1.

FUNDAMENTACIÓN INSTITUCIONAL

1. MISIÓN

2. VISIÓN

3. PERFIL DE EGRESADO

2. MODELO PEDAGÓGICO

3. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES

1. Comunicación y Gestión de la información

2. Trabajo en equipo y liderazgo

3. Orientación ética y solución de problemas

4. PROPÓSITOS POR NIVELES DESDE COMPETENCIAS DEL DESARROLLO

HUMANO
 Inicial Básica primaria Básica Media
Secundaria integral
Cognitivo Propiciar el conocimiento y los
procesos necesarios para crear
y apropiarse de conceptos
desde una dimensión practica a
partir de vivencias del entorno
(hogar, escuela entre otros) y en
general del mundo que los
rodea-
Socioemocional Sensibilización social y
ambiental, curiosidad,
cooperación, trabajo en equipo,
apertura intelectual, búsqueda,
manejo de información y deseo
de informarse, tomando en
cuenta temas como la ética y la
responsabilidad social-
Ciudadana Como actividad humana, la
tecnología propone la búsqueda
para resolver problemas y
satisfacer necesidades
individuales y sociales,
transformando el entorno y la
naturaleza mediante la
utilización racional, crítica y
creativa de recursos y
conocimientos
Comunicativa El uso de la tecnología permite
reconocer y comprender
procesos, conceptos y
significados a partir del contexto
mediante el uso de
herramientas para obtener y
transmitir información desde
diversas fuentes lo cual reduce
las limitantes para ponernos en
contacto con otra persona.
IMPRONTA

5. FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR

1. INTRODUCCIÓN- JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA

2. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA (Debe apuntar al horizonte
institucional)

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. PROPÓSITO DEL ÁREA PARA CADA NIVEL

Propósito general:

Inicial

Básica primaria Motivar a niños, niñas, hacia la comprensión y la apropiación de la

tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos
para enfrentar situaciones, resolver problemas y desarrollar
habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que
cambia de manera rápida y continua.
Básica
secundaria

Media integral

5.5. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INSTITUCIONALES

Inicial Básica primaria Básica Media
secundaria integral

Comunicación y Gestión Utilizo diferentes

de la Información expresiones para
describir el origen
forma uso y
funcionamiento de
algunos artefactos
Trabajo en equipo y Participo en
liderazgo equipos de trabajo
para desarrollar
proyectos que
involucren algunos
componentes
tecnológicos.
Orientación ética y Identifico algunas
solución de consecuencias
 problemas ambientales y en mi
salud relacionadas
o derivadas del uso
de algunos
artefactos y
productos
tecnológicos.

5.6. COMPETENCIAS DISCIPLINARES (Explicitar cada una de las competencias propias

y particulares de cada área)

Competencia Descripción

6. PROYECTO DE ÁREA:

(Se debe anexar documento del proyecto)

7. INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA DESDE LOS SABERES

Nivel de Saber Saber Sabe Saber vivir Saber Saber
formación investiga comunica r juntos y en aprende cuidars
r r crear comunida r e
d
Inicial
Básica
primaria
Básica
Secundari
a
Media
integral
8. METODOLOGÍA

9. RECURSOS
Espacio físico: Aulas donde los alumnos realicen actividades programadas previamente,
uso de materiales y herramientas según las temáticas y procesos a desarrollar.

10. BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional (MEN), Orientaciones generales para la Educación en

Tecnología.

Estándares en Tecnología, versión 15, 14 de febrero de 2006

Colegio Quiroga Alianza. Competencias Institucionales desde las áreas.

 PLANEACIÓN DE AULA POR ASIGNATURA
AREA: TECNOLOGIA NIVEL DE FORMACIÓN:
XXXX GRADO: primero AÑO 2018.

PROPÓSITO PARA EL GRADO:

I Periodo

Competencias Competencias Núcleos Pregunta orientadora/

institucionales disciplinares temáticos Situación orientadora

Comunicación y Identifico, dibujo y Artefactos de ¿Qué son artefactos,

gestión de la describe artefactos uso cotidiano cuales son los utilizados
información utilizados en el en el hogar. en el hogar y que trabajo
hogar. realizan?

Trabajo en equipo y
liderazgo

Orientación ética y
solución de
problemas
 MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Representar mediante dibujos algunos
Identifico y describo artefactos
artefactos utilizados en mi hogar.
usados en mi entorno
inmediato.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 90 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 0
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100
 ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

II Periodo

Competencias Competencias Núcleos Pregunta

institucionales disciplinares temáticos orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y Reconozco y dibujo
gestión de la algunos artefactos Artefactos de ¿Qué artefactos
información utilizados antiguamente y épocas usaban nuestros
su evolución. pasadas y antepasados y para
utilidad. que los utilizaban?
Trabajo en equipo y
liderazgo

Orientación ética y
solución de
problemas

MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
No cumple los No alcanza los
Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Recortar y pegar o colorear dibujos de
Establezco diferencias entre
artefactos seleccionarlos según la época
artefactos de antes y ahora.
(antes-ahora)

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 80 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 10
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

 III Periodo
Competencias Competencias Núcleos temáticos Pregunta
institucionales disciplinares orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y
gestión de la Artefactos que facilitan ¿Qué artefactos
información Identifico y utilizo mis actividades: facilitan mis
artefactos que deportes, actividades y
facilitan mis entretenimiento, salud, satisfacen mis
Trabajo en actividades y alimentación, necesidades
equipo y satisfacen mis comunicación, cotidianas?
liderazgo necesidades desplazamiento.
cotidianas.

Orientación ética
y solución de
problemas

MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

 Indico la importancia de COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
algunos artefactos que facilitan Dibujar 2 actividades que realiza a diario y
la realización de diversas escribo el nombre de algunos artefactos
actividades humanas. que facilitan estas.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 90 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 0
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

IV Periodo

Competencias Competencias Núcleos temáticos Pregunta

institucionales disciplinares orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y
gestión de la Manejo en forma segura Cuidados y ¿Qué cuidados
información instrumentos, restricciones de uso debo tener al
herramientas y de herramientas y utilizar artefactos,
materiales de uso materiales: tijeras, herramientas,
Trabajo en cotidiano, con algún pinceles, lápiz, materiales de uso
equipo y propósito (recortar, pegante entre otros. cotidiano?
liderazgo pegar, construir, pintar,
ensamblar).

Orientación ética
y solución de
problemas

MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Utilizo de manera adecuada Elaborar un artefacto utilizando materiales
artefactos, herramientas y reciclados.
materiales de uso cotidiano.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 80 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 10
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

PLANEACIÓN DE AULA POR ASIGNATURA

AREA: TENCOLOGIA NIVEL DE FORMACIÓN:
XXXX GRADO: SEGUNDO AÑO 2018.

PROPÓSITO PARA EL GRADO:

I Periodo
Competencias Competencias Pregunta
institucionales disciplinares Núcleos temáticos orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y Artefactos:
gestión de la Describo diferentes aparatos, juguetes, ¿Qué semejanzas y
información recursos naturales y herramientas, diferencias hay
artefactos de mi entorno computador entre entre artefactos y
y los utilizo otros. elementos
Trabajo en equipo racionalmente. Elementos naturales?
y liderazgo naturales: agua,
animales, plantas,
entre otros.
Orientación ética y
solución de
problemas
 MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Recortar y pegar fotografías de artefactos y
Indico las semejanzas y recursos naturales hacer la descripción
diferencias entre artefacto y escrita de uno de ellos.
recursos naturales-

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO- 90 OBSERVACIONES

 EVALUACIÓN

PRUEBA DE COMPETENCIAS 0
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

II Periodo

Competencias Competencias Núcleos temáticos Pregunta

institucionales disciplinares orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y Identifico materiales Concepto
gestión de la con los cuales se han Materia prima. ¿Cuál es la materia
información fabricado algunos Origen vegetal, prima para la
artefactos. mineral, animal, fabricación de
liquido entre otros. algunos artefactos y
Trabajo en equipo Invención, de donde proviene?
y liderazgo descubrimiento-

Orientación ética y
solución de
problemas

MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0
No cumple los No alcanza los
Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera los y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. desempeños con un desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de Convivencia propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Clasifico y describo artefactos Elaborar y expongo una cartelera en la que
de mi entorno según sus describa un artefacto tomando en cuenta
características físicas, uso y origen, características físicas, utilidad.
procedencia-

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO- OBSERVACION:

EVALUACIÓN 80
PRUEBA DE COMPETENCIAS 10
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

 III Periodo

Competencias Competencias disciplinares Núcleos Pregunta

institucionales temáticos orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y Identifico la computadora El
gestión de la como artefacto tecnológico computador ¿Qué elementos
información para la información y la Elementos conforman un
comunicación, y la utilizo en que lo artefacto y como
diferentes actividades. conforman se usan?
Trabajo en equipo utilidad
y liderazgo

Orientación ética y
solución de
problemas

MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. los desempeños con desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en Convivencia (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)
 DESEMPEÑO
Indago cómo están construidos
y cómo funcionan algunos
artefactos de uso cotidiano.
% EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Construir un computador con sus
elementos utilizando material reciclado.

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 90 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 0
AUTO-EVALUACIÓN 10
VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE

IV Periodo

Competencias Competencias Núcleos Pregunta

institucionales disciplinares temáticos orientadora/
Situación
orientadora
Comunicación y
gestión de la Identifico algunos problemas Uso adecuado ¿Cómo afecta la
información ambientales derivados del de artefactos- tecnología el
uso de algunos artefactos y Contaminación medio ambiente?
productos tecnológicos. Residuos,
Trabajo en equipo reciclaje-
y liderazgo

Orientación ética y
solución de
problemas
 MATRIZ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRADO: JORNADA: PERIODO: 2018
NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
0.0 - 3.4 0.0 - 3.4 3.5 - 3.9 3.5 - 3.9 4.0 - 4.5 4.6 - 5.0

No cumple los No alcanza los

Alcanza los logros
requerimientos requerimientos Cumple los
propuestos, en su
mínimos para mínimos para requerimientos Alcanza las metas
proceso de
alcanzar el alcanzar los Cumple los mínimos para propuestas y
aprendizaje y
logro de logros requerimientos alcanzar los supera los
supera los
desempeños necesarios en el mínimos para alcanzar logros necesarios desempeños con
desempeños con
necesarios en el área y no los logros necesarios en el área un nivel ÓPTIMO
un nivel
área y/o supera los en el área y supera los y supera los de competencia
SATISFACTORIO
asignatura. desempeños. desempeños con un desempeños con SIN DIFICULTAD,
de
Presenta un Presenta un nivel un nivel asumiendo una
competencia con
nivel nivel SATISFACTORIO con SATISFACTORIO actitud
ALGUNAS
INSUFICIENTE INSUFICIENTE ALGUNAS y con ALGUNAS ADECUADA, un
DIFICULTADES,
y CON y CON DIFICULTADES, DIFICULTADES, comportamiento
manteniendo una
DIFICULTADES, DIFICULTADES, mostrando una actitud evidenciando una excelente y acorde
actitud
su actitud es su actitud es ADECUADA y actitud con los valores y
ADECUADA y un
ADECUADA y INADECUADA y comportamiento INADECUADA y los principios
comportamiento
comportamiento comportamiento aceptable con los comportamiento propuestos por la
sobresaliente
aceptable con inaceptable con valores y principios regular con los institución en el
dentro de los
los valores y los valores y propuestos por la valores y Manual de
valores y
principios principios institución en el principios Convivencia (MC)
principios
propuestos por propuestos por Manual de Convivencia propuestos por la favoreciendo su
propuestos por la
la institución en la institución en (MC) institución en el aprendizaje y el de
institución en el
el Manual de el Manual de Manual de sus compañeros.
Manual de
Convivencia Convivencia Convivencia (MC)
Convivencia (MC)
(MC) (MC)

DESEMPEÑO % EVIDENCIAS Y/O ACTIVIDADES

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconozco los efectos
ambientales que puede causar Dibujos en historieta representando una
el mal uso de la tecnología situación en la que se evidencie como
afecta el desarrollo tecnológico al medio
ambiente-
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

HETERO-EVALUACIÓN - CO-
EVALUACIÓN 80 OBSERVACIONES
PRUEBA DE COMPETENCIAS 10 La prueba de competencias será realizada en
AUTO-EVALUACIÓN 10 clase como una actividad adicional.

VALORACIÓN TOTAL
PERIODO 100

ESTUDIANTE ACUDIENTE DOCENTE