas negras, 12 verdes y 3 blancas. Al extraer aleatoriamente una bola. ¿Cuál es la
probabilidad de que sea negra o blanca?
5 1 1 2
e) f) g) h)
8 5 2 5
Si se hace girar la ruleta de la figura y se lanza un dado. (Contesta 14, 15, 16 y 17)
2 3
1 4
8
7 6 5
14. ¿Cuál es la probabilidad de que al detenerse la ruleta, la aguja señale el número 5 y el dado caiga en 2?
2 1 1 1
e) f) g) h)
7 48 4 2
15. ¿Cuál es la probabilidad de al detenerse la ruleta la aguja señale un número menor que 5 y el dado sea un
múltiplo de 2?
48
1 1 1 1
e) f) g) h)
2 48 4 8
16. ¿Cuál es la probabilidad de que la aguja indique un número menor que 5 o múltiplo de 4 y el dado un número
menor que 7?
5 1 1 1
e) f) g) h)
8 2 3 12
17. ¿Cuál es la probabilidad de que la ruleta se detenga en el número 4 y en el dado salga un número par?
1 1 1 1
e) f) g) h)
2 18 16 12
Las preguntas 18, 19, y 20 se refieren al experimento de lanzar un dado.
18. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un tres o un número mayor que 2?

2 1 g) 0 1
e) f) h)
3 4 6
19. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un múltiplo de tres o un número mayor que 4?
1 1 5 2
e) f) g) h)
4 2 6 3
20. ¿Cuál es la probabilidad de que salga un número par o un número menor que 3?
1 5 1 2
e) f) g) h)
6 6 3 3
Una bolsa contiene 4 canicas blancas y 3 negras. Si se extrae aleatoriamente dos canicas una después de otra
y sin reposición. (Contesta las preguntas 21 y 22)
21. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera sea blanca y la segunda negra?

3 1 2 4
e) f) g) h)
7 7 7 7
22. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos sean negras?
2 6 3 4
e) f) g) h)
7 49 7 7
49
problemas que implican el uso de
ecuaciones cuadráticas. Aplicación
de la fórmula general para resolver
I. Determina los valores de a, b y c de las siguientes ecuaciones cuadráticas.
dichas ecuaciones.
Ecuación a b c
5x2 + 3x – 6 = 0
8x2 + 5x = 0
2x2 - 6 = 0
3x - x2 = 0
23x2 - 2 = 5x
II. En base al valor del discriminante de cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas. Determina si sus
dos raíces son: reales y diferentes; reales e iguales; no son reales.
1. x2 + 6x + 16 = 0 2. 6x2 + 17x + 5 = 0
a) Reales y diferentes a) Reales y diferentes
b) Reales e iguales b) Reales e iguales

c) No son reales
c) No son reales
3. 3x2 + 7x + 2 = 0 4. 3x2 - 10x + 16 = 0

c) No son reales c) No son reales
5. 6x2 + 7x - 3 = 0 6. 5x2 + 4x - 1 = 0
50
7. x2 + 16x + 64 = 0 8. x2 - 14x + 49 = 0
III. Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas.

9. x2 – 2x – 3 = 0 10. 6x2 + 7x = 3
Resp. x = 1/3; x = -3/2

Resp. x = -1; x = 3
11. 3x2 + 5x – 2 = 0 12. 5x2 + 19x – 4 = 0
Resp. x = -4; x = 1/5

Resp. x = -2; x = 1/3
13. 2x2 – 4x – 3 = 0 14. 15 + 26x + 8x2 = 0
Resp. x = -3/4; x = -5/2

Resp. x = 2.58; x = -0.58
15. 6x2 – 19x = -10 16. 2x2 + 9x – 5 = 0
Resp. x = -5; x = 1/2

Resp. x = 2.5; x = 2/3
51
17. 5x2 – 13x = -6 18. 3x2 + 10x = -8
Resp. x = -2; x = -4/3

Resp. x = 3/5; x = 2
19. 3x2 + 2 = -7x 20. x2 – 10x + 25 = 0
Resp. x = 5, raíz doble

Resp. x = -1/3; x = -2
Problemas selectos
Contenido: 9.3.1
1. G9B3C1
Pienso un número. Cuando lo multiplico por 7 y le resto 9, obtengo 5. ¿Cuál es el número? _________________
2. G9B3C1
Una caja de 5cm de altura tiene una base cuyo largo es 5cm más que el ancho. El volumen de la caja es de 1500cm 3.
a) ¿Cuáles son las longitudes de ancho y del largo de la base, respectivamente?
Ancho = ______ largo = ______. Plantea la ecuación que represente el área de la base y resuélvela por fórmula general.
52
3. G9B3C1
José Luis es tres años mayor que su hermano Jesús. Si la suma de los cuadrados de sus edades es 369. a) ¿Cuántos
años tiene José Luis? ____ y ¿cuántos años tiene Jesús? _____
José Luis = x+3
Jesús = x
b) ¿Cuál es la ecuación planteada?__________________________
4. G9B3C1
El discriminante de la ecuación 3x2 - 5x + 2 = 0 es igual a 1 ¿Cómo son las soluciones? __________________
5. G9B3C1
Calcula el valor numérico de b2 - 4ac (discriminante) y el número de soluciones y las soluciones de cada ecuación.
Contesta lo que se te pide en la tabla.
Naturaleza de las
Ecuación Valor del discriminante Soluciones
raíces
x2 - 8x -10 = 0
x2 - 8x +16 =0
x2 - 8x +20 =0
x2 - 8x - 50 =0
a) Si el valor del discriminante es mayor que cero, ¿cómo son las soluciones de la ecuación cuadrática?
_______________________________________________________________________________________
b) Si el valor del discriminante es igual a cero, ¿cómo son las soluciones de la ecuación cuadrática?
_______________________________________________________________________________________
c) Si el valor del discriminante es menor que cero, ¿cómo son las soluciones de la ecuación cuadrática?
_______________________________________________________________________________________
53
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.3.2. Aplicación de los
criterios de congruencia y semejanza
de triángulos en la resolución de
problemas.
I. Indica en cuáles de los siguientes cuadriláteros se forman dos triángulos congruentes al trazar una de sus diagonales.
1) A B
D C
2)
A B
D C
3) A B
4) AB II DC , AD II BC
A B
C D
54
5) AD II BC ; II DC B
A C
6) AB II DC , AD II BC
A B
D CC
7) ¿Qué características tienen los cuadriláteros en los que forman dos triángulos congruentes al trazar una de sus
diagonales?
8) ¿Cómo se llaman este tipo de cuadriláteros?
II. De acuerdo a la siguiente figura, hallar la medida de los ángulos que se indican.
D
<BCD = ___________
C
58°
64° <DAB = ___________
O <ABC = ___________
<CDA = ___________
A B
<CBD = ___________
<DBA = ___________
55
problemas geométricos mediante el
teorema de Tales.
I.En el diagrama, BC es paralela a DE, AB = 8 cm, BD = 6 cm, CE = 4 cm.
¿Cuánto mide AC?____________________________
6cm
8cm
E
4cm
C
x
II.En la siguiente figura BC ∥ EF . Calcular la longitud del segmento de recta BC
4u
C
B
12u
E F
15u
De los ejercicios 1 a 5 hallar el valor de “x” y selecciona la respuesta correcta.
1. C CD = x
a) x = 8.5
D E AD = 12
b) x=9
c) x = 10 CE = 9
d) x = 7.2 A B EB = 15
II
56
2.
B AB = 25
a) x=8
b) x=5 D AE = x
c) x=4
DE = 15
d) x=3
A
E C EC = 6
II
3.
C CD = 8
a) x=8
b) x=9 AD = 16
D E
c) x = 10 CE = x
d) x=7
EB = 20
A B
II
4. En una rampa se va a colocar una columna de sostén como se observa en la figura. Calcula la longitud de la
columna, representada por x.
a) x = 1.2m
b) x = 1.5m
c) x = 1.6m
d) x = 2m
57
5. En el parque “Cri Cri”, los columpios están colocados como se muestra en la figura de abajo. Las varillas MN,
OP y QR son paralelas a la barra superior y a la tabla del columpio.
Calcula las distancias D1, D2 y D3, con base en los datos que se muestran.
D1 = ___________
D2 = ___________
D3 = ____________
Problemas selectos
Contenido: 9.3.3
1. G9B3C3
Encontrar la medida que representa el segmento BC que es paralelo al segmento EF del triángulo rectángulo de la
siguiente figura: _________.
2. G9B3C3
En el diagrama, BC es paralela a DE, AB = 6cm, BD = 5cm, CE = 3cm.
¿Cuánto mide AC? ____________________________
58
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.3.4 Aplicación de la
semejanza en la construcción de
figuras homotéticas.
1. En la siguiente Figura; OA = 15cm, OB = 20cm y OC = 17cm. Calcula la longitud de ̅̅̅̅̅

𝑂𝐵′,̅̅̅̅̅
𝑂𝐶′ y ̅̅̅̅̅
𝑂𝐴′ si el triángulo
A’B’C’ es una homotecia del ∆ ABC con centro en O y razón de homotecia r = 2.5
B’
20cm B
O
17cm
15 C
C’
A
A’’
a) OA’ = 37 b) OA’ = 37 c) OA’ = 37 d) OA’ = 37.5 e) OA’ = 30

OB’ = 40 OB’ = 50 OB’ = 50 OB’ = 50 OB’ = 50
OC’ = 42 OC’ = 42 OC’ = 42.5 OC’ = 42.5 OC’ = 42
2. En la siguiente figura, el cuadrilátero A’B’C’D es una homotecia del cuadrilátero ABCD con centro en O y razón
de homotecia r = 3. Calcula el perímetro del cuadrilátero A’B’C’D, si AB = 10, BC =12, CD = 4 y AD = 8.
C’ B’
C B
O
D
D’ A
A’
a) P = 201 b) P = 121 c) P = 202 d) P = 111 e) P = 102
3. En la siguiente figura, los rombos de la figura 2 y 3 son homotecia del rombo 1 con centro en el punto O. Si
la distancia OA es igual a la distancia AA’. La distancia A’A’’ es dos veces la distancia AA’, y las diagonales del rombo
3 miden 10 cm y 16 cm respectivamente. Contesta las siguientes preguntas.
A’’
2
A x
x ’’
A 16cm
x
0 10cm
1
2
59
3
a) ¿Cuál es la razón de homotecia entre la figura original (1) y la figura 2? _______________

b) ¿Cuál es la razón de homotecia entre la figura original (1) y la figura 3? _________________
c) ¿Cuál es la razón de homotecia entre la figura 2 y la figura 3? _______________________
d) Completa la siguiente tabla.
Nota: El área del rombo es igual a la mitad del producto de sus diagonales
Figura Diagonal mayor Diagonal menor Área
Problemas selectos
1. G9B3C4
Encuentra la razón de homotecia para cada pareja de figuras.
R = _____________________ R = _____________________
R = _____________________
A’
60
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.3.5 Lectura y construcción
de gráficas de funciones cuadráticas

para modelar diversas situaciones o
fenómenos.
I. A partir del movimiento uniformemente acelerado de un cuerpo que cae desde el reposo, se obtuvieron los
datos que se muestran en la tabla. (d = 5 t ⁭ 2)
tiempo velocidad Distancia

(x, y)
t (s) v ( m/s ) d (m)
0 0 0 (0,0)
1 10 5
2 20 20
3 30 45
a) Traza la gráfica de distancia contra tiempo b) Traza la gráfica de velocidad contra tiempo.
Distancia (metros)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 1 2 3 4 5
Tiempo (segundo)
61
1) ¿Qué diferencias tienen las gráficas? ________________________________________________________

2) ¿Cuál de las gráficas corresponde a una razón de cambio constante? ______________________________
3) ¿Cuál de las gráficas corresponde a una razón de cambio variable? _______________________________
II. Analicen la siguiente gráfica, la cual representa el área de un rectángulo en función de la medida de la base
(Xcm), cuando el perímetro es constante (16cm). Posteriormente contesten lo que se pide.
Los huecos en x = 0 y en x = 8 significan que no hay gráfica para dichos valores de x.
a) ¿Por qué no hay gráfica en x = 0 y en x = 8?

______________________________________________________
b) Dibuja todos los rectángulos de 16 cm que pueden formarse, si el valor de x es un número entero positivo.
c) ¿Para qué valores de x el área es igual a 7cm 2?

___________________________________________________
d) ¿Cuál es el valor de x para el cual el área es máxima?
______________________________________________
62
e) ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo de área máxima?

________________________________________
f) ¿Cuál es el área del rectángulo para x = 6cm.
_____________________________________________________
g) Estima el área del rectángulo para x = 2.5cm.
_____________________________________________________
III. La siguiente gráfica, representa la relación que hay entre el área de la imagen proyectada sobre una pantalla
y la distancia a la que se coloca el proyector. Contesta las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5.
4
3.9
3.8
3.7
3.6
3.5
3.4
3.3
3.2
3.1 C
3
2.9
2.8
2.7
2.6
2.5
2.4
área de la imagen (m2)
2.3
2.2
2.1
2 B
1.9
1.8
1.7
1.6
1.5
1.4
1.3
1.2
1.1 A
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
distancia (m)
63
1. ¿Cuál es el área de la imagen en la pantalla si el proyector se encuentra a una distancia de 7m?

_______________________________________________________________________________
2. ¿A qué distancia deberá colocarse el proyector con respecto a la pantalla para que la imagen tenga un área
de 3m2? ________________________________________________________________________________
Utiliza las coordenadas de los puntos A, B y C para determinar:
𝑎
3. Si la relación es constante. ______________________________________________________________
𝑑2
4. Construye la ecuación que representa el área de la imagen proyectada en función de la distancia a que se
coloca el proyector. _______________________________________________________________________
5. ¿Cuál es el área de la imagen en la pantalla si el proyector se encuentra a una distancia de 5.5m?
__________________________________________________________________________
IV. La siguiente gráfica representa el número de bacterias (N) durante las primeras dos horas de un experimento.
¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la regla de correspondencia del número de bacterias después de t
horas?
a) N(t) = 1 + t b) N(t) = 1 + t2 c) N(t) = 1 + 2t2 d) N(t) = 1 + 4t
64
Problemas selectos
1. G9B3C5
Llena las tablas, grafica los datos obtenidos y por último escribe el nombre del tipo de gráfica que se formó en cada
caso.
Perímetro de un cuadrado Área de un cuadrado
Medida Medida
P= 4 l A=l2
del lado del lado
1 1
6 2
2 6.25
2.8 9
12 3.2
4 12.25
_______________________ ________________________
65
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.3.6 Lectura y
construcción de gráficas formadas
por secciones rectas y curvas que
modelan situaciones de movimiento,
llenado de recipientes, etcétera
I. De acuerdo a la ley de los gases ideales, si se mantiene el volumen de un gas constante, la presión P debería ser
proporcional a la temperatura absoluta T. Para verificar esta proporcionalidad, un estudiante mide la presión de un
gas a cinco diferentes temperaturas (siempre con el mismo volumen) y obtiene los resultados que se muestran más
abajo. Grafique estos datos donde se represente la presión, con respecto al tiempo y argumenta si la presión es
proporcional con el tiempo.
Temperatura (K) Presión (atm)
(incerteza despreciable) (± 0.04)
100 0.36
150 0.46
200 0.71
250 0.83
300 1.04
66
Presión (atm)
Tiempo en segundos (K)
1. La siguiente gráfica posición-tiempo representa la trayectoria de un móvil,

analiza y encierra el enunciado correcto.
a) El móvil parte desde un punto con una velocidad constante de 10m/s.
b) El móvil parte del origen y se aleja de él a una velocidad constante de 5m/s.
c) El móvil parte del origen y se aleja de él a una velocidad 10m/s.
d) El móvil parte de un punto diferente del origen y se acerca a él a una
velocidad constante de 5m/s.
2. La siguiente gráfica, posición-tiempo describe el movimiento de un móvil, respecto la posición en función del tiempo,
analiza y encierra el enunciado correcto.
67
a) El móvil parte de un punto y se acerca al origen con una velocidad constante

de 10m/s
b) El móvil parte del origen y se aleja de él a una velocidad constante de 5m/s.
c) El móvil parte del origen y se aleja de él a una velocidad 10m/s.
d) El móvil parte de un punto diferente del origen y se acerca a él a una
velocidad
e) constante de 5m/s.
3. Se lanza un proyectil hacia arriba con una velocidad inicial (v0), determina la
gráfica que mejor representa dicho movimiento.
distancia en metros
Tiempo en segundos
y
y
4. Relaciona correctamente las siguientes columnas. a) b)
( ) Tipo de gráfica en la que el valor de la variable

“y” crece cada vez más lentamente.
( ) Tipo de gráfica en la que el valor de la variable x x
“y” decrece cada vez más lentamente.

y y
( ) Tipo de gráfica en la que el valor de la variable d)
c)
“y” crece cada vez más rápidamente. )
( ) Tipo de gráfica en la que el valor de la variable

“y” decrece cada vez más rápidamente.
x x
68
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.3.7 Cálculo de la
probabilidad de ocurrencia de dos
eventos independientes (regla del
producto).
I. Las preguntas de la 1 a la 10 se refieren al experimento de lanzar un dado.

1. ¿Cuál es la probabilidad de no sacar 4?
1 1 1 5
a) b) c) d)
6 3 5 6
2. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un múltiplo de 8?
1 1 1 d) 0
a) b) c)
6 3 2
3. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número menor de 3?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 6 3 2
4. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número menor que 7?
1 b) 1 1 d) 0
a) c)
2 3
5. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga múltiplo de 2?

1 2 2 d) 0
a) b) c)
2 3 5
6. ¿Cuál es la probabilidad que caiga 3 ó 5?
1 1 1 d) 0
a) b) c)
2 3 5
7. ¿Cuál es la probabilidad que caiga un número primo o un múltiplo de 4?
1 1 2 5
a) b) c) d)
3 2 3 6
8. ¿Cuál es la probabilidad que caiga un número mayor que 4 o menor igual a 3?
1 1 2 5
a) b) c) d)
3 2 3 6
9. ¿Cuál es la probabilidad que caiga un número impar menor que 5?
1 1 2 5
a) b) c) d)
3 2 3 6
10. ¿Cuál es la probabilidad que caiga un número primo mayor que 2?
1 1 2 1
a) b) c) d)
3 2 3 6
11. Si se lanza una moneda al aire 5 veces y cada vez sale sol. ¿Cuál es la probabilidad de que salga
sol la sexta vez?
69
1 1 1 1
a) b) c) d)
32 16 2 64
12. Si se lanza un dado dos veces y cada vez cae el número 1 ¿cuál es la probabilidad de que salga 1
la quinta vez?
1 1 1 1
a) b) c) d)
6 36 12 216
13. Si se pone a girar dos veces la ruleta que se muestra en la figura. ¿Cuál es la probabilidad que al
detenerse la aguja indique 2 y 7?
2 3
1 4
8
7 6 5
1 1 1 2
a) b) c) d)
4 8 64 5
II. Una bolsa contiene 4 bolas rojas, 6 bolas verdes y 5 bolas amarillas. (Contesta las preguntas 14,
15, 16, 17 y 18.
14. Si se extrae aleatoriamente una bola ¿Cuál es la probabilidad de que sea amarilla?
1 1 2 2
a) b) c) d)
5 3 5 3
15. Si se extrae aleatoriamente una bola ¿Cuál es la probabilidad de que sea verde?
1 1 2 2
a) b) c) d)
5 3 5 3
16. Si se extrae aleatoriamente una bola ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja o verde?
1 1 2 2
a) b) c) d)
5 3 5 3
17. Si se extrae al azar dos bolas, una después de la otra ¿Cuál es la probabilidad de que la primera sea verde y la
segunda roja?
2 4 6 3
a) b) c) d)
35 35 35 35
18. Si se extrae al azar dos bolas, una después de la otra ¿Cuál es la probabilidad de que la primera sea roja y la
segunda amarilla?
2 4 6 5
a) b) c) d)
21 21 21 21
Problemas selectos
70
Contenido 9.3.7.
1. G9B3C7
a) ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar 2 dados estos caigan en número impar? _____
b) ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar 2 dados estos sumen 8? _____
c) ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar 2 dados estos sumen 3 o 9? _____
2. G9B3C7
a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 4 o 6 y un águila, al lanzar un dado y una moneda? ____
b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que 2 y un sol, al lanzar un dado una moneda? ____
3. G9B3C7
Los equipos de futbol de casa Tigres y Monterrey enfrentarán respectivamente al Atlas y Cruz Azul, ¿cuál es la
probabilidad de que ambos equipos de casa ganen?
4. G9B3C7
Un recipiente contiene 5 canicas azules, 4 amarillas, 2 verdes y 3 rojas. Al extraer aleatoriamente una canica.
a) ¿Cuál es la probabilidad de obtener una canica de color amarillo? _____

b) ¿Cuál es la probabilidad de obtener una canica roja o verde? _____
c) ¿Cuál es la probabilidad de que sea azul? _____
d) ¿Cuál es la probabilidad de que sea verde o amarilla? ____
Contenido: 9.4.1 Obtención de una

expresión general cuadrática para
definir el enésimo término de una
sucesión.
En base a la siguiente sucesión de figuras, contesta las preguntas 1, 2, 3 y 4.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 71

Figura 4
1) Si la sucesión de figuras continua en la misma forma cuántos cuadrados tiene la figura 7?

a) 49 b) 77 c) 14 d) 0 e) 25
2) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de cuadrados de cualquier figura que esté en
la sucesión?
a) 2n b) 2n-1 c) n3 d) n2 e) 2n2
3) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 3025 cuadros. ¿Qué número corresponde a esta
figura en la sucesión?
a) 52 b) 22 c) 55 d) 25 e) 27
4) ¿Una figura con 1750 cuadrados pertenece a la sucesión?

a) Si b) No c) Falta datos d) A veces e) Siempre
5) Escribe los primeros cinco términos de la sucesión cuya expresión algebraica del término general es: n 2 + 1
a) 2, 9, 28, 65, 126 b) 2, 9, 29, 65, 126 c) 2, 5, 10, 17, 26 d) 2, 9, 28, 65, 128
Con base a la siguiente sucesión de figuras contesta las preguntas 6, 7, 8 y 9.
Figura 1 Figura 2 Figura 2
6) ¿Si la sucesión de figuras continúa en la misma forma cuántos segmentos tiene la figura 11?
72
a) 32 b) 33 c) 35 d) 30 e) 38
7) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de segmentos de cualquier figura que esté en
la sucesión?
a) 3n - 1 b) 3n + 2 c) 3n d) n3 e) 2n
8) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 25251 segmentos, ¿Qué número corresponde a
esta figura en la sucesión?
a) 8418 b) 8417 c) 4177 d) 7148 e) 1487
9) ¿Una figura con 1751 segmentos pertenece a la sucesión?

a) No se sabe b) A veces c) No siempre d) No e) Si
10) Escriba los primeros cinco términos de la sucesión n2 + 5

a) 6, 9, 17, 21, 30 b) 6, 8, 14, 21, 30 c) 6, 9, 14, 23, 30 d) 6, 9, 14, 21, 30
Con base a la siguiente sucesión de figuras, contesta las preguntas 11, 12, 13 y 14.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
11) Si la sucesión de figuras continua en la misma forma ¿cuántos puntos tiene la figura 8?
a) 32 b) 38 c) 30 d) 35 e) 31
12) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de puntos de cualquier figura que esté en la
sucesión?
a) 5n b) 4n c) 5n – 2 d) 5n + 1 e) 5n + 4
73
13) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 45352 puntos, ¿Qué número corresponde a esta
figura en la sucesión?
a) 11333 b) 118333 c) 23232 d) 11338 e) 12321
14) ¿Una figura con 3741 puntos pertenece a la sucesión?

a) Si b) Faltan datos c) No d) a veces e) No entiendo
15) Escriba los primeros cuatro elementos de la sucesión cuya expresión algebraica del término general es: 3n2-1.
a) 2, 11, 26, 47
b) 2, 11, 28, 47
c) 2, 11, 26, 48
d) 2, 9, 28,47
Las preguntas 16, 17 y 18 se refieren a la siguiente sucesión de figuras.
       
      
Fig. 1      
     
   
Fig.2 Fig. 3
16) Escriba la expresión algebraica que permite determinar la cantidad de puntos de cualquier figura que
pertenezca a esta sucesión.
a) 2n2 - 1
b) n2 + 1
c) n2 - 1
d) 2n2 + 1
17) ¿Cuántos puntos tiene la figura 10?

a) 200
b) 210
c) 201
d) 100
18) ¿Qué número de figura tiene 129 puntos?
74
características de los cuerpos que se
generan al girar sobre un eje, un
triángulo rectángulo, un semicírculo
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar el triangulo rectángulo?
y un rectángulo. Construcción de
desarrollos planos de conos y
cilindros rectos.
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar rectángulo?
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar media circunferencia?
¿Qué sólido se describe al trasladar la circunferencia de un plano hacia otro como se muestra en la figura?
Vértice A
Segmento C
Segmento B
Segmento E
Base
¿Qué parte del cono representa a su generatriz?
75
relaciones entre el valor de la
pendiente de una recta, el valor del
ángulo que se forma con la abscisa y
el cociente del cateto opuesto sobre
Toma en cuenta el diagrama. Completa la tabla formando un triángulo el cateto adyacente.
con la recta, un segmento paralelo al eje horizontal (x) y otro paralelo al eje
vertical (y).
Razón
Medida del Medida del cateto Cociente
Ángulo 𝐶. 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 Pendiente
cateto opuesto adyacente ( ) (decimal)
𝐶. 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
 ¿Cuál es la ecuación de la recta? _______________________________________
76
Problemas selectos
Contenido 9.4.3
G9B4C3
1. Encuentra el área circular formada por las rectas y = 2x y y = .5x si éstas pasan por el cetro de la
circunferencia.
y= 2x
R=1 y= .5x
60°
G9B4C3
2. Encuentra el perímetro y el área del triángulo que se forma con las rectas y = 3x -1, y = 8 y el eje “y”
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
77
G9B4C3
Las preguntas 3, 4, 5 y 6 se refieren a la recta de la siguiente figura.
3. ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta? _______________
4. ¿Determina la ecuación de la recta? ___________________
5. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto cuya abscisa es 4? ________________
6. Cual es el valor de “y” cundo x= 5?. __________________
G9B4C3
Las preguntas 7, 8, 9 y 10 se refieren a la recta de la siguiente figura.
7. ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta? _______________
8. ¿Determina la ecuación de la recta? ___________________
9. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto cuya abscisa es 20? ________________
10. ¿Cuál es el valor de “y” cuando x= 1 5?. __________________
78
relaciones entre los ángulos agudos y
los cocientes entre los lados de un
triángulo rectángulo.
B
I. A partir del triángulo rectángulo de la siguiente figura. Contesta las preguntas 1 a 6.
30
A C
16
1. Hallar Sen A: 2. Hallar Sen B:
3. Hallar Cos A: 4. Hallar Cos B:
5. Hallar Tan A: 6. Hallar Tan B:
B
II. A partir del triángulo rectángulo de la siguiente figura. Contesta las preguntas de la 7 a la 12.
29
A C
20
7. Hallar Sen A: 8. Hallar Sen B:
9. Hallar Cos A: 10. Hallar Cos B:
11. Hallar Tan A: 12. Hallar Tan B:
Q
III. A partir del triángulo rectángulo de la siguiente figura. Contesta las preguntas 13 a la 18.
35
P R
12
79
13. Hallar Sen P: 14. Hallar Sen Q:
15. Hallar Cos P: 16. Hallar Cos Q:
17. Hallar Tan P: 18. Hallar Tan Q:
IV. A partir del triángulo rectángulo de la siguiente figura. Contesta las preguntas 19 a 24. N
13
5
M Q
19. Hallar Sen M: 20. Hallar Sen N:
21. Hallar Cos M: 22. Hallar Cos N:
23. Hallar Tan M: 24. Hallar Tan N:
V. Sean A y B los ángulos agudos de un triángulo rectángulo contesta la preguntas 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 y 32.
25. Si < A = 34º; entonces el < B = ___________
26. Si < B = 60º; entonces el < A = ___________
27. Si Sen A = 0.766044, entonces Cos B = _____________
28. Si Cos A = 0.939692, entonces Sen B = _____________
29. Tan A = 1, entonces Tan B = _____________
30. Si Cos 60º = 0.5. ¿Cuál es el valor de Sen 30º? _____________
31. Si Tan 35º = 0.7. ¿Cuál es el valor de Tan 55º? _____________
32. Si Cos 70º = 0.3420201. ¿Cuál es el valor de Sen 20º? _____________
80
VI. Utiliza la calculadora para hallar el valor de las siguientes funciones trigonométricas.
33. Sen 20º = __________ 34. Sen 60º = __________ 35. Sen 35º48’30” = __________
36. Cos 48º = __________ 37. Cos 60º = __________ 38. Cos 70º15’48” = __________
39. Tan 25º = __________ 40. Tan 60º = __________ 41. Tan 45º = __________
42. Sen 30º = __________ 43. Cos 30º = __________ 44. Sen 45º = __________
45. Tan30º = __________ 46. Cos 45º = __________ 47. Tan 15º45’30” = __________
48. Cos 45.5º = __________ 49. Sen 33.8º = __________ 50. Tan 24.3º = __________
VII. Utiliza la calculadora para hallar la medida del ángulo A de las siguientes funciones trigonométricas.
51. Sen A = 0.866 52. Sen A = 0.5 53. Sen A = 0.4863
 A = ____________  A = ____________  A = ____________
54. Cos A = 0.745 55. Cos A = 0.777 56. Cos A = 0.654
 A = ____________  A = ____________  A = ____________
57. Tan A = 1.45 58. Tan A = .8765 59. Tan A = 2.14
 A = ____________  A = ____________  A = ____________
60. Sen A = 1 61. Cos A = 0.5 62. Cos A = 0.866
 A = ____________  A = ____________  A = ____________
81
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 9.4.5 Explicitación y uso de
las razones trigonométricas, seno,
coseno y tangente.
En los problemas del 1 al 14 hallar el valor que se te indica.
1. Hallar el valor del cateto a 2. Hallar el valor del cateto b B

B
a. 14.91 a. 80.7
b. 16.5 b. 60
c. 20.7 c. 65.77 70
26 a
d. 18.3 d. 72.8
20º
35º
C
A C b
3. Hallar el valor del cateto b 4. Hallar el valor de c B

B
a. 35.75 a. 153.2
b. 45.15 b. 71.9
c. 51.90 22 30 c. 129.6 78
d. 39.18 d. 96.5
A C A C
b
5. Hallar el valor del cateto a 6. Hallar el valor de c

a. 10 a. 20.88
b. 34.64 b. 28
c. 11.54 A c. 24.89
d. 12.7 d. 32
c A
7. Hallar el valor del cateto a. 8. Hallar el valor de c. B

B
a. 14.9 a. 16
30º
b. 20.20 60º b. 40
c
c. 23.09 a c. 30
d. 16.45 d. 26
A C
A C 15
35
82
Hallar la medida del ángulo A de los siguientes triángulos rectángulos.
9. 10.
B
a) 30º B a) 30º45.6º
b) 45.º b) 43.83º 54
c) 43.83º 15 c) 20.55º
d) 20.55º d) 45º A
25 C
35º
e) 26.56º A C e) 62.42º
f) 62.42º 40
11. 12. B
B
a) 30º a) 30º
b) 45.6º 36 18
b) 45.6º
c) 43.83º c) 43.83º
d) 20.55º d) 20.55º
A C A 1 C
e) 45º e) 45º
f) 62.42º f) 62.42º
13. 14.
B
a) 30º a) 30º
B
b) 45º b) 45.6º
24
c) 43.83º 28
c) 43.83º
20
d) 20.55º d) 20.55º
e) 26.56º e) 45º A 25 C
A C
f) 62.42º f) 62.42º
B
15. Calcula la altura del asta de la bandera que se observa en la siguiente figura:
a. 8.66m
b. 10m
c. 7.9m h=?
d. 12m
30°
A 15m C
83
16. Calcula la longitud de la sombra que proyecta un árbol

de 10 m. cuando el ángulo de elevación del sol es de 34º.
a. 13.46m
b. 14.82m 10m
c. 19.71m
d. 15.56 m
34º
B’
17. Calcula la sombra que proyecta un edificio de

28m cuando el ángulo de elevación del sol es de 45º.
a. 30m 28m
b. 34.64m
c. 28m
d. 35.26m
45º
18. Calcula la altura de una torre si desde una distancia de 35

m se observa su punto más alto con un ángulo de 50º.
h=?
a. 30m
b. 39.28m
c. 29.7m
50º
d. 41.71m
35m
19. En la pared de un edificio se apoya una escalera cuyo pie se ubica a 1.4 m de la pared. ¿Cuál es la longitud de
la escalera, si el ángulo que forma con la pared es de 30º?
a. 2.8m
b. 3.2m
c. 5.7m
d. 4.1m
¿L? 30º
- -
1.4
1.4mm
84
20. En una torre de alta tensión de 40m de altura se encuentra un cable con un ángulo de 40º sobre el suelo. ¿cuál
es la longitud de dicho cable?
a. 62.22m
b. 25.71m
c. 52.21m h = 40m
d. 30.64m
4
21. Un árbol de 8m de altura proyecta una sombra de 1.7 m. ¿Cuál es el ángulo de elevación del sol?
a. 78º
b. 61.92º
c. 64.8º
d. 25.2º
h = 8m
1.7m
22. Un árbol de 18m de altura proyecta una sombra de 10 m de largo. ¿Cuál es el ángulo de elevación del Sol?
a) 60.9º
b) 50.1º
c) 35.5º
d) 30º
23. Desde la cúspide de un faro de 50m de altura sobre el nivel del mar se observa que el ángulo de depresión a
un bote es de 15º. Calcular la distancia horizontal del faro al bote.
a. 145m
b. 130.1m 15º
c. 186.6m
50m
d. 178.2m
/-------------------- x -------------------/
85
TERCER PERÍODO
 Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
 Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y

ecuaciones de segundo grado.
 Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las
variables que intervienen en las fórmulas que se utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al
aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
 Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
 Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente

excluyentes e independientes.
86
Contenido: : 9.4.6 Cálculo y análisis de la
razón de cambio de un proceso o
fenómeno que se modela con una
función lineal. Identificación de la
1. El matrimonio Alemán acude a la kermesse de la escuela. relación entre dicha razón y la inclinación
El boleto del platillo cuesta $ 50. o pendiente de la recta que la representa
a) ¿Cuánto pagaron por las dos entradas? _____________
b) Si cada uno llevó a sus padres como invitados, ¿Cuánto pagaron en total? _______________
c) Si además de los anteriores acuden los dos hijos del matrimonio Alemán, ¿Cuánto se pagó por todos?
_______________________________________________________________________
A partir de la información anterior, completa la siguiente tabla y traza la gráfica de esta relación:
No. de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
personas
Costo($)
600
550
500
450
400
$ Costo del platillo
350
300
250
200
150
100
50
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de personas
2. El costo de abordar un taxi es de $8 pesos el banderazo más $2 pesos por kilómetro recorrido, con base a lo
anterior completa la tabla y traza la gráfica.
87
Kilómetros recorridos 0 1 2 3 4 10 12 16 20
($) Costo 8
28
26
24
22
20
$ Costo
18
16
14
12
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kilómetros recorridos
Analiza la gráfica anterior y contesta lo siguiente:
a) ¿Cuál es el costo cuando el taxi recorre 3 kilómetros? _______________
b) ¿Cuánto se pagará cuando el taxi recorre 1/2 kilómetro? ______________
c) ¿Cuánto es lo que varía el costo por cada kilómetro recorrido? _________
d) Si pagaste $26 ¿Cuántos kilómetros recorrió el taxi? __________________
88
Contenido: : 9.4.7 Medición de la
dispersión de un conjunto de datos
mediante el promedio de las distancias
de cada dato a la media (desviación
1. Determina la desviación media del siguiente conjunto de datos: 6, 3, 8, 5, 3. media). Análisis de las diferencias de la
a) 2.3 “desviación media” con el “rango” como
b) 2.9 medidas de la dispersión.
c) 1.6
d) 1.4
2. Considera la muestra 2, 4, 7, 8 y 9; hallar:

a) El rango: ____________
b) La media: ___________
c) La desviación media. _____________
3. En seis domingos consecutivos, un operador de una grúa recibió 9, 7, 11, 10, 13 y 7 llamadas de servicio.
Determina:
a) El Rango: __________________
b) La media aritmética: ____________
c) La desviación media: _____________
4. Los siguientes datos corresponden a la velocidad del viento informadas en un aeropuerto a las 17:00 pm. En
ocho días consecutivos: 13, 8, 15, 11, 3, 10, 12 y 8.
a) El Rango: __________________
b) La media aritmética: ____________
c) La desviación media: _____________
89
La siguiente gráfica contiene la tasa de alumnos que terminan la secundaria en el estado de Sinaloa. Obsérvala
detenidamente y contesta las preguntas.
% de alumnos que terminan

la Secundaria
88.5
87.9
85.9 85.7
82
79.4
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
a) ¿En cuál año escolar existe el mayor % de crecimiento? _____________________
b) ¿Cuál fue la tasa de crecimiento en ese año escolar? _______________________
c) ¿Cuál es la tasa de crecimiento entre el año escolar 2005-2006 al año 2010-2011? ____________
d) Si la tasa de crecimiento en los años 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 continúa de manera casi constante, ¿cuál
sería la tasa esperada para el año 2011-2012? ______________________________
e) ¿Cuál es el promedio de crecimiento entre el año escolar 2005-2006 al año 2010-2011? ____________
90
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: : 9.5.1 Resolución de
problemas que implican el uso de
ecuaciones lineales, cuadráticas o
sistemas de ecuaciones. Formulación de
I. Resuelve las siguientes ecuaciones lineales. problemas a partir de una ecuación
dada.
1. 3x = -24 2. 4y = 16
3. 7y = 35 4. 9y = - 27
x x
5. 8 6.  2
-4 5
x x
7.  -5 8.  -6
-3 -3
9. 4x – 6 = -22 10. 7x – 2 = 5x + 4
11. 4x – 2 = 2 x + 20 12. x – 4 = 12
13. 12x + 12 = 7x -18 14. 2x + 5x – 14 = 4
91
15. 2x + x + 1 = 4x - 1 16. 5x – 30 = 7x + 2
17. 12x + 4x – 8 = 2x – 22 3 1
18. x- x=3
5 5
3 2 2 3
19. x- x = 13 20. x- x = -13
2 3 7 4
II. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones.

21. a + b = 135
a - b = -35
22. x + y = 72
x - y = 48
23. 2x + 9y = 39
5x - y = -20
92
24. 5x + 2y = 24
4x + 3y = 29
25. 8x – 3y = 17
7x – 4y = 8
26. 8x + y = 21
3x + y = 11
27. 5x – 2y = 31
4x + 3y = 11
28. 5x – 6y = 21
x – 2y = 5
93
III. Ecuaciones lineales como modelos matemáticos.

29. Si sumamos 5 unidades al doble de un número el resultado es el mismo que si le sumáramos 7 unidades a dichos números.
¿Cuál es ese número?
30. La suma de dos números pares consecutivos es 194. Hallar el número mayor.
31. Cuatro veces un número sumado con seis veces el mismo es igual a 50. ¿Cuál es el número?
32. El doble de un número aumentado en 12 unidades es igual a su triple disminuido en 5. ¿Cuál es el número?
33. Sean A, B y C ángulos de un triángulo. Si B mide el doble de A y C el triple que B. Hallar la medida del ángulo C. (A + B + C =
180)
34. Un estudiante obtuvo 76 y 68 en dos exámenes parciales de biología. ¿Cuánto debe de obtener en su tercer examen parcial
para tener un promedio de 80?
94
IV. Sistemas de ecuaciones lineales como modelos matemáticos.
Si 10 kilogramos de papas y 5 kilogramos de arroz cuestan $55, mientas que 7 kilogramos de papas y 4 kilogramos de arroz cuestan
$40.00. Contesta las preguntas 34 y 35.
35. El precio de 1 kilogramo de arroz.
36. El precio de 1 kilogramo de papas.
Un estuche de artista que consta de 2 brochas y 5 frascos de pintura cuesta $40.00, mientras que otro consta de 4 brochas y 12
frascos de pintura y cuesta $90.00. Contesta las preguntas 36 y 37.
37. El precio de una brocha.
38. El precio de un frasco de pintura.
39. El rendimiento de un automóvil es de 9 kilómetros por litro de gasolina en la ciudad y de 15 kilómetros por litro de gasolina
en la autopista. Si este automóvil recorre 195Km y consumió 15 litros de gasolina, contesta lo siguiente:
a) ¿Cuántos kilómetros recorrió en la ciudad? _______________

b) ¿Cuántos kilómetros recorrió en la autopista? _____________
95
V. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas.

40. x(x + 4) = 396 41. x2 + 5x = 0
42. x2 – 7x = 0 43. 3x2 – 48 = 0
44. 5x2 – 75 =0 45. x(x + 5) =150
46. x2 + 3x – 1 = 0 47. y2 +3y -1 = 0
48. 4x2 – 25 = 0 49. 9y2 -16 = 0
50. 3(x – 6)2 = 108 51. 3(x + 2)(x + 3) = 60
96
Contenido: 9.5.2 Análisis de las secciones
que se obtienen al realizar cortes a un
cilindro o a un cono recto. Cálculo de las
medidas de los radios de los círculos que
Investiga y escribe el nombre de la figura que se forma al hacer cortes a los siguientes se obtienen al hacer cortes paralelos en
un cono recto.
cuerpos.
97
Problemas selectos
1. Dada la siguiente figura seccionada encuentra lo siguiente.
6cm
a) ¿Cuánto mide el radio del cono pequeño? _____________
b) ¿Qué sucede si multiplicamos el radio del cono mayor (5) por 2/3? 15cm
___________________________________
c) ¿Cuál es el área de la base de los dos conos? _______________ y

__________________
d) ¿Qué sucede si multiplicamos el área de la base del cono mayor por 5cm
(2/3)2? ________________________________
e) ¿Cuál es el volumen de los dos conos? ________________ y

__________________
f) ¿Qué sucede si multiplicamos el volumen del cono mayor por (2/3)3?

___________________________________
g) ¿Qué podemos concluir con todo lo anterior?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________
98
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: : 9.5.3 Construcción de las
fórmulas para calcular el volumen de
cilindros y conos tomando como
referencia las fórmulas de prismas y
Completa la siguiente tabla pirámides.
Sólido Nombre de la figura Fórmula para calcular el volumen
x
x
99
Contenido: 9.5.4 Estimación y cálculo del
volumen de cilindros y conos o de
cualquiera de las variables implicadas en
las fórmulas.
1. Completa la tabla de volúmenes de los siguientes cilindros.

Altura (m) Radio (m) Volumen (m3)
15 8
12 5
9 452.39
6 169.65
3 2
2. Calcula el volumen de un cilindro de 14cm de altura y cuyo radio de la base es de 6cm.
3. Calcula el volumen de un cilindro de 18cm de altura y cuyo radio de la base es de 7cm.
4. El volumen de un cilindro es de 1808.64cm3 y el radio de su base es de 6cm. Calcula la altura del cilindro.
5. El volumen de un cilindro es de 310.86cm3 y el radio de su base es de 3cm. Calcula la altura del cilindro.
100
6. Calcula el volumen de un cono de 25cm de altura y cuya base tiene un radio de 4cm.
7. Calcula el volumen de un cono de 9cm de altura y cuya base tiene un radio de 5cm.
8. El volumen de un cono es de 250cm3. Calcula su altura si su radio mide 2.5cm.
9. El volumen de un cono es de 188.4cm3. Calcula su altura si su radio mide 2cm.
10. ¿Cuál es el volumen del siguiente cilindro si su altura es de 30cm y su radio de 12cm?
11. Con las mismas dimensiones del cilindro del problema anterior, calcula el volumen del relleno cónico señalado en el
interior.
101
Contenido: 9.5.5 Análisis de situaciones
problemáticas asociadas a fenómenos de
la física, la biología, la economía y otras
disciplinas, en las que existe variación
lineal o cuadrática entre dos conjuntos
de cantidades.
Las preguntas 1, 2 y 3 se refieren a las gráficas de las siguientes figuras.
1. Identifica la gráfica que corresponde a la

ecuación: y = x2 (
)
ecuación: y = 3x2 ( )
ecuación: y = x2 + 3 ( )
Las preguntas 4, 5 y 6 se refieren a las graficas de la siguiente

figura.
4. Identifica la gráfica que corresponde a la ecuación: y = x2
______________
5. Identifica la gráfica que corresponde a la ecuación: y = 2x 2
______________
6. Identifica la gráfica que corresponde a la ecuación: y = 3x 2
______________
Las gráficas A, B y D son traslaciones verticales de la grafica y = x2. Contesta las preguntas 7, 8 y 9.
7. ¿Cuál es la ecuación de la gráfica A?

_______________
8. ¿Cuál es la ecuación de la gráfica B?
_______________
9. ¿Cuál es la ecuación de la gráfica D?
_______________
Identifica la gráfica que corresponde a cada una de las
siguientes funciones. Contesta las preguntas 10, 11, 12 y 13, anotando en la línea la grafica que le corresponda.
Gráfica A Gráfica B Gráfica C Gráfica D
102
10. y = (x + 3)2 _____________

11. y = x2 – 3 _____________
12. y = -x2 + 3 _____________
13. y = (x – 3)2 _____________
14. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función y = -([x + 3)]2 + 4?
a) b) c) d)
Las preguntas 15, 16 y 17 se refieren a las gráficas de la siguiente

figura. Identifica la gráfica que corresponda a la ecuación:
15. y = (x + 2)(x – 3) __________

16. y = (x + 2)(x – 2) __________
17. y = (x + 2)(x – 1) __________
Las preguntas 18 y 19 se refieren a las gráficas de la siguiente figura,

contesta las preguntas.
18. ¿Cuál gráfica representa la función y = x3? _______

19. ¿Cuál es la gráfica que representa la función y ? _______
103
Problemas Selectos
1. G9B5C5
En las siguientes figuras aparecen ecuaciones de segundo grado con sus respectivas gráficas. Obsérvalas detenidamente
buscando una generalización que permita realizar conclusiones.
16
15
14
y = x2 + 10 13
12
11
10
9
y = x2 + 6 8
7
6
5
4
3
? 2
1
0
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-2
-3
-4
y= x2 -4
-5
-6
-7
-8
a) ¿Qué tipo de ecuaciones cuadráticas son las de la figura?

______________________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la ecuación que señala el signo de interrogación?
______________________________________________________________________________________
c) Traza la gráfica de la ecuación y = x2 – 2 sobre el mismo plano cartesiano.
d) Escribe algunas características comunes encontradas tanto en las ecuaciones como en las gráficas.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
e) ¿Cuál es la solución para cada una de las ecuaciones:
y = x2 + 10 ________________ y = x2 + 6 ________________
y = x2 - 4 _________________ ? _______________________
104
condiciones necesarias para que un
juego de azar sea justo, con base en
la noción de resultados
equiprobables y no equiprobables.
III. Las preguntas del 1 al 5 se refieren al experimento de lanzar un dado y una
moneda.
1. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga águila y un número mayor que 2?
1 2 1 5
a. b. c. d.
3 3 2 8
2. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga sol y un número menor que 4?
1 2 5 1
a. b. c. d.
4 3 8 6
3. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga águila y un número primo impar?
1 2 2 1
a. b. c. d.
4 5 3 6
4. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 20, un múltiplo de 3 y un sol?
1 2 1 1
a. b. c. d.
3 3 6 4
5. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga águila y el número 5?
1 2 1 1
a) b) c) d)
12 8 3 8
IV. Las preguntas siguientes se refieren al espacio muestra que resulta al lanzar dos dados.
6. ¿Cuál es la probabilidad de que los dos dados caigan en número impar?

1 1 5 2
a) b) c) d)
2 4 6 3
7. ¿Cuál es la probabilidad de que en ambas caras no aparezca el mismo número?

1 1 1 5
a) b) c) d)
6 36 2 6
105
8. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de sus caras sea 6 ó 8?

5 5 5 5
a) b) c) d)
8 36 18 16
9. ¿Cuál es la probabilidad de que la suma de sus caras sea 8 y en ambas aparezca el mismo número?
1 1 1 2
a) b) c) d)
36 12 18 9
Problemas selectos.
Contenido 9.5.6
1. En una urna se encuentran las 28 fichas de un dominó.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una ficha se obtenga un número de puntos menor que 7 o que sea
múltiplo de 5?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una ficha se obtenga un número de puntos mayor que 5 y que sea
múltiplo de 4?
106
107

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MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS

 Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

 Resuelve problemas que implican el uso del teorema de Pitágoras.

II. Resuelve las siguientes ecuaciones.

21) x2 – 100 = 0 22) x2 – 64 = 0

23) x2 – 144 = 0 24) x2 – 121 = 0

25) 3x2 – 48 = 0 26) 4x2 – 4 = 0

27) 5x2 – 125 = 0 28) 3x2 – 27 = 0

( Si un ángulo de un triángulo es congruente con un ángulo de otro y los a) Criterio LLL

( Si dos ángulos de un triángulo son congruentes a dos ángulos de otro, b) Criterio AA

a) ¿Cuál es el valor de x? _________________________________

a) ¿Cuál es el valor de x? _______________________________

3. En la siguiente figura, RS  RQ y ST  QT . ¿Por qué criterio se demuestra que: ∆ RST  ∆ RQT?

5. En la siguiente figura, AB  DE y < 1  < 2. ¿Por qué criterio se demuestra que?

¿Qué concluyes en relación a la medida de los lados de cualquier triángulo?

Contesta las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5.

1. ¿Qué tipo de relación hay entre las variables?____________________________________

2. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad?_____________________________

3. ¿Cuál es la ecuación algebraica que corresponde a ésta gráfica (recta)?_______________

5. ¿Cual es el valor de “y” cuando x=2.5?__________________________________________

6. ¿Cuál de las siguientes relaciones corresponde a una variación directamente proporcional?

9. ¿Cuál es el valor de la ordenada del punto cuya abscisa es 6?____________________

11. ¿Cuál es la valor de la constante de proporcionalidad?__________________________

12. ¿Cuál es la ecuación que corresponde a ésta recta?____________________________

13. ¿Cuál es el valor de “y” cuando x= 15?_______________________________________

14. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto cuya abscisa es igual a 12?___________

Contesta las preguntas 15, 16, 17, 18 y 19.

15. ¿Cuál es el valor de la abscisa en el punto A?

16. ¿Cuál es el valor de la ordenada en el punto A?

17. ¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad?

18. ¿Cuál es la ecuación algebraica que corresponde a esta gráfica?

19. De a cuerdo a la gráfica ¿Cual es la distancia que corre la bicicleta en 8 segundos?

Contesta las pregunta 20, 21, 22, 23, 24, 25 y 26.

20. Cual es la constante de proporcionalidad de ésta relación. _________________________

21. ¿Cuál es la velocidad de automóvil? ___________________________________________

23. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 2.5 horas? _______________________

24. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 3.5 horas? _______________________

25. ¿Calcula la distancia recorrida por el automóvil en 4 horas? ________________________

26. ¿Cuánto tiempo tarda el automóvil en recorrer 540 Km?____________________________

Precio total 76 114 304

 ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? ___________________________

 ¿Cuánto se pagará por 15 paquetes? ________________________________

 Escribe la expresión algebraica de esta gráfica. __________________________________

 ¿Qué tipo de variación representa la anterior expresión? ___________________________

Tiempo en horas .5 1.5 3

Distancia recorrida 30 90 225 360

 ¿Qué tipo de variación representa la anterior expresión? ___________________________

Pago por estudiante 120 80 80 40

 ¿Qué tipo de variación representa la anterior expresión? ___________________________

a) Completa la siguiente tabla:

d) ¿Qué cantidad de dinero recibe por 100 horas trabajadas? ______________________________

a) Completa la siguiente tabla.

Dinero ganado 1250 2500 5000

a) Completa la siguiente tabla

b) ¿A qué profundidad hierve el agua en la mina de carbón?__________________

a) Con base a la información anterior completa la siguiente tabla.

b) ¿A los cuántos días se llegará al volumen de almacenamiento de seguridad requerido?

Con base a lo anterior completen las siguientes tablas:

Distancia de caída (m) 0

c) ¿Cuánto tiempo tardó el contenedor en llegar al suelo? ___________________________________________

Tiempo (h) Distancia (km)

Al girar la ruleta y detenerse. Hallar la probabilidad de que la aguja indique:

2. El número menor que 7

Media __ Mediana _ Moda_____

a) ¿Cuáles son sus dimensiones? largo = ___ ancho =_

b) ¿Cuántos chocolates le tocarán a cada uno? Jorge = Carlos = _