UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

CARRERA: GERENCIA DE NEGOCIOS

ASIGNATURA
ESTADÍSTICA I
<< ETE - 0507>>

Objetivo general:
Conocer los conceptos, procedimientos y aplicaciones de la estadística descripciones, teoría
de probabilidad, conceptos y algoritmos estadísticos en situaciones de la vida real y
profesional desarrollando activamente las habilidades matemáticas esenciales para la
actividad profesional.
 ESTADÍSTICA I

DATOS GENERALES
Módulos de aprendizaje
UV: 4
Módulo I:
Requisitos para cursar la asignatura: Matemática II MAE – 0502 Estadística: Organización de
datos numéricos
Objetivos específicos:
Módulo II:
 Calcular la media aritmética de datos agrupados. Fórmula de Sturges y Tablas
 Calcular la mediana de datos agrupados. de Contingencia
 Calcular la moda de datos agrupados.
Módulo III:
Representaciones gráficas

Módulo IV:
Métodos para el análisis
descriptivo: Centralización

Módulo V:
Medidas de tendencia
central a partir de datos
agrupados.

Módulo VI:
Métodos para el análisis
descriptivo: Variabilidad

Módulo VII:
Índice de Gini y curva de
Competencias: Lorenz
 Interpretar analíticamente los conceptos generales y resultados de la
Módulo VIII:
estadística descriptiva, las variables, sus atributos y la distribución
Teoría de la Probabilidad
invariada de frecuencias.
 Construir distribuciones de frecuencia de datos cualitativos y cuantitativos. Módulo IX:
 Trazar gráficos de barras y circulares. Distribuciones de
 Aplicar la estadística descriptiva a la administración, la economía y a probabilidad
situaciones de la vida real y profesional.
 ICONOGRAFÍA

En el desarrollo del contenido de cada uno de los módulos de aprendizaje se

encontrarán algunos iconos que sugieren actividades o acciones que dinamizan el
proceso de aprendizaje. A continuación, se describen cada una de sus utilidades:

Mapas mentales: Se presentan al inicio de cada módulo y organizan de forma

lógica la información general que se abordará en el documento.

Ejercicios matemáticos: Son tareas relacionadas con la temática y con las

competencias que se esperan desarrollar. Solo lo encontrarás en módulos del
área de matemáticas en la parte de Anexos.

Enlaces web: Este icono servirá para mostrar enlaces web de información de
interés, así como videos y libros relacionados directamente con la temática.

Datos de interés: Este apartado se encontrará relacionado con el texto del

documento, servirá para conocer datos, estadísticas, tips y comentarios que
refuercen el contenido estudiado.

Evaluador de progreso: Son preguntas relacionadas con el tema y con las

competencias que se esperan desarrollar. No tienen ninguna evaluación más
que la autoevaluación del aprendizaje adquirido.

Actividad de aprendizaje: Son las actividades de aprendizaje que se irán

realizando periódicamente se avanza en el contenido.

Conceptos técnicos: Se presentan en el transcurso del contenido y muestra los

conceptos técnicos de algunos elementos dentro de la temática.

Anexos: Se presentan al final del módulo, donde se encontrarán actividades y

ejercicios prácticos relacionados a la temática.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA I

MÓDULO V
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
DATOS AGRUPADOS

Introducción:
Las medidas de tendencia central de datos agrupados se utilizan en estadística para describir ciertos
comportamientos de un grupo de datos suministrados, como por ejemplo a qué valor están cercanos, cuál es
el promedio de los datos recogidos, entre otros.

Cuando se toma una cantidad grande de datos, es útil agruparlos para tener un mejor orden de los
mismos y así poder calcular ciertas medidas de tendencia central.
 ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Temática del módulo V Pág.

Medidas de tendencia central a partir de datos agrupados 7

 Media aritmética
 Mediana
Mediana de la muestra para datos agrupados
 Moda

Anexos 12
Anexo I

Bibliografía 14
 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

Descripción actividades para el módulo V

Descripción breve de actividades

 Lectura del módulo V

 Realización de actividades.

Descripción breve de tareas

 Ver actividades sugeridas en el anexo I pág. 12

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA I
Estadística

Medidas de tendencia central a partir de

datos agrupados

Una distribución de frecuencias consta de datos agrupados

Media aritmética en clases. Cada valor de una observación cae dentro de
alguna de las clases.

𝑥 = media de la muestra

Σ = símbolo que significa “la suma de”

f = frecuencia (número de observaciones) de

cada clase

x = punto medio de cada clase en la muestra

Mediana En el caso de datos agrupados se tendran los intervalos de

clase.

Para calcular cual de los intervalos de clase contiene la

mediana, debemos sumar las frecuencias que aparecen en la
columna de frecuencias de la tabla hasta que lleguemos al
elemento número (n + 1)/2.

𝑚 = mediana de la muestra
Moda
n = número total de elementos de
Cuando los datos ya se encuentran agrupados en la distribución
una distribución de frecuencias, podemos supone r
F = suma de todas las frecuencias
que la moda está localizada en la clase que contiene
de clase hasta, pero sin incluir, la
el mayor número de elementos, es decir, en la clase
clase de la mediana
que tiene la mayor frecuencia.
fm = frecuencia de la clase de la
mediana

w = ancho de intervalo de clase

LM0 = límite inferior de la clase modal Lm = límite inferior del intervalo de
clase de la mediana
d1 =frecuencia de la clase modal menos
la frecuencia de la clase que se
encuentra inmediatamente menor que
ella

d2 = frecuencia de la clase modal menos

la frecuencia de la clase
En síntesis, estos contenidos son abordados en este módulo V
inmediatamente mayor que ella
de aprendizaje. Dentro del contenido se ahonda en descripciones,
w = ancho del intervalo de la clase 6
elementos y características que articulan mejor cada temática.
modal
 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR

DE DATOS AGRUPADOS

Media aritmética
Una distribución de frecuencias consta de datos agrupados en clases. Cada
valor de una observación cae dentro de alguna de las clases.

Ejemplo,
Suponga que tenemos una distribución de frecuencias del saldo promedio
mensual de la cuenta de cheques de 600 clientes de una sucursal bancaria.

A partir de la información de la tabla, podemos calcular fácilmente una

estimación del valor de la media de estos datos agrupados. Es una estimación
porque no utilizamos los 600 datos puntuales de la muestra. De haber usado los
datos originales sin agrupar, podríamos haber calculado el valor real de la media,
pero sólo después de obtener el promedio de los 600 valores individuales.

En aras de la sencillez, debemos sacrificar la precisión.

Para encontrar la media aritmética de datos agrupados, primero

calculamos el punto medio de cada clase. Para lograr que los puntos medios
queden en cifras cerradas, redondeamos las cantidades.

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

Así, por ejemplo, el punto medio de la primera clase, 24.995, se convierte

en 25.00. Después multiplicamos cada punto medio por la frecuencia de las
observaciones de dicha clase, sumamos todos los resultados y dividimos esta
suma entre el número total de observaciones de la muestra. La fórmula es la
siguiente:



𝑥 = media de la muestra
Σ = símbolo que significa “la suma de”
f = frecuencia (número de observaciones) de cada clase
x = punto medio de cada clase en la muestra

En la siguiente tabla se ilustra cómo calcular la media aritmética de una

colección de datos agrupados.

Solución:
En nuestra muestra de 600 clientes, el saldo mensual promedio de las
cuentas de cheques es $142.25.

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

Mediana
A menudo, tenemos acceso a los datos hasta después de agruparlos en una
distribución de frecuencias.

Ejemplo,
No conocemos todas las observaciones que llevaron a la tabla que contiene
datos acerca de los 600 clientes bancarios. En este caso, tenemos 10 intervalos de
clase y un registro de las frecuencias con las que aparecen las observaciones en
cada intervalo.

No obstante, podemos calcular la mediana del saldo de las cuentas de

cheques de estos 600 clientes determinando cuál de los 10 intervalos de clase
contiene la mediana.

Para calcular cual de los intervalos de clase contiene la mediana, debemos

sumar las frecuencias que aparecen en la columna de frecuencias de la tabla hasta
que lleguemos al elemento número (n + 1)/2.

Como tenemos 600 cuentas, el valor para (n + 1)/2 es 300.5 (el promedio de
los números 300 y 301). El problema consiste en encontrar los intervalos de clase
que contengan a los elementos número 300 y 301. La frecuencia acumulada para
las dos primeras clases es sólo 78 123 201. Pero cuando tomamos en cuenta al
tercer intervalo de clase y sumamos 187 elementos a los 201 acumulados,
tendremos un total de 388.

Solución:
En consecuencia, las observaciones número 300 y 301 deben estar en esta
tercera clase (el intervalo de $100.00 a $149.99).

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

Mediana de la muestra para datos agrupados

𝑚 = mediana de la muestra
n = número total de elementos de la distribución
F = suma de todas las frecuencias de clase hasta, pero sin incluir, la clase de la
mediana
fm = frecuencia de la clase de la mediana
w = ancho de intervalo de clase
Lm = límite inferior del intervalo de clase de la mediana

Moda
Cuando los datos ya se encuentran agrupados en una distribución de
frecuencias, podemos suponer que la moda está localizada en la clase que
contiene el mayor número de elementos, es decir, en la clase que tiene la mayor
frecuencia.
Para determinar un solo valor para la moda a partir de esta clase modal,
utilizamos la ecuación.

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

LM0 = límite inferior de la clase modal

d1 =frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase que se encuentra
inmediatamente menor que ella
d2 = frecuencia de la clase modal menos la frecuencia de la clase inmediatamente
mayor que ella
w = ancho del intervalo de la clase modal

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

ANEXOS MÓDULO V

Anexo I: Tarea Módulo V

Tipo: Ejercicios prácticos

Indicaciones: Realiza los siguientes ejercicios.

1. La siguiente distribución de frecuencias representa los pesos en libras de una

muestra de paquetes transportados el mes pasado por una pequeña
compañía de carga aérea.

 Calcule la media de la muestra

 Calcule la mediana
 Calcule la moda

2. Los siguientes datos representan las edades de los pacientes admitidos en

un pequeño hospital el día 28 de febrero de 1996:

 Calcule la media de la muestra

 Calcule la mediana
 Calcule la moda

3. Swifty Markets compara los precios de artículos idénticos vendidos en sus

tiendas de alimentos. Los precios siguientes, en dólares, corresponden a una
libra de tocino, verificados la semana pasada.

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 MÓDULO V: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL A PARTIR DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DATOS AGRUPADOS
DE HONDURAS Media aritmética, mediana para datos agrupados, moda.

 Calcule la mediana del precio por libra.

 Calcule la media del precio por libra.
 ¿Cuál es la mejor medida de tendencia central de estos datos?

4. Para la siguiente distribución de frecuencias, determine:

 La media
 La mediana
 La moda

5. Las siguientes son las edades en años de los automóviles en los que trabajó
Village Autohaus la semana pasada:

5, 6, 3, 6, 11, 7, 9, 10, 2, 4, 10, 6, 2, 1, 5

 Calcule la moda para este conjunto de datos.

 Calcule la media para este conjunto de datos.
 Compare los incisos anteriores y comente cuál es la mejor medida de
tendencia central de estos datos.

6. Las edades de una muestra de estudiantes que asisten a Sandhills Community

College este semestre son:

 Construya una distribución de frecuencias con intervalos 15-19, 20-24, 25-29,

30-34 y 35 o más.
 Estime el valor de la moda de los datos agrupado
 Ahora calcule la media de los datos agrupados
 Compare sus repuestas a los dos incisos anteriores y comente cuál de las dos
medidas de tendencia central es más adecuada para estos datos y por qué.

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 MÓDULO III: REPRESENTACIONES GRÁFICAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA Características, estadística descriptiva, importancia, población,
DE HONDURAS muestra, variables.

BIBLIOGRAFÍA

Espinoza, J. M. (2016). Estadística descriptiva . DF México: UNAM.

Morales, A. E. (2012). Estadística y probabilidades. Santiago.

Rincón, L. (2007). Probabilidad y estadística . DF México: CIMAT.

Riobóo, L. M. (2008). Estadística Básica. Estelí: UNI.

Universo formulas. (2019). Universo Formulas. Obtenido de Universo Formulas:

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/

VITUTOR. (2012). VITUTOR. Obtenido de VITUTOR:

https://www.vitutor.com/index.html

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