Cronograma de Actividades

Institución: Patria Niños Matrícula: Varones 4 Hembras 6 Actividades dirigidas para grupo de edad: De 2 a 10 años.

Técnica
Tiempo Actividades Objetivo Procedimiento Estrategia Materiales Observación
Evaluación

 Se comenzará
 Cada una de las con el
participantes recibimiento de
pasará al centro los niños, y se o Recursos
Que los niños del círculo. les pedirá que humanos
9:00 am a
Presentación.
conozcan a cada  Acto seguido haga un círculo La
(Niños y
9:10 am integrante del dará las “Buenas de pie, para observación.
participant
grupo. tardes”, y dirá su luego pasar a las es)
nombre en voz respectivas
alta. presentaciones.
  Una de las
Desarrollar la participantes
memorización, hará la
sincronización, explicación
El uso de esta
motricidad primero.
canción
Se cantará la gruesa por  Seguidamente
canción “A ayudará a los
ejercitar algunas todos
mi burro.”. niños a que se
partes del comenzaran a
adapten más a La o Recursos
9:10 am a cuerpos (cabeza, cantar al
las actividades observación. humanos
9:20 am tronco y compás de los
que se darán (Niños y
extremidades), y aplausos y
luego, al ser participant
la motricidad movimientos de
una canción es)
fina por los pie.
para romper el
pequeños  Se debe cantar hielo.
movimientos de la seguidilla
cara, manos y tratando de no
pies. equivocarse en
el orden.
  Las participantes
Desarrollar la
se colocaran al
memorización,
frente de los
sincronización,
niños.
motricidad
 Una de las o Recursos
gruesa por humanos
participantes hará la Mostrar a los
ejercitar algunas (Niños y
explicación, para niños de una
partes del La participantes)
posteriormente forma divertida
9:20 am a Canción “Soy cuerpos (cabeza, observación.
pasar a cantar la como hacer
9:30 am tronco y
una taza.”. canción. formas con las
extremidades), y
la motricidad  Todas las partes del
participantes, al cuerpo.
fina por los
pequeños igual que los niños,
movimientos de deberán imitar las
cara, manos y formas
pies. correspondientes a
la canción.
  Se les indicará a
los niños que se
sienten y se les
hará entrega a
cada uno de un o Recursos
distintivo en humanos
forma de helado (Niños y
Permitir a los participant
sin color.
niños
Desarrollar  En el centro es)
Realización expresarse de o Distintivos
la habrá varios
9:30 am a de distintivos. forma creativa La en forma
motricidad colores para que
10:00 am a través del observación.
fina y la ellos tenga la de helados.
sabor de helado o Creyones.
creatividad. libertad de
de su
escoger el color
preferencia.
para el sabor de
helado de su
preferencia.
 Acto seguido
ellos deberán
copiar su
nombre.
  Se agruparan los
niños en 2 equipos
para comenzar el
circuito.
 Participarán uno a
uno, mientras los
de su equipo le
hacen porras.
 La 1era estación
consiste en saltar
una serie de aros
que estarán
colocados en el
piso.
Desarrollar la  En la 2da deberán o Recursos
sincronización, armar una torre Mostrar a los niños humanos
el equilibrio, la con vasos. sobre el trabajo en (Niños y
10:00 am motricidad fina  La 3era consistirá equipo, mediante la La participant
Circuito de en intentar observación es)
a 10:30 y gruesa, la integración de
am actividades. encestar una o Aros de
coordinación pequeña pelota en
todos en la
óculo-manual, el actividad. papel con
una pequeña caja
compañerismo y de zapatos. hojas de
la integración.  En la 4ta se reciclaje.
encontrarán con o Vasos.
una caja, para o Pelotas.
colocarse las o Limón.
prendas que allí o Cucharas.
encuentren e ir a o Cajas de
la siguiente zapatos.
estación. o Cajas
 En la 6ta y última, grandes.
se colocaran una o Prendas de
cuchara con un ropa.
limón en la boca y
deberán tratar de
llegar con ella a la
meta.
  Las participantes
Desarrollar la
se colocaran al
memorización,
frente de los
sincronización,
niños.
motricidad
 Una de las
gruesa por
participantes
ejercitar algunas
hará la Enseñarle a los
partes del
10:30 am Canción “La explicación, para niños las vocales a
cuerpos (cabeza, La o Recursos
a 10: 40 risa de las posteriormente través de las
tronco y
am vocales.” pasar a cantar la diferentes formas observación. humanos
extremidades), y (Niños y
canción. de reír.
la motricidad
fina por los  Todos deberán participant
cantar la canción es.)
pequeños
movimientos de imitando el
cara, manos y sonido de la risa
pies. de cada vocal.
  Se les indicará a
los niños que se
sienten en un
círculo.
 Posteriormente
una de las
participantes
comenzará con
la lectura del Realizarles
cuento corto. preguntas a los
 A medida que se niños referentes al
Desarrollar la va narrando el cuento para medir
Cuento
10:40 am atención, la cuento, se le su nivel de
“Chocolatín y o Recursos
a memorización y harán pausas atención, además
11:00 am la tienda de Lluvia de humanos
la expresión para realizarle de permitirles
helados.”. ideas. (Niños y
oral- escrita. preguntas a los expresar de forma
niños referentes oral-escrita sus participant
al cuento. gustos y es)
 Posteriormente preferencias. o Cuento.
se les hará o Hojas de
entrega de dos reciclaje.
hojas de papel y o Creyones.
creyones, para
que realicen dos
dibujos
relacionados con
el cuento.
 
Las participantes
se colocaran al
frente de los
niños.
Desarrollar la
 Una de las
memorización,
participantes
sincronización, o Recursos
hará la
la expresión, las
11:00 am Canción “Si explicación, para Observar la La humanos
emociones y observación. (Niños y
a 11:10 te sientes muy posteriormente expresión corporal
motricidad fina
am feliz.”. pasar a cantar la y gestual del niño. participant
por los pequeños es)
canción.
movimientos de
cara, manos y  Todos deberán
pies. cantar la canción
emitiendo
aplausos y
pisotones.

 Se les indicará a
los niños que
hagan una fila.
Premiar a los  Dos de las
participantes Realizar la forma La o Recursos
niños por su
realizarán y del globo frente a observación humanos
11:10 am dinámica y
harán entrega de los niños y darles la (Niños y
a 11:40 Globo magia. emotiva
am un globo a cada opción de escoger participant
partición en las
niño con una la forma de su es)
actividades
forma divertida. preferencia. o Globos.
realizadas.
o Inflador de
globos.
  Se les pedirá a
los niños que se
reúnan en un
círculo, para que
ellos cuenten
cómo la han
pasado.
 Las participantes Expresar por medio
también contarán del lenguaje oral
Que los niños y La o Recursos
su experiencia, las vivencias
las participantes observación. humanos
11:40 am expresarán lo compartidas y las
Recuento y expresen a (Niños y
a 12:00 agradable que de cada
pm despedida. través del participant
fue pasar la tarde participante a
lenguaje oral su es)
con ellos, darán través de un
experiencia. o Cotillón de
las gracias a los vocabulario
niños y al desenvuelto. frutas.
personal por
haberlas
recibido.
 Se les hará
entrega de un
cotillón de frutas
a los niños.

Desarrollo del lenguaje del niño de 0 a 7 años Prof.: Scarlett Ochoa. Firma: ______________________ Autoras:
Roxana Blanco
Liz Kienzler
Rosmary Aguache
Yelimar Oropeza
Eveling Vásquez