ELECTIVA CPC – CUADRO COMPARATIVO

PRESENTADO A:
DOCENTE: ALEXI LORENY RODRIGUEZ CARDONA

PRESENTADO POR:
VIVIANA SANCHEZ BRAVO
ID: 519567

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

MOCOA-PTYO
PSICOLOGIA IX
2019
 INTRODUCCION

La psicología ha surgido de diferentes fundamentos que han hecho posible su desarrollo.

dentro de estos encontramos diferentes escuelas, campos y modelos de intervención que

tratan de explicar el funcionamiento del ser humano, así como también en los campos que se

pueden desenvolver.

De esta manera en el siguiente cuadro se pretende tener una comprensión más amplia

de la historia de la psicología en una comparación de las escuelas, campos y modelos de

intervención, señalando su origen, características y el método o técnica que se utiliza en cada

uno de ellos, así mismo podemos aprender sobre estos conceptos y recordar el proceso que

ha hecho la psicología para estudiar las conductas del ser humano y así poder apropiar estos

conocimiento en diferentes ámbitos de nuestra profesión.

 OBJETIVOS

Objetivo general:

Explorar los conocimientos de la psicología en diferentes ámbitos y de cómo la

psicología contemporánea ayuda al desarrollo y amplitud de esta ciencia.

Objetivos específicos:

 Conocer y comparar los campos, escuelas y modelos de intervención en la psicología

 Reconocer las técnicas, origen y características empleadas por cada enfoque.

 Identificar el papel del psicólogo en la intervención de las diferentes áreas o campos

de aplicación.
 CUADRO COMPARATIVO DE CAMPOS, ESCUELAS Y MODELOS DE INTERVENCION PSICOLOGICA

MÉTODO O
TÉCNICAS DE
ORIGEN CARACTERÍSTICAS Y/O
APLICACIÓN
DEFINICIÓN
Viene de la concepción -La conducta anormal es considerada como Psicofarmacología,
organicista y el resultado de alteraciones biológicas terapia electro
M. médico y biologicista, fue heredadas o adquiridas, estructurales o convulsiva,
orgánico generado desde la funcionales. psicocirugía
medicina, -permite definir categorías de trastornos.
particularmente de la Estos trastornos se manifiestan
psiquiatría. mediante signos y síntomas.

MODELOS DE en 1963 en estados -La conducta depende de la interacción Socio métrica,

INTERVENCIÓN unidos se firma un acta social, es decir de la persona con su medio,
atención
de creación de centros de incluyendo en este último factores psicoeducativa,
salud mental donde la ambientales e interpersonales. énfasis en
M. comunitario psicología comunitaria intervención de
interfiere con métodos - para la intervención se requiere de crisis, entre otras.
preventivos para abordar alternativas sociales como la familia,
la solución de problemas escuela, entorno urbano entre otras.
a gran escala en la
comunidad.

El modelo psicodinámico - El comportamiento humano está entrevistas no

M. se apoya principalmente determinado y depende de factores estructuradas,
psicodinámico en las obras de Freud, intrapsíquicos tales como impulsos, deseos, pruebas
pero surge en oposición motivos y conflictos internos proyectivas,
 del “psicoanálisis” para -. La conducta es considerada como catarsis o
diferenciar el método síntoma. abreacción, apoyo
clásico de otros más emocional, entre
modernizados y -las terapias psicodinámicas van dirigidas a otras.
científicos. varias alteraciones psicológicas,
incluyendo los trastornos de personalidad y
las psicosis.

- tratamiento con menor duración

Comenzó como un -No se centran en la patología, sino en la La terapia centrada
sistema filosófico guiado autorrealización y en lo que el cliente puede en el cliente, la
por la obra de Edmund llegar a ser. terapia gestáltica,
Husserl donde esta - se describe la conducta en todos sus psicodrama,
permite aprender y niveles y facetas, sin clasificarlo de normal expresión corporal,
M. observar la o anormal. Se llama al paciente de “cliente” entrevistas no
fenomenológico intencionalidad de los atendiéndole de manera individual y no estructuradas,
procesos psicológicos global. técnica de la rejilla.
como estructura -la atención fenomenológica del terapeuta
constitucional y la puede centrarse en distintos “campos
reflexión de la fenoménicos”
experiencia humana que lo conducirán hacia direcciones
divergentes de intervención clínica. Brazier
(1992, 1993)

Surge en el siglo XX - para comprender la conducta y la Genograma,

como una alternativa experiencia de un miembro de un sistema, psicoterapia
holística para estudiar debe ser considerada con los individual, redes
problemas complejos con comportamientos, elementos o sociales, terapia
M. sistémico un enfoque experiencias del resto de sus miembros y familiar (modelos
multidisciplinar, multi- sus interacciones. conductuales,
psicoeducativos,
 perspectivista y enfocado - La intervención se hace dentro del cognitivos, entre
en todo el sistema contexto o sistema al que pertenece, sobre otros.) técnicas
las relaciones que hay entre los integrantes paradójicas,
del sistema. ilusión de
alternativas, entre
otras.
surge a través de cuatro - las conductas inadecuadas y adecuadas Desensibilización
teorías básicas, la pueden ser modificadas a través de la sistemática,
primera con el aplicación de principios psicológicos, Técnicas de
condicionamiento clásico especialmente los del aprendizaje en respiración y
emitida por el filósofo algunos casos debe ser con terapia relajación, técnicas
Ivan Pavlov quien farmacológica. de exposición,
descubre un proceso modelado,
M. cognitivo básico de aprendizaje. La -enfatiza el papel de los pensamientos entrenamiento en
conductual segunda por el automáticos, distorsiones cognitivas y habilidades
condicionamiento creencias des adaptativas. sociales, técnicas
operante de Skinner, operantes, entre
donde los -se centra fundamentalmente en como la otras.
comportamientos se conducta se aprende o se adquiere dentro de
adquieren, se mantienen los principios y técnicas de la teoría de
o se extinguen. La tercera aprendizaje.
teoría de aprendizaje
social expuesto por
Albert Bandura y por
ultimo con el trabajo de
Aaron Beck y Albert
Ellis.
 se inició con la obra de -la conducta humana se rige por el Asociación libre,
Sigmund Freud (1856 – inconsciente. interpretación de
1939), quien desarrolló -el inconsciente puede ser entendido a sueños, trance
una nueva forma de través de sus manifestaciones como en los hipnótico, terapia
psicoanálisis entender la enfermedad sueños, fantasías, lapsus, actos fallidos basada en el
mental, basada en la entre otros. insight,
técnica del psicoanálisis. -resuelve los problemas de los pacientes transferencia
con sus pensamientos, conflictos y deseos
inconscientes.
-el individuo pasa por varias etapas de
desarrollo

se desarrolló en los años -la conducta se rige o se moldea por Método

ESCUELAS 50 de la mano de estímulos y respuestas. experimental:
PSICOLOGICAS pensadores como John B. - rechaza la introspección como método y a reforzamiento
Watson, Ivan Pavlov y la consciencia como objeto. positivo,
conductismo BF Skinner. Surgio al - se centra en el aprendizaje a través de la moldeamiento,
pensar que la experiencia. extinción, castigo
observación del - se basa en procesos de aprendizaje como positivo y
comportamiento es la el condicionamiento clásico y operante negativo,
clave para la psicología. desbordamiento,
economía de
fichas, etc.
Un gran pionero fue Jean -considera que entre el estímulo y respuesta reestructuración
Piaget, quién empieza intervienen procesos mentales capaces de cognitiva,
hacer investigación transformar la información inicial que fue entrenamiento en
acerca del pensamiento proporcionada por los estímulos. solución de
cognitivismo infantil en 1910, problemas,
Los cuales determinan -estudia los procesos mentales implicados intención
las percepciones, en el conocimiento paradójica, re
atribución, Role
 representaciones y - la acción está principalmente en función Playing, entre
acciones del individuo. de los pensamientos de la persona y no de otros.
algún instinto.

Se desarrolla en la década - Las conductas del ser humano son centran en el

de los 50 y 60 como intencionales, y tienen sentido desde la "diálogo": el
reacción al perspectiva material como desde la hermenéutico
reduccionismo del perspectiva personal de dignidad y libertad. dialéctico, el
humanista conductismo y el - el ser humano es autónomo, capaz de fenomenológico, el
psicoanálisis ortodoxo asumir sus responsabilidades dentro de las etnográfico, el de
freudiano. Abraham relaciones interpersonales. investigación
Maslow (1908-1970) lo - El ser humano es un ser global que debe acción, el de
denominó como “tercera ser considerado como un todo en el que historias de vida,
fuerza” figuran y convergen: sentimientos, terapia centrada en
pensamientos, conductas, acciones el cliente.

Su origen esta asociada - El objetivo de una evaluación en el área Entrevista ,

en con el origen de la clínica es Evaluación. Realizar un Inventarios, Auto
Psicología como ciencia, Diagnóstico, Prevención y Promoción de la registro, Escalas,
cuando Wilhelm Wundt Salud., Tratamiento e Intervención, Encuestas, La
funda el primer Dirección, administración y gestión Observación
Área clínica laboratorio de Psicología Directa, El
CAMPOS DE Lighter Witmer, - para obtener un diagnostico se debe tener Expediente
INTERVENCION discípulo de Wundt y en cuenta: Su problema físico y su entorno Médico.
PSICOLOGICA cabeza del departamento medioambiental, Las fuerzas y debilidades
de psicología de la del paciente para afrontar el problema y La
Universidad de evidencia medica de su problema.
 Pensilvania utilizó el
término de “ psicología
clínica” por primera vez
en 1907, en la primer
clínica fundada para
niños en 1896 en la
universidad de
Pensilvania
El surgimiento se centra - El objetivo de la evaluación psicológica entrevista
en cuatro fases donde se en el área educativa, es determinar las psicológica, la
inicia con la necesidades de los miembros de la observación y los
preocupación del institución, para así mismo poder detectar y test que se
tratamiento de los niños prevenir alguna discapacidad o conductas desarrollan según
“problemáticos” dentro y inadaptadas que interfirieren en el la necesidad y
Área Educativa fuera de los centros desarrollo social. según la edad del
educativos de esta niño.
manera a partir de 1970, -el objeto de estudio de la psicología
se toma en consideración educativa es el aprendizaje de los alumnos
todo lo anterior y gracias y todos los demás aspectos que intervienen
a las teorías cognitivas, en su desarrollo cognitivo de manera que
ecológicas, sociales y aseguren y facilite el aprendizaje óptimo.
organizacionales se
asienta la psicología
educativa.
El año de origen se - El objetivo de las evaluaciones en el Técnicas
desconoce, pero se tiene ámbito organizacional se basa en los psicométricas:
en cuenta que en la resultados que obtendrá una empresa y por inteligencia,
Área primera y segunda guerra lo tanto su personal debe ser adecuado. aptitudes,
organizacional mundial se realizaban actitudes,
test para la selección de intereses,
personal, de esta manera maduración, etc.
 muchos personajes - se basa en el desempeño saludable que
fueron influyentes para debe lograr el individuo dentro de un
que en el año 1970 – escenario
1980 se consolide la
psicología industrial.

A finales del siglo XVIII, - Brindar la información necesaria a base delos instrumentos
se empezó a documentar la intervención psicológica a nivel penal, en
van encaminados a
publicaciones el caso del Postgrado en Peritaje la conducción de
relacionadas con Psicológico Penal Forense, y a nivel civil, las investigaciones
aspectos psicológicos de familiar y laboral en el caso del Postgrado y primeras
la delincuencia. Existía en Peritaje Forense y Asesoramiento encuestas para
además la necesidad de Psicológico en Derecho Civil, Familiar y recoger los
Área jurídica utilizar la psicología Laboral. indicios
dentro de la práctica psicológicos,
judicial durante el siglo - Generar habilidades para la elaboración y detectar
XX. A partir de esto en defensa de informes psicológicos forenses sospechosos de
1970 se consolida la culpabilidad,
psicología jurídica donde Como también En
a finales de la décadas se la apreciación por
empiezan a realizar los testigos y los
valoraciones empíricas inculpados, la
por medio del jurado con credibilidad del
un papel del psicólogo testimonio.
como un testigo experto.
El periodo de - Está asociada con la participación y Evaluaciones,
consolidación se inicia en rendimiento en el deporte, entrenamiento
Área del 1960 donde en roma se ejercicios y otras actividades mental, asesorías,
Deporte celebró el primer físicas. capacitación.
congreso mundial de la
 disciplina, organizado -se utiliza principios psicológicos para
por el psiquiatra comprender como la participación
F. Antonelli, considerado deportiva afecta el desarrollo.
por muchos como el
padre de la
psicología del deporte
internacional. A partir de
esto comienzan a crear
numerosas
asociaciones nacionales e
internacionales de la
psicología del deporte.
El termino de psicología El objeto de estudio son las comunidades Proyectos sociales,
comunitaria aparece en que se rigen a partir de factores sociales y enfoque territorial,
Área 1966 con la obra de ambientales, con el fin de mejorar las proyectos de
comunitaria Bennet y Col, donde condiciones de las personas a partir del construcción
diversos autores fortalecimiento de la comunidad ciudadana,
comienzan a plantear en proyectos de
los años 60 y 70 la fortalecimiento
necesidad de plantear la cultural, entre otros
psicología comunitaria
donde la psicología
trabaje con
organizaciones sociales y
que estos miembros se
beneficien “participante-
conceptualizador”
 CONCLUSIÓNES

La psicología al pasar de los años se ha ido fortaleciendo gracias a las primeras escuelas

psicológicas, de las cuales dieron fundamentos para que se apliquen en diferentes modelos

contemporáneos y modernos. Así mismo la psicología también se ha introducido en

diferentes áreas o campos de aplicación donde se puede ejercer estas estas teorías.

Cabe resaltar que para describir las características del comportamiento o desempeño

de los individuos se requiere de la evaluación psicológica y por ende los presupuestos

teóricos nos ayudan a ejercer y aplicar diferentes técnicas de acuerdo con el modelo o campo

en el que se desempeñe el psicólogo, con el fin de propiciar la salud mental de los individuos.

De esta manera se puede concluir que cada campo, escuela y modelo de intervención

es importante, ya que son la base fundamental para que la psicología utilice e innove en la

actualidad. Adicionalmente la información expuesta nos dio una orientación del origen,

características y técnicas utilizadas en los diferentes enfoques.

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