UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

ÁREA BÁSICA PROFESIONAL
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Mtro. Mario Sepúlveda

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE

(PIA): Importancia de la expresión oral como
estudiantes.

Paloma Bethzabé Camacho Perales 1825561

San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, a 25 de mayo de 2019.

En este ensayo se explicará la importancia que presenta el discurso en la sociedad
actual. Antes de desarrollar el escrito, según la Real Academia Española, se define
“discurso” como “Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar lo que se
piensa o se siente.” Una vez delimitada la palabra “discurso”, queda de más decir que
una de las metas de la materia Competencia Comunicativa es poder ayudar a los
estudiantes desarrollar la habilidad de la expresión oral, ya que como alumnos de la
UANL nos compete poder elaborar clases en las que uno de los principales aspectos
que los maestros califican es esa habilidad: poder llevar a cabo bien la expresión oral.

Martha Virginia Müller en su libro Técnicas de comunicación oral, establece la

diferencia entre expresión oral y comunicación; expresión, dice, es el hecho de
exteriorizar lo que uno piensa, siente o desea. La comunicación, por otra parte, va
más allá, supone que un emisor, empleando correctamente unas técnicas de
expresión adecuadas, transmita un mensaje claro, preciso y ordenado a uno o varios
receptores o destinatarios.

La capacidad para comunicar es vital para el éxito de cualquier emprendimiento, la

comunicación es el principio de todo beneficio, entonces la expresión oral es un factor
clave para el logro de objetivos. Entrevistas, ventas, enseñanza, juicios orales,
conferencias, debates, presentaciones, exposición en medios de comunicación,
exámenes orales, tele marketing, etcétera. Es la forma de compartir el significado
personal, con el objeto de influir en el comportamiento, compartir información o lograr
el entendimiento de un mensaje en el cual los siguientes elementos son vitales para
la comunicación:

· La voz
· Vicios de la oralidad
· Silencios-Tonos-Matices
· Volumen y entonación de la voz.
· Velocidad del mensaje y los silencios.
· Conductas no verbales: expresión facial, gestos.
· Expresión corporal y condición espacial.
La expresión verbal no es el único medio de comunicación con el que cuenta una
persona. Si bien a veces no nos damos cuenta de ello, el cuerpo también expresa
constantemente mensajes que pueden ser interpretados con facilidad por un profesor.
Por esta razón, es indispensable que la expresión verbal y el lenguaje corporal se
encuentren plenamente coordinados.

La importancia del lenguaje corporal es tal, que cuando aprendemos a comunicarnos

mejor en el ambiente corporativo, también lo hacemos en el contexto de la educación.
Por último, pero no menos importante, está el orador, que en este caso somos
nosotros los estudiantes. La credibilidad tiene que ver también con la buena
reputación del orador para obtener la aceptación de su mensaje, además de estar
bien preparado, es decir, tener conocimiento y competencia sobre el tema. El
dinamismo se refiere especialmente a la imagen del orador, y habla de una persona
activa, franca y valiosa. Un factor que influye en la percepción que el público tiene de
nosotros y de nuestro mensaje, es el nerviosismo que todos sentimos al enfrentarnos
con un auditorio.

El desarrollo de esta competencia comunicativa en los estudiantes es importante

porque las personas que saben comunicarse de forma oral establecen, entre otras
cuestiones, una mejor adaptación al entorno social generando con ello una mejor
efectividad en las relaciones humanas así como una mejora en las expectativas de
índole profesional.
Porque hablar es relacionarse, es intercambiar comunicación, compartir ideas o
sentimientos, es intentar llegar a puntos de encuentro, es lograr acuerdos o delimitar
los desencuentros, es decidir y obrar en consecuencia, pero también implica
necesariamente saber escuchar, mantener una actitud de escucha. En síntesis, se
puede decir que la expresión oral consiste en escuchar el lenguaje integrado y
expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje.
 BIBLIOGRAFÍA

● BREMBECK W.L y HOWELL W.S. (1976), Persuasion: A means of Social Influence, USA:
Prentice Hall International

● Fer-nández López, 2007: 40 citado en García, F.C.M., López, T.S., Hernández,

V.,M.,P., y otros. 2008. La comunicación oral como competencia transversal de los
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innovación para su trabajo en el aula. Revista de enseñanza universitaria. Recuperado
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http://institucional.us.es/revistas/universitaria/31/3FernandezGarcia.pdf

● Cardona, P. I. 2011. Importancia de la comunicación oral en el proceso de enseñanza-

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http://www.slideshare.net/ptorres/la-comunicacin-oral-completo