SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (SEMS)

TALLER DE DISEÑO DE REACTIVOS 2019-B

Número de reactivo:
Lista de cotejo para valoración de reactivos
Nivel de complejidad cognitiva
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
Formato del reactivo
Cuestionamiento directo
Jerarquización u ordenamiento
Completamiento
Relación de columnas
Elección de elementos
Lineamientos técnicos
Reactivos de cuestionamiento directo Sí No
Las opciones de respuesta son menos extensas
que la base del reactivo.
La base del reactivo se muestra como un
enunciado interrogativo, una afirmación o una
frase que requiere completarse.
Reactivos de jerarquización u ordenamiento
El reactivo establece la acción que el estudiante
realizará (ordenar o jerarquizar).
Tiene cuatro y no más de siete elementos para
ordenar.
Los elementos son de la misma naturaleza.
Reactivos de completamiento
Las líneas para completar no se encuentran al
inicio o al final de la base.
Tiene máximo 3 espacios en blanco.
Todas las opciones de respuesta inician con
minúsculas, a menos que la puntuación de la base
requiera el uso de mayúscula (nombres propios).
Relación de columnas
El reactivo establece de forma clara un criterio de
relación.
Las columnas de elementos tienen título.
Elección de elementos
El reactivo establece el criterio en función del cual
han de seleccionarse los elementos.
Emplea listas de cuatro a siete elementos.
Aspectos de contexto
Se apega al nivel de complejidad cognitiva.
Plantea un solo problema.
Posee la información necesaria.
Las respuestas, correcta e incorrectas, se
encuentran argumentadas adecuadamente.
Está libre de sesgos de género y/o culturales
Ortografía y gramática
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TALLER DE DISEÑO DE REACTIVOS 2019-B

Existe concordancia de la base del reactivo y las

opciones de respuesta.
Si es pregunta o afirmación termina en punto (.)
La redacción es coherente.
Está libre de errores ortográficos.
Observaciones generales